8 咏雪：品雪韵雅言，悟魏晋家风（情境任务教学课件）语文统编版2024七年级上册

第二单元 至爱亲情 《咏雪》 七年级语文 上册·统编版2024 品雪韵雅言，悟魏晋家风 1 课堂导入 2 学习目标 3 重点难点 4 探究新知 6 课堂练习 5 课堂小结 新课导入 同学们，冬日的校园里，若一场大雪悄然降临，那纷纷扬扬的雪花定会给我们带来无尽的惊喜。当雪花飘落时，你们会用怎样的话语来描绘这美丽的景象呢？是 “像棉花糖从天而降”，还是 “似鹅毛轻轻飞舞”？ 3 新课导入 其实，在一千多年前的东晋，有一群人也曾围着炉火，兴致勃勃地讨论着雪花的模样。今天，就让我们一同走进《咏雪》，去聆听那场跨越千年的咏雪佳话，感受古人的才情与智慧。 4 培养比较思维与审美鉴赏能力，深刻体会谢道韫比喻的精妙之处。 借助情境任务，真切感受谢太傅一家和乐融融、崇尚文雅的家庭氛围，深入探究魏晋时期的文化风尚与家族教育理念。 能够熟练掌握 “俄而、骤、差、拟” 等文言词汇，准确流畅地翻译并背诵《咏雪》全文。 传承和弘扬优秀传统文化，增强对家庭文化、传统文化的认同感与自豪感。 学习目标 5 重点难点 1.扎实掌握重点文言字词的含义与用法，精准理解文意。​ 2.透彻分析文中比喻的精妙，体悟谢道韫的聪慧才情。​ 3.深度体会文中所展现的家庭氛围与文化内涵。 1.深入理解谢太傅 “大笑乐” 这一留白描写背后的深意与教育智慧。​ 2.从时代背景出发，精准把握魏晋时期的文化特质与家族教育的独特价值。 6 任务群 任务一 初读感知·初窥雪之宴 任务二 穿越东晋，赴谢家雪宴 任务三 任务四 折枝赠梅，评雪宴人物 学习 任务群 研讨家风，承文化薪火 7 探究新知 走近作者 刘义庆，南朝宋文学家，组织文人编著我国古代的笔记小说《世说新语》。全书分德行、言语、文学、方正等共36门，主要记录晋代士大夫的言谈、行事，较多的反映了当时士族的思想、生活和清淡放诞的风气。被鲁迅评为“一部名士底教科书”；“记言则玄远冷峻，记行则高简瑰奇。” 点一点 看视频 8 背景资料 探究新知 《世说新语》，主要记载汉末东晋士大夫的言谈、逸事，较全面地反映了当时士族的思想、生活和清谈放诞的风气。鲁迅曾指出：“汉末政治黑暗，一般名士议论政事，起初在社会上很有势力，后来遭执政者之嫉视，渐渐被害，如孔融、祢衡等都被曹操设法杀害，所以到了晋代的名士，就不敢再议论政事，而一变为专谈玄理；清议而不谈政事，这就成了所谓的“清谈”了。但这种清谈的名士，当时在社会上仍旧很有势力，若不能玄谈的，好似不够名士的资格；而《世说新语》这部书，差不多就可看作一部名士的教科书。” 9 文学常识 探究新知 志人小说 志人小说是中国古典小说的一种，是具有小说性质、介于随笔和小说之间的一种文体。它是魏晋六朝时流行的专记人物言行、传闻逸事的一种杂录体小说，具有写人粗疏、叙事简约、篇幅短小、不拘一格的特点。 10 任务一：初读感知·初窥雪之宴 探究新知 最近学校正在开展 “经典诵读闯关” 活动，不少同学都在积极参与，想在活动中展现自己的诵读风采。《咏雪》这篇短文篇幅虽短，却充满了文言的韵味，非常适合作为诵读闯关的素材。现在，就让我们一起开启诵读与翻译之旅，先把这篇课文读通读顺，读懂文意，为后续的闯关任务做好准备。 11 探究新知 1.听课文录音，注意生字与停顿节奏。 2.自由朗读课文，注意读准字音和节奏，说说哪些地方的停顿需要特别注意？3.同桌结组，每人一段，读给对方听。要有感情地朗读课文。 点一点 看视频 任务一：初读感知·初窥雪之宴 12 任务一：初读感知·初窥雪之宴 探究新知 13 探究新知 除朗读外，读懂文章内容也是文言文学习的重要方面。请大家结合课下注释，小组合作，读懂文章语句。对于解决不了的句子和词语做好记录，之后进行“举疑--答疑”。 任务一：初读感知·初窥雪之宴 14 探究新知 　　谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 　 即谢安，字安石，陈郡阳夏人，东晋政治家。死后追赠为太傅。 把家里人聚在一起。 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 文章的义理。 不久，一会儿。 急。 即“所似何”，像什么，宾语前置。何，疑问代词，什么。似，像。 即谢朗，字长度，小名胡儿，谢安次兄谢据的长子。 相比。 大体。 任务一：初读感知·初窥雪之宴 15 任务一：初读感知·初窥雪之宴 探究新知 兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。　　　　　　 不如，不及。 乘风。因，趁、乘。 指东晋诗人谢道韫，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，指谢安长兄谢奕，字无奕。 字叔平，书法家王羲之的次子，曾任左将军。 16 任务一：初读感知·初窥雪之宴 探究新知 译文：谢太傅在一个寒冷的雪天把家人聚集在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义理。一会儿，雪下得紧了，太傅高兴地说：“白雪纷纷扬扬的像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘着风满天飞舞。”太傅高兴得大笑了起来。(谢道韫)是太傅的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 17 探究新知 同学们，咱们学校正举办 “穿越古代，品味经典” 文化周活动，今天邀请大家一同穿越到东晋时期，去参与一场特别的家庭聚会。东晋有两大名门望族，王家和谢家，人才辈出。谢家的谢太傅在一个寒雪日，召集家族小辈们举办聚会。现在，就让我们跟随作者的笔触，走进这场充满雅趣的谢家雪宴。 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 18 探究新知 任务要求： 1.快速默读课文，说一说这场聚会发生的时间、地点、人物和主要事件分别是什么？ 2.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？ 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 19 探究新知 1.“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这一句总述了谢太傅家人咏雪的背景，极精炼地交代了： 时间 地点 人物 事件 寒雪日 内（集） 谢太傅、儿女 讲论文义 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 20 探究新知 2.本文中营造了一种怎样的家庭氛围？从哪些词语可以看出来？ 营造了一种融洽、儒雅、欢快、轻松、温馨的家庭氛围。从“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等词语可以看出来。 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 21 探究新知 在学校组织的 “最佳比喻创作大赛” 中，谢家雪宴上的咏雪之句也被纳入评选。现在，让我们走进雪宴现场，看看谢朗和谢道韫的比喻，参与这场精彩的 “妙喻对决”。 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 22 探究新知 谢朗把雪比作撒盐空中，谢道韫把雪比作柳絮因风起，他们分别抓住了雪的什么特点？​ 谢朗抓住了雪的颜色白和颗粒状的特点，盐是白色且粗盐呈颗粒状；谢道韫抓住了雪花轻盈、随风飘舞的姿态特点，柳絮轻柔，在风中的飘舞状态与雪花纷纷扬扬落下的样子相似。 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 23 探究新知 示例1：我认为“撒盐空中”一喻好，雪的颜色和下落之态，跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往上扬，甚至飞得更高更远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达于神似，形似是基础。 这两个比喻哪个更好？为什么？ 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 24 探究新知 示例2：我认为“柳絮因风起”一喻好，它给人以春天即将到来的感觉，有深刻的意蕴。而“撒盐”一喻所缺乏的恰恰是意蕴。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一，“柳絮”一喻就好在有意象。 任务二：穿越东晋，赴谢家雪宴 25 探究新知 “我最欣赏的古人” 评选活动正在进行，谢家雪宴中的人物也在候选之列。请同学们以 “折枝赠梅” 的方式，选出你最欣赏的人物，并说明理由。 任务三：折枝赠梅，评雪宴人物 你最想把梅花送给谢太傅、谢朗还是谢道韫？为什么？ 26 探究新知 若送给谢太傅，因为他作为长辈，在寒雪日组织家庭聚会讲论文义，营造了浓厚的文化氛围，面对谢朗和谢道韫不同的咏雪之句，他 “大笑乐”，不直接评判，体现出慈爱、智慧，善于保护孩子自尊心与积极性，是一位开明的家长。 任务三：折枝赠梅，评雪宴人物 27 探究新知 若送给谢朗，他能第一个迅速作答，把雪比作撒盐空中，展现出才思敏捷，且用词 “差可拟”，在长辈面前表达谦逊有礼。 若送给谢道韫，她以 “柳絮因风起” 的精妙比喻，展现出卓越的才情，对雪的观察细致入微，表达自信，尽显聪慧。 任务三：折枝赠梅，评雪宴人物 28 探究新知 文章结尾特别交代谢道韫的身份，有什么作用？ 补充交代谢道韫是谢太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子，暗示作者对谢道韫才华的肯定与赞美，同时从侧面反映出其出身名门，良好的家庭环境对她才情培养的影响，也使文章情节更具曲折性，引发读者对她更多的关注与好奇。 任务三：折枝赠梅，评雪宴人物 29 探究新知 任务四：研讨家风，承文化薪火 学校举办 “传承优良家风，弘扬传统文化” 主题研讨会，谢家雪宴所展现的家风正是研讨素材之一。请同学们分组讨论，探究谢家的家风特点以及对我们当代人的启示。 30 探究新知 1.从谢家雪宴中，你能看出谢家具有怎样的家风？​ 任务四：研讨家风，承文化薪火 从 “寒雪日内集，与儿女讲论文义” 可看出谢家重视文化教育，家族氛围充满书香气息；从聚会中大家轻松地讨论咏雪，谢太傅 “大笑乐” 等细节，能感受到家庭氛围融洽、和乐，长辈与小辈关系亲密平等，整个家族崇尚文雅，注重对子女才情与思维的培养。 31 探究新知 补充资料1： “明学术”“戒溺爱”“尚勤俭”“慎交友”“重忍耐” ——《谢氏家训》 补充资料2： 诗书传家、重视教育。 千百年来，谢氏人文荟萃，累世簪缨，为相为将，震烁古今，都与重视教育有关。谢安主张身教重与言教。他的子侄辈，直接在他的精神的熏陶下成长起来。谢安兄弟们都在外做官，他很关注子侄辈的教育。不过他实行的是“不言之教”，经常带他们游观山水，与他们谈玄说理，赏诗品文，以他的名士行为作示范，有时也略加点拨，从不板起面孔正面说教，却在这“不言之教”中传递着家风。 任务四：研讨家风，承文化薪火 32 探究新知 正因为谢家有“诗书传家、重视教育”的门风，所以，“讲论文义”应该是他们家常有的事儿。俗话说“将门出虎子”。一个孩子的品质特点常常带有家庭的教育和风气，即所谓“家风”。家风指的是家庭或家族世代相传的风尚、生活作风，是一代代相传下来的家族成员的精神风貌和整体气质。“别人家的孩子”的优秀，往往能在家庭中看出成因。 任务四：研讨家风，承文化薪火 33 探究新知 2.谢家的家风对我们今天的家庭文化建设有哪些启示？​ 任务四：研讨家风，承文化薪火 当代家庭应重视文化学习与传承，家长要为孩子营造浓厚的学习氛围，鼓励家庭成员之间积极交流思想、分享知识；注重培养孩子的想象力与创造力，保护孩子的好奇心与积极性；构建和谐、平等、民主的家庭关系，让每个家庭成员都能自由表达想法，在温馨的家庭环境中成长。​ 34 课堂小结 这篇文章记叙一个白雪纷飞的冬日，一次普通的家庭聚会，勾勒出一家人谈诗论文的其乐融融，成就一段咏雪的千古佳话，窥见了魏晋时期士大夫风雅生活的一个侧影。 35 课堂练习 内集： 儿女： 俄而： 骤： 欣然： 未若： 差可拟： 即： 不久，一会儿。 高兴的样子。 不如，不及。 大体可以相比。 急。 是，就是。 子女，这里泛指小辈，包括侄儿侄女。 把家里人聚集在一起。 1.解释下列重点字词的意思。 36 课堂练习 1. 与儿女讲论文义 2. 未若柳絮因风起 古义：泛指小辈，包括侄儿侄女； 今义：指子女。 古义：趁、乘；今义：因为。 2.解释下面的古今异义词 37 板书设计 38 布置作业 1.背诵全文，熟记课下注释及课文翻译。 2.完成对应的分层作业。 39 THANKS! 谢谢观看 七年级语文 上册·统编版2024 Lavf59.4.102 Lavf58.18.100 $$