Unit 3 Lesson 9 Fun Time（教学设计）英语北京版一年级上册（新教材）

Unit 3 Lesson 9 Fun time 教学设计 单元 Unit 3 课时 第3课时 教学内容分析 本课时为北京版一年级上册 Unit 3《My schoolbag》的第 3 课时，是 “Fun time” 板块，以巩固本单元学习内容为主题。核心内容包括复习本单元学习用品词汇（book、schoolbag、pencil - box 等）、部分基础词汇（what、this、that 等），以及本单元的核心句型（Good morning!、What's this? It's a... 等），同时涉及不定冠词 a/an 的用法和 oo 字母组合的发音规律。通过多样化的练习活动，如对话练习、情景交际、 chant 说唱等，帮助学生巩固所学知识，提升语言运用能力。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1. 能熟练朗读和认读词汇：how、fine、Mr、friend、help、night、new，以及复习本单元学习用品等词汇，掌握其发音和词义；理解并能整体认读本单元的句型：Good morning!、Good afternoon! 等，能在相应情境下运用。（学习理解） 2. 在游戏和情景对话中，运用所学词汇和句型进行交流，如用 “What's this? It's a/an...” 询问和回答物品名称，准确率达 80% 以上；掌握 a/an 的用法区别，能正确使用。（应用实践） 3. 参与小组合作的 chant 说唱、情景表演等活动，能用英语进行简单的互动和展示；结合所学知识完成相关练习，如选择正确单词补全句子、匹配答语等，提升综合运用语言的能力。（迁移创新） 教学重难点 【重点】 1. 核心词汇：how、fine、Mr、friend、help、night、new 等词汇的认读；复习本单元学习用品等词汇。 2. 核心句型：Good morning!、Good afternoon!、Good evening!、Nice to meet you. Nice to meet you, too.、Goodbye! 等句型的认读和运用；掌握 a/an 的用法。 【难点】 1. 发音辨析：oo 字母组合在不同单词中的发音规律，如在 book 中发 /ʊ/，在 food 中发 /uː/。 2. 句型运用：在不同的时间情境下正确使用 Good morning!、Good afternoon!、Good evening!、Good night! 等问候语；准确区分和使用 this 和 that。 学情分析 经过前两课时的学习，一年级学生对本单元的学习用品词汇和部分基础句型已有一定认知，对身边的学习用品较为熟悉，具象思维活跃，喜欢参与游戏、表演等互动性强的活动。但他们注意力持续时间较短，约 15 - 20 分钟，对 a/an 的用法、oo 字母组合发音规律等语法知识理解起来有难度，易混淆不同时间的问候语，需要通过多样化的活动和反复操练来巩固。 教学工具 多媒体资源：PPT 课件（含词汇图片、对话动画、chant 音频等）、课文录音。 实物道具：学习用品（book、pencil、ruler 等）、角色头饰。 学习单：词汇认读练习、句型匹配题、情景交际练习题。 教学方法 情境教学法：创设不同的时间场景、物品交流场景等，让学生在模拟情境中运用所学语言知识。 游戏教学法：设计 “听指令做动作”“单词接龙” 等游戏，激发学生学习兴趣，巩固词汇和句型。 合作学习法：组织小组进行 chant 说唱、情景表演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 激活已学知识，营造轻松的学习氛围，为新知识学习做铺垫。 Warm-Up Let's enjoy: 播放歌曲《School Supplies》，师生一起跟唱，边唱边指认教室中的学习用品。 观察学生唱歌时对物品的指认准确性和问答的反应速度。 【设计意图】通过歌曲调动学生的学习积极性，复习已学内容，自然过渡到本节课的学习。 掌握核心词汇的音形义，能认读并匹配图词。 1. 词汇教学 （1） 复习本单元词汇： book、schoolbag、pencil-box、pencil、ruler、eraser、what、this、here、ready。 词汇游戏 “单词大转盘”： 转盘上展示本单元复习词汇，转动转盘，指针指向哪个单词，学生就快速认读。 观察学生在游戏中的表现，评估其对词汇的熟悉程度。 【设计意图】 借助图片和游戏，帮助学生掌握词汇的发音和词义来复习旧词汇，符合低年级学生的认知特点，提高学习兴趣。 理解并能整体认读本单元的句型，掌握 a/an 的用法，在情境中运用句型。 掌握 oo 字母组合的发音规律，提升语音感知能力。 Text & Sentence Practice 1. Let's play 展示对话图片，如 “Hi, Guoguo. What's that? It's a pencil. What's this? It's an eraser.”，教师领读对话，学生分角色朗读。 接着讲解a /an的用法： It's an eraser. It’s a pencil. a & an 属于不定代词 a 用于辅音(不是辅音字母)开头的词前， an 用于元音(不是元音字母)开头的词前。 2. Listen and number 听录音，并标上序号。 3. Do and say： 创设晚上睡觉前的情境，学生模仿 “Good night, my pencil! Good night, my schoolbag! I'm ready for bed!” 进行练习，可同桌之间互相说。 4. Let’s chant 播放 chant 音频 “看我的朋友布鲁克，拿着一支铅笔和一本烹饪书。布鲁克想做美味可口的食物。”，学生跟唱。 接着：出示包含 oo 字母组合的单词 look、Brook、cook、book、food，教师领读，讲解发音规律：oo 在 t、d、k 之前发短音 /ʊ/，特例 food 发长音 /uː/。 最后：小组比赛说唱 chant，看哪组发音准确、节奏整齐。 观察学生分角色朗读对话的流畅度和准确性； 检查学生在 a/an 替换练习中的正确率；评估学生在情境练习中对 Good night! 句型的运用情况。 观察学生在 chant 说唱中的发音准确性和节奏感；通过单词认读检查学生对 oo 字母组合发音规律的掌握程度。 【设计意图】 通过对话练习和情境创设，让学生在实践中掌握句型和 a/an 的用法，分角色朗读和情境练习能提高学生的参与度和语言运用能力。 chant 节奏明快，能激发学生的学习兴趣，帮助学生在轻松的氛围中掌握 oo 字母组合的发音规律，小组比赛能增强学生的竞争意识和合作精神。 巩固所学句型，提升语言综合运用能力。 Sentences: 1： It's an eraser. / It’s a pencil. a & an 属于不定代词 a 用于辅音(不是辅音字母)开头的词前， an 用于元音(不是元音字母)开头的词前。 2. look /lʊk/ Brook /brʊk/ cook /kʊk/ book /bʊk/ food /fuːd/ oo字母组合在 t、d、k之前，oo发短音/ʊ/。 例如，book、good中的oo发/ʊ/音。 特例：food 发长音/u:/ 3. Look at my friend Brook, With a pencil and a cookbook Brook wants to cook, Yummy, yummy food. 通过例句和字母组合的发音规律明确其用法，帮助学生灵活运用。 【设计意图】句型及字母组合讲解强化记忆，同时引导学生关注学习过程，而非仅关注结果。 课堂练习 一、选择正确的单词补全句子。 A. is B. your C. it ( ) 1. Wow, ___________ is nice. ( ) 2. This ___________ my glue. ( ) 3. This is ____________ marker. 二、读句子，选答语。 ( ) 1. This is my eraser. ( ) 2. Good morning. ( ) 3. What's your name? ( ) 4. Glad to meet you. ( ) 5. Who are you? A. Good morning. B. Wow! It's nice! C. I'm Lisa. D. Glad to meet you, too. E. My name is Li Yan. 课后作业 基础： 一、给句子选择正确的汉语意思。 ( ) 1. What's your name? A.下午好，女孩们。 ( ) 2. Good night. B.早上好。 ( ) 3. Good afternoon,girls. C.你叫什么名字？ ( ) 4. Act like a duck. D.晚安。 ( ) 5. Good morning. E.扮演一只鸭子。 拓展： 二、情景交际。 ( ) 1.与他人道别，你应说： A. Good. B. Bye! ( ) 2.当你想向别人作自我介绍时，你应说： A. I'm Peter. B. Hello,Peter. ( ) 3.晚上睡觉前，你对爸爸妈妈说： A. Goodbye. B. Good night. ( ) 4.你不知道跟你说话的人是谁，你可以问： A. Who are you? B. Hello! ( ) 5.当别人对你说“早上好。”时，你应回答： A. Good evening. B.Good morning. 板书设计 Unit 3 My schoolbag Lesson 9 核心词汇 how、fine、Mr、friend、help、night、new 等词汇的认读； 复习本单元学习用品等词汇。 核心句型： Good morning!、Good afternoon!、Good evening!、Nice to meet you. Nice to meet you, too.、Goodbye! 等句型的认读和运用； 掌握 a/an 的用法。 教学反思 本节课通过多样化的教学活动，如游戏、chant、情景表演等，有效激发了学生的学习兴趣，大部分学生能够积极参与课堂互动。在词汇和句型的复习与巩固方面，学生表现较好，能较为熟练地认读和运用。但在 oo 字母组合发音规律的掌握上，部分学生仍存在困难，对特例 food 的发音容易混淆；在 a/an 的实际运用中，少数学生还是会出错。 改进方向： 1. 针对 oo 字母组合的发音，设计更多的对比练习，如让学生找出发音不同的单词，加强记忆。 2. 对于 a/an 的用法，增加更多的实物举例和替换练习，让学生在反复实践中掌握其区别。| 学科网（北京）股份有限公司第 1 页 共 3 页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$