第五章 探究与实践 看云识天气教学设计-2025-2026学年初中地理湘教版七年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 地理 年级 七年级 学期 秋季 课题 探究与实践 看云识天气 教学目标 1. 地理实践力：结合生活观察，了解云的基本形态，描述云与天气的关系。 2. 人地协调观：通过观察云与天气，分析天气对人们生产生活的影响。 教学重难点 教学重点： 1. 了解云的基本形态。 2. 描述云与天气的关系 教学难点： 1. 通过观察云与天气，分析天气对人们生产生活的影响。 教学过程 【导入】展示“云”字的篆书、隶书、楷书、行书四种形体，让学生猜测是哪个汉字？而且这四种形体的共同特点是上面是雨字头，下面是云字。再结合说文解字中的含义，确定就是“云”。提问是不是有云就一定会下雨？ （播放视频：星球研究所的云卷云舒。）先对云的形态以及带来的天气有初步认识。 【新授】 一、初识云之形：云的类型 通过观看视频发现，云的形态是多种多样的，不同的云带来不同的天气。 展示图片观察云的基本类型。（教师阐述云的类型） 按照云的云底高度、结构特点和外形特征，将云分为三族：低云族，中云族和高云族。低云族包括积云、层云、层积云、雨层云、积雨云；中云族包括高层云和高积云；高云族包括卷层云和卷积云。 二、邂逅云之美：云与天气 【过渡】展示交流大家课前收集的各种各样的云朵。 请学生讨论收集了积云、层云和卷云这三种主要形态的基本特征。（学生发言，教师修正） 【学习任务一】活动一：根据自己的云朵收集卡，小组交流讨论以下三种主要云的形态特征。 活动二：根据云朵的自我介绍，判断这是哪种云？（学生发言，教师补充） 介绍一：嘿，大家好，我常丝丝缕缕地漂浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。别看我身子单薄，可我最轻盈，站的也最高，阳光可以透过我照到地面。 我判断这种云是_____________________。 介绍二：我最引人注目的特点就是我的外形，就像是天空中漂浮的棉花糖，边缘清晰，底部平坦，顶部就像是被轻轻捏过一般，呈现圆顶状。在阳光的照射下，显得格外耀眼。 我判断这种云是_____________________。 介绍三：我常以层层叠叠的姿态展现在世人面前。我的身体由无数细小的水滴或冰晶组成，它们紧密相依，共同编制成一张巨大的、灰蒙蒙的帷幔，覆盖在蓝天之下。 我判断这种云是_____________________。 三、体会云之效：天气的影响 【过渡】学到这里我们明白了看云识天气的基本规律是：天上的薄云往往是天气晴朗的象征，那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。其实在古时候，揣度天气变化，推测阴晴冷暖，就已经是古人生活的日常，也是必备技能。那我们就跟着这些流传下来的谚语，来体会云之效。 【学习任务二】 活动一：收集当地关于天气的谚语或者俗语，小组交流讨论,云带来的影响。 谚语一：云往东，车马通；云往南，水涨潭；云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。 谚语二：天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。 谚语三：朝霞不出门，晚霞行千里。 谚语四：早上红云照，不是大风便是雹。【过渡】或许现在的我们已经很少使用这些天气谚语，但它们带着古人以敬畏之心看待天地的温度却是如此鲜活。 在当今社会，掌握天气对我们的影响有多么重要。 活动二：阅读图文资料，说说天气带来的影响。 材料一：因受台风“摩羯”影响，海口自9月5日12时起在全市范围内分批启动“停课、停工、停运、停航、停园、停业”措施。 分析台风天气带来的不利与有利影响。 材料二：又到一年“立秋”时，篁岭人家开启晒秋模式。慕名而来的游客熙熙攘攘，或举起手机，将自己与篁岭的秋色定格；或驻足山腰，静静凝视秋日的美。游客镜头中是农业丰收的景象，还有村民增收的喜悦。 分析“立秋”时的天气带来的有利影响。 4、 小结 这节课我们一起了解云的分类，学会描述云的特征，通过查找谚语，研究天气对生产生活的影响。天空的美云知道，生活中的趣味你知道。 学科网（北京）股份有限公司 $$