综合性学习： 中华传统节日 教学设计-2024-2025学年语文三年级下册统编版

教学设计 课程基本信息 学科 语文 年级 三年级 学期 春季 课题 综合性学习：中华传统节日 教学目标 1.能用不同方式收集介绍中华传统节日的资料，并记录这些节日的相关习俗。 2.以适当的方式展示综合性学习的成果，对感兴趣的节日有深厚了解。 3.能对其他小组展示活动作出评价，提出改进建议。 教学重难点 教学重点： 1.能用不同方式收集介绍中华传统节日的资料，并记录这些节日的相关习俗。 2.以适当的方式展示综合性学习的成果，对感兴趣的节日有深厚了解。 3.能对其他小组展示活动作出评价，提出改进建议。 教学难点： 以适当的方式展示综合性学习的成果，对感兴趣的节日有深厚了解。 教学过程 一、复习回顾 梳理学习“中华传统节日”的三个阶段（收集资料-整理资料-成果展示） 任务一：收集资料知多少 回顾收集资料的范围与途径。 中华 传统 节日 节日名称 过节时间 节日习俗 其他信息 （ ） 收集途 径 ○网络搜索 ○图书馆查阅资料 ○询问长辈 ○参观博物馆等 ○看影视片 ○亲手制作实物 ○其他：_________ 任务二：陈列展品巧梳理 1.筹备并组建“中华传统节日展厅”，明确分组及整理的内容； 2.各组借助“收集范围与途径”的支架，以适当的方式进行中期前的汇报完善。 二、成果展示 任务三：成果展示来亮相 各组借助收集资料的范围、途径以及记录资料的方式与内容等多角度、多方法地探究中华传统节日，并以适当的方式进行汇报。 任务四：参观感受谈一谈 提出改进建议。借助评价标准，给出星级评价并提出改进建议。 展厅评价标准 参与度 展厅成员能人人参与活动，相互合作。 ☆☆☆ 自信心 展厅成员展示时，态度大方，充满自信。 ☆☆☆ 形式 形式多样，有创意。 ☆☆☆ 质量 内容丰富，介绍清楚 ☆☆☆ △根据评价表，对展厅成员在活动中的表现进行评价。 3、 课堂小结 学习传统节日时，我们可以多途径、多角度、多方法地去了解、去探究，做中国人，过中国节,立中国根，铸中国魂。 四、作业布置 制作展厅宣传手册 请同学们继续完善搜集的资料，制作展厅宣传手册，让展厅风采飞得更远，让文化命脉真正的根植于我们脚下！ （图上方法可供参考，具体内容还需自行制定） 学科网（北京）股份有限公司 $$