精品解析：山东省菏泽市单县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 说明： 1.满分120分。 2.有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。 3.建议使用黑色签字笔（最好是0.5mm的笔芯）答卷。 一、积累与运用（27分） 1. 下面是小语同学本学期的学习整理和感悟片段，请根据要求完成以下题目。 大自然的一草一木，动人情思。在初中语文课本中，有哪种草木拨动了你的心弦？是繁mì灿烂的紫藤萝，是洁白芬芳的驿路梨花，还是亭亭玉立的莲花。在shùn息万变的尘世中，我们一定要炽热地爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。 心有凌云志，手可摘星辰。从2003年杨利伟首次遨游太空的（A）惊心动魄，到如今航天飞行工程师和载荷专家太空“首秀”的（B）微不足道，中华民族亘古的飞天梦又迈出了新的步伐。多年来，无数中国航天人怀着炽热的飞天梦，（C）沥尽心血，厚积薄发，为我们揭开了太空的神秘面纱，一次次让五星红旗闪耀太空。中国航天事业蓬勃发展的背后，印刻着自立自强的民族气节，凝聚了协同攻关的智慧力量，蕴藏了（D）锲而不舍的精神密码。 我们坚信：未来，中国航天人将创造更多中国奇迹，在飞天路上书写新的荣光。 （1）根据文段，写出相应的拼音和汉字。 ①心弦______ ②炽热______ ③繁mì______ ④shùn______息 （2）文中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 惊心动魄 B. 微不足道 C. 沥尽心血 D. 锲而不舍 （3）文中运用了许多四字短语，与“厚积薄发”结构相一致短语是（ ） A 闪耀太空 B. 蓬勃发展 C. 自立自强 D. 协同攻关 【答案】（1） ①. xián ②. chì ③. 密 ④. 瞬 （2）B （3）C 【解析】 【小问1详解】 本题考查字音、字形。 ①心弦（xīn xián）：指受感动而起共鸣的内心。 ②炽热（chì rè）：极热，温度极高；热烈。 ③繁密（fán mì）：又多又密。 ④瞬息（shùn xī）：形容极短促的时间。 【小问2详解】 本题考查成语运用。 A.惊心动魄：形容极度惊险、紧张。这里指2003年杨利伟首次遨游太空，太空中有很多不确定因素，中国此前又没有先例，所以首次遨游太空让人感到担忧、紧张，使用恰当； B.微不足道：非常渺小，不值得一提。航天飞行工程师和载荷专家执行太空任务，是中国航天事业发展到新阶段的重要标志，涉及更复杂的空间科学实验、技术操作等，任务难度和意义重大，绝非“微不足道”； C.沥尽心血：比喻付出了全部精力。这里指多年来，无数航天员怀着飞天梦，用尽全部心思和精力攻坚克难，钻研探索，让中国人实现飞天梦，使用恰当； D.锲而不舍：不断地镂刻，比喻坚持不懈。这里指中国航天领域能取得丰硕成果，是因为有无数不怕难、肯钻研、能吃苦的中国航天人坚持不懈，几十年如一日地努力奋斗，使用恰当。 故选B。 【小问3详解】 本题考查短语结构类型。 根据题干“厚积薄发”属于并列短语。 A.“闪耀太空”属于动宾短语； B.“蓬勃发展”属于偏正短语； C.“自立自强”属于并列短语； D.“协同攻关”属于偏正短语。 故选C。 2. 临近期末，小文同学整理了这学期的笔记，下列表述错误的一项是（ ） A. 阅读《叶圣陶先生二三事》，体会叶圣陶先生可敬的精神和品格，可抓住叶圣陶先生日常生活与工作中的小事进行略读；而体会文章“如话”的风格，则需精读。 B. 《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章采用了托物言志的方法，运用对比、衬托表达作者或安贫乐道，或洁身自好的高尚品质，体现了中华传统文化中的固有审美取向。 C. 彭荆风的小说《驿路梨花》巧妙借用陆游的诗句“驿路梨花处处开”作为题目。驿路，是古时传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 D. 阅读传记文学可以采用浏览的方法，如《太空一日》可以借助小标题进行浏览，把握主要内容，筛选、区分、提取重要信息，形成有一定深度的思考和判断。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查理解文章内容。 B.《陋室铭》和《爱莲说》确实采用了托物言志的方法：《陋室铭》通过描写“陋室”的环境与主人的交往，托物言志，表达作者刘禹锡安贫乐道的情怀，《爱莲说》以莲花“出淤泥而不染”的特性，托物言志，表达周敦颐洁身自好的追求。但《陋室铭》并未使用“对比”手法，而是通过描写陋室的自然环境、交往人物和生活情趣来表现作者安贫乐道的情趣；《爱莲说》则运用了衬托手法（如用菊花和牡丹衬托莲花），并隐含对比（如“菊之爱”“牡丹之爱”与“莲之爱”的对比）。因此，两篇文章的写法概括为“运用对比、衬托”不够准确； 故选B。 3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 读书不仅是一种享受知识的生活方式，还是一种获取知识的手段。（把“享受知识的生活方式”和“获取知识的手段”互换） B. 为了防止贫困生辍学，教育部门推出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。（在辍学前添“不”） C. 我们教育的目的就是培养社会主义建设者和接班人的目标，为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑。（删除“的目标”） D. 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。（去掉“能否”） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句。 B.成分残缺，缺少宾语中心语，在“生活费”后面添加“的政策”，题干修改错误； 故选B。 【名著 砥砺前行】 4. 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序。请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络与精神内核。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 车站食堂童工→①______筑路工人→②______ （2）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的主要经历”，请你补写变化脉络中的关键情节。 退学后成为童工，③______，被捕后死里逃生→受伤失明，与冬妮娅分道扬镳，制止了暴动→筑路时忘我工作……在烈士墓前有所领悟→④______，以新武器重回战斗行列。 【答案】（1） ①. 军人/战士 ②. 作家 （2） ①. 结识并营救朱赫来 ②. 瘫痪失明状态下坚持写作 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著人物及内容 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔12岁时因反抗神父被开除，到车站食堂做童工，干重活受打骂，目睹底层苦难，埋下反抗种子；十月革命爆发后，他偶然救了布尔什维克朱赫来，受朱赫来引导，加入红军，在战场冲锋陷阵，头部重伤仍坚守，成长为坚定革命战士；国内战争结束后，保尔响应党的号召，参与修建铁路，在严寒、饥饿、疾病中拼搏，双脚冻伤、染伤寒仍坚持；长期的革命斗争让保尔身体彻底垮掉：双腿瘫痪、双目失明，无法再参与体力劳动。但他拒绝向命运妥协，在病榻上以笔为武器，克服常人难以想象的困难（用硬纸做写字板摸索着写作，手稿曾被邮局丢失），最终完成小说《暴风雨所诞生的》。 由此可知，保尔的身份转变为：车站食堂童工→革命战士→筑路工人→作家。据此填空即可。 【小问2详解】 本题考查内容概括。 结合名著内容可知，保尔有以下主要经历： ①保尔退学后到车站食堂做童工，每天干着繁重的活，还常遭受老板和工头的打骂，目睹了底层劳动者的艰辛与社会的不公，这段经历让他早早体会到生活的残酷。 ②保尔在工厂做工时结识了朱赫来，朱赫来向他灌输革命思想。后来朱赫来被敌人逮捕，保尔不顾个人安危，果断出手相助，成功营救了朱赫来，这是他革命生涯中的重要行动。 ③保尔因营救朱赫来而被捕入狱，面对敌人的审讯，他坚贞不屈，始终没有透露任何革命机密。在一次偶然的机会下，他趁乱逃脱，死里逃生后，更加坚定了投身革命的决心。据此可以概括出：保尔结识并营救朱赫来。 ④保尔在参加战斗时，被敌人的炮弹炸伤头部，伤势严重，经过抢救虽然保住了性命，但却留下了后遗症，导致视力逐渐下降，可这并没有让他放弃革命事业。 ⑤保尔与冬妮娅曾经相恋，但随着保尔投身革命，两人的思想观念和生活追求逐渐出现分歧。冬妮娅追求资产阶级的生活方式，而保尔坚守革命信仰，最终两人分道扬镳。 ⑥部队中出现士兵因不满现状而准备暴动的情况，保尔得知后，凭借自己的勇气和智慧，及时制止了这场暴动，避免了革命力量的内耗，坚定地维护了革命队伍的稳定。 ⑦保尔参与筑路工程时，环境极其恶劣，严寒刺骨、粮食短缺，还面临着疾病的威胁。但他不顾自身安危，忘我地投入到工作中，即使身患重病也坚持在岗位上，展现出顽强的意志。 ⑧保尔在烈士墓前，缅怀那些为革命事业牺牲的战友，内心受到极大触动。他深刻领悟到生命的意义在于为人类的解放而奋斗，这让他更加坚定了自己的革命信念和人生目标。 ⑨保尔在瘫痪失明后，没有被困境击垮，他以笔为新的武器，克服了常人难以想象的困难，坚持进行文学创作，写出了《暴风雨所诞生的》，用文字继续为革命事业贡献力量，重回战斗行列。据此可以概括出：保尔瘫痪失明后坚持写作。据此填空即可。 5. 若把锻造炉下面的烈火看作“保尔的精神品质”，请你概括其精神特点。 【答案】勇敢坚强、不屈不挠、热爱祖国、信念坚定、无私奉献等。（任意答出两方面即可） 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 《钢铁是怎样炼成的》是苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基的代表作。小说以主人公保尔·柯察金的成长经历为主线，讲述他在革命战争与建设时期，历经战场厮杀、身体残疾等磨难，始终坚守信仰，凭借顽强意志投身革命事业，最终成为钢铁般的战士，展现了个人与时代的紧密联结及生命的价值。 示例：结合保尔在骑兵部队作战时，不顾个人安危冲锋在前，即使被炮弹炸伤头部、险些丧命，苏醒后仍迫切重返战场，可见他面对敌人与危险时的勇敢坚强；当他全身瘫痪、双目失明，从绝望中挣脱后，以顽强毅力在病榻上创作《暴风雨所诞生的》，用文字延续革命斗志，体现出面对厄运时的不屈不挠；他始终将“为人类的解放而斗争”作为人生信条，放弃个人安逸，投身艰苦的筑路工程，即便感染伤寒也不愿脱离队伍，展现出对祖国和革命事业的无限热爱与坚定信念；他多次在身体极度虚弱时，仍优先考虑集体利益，拒绝特殊照顾，将有限的生命完全奉献给革命事业，彰显出无私奉献的精神。这些品质如同锻造炉下的烈火，淬炼出他钢铁般的意志与灵魂。 【孝敬 传统美德】 6. 观察下面两幅图，按要求回答问题。 （1）图一的“孝”字上面是“老”，下面是“子”。由此可以推测“孝”的本义是__________。 （2）图二题目为“这么近，那么远”。请结合画面内容，说说你对题目的理解。 【答案】（1）示例：尽心奉养、尊敬和顺从父母。 （2）示例：家人团聚，酒菜飘香，每个人都忙着在网上冲浪。亲人间最远的距离，是虽然团聚，却都忙着玩手机，人近了，心远了。 【解析】 【小问1详解】 本题考查字义赏析。 看图可知，“孝”字上面是“老”，下面是“子”，“子”位于“老”的下方，这说明“子”应尊敬并顺从“老”。“子”在下方支撑起了“老”，这说明“子”应尽心奉养“老”。故“孝”的本义是尽心奉养、尊敬和顺从父母。 【小问2详解】 本题考查漫画赏析。 看图可知，一家人正在聚餐，桌子上是美味的饭菜。但是每个人都在拿着手机或平板，忙着上网。结合题目“这么近，那么远”可知，“这么近”是说亲人的空间距离，坐在了一张饭桌上，离得很近。“那么远”是说他们都忙着各自上网，没有任何沟通与交流，心灵的距离远了。 【诗词 启迪人生】 7. 小文在整理古诗文时，发现诗歌蕴含人生哲理给人启迪。请根据提示，完成下列内容 草木山川，时时给人们以启迪。“①_______，一览众山小”（《望岳》）是杜甫在宣告，勇攀高峰，不负豪情；“政入万山围子里，②_______”（《过松源晨炊漆公店》）是杨万里在提醒，莫迷惑于眼前，要放眼长远；“③_______，草色入帘青”（《陋室铭》）是刘禹锡在吟唱，简陋的地方也有美的风景。陈子昂的《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出其生不逢时的孤独和伤感的诗句是：④_____，⑤_____。绝处而逢生，坎坷之后是坦途，在陆游的《游山西村》一诗中表现这一人生哲理的句子是：⑥_______，⑦_______。 【答案】 ①. 会当凌绝顶 ②. 一山放出一山拦 ③. 苔痕上阶绿 ④. 念天地之悠悠 ⑤. 独怆然而涕下 ⑥. 山重水复疑无路 ⑦. 柳暗花明又一村 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“凌、拦、痕、悠、怆、涕、暗”等字词容易写错。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 8. 阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 （1）这首诗通过“_______”“风灯”“_______”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 （2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 【答案】（1） ①. 月夜 ②. 白鹭 （2）此句运用以声衬静（以动衬静/动静结合/视觉听觉）的手法，用鱼在水里跳动发出的声音衬托夜宿的白鹭聚在沙滩上的静、静谧的意境、安宁的生活的赞美与向往。 【解析】 【导语】杜甫的《漫成一首》以简洁的笔触勾勒出江上月夜的静谧与生机。通过“江月”“风灯”“宿鹭”“跳鱼”等意象，诗人巧妙地将视觉与听觉结合，营造出一种宁静中蕴含动态的美感。诗中“船尾跳鱼拨剌鸣”一句，以细微的声响打破夜的沉寂，既增添了画面的生动性，又反衬出江夜的幽静，体现了诗人对自然细节的敏锐捕捉和深厚的情感表达。 【小问1详解】 本题考查意象。 第一空：“江月去人只数尺”，意思是江上的月亮离人只有几尺远。诗的开篇就描绘出了月亮在江面上的情景，通过“去人只数尺”生动地表现出月亮仿佛近在咫尺的感觉，营造出一种静谧而亲近的氛围。这里的“江月”也就是“月夜”的主要代表意象，月亮是月夜中最具标志性的元素。故填写：月夜。 第二空：“沙头宿鹭联拳静”，意思是沙滩上夜宿的白鹭屈曲着身子，静静地聚在一起。“沙头”指的是沙滩边，“宿鹭”即栖息在沙滩上的白鹭，“联拳”形容白鹭屈曲着身子，三五成群地团聚在沙滩上的状态。这句诗细腻地描绘了沙滩上白鹭静栖的画面，突出了夜晚的宁静。“宿鹭”也就是“白鹭”，是诗中描绘的一个重要意象，它与其他意象共同构成了江上月夜的景象。故填写：白鹭。 “风灯”点明了夜晚行船时的照明工具，“跳鱼”则通过声音打破了夜晚的寂静，使画面更具动态感和生机，而“月夜”营造出整体的氛围，“白鹭”增添了静谧的氛围，它们相互配合，展现了江上月夜的独特景致。 【小问2详解】 本题考查句子赏析。 诗句“沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”，意思是沙滩上夜宿的白鹭蜷缩着身子聚在一起，安静无声，船尾处鱼儿突然跃出水面，发出 “拨剌” 的声响。前半句描绘了沙滩上夜宿的白鹭屈曲身子静静聚集的画面，呈现出一种静谧的氛围，是静态描写。而后半句“船尾跳鱼拨剌鸣”，写的是船尾有鱼儿跃出水面，发出“拨剌”的声响，这是动态描写且诉诸听觉。 诗人巧妙运用以声衬静（也可称为以动衬静、动静结合）的手法。通过“拨剌鸣”这一鱼跃出声响的动态描绘，与前文白鹭静栖的静态形成鲜明对比。在这一动一静之间，更加突出了月夜江边环境的静谧。夜已经很深，白鹭安静栖息，本是万籁俱寂之时，此时鱼儿跃出水面的声响便格外清晰，愈发衬托出四周的安静氛围。 这样一幅动静结合的画面，展现出自然万物和谐共处的美好场景，流露出诗人对这种安宁、祥和生活的赞美与向往。在诗人眼中，月夜下的江景充满生机，既有安静休憩的白鹭，又有活跃跳动的鱼儿，一切都是那么美好，让诗人沉醉其中，也让读者感受到诗人对这种生活的热爱与憧憬之情。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 《桃花赋》序 余尝慕宋广平之为相，贞姿劲质，刚态毅状。疑其铁肠石心，不解吐婉媚辞。然睹其文而有《梅花赋》，清便富艳，得南朝徐、庾体，殊不类其为人也。后苏相公味道得而称之，广平之名遂振。 呜呼！以广平之才，未为是赋，则苏公果暇知其人哉？将广平困于穷，厄于踬，然强为是文邪？日休于文，尚矣，状花卉，体风物、非有所讽，辄抑而不发。因感广平之所作，复为《桃花赋》。 （选自《皮子文薮》） 9. 解释下面加点的词语 ①可爱者甚蕃______ ②宜乎众矣______ ③余尝慕宋广平之为相______ ④然睹其文而有《梅花赋》______ 10. 下列加点词语用法和意义不同的一项是（ ） A. 广平之名遂振 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 人不知而不愠 濯清涟而不妖 C. 将广平困于穷 其一犬坐于前（《狼》） D. 以广平之才 可以为师矣（《论语十二章》） 11. 对两篇文章的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文中写菊花和牡丹是想通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 B. 甲文结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。 C. 乙文末尾表明《桃花赋》的写作，正是受到宋广平创作《梅花赋》的启发。 D. 乙文是篇小序，它借交代作《桃花赋》的缘起，着重表达了作者写文章要有寄托的文学主张。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 13. 古人咏物状花大多不是单纯地吟咏花草，或托物言志，或借景抒情。请简要分析周敦颐写《爱莲说》的用意。 【答案】9. ①. 多 ②. 应当 ③. 曾经 ④. 观看 10. A 11. A 12. （莲的柄）内部贯通，外部挺直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远闻更加清芬，洁净地挺立 13. 《爱莲说》托物言志，通过对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝、出淤泥而不染的高尚品质，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度。 【解析】 【导语】两篇托物言志的经典小品文展现了唐宋文人借花喻志的创作传统。《爱莲说》以莲喻君子，通过对比，构建了士人精神品格的坐标系，其“出淤泥不染”的意象成为儒家君子人格的永恒象征；《桃花赋》序则以“刚相作柔文”切入，揭示文学创作中“穷而后工”的规律，最终引出“文须有讽”的创作主张。两文皆以草木为媒介，前者重在道德比附，后者侧重创作哲思，共同构成古代咏物文学的双璧。 【9题详解】 本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。 （1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。 （2）句意：应该就有很多人了！宜：应当。 （3）句意：我曾经羡慕宋广平作为宰相。尝：曾经。 （4）句意：然而却看到他的文章《梅花赋》。睹：观看。 【10题详解】 本题考查文言词语的一词多义。 A.助词，的/主谓间取消句子独立性，不译； B.均表转折，均译为：但是、却； C.均为介词，均译为：在； D.均为介词，均译为：凭借； 故选A。 【11题详解】 本题考查内容理解。 A.“……突出它们各自的德行品格”表述有误。由“牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”可知，莲花的高洁从与牡丹的反衬中突现了出来。而对壮丹的追慕者甚多，爱莲者甚少，则又在对比中显示出不良风尚之盛。由“菊，花之隐逸者也”“莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”可知，菊花和莲花虽然都不满现实，但前者采取逃避态度，后者则敢于面对现实，在污浊生活中保持它高洁的情操。因此，莲花比菊花显得更加可贵。作者通过对菊、牡丹、莲三种花的德性品格的描写，以牡丹作反衬，突出自己不慕名利的君子之德；用菊花作正衬，突出作者不消极避世，要在污浊的世间洁身自好的高尚品德。 故选A。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。注意下列重点词语的意思： 通：空；直：挺立；蔓：名词用作动词，横生藤蔓；枝：名词用作动词，旁生枝茎；远：名词作动词，远播；益：更，更加；亭亭：耸立的样子；植：竖立。 【13题详解】 本题考查内容理解。 根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，作者从莲的生长环境、生长姿态、香气远播、拒绝赏玩等角度，对莲花的描写与赞美，歌颂它坚贞不渝，出淤泥而不染的高尚品质；再联系“噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，周敦颐借赞美莲花“出淤泥而不染”的君子品格，表达自己对高洁情操的追求，同时批判世人贪慕富贵（牡丹）的风气，暗含对清正德行缺失的慨叹。 所以，文章以莲喻人，表现了作者不慕名利、洁身自好的生活态度，运用托物言志的写法。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，应该就有很多人了！ 【乙】我曾经羡慕宋广平作为宰相，有自己的质地，有自己的坚守，刚强坚毅。怀疑他心肠坚如铁石，不懂得阿谀奉承的言语。然而看到他的文章《梅花赋》，清新脱俗又华美丰富，,风格近于南朝的“徐庾体”，完全不像他的为人。后苏相公味道得到这篇文章称赞它，于是宋广平的名声大振。 哎呀！凭借宋广平才华，不知道他做的这篇赋，那么苏相公哪里能知道他的为人呢？将会陷入贫穷，遇到阻碍（做事不顺），难道只是做的这篇文章吗？白天写文章创作，尚且可以，描绘花卉，感受风情，没有用含蓄的话指责或劝告，就藏在心中不写出来。所以认为是宋广平创作的，又创作《桃花赋》。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①记得第一次去拜访叶圣陶老人，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现错字、别字不少，这是他过去罕见的。叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑，商务出过不少青少年知识读物，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。 ②叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再强调，编辑眼中要有读者，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”：作为一个作者，在写作之前为读者着想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想。叶圣陶重视社会效益、“为读者着想”，并不是一味追求市场效益和迎合读者口味。相反。他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的。他自己便以身作则，写了不少作品是针对青少年读者的，如《稻草人》《皇帝的新衣续》等童话，都言之有物、文情并茂。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼，不愧为语言大师。 ③叶圣陶的书法以清秀脱俗见称，我曾写信向他求一帧墨宝。1980年夏。叶圣陶老人托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩词：《西江月·仪行黄沙道中》。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎。这首词是辛弃疾的作品，描写的是黄沙岭的夜景。好一幅“明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片”的田园风景画！1980年中国内地刚开放，相信叶老也为中国崭新形势所鼓舞，所以心情是愉快的，冀望祖国大地展现出一派和平而欣欣向荣的景象。 《很现代的叶圣陶》（有删改） 【材料二】 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。 ②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时；客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 张中行《叶圣陶先生二三事》（有删改） 【材料三】 ①叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” ②叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”，许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，又耐不住工作进程中的辛苦和单调，不肯去尝试。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。初着手时，困难重重，又缺乏助手，但他既已认定这是有益于广大读者的工作，就成年累月不知疲劳地去做，决不半途而废，这是他工作中负责精神的又一表现。 （新浪网） 14. 下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 叶圣陶很重视社会效益和读者效应。他强调，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在写作之前，写作之中，写完之后都要为读者着想。要重视社会效益、追求市场效益、迎合读者口味。 B. 【材料一】中依次概括了叶圣陶先生发现当前出版的书籍、报刊有“误”；叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家；叶圣陶托友人捎给我一帧条幅三件事。 C. 叶圣陶对来访的客人，告辞时；他一定要走过三道门，四道台阶，送到大门外。鞠躬告别，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。体现了他的宽厚待人。 D. 对于编讲义，写教材，叶圣陶不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。 15. 笔记摘录：有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 阅读批注：这里加点的“描”字用的很妙：_________________ 16. 结合材料一二，你认为材料三中著名诗人臧克家对叶圣陶的评价是否恰当？ 17. 结合你的生活和学习，说说如何弘扬叶圣陶先生的美德？ 【答案】14. A 15. 这是对叶先生的动作描写（细节描写），表现他做事认真，不马虎。 16. 恰当。叶先生待人温和，为人善良，做人做事恭敬、谦虚，能够牺牲自己，为人忍让。正如臧克家所说：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” 17. 示例：我们要认真学习叶圣陶先生严于律己宽以待人美德，将他的精神发扬光大。做到生活中的一言一行，都像叶圣陶先生那样，严格要求自己。在学习上努力学习充实自己，让自己拥有广博的知识。在生活中宽厚待人，懂礼貌讲文明，为他人着想。中华美德需要我们传承，叶圣陶先生的精神值得我们永远学习。 【解析】 【导语】这篇阅读材料通过三个不同视角，生动立体地展现了叶圣陶先生作为编辑、作家和教育家的多重形象（材料一突出其严谨的编辑态度与读者意识，材料二表现其待人接物的谦和，材料三则体现其治学的负责精神）。三则材料运用细节描写和典型事例，配合直接引语，共同塑造出一位兼具“温良恭俭让”传统美德与现代专业精神的大家风范。 【14题详解】 本题考查信息筛选与辨析。 A.材料一第②段提到“叶圣陶重视社会效益、“为读者着想”，并不是一味追求市场效益和迎合读者口味。相反。他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的”，此项“要重视社会效益、追求市场效益、迎合读者口味”有误。 故选A。 【15题详解】 本题考查词句赏析。 【材料二】第①段“一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点”，“描”字用得极妙，这一细节描写生动展现了叶圣陶先生对待文字的严谨态度。“描”意为细致地描摹，说明叶先生并非简单修改标点，而是逐字逐句、一丝不苟地校正，连标点符号都倾注极大精力。这一动作体现他对文字工作的敬畏与认真，不允许丝毫草率，也难怪吕叔湘先生受此教育后，写文章不敢马虎，足见叶先生的严谨作风对他人的深远影响。 【16题详解】 本题考查材料提炼与概括。 臧克家的评价恰当。由材料二第②段“有人到东四八条他家去看他，告辞时，客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去”可知，这体现叶先生“温”与“恭”，待人温和且恭敬有礼。​ 由材料一第②段“叶圣陶重视社会效益、‘为读者着想’，并不是一味追求市场效益和迎合读者口味。相反，他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的”可知，他心怀读者，体现“良”，为人善良负责。​ 由材料二第①段“见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点”可知，叶先生对文字严谨，不敷衍，体现“俭”（节制，严于律己）。​ 由材料一第③段叶老九十多岁仍工整写小楷，不马虎，可知他谦逊不张扬，体现“让”。由此可见，叶先生兼具“温、良、恭、俭、让”，臧克家评价准确。 【17题详解】 本题考查拓展运用。 要求从学习和生活两方面入手，弘扬叶圣陶先生的美德。学习上借鉴其严谨态度，落实到作业、知识探究中；生活中学习其宽厚待人、为他人着想的品质，体现在与人交往和日常行为里。据此回答即可。 示例：在学习中，要传承叶圣陶先生严谨治学的美德。就像他对待文字“精工提炼”，写文章“结构严谨完整”一样，我们写作业时要逐字检查，避免错别字和语句不通顺的问题；课堂上认真听讲，对不懂的知识点及时追问，不敷衍了事。比如做数学题时，不仅要算出答案，还要检查解题步骤是否规范，确保每一个细节都准确无误，以严谨的态度对待知识的学习。生活中，要践行叶圣陶先生宽厚待人、为他人着想的美德。他“待人厚”，送别客人时“走过三道门，四道台阶，送到大门外”，我们在与同学相处时，也要温和有礼。同学遇到难题时，主动分享自己的学习方法；看到老师主动问好，与人告别时真诚说再见。在集体活动中，多考虑他人需求，比如小组合作时，主动承担力所能及的任务，不推诿扯皮。像在食堂打饭时，自觉排队，不插队，体谅工作人员的辛苦，这些日常小事都是对叶先生美德的传承，让美德融入生活的点点滴滴。 （四）（14分） 批注阅读是良好的读书习惯和读书方法，阅读《月光落在你肩上》，按要求完成下面小题的批注任务。 月光落在你肩上 周泽宇 ①妈妈没有坐在摇椅上，学红要去找她。 ②这是今天妈妈第八次躲起来了，不是藏在衣柜里，就是藏在窗帘后面，或者别的什么地方，她说她在找月亮。每当学红找到妈妈，妈妈就咧着嘴笑，牙齿白白的、齐齐的，像是上弦月。 ③学红在窗帘后再一次找到了妈妈，暖气片上平放了一摞书，阳光照射在书脊上，闪耀着一簇光。原来，妈妈把这里看成了月亮。 ④小时候，学红调皮，妈妈就会罚她站，在墙角一站就是一下午，甚至一晚上。于是她就望着窗外，望着夜空明亮的月亮。学红曾经想过很多次，等自己长大，就再也不要回家，就算回来，也不给妈妈好脸色，让她后悔当初对自己的严厉。现在，她长大了，她上了大学，上了班，就快结婚了，妈妈却突然忘记了过往。即便她满脸怒气地站在妈妈面前，也只会换来妈妈甜蜜的笑。妈妈什么都忘记了。 ⑤“月亮！”学红把妈妈引到餐桌边，用汤勺喂她吃粥——桂花莲藕粥，是妈妈最爱吃的。妈妈不肯张嘴，勺子对着她的嘴唇，汤水顺着下巴流到了胸脯上。“月亮！”妈妈换了一副面孔，生气地拍拍桌子。 ⑥学红不明白。妈妈用手指着墙，墙上挂着全家福。“月亮！”学红明白了，妈妈想让自己先吃。妈妈的记忆越来越衰退，甚至连日常的词汇都忘记了很多，嘴里就只剩下一个词——月亮。 ⑦月亮变成了一个万能词汇，可以是饿了，也可以代表想要睡觉，还可以是妈妈不开心。现在的妈妈和以前那个强势的女人判若两人，她再不能精准地利用语言表达自己的意思，曾经是街坊里有名的吵架能手，现在却只能笨拙地使用语言，似乎变回了一个蹒跚学步的婴儿……学红喝口粥，莲藕炖得糯糯的，桂花轻轻点缀在白米和莲藕上，是香的、是甜的。 ⑧这是熟悉的味道。小时候妈妈送学红去武汉学琴，两个人在音乐学院旁边租了一个单间。就是在武汉的那段时间，妈妈学会了做莲藕粥。武汉的肉藕很糯，加上白米和糯米，出锅时加点儿冰糖，就是极好的食物。有次妈妈发现了院子里总是香气嚣张的桂花，就摘来点缀在粥里，果然很香。 ⑨学红考上音乐学院，每年放假回家都要给妈妈背一袋子肉藕。学红给她买过黄鹤楼的纪念品，妈妈没多看两眼就压在桌布下，还说以后不要再买这些不中用的东西。“不是没用，是真的没什么用。”当年妈妈拍着桌子对学红说，样子、神态就和刚刚拍着桌子喊月亮一模一样。 ⑩“轮到你了，吃吧。”学红把勺子举到妈妈嘴边。妈妈张开嘴，咽了下去。妈妈现在已经彻底变成一个孩子，连吃饭都要自己喂了。学红想，如果现在自己对妈妈发脾气，她会不会委屈地哭鼻子，就像是自己小时候一样。如果妈妈再把粥吐到下巴上，自己就对她发火。 ⑪“月亮！”妈妈拿出了桌布下的东西，是那张黄鹤楼的明信片。妈妈双手把它举过头顶，笑起来，看着上面的黄鹤楼。“月亮！”学红知道，妈妈的意思是好看。当年你可是不喜欢这个纪念品呢。学红心想，人失忆了真是一件好事，连自己的脾性都可以忘了。 ⑫到了吃药的时候，妈妈又跑了。好在家里地方不大，这次应该还是藏在窗帘后面，学红拿着药瓶就要和妈妈发作，她觉得这一回绝不能再给她好脸色，老了病了还是折磨人。 ⑬“月亮！”月光洒在妈妈肩头，把她的一头银发照亮，像顶着一轮月亮。 ⑭“月亮！”妈妈拿着明信片，学红看见了背面的几个字，上面娟秀而清晰地写着：一五年夏，女儿给我买的礼物。 ⑮学红想起来武汉的那个夏天，妈妈推说天气太热没上黄鹤楼。其实，她是走到售票处问了票价，才那么说的。集训的那几天，妈妈到处走，却从没进过一家需要门票的景点。 ⑯学红明白了，自己就是妈妈的月亮。 （《小小说月刊·校园版》2022年11有删改） 18. 概括式批注。文中多次运用插叙，请请按照写作顺序，补写插叙的内容。 妈妈罚学红站墙角，学红看月亮；→①____________；学红考上音乐学院后，给妈妈买黄鹤楼纪念品，却被母亲拍桌子；→②____________。 19. 创意性批注。给第⑩段画线部分的心理活动，添加适当神态和动作并说明理由。 20. 点评式批注。有同学认为应该将妈妈发火拍桌子等内容删掉，对此你怎么看？ 21. 探究性批注。文中多次出现“月亮”，所指不尽相同，请找出来批注各自的含义及对全篇结构的作用。 【答案】18. ①. 妈妈送学红去武汉学琴时，给学红做桂花莲藕粥 ②. 集训时，妈妈在武汉没进过一个需要门票的景点。 19. 示例：学红皱起眉头，狠狠地瞪了妈妈一眼；将勺子重重丢进碗里，拿出纸巾使劲地擦妈妈的胸脯。 理由：学红回想起了以前妈妈对自己的发脾气时的情形，想到当时的委屈，心有怨恨，想让妈妈也受受委屈，所以添加以上的动作和神态。 20. 不能删去。妈妈发火拍桌子等内容丰富了妈妈严格、节俭等形象，在对女儿严格管教的背后是妈妈对女儿的爱。写学红小时候妈妈对她管教严格，解释了学红埋怨妈妈的原因，推动了故事情节的发展。 21. ①现在妈妈嘴里的“月亮”是一个代词，可以是饿了，也可以代表想要睡觉，还可以是不开心。②自然界的月亮。小时候学红罚站时看的月亮，现在她找到妈妈时的月光。③文末的“月亮”是指学红是妈妈的精神支柱，妈妈对学红倾注了所有的关心和爱护。④“月亮”是文章线索，贯穿全文，使现在和小时候时空交错，丰富了文章内容，推动故事情节的发展。 【解析】 【导语】这篇文章以“月亮”为线索，串联起母亲患病前后的片段。母亲从严厉管教到失忆后用“月亮”指代一切，学红从埋怨到理解母亲深藏的爱，情感层层递进。母亲拍桌子的倔强、珍藏明信片的细腻，在对比中显露出平凡母爱。月光意象贯穿始终，既见证时光流转，又象征母爱永恒，于平淡叙事中藏着深沉的情感张力。 【18题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑧段“小时候妈妈送学红去武汉学琴，两个人在音乐学院旁边租了一个单间。就是在武汉的那段时间，妈妈学会了做莲藕粥。武汉的肉藕很糯，加上白米和糯米，出锅时加点儿冰糖，就是极好的食物。有次妈妈发现了院子里总是香气嚣张的桂花，就摘来点缀在粥里，果然很香”可知，这里插叙了妈妈送学红去武汉学琴时，为学红做桂花莲藕粥的往事。由此可知，①处应填妈妈送学红去武汉学琴时，给学红做桂花莲藕粥。 结合第⑮段“学红想起来武汉的那个夏天，妈妈推说天气太热没上黄鹤楼。其实，她是走到售票处问了票价，才那么说的。集训的那几天，妈妈到处走，却从没进过一家需要门票的景点”可知，此处插叙了学红在武汉集训时，妈妈因在意门票价格，没进过需要门票的景点的事。由此可知，②处应填集训时，妈妈在武汉没进过一个需要门票的景点。 【19题详解】 本题考查描写方法及主观表达。 结合第④段“小时候，学红调皮，妈妈就会罚她站，在墙角一站就是一下午，甚至一晚上”可知，学红曾因调皮被妈妈严厉惩罚，内心有过委屈。结合第⑩段她想对妈妈发脾气的心理，可知她此时有报复性的情绪。由此可知，添加的神态和动作需体现这种积压的不满与冲动。 示例：学红抿紧嘴唇，眼神里闪过一丝烦躁，猛地把粥碗往桌上一磕；抬手时故意带起一阵风，擦妈妈下巴的动作也带着几分用力。 理由：学红想起儿时妈妈的严厉，此刻被妈妈的状况惹得不耐烦，这些动作和神态能体现她压抑的情绪和想发泄的冲动。 【20题详解】 本题考查句段作用。 结合第④段“小时候，学红调皮，妈妈就会罚她站，在墙角一站就是一下午，甚至一晚上”可知，妈妈对学红的管教十分严格，这丰富了妈妈严厉的形象，也解释了学红曾想“不给妈妈好脸色”的原因。结合第⑨段“当年妈妈拍着桌子对学红说，样子、神态就和刚刚拍着桌子喊月亮一模一样”可知，妈妈因觉得纪念品“不中用”而拍桌子，体现出她的节俭，让形象更立体，也与后文她珍视明信片形成对比，推动情节发展。 结合第⑮段“其实，她是走到售票处问了票价，才那么说的”可知，妈妈的严格与节俭背后是对学红的爱，这些内容让这份爱更真实可感。 由此可知，妈妈发火拍桌子等内容不能删去。 【21题详解】 本题考查文章意象理解及作用。 结合第⑦段“月亮变成了一个万能词汇，可以是饿了，也可以代表想要睡觉，还可以是妈妈不开心”可知，妈妈因记忆衰退，“月亮”成了能代表多种意思的代词。由此可知，现在妈妈嘴里的“月亮”是一个代词，可指代饿了、想睡觉、不开心等。 结合第④段“于是她就望着窗外，望着夜空明亮的月亮”和第⑬段“月光洒在妈妈肩头，把她的一头银发照亮，像顶着一轮月亮”可知，这里的“月亮”指自然界的月亮，分别是学红小时候罚站时看的月亮和现在找到妈妈时的月光。由此可知，“月亮”指自然界的月亮。 结合第⑯段“学红明白了，自己就是妈妈的月亮”可知，学红领悟到自己是妈妈的精神支柱，妈妈对她倾注了全部关爱。由此可知，文末的“月亮”指学红是妈妈的精神支柱，承载着妈妈的关心与爱护。 结合全文，从妈妈找月亮、学红看月亮，到“月亮”作为代词，再到文末学红明白自己是妈妈的月亮，“月亮”贯穿始终。由此可知，“月亮”是文章线索，串联起现在与过去，丰富内容并推动情节发展。 三、作文（50分） 22. 【个性努力奔跑】 大千世界，芸芸众生我是最独特的存在。给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。 请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇作文。 要求：①内容充实，思路清晰，表达自己的真情实感；②文体不限，书写规范，卷面整洁；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④文章不得少于600字。 【答案】例文： 给自己的最好礼物 “陌上花开，可缓缓归矣”，平实温馨，情愫尤重。在温暖却有些薄凉的流年中，在繁忙的学习生活里，音乐能够给我带来心灵上的惬意与舒适，是一份给自己的最好礼物。 如小山丘般的试卷，笔尖沙沙作响，一字一句提笔间，刻下的是我面对未来的勇气与信心。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”白居易的这首《琵琶行》可谓是人尽皆知了，它正好折射出我现在的学习状况，起承转合，有时也会让我心生烦闷之感，不过此时，只要戴上耳机，聆听美妙音乐，沉浸在氤氲的音乐韵律中，我身心自然放松，没有嘈杂与喧嚣，却能达到庄周“天人合一”的境界，音乐是我学习之余的亲密伙伴，更是给自己的一份最好的礼物。 倾听着，倾听着，我似乎听到了歌手深情浓郁的念白；听到了歌词中透露着深刻的人生哲理；我听到了激情澎湃的副歌与销魂醉人的尾音，如墨水在纸上晕开了一般，弥漫，是江南烟雨的朦胧，更是华灯初上的梦幻，也是历史长河中一幅幅不为人知的画面。此时，我心灵得到释放，徜徉着、飞翔着，想要去天空中采一朵云彩温暖自己，装饰自己的梦想与憧憬。 音乐不仅仅愉悦身心，更是我难得的写作素材。“白马斜阳，笔下轮廓隐现的长廊，桃花陈酿，满园春色盖不住醇香”，如诗一般的歌词激发我的创作灵感，思绪像春风一样荡起了涟漪，缓缓注入心田。暗香浮动，思绪翻涌。其实，每个人都像是宇宙中一颗渺小的行星，默默记载着光年与英里，尽情遨游，寻找属于自己内心的音乐之声。 暮色消融，隐约了一片葱笼，随着时光流逝，世态变迁，音乐依然是我闲暇时的精神抚慰。人生如逆旅我亦是行人，将音乐播撒在心田里，将这份最好的礼物融化在燕雀啁啾的时光里。 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 一、审题立意。“礼物”是本文的题眼，礼物是为表示友好、谢意或庆贺而赠送的物品。“礼物”的目的是为了传递一份祝福、关怀、温暖，其内容丰富多样，礼物可以是实实在在的物品，也可以是指抽象的，精神层面的，如来自他人的鼓励、批评；来自外界的挫折和磨难；来自自己内心的坚强，自信等。结合“伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑”可知这份礼物必须具有无形的意义。“给自己”限定了对象，必须是自己给自己的，不能是别人给的，限定了写作的内容。“最好的”突出了礼物的特点，具有比较性，行文中突出这一点。 二、选材构思。“礼物”是什么？礼物的具体内容决定了文章的层次，如果只写具体的礼物，例如：一块表、一本书等，那么文章主题就非常浅，可读性比较低。而无形的礼物更具有可写性，例如：一份勇气；一份爱心；一颗对理想执着追求的心；一份感恩之心等等。或者赋予有形礼物无形的意义，例如：自己送给自己一块表上蕴藏着期待——珍惜时间；送给自己的一本书上带着对文学的向往等。为什么这个礼物是最好的礼物？在文章中要重点展现这个问题，在具体的叙事或议论中，或者委婉或者直接的表达想法，方可展现主题。在材料安排上，注意详略得当。在写法上，学会使用以小见大的写法，会突出作文主题，给读者带来亲切的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测 七年级语文试题 说明： 1.满分120分。 2.有答案卷，考生直接把答案书写在答案卷上。 3.建议使用黑色签字笔（最好是0.5mm的笔芯）答卷。 一、积累与运用（27分） 1. 下面是小语同学本学期的学习整理和感悟片段，请根据要求完成以下题目。 大自然的一草一木，动人情思。在初中语文课本中，有哪种草木拨动了你的心弦？是繁mì灿烂的紫藤萝，是洁白芬芳的驿路梨花，还是亭亭玉立的莲花。在shùn息万变的尘世中，我们一定要炽热地爱着点什么，恰似草木对光阴的钟情。 心有凌云志，手可摘星辰。从2003年杨利伟首次遨游太空的（A）惊心动魄，到如今航天飞行工程师和载荷专家太空“首秀”的（B）微不足道，中华民族亘古的飞天梦又迈出了新的步伐。多年来，无数中国航天人怀着炽热的飞天梦，（C）沥尽心血，厚积薄发，为我们揭开了太空的神秘面纱，一次次让五星红旗闪耀太空。中国航天事业蓬勃发展的背后，印刻着自立自强的民族气节，凝聚了协同攻关的智慧力量，蕴藏了（D）锲而不舍的精神密码。 我们坚信：未来，中国航天人将创造更多中国奇迹，在飞天路上书写新的荣光。 （1）根据文段，写出相应的拼音和汉字。 ①心弦______ ②炽热______ ③繁mì______ ④shùn______息 （2）文中加点的成语使用错误的一项是（ ） A. 惊心动魄 B. 微不足道 C. 沥尽心血 D. 锲而不舍 （3）文中运用了许多四字短语，与“厚积薄发”结构相一致的短语是（ ） A. 闪耀太空 B. 蓬勃发展 C. 自立自强 D. 协同攻关 2. 临近期末，小文同学整理了这学期的笔记，下列表述错误的一项是（ ） A. 阅读《叶圣陶先生二三事》，体会叶圣陶先生可敬的精神和品格，可抓住叶圣陶先生日常生活与工作中的小事进行略读；而体会文章“如话”的风格，则需精读。 B. 《陋室铭》和《爱莲说》两篇文章采用了托物言志的方法，运用对比、衬托表达作者或安贫乐道，或洁身自好的高尚品质，体现了中华传统文化中的固有审美取向。 C. 彭荆风的小说《驿路梨花》巧妙借用陆游的诗句“驿路梨花处处开”作为题目。驿路，是古时传递政府文书等用的道路，沿途设有驿站。 D. 阅读传记文学可以采用浏览的方法，如《太空一日》可以借助小标题进行浏览，把握主要内容，筛选、区分、提取重要信息，形成有一定深度的思考和判断。 3. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 读书不仅是一种享受知识的生活方式，还是一种获取知识的手段。（把“享受知识的生活方式”和“获取知识的手段”互换） B. 了防止贫困生辍学，教育部门推出了免除贫困生学杂费、书本费，并补助生活费。（在辍学前添“不”） C. 我们教育的目的就是培养社会主义建设者和接班人的目标，为实现中华民族伟大复兴提供人才支撑。（删除“的目标”） D. 能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。（去掉“能否”） 【名著 砥砺前行】 4. 人生如同淬火的钢铁，在命运熔炉中历经千锤百炼。《钢铁是怎样炼成的》保尔的成长轨迹恰似钢铁锻造工序。请结合锻造流程图与关键线索，解析这部作品的叙事脉络与精神内核。 （1）若把锻造流程图的关键线索定为“保尔的身份转变”，请你以此梳理出一条清晰的变化脉络。 车站食堂童工→①______筑路工人→②______ （2）若把锻造流程图关键线索定为“保尔的主要经历”，请你补写变化脉络中的关键情节。 退学后成为童工，③______，被捕后死里逃生→受伤失明，与冬妮娅分道扬镳，制止了暴动→筑路时忘我工作……在烈士墓前有所领悟→④______，以新武器重回战斗行列。 5. 若把锻造炉下面的烈火看作“保尔的精神品质”，请你概括其精神特点。 【孝敬 传统美德】 6. 观察下面两幅图，按要求回答问题 （1）图一的“孝”字上面是“老”，下面是“子”。由此可以推测“孝”的本义是__________。 （2）图二题目为“这么近，那么远”。请结合画面内容，说说你对题目的理解。 【诗词 启迪人生】 7. 小文在整理古诗文时，发现诗歌蕴含人生哲理给人启迪。请根据提示，完成下列内容 草木山川，时时给人们以启迪。“①_______，一览众山小”（《望岳》）是杜甫在宣告，勇攀高峰，不负豪情；“政入万山围子里，②_______”（《过松源晨炊漆公店》）是杨万里在提醒，莫迷惑于眼前，要放眼长远；“③_______，草色入帘青”（《陋室铭》）是刘禹锡在吟唱，简陋的地方也有美的风景。陈子昂的《登幽州台歌》中从天地落笔，表现出其生不逢时的孤独和伤感的诗句是：④_____，⑤_____。绝处而逢生，坎坷之后是坦途，在陆游的《游山西村》一诗中表现这一人生哲理的句子是：⑥_______，⑦_______。 二、阅读与鉴赏（43分） （一）（5分） 8. 阅读下面的古诗，完成问题。 漫成一首 杜甫 江月去人只数尺，风灯①照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳②静，船尾跳鱼拨剌③鸣。 【注释】①风灯：船中桅杆上挂着的灯，有纸罩能避风。②联拳：指夜宿的白鹭屈曲着身子，三五成群团聚在沙滩上。拳，屈曲。③拨剌：拟声词，指鱼在水里跳动发出的声音。 （1）这首诗通过“_______”“风灯”“_______”、跳鱼等意象，描绘出一幅江上月夜的景象。 （2）简要分析作者描绘“船尾跳鱼拨剌鸣”这一声响的妙处。 （二）（14分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 【乙】 《桃花赋》序 余尝慕宋广平之为相，贞姿劲质，刚态毅状。疑其铁肠石心，不解吐婉媚辞。然睹其文而有《梅花赋》，清便富艳，得南朝徐、庾体，殊不类其为人也。后苏相公味道得而称之，广平之名遂振。 呜呼！以广平之才，未为是赋，则苏公果暇知其人哉？将广平困于穷，厄于踬，然强为是文邪？日休于文，尚矣，状花卉，体风物、非有所讽，辄抑而不发。因感广平之所作，复为《桃花赋》。 （选自《皮子文薮》） 9. 解释下面加点的词语 ①可爱者甚蕃______ ②宜乎众矣______ ③余尝慕宋广平之为相______ ④然睹其文而有《梅花赋》______ 10. 下列加点词语用法和意义不同的一项是（ ） A. 广平之名遂振 予独爱莲之出淤泥而不染 B. 人不知而不愠 濯清涟而不妖 C. 将广平困于穷 其一犬坐于前（《狼》） D. 以广平之才 可以为师矣（《论语十二章》） 11. 对两篇文章的理解不正确的一项是（ ） A. 甲文中写菊花和牡丹是想通过菊花、牡丹与莲花的对比描述，突出它们各自的德行品格。 B. 甲文结尾，作者一叹真正隐逸的高士极少，二叹品格高尚的君子罕见，三叹贪慕富贵的俗人很多，这使文章更具思想特色。 C. 乙文末尾表明《桃花赋》的写作，正是受到宋广平创作《梅花赋》的启发。 D. 乙文是篇小序，它借交代作《桃花赋》的缘起，着重表达了作者写文章要有寄托的文学主张。 12. 用现代汉语翻译下面的句子。 中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植。 13. 古人咏物状花大多不是单纯地吟咏花草，或托物言志，或借景抒情。请简要分析周敦颐写《爱莲说》用意。 （三）（10分） 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 ①记得第一次去拜访叶圣陶老人，他便向我表示，他近来阅读当前出版的书籍和报刊，发现错字、别字不少，这是他过去罕见的。叶老说他在商务印书馆当过校对和编辑，商务出过不少青少年知识读物，都不容许有错别字，否则便会“误人子弟”。 ②叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家。他一再强调，编辑眼中要有读者，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”：作为一个作者，在写作之前为读者着想，写作之中为读者着想，写完之后还是为读者着想。叶圣陶重视社会效益、“为读者着想”，并不是一味追求市场效益和迎合读者口味。相反。他是以严谨的编辑态度和严谨的写作态度对待的。他自己便以身作则，写了不少作品是针对青少年读者的，如《稻草人》《皇帝的新衣续》等童话，都言之有物、文情并茂。他的作品文笔练达，结构严谨完整，语言均经精工提炼，不愧为语言大师。 ③叶圣陶的书法以清秀脱俗见称，我曾写信向他求一帧墨宝。1980年夏。叶圣陶老人托友人捎给我一帧条幅，那是他誊写的稼轩词：《西江月·仪行黄沙道中》。难能可贵的是，九十多岁的老人，仍然写得一手工整方正的小楷，一点也不马虎。这首词是辛弃疾的作品，描写的是黄沙岭的夜景。好一幅“明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片”的田园风景画！1980年中国内地刚开放，相信叶老也为中国崭新形势所鼓舞，所以心情是愉快的，冀望祖国大地展现出一派和平而欣欣向荣的景象。 《很现代的叶圣陶》（有删改） 【材料二】 ①凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人厚而深受感动。前些年，一次听吕叔湘先生说，当年他在上海，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。这一次他受了教育，此后写文章，文字标点一定清清楚楚，不敢草率了事。 ②文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。例如一些可以算作末节的事：有人到东四八条他家去看他，告辞时；客人拦阻他远送，无论怎样说，他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。他晚年的时候已经不能起床，记得有两次，我同一些人去问候，告辞时，他还举手打拱，不断地说谢谢。 张中行《叶圣陶先生二三事》（有删改） 【材料三】 ①叶圣陶先生是中国文艺界、教育界的老前辈，他为人敦厚，彬彬有礼。著名诗人臧克家曾经说过：“温、良、恭、俭、让这五个大字是做人的一种美德，我觉得叶老先生身上兼而有之。” ②叶老虚怀若谷，平易近人，办起事来刚强果断，认真负责。比如编讲义，写教材，他不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。又如编制“引得”，尤其为大部头的书编制“引得”，许多人虽明知有益于学术研究，但觉得这毕竟是为他人的工作，又耐不住工作进程中的辛苦和单调，不肯去尝试。叶老却曾用商务印书馆铜版《十三经》白文做底本，编出一部巨册的“引得”。初着手时，困难重重，又缺乏助手，但他既已认定这是有益于广大读者的工作，就成年累月不知疲劳地去做，决不半途而废，这是他工作中负责精神的又一表现。 （新浪网） 14. 下面对于文章内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 叶圣陶很重视社会效益和读者效应。他强调，作为一个编辑，在编书前要“为读者着想”；作为一个作者，在写作之前，写作之中，写完之后都要为读者着想。要重视社会效益、追求市场效益、迎合读者口味。 B. 【材料一】中依次概括了叶圣陶先生发现当前出版的书籍、报刊有“误”；叶圣陶是很重视社会效益和读者效应的作家；叶圣陶托友人捎给我一帧条幅三件事。 C. 叶圣陶对来访的客人，告辞时；他一定要走过三道门，四道台阶，送到大门外。鞠躬告别，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。体现了他的宽厚待人。 D. 对于编讲义，写教材，叶圣陶不但不满意有的人只是照搬照抄，而且指出其中须包括自己的研究，带有自己的心得，这种主张是他负责精神的表现。 15. 笔记摘录：有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。 阅读批注：这里加点“描”字用的很妙：_________________ 16. 结合材料一二，你认为材料三中著名诗人臧克家对叶圣陶的评价是否恰当？ 17. 结合你的生活和学习，说说如何弘扬叶圣陶先生的美德？ （四）（14分） 批注阅读是良好的读书习惯和读书方法，阅读《月光落在你肩上》，按要求完成下面小题的批注任务。 月光落在你肩上 周泽宇 ①妈妈没有坐在摇椅上，学红要去找她。 ②这是今天妈妈第八次躲起来了，不是藏在衣柜里，就是藏在窗帘后面，或者别的什么地方，她说她在找月亮。每当学红找到妈妈，妈妈就咧着嘴笑，牙齿白白的、齐齐的，像是上弦月。 ③学红在窗帘后再一次找到了妈妈，暖气片上平放了一摞书，阳光照射在书脊上，闪耀着一簇光。原来，妈妈把这里看成了月亮。 ④小时候，学红调皮，妈妈就会罚她站，在墙角一站就是一下午，甚至一晚上。于是她就望着窗外，望着夜空明亮的月亮。学红曾经想过很多次，等自己长大，就再也不要回家，就算回来，也不给妈妈好脸色，让她后悔当初对自己的严厉。现在，她长大了，她上了大学，上了班，就快结婚了，妈妈却突然忘记了过往。即便她满脸怒气地站在妈妈面前，也只会换来妈妈甜蜜的笑。妈妈什么都忘记了。 ⑤“月亮！”学红把妈妈引到餐桌边，用汤勺喂她吃粥——桂花莲藕粥，是妈妈最爱吃的。妈妈不肯张嘴，勺子对着她的嘴唇，汤水顺着下巴流到了胸脯上。“月亮！”妈妈换了一副面孔，生气地拍拍桌子。 ⑥学红不明白。妈妈用手指着墙，墙上挂着全家福。“月亮！”学红明白了，妈妈想让自己先吃。妈妈的记忆越来越衰退，甚至连日常的词汇都忘记了很多，嘴里就只剩下一个词——月亮。 ⑦月亮变成了一个万能词汇，可以是饿了，也可以代表想要睡觉，还可以是妈妈不开心。现在的妈妈和以前那个强势的女人判若两人，她再不能精准地利用语言表达自己的意思，曾经是街坊里有名的吵架能手，现在却只能笨拙地使用语言，似乎变回了一个蹒跚学步的婴儿……学红喝口粥，莲藕炖得糯糯的，桂花轻轻点缀在白米和莲藕上，是香的、是甜的。 ⑧这是熟悉的味道。小时候妈妈送学红去武汉学琴，两个人在音乐学院旁边租了一个单间。就是在武汉的那段时间，妈妈学会了做莲藕粥。武汉的肉藕很糯，加上白米和糯米，出锅时加点儿冰糖，就是极好的食物。有次妈妈发现了院子里总是香气嚣张的桂花，就摘来点缀在粥里，果然很香。 ⑨学红考上音乐学院，每年放假回家都要给妈妈背一袋子肉藕。学红给她买过黄鹤楼的纪念品，妈妈没多看两眼就压在桌布下，还说以后不要再买这些不中用的东西。“不是没用，是真的没什么用。”当年妈妈拍着桌子对学红说，样子、神态就和刚刚拍着桌子喊月亮一模一样。 ⑩“轮到你了，吃吧。”学红把勺子举到妈妈嘴边。妈妈张开嘴，咽了下去。妈妈现在已经彻底变成一个孩子，连吃饭都要自己喂了。学红想，如果现在自己对妈妈发脾气，她会不会委屈地哭鼻子，就像是自己小时候一样。如果妈妈再把粥吐到下巴上，自己就对她发火。 ⑪“月亮！”妈妈拿出了桌布下的东西，是那张黄鹤楼的明信片。妈妈双手把它举过头顶，笑起来，看着上面的黄鹤楼。“月亮！”学红知道，妈妈的意思是好看。当年你可是不喜欢这个纪念品呢。学红心想，人失忆了真是一件好事，连自己的脾性都可以忘了。 ⑫到了吃药的时候，妈妈又跑了。好在家里地方不大，这次应该还是藏在窗帘后面，学红拿着药瓶就要和妈妈发作，她觉得这一回绝不能再给她好脸色，老了病了还是折磨人。 ⑬“月亮！”月光洒在妈妈肩头，把她的一头银发照亮，像顶着一轮月亮。 ⑭“月亮！”妈妈拿着明信片，学红看见了背面的几个字，上面娟秀而清晰地写着：一五年夏，女儿给我买的礼物。 ⑮学红想起来武汉的那个夏天，妈妈推说天气太热没上黄鹤楼。其实，她是走到售票处问了票价，才那么说的。集训的那几天，妈妈到处走，却从没进过一家需要门票的景点。 ⑯学红明白了，自己就是妈妈的月亮。 （《小小说月刊·校园版》2022年11有删改） 18. 概括式批注。文中多次运用插叙，请请按照写作顺序，补写插叙的内容。 妈妈罚学红站墙角，学红看月亮；→①____________；学红考上音乐学院后，给妈妈买黄鹤楼纪念品，却被母亲拍桌子；→②____________。 19. 创意性批注。给第⑩段画线部分的心理活动，添加适当神态和动作并说明理由。 20. 点评式批注。有同学认为应该将妈妈发火拍桌子等内容删掉，对此你怎么看？ 21. 探究性批注。文中多次出现“月亮”，所指不尽相同，请找出来批注各自的含义及对全篇结构的作用。 三、作文（50分） 22. 【个性努力奔跑】 大千世界，芸芸众生我是最独特的存在。给自己一份礼物，一份最好的礼物，伴我在茫茫尘世奋力前行，努力奔跑。 请以“给自己的最好礼物”为题目，写一篇作文。 要求：①内容充实，思路清晰，表达自己的真情实感；②文体不限，书写规范，卷面整洁；③不得泄露真实的人名、校名等信息；④文章不得少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$