第1节 两种电荷（培优教学课件）物理人教版2024九年级全一册

第十五章 电流和电路 九年级全一册•人教版 第1节 两种电荷 我们的学习和生活离不开“电”，地铁、家用电器、电脑、手机等都需要电才能工作。 你也许注意过，当打开电器产品的外壳时，展现在我们面前的是让人眼花缭乱的电路板…… 也许你会感到它很神秘。实际上，这些看似复杂的各种电路都是由最简单的电路组合而成的。让我们走进这个世界看一看、试一试吧！ 1. 请欣赏：小视频—《怒发冲冠》 2. 做一做：与头发摩擦过的塑料梳子，能吸起纸屑；用气球摩擦头发，头发会随着气球飘起来...... 为什么会出现这些现象呢? 导入新课 学习目标 物理观念 认识摩擦起电现象，知道电荷的种类，了解电荷量及单位；知道验电器的构造、作用及原理；知道原子及其结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移动；认识导体和绝缘体。 科学思维 会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象；感受和领悟人们在认识“自然界中只有两种电荷”的过程中所运用的推理方法。 科学探究 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；通过实验，探究两种电荷间的相互作用规律。 科学态度 与责任 鼓励学生查找资料、培养自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。 教学重点 通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。 教学难点 通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷，知道电荷间的相互作用规律。 重点难点 1. 电荷间的相互作用 2. 摩擦起电的原因 3. 静电的防止和利用 4. 课堂总结 5. 练习与应用 6. 提升训练 学习内容 一、电荷间的相互作用 第1节 两种电荷 一、电荷间的相互作用 1. 摩擦起电现象 （1） 实验探究：摩擦起电现象 探究过程 现象 将梳过干燥头发的 塑料梳子靠近纸屑 塑料梳子吸引小纸屑 气球吸引头发 将与毛衣摩擦过 的气球靠近头发 将与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近细水流 细水流将会靠近橡胶棒 纸杯 （2）摩擦起电 为什么会出现上述这些现象呢？这是因为摩擦过的物体带了“电”，或者说带了电荷。 用摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电。 一、电荷间的相互作用 图示 实验 现象 分析 2. 两种电荷及相互作用 （1）初步探究电荷的种类及电荷间的相互作用 【提出问题】 自然界中的电荷有几种？电荷间相互作用的规律是怎样的？ 【演示实验】 将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 互相 排斥 都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，两玻璃棒带的电荷一定是同种电荷 一、电荷间的相互作用 图示 实验 现象 分析 用毛皮摩擦过的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近 互相 吸引 用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷不是同种电荷 将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近 互相 排斥 都是用毛皮摩擦过的橡胶棒，两橡胶棒带的电荷一定是同种电荷 一、电荷间的相互作用 【实验结论】 ①用丝绸摩擦过的玻璃棒跟用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷是不同的。 ②电荷间有相互作用，相同电荷及不同电荷间的相互作用不同。 一、电荷间的相互作用 （2）进一步探究电荷的种类及电荷间的相互作用 想一想：物体带的电荷有没有这种情况：既和玻璃棒相排斥，也和橡胶棒相排斥；或既和玻璃棒相吸引，也和橡胶棒相吸引。 【设计与实验】 用丝绸摩擦过的玻璃棒或毛皮摩擦过的橡胶棒靠近被检测的带电体，根据双方吸引或排斥的实验结果，判断该带电体所带电荷的种类。 一、电荷间的相互作用 【第1组实验】选择饮料吸管和餐巾纸摩擦。 ①用大头针将饮料吸管固定，使其能自由转动。用餐巾纸摩擦饮料吸管使其带电（注意：吸管带负电）。 ②用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近饮料吸管一端，记录观察结果。（吸引） ③用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近饮料吸管一端，记录实验结果。（排斥） 排斥 吸引 一、电荷间的相互作用 【第2组实验】选择用干燥的毛巾和气球摩擦。 ①把气球悬吊起来，用干燥的毛巾和气球摩擦使气球带电（注意：气球带负电）。 ②用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近气球，记录观察结果。（吸引） ③用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近气球，记录实验结果。（排斥） 吸引 排斥 一、电荷间的相互作用 【分析论证】 从实验现象发现，带电体所带的电荷，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥。凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥。 这也就意味着，摩擦后的带电体所带的电，只有两种可能，要么与丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电相同，要么与毛皮摩擦过的橡胶棒带的电相同。 一、电荷间的相互作用 【归纳总结】 许多科学家做了无数的实验发现，自然界中，所有带电的物体，凡是和毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引的，一定和丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥。凡是和丝绸摩擦过的玻璃棒相吸引的，一定和毛皮摩擦过的橡胶棒相排斥。从没发现第三种现象——既和玻璃棒相排斥，也和橡胶棒相排斥；或既和玻璃棒相吸引，也和橡胶棒相吸引。 由此可以推理，自然界中只存在两种电荷，一种电荷与用丝绸摩擦后的玻璃棒带的电荷相同，另一种电荷与用毛皮摩擦后的橡胶棒所带的电荷相同。 一、电荷间的相互作用 （3）两种电荷 正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷。正电荷用“+”号表示。 负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷。负电荷用“-”号表示。 （4）电荷间的相互作用规律 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。 视频《怒发冲冠》 一、电荷间的相互作用 3. 验电器 （1）电荷量 ①电荷的多少叫作电荷量，用字母Q表示。 ②单位：库仑，简称库，符号是C。上述实验室中的玻璃棒或橡胶棒，摩擦后所带的电荷量大约只有10-7C。 （2）验电器的构造及工作原理 ①构造如图甲所示。 金属球、金属箔、金属杆、金属罩、 绝缘垫等。 金属球 金属杆 绝缘垫 金属箔 金属罩 一、电荷间的相互作用 ②作用：检验物体是否带电。 ③使用方法：将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定角度，则说明物体带电。 ④原理：同种电荷互相排斥。 ⑤验电器能粗略地比较物体带电的多少。对同一个验电器来说，金属箔张开的角度越大，说明带电体带的电荷越多。 验电器原理 检验方法 一、电荷间的相互作用 ⑥验电器检验物体带电种类的方法： 先让验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一个小角度，然后再用被检验物体靠近验电器的金属球。 （a）如果验电器两片金属箔的张角变大，说明被检验物体所带的电荷与验电器所带的电荷是同种电荷。 （b）如果验电器两片金属箔的张角变小，或先闭合后张开，说明被检验物体所带的电荷与验电器所带的电荷是异种电荷。 一、电荷间的相互作用 物理学家—库仑 简 介 查利·奥古斯丁·库仑（1736—1806），法国物理学家、工程师。1806年8月23日，库仑因病在巴黎逝世，终年七十岁。 主要成就 主要贡献有库仑定律、库伦土压力理论等。 还给我们留下了不少宝贵的著作，其中最主要的有《电气与磁性》一书，共七卷，于1785年至1789年先后公开出版发行，库仑是十八世纪最伟大的物理学家之一，他的杰出贡献是永远也不会磨灭的。 一、电荷间的相互作用 【例题1】甲、乙、丙三个轻质泡沫小球用绝缘细线悬挂在天花板上，它们之间相互作用时的场景如图所示，已知丙球带负电。下列判断正确的是（　　） A．甲、乙两球均带正电 B．甲、乙两球均带负电 C．甲球带正电，乙球一定带负电 D．甲球带负电，乙球可能不带电 D 【解析】由图知，甲与丙靠近时相互排斥，已知丙带负电，据同种电荷相互排斥知，甲球一定带负电；甲与乙靠近时相互吸引，据异种电荷相互吸引可知，乙球可能带正电；但带电体能够吸引不带电的轻小物体，所以乙球可能不带电；综合分析可知，乙球可能带正电，也可能不带电，故D正确，ABC错误。故选D。 一、电荷间的相互作用 【例题2】用带负电的橡胶棒与验电器的金属球接触，然后移去橡胶棒。能反映验电器的带电情况和金箔片所处状态的是（ ） C A B C D 【解析】用带负电的橡胶棒与验电器的金属球接触，橡胶棒上的负电荷移动到验电器的金属球和金属箔上，验电器的金属箔带的是负电，因同种电荷相互排斥，金属箔出现夹角，故C图正确，故选C。 一、电荷间的相互作用 二、摩擦起电的原因 第1节 两种电荷 二、摩擦起电的原因 1. 原子的核式结构 通过前面的学习我们知道，常见的物质是由分子、原子等构成的。 电子 原子核 原子的核式结构模型 原子 （1）原子的核式结构模型 20世纪初，科学家发现原子也有内部结构，它的中心是原子核，有一定数目的电子在原子核外运动。电子是带有最小负电荷的粒子。常用符号e表示最小电荷量，e=1.6×10-19C，任何带电体所带电荷都是e的整数倍。 （2）原子整体不显电性 原子核带正电。在通常情况下，原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体不显电性，物体对外也不显电性。 氢原子的结构最简单，原子核中有1个正电荷（其电荷量与电子电荷量相等），核外有1个电子。 氦原子核中有2个正电荷，核外有2个电子。 氢原子和氦原子的结构 二、摩擦起电的原因 视频讲解——《原子的核式结构》 二、摩擦起电的原因 2. 摩擦起电的原因及实质 不同物质的原子核束缚电子的本领不同。当两个物体摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。 带正电荷 带负电荷 束缚能力弱 的失去电子 束缚能力强 的得到电子 不同物质的原子核 束缚电子的本领不同 相互摩擦时 二、摩擦起电的原因 【例题3】如图所示是卢瑟福原子结构模型：原子是由带正电的________和带负电的______构成的。用原子结构的知识可以解释摩擦起电现象：摩擦起电实质是_________________，例如丝绸摩擦玻璃棒时，______失去电子而带正电。 原子核 电子 电荷的转移 玻璃棒 【解析】 从卢瑟福原子结构模型可看出，原子中间的是带正电的原子核，原子核周围的是带负电的电子。 丝绸摩擦玻璃棒时，玻璃棒原子核束缚电子能力较弱，失去电子而带正电，丝绸得到电子而带负电，所以摩擦起电实质是电荷的转移。 二、摩擦起电的原因 三、静电的防止和利用 第1节 两种电荷 三、静电的防止和利用 （1）生活中的一些静电现象 在干燥和多风的秋天，日常生活中，人们常常会碰到这种现象：晚上脱毛衣睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色；早上起来梳头时，头发会经常“飘”起来，越理越乱；拉门把手、开水龙头时都会“触电”，时常发出“啪”的声响，这就是发生在人体的静电。 1. 静电现象 三、静电的防止和利用 夏季雷雨时，天空中划过的闪电是自然界发生的一种剧烈的放电现象。在大气强对流的天气条件下，空气及云中的小水滴和小冰晶剧烈运动，使云层带电，当电荷积累到一定程度时，云层与云层间，云层与地面间就会发生剧烈的放电现象，这就是闪电。 （2）闪电 【归纳】静电现象 物体摩擦后聚集了大量的电荷，电荷间会发生剧烈的作用。这就是一种静电现象。 三、静电的防止和利用 静电现象在生产、生活中有广泛应用，如静电复印、静电拖把、静电喷涂、静电植绒、净化空气等。 2. 静电的应用 （1）静电拖把 静电拖把就利用摩擦使地面上的毛发等碎屑和拖把上的静电除尘纸带电，碎屑被静电除尘纸吸附带走，从而达到清洁的目的。 三、静电的防止和利用 （2）静电复印 可以迅速、方便的把图书、资料、文件复印下来。静电复印机是利用静电正、负电荷能互相吸引的原理制成的。利用光敏半导体材料的静电与光敏特性，用类似照相和印刷的方法，将文献上的文字、图像转移到纸上的复制过程。 静电复印 三、静电的防止和利用 （3）静电喷涂 静电喷涂设备通常由喷枪、喷杯以及静电喷涂高压电源等组成。在静电喷涂过程中，接地的被涂物作为正极，油料雾化器（即喷杯或喷盘）接高压电作为负极。当涂料通过喷枪并被高压静电发生器产生的负高压作用时，涂料会带上负电并进一步雾化。在静电力的作用下，涂料粒子沿着电力线的方向被吸附到带正电的工件表面，形成均匀的涂膜。这样能使油漆与工件表面结合得更牢固。 静电喷涂 三、静电的防止和利用 （4）空气净化器 闭合开关S1、S2后，风扇旋转吸入空气，A处的颗粒物也被吸入净化器，颗粒物接近带有负电荷的光洁金属网C时，受到强烈的吸引力，这是因为带电体具有吸引轻小物体的性质。颗粒物与光洁金属网C接触后也带上负电，被带有正电荷的活性炭棉芯层D牢牢吸引，这是利用异种电荷相互吸引的原理，最终达成对空气的净化作用。 三、静电的防止和利用 （1）闪电：可能导致人畜伤亡、建筑物损毁。 （2）引起火灾：静电产生的电火花引起起火爆炸，例如煤矿中的瓦斯爆炸。 （3）击穿电子元件 目前大规模集成电路被广泛应用在航天、计算机、遥控技术领域。因此，在生产过程中每一道工序都要防止静电放电造成的击穿而造成报废，美国每年因静电放电致使半导体器件的损失达100亿美元，日本的微电子产品报废损失中有70%是因静电放电造成的。 3. 静电的危害 三、静电的防止和利用 生活中遇到易燃、易爆物品时，要注意防止静电的产生。 4. 静电的防止 （1）静电释放器 静电释放器的原理非常简单。它通常由金属材质或导电材料制成，通过触摸可以释放身上的静电。当人们触摸释放器时，静电会通过金属材料流入地面或其他导电材料中。这样一来，身体和物体之间的电压差就会减小或消除，从而消除了静电。 三、静电的防止和利用 （2）防静电手腕带 如图是一款防静电手腕带，在电子制造、半导体生产等行业中广泛应用。通过它将人与大地相连，人所带静电得以释放，有效防止带静电的人在触摸敏感电子元件时，释放静电对元件造成损坏。 防静电手腕带 三、静电的防止和利用 （3）避雷针 避雷针通过与大地相连的导线把雷电电流引入大地，从而避免建筑物受到雷击，如图所示。 避雷针 三、静电的防止和利用 【例题4】如图，加油站工作人员提取油枪加油前，手必须触摸静电释放器，以清除身体上的静电，确保安全。下列说法正确的是（　 ） A．静电释放器可由玻璃制成 B．身体上的静电是人体与衣服摩擦过程创造的 C．清除静电后，人体上的正、负电荷全部消失 D．清除静电时，人体的静电经静电释放器释放到大地 A．为了将人体的静电释放掉，则静电释放器应该是导体，而玻璃是绝缘体，故A错误； B．人身体与衣物摩擦带电，是由于电荷发生了转移，故B错误； D C．清除静电后，人体所带电荷发生转移，但人体内正负电荷不会消失，C错误； D．除静电时，人体、静电释放器和大地连通构成回路，人体的静电经静电释放器释放到大地，故D正确。 故选D。 三、静电的防止和利用 【例题5】如图为静电喷涂的原理示意图。工作时，被喷涂的工件带正电，雾化后的涂料微粒为了能够吸附在工件上，应使涂料通过枪口时，由于_____电子（选填“失去”或“得到”）而带_____电，涂料微粒能够散开是由于___________________。 被喷涂的工件带正电，所以雾化后的涂料微粒应该带负电，这样根据异种电荷相互吸引才能使涂料吸附在工件上；因此可判断雾化后的涂料微粒通过枪口时由于得到电子而带负电，又由于各涂料微粒带同种电荷相互排斥而均匀散开。 得到 负 同种电荷互相排斥 四、课堂总结 第1节 两种电荷 两种电荷 用摩擦的方法可使物体带电，带电体能够吸引轻小物体. 摩擦起电实质是电子的转移，两物体带上等量异种电荷. ①丝绸摩擦过的玻璃棒带正电 “+”. ②毛皮摩擦过的橡胶棒带负电 “-”. ③相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引. ④电荷量：电荷的多少叫作电荷量，单位为库（C）. ⑤验电器：检验物体是否带电，原理是同种电荷互相排斥. 原子核 （带正电）、电子（带负电）. ①静电现象：物体摩擦聚集的电荷发生剧烈作用的现象。 ②应用：静电拖把、静电复印、静电喷涂等。 ③防止：静电释放器、避雷针、防静电手环等。 摩擦起电 电荷及相互作用 静电的防止和利用 四、课堂总结 原子组成 五、练习与应用 第1节 两种电荷 【解析】 在干燥和多风的秋天，日常生活中，晚上脱毛衣睡觉时，黑暗中常听到噼啪的声响，而且伴有蓝光；见面握手时，手指刚一接触到对方，会突然感到指尖针刺般刺痛，令人大惊失色。 1. 用塑科梳子梳干燥的头发时会发现，头发越梳越蓬松。这是因为梳子与头发摩擦，使头发带上了静电，由于同种电荷互相排斥，所以头发变得蓬松。生活中还有很多与静电有关的事例，除了课本上的，请你再举一例并加以说明。 五、练习与应用 【解析】 甲物体带负电。 同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。甲、乙、丙三个物体均是带电体，丙物体带正电，乙物体吸引丙物体，所以乙物体带负电，而甲物体排斥乙物体，所以甲物体也带负电。 2. 有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体。如果丙物体带正电，甲物体带哪种电？ 五、练习与应用 【解析】 原子核外有50个电子，则50个电子所带电荷量 Q=50×1.6×10-19C=8×10-18C 因为金属锡的原子核所带的正电荷与核外所有电子所带的负电荷在数量上相等，原子整体不显电性，所以金属锡对外不显电性。 3. 金属锡的原子核带有50个大小与电子电荷相等的正电荷，它的原子核外有多少个电子？这些电子总共带多少库仑的电荷？为什么金属锡对外不显电性？ 五、练习与应用 【解析】摩擦后的毛皮和丝绸分别带正、负电荷。 摩擦起电的两个物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，两个物体一定是带上等量异种电荷。 4. 我们知道，用毛皮摩擦过的橡胶棒带负电荷，用丝绸摩擦过的玻璃棒带正电荷，那么摩擦后的毛皮和丝绸分别带什么电荷?说说你的理由。 五、练习与应用 5. 如图所示，用一段细铁丝做一个支架，竖直的部分作为转动轴。把一根中间戳有小孔（没有戳穿）的饮料吸管放在转动轴上，吸管能在水平面内自由转动。用餐巾纸摩擦吸管使其带电。 （1）把某个物体放在带电吸管一端的附近，发现吸管向物体靠近，由此是否可以判断这个物体已经带电？ （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，观察发生的现象，并回答：吸管带哪种电荷？餐巾纸带哪种电荷？为什么？ （3）吸管和餐巾纸摩擦起电时， 哪个失去了电子？哪个得到了电子? 五、练习与应用 【解析】 （1）不能判断靠近吸管的物体已经带电。因为带电体有吸引轻小物体的性质，即使物体不带电，物体和带电的吸管也会出现吸引现象。 （2）把丝绸摩擦过的玻璃棒放在带电吸管一端的附近，会发现玻璃棒吸引吸管，所以吸管带负电，餐巾纸带正电。 原因：丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，把玻璃棒靠近用餐巾纸摩擦过的吸管时，观察到玻璃棒吸引吸管，故吸管带负电。摩擦起电的两个物体，失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电，两个物体一定是带上等量异种电荷，所以当吸管带负电时，餐巾纸一定带正电。 （3）吸管带负电，所以吸管得到了电子。餐巾纸带正电，所以餐巾纸失去了电子。 五、练习与应用 【解析】 用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，使塑料细条带了电，而且塑料细条带上同种电荷而互相排斥，所以摩擦过的塑料细条会张开。 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近塑料细条，若玻璃棒与塑料细条吸引，则塑料细条带负电；若玻璃棒与塑料细条排斥，则塑料细条带正电。 6. 把一段塑料绳撕成细条，中间打结固定在塑料管上，用干燥毛巾反复摩擦塑料细条，摩擦过的塑料细条张开，如图所示。动手做一做，说说摩擦过的塑料细条为什么张开。如何判断它带哪种电荷? 五、练习与应用 六、提升训练 第1节 两种电荷 【解析】ABC．由左图知，甲球与乙球靠近时相互排斥，已知甲球带正电，根据同种电荷相互排斥可知，乙球一定带正电；由右图知，乙球与丙球靠近时相互吸引，根据异种电荷相互吸引可知，丙球可能带负电；但带电体能够吸引不带电的轻小物体，所以丙球也可能不带电；故C正确，AB错误； D．验电器的原理是同种电荷互相排斥，故D错误。 故选C。 1. 甲、乙、丙三个轻质小球相互靠近时的情景如图所示。若甲球带正电，则下列说法正确的是（　　） A．乙球一定带负电 B．丙球一定带负电 C．丙球可能不带电 D．乙和丙的情景展示了验电器的原理 C 六、提升训练 【解析】ACD．气球会悬浮在PVC管上方，是因为用干燥毛巾摩擦过的PVC管和气球带上了同种电荷，根据电荷间作用规律可知，同种电荷相互排斥，故气球会悬浮在PVC管上方，这与验电器的工作原理相同，故A正确，CD错误； B．摩擦起电的实质是电子的转移，并不是创造了电荷，故B错误。故选A。 2. 如图所示，用干燥毛巾多次摩擦PVC管和气球。将气球往上抛，然后将PVC管放在气球下方，气球就会在空中悬浮，下列说法正确的是（　　） A．气球会悬浮在PVC管上方的原因与验电器工作原理相同 B．摩擦的方法创造了电荷 C．气球之所以能悬浮在空中，是因为带电的 PVC管能吸引轻小物体 D．PVC管和气球带上异种电荷 A 六、提升训练 3. 静电复印技术已经逐渐走入人们的生活。小华利用身边的素材来简单模拟静电复印原理，具体操作步骤如图所示。 （1）找一块塑料板，用丝绸快速摩擦整个板面，其目的是通过摩擦使塑料板_________； （2）用干燥的手指在塑料板上写一个“大”字，其目的是借助人体将“大”字部分的电荷导走，因为人体具有_________性； （3）将塑料板平放，在上面均匀地撒上一层干木屑，再将塑料板缓慢竖起，一个“大”字就在塑料板上显现出来了。“大”字部分的干木屑由于受到重力作用而滑落，其他 部分的干木屑被吸引是因为 _________。 带电体能吸引轻小的物体 带电 导电 六、提升训练 【解析】 （1）用摩擦的方法可使物体带电，因此找一块塑料板，用丝绸快速摩擦整个板面可以使塑料板带电。 （2）由于人是导体，因此可以借助人体将“大”字部分的电荷导走。 （3）由于带电体能吸引轻小物体，所以在平放的塑料板上面均匀地撒上一层干木屑时，将塑料板缓慢竖起，“大”字部分的干木屑由于没有电荷吸引而在重力作用下滑落，其他部分的干木屑被吸引是因为带电体能吸引轻小物体。 六、提升训练 4. 如图所示，验电器原来不带电，当带电体靠近还没有接触到验电器的金属球时，验电器的金属箔也会张开，下列说法正确的是（　　） A．若带电体带正电荷，则金属箔带正电荷 B．若带电体带负电荷，则金属箔和金属球都带负电荷 C．若带电体带正电荷，则金属箔和金属球都带正电荷 D．若带电体带负电荷，则验电器 有一部分正电荷转移到带电体上 A 六、提升训练 【解析】 AC．带正电的物体，靠近不带电的验电器金属球时，金属箔片会张开，负电荷会被吸引到带电体附近的金属球上，此时金属球上带的是负电，金属箔片上带的是正电，故A正确，C错误； B．带负电的物体，靠近不带电的验电器金属球时，金属箔片会张开，负电荷会被排斥到远端的金属箔上，此时金属球上带的是正电，金属箔片上带的是负电，故B错误； D．带电体和验电器没有接触，它们之间没有电荷转移，故D错误。 故选A。 六、提升训练 5. 用丝绸摩擦玻璃棒，玻璃棒因______（选填“得到”或“失去”）电子而带上正电荷，此时玻璃棒具有____________的性质；如图将它与不带电的验电器金属球接触，验电器的金属箔张开，是因为______（选填“同种”或“异种”）电荷相互排斥；如图所示是不同物质的原子核对电子约束能力强弱的排序图，分析可知：蜡烛与毛衣摩擦后，蜡烛带______电。 失去 吸引轻小物体 同种 负 六、提升训练 【解析】 摩擦起电中，被丝绸摩擦过的玻璃棒是带正电的，因为失去了电子。 带电体具有吸引轻小物体的性质，被丝绸摩擦过的玻璃棒是带电体，也具有吸引轻小物体的性质。 验电器的金属箔张开是因为带上了同种电荷，同种电荷相互排斥。 因为蜡烛的原子核对电子的约束能力强于毛衣，所以蜡烛与毛衣摩擦后，蜡烛得到电子，带负电。 六、提升训练 6. 探究“电荷间的相互作用规律” （1）实验时应选择较_______（选填“干燥”或“潮湿”）的环境，这样才容易产生摩擦起电现象； （2）林红用纸巾与塑料吸管摩擦后，发现塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的泡沫小球，这说明吸管和纸巾带了“电”，判断的根据是_________ ； （3）林红想知道塑料吸管和纸巾带的是“正”电还是“负”电呢？他又进行了下面实验：用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近吸管，发现相互吸引，可判断吸管带_____ 电；再用这个玻璃棒去靠近纸巾时，发现互相排斥，可判断纸巾与吸管带的是 ____种电荷。 干燥 带电体会吸引轻小的不带电物体 负 异 六、提升训练 【解析】（1）实验时应选择较干燥的环境，防止电荷发生转移，这样才容易产生摩擦起电现象。 （2）林红用纸巾与塑料吸管摩擦后，发现塑料吸管和纸巾都能吸引不带电的泡沫小球，由带电体会吸引轻小的不带电物体说明吸管和纸巾带了“电”。 （3）丝绸摩擦过的玻璃棒带正电，用丝绸摩擦 过的玻璃棒去靠近吸管，发现相互吸引，由异种电荷相吸引得，吸管带负电。 用带正电得玻璃棒去靠近纸巾时，发现互相排 斥，由同种电荷相排斥得，纸巾与吸管带的是同种电荷。 六、提升训练 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 Lavf59.27.100 Lavf58.45.100 $$