第二单元 字词句速记复习(知识清单）-2025-2026学年统编版六年级上册语文

第二单元 速记复习 第5课《七律·长征》​ （一）生字速记 “崖”：上下结构，“山” 字头要写得扁一些，下面 “圭” 的两横长短有别。 记忆口诀：山崖高高 “山” 在上，“圭” 字稳稳来托住，登山不怕崖陡峭，勇敢前行心不怵。 “渡”：左右结构，三点水旁要窄，右边 “度” 的捺画舒展。 联想记忆：“渡” 和水有关，就像我们乘船渡过江河，三点水是江河之水，“度” 好像是船，载着我们顺利过河。 “索”：上中下结构，上面 “十” 的横画稍短，中间 “冖” 要宽，下面 “系” 的撇折和撇要穿插在 “冖” 下。 记忆窍门：把 “索” 字看成一根绳索，上面 “十” 像绳索的打结处，“冖” 像展开的绳索，“系” 则是绳索的末端，相互连接形成绳索。 “岷”：左右结构，“山” 字旁要写得窄而高，右边 “民” 的横画稍短，斜钩舒展有力。 联想：岷山是一座大山，“山” 字旁代表它的山体，“民” 字好像居住在山下的人民，紧紧依靠着大山。 “磅”：多音字，在 “磅礴” 中读 “páng”，形容气势盛大。 记忆方法：当我们想到磅礴的气势，比如汹涌的大海、巍峨的高山，那种宏大的感觉就像 “páng” 的发音，有力量地冲出来；在 “磅秤” 中读 “bàng”，和重量有关，“bàng” 的发音比较干脆，就像用磅秤称东西时，读数很清晰。 “礴”：和 “磅” 组成 “磅礴”，石字旁表意，说明像石头一样有厚重、宏大的感觉。 记忆：石头堆积起来，给人一种磅礴的气势，看到 “礴” 字石字旁，就联想到这种由石头体现出的宏大之感。 （二）词语积累与理解 “逶迤”：形容道路、山脉、河流等弯弯曲曲，连绵不断的样子。 可以联想蜿蜒的山路，像一条长蛇在山间游走，绕来绕去，这就是 “逶迤” 的形态。 “磅礴”：除了前面说的气势盛大，还可形容气势充满、扩展。 比如，站在瀑布脚下，感受那磅礴的水流倾泻而下，水花飞溅，气势扑面而来，这就是 “磅礴” 的力量。 “等闲”：平常，不放在眼里。 诗中 “红军不怕远征难，万水千山只等闲”，体现出红军把长征中的艰难险阻看作平常事，毫不畏惧，展现出革命乐观主义精神。 “腾细浪”：像翻腾着的细小波浪。 诗中把逶迤的五岭比作 “腾细浪”，看似巨大的山脉在红军眼中，不过是轻轻翻腾的小波浪，突出红军不怕困难的豪迈气概。 “走泥丸”：像小泥球在脚下滚动。 把磅礴的乌蒙山比作 “走泥丸”，形象地表现出红军面对困难轻松应对的态度，再大的山也能如履平地。 （三）重点诗句赏析 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。 赏析：这是全诗的中心句，开门见山赞美了红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。“不怕” 二字凸显红军面对长征艰难毫不退缩的坚定意志；“万水千山” 高度概括长征途中遇到的无数艰难险阻，江河纵横、山峦起伏；“只等闲” 则将艰难视作平常，举重若轻，展现红军的豪迈与乐观。 “五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。” 赏析：运用了夸张和比喻的修辞手法。把连绵的五岭比作 “腾细浪”，磅礴的乌蒙山比作 “走泥丸”，以小见大，强烈反差中突出红军战士顽强豪迈、蔑视困难的精神。在红军眼中，再险峻的山脉都能轻松跨越。 “金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。” 赏析：“暖” 字体现出红军巧渡金沙江后的欢快心情，江水拍打温暖的云崖，暗示战斗胜利的喜悦；“寒” 字描绘出大渡河上铁索桥的惊险，寒意逼人，表现红军飞夺泸定桥时的惊心动魄。一 “暖” 一 “寒”，对比鲜明，展现长征途中不同战斗经历带来的不同感受，也突出红军的英勇无畏。 第6课《狼牙山五壮士》 （一）生字速记 “寇”：上下结构，宝盖头要宽，下面 “元” 和 “攴” 要写紧凑。 记忆口诀：宝盖底下藏 “寇” 贼，“元” 首带领来捣乱，“攴” 字手持棍棒打，赶走贼寇保平安。 “冀”：上中下结构，上面 “北” 的左竖变成提，中间 “田” 要写得扁一些，下面 “共” 的撇捺舒展。 联想：“冀” 是河北省的别称，可想象河北的田野广阔（“田”），上面有北方的天空（“北”），人们共同（“共”）建设这片土地。 “副”：左右结构，左边 “刂” 要写直，右边 “畐” 的横画较多，注意长短变化和间距均匀。 记忆方法：“副” 有辅助、次要的意思，就像副手辅助正职，“刂” 像一把刀，做事干脆利落，辅助 “畐” 字，“畐” 里的横画像副手要处理的各项事务，排列整齐。 “榴”：左右结构，木字旁的横画稍短，右边 “留” 的竖提和点要写在竖中线上。 联想：石榴树（“木”）上结满了石榴（“留”），“留” 字稳稳地长在木字旁旁边，就像石榴挂在树上一样。 “弹”：多音字，在 “子弹” 中读 “dàn”，和武器有关；在 “弹琴” 中读 “tán”，表示用手指或器具拨弄。 区分技巧：看到 “子弹”，想到它是一个实实在在的物品，发音 “dàn” 很干脆；“弹琴” 时手指在琴弦上拨弄，“tán” 的发音比较轻柔，有拨弄的感觉。 （二）词语积累与理解 “崎岖”：形容山路不平，也比喻处境艰难。 可以想象在山区行走，道路高低起伏、坑洼不平，这就是 “崎岖” 的山路，延伸到生活中，也表示遇到的困难重重。 “屹立”：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来比喻坚定不可动摇。 比如，狼牙山五壮士在山顶屹立不倒，面对敌人毫不退缩，他们坚定的意志如同山峰般不可撼动。 “昂首挺胸”：仰起头，挺直胸脯，形容斗志昂扬，无所畏惧。 回忆五壮士跳崖时的画面，他们就是昂首挺胸，展现出大无畏的英雄气概。 “斩钉截铁”：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 当班长马宝玉决定把敌人引上绝路时，就是斩钉截铁地说出自己的想法，体现出他的果敢。 “全神贯注”：全副精神高度集中。 五壮士在痛击敌人时，全神贯注地瞄准射击，不放过任何一个敌人，突出他们战斗时的专注。 （三）重点句子赏析 “为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：‘走！’带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。” 赏析：通过对班长马宝玉语言和动作的描写，“斩钉截铁” 表现出他的果断和坚定，为了保护群众和连队主力，毫不犹豫地选择把敌人引上绝路；“战士们热血沸腾，紧跟在班长后面”，体现出战士们对班长的信任和坚决执行任务的决心，展现出五壮士高度的责任感和自我牺牲精神。 “顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。” 赏析：运用了比喻的修辞手法，把石头比作雹子，生动形象地写出石头砸向敌人时的密集和有力。“带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨”，深刻地表达出五壮士对敌人的无比痛恨，以及与敌人战斗到底的坚定决心，突出他们英勇无畏的精神。 “他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。” 赏析：对班长马宝玉的动作描写细致入微，“砸碎枪” 表明他绝不把武器留给敌人的决心；“像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷”，展现出他视死如归的英雄气概，即便面对死亡，也毫不畏惧，依然保持着冲锋时的勇敢；战士们 “昂首挺胸，相继从悬崖往下跳”，表现出整个集体宁死不屈的高尚品质，他们用生命诠释了对祖国和人民的忠诚。 第7课《开国大典》 （一）生字速记 “盏”：上下结构，上面 “戋” 的横画长短不一，下面 “皿” 要写得扁一些。 记忆口诀：一盏明灯 “戋” 上照，下面 “皿” 器来托牢，照亮前路心明亮，学习生活节节高。 “栏”：左右结构，木字旁的竖画要垂直，右边 “兰” 的两横长短有别，撇画穿插在木字旁下方。 联想：“栏” 就像公园里的围栏，木字旁是围栏的木头材质，“兰” 字好像围栏上装饰的花朵（兰花），美观又实用。 “汇”：左右结构，三点水旁窄而长，右边 “匚” 里的撇和竖弯钩要写得舒展。 记忆方法：“汇” 有汇聚的意思，三点水像水流，流进 “匚” 这个容器里，就像无数的水流汇聚在一起，形成江河湖海。 “爆”：左右结构，火字旁要小，右边 “暴” 的笔画较多，注意各部分的比例和间距。联想：爆炸时火光冲天，火字旁代表火焰，“暴” 表示突然、猛烈，就像爆炸瞬间那种强烈的冲击力，“火” 与 “暴” 结合，生动地体现出 “爆” 字的含义。 “宣”：上下结构，宝盖头要宽，下面 “亘” 的横画长短不同，最后一横稍长。 记忆窍门：“宣” 有宣布、宣告的意思，宝盖头像一个大喇叭，用来传达消息，下面 “亘” 像稳定的基石，保证消息准确传达，比如开国大典上庄严的宣告。 （二）词语积累与理解 “汇集”：聚集。 开国大典时，人们从四面八方汇集到天安门广场，就像无数的溪流汇聚成大海，体现出人数众多和热闹的场面。 “擎着”：往上托，举着。 人们擎着红旗参加开国大典，“擎” 字生动地描绘出人们高高举起红旗的动作，表达对新中国的热爱和敬意。 “瞻仰”：怀着敬意看。 人们瞻仰毛主席的画像，体现出对领袖深深的尊敬和爱戴之情，“瞻仰” 一词比普通的 “看” 更能表达这种庄重的情感。 “排山倒海”：推开高山，翻倒大海，形容力量强盛，声势浩大。 开国大典上，群众的掌声排山倒海，形象地表现出掌声的响亮和热烈，展现出人们内心的激动和喜悦。 “徐徐上升”：慢慢地上升。 五星红旗在开国大典上徐徐上升，“徐徐” 一词写出了升旗过程的庄重、缓慢，象征着新中国稳步崛起。 （三）重点句子赏析 “到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。” 赏析：运用了比喻的修辞手法，把天安门广场上的人群比作海洋，把翻动的红旗比作海上的波浪，生动形象地描绘出开国大典时场面的宏大、壮观，体现出参加典礼的人数众多，以及现场热闹非凡的气氛 。 “这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。” 赏析：运用了反复的修辞手法，强调了毛主席宣告新中国成立这一事件的重大意义。“庄严的宣告，雄伟的声音” 重复出现，突出了宣告的庄重和震撼力；“传到长城内外，传到大江南北”，表明消息传播范围之广，让全中国人民都沉浸在喜悦之中，表达出中国人民对新中国诞生的无比自豪和激动之情 。 “两个半钟头的检阅，广场上不断地欢呼，不断地鼓掌，一个高潮接着一个高潮。群众差不多把嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了，还觉得不能够表示自己心里的欢喜和激动。” 赏析：通过对群众反应的描写，“不断地欢呼，不断地鼓掌”“嗓子都喊哑了，把手掌都拍麻了”，运用了夸张的手法，生动地表现出群众观看阅兵式时的兴奋和激动，他们用最热烈的方式表达对新中国、对人民军队的热爱和赞美之情，突出开国大典的盛大和成功 。 第8课《灯光》 （一）生字速记 “歼”：左右结构，歹字旁的横画要短，右边 “千” 的竖画要写直。 记忆口诀：消灭敌人靠 “歼” 击，歹人作恶要除去，“千” 军万马齐上阵，胜利必定属于己。 “倚”：左右结构，单人旁要写得窄一些，右边 “奇” 的横画较多，注意长短变化。 联想：“倚” 有靠着的意思，单人旁像一个人，“奇” 字好像一个奇特的倚靠物，人靠着它休息，比如战士倚靠着墙壁。 “憧”：左右结构，竖心旁要写得窄，右边 “童” 的横画较多，要排列均匀。 记忆方法：“憧” 和心理活动有关，竖心旁表示心情，“童” 字让我们想到孩子充满希望的眼神，“憧憬” 就是对未来充满美好的向往，像孩子对未知世界的期待。 “憬”：和 “憧” 组成 “憧憬”，竖心旁表意，右边 “景” 可理解为美好的景象。 看到 “憬” 字，就想到心中向往的美好景象，加深对 “憧憬” 一词的记忆。 “扭”：左右结构，提手旁的横画要短，右边 “丑” 的横画稍长，竖画要写直。 联想：“扭” 和动作有关，提手旁表示用手，“丑” 字好像一个人身体扭曲的样子，比如用手扭动开关，身体扭动跳舞，形象地记住 “扭” 字。 （二）词语积累与理解 “璀璨”：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。 文中 “璀璨的华灯”，把华灯比作璀璨的珠玉，生动地描绘出华灯的明亮、美丽，营造出繁华的氛围。 “憧憬”：对未来美好生活的期待与向往。 郝副营长憧憬着孩子们能在明亮的灯光下学习，这个词体现出他对未来的美好愿景，以及为了实现这个愿景愿意付出一切的精神。 “黑魆魆”：形容黑暗无光。 课文中 “黑魆魆的围墙”，形象地写出围墙在黑暗中的样子，没有光线，给人一种神秘、阴森的感觉，衬托出当时环境的昏暗。 “聚精会神”：集中注意力地看，形容专心致志，注意力高度集中。 郝副营长在看那本破旧的书时，聚精会神，仿佛忘记了周围的一切，突出他对书中描绘的美好生活的向往。 “震天动地”：震动了天地，形容声音或声势极大。 战斗打响时，枪炮声震天动地，表现出战斗的激烈和残酷，让人身临其境。 （三）重点句子赏析 “他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧憬里。” 赏析：通过 “靠”“望” 等动作描写，呈现出郝副营长在战斗间隙的状态。“完全陷入了对未来的憧憬里”，深刻体现他虽身处残酷战争环境，却未放弃对和平、幸福生活的追求，为后文他为了理想而英勇牺牲做铺垫。 “这位年轻的战友不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他自己却没有来得及见一见电灯。” 赏析：此句直接点明郝副营长牺牲的意义，他为了下一代能有光明的学习环境，甘愿舍弃自己的生命，突出了革命先烈无私奉献、舍己为人的崇高精神，也让读者深刻感受到今天的幸福生活来之不易。 “在天安门前璀璨的华灯下，我又想起这位亲爱的战友来。” 赏析：结尾处再次提到 “璀璨的华灯”，与开头相呼应，同时引发读者对郝副营长的怀念与敬意。在如今繁华美好的生活中，不能忘记像郝副营长这样为了理想和他人幸福而牺牲的革命先烈，深化了文章主题。 第9课《我的战友邱少云》 （一）生字速记 “倚”：单人旁表意，与人相关，右边 “奇” 表读音。 可联想一个人倚靠在奇特的物体旁休息，如 “他倚着大树，闭目养神”，如此记忆，字形与字义便紧密相连。 “纽”：左右结构，绞丝旁暗示和丝线、绳索有关，右边 “丑” 表读音。 生活中常见的纽扣，最初多用丝线制作，由此可记住 “纽”字，像衣服上的纽扣，连接着衣物。 “爆”：火字旁表明和火相关，右边 “暴” 表读音。 爆炸往往伴随着剧烈火光，如烟花爆炸，瞬间火光冲天，从这一现象出发，轻松记住 “爆” 字。 “歼”：歹字旁，常与不好的事物相关，此处指消灭敌人，右边 “千” 表读音。 可记口诀 “千名敌人要被歼，歹人恶行终覆灭”，形象记忆 “歼” 字含义。 “漆”：左右结构，三点水旁，和液体有关，右边 “桼” 表读音。 油漆是液体，刷在物体表面可起到保护、装饰作用，结合生活中刷油漆的场景，记忆 “漆” 字。 “扭”：提手旁表示手部动作，右边 “丑” 表读音。 想象一个人因用力扭动身体，表情略显 “丑” 态，如 “他使劲扭开瓶盖”，以此记住 “扭” 字。 “熄”：火字旁，与火有关，右边 “息” 表读音，有灭火、停止燃烧之意。 如夜晚睡觉前，要熄灭蜡烛，“息” 有停止的含义，就像让火停止燃烧，帮助记忆 “熄” 字。 “憧”“憬”：均为竖心旁，和心理活动有关。“憧” 右边 “童”，可联想孩子充满好奇与期待，“憬” 右边 “景”，代表美好的景象。 如孩子们对未来充满憧憬，期待着美好的前景，通过这种心理状态来记忆这两个字。 “委”：上下结构，上面 “禾”，下面 “女”。 可联想秋天庄稼成熟，女子在田间收获，一派和谐景象，有托付、舍弃之意，如 “委托”“委曲求全”，从生活场景和词语含义角度记忆。 “皱”：左右结构，左边 “刍” 表读音，右边 “皮” 表意。 人脸上的皮肤因年龄增长或表情变化会出现褶皱，像老人脸上深深的皱纹，从皮肤的变化来记住 “皱” 字。 （二）词语积累 “伪装”：指为了不让人看到真实面目而作的装饰打扮。 邱少云所在部队为了隐蔽行动，进行了伪装，可联想士兵们穿上带有树叶、草等伪装物的衣服，融入周围环境，从军事行动角度理解。 “潜伏”：隐藏、埋伏。 战士们潜伏在草丛中，等待作战指令，就像在黑暗中隐藏的猎手，随时准备出击，结合战争场景记忆。 “纹丝不动”：一点儿也不动。邱少云在烈火中纹丝不动，展现出钢铁般的意志。 想象自己在炎热的太阳下，保持一个姿势长时间不动，感受那种艰难，从而体会词语含义。 “歼灭”：消灭（敌人）。 在战斗中，部队成功歼灭了敌人，可结合战斗胜利、敌人被消灭的场景，理解 “歼灭” 一词。 “居高临下”：处在高处，俯视下面。占据有利地形，能够居高临下地打击敌人。 比如站在山顶，俯瞰山下的敌人，从空间位置和战斗优势角度记忆。 “漫山遍野”：山上和田野里到处都是，形容很多。 秋天，漫山遍野的枫叶红了，景色十分壮观；战场上，漫山遍野都是战士们的身影，从自然景色和战争场景来理解该词。 “冲锋陷阵”：向敌人冲击，深入敌人阵地。 战士们在战场上勇敢地冲锋陷阵，为了胜利不惜牺牲，从战斗中的英勇行为角度理解。 （三）重点句子赏析 “为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。” 赏析：运用排比和比喻的修辞手法，“为了…… 为了…… 为了……” 强调了邱少云坚守潜伏纪律的原因和伟大意义，突出他为了集体利益、战斗胜利，甘愿牺牲自己的崇高精神。将邱少云比作千斤巨石，生动形象地展现出他在烈火中坚定、沉稳的姿态，无论火势多么凶猛，他都如巨石般纹丝不动，进一步凸显其顽强的意志和钢铁般的纪律性。 “我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹 —— 火突然间熄灭。” 赏析：通过对 “我” 内心矛盾的细致描写，“不敢朝他那儿看” 体现出 “我” 不忍心看到战友遭受痛苦的煎熬；“忍不住不看” 又表现出 “我” 对战友的担忧和期待奇迹发生的心理。这种矛盾心理从侧面烘托出邱少云所承受的巨大痛苦，以及他的牺牲给战友带来的强烈冲击，更突出了邱少云英勇无畏、自我牺牲精神的伟大。 “这位伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。” 赏析：此句简洁有力，直接点明邱少云在生命的最后时刻，依然坚守纪律，展现出非凡的意志力和坚定的信念。“没挪动一寸地方，没发出一声呻吟”，两个 “没” 字强化了语气，突出邱少云为了革命事业，忍受着常人无法想象的痛苦，直至生命的终结，他的英勇事迹和崇高精神令人动容，成为永恒的丰碑。 学科网（北京）股份有限公司 $$