1.3 技术的性质（教学课件）通用技术苏教版2019必修1

1.3 技术的性质 苏教版必修《技术与设计1》 高中通用技术 目录 一、 学习目标 二、 课堂导入 三、 技术探究 四、 课堂小结 五、 拓展延伸 六、 课堂练习 学习目标 一 1.结合我国优秀的传统技术文化，通过活动体验和案例分析，理解技术的性质，形成正确的技术价值观。 2.通过技术实践和案例分析，形成使用技术的责任意识。 二 课堂导入 如果被放到一座一无所有的岛屿上生活五天，你需要掌握哪些生存技能？ 生火 搭建庇护所 获取饮用水 在前两节课，我们已经解决了取火和搭建住所的问题，接下来，还有一项重要技能要学习——获取饮用水 二 课堂导入 思考：如何在水源离我们较远的情况下，安全、高效地获取饮用水？ 仿造古人的桔槔 野外生存营地附近有一条小河，河流湍急。河水水面与地面落差较大且岸边湿滑 任务一 分析技术的 目的性、实践性与综合性 三 技术探究 技术体验：自制简易桔槔模型（视频演示） 小组合作，利用提供的材料，完成简易桔槔模型的制作 三 技术探究 技术体验：成果展示 ▲技术产生于实践之中 思考： 该技术（产品）是怎样产生的？ 通过刚才的技术体验，同学们做出了简易桔槔这个技术产品，这说明：技术产生于实践之中 具有 使用价值 三 技术探究 ① 实践性：指根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。 根据需求 ▲技术只有在人的实践活动之中才能变为现实 通过刚才的活动，我们可以知道，通过将所需的各种材料进行连接、组装，就形成了具有使用价值的桔槔模型。即：是指根据人的需要把自然物加工成具有某种使用价值的人造物的活动。 那么，同学们制作的桔槔模型到底能不能成功取水呢？让我们通过实践来验证。 三 技术探究 技术体验：验证简易桔槔模型是否能成功取水 发现问题： 在使用桔槔模型汲水的过程中，取水时水桶总是漂浮在水面上，很难取到水。如何解决这个问题呢？ 塑料小桶换成铁质小桶 在小桶的一侧增加配重 三 技术探究 ② 目的性：从一定的具体目的出发，针对具体的问题，形成解决的办法，满足人们某方面的具体需求。 塑料小桶换成铁质小桶 在小桶的一侧增加配重 满足需求 使得小桶入水后容易倾倒，实现取水的目的 ▲人类有目的、有计划、有步骤的技术活动推动了技术的不断优化和发展。 三 技术探究 讨论：简易桔槔模型的制作运用到了哪些知识？ ▲涉及多学科知识 桔槔 数学 物理 材料学 美学 ...... 三 技术探究 ③综合性：技术具有跨学科的性质，每一项技术（产品）都需要综合运用多个学科、多方面的知识。 马上行动：请分析设计以下产品需要应用到哪些学科知识？ 三 技术探究 ③综合性：技术具有跨学科的性质，每一项技术（产品）都需要综合运用多个学科、多方面的知识。 物理、化学、生物等 科学 美学、艺术学、心理等 人文 工程 材料、控制、结构等 技术就是科学吗？ 将我们提及到的学科再进行分类，可分为：科学、人文、工程。其中，技术与科学的关系最为紧密。那么，技术就是科学吗？ 三 技术探究 技术与科学的关系 区 别 分析角度 技术 科学 定义 侧重 回答 研究方法 联 系 技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行合理开发与利用的手段和工具。 科学是对各种事实和现象进行观察、分类、归纳、演绎、分析、推理、计算和实验，从而发现规律，并予以验证和公式化的知识体系。 开发利用自然 认识自然 怎么办 是什么、为什么 验证方案的可行性和合理性（试验） 验证假设、形成结论（实验） 科学 促进 推动 技术 我们可以从以下几个方面进行区分： 三 技术探究 马上行动：请结合自己的知识和经验，分别举出3个科学活动和技术活动的实例。 科学活动 技术活动 ... ... 阿基米德发现浮力定律 焦耳发现能量守恒定律 爱因斯坦发现相对论 蔡伦发明造纸术 瓦特改良蒸汽机 贝尔发明电话 任务二 辨别技术的 创新性、复杂性与专利性 三 技术探究 思考：在人形机器人的发展过程中，经历了哪些技术革新？ 1972年，WABOT-1 世界上第一个全尺寸人形机器人 2000年，ASIMO 双足行走先驱人形机器人 观看四段视频，了解人形机器人的发展变化，思考其中的技术革新 三 技术探究 思考：在人形机器人的发展过程中，经历了哪些技术革新？ 2013年， Atlas 高动态运动人形机器人 2025年，宇树 H1 全身AI运动控制人形机器人 三 技术探究 思考：在人形机器人的发展过程中，经历了哪些技术革新？ 技术发明： 首台人形机器人 技术革新： 形态突破 技术革新： 运动能力进化 技术革新： 与AI融合 将发展过程进行梳理：...... 三 技术探究 ④创新性：技术具有创新性，创新是技术发展的核心。 ▲技术创新常常表现为技术革新和技术发明。 技术革新：在原有技术基础上的变革或改进。 技术发明：技术发明则是以原创的技术为核心。 ▲技术的创新是一个艰难而曲折的历程。 三 技术探究 讨论：“小女孩被机器人踩掉鞋”事件，给我们带来了什么启示？ 技术如果使用不当，可能给人类带来一定的危害。 接下来，我们继续了解跟机器人相关的一个事件，看完视频，请说一说从中你得到了什么启示 其他潜在危害：数据泄露、伦理道德问题（机器伤人谁负责）、AI决策误判、就业冲击等等 三 技术探究 ⑤复杂性：一方面，技术的内容和体系越来越复杂；另一方面，技术使用和应用的环境也越来越复杂。 ▲正是由于技术的复杂性，以及一定时期人类思维的局限性和有限性，技术客观上具有两面性。 技术反面的体现 对人的危害 对环境的危害 引发伦理道德问题 三 技术探究 讨论：其他公司可以直接复制宇树科技人形机器人的“跳秧歌”表演吗？ 不行！ 有专利保护 三 技术探究 ⑥专利性：在技术实现其价值的过程中，技术发明人对此享有一定的权利，这些权利受到法律的保护。 ▲知识产权：人们基于自己的智力活动创造的成果和经营管理活动中的标记、信誉而依法享有的权利。 知识产权 广义 狭义 著作权 专利权 发明专利 实用新型专利 外观设计专利 商标权 三 技术探究 马上行动：判断下列技术（产品）是否可以申请专利。对可以申请专利的技术（产品），判断其可以申请什么类型的专利，用线将二者连起来。 产品、方法 产品的形状、构造 产品的形状、图案、色彩 发明:是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案， 实用新型:是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案。 外观设计:是指对产品的整体或者局部的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。 三 技术探究 想一想：专利能自动获取吗？ 不能。由发明人或设计人依法提出申请，并提交请求书等法律文件，由专利行政部门依法审查和授权。 ▲ 发明专利申请的一般过程： 提交申请 受理 初审 公布 实质审查 授权 三 技术探究 想一想：宇树科技人形机器人的“跳秧歌”表演在国外受专利保护吗？ ▲专利具有地域性。目前没有公开信息表明宇树科技针对机器人秧歌舞申请了国外专利，因此，在国外不受专利保护。 四 课堂小结（思维导图） 技术的性质 目的性、实践性、综合性 创新性、复杂性、专利性 科学与技术的关系 五 拓展延伸 实践活动：设计一款“老年人专用手机”，要求至少体现3个技术性质。 如：大屏幕、大按键、大听筒——目的性 外观时尚大气、健康管理、提醒吃药等——创新性 多种技术、知识应用，如新型、环保材料，软件、硬件设计——综合性 六 课堂练习 1.如图所示为一款智能农业无人车，具备高集成度的智能化模块化设计，能够 原地掉头，在各种复杂地形中穿梭自如。下列关于该智能农业无人车描述中， 不恰当的是（ ） A.可以高效运载农产品、农资等，体现了技术的目的性 B.具有精准化程度高、作业效率高、资源消耗少等优势，体现了技术的综合性 C.独特的多功能、多用途设计,引领着智慧农业的新风尚，体现了技术的创新性 D.打破地形限制，在大棚里、行垄间等复杂地形中穿梭自如，体现了技术的复杂性 B 六 课堂练习 2.一个人完成了一项发明创造后，他什么时候才能获得专利（ ） A.到代办处缴纳通知书费用时 B.专利局发出授权通知书和登记手续通知书时 C.他向专利局递交申请专利时 D.专利局授予他专利，颁发专利证书时 D 根据中国专利法，发明人提交专利申请后，需经过专利局的审查(包括形式审查和实质审查)。若审查通过，专利局会先发出授权通知书和登记手续通知书(对应选项B)， 此时申请人需缴纳相关费用(如选项A)。但只有在完成缴费并办理登记手续后，专利局才会正式授予专利权，并颁发专利证书(选项D)。此时专利权才生效。 选项C(递交申请时)仅为流程起点，未通过审查，不能获得专利。因此，正确答案是D。 六 课堂练习 3.如图所示的点单小程序，适配堂食、外卖、自提、团购等多样化消费场景。用户可突破物理空间限制进行远程点单，到店即取。下列说法中不正确的是( ) A.远程点单，到店即取，体现了技术解放人的价值 B.适配堂食、外卖、自提、团购等多样化消费场景，体现了 技术的复杂性 C.用户在小程序界面即可完成点餐操作，体现了技术的目的性 D.用户在小程序点餐后，餐食可直接外送到家，说明技术改变了社会生产的方式 D A项体现了技术解放人，正确，B项体现了技术的复杂性，正确，C项体现了技术目的性，正确，D项外卖配送服务，并非说明技术对社会生产方 式的改变，跟生产方式无关，故选D。 谢 谢！ 高中通用技术苏教版（2019）必修1 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$