精品解析：山东省青岛市莱西市2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测初二语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含26道小题。其中，第1—8小题为“积累与运用”；第9—25小题为“阅读”；第26小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用【21分】 阅读下面的语段，完成下面小题。 学校要举办“点燃创新之火”科技节活动。校园科技节开幕当日，阳光正好。实验室里，兴致盎然的同学们正在为即将展示的作品做最后的调试，工具与零件摆放得十分妥帖（tiě），每个人脸上都洋溢着期待。 A科技节上，那一个个充满奇思妙想的作品，让大家领略到了创新的魅力。在机器人创意展示区，小文同学的智能垃圾分类机器人鹤立鸡群，它不仅造型独特，还能精准识别不同垃圾并分类投放，引得围观同学纷纷赞叹。正当大家兴致勃勃地参观时，一场小雨如同天气预报预测的那样不期而至，打乱了户外的无人机表演计划，负责设备的小张快快（yàng）不乐，因为他为这次表演准备了很久。还好，B按照应急预案，活动组织者将无人机表演安排在体育馆进行，及时解决并发现了这个问题。 为了这次活动，指导老师李老师以身作则，带领同学们一起研究、改进作品。有一次实验材料告磐（qìng），他立刻想办法补充，确保项目顺利进行。同学们被他认真严瑾（jǐn）的态度所感染，大家一起反复测试，锲而不舍，虽然过程辛苦，但最终完美收官。 C通过这次校园科技节，使同学们的创新能力得到了极大提升。D它的成功举办，不仅展示了同学们的创意，还增强了大家的团队合作。 1. 文段中加点词语，注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 妥帖（tiě） B. 怏怏不乐（yàng） C. 告磐（qìng） D. 严瑾（jǐn） 2. 文段中画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 B. 不期而至 C. 以身作则 D. 锲而不舍 3. 文段中画波浪线的四句话，没有语病的是（ ）句。 4. 对“智能垃圾分类机器人不仅造型独特，还能精准识别不同垃圾并分类投放，引得围观同学纷纷赞叹。”句中加点短语的类型、加点词语的词性依次判断，正确的一项是（ ） A. 主谓短语 形容词 介词 并列短语 B. 主谓短语 形容词 连词 偏正短语 C. 动宾短语 动词 连词 偏正短语 D. 动宾短语 动词 连词 并列短语 【答案】1. B 2. B 3. A 4. B 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 A.妥帖（tiě）——tiē； C.告磐——告罄； D.严瑾——严谨； 故选B。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.鹤立鸡群：原指像仙鹤站在鸡群中一样，比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。语境中用于形容“小文同学的智能垃圾分类机器人”造型突出，能力出众，使用正确； B.不期而至：指事先没有约定而意外到来。语境中形容“小雨如同预报那样到来”，不符合语境，使用不恰当； C.以身作则：指以自己的行动做出榜样。语境中描述“李老师带领同学们研究、改进作品”，体现了老师用行动做表率，符合成语含义，使用正确； D.锲而不舍：指不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。语境中形容同学们“反复测试”的坚持态度，与成语“有恒心、有毅力”的含义一致，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句。 B.语序不当，应为先“发现”再“解决”，应改为“及时发现并解决了这个问题”； C.成分残缺，“通过……”和“使……”同时使用，导致句子缺少主语，应删去“通过”或“使”； D.搭配不当，“增强”与“团队合作”搭配不当，应改为“增强了大家的团队合作意识”或“促进了大家的团队合作”； 故选A。 【4题详解】 本题考查短语和词性。 “造型独特”是主谓短语，“造型”是名词，是主语，“独特”是形容词，是谓语； “精准”是形容词，修饰动词“识别”； “并”连接“精准识别不同垃圾”和“分类投放”两个动词短语，是连词； “纷纷赞叹”是偏正短语，“纷纷”是副词，修饰动词“赞叹”； 故选B。 5. 以下文学知识的表述，有误的一项是（ ） A. 《驿路梨花》这篇小说通过描写哈尼族小姑娘梨花等人学习雷锋，照料小茅屋的故事，歌颂了助人为乐的精神。 B. 《活板》选自《梦溪笔谈》，这本书是北宋沈括所撰写的一部综合性编年体著作，被西方学者称为“中国古代的百科全书”。 C. 刘慈欣是中国著名的科幻作家，代表作有《三体》《流浪地球》等，他的作品以宏大的叙事和深刻的科学思考著称。 D. 茨威格是奥地利作家，他的代表作有《伟大的悲剧》《人类群星闪耀时》等，其作品擅长运用心理描写来塑造人物形象。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.《梦溪笔谈》是一部综合性笔记体著作，并非编年体； 故选B。 你所班级要开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你根据提示完成任务。 6. 【任务一：说文解字】根据提示补全下表中横线处的内容。 孝的观念源远流长，古文字的“孝”字，上部是一个___________，下边的“子”代表___________，表示_____________的意思。“孝”，是中华民族的传统美德，也是一个人立身处世最基本的道德规范。 7. 【任务二：智慧思辨】在主题班会“践行孝道”环节，同学们对于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请你帮他从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为观点依据。（ ） A. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B. 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D. 孟子曰：“老吾老，以及人之老。” 【答案】6. ①. “老”字 ②. “子女” ③. 子女要奉养尊敬父母 7. B 【解析】 【6题详解】 本题考查字形演变和字义。 第①空：从“孝”字的古文字形态看，上部的构件和“老”字（或“长发长者”形象，古文字里常以长者形态表意）契合，古文字构造中，上部呈现的是长者相关表意，所以是“（长发的）老人或‘老’字的变形”，体现被奉养、受尊敬的长辈角色。 第②空：汉字构造里，“孝”字下边“子”，从表意逻辑讲，就是代表“子女”，是执行“孝”行为的主体。 第③空：结合“孝”的文化内涵与字形（上部长辈、下部子女），会意出“子女对长辈（父母等）进行奉养、尊敬，传递出晚辈侍奉、敬重长辈”的意思，这是“孝”字承载的文化和行为表意。 【7题详解】 本题考查论据补充。 A．“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”，重点强调侍奉父母时，无论在什么环境下都要让父母安心，没涉及到对“养”和“敬”关系的探讨，与李叔叔“只养不敬”的情况不契合，不能作为依据； B．“子游问孝。子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’” ，孔子指出孝不能只停留在物质供养（能养），若对父母没有敬重，和养犬马没区别。李叔叔虽给生活费（能养）但没好脸色（不敬），此论述精准切中其问题，可作为“李叔叔做法不是孝顺”的依据； C．“孟武伯问孝。子曰：‘父母唯其疾之忧’”，意思是要让父母只担忧子女的疾病，强调的是子女行为让父母少操心，和李叔叔“养而不敬”的行为关联不大，无法作为依据； D．“孟子曰：‘老吾老，以及人之老’”，说的是赡养自己长辈并推及他人长辈的博爱层面，和李叔叔对自己母亲“养而不敬”的具体情况不相关，不能作为依据； 故选B。 8. 根据提示填空。 古代仁人志士或寄情山水，或忧国忧民，皆化作笔下千古诗篇。刘禺锡居于陋室，却以“_______________，草色入帘青”展现安贫乐道的豁达；陈子昂登上幽州台“念天地之悠悠，_______________”将怀才不遇的孤寂与对时代的喟叹倾泻而出；韩愈的“_______________，百般红紫斗芳菲”饱含对大自然花草树木的歌颂之情；龚自珍即便离开官场，仍心系天下，“落红不是无情物，_______________”尽显无私奉献的高尚情怀；王安石登高望远，发出“_______________，_______________”（《登飞来峰》）的感慨，展现出高瞻远瞩、无惧阻碍的壮志豪情。这些诗句，承载着古人丰富的情感与精神世界，穿越千年，依然触动着我们的心灵。 【答案】 ①. 苔痕上阶绿 ②. 独怆然而涕下 ③. 草树知春不久归 ④. 化作春泥更护花 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 【解析】 【详解】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。“痕、怆、作、遮、缘、身”等字容易写错。 二、阅读【49分】 （一）诗歌阅读（6分） 9. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了青年时期的诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 B. 《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，杜牧借商女来讽刺那些沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。 C. 《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，一山放出一山拦”蕴含着深刻的哲理。告诉人们在生活中常常会遇到重重困难，我们要放眼长远，勇于挑战。 D. 《贾生》中“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，诗人借汉文帝向贾谊虚心询问的动作，赞扬了汉文帝求贤若渴的态度。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容理解。 D.《贾生》中“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”是对汉文帝不重视民生、只问鬼神之事的讽刺，并非赞扬汉文帝求贤若渴； 故选D。 10. 小文在研究机器人的过程中遇到了很多挫折，一度想要放弃，作为他的朋友，你会选择《游山西村》中的哪句诗送给他，为什么？ 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【答案】示例：我会选择“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这一句送给他，因为这句诗富含哲理，它告诉我们无论生活中遇到什么挫折，只要锲而不舍地坚持下去，事情就会出现转机。 【解析】 【导语】《游山西村》是陆游代表作，写乡村风光与民风。首联绘丰收待客景，颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”含哲理，颈联写春社民俗，尾联表重游愿，尽显田园之美与人生感悟。 【详解】本题考查诗歌内容理解及主观表达。 结合《游山西村》中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”可知，诗句先写山路曲折、水流环绕，让人误以为前方已无路可走，营造出困境中的迷茫感；继而笔锋一转，写柳树茂密、繁花明艳，忽然出现新的村落，展现出绝境中迎来转机的豁然。这两句诗不仅是对自然景致的描写，更蕴含深刻哲理：人生难免遭遇重重阻碍，看似陷入绝境时，只要不放弃，坚持前行，往往会有新的希望与出路。由此可知，小文在研究机器人时遇挫想放弃，正处于“山重水复”的困境中，这句诗能精准契合他的处境，既共情其当下的迷茫，又以“柳暗花明”的希望鼓励他坚持下去，相信挫折过后终会迎来突破，故以此句相赠最为恰当。 （二）名著阅读（6分） 11. 小语同学想以《海底两万里》中的“高科技元素”为内容为科技节做一块看板，请你为她补全内容。 “鹦鹉螺号”潜艇中超越时代的高科技设计有_______________________、_______________________、_______________________等。这些设计都体现了被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳非凡的想象力和创造力。 【答案】 ①. 示例：电力驱动系统 ②. 高强度合金外壳 ③. 神奇的玻璃观察窗 【解析】 【详解】本题考查名著内容识记。 《海底两万里》是法国作家儒勒•凡尔纳创作的长篇小说。是“凡尔纳三部曲”（另两部为《格兰特船长的儿女》和《神秘岛》）的第二部。小说主要讲述了博物学家阿龙纳斯、其仆人康塞尔和鱼叉手尼德•兰一起随鹦鹉螺号潜艇船长尼摩周游海底的故事。在这部作品中，他将对海洋的幻想发挥到了极致，表现了人类认识和驾驭海洋的信心，展示了人类意志的坚韧和勇敢。这些想象都是建立在科学的基础之上的。 在儒勒・凡尔纳的小说《海底两万里》中，“鹦鹉螺号”潜艇有许多超越时代的高科技设计，以下是一些主要的方面： ①“采用神秘电力驱动，能长时间续航，无需频繁补充燃料”。在当时的科技背景下，常规动力往往存在续航短、需频繁补给燃料等问题，而鹦鹉螺号的电力驱动展现出极大的优势，这一设计体现了作者对未来先进动力的想象，超越了当时的科技认知水平。 ②“抗压外壳设计，使潜艇能承受深海巨大压力，可下潜到数千米深度”。现实中，随着海水深度增加，压力呈几何倍数增长，普通船只难以承受深海压力。鹦鹉螺号的抗压外壳设计使其具备下潜到数千米深度的能力，能够探索未知深海区域，这在当时是极为超前的设想。 ③“配备先进的观察与探测装置（如巨大舷窗、探照灯、声呐技术）”。巨大舷窗让船员能直接观察海底景象，探照灯在黑暗的深海中提供照明，声呐技术则有助于探测海底地形等，这些设备为潜艇在深海中的活动提供了关键支持，在当时科技条件下还远未达到如此先进的水平。 ④“艇上有支持生物采集、样本分析等科研活动的实验室设备”。这一设计不仅体现了潜艇功能的多样性，还展示了对海洋科学研究的支持，反映出作者对未来潜艇在科研领域应用的大胆构想，也是超越时代的高科技体现。 12. 以下关于《骆驼祥子》和《海底两万里》的说法，错误的一项是（ ） A. 祥子被虎妞骗婚后，搬到了大杂院。大杂院是贫苦人民的聚居地，这里生活着二强子、小福子等众多底层人物。大杂院的场景揭示了生活在社会底层的人们的悲惨命运，也在一定程度上影响了祥子后来的人生选择，加速了他的堕落。 B. 《骆驼祥子》这本书中有残酷的现实亦有许多温暖的色调，闪耀着人性的光辉。像曹先生对祥子的关心和信任，老马晕倒时众人的竭力救助等。 C. 《海底两万里》以奇幻的海底世界为背景，主要宣扬了人类征服自然、改造海洋的决心。 D. 《海底两万里》中尼摩船长带领阿龙纳斯等人在海底环球探险旅行时，经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著内容理解辨析。 C.有误，《海底两万里》主要展现的是海底世界的奇幻景象、尼摩船长的神秘形象以及科学探索精神，并非“宣扬人类征服自然、改造海洋的决心”，反而蕴含着对自然的敬畏与对人类过度干预自然的反思； 故选C。 （三）文言文阅读（10分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也，噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自张岱《西湖梦寻》） 13. 解释下列句子中加点词的含义。 ①香远益清： ②每至夏日： 14. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 湖中荷花尽作飘摇之态 B 濯清涟而不妖 忽有大雨倾盆而至 C. 可远观而不可亵玩焉 三人行，必有我师焉 D. 荷花为雨所洗 唐人尚未盛为之 15. 下面文言句式与“观荷于湖边亭中”相同的一项是（ ） A. 自钱孔入，而钱不湿。 B. 屠惧，投以骨。 C. 牡丹，花之富贵者也。 D. 实为花中仙子也。 16. 翻译下面句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 17. 对甲、乙两文分析有误的一项是（ ） A. 甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品格，从而也表现了作者洁身自爱的人格追求和洒脱的胸襟。 B. 乙文具体描写了荷花的形态，雨中荷花尽作“飘摇之态”，雨后荷花“鲜妍明媚，婀娜多姿”。 C. 甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。 D. 乙文中作者对于李太白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的评价并不赞同。 【答案】13. ①更加 ②到 14. A 15. B 16. 我只喜爱莲花从淤泥中长出却不沾染污秽，经过清水的洗涤却不显得妖艳。 17. D 【解析】 【导语】这篇文言对比阅读以“荷”为意象，通过周敦颐《爱莲说》与张岱《西湖梦寻》的对照，展现了两种审美维度。甲文以议论为主，借莲喻君子，通过“出淤泥不染”等象征性描写构建道德人格；乙文则以白描见长，通过“雨洗荷花”的动态场景呈现自然之美。两文都运用了“之”“而”等虚词构建韵律，但甲文偏重说理，句式整饬；乙文倾向抒情，笔触灵动。末段李太白诗的引用，与甲文的“君子”喻形成互文，共同深化了荷花“天然去雕饰”的美学内涵。 【13题详解】 本题考查文言实词含义。 ①句意：香气传得越远就越清幽。益：更加。 ②句意：每到夏天的时候。至：到。 【14题详解】 本题考查一词多义。 A.均译为：结构助词，的； B.连词，表转折，却/连词，表修饰，可不译； C.句末语气助词，可不译/兼词，在其中； D.介词，被/动词，做； 故选A 【15题详解】 本题考查文言句式。 观荷于湖边亭中”是状语后置句，正常语序为“于湖边亭中观荷”，句意：在湖边亭中观赏荷花。 A.陈述句，句意：（油）从钱孔注入，但钱没有被沾湿； B.状语后置句，正常语序为“屠惧，以骨投（之）”，句意：屠夫害怕，把骨头扔给（狼）。 C.判断句，“……者也”表判断，句意：牡丹是花中的富贵者； D.判断句，“……也”表判断，句意：实在是花中的仙子； 故选B。 【16题详解】 本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： 予：我。独：只。染：沾染（污秽）。濯：洗。涟：水波。妖：艳丽。 【17题详解】 本题考查文言内容理解。 D.乙文中作者说“李太白诗云‘清水出芙蓉，天然去雕饰’，此真妙句也”，表明作者对李太白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的评价是赞同的，而不是不赞同； 故选D。 【点睛】参考译文： 【甲】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳（妖媚）。（它的茎）中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。（人们）可以远远地观赏（莲），而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？（对于）牡丹的喜爱，人数当然就很多了！ 【乙】我回忆年轻的时候，居住在西湖。每当到了夏天，临近湖边欣赏荷花，就高兴得忘了吃饭。一天，我和几个友人，在湖边的亭子中观赏荷花。（当我看得）兴致正浓时，忽然有大雨倾盆（似的）降下来，湖中荷花全部显现出飘动摇摆的姿态。不一会儿，雨过天晴，湖中波澜不起，湖面和天空呈现出相同的颜色，荷花被雨水所冲洗，光彩艳丽，明丽妩媚，姿态柔美，清秀美丽，优雅别致，实在是花中的仙子啊。李白诗中说“像那刚出清水的芙蓉花，质朴纯洁，毫无雕琢装饰”，我认为绝妙极了。 （四）非连续性文本阅读（9分） 材料一： ①2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并携“东方魔童”开启全球上映。 ②《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 ③影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。 ④截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67亿元人民币（约合21.5亿美元），已超越《冰雪奇缘2》成为全球动画电影票房第二名。 （摘自《〈哪吒2〉：向世界展示独具魅力的中华文化元素》，有删改） 材料二： ①作为一部史诗级的动画电影，《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示。 ②影片在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”的3分钟镜头，动用了全球首发的“粒子水墨算法”，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。 ③中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。 ④《哪吒2》也为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，影片深入挖掘人性的复杂，展现出的有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。 （摘自《〈哪吒2〉硬核出海，海内外共情共振》，有删改） 材料三： ①《哪吒》系列动画与以往同题材作品最大的区别，是对人物形象、故事情节和主题思想进行了大幅度改写，对长久以来人们心目中的经典哪吒故事进行了颠覆性解构和创造性重构，从而给观众带来了新鲜而独特的审美享受与情感体验。 ②影片最大的颠覆来自主人公哪吒及其镜像人物敖丙。无论在小说原著中还是在此前的各种戏剧影视作品中，作为陈塘关总兵李靖三公子的哪吒都是以“灵珠子”转世的充满正义感的反抗型英雄的形象出现的，而东海龙王三太子敖丙则是出场不久即因残害百姓被哪吒打死抽筋的反面形象。经《哪吒》系列全新设定后的这两个人物与其传统形象大相径庭：哪吒乃“魔丸”转世，不但长得面目狰狞，而且自带顽劣、恶毒、凶残的属性，人们见了他如遇瘟神般避之唯恐不及；“灵珠”转世者由哪吒换成了敖丙，他虽然长相英俊、武功高强、备受宠爱，内心却非常孤独。也正因如此，他和哪吒才成了彼此唯一的朋友。哪吒和敖丙都经历了对自我身份的怀疑和对自身命运的反抗，在此过程中逐步完成了自我意识的觉醒和自身价值的实现。“我命由我不由天”，哪吒的这一声呐喊集中体现了他们作为独立个体的主体性的回归。 ③《哪吒》系列正是通过对经典的哪吒故事的解构与重构，表达了以年轻人为主体的当代流行文化对古典精神和传统观念的重新审视以及对自我身份和现实处境的深度思考。 （摘自《哪吒系列动画：当代流行文化对传统经典的解构与重构》，有删改） 18. 关于《哪吒2》的“技术与艺术融合”，下列表述错误的一项是（ ） A. 影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，使混天绫飘动暗合书法笔意，创造了“新国风”美学的文化“第三空间”。 B. 借助自主研发的“动态水墨渲染引擎”，将传统水墨晕染效果融入3D动画，让东海龙宫兼具古典意境与未来感，这是典型的技术炫技。 C. “四海龙王水漫陈塘关”的镜头运用“粒子水墨算法”，让数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。 D. 技术与艺术的结合打破了简单复刻传统或迎合西方审美的局限，展现中国文化新图景。 19. 下列对《哪吒》系列动画的解读，符合原文的一项是（ ） A. 《哪吒》系列完全保留原著中哪吒与敖丙的人物形象，通过新颖的叙事方式吸引观众。 B. 敖丙在原著中是充满正义感的英雄，而在《哪吒》系列中变成“灵珠”转世的孤独反派。 C. “我命由我不由天”的呐喊，体现了哪吒与敖丙对自我身份的怀疑和对传统命运的顺从。 D. 该系列通过解构重构经典故事，表达了当代流行文化对古典精神和现实处境的深度思考。 20. 结合三则材料，分析《哪吒之魔童闹海》能够实现“硬核出海”，引发海内外共情共振的原因有哪些？ 【答案】18. B 19. D 20. ①科技赋能，为传统文化插上腾飞的翅膀。如引入自主研发的“动态水墨渲染引擎”等技术。②视觉呈现上以技术赋能叙事，动用全球首发的“粒子水墨算法”，提高美学辨识度。③挖掘人性复杂，展现开放包容、向往和平等中华传统文化精髓，契合世界各国精神追求，促进文明交流互鉴。④以当代流行文化的观念、视角和方法对传统文化进行解构和重构，贴合当代年轻人审美享受和情感体验。 【解析】 【导语】三则材料从技术赋能、文化解构、全球对话三个维度，立体呈现《哪吒2》现象级成功的深层逻辑。材料一凸显“科技+传统”的视觉革命（粒子水墨算法/动态渲染引擎），材料二聚焦叙事创新对人性普世价值的挖掘（共情表达/文明互鉴），材料三揭示经典重构的当代意义（身份觉醒/反叛精神）。文本以产业报道+文化评论的复合形态，展现了中国动画从技术突破到文化输出的范式转型，其核心在于用现代语言激活传统IP的世界性表达。 【18题详解】 本题考查材料内容理解和分析。 B.根据材料一第③段“传统水墨的晕染效果通过自主研发的‘动态水墨渲染引擎’融入3D动画，让‘蛟龙入海’的传说既保留古典意境，又充满未来感。这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码”可知，这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码；因此该项表述错误； 故选B。 【19题详解】 本题考查材料内容理解和分析。 A.根据材料三第②段“经《哪吒》系列全新设定后的这两个人物与其传统形象大相径庭”可知，《哪吒》系列对人物形象进行了“大幅度改写”和“颠覆性解构”，而非“完全保留原著形象”；因此该选项解读不符合原文； B.根据材料三第②段“无论在小说原著中还是在此前的各种戏剧影视作品中……东海龙王三太子敖丙则是出场不久即因残害百姓被哪吒打死抽筋的反面形象”“‘灵珠’转世者由哪吒换成了敖丙，他虽然长相英俊、武功高强、备受宠爱，内心却非常孤独。也正因如此，他和哪吒才成了彼此唯一的朋友”可知，原著中敖丙是“残害百姓”的反派，并非选项中“充满正义感的英雄”；而在《哪吒》系列中，角色设定被互换——哪吒变成“魔丸”转世的顽劣形象，敖丙则是“灵珠”转世的孤独角色，但并非反派；因此该选项解读不符合原文； C.根据材料三第②段“哪吒和敖丙都经历了对自我身份的怀疑和对自身命运的反抗……‘我命由我不由天’，哪吒的这一声呐喊集中体现了他们作为独立个体的主体性的回归”可知，“我命由我不由天”体现的是对自身命运的反抗，而非对传统命运的顺从；因此该选项解读不符合原文； 故选D。 【20题详解】 本题考查材料内容理解和分析。 根据材料一第②段“《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀”及第③段“传统水墨的晕染效果通过自主研发的‘动态水墨渲染引擎’融入3D动画……这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码”可知，影片以科技为媒介赋能传统文化，如引入自主研发的“动态水墨渲染引擎”等技术，让传统文化焕发新活力，这是其出海的重要基础； 根据材料二第②段“影片在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事……《哪吒2》中‘四海龙王水漫陈塘关’的3分钟镜头，动用了全球首发的‘粒子水墨算法’，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感”可知，影片在视觉呈现上以技术赋能叙事，借助全球首发的“粒子水墨算法”等技术，提升了美学辨识度，增强了视觉吸引力，助力其获得广泛认同； 根据材料二第④段“《哪吒2》也为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，影片深入挖掘人性的复杂，展现出的有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合”可知，影片深入挖掘人性的复杂，所展现的中华传统文化精髓与世界各国精神追求相契合，促进了文明交流互鉴，引发了海内外观众的共情； 根据材料三第①段“《哪吒》系列动画……对长久以来人们心目中的经典哪吒故事进行了颠覆性解构和创造性重构，从而给观众带来了新鲜而独特的审美享受与情感体验”及第③段“表达了以年轻人为主体的当代流行文化对古典精神和传统观念的重新审视以及对自我身份和现实处境的深度思考”可知，影片以当代流行文化的观念、视角和方法对传统文化进行解构和重构，贴合了当代年轻人的审美享受和情感体验，吸引了年轻观众群体； 据此概括回答。 （五）文学类文本阅读（18分） 麦收 孙犁 ①1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 ②二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来，她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 ③“对了！驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” ④队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！” ⑤“嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁铲和镐从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” ⑥当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一捆牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，“飞快地往村里去了。 ⑦第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只雄鹰。 ⑧晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ⑨田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，赶上了正好的年岁，这样她就不再走奶奶的路、娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 21. 请按照事件发展顺序，梳理小说情节。 ______________→听闻枪声，准备救援→______________→______________ 22. 根据提示赏析文中画线语句。 （1）队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。（从词语的角度） （2）一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！”（从修辞的角度） 23. 铁凝曾说：“我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那些女性身上有孙犁先生一生所信仰和追求的‘美好的东西’”请结合全文，分析二梅这一人物身上有哪些“美好的东西”。 24. 文末说“八路军来了，赶上了正好的年岁，这样她就不再走奶奶的路、娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。”这条“崭新的路”是怎样的路？…… 25. 本文的题目“麦收”意蕴深远，请结合文章内容谈谈你的理解。 【答案】21. ①. 集合妇女，准备挖沟 ②. 抬回伤员，慰问伤员 ③. 读慰问信，感动众人 22. （1）示例一：“整整齐齐”一词写出了青年妇女们的纪律严明，对抗战工作的支持，赞扬了她们坚韧和乐观的精神。示例二：“游动”一词描绘出光斑的灵动柔美，与下文激烈的战斗形成强烈的反差，赞扬了妇女们坚韧和乐观的精神。（2）运用拟人手法，既交代了时令节气，又暗示紧张气氛，为后文描写危险的交战情节做铺垫。 23. ①有组织能力和领导能力。二梅组织青年妇女集合挖路助战保护麦收，动员力量抬担架救伤员，体现了她的顽强坚韧，勇于担当。②质朴善良、真挚诚恳。二梅带了自家的饼和别人家的鸡蛋前去探望、慰问伤员，念慰问信，体现了她对伤员的关心。③心直口快、热情细心。二梅对指导员脱口而出的“批评”，以及对奶奶回应的“要先慰劳受了伤的同志”，体现了她的直爽与细心。④积极乐观，对革命充满激情，对抗战充满信心。 24. “一条崭新的路”指的是在八路军到来后，以二梅为代表的青年妇女摆脱了旧时代女性的生存困境，走向独立自主、投身革命、追求平等与解放的道路。 25. 表层意蕴是指收割成熟的麦子。深层意蕴：“麦收”是一种象征，象征二梅等青年女性走出传统妇女的生活圈子，在解放区得到锻炼，与战士们一起构成了解放区抗战队伍的主流；象征革命的胜利和对未来美好生活的期待；也象征了军民团结一心，共同战斗的爱国主义精神。 【解析】 【导语】小说以1939年冀中解放区为背景，通过少女二梅组织妇女支前的故事，展现了抗战时期军民团结的动人画卷。作者以细腻的笔触描绘了麦收时节的乡土气息，将战争与农事巧妙交织。二梅的形象体现了农村妇女的觉醒与成长，彰显了普通人在战争中的奉献精神。全文洋溢着乐观主义精神，展现了孙犁“诗化小说”的独特风格。 【21题详解】 本题考查内容概括。 第一空：由第②段“二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来……队伍站得整整齐齐”和第③段“二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：‘来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。’”可知，这是“二梅组织妇女挖沟支援部队”。 ​第二空：由第⑥段“当她们抬了几副担架回来，枪声停了……她们很快向那里跑去……二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员……她们把夺来的重机枪也放在一副担架上……二梅说：‘把麦个放在担架上，我们给你抬回去！’老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，飞快地往村里去了”和第⑦段“第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子”可知，这是“抬回伤员与武器”。 第三空：​由第⑧段“二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去”和第⑨段“二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信……感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着”可知，这是“夜晚慰问，倾诉心声”。​ 【22题详解】 本题考查词句赏析。 （1）“筛下”形象写出阳光透过枝叶的缝隙洒落的状态，赋予光影动态感；“游动”描绘出风吹叶动、光影随之移动的画面；“染成”则将光影与妇女们的衣物融合，化作“各色各样的花”，既写出阳光的绚烂，更衬托出妇女们积极昂扬的精神面貌，暗含对她们投身革命工作的赞美；“整整齐齐”一词，细致描摹出青年妇女们列队的状态，直观展现出她们严明的纪律性。这份整齐，更彰显了她们身上坚韧不拔的精神，即便面对可能到来的战事，依旧有条不紊、毫不退缩；同时也暗含着乐观向上的风貌，在支援抗战的行动中，她们以整齐的阵容传递出团结一心、共克时艰的信念，字里行间满是对她们的由衷赞扬。 示例一：“整整齐齐”细致描摹出青年妇女们列队的状态，直观展现出她们严明的纪律性，也是她们内心对支援抗战工作积极投入的外在体现，彰显了她们在集体事业中凝聚的团结力量与面对困难时的坚毅精神。 示例二：“游动”一词刻画了光影在妇女们身上的灵动变幻，与后续激烈战事的紧张氛围形成鲜明对比，有力凸显了妇女们即便身处动荡，依然乐观向上的精神风貌。 示例三：“染成”一词赋予光影以灵动的生命力，让其与妇女们的衣物自然交融，悄然幻化成“各色各样的花”。这不仅细腻勾勒出阳光洒下的绚烂景致，更将妇女们的精神面貌具象化——那“各色各样的花”恰似她们投身革命工作时的热情与活力，鲜明凸显出她们积极昂扬、不甘人后的精神。 （2）运用拟人的修辞手法，“慌慌张张”将布谷鸟拟人化，生动形象地写出了布谷鸟因枪声临近而慌乱飞行的状态，布谷鸟“莫黄莫割”的叫声，既符合其本身的习性，又在语境中暗示了战争对麦收的威胁，烘托出紧张的氛围，也从侧面反映出当时战况临近的危急局势，为下文战斗的发生做了铺垫。 【23题详解】 本题考查人物形象。 由第②③段“二梅在街上来回地吹着笛子”“二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印”“两个人挖一段，一把铁铲一把镐”等可知，二梅吹笛召集青年妇女，有序组织大家分段挖路支援部队，以及第⑤段战斗打响后，她迅速喊道“快回家抬担架，预备鸡蛋和水”等行为可知，她具备出色组织和领导能力。这种临事不慌、有条不紊的表现，正是她坚毅顽强、敢于担当品质的生动体现。​ 由第⑧段二梅“带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去”，以及第⑨段“二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信”等内容可知，她朴实纯良、恳切真诚。这些举动没有华丽的言辞，却满含对战友的真切关怀，展现出她将心比心的温暖特质。​ 由第④段二梅面对指导员时直言“抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你”，以及第⑧段奶奶夸她“有功”时，她立刻强调“有功的是人家队伍上的人”“先慰劳他们吧”等话语可知，她直爽坦诚、热忱周到。这种不邀功、不掩饰的态度，让她的真诚坦率极具感染力。 ​由第②至⑨段二梅积极投身挖路、准备救援、慰问伤员等支援抗战的各项工作，在紧张战事中始终行动积极，且第⑨段中她念慰问信时“声音是那么庄严、热情和诚恳”可知，她开朗向上，对革命满怀热忱。这份热忱不仅支撑着她自身的行动，也无形中鼓舞着身边的人，成为团队中的一股正能量。 【24题详解】 本题考查内容理解。 由第②段“二梅吹起了笛子，青年妇女们就都从自家的菜畦里、炕头上跑出来，聚成了一队”，第③段她用高粱秆分段、铁铲划印，安排“两个人挖一段，一把铁铲一把镐”可知，二梅主动吹笛召集妇女、安排挖路分工，这体现了青年妇女摆脱旧时代“拾野菜割柴草”的生存现实，走向独立自主；由第⑤段“二梅大声喊：‘快回家抬担架，预备鸡蛋和水’”，妇女们迅速行动支援战斗，与战士们共同为抗战出力，这彰显了她们追求平等的意识；由第⑧段“二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去”，第⑨段“二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信”，主动参与革命相关的慰问工作可知，这正是她们投身革命、迈向解放的生动写照。由此可知，“一条崭新的路”指的是八路军到来后，以二梅为代表的青年妇女开始摆脱旧时代女性的生存困境，投身革命，走上追求独立自主、平等解放的道路。 【25题详解】 本题考查标题含义。 由第①段“1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候”可知，“麦收”的表层意蕴是指收割成熟的麦子； 由第②段二梅“吹起了笛子，青年妇女们就都从自家的菜畦里、炕头上跑出来”，第③段在麦收时节积极参与挖路，喊出“驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通”，并组织大家“两个人挖一段，一把铁铲一把镐”，还有第⑤段战斗时动员大家“快回家抬担架，预备鸡蛋和水”，第⑧段带着自家饼和别人家鸡蛋慰问伤员等内容可知，“麦收”象征二梅等青年妇女走出传统妇女洗衣做饭、囿于家庭琐事的生活圈子，投身到支援抗战、保家卫国的工作中，融入解放区抗战队伍主流； 由第⑦段“太阳已经有一半落到远远西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只老鹰”展现出对未来充满力量与希望的憧憬可知，其象征着革命的胜利和对未来美好生活的期待； 由第③段妇女们齐心协力挖路，为八路军作战提供便利，以及第⑧段二梅带物资慰问受伤的指导员和通讯员，体现出百姓对战士的关怀可知，这象征了军民一心、同仇敌忾、共同战斗的爱国主义精神。 三、写作【50分】 26. 阅读下面材料：完成作文。 麦子牵动了抗日军民的心，流淌出一个英勇的抗战故事；紫藤萝牵动了宗璞的心，流淌出她对生命的独特感悟；莲花牵动了周敦颐的心，让不慕荣利、洁身自好的品格浸润国人近千年……在你的生命中，又有哪些独特的景或物牵动你的心，流淌成了你心中的诗篇。 请以《_________，牵动我的心》为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 【答案】例文： 巷口的梧桐，牵动我的心 巷口的那棵梧桐，是岁月忠实的守望者，无论寒来暑往，它始终静静伫立，用繁茂枝叶与斑驳树影，悄然牵动着我的心。 春日，暖阳初照，梧桐从沉睡中苏醒，嫩绿的新芽迫不及待地钻出枝头，宛如一群好奇张望的孩童。我背着书包蹦跳着路过，不经意间仰头，那星星点点的新绿瞬间点亮了我的眼眸。微风拂过，叶芽沙沙作响，似在轻吟着春的序曲。儿时的我，总爱和小伙伴们在树下嬉笑，试图伸手触碰那鲜嫩的叶尖，欢声笑语在巷口回荡，梧桐也仿佛被我们的快乐感染，枝叶摇曳得愈发欢快。 夏日，骄阳似火，梧桐撑开它那巨大的绿伞，为巷口洒下一片清凉。阳光透过层层叠叠的叶片，在地面上投射出细碎的光影，宛如一幅天然的水墨画。每当放学，我总会在树下驻足，或与同学分享一天的趣事，或独自沉浸在书本的世界里。闷热的午后，蝉鸣阵阵，梧桐叶沙沙作响，为这夏日增添了几分生机。偶尔，会有一片叶子飘落，我轻轻捡起，端详着那清晰的叶脉，仿佛看到了时光的脉络。 秋日，秋风渐起，梧桐叶渐渐泛黄，继而变成金黄，在枝头摇摇欲坠。一场秋雨过后，叶子纷纷飘落，似一只只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我漫步在铺满落叶的巷口，脚下传来“嘎吱嘎吱”的声响，那是秋天独有的旋律。此时的梧桐，虽褪去了夏日的繁茂，却多了一份成熟与韵味。我会蹲下身子，精心挑选几片完整的叶子，夹在书本中，让这份秋意留存得更久一些。 冬日，寒风凛冽，梧桐只剩下光秃秃的枝干，在风中挺立。它不再有往日的葱郁，却依旧散发着一种坚韧的气息。每当我在寒冷的清晨路过，看到那挺拔的身姿，心中总会涌起一股暖意。它就像一位饱经沧桑的老人，默默地见证着岁月的变迁，无论风雨如何侵袭，始终坚守着自己的位置。 如今，我已长大，巷口的梧桐却依然如故。每次回到老家，远远看到那棵梧桐，心中便涌起无限感慨。它承载着我童年的回忆，见证了我的成长，那些与它相伴的时光，如同一幅幅温暖的画卷，在我心中徐徐展开。它牵动着我的心，让我在忙碌的生活中，始终能找到一份宁静与慰藉，提醒我不要忘记那些曾经的美好。 【解析】 【详解】本题考查半命题作文。 审题立意：这道题核心在于“牵动我的心”这一情感内核。题目材料通过麦子、紫藤萝、莲花的例子，清晰指向“景或物”与“内心触动”的关联——前者是情感载体，后者是精神内核。补题时需注意，所填的景或物不能是泛泛而谈的意象，而应具备“独特性”，即与个人经历、情感记忆深度绑定。立意方面，需超越对景物的表层描绘，挖掘其背后的情感价值或人生思考：可以是亲情的寄托（如奶奶的藤椅、父亲的钢笔），可以是成长的印记（如老槐树、旧相册），也可以是对生命、时光的感悟（如墙角的青苔、窗台的多肉）。关键是要写出“牵动”的过程——从初识到共情，从表象到深意，让景或物成为情感的触发器和思想的落脚点，避免流于单纯的状物或抒情。 选材构思：选材可从“私人化记忆”切入，选取带有生活温度的物件或场景。例如补题《老座钟，牵动我的心》，可构建这样的叙事框架：开篇描绘座钟的物理特征——斑驳的木纹、滴答的声响、钟摆的摇晃，引出它是爷爷生前常用的物件；中间通过几个片段串联记忆：幼时在钟摆声中听爷爷讲古，某次考试失利时爷爷让座钟“见证”自己的誓言，爷爷去世后座钟停摆的细节；结尾写自己重新上好发条，让钟摆再次摆动，此时的“滴答”声已不仅是时间的流逝，更成为亲情的延续与精神的传承。这样的构思既符合“景或物牵动心”的要求，又通过具体场景让情感有了依托。再如补题《巷口的梧桐，牵动我的心》，可采用“成长线+景物线”并行的结构：童年时梧桐树下的嬉戏，少年时失意后在树荫下的沉思，如今离开家乡时回望梧桐树的感慨，让梧桐树成为时光的见证者，每一次“牵动”都对应着人生的某个节点，使文章既有画面感，又有情感的厚度。选材时需注意避免选取过于宏大或陌生的意象，贴近生活的细节更能引发共鸣，同时要确保景或物的特征与情感表达形成呼应，让“牵动”的逻辑自然可信。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测初二语文试题 （考试时间：120分钟；满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含26道小题。其中，第1—8小题为“积累与运用”；第9—25小题为“阅读”；第26小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用【21分】 阅读下面的语段，完成下面小题。 学校要举办“点燃创新之火”科技节活动。校园科技节开幕当日，阳光正好。实验室里，兴致盎然的同学们正在为即将展示的作品做最后的调试，工具与零件摆放得十分妥帖（tiě），每个人脸上都洋溢着期待。 A科技节上，那一个个充满奇思妙想的作品，让大家领略到了创新的魅力。在机器人创意展示区，小文同学的智能垃圾分类机器人鹤立鸡群，它不仅造型独特，还能精准识别不同垃圾并分类投放，引得围观同学纷纷赞叹。正当大家兴致勃勃地参观时，一场小雨如同天气预报预测的那样不期而至，打乱了户外的无人机表演计划，负责设备的小张快快（yàng）不乐，因为他为这次表演准备了很久。还好，B按照应急预案，活动组织者将无人机表演安排在体育馆进行，及时解决并发现了这个问题。 为了这次活动，指导老师李老师以身作则，带领同学们一起研究、改进作品。有一次实验材料告磐（qìng），他立刻想办法补充，确保项目顺利进行。同学们被他认真严瑾（jǐn）的态度所感染，大家一起反复测试，锲而不舍，虽然过程辛苦，但最终完美收官。 C通过这次校园科技节，使同学们的创新能力得到了极大提升。D它的成功举办，不仅展示了同学们的创意，还增强了大家的团队合作。 1. 文段中加点词语，注音和字形完全正确的一项是（ ） A. 妥帖（tiě） B. 怏怏不乐（yàng） C. 告磐（qìng） D. 严瑾（jǐn） 2. 文段中画线成语使用不正确的一项是（ ） A. 鹤立鸡群 B. 不期而至 C. 以身作则 D. 锲而不舍 3. 文段中画波浪线的四句话，没有语病的是（ ）句。 4. 对“智能垃圾分类机器人不仅造型独特，还能精准识别不同垃圾并分类投放，引得围观同学纷纷赞叹。”句中加点短语的类型、加点词语的词性依次判断，正确的一项是（ ） A. 主谓短语 形容词 介词 并列短语 B 主谓短语 形容词 连词 偏正短语 C. 动宾短语 动词 连词 偏正短语 D. 动宾短语 动词 连词 并列短语 5. 以下文学知识的表述，有误的一项是（ ） A. 《驿路梨花》这篇小说通过描写哈尼族小姑娘梨花等人学习雷锋，照料小茅屋的故事，歌颂了助人为乐的精神。 B. 《活板》选自《梦溪笔谈》，这本书是北宋沈括所撰写的一部综合性编年体著作，被西方学者称为“中国古代的百科全书”。 C. 刘慈欣是中国著名的科幻作家，代表作有《三体》《流浪地球》等，他的作品以宏大的叙事和深刻的科学思考著称。 D. 茨威格是奥地利作家，他的代表作有《伟大的悲剧》《人类群星闪耀时》等，其作品擅长运用心理描写来塑造人物形象。 你所在班级要开展“孝亲敬老，从我做起”主题班会，请你根据提示完成任务。 6. 【任务一：说文解字】根据提示补全下表中横线处的内容。 孝观念源远流长，古文字的“孝”字，上部是一个___________，下边的“子”代表___________，表示_____________的意思。“孝”，是中华民族的传统美德，也是一个人立身处世最基本的道德规范。 7. 【任务二：智慧思辨】在主题班会“践行孝道”环节，同学们对于李叔叔的做法，展开了讨论。李叔叔每月按时给他母亲生活费，但是对老人总没有好脸色。小文同学认为李叔叔的做法不是孝顺，请你帮他从下列关于“孝”的论述中选择最恰当的一项作为观点依据。（ ） A. 事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 B. 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” C. 孟武伯问孝。子曰：“父母唯其疾之忧。” D. 孟子曰：“老吾老，以及人之老” 8. 根据提示填空。 古代仁人志士或寄情山水，或忧国忧民，皆化作笔下千古诗篇。刘禺锡居于陋室，却以“_______________，草色入帘青”展现安贫乐道的豁达；陈子昂登上幽州台“念天地之悠悠，_______________”将怀才不遇的孤寂与对时代的喟叹倾泻而出；韩愈的“_______________，百般红紫斗芳菲”饱含对大自然花草树木的歌颂之情；龚自珍即便离开官场，仍心系天下，“落红不是无情物，_______________”尽显无私奉献的高尚情怀；王安石登高望远，发出“_______________，_______________”（《登飞来峰》）的感慨，展现出高瞻远瞩、无惧阻碍的壮志豪情。这些诗句，承载着古人丰富的情感与精神世界，穿越千年，依然触动着我们的心灵。 二、阅读【49分】 （一）诗歌阅读（6分） 9. 下列对诗歌的理解，不正确的一项是（ ） A. 《望岳》中“会当凌绝顶，一览众山小”表达了青年时期的诗人杜甫不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。 B. 《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”，杜牧借商女来讽刺那些沉溺于歌舞升平而不知国之将亡的统治者。 C. 《过松源晨炊漆公店》中“政入万山围子里，一山放出一山拦”蕴含着深刻的哲理。告诉人们在生活中常常会遇到重重困难，我们要放眼长远，勇于挑战。 D. 《贾生》中“可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神”，诗人借汉文帝向贾谊虚心询问的动作，赞扬了汉文帝求贤若渴的态度。 10. 小文在研究机器人的过程中遇到了很多挫折，一度想要放弃，作为他的朋友，你会选择《游山西村》中的哪句诗送给他，为什么？ 游山西村 宋·陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 （二）名著阅读（6分） 11. 小语同学想以《海底两万里》中的“高科技元素”为内容为科技节做一块看板，请你为她补全内容。 “鹦鹉螺号”潜艇中超越时代的高科技设计有_______________________、_______________________、_______________________等。这些设计都体现了被誉为“现代科学幻想小说之父”的法国作家儒勒·凡尔纳非凡的想象力和创造力。 12. 以下关于《骆驼祥子》和《海底两万里》的说法，错误的一项是（ ） A. 祥子被虎妞骗婚后，搬到了大杂院。大杂院是贫苦人民的聚居地，这里生活着二强子、小福子等众多底层人物。大杂院的场景揭示了生活在社会底层的人们的悲惨命运，也在一定程度上影响了祥子后来的人生选择，加速了他的堕落。 B. 《骆驼祥子》这本书中有残酷的现实亦有许多温暖的色调，闪耀着人性的光辉。像曹先生对祥子的关心和信任，老马晕倒时众人的竭力救助等。 C. 《海底两万里》以奇幻的海底世界为背景，主要宣扬了人类征服自然、改造海洋的决心。 D. 《海底两万里》中尼摩船长带领阿龙纳斯等人在海底环球探险旅行时，经历了搁浅、土人围攻、同鲨鱼搏斗、冰山封路、章鱼袭击等许多险情。 （三）文言文阅读（10分） 【甲】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也，噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 （周敦颐《爱莲说》） 【乙】 余忆年少时，住西湖。每至夏日，临湖赏荷，便欣然忘食。一日，偕数友，观荷于湖边亭中。兴正浓，忽有大雨倾盆而至，湖中荷花尽作飘摇之态。少时，雨过天晴，波澜不惊，湖天一色。荷花为雨所洗，鲜妍明媚，婀娜多姿，清丽雅致，实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉，天然去雕饰”，余以为妙绝。 （选自张岱《西湖梦寻》） 13. 解释下列句子中加点词的含义。 ①香远益清： ②每至夏日： 14. 下列各组加点词意义和用法相同的一项是（ ） A. 水陆草木之花 湖中荷花尽作飘摇之态 B. 濯清涟而不妖 忽有大雨倾盆而至 C. 可远观而不可亵玩焉 三人行，必有我师焉 D. 荷花为雨所洗 唐人尚未盛为之 15. 下面文言句式与“观荷于湖边亭中”相同的一项是（ ） A. 自钱孔入，而钱不湿。 B. 屠惧，投以骨。 C. 牡丹，花之富贵者也。 D. 实为花中仙子也。 16. 翻译下面句子 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 17. 对甲、乙两文分析有误一项是（ ） A. 甲文通过对莲的形象和品质的描写，歌颂了莲花高洁的品格，从而也表现了作者洁身自爱的人格追求和洒脱的胸襟。 B. 乙文具体描写了荷花形态，雨中荷花尽作“飘摇之态”，雨后荷花“鲜妍明媚，婀娜多姿”。 C. 甲文从莲的生长环境、外形、香气、品性四个方面赞美莲的君子之风。 D. 乙文中作者对于李太白“清水出芙蓉，天然去雕饰”的评价并不赞同。 （四）非连续性文本阅读（9分） 材料一： ①2025年春节，中国动画电影《哪吒之魔童闹海》（以下称《哪吒2》）登顶中国影史票房榜，并携“东方魔童”开启全球上映。 ②《哪吒2》用科技为传统文化插上了腾飞的翅膀，掀起了一场视觉革命。影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，让混天绫的飘动轨迹暗合书法笔意——这种“新国风”美学，既非简单复刻传统，亦非一味迎合西方审美，而是以科技为媒介创造的文化“第三空间”。 ③影片将《山海经》中的神话元素与赛博朋克美学结合，重构了东海龙宫的视觉体系，传统水墨的晕染效果通过自主研发的“动态水墨渲染引擎”融入3D动画，让“蛟龙入海”的传说既保留古典意境，又充满未来感。这种技术突破并非炫技，而是对中国文化基因的深度解码。 ④截至2025年4月4日，《哪吒2》全球票房已突破154.67亿元人民币（约合21.5亿美元），已超越《冰雪奇缘2》成为全球动画电影票房第二名。 （摘自《〈哪吒2〉：向世界展示独具魅力的中华文化元素》，有删改） 材料二： ①作为一部史诗级的动画电影，《哪吒2》的硬核出海给我们带来诸多启示。 ②影片在视觉呈现上显性的技术优势，是出海后赢得文化认同的底层逻辑。技术赋能叙事，让东方美学“看得懂更看得爽”。导演团队在路演时透露，《哪吒2》中“四海龙王水漫陈塘关”的3分钟镜头，动用了全球首发的“粒子水墨算法”，让2.7亿个数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。 ③中国传统文化是一座蕴藏无尽瑰宝的巨大宝库，如何创新性表达、讲好中国故事成为关键，导演饺子认为，呈现传统文化的年轻化表达至关重要，将现实的人情和人性注入神话故事中，让观众能够产生强烈的共鸣和共情。 ④《哪吒2》也为东西方文明的交流互鉴开辟了广阔天地，影片深入挖掘人性的复杂，展现出的有教无类、向往和平、开放包容等中华传统文化精髓，与世界各个国家和民族的精神追求相契合。 （摘自《〈哪吒2〉硬核出海，海内外共情共振》，有删改） 材料三： ①《哪吒》系列动画与以往同题材作品最大的区别，是对人物形象、故事情节和主题思想进行了大幅度改写，对长久以来人们心目中的经典哪吒故事进行了颠覆性解构和创造性重构，从而给观众带来了新鲜而独特的审美享受与情感体验。 ②影片最大的颠覆来自主人公哪吒及其镜像人物敖丙。无论在小说原著中还是在此前的各种戏剧影视作品中，作为陈塘关总兵李靖三公子的哪吒都是以“灵珠子”转世的充满正义感的反抗型英雄的形象出现的，而东海龙王三太子敖丙则是出场不久即因残害百姓被哪吒打死抽筋的反面形象。经《哪吒》系列全新设定后的这两个人物与其传统形象大相径庭：哪吒乃“魔丸”转世，不但长得面目狰狞，而且自带顽劣、恶毒、凶残的属性，人们见了他如遇瘟神般避之唯恐不及；“灵珠”转世者由哪吒换成了敖丙，他虽然长相英俊、武功高强、备受宠爱，内心却非常孤独。也正因如此，他和哪吒才成了彼此唯一的朋友。哪吒和敖丙都经历了对自我身份的怀疑和对自身命运的反抗，在此过程中逐步完成了自我意识的觉醒和自身价值的实现。“我命由我不由天”，哪吒的这一声呐喊集中体现了他们作为独立个体的主体性的回归。 ③《哪吒》系列正是通过对经典的哪吒故事的解构与重构，表达了以年轻人为主体的当代流行文化对古典精神和传统观念的重新审视以及对自我身份和现实处境的深度思考。 （摘自《哪吒系列动画：当代流行文化对传统经典的解构与重构》，有删改） 18. 关于《哪吒2》的“技术与艺术融合”，下列表述错误的一项是（ ） A. 影片将永定土楼、敦煌壁画融入场景设计，使混天绫飘动暗合书法笔意，创造了“新国风”美学的文化“第三空间”。 B. 借助自主研发的“动态水墨渲染引擎”，将传统水墨晕染效果融入3D动画，让东海龙宫兼具古典意境与未来感，这是典型的技术炫技。 C. “四海龙王水漫陈塘关”的镜头运用“粒子水墨算法”，让数字粒子呈现出《千里江山图》的流动质感。 D. 技术与艺术的结合打破了简单复刻传统或迎合西方审美的局限，展现中国文化新图景。 19. 下列对《哪吒》系列动画的解读，符合原文的一项是（ ） A. 《哪吒》系列完全保留原著中哪吒与敖丙的人物形象，通过新颖的叙事方式吸引观众。 B. 敖丙在原著中是充满正义感的英雄，而在《哪吒》系列中变成“灵珠”转世的孤独反派。 C. “我命由我不由天”的呐喊，体现了哪吒与敖丙对自我身份的怀疑和对传统命运的顺从。 D. 该系列通过解构重构经典故事，表达了当代流行文化对古典精神和现实处境的深度思考。 20. 结合三则材料，分析《哪吒之魔童闹海》能够实现“硬核出海”，引发海内外共情共振的原因有哪些？ （五）文学类文本阅读（18分） 麦收 孙犁 ①1939年，冀中解放区小麦黄梢的时候。 ②二梅在街上来回地吹着笛子。青年妇女们一个一个从自家大门里走出来，她们站在那新刷写上晋察冀边区“双十纲领”的高房下面的大槐树树阴里。她们简直是挤在一块儿，手里的铲镐碰得叮当乱响，还夹着清脆的说笑声。队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。二梅站在队前问：“你们拿着家伙干什么呀？”“挖沟！”大家一齐大声地回答。 ③“对了！驻在咱村的队伍，今天下午去打击敌人，这是为了保护咱们的麦子。我们也不能落后，我们把接村路挖通！”二梅用高粱秆分好段，用铁铲划上印，说：“来吧，两个人挖一段，一把铁铲一把镐。” ④队上的指导员从一块麦地里走出来，后面跟着个背大枪的矮个子通讯员。在村里住长了，他认识二梅。他说：“部长领导得好，真积极！”二梅也直起身子笑着说：“指导员，我们弄好了路，你们抓不住鬼子，叫他们冲过来，我们可批评你！”指导员说：“好，好，好。你听枪响吧！”指导员穿进另一块麦地，他的衣服和麦子一个颜色，麦穗打到他腰里。那个通讯员却淹没在麦地里了，只有那黑黝黝的枪口露在外头。不久，这枪口也消失不见了，一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！” ⑤“嘎勾——”东边响了一声枪。妇女们拖着铁铲和镐从道沟里跳上来，向东边张望。枪声响得越来越密，越来越急，也越来越近了。二梅的脸有些青白。东边卷起了一团烟，罩住了金黄的麦子。机枪声、炮声，好像压低了那里的麦子。炮弹炸碎我们的土地，土地飞到半天空，那里面有多少炸碎了的金黄的麦穗！二梅知道这是敌人的炮，在那里作战的同志们是不是受了伤呢？她喊道：“我们不要在这里傻站着了，快回家抬担架，预备鸡蛋和水！” ⑥当她们抬了几副担架回来，枪声停了，那一团烟也远了。但是枪声很响很急，二梅知道这是我们的军队追赶敌人了。她们很快向那里跑去。我们的军队把敌人赶回窝里，才停下来。二梅她们抬回受伤的指导员和他那矮矮的通讯员。这两个同志去夺敌人的重机枪，受了伤。她们把夺来的重机枪也放在一副担架上，还空着一副担架。她们回来，路过二梅家的地边，爷爷正靠在一捆牛腰粗的大麦个上等候，他担心他的孩子，眼望着东边的路。二梅说笑着回来了，看见爷爷，她说：“把麦个放在担架上，我们给你抬回去！”老头子听了孙女儿的话，真的把麦个放在担架上，“飞快地往村里去了。 ⑦第一副担架上是指导员，第二副担架上是通讯员，第三副担架上是重机枪，第四副担架上是麦子。老头子跟在后面，打着火抽着烟。太阳已经有一半落到远远的西山里去了，在它上面是一团团千变万化的云彩——那在老人眼里，是一只虎，一只豹，一匹飞马，一只雄鹰。 ⑧晚上，奶奶又把饭放在那里，小桌上却有了白面饼。爷爷回来，二梅回来。奶奶说：“你今儿个更有功了，奶奶给你烙了白面饼，快点吃！”二梅说：“有功的是人家队伍上的人，有功的是指导员和通讯员，人家夺了敌人一挺重机枪，受了伤，先慰劳他们吧！”二梅带了自家的饼还有别人家的鸡蛋到指导员那里去，指导员和通讯员的伤口全包扎好了，躺在院当中月亮地里的软床上。 ⑨田野里是收割麦子和打场的声音，风吹来薄薄的小麦的香味。二梅和她的两个小组长站在受伤人的床前，念着妇救会的慰问信。二梅又念了她自己的慰问信。她念着，自己原是这样一个孩子，从小没了娘，在野地里，春天挑野菜，秋天拾庄稼，冬天割柴草，风吹着，雨打着，长到十五岁。八路军来了，赶上了正好的年岁，这样她就不再走奶奶的路、娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。她的声音是那么庄严、热情和诚恳，感动得受了伤的人硬支起身来，严肃地听着。 21. 请按照事件发展顺序，梳理小说情节。 ______________→听闻枪声，准备救援→______________→______________ 22. 根据提示赏析文中画线语句。 （1）队伍站得整整齐齐，风吹动树枝筛下的阳光，在她们的头上、衣服上游动，染成各色各样的花。（从词语的角度） （2）一只布谷鸟像是受了惊，慌慌张张地从东边飞过来，一声连着一声叫着：“莫黄莫割——莫黄莫割！”（从修辞的角度） 23. 铁凝曾说：“我怀念水生嫂、吴召儿、妞儿们，那些女性身上有孙犁先生一生所信仰和追求的‘美好的东西’”请结合全文，分析二梅这一人物身上有哪些“美好的东西”。 24. 文末说“八路军来了，赶上了正好的年岁，这样她就不再走奶奶的路、娘的路。一条完全崭新的路，在她眼前打开了。”这条“崭新的路”是怎样的路？…… 25. 本文的题目“麦收”意蕴深远，请结合文章内容谈谈你的理解。 三、写作【50分】 26. 阅读下面材料：完成作文。 麦子牵动了抗日军民的心，流淌出一个英勇的抗战故事；紫藤萝牵动了宗璞的心，流淌出她对生命的独特感悟；莲花牵动了周敦颐的心，让不慕荣利、洁身自好的品格浸润国人近千年……在你的生命中，又有哪些独特的景或物牵动你的心，流淌成了你心中的诗篇。 请以《_________，牵动我的心》为题，写一篇作文。 要求：①请将题目补充完整；②立意需在材料包含范围内；③自选文体，诗歌除外；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的校名与人名；⑥不得抄袭本试卷内容。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$