8 回忆鲁迅先生（节选）：带你认识一个不一样的鲁迅（大单元教学课件）语文统编版2024八年级上册

回忆鲁迅先生 萧红 创设情境，导入新课 提起鲁迅，你能想起什么？ 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 深邃 沉重 严厉 倔强 弃医从文 果断 创设情境，导入新课 为纪念鲁迅先生诞辰145周年，我校文学社拟举办“印象 鲁迅”摄影展，邀请我们班的同学参与摄影展前期筹备工作。请大家根据萧红的《回忆鲁迅先生》一文，积极参与任务。 · 活动任务 任务一：精选展览画面 任务二：描绘人物剪影 任务三：撰写留言感悟 检查预习 萧红(1911～1942)，原名张廼(nǎi)莹，著名女作家。出生于黑龙江省呼兰(今属哈尔滨)一个地主家庭。1930年为了反抗父母包办的婚姻离家出走。1932年认识左翼作家萧军，并与之结为伴侣。后来在鲁迅的帮助下和萧军一起来到上海，两人经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。在鲁迅的帮助和支持下，1935年，萧红发表了她的成名作《生死场》，并因此蜚声文坛。 抗战爆发后，上海沦陷，萧红转移到了香港。1941年12月，日军占领了香港，重病的萧红被陷于九龙。1942年，萧红病逝于香港，年仅31岁。 作者简介 背景介绍 本文节选自萧红长篇回忆性叙事散文《回忆鲁迅先生》，作于鲁迅逝世三年后。 作者将自己与鲁迅交往过程中的所见所闻所感进行提炼，组织成文。节选部分共由八个生活片段叠加而成，自然空行成段。全文布局自由随意，用女性独有的敏锐目光细心观察，捕捉到了鲁迅先生许多灵动传神的细节，以质朴、浅白、清新、隽永的语言，于细微之处写出了一个真实的、充满人情味的活生生的鲁迅，彰显了一代伟人鲁迅的思想和人格。 认识鲁迅 鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。 毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。 代表作品：《呐喊》《彷徨》，《故事新编》《狂人日记》《朝花夕拾》《孔乙己》等 读准字音 咳嗽（késou） 筵（yán）会 窘（jiǒng） 踌躇（chóu chú） 抽屉（ti） 阖（hé） 虔（qián）诚 抹（mǒ）杀 肋（lèi）膜 紊（wěn）乱 唠叨（láodao） 隔三差（chà）五 积累词语 (1)深恶痛绝 解释: 造句: (2)不济 解释: 造句: 指对某人或某事物极端厌恶痛恨。恶,厌恶。痛,痛恨。绝,极。 刘老师是一个很有时间观念的人， 对不遵守时间的人深恶痛绝。 指差，不好。 几个兄弟中他是最不济的一个。 任务一 精选展览画面 任务一：精选展览画面 这篇文章描绘了鲁迅先生日常生活中的些琐事，像是以多幅图片的形式组合在起。展览的第一部分将展出鲁迅日常生活的照片，让参观者了解到一个生活本真状态的鲁迅先生。 任务一：精选展览画面 跳读文章，捕捉文中有关鲁迅先生的画面，为每一幅图片拟定小标题 温馨提示:可以找关键词句拟定小标题标题字数在4-6个字之间。 示例:从“鲁迅的笑声是明朗的”这句关键句拟定画面一:笑声明朗。 任务一：精选展览画面 贴心地送客 共同包饺子 喜欢开玩笑 梅雨季阳光 展读青年信 校样擦手桌 看电影让车 另类的休息 长时的待客 深夜写文章 吃丸子事件 包纸包习惯 病重仍工作 任务二 描绘人物剪影 任务二：描绘人物剪影 这篇文章描写鲁迅的文字，看起来像幅幅的剪影，使得鲁迅先生的形象清晰明了展现在眼前。摄影展的第二部分将选取鲁迅先生的剪影，让参观者看到立体鲜明、多面的鲁迅。 任务二：描绘人物剪影 分小组合作，从文中找出鲁迅先生的剪影，联系上下文，说说这幅剪影突出了鲁迅先生的什么形象特点? 任务二：描绘人物剪影 “鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。” 这幅剪影着重通过神态、动作描写鲁迅的笑声，突出了鲁迅爽朗乐观、平易近人的形象。 鲁迅先生的笑 任务二：描绘人物剪影 “饺子煮好，一上楼梯，就听到楼上明朗的鲁迅先生的笑声冲下楼梯来原来有几个朋友在楼上也正谈得热闹。” 这幅剪影传神地描绘鲁迅笑声的响亮，突出了鲁迅率真可亲的形象 鲁迅先生的笑 任务二：描绘人物剪影 “鲁迅先生把书包好了用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。” 这幅剪影着重描写鲁迅亲自包书的情景，突出了鲁迅做事认真细致的形象。 鲁迅先生的动作 任务二：描绘人物剪影 “全楼都寂静下去，"发外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。 这幅剪影着重描写鲁迅深夜工作的环境，突出了鲁迅努力勤勉的形象 鲁迅先生的动作 任务二：描绘人物剪影 一点钟以后，送我（还有别的朋友）出来的是许先生，外边下着小雨，弄堂里灯光全然灭掉了，鲁迅先生嘱咐许先生一定让坐小汽车回去，并且一定嘱咐许先生付钱。 两个“嘱咐”和两个“一定”体现了鲁迅先生对待朋友和青年人的热诚、周到和细心。 鲁迅先生的语言 任务二：描绘人物剪影 以后我们又做过韭菜合子，又做过荷叶饼，我一提议，鲁迅先生必然赞成，而我又做得不好，可是鲁迅先生还是在饭桌子上举着筷子问许先生：“我再吃几个吗？” 鲁迅先生虽然胃不好，但对萧红做得韭菜合子还是吃得开心，体现出他简单随和、体恤小辈的性格特点。在饭桌上询问许先生自己能不能再吃几个，言辞间自然流露出对妻子的尊重与爱意。 鲁迅先生的语言 任务二：描绘人物剪影 “好久不见，好久不见。”一边说着一边向我点头。刚刚我不是来过了吗？怎么会好久不见？就是上午我来的那次周先生忘记了，可是我也每天来呀......怎么都忘记了呢？ 这是鲁迅先生和萧红开玩笑，表现了他幽默风趣的性格特点。对待朋友和青年人的热诚、周到和细心。 鲁迅先生的语言 任务二：描绘人物剪影 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 我们能感受到鲁迅先生工作的投入，废寝忘食。 鲁迅先生的身影 任务二：描绘人物剪影 在布置展览现场时，有同学产生了疑问：展览需要布置其他人物的剪影吗，还是全部展览鲁迅先生的剪影？ 任务二：描绘人物剪影 需要添加许先生的剪影，这是运用了侧面描写的方法，通过描写鲁迅先生与其他人物的交往，烘托出一个真实、富有人情味的、生活化的鲁迅形象，给人留下深刻的印象。特别是许先生和鲁迅先生朝夕相处，对鲁迅先生的生活起居十分了解，借许先生的口来介绍鲁迅先生，既弥补了作者对先生了解的不足，又能真实地再现先生的很多生活片段，令人信服。 任务二：描绘人物剪影 认真细致、一丝不苟的学者； 关心青年、谆谆教诲的导师； 尊重妻子、倚仗妻子的丈夫； 温和宽厚、通达开明的父亲； 彬彬有礼、风趣幽默的朋友。 在萧红笔下，我们看到了他的 温情。 任务三 撰写留言感悟 任务三：撰写留言感悟 萧红用真挚的文字为我们展示了鲁迅先生的一生，直到生命的最后一刻。展览的第三部分是在留言板中写下对鲁迅说的话。 据说当年有位友人看了萧红的这篇文章后，不屑地评价说:“这也值得写?这有什么好写的?”撰写留言之前，我们先来结合助读资料，领悟萧红对鲁迅的情感， 任务三：撰写留言感悟 任务三：撰写留言感悟 1934年10月初，萧军、萧红给远在上海的鲁迅写信，请教写作的事情。鲁迅先生于10月9日回了信，并且表示愿意在繁忙的工作之余为萧红审阅小说《生死场》。 因之前的通信来往，1934年11月30日，鲁迅先生在上海一家白俄开设的咖啡店里会见了萧军、萧红，从此，他们建立了深厚的私人感情。 1936年4月到7月是萧红和鲁迅先生频繁交往的一段时间。 1936年7月，萧红去日本生活，10月，她得知鲁迅逝世的消息，万分悲痛。 1936年10月19日以后，纪念鲁迅先生的文章非常多，仅日本友人纪念鲁迅先生的文字就达60万字；而萧红一个字也写不下去——她不能接受鲁迅先生去世的现实。 直到1939年10月，在重庆，萧红才写出2万余字的叙事散文《回忆鲁迅先生》。 她将感激与景仰 化为日常的陪伴与关注 任务三：撰写留言感悟 文中所写是萧红随着交往深入对鲁迅生活点滴的纪实，由平凡琐碎的事情让我们看到了真实、温情的鲁迅先生。这是以小见大的手法。我们在展览时沿用这种手法，也能使短视频更真实、更有人情味。 任务三：撰写留言感悟 萧红用真挚的文字为我们展示了鲁迅先生的一生，同学们能结合具体的语句分析萧红对鲁迅先生的真挚情感吗？ 任务三：撰写留言感悟 语句一： 鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过 饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到 八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间， 鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。 任务三：撰写留言感悟 【批注】“两三点钟”“五点钟”“六点钟”“八点钟”“十点钟”“十二点钟”,看似琐碎但表现力极强的时间词，既表现了鲁迅先生每天几乎将自己的所有时问用于陪客人，对于工作倾注了所有精力，同时，又表现出作者对鲁迅先生因忘我投人工作而影响个人健康的担心与痛惜。 任务三：撰写留言感悟 语句二： 许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃窗白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不 像夜里那样黑大。 鲁迅先生背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。 任务三：撰写留言感悟 【批注】多次强调先生“坐着”,犹如一组组特写镜头，刻画出鲁迅先生深夜刻苦工作的情 形。先生仿佛一位执笔与黑暗作斗争的勇士，用坚强的意志迎接黎明。字里行间，充满对先生因没日没夜工作而可能折损健康的忧心，也流露出作者对鲁迅先生的崇敬与怀念。 任务三：撰写留言感悟 作者没有像世人一样采用仰视视角来写鲁迅，而采用平视视角，以一种平淡的方式抒发着自己对先生的怀念。 请你尝试用如话家常的口吻来写一段结束语。（提示：忌用赞美式的感叹句，多用平和的陈述句） 任务三：撰写留言感悟 健康时，先生谈笑风生，鼓励青年；病重后，先生不加休息，勉力写作。黑暗中，先生以笔为戎，呼唤光明；天亮了，先生方得所愿，安然休息。 示例： 拓展延伸 1.时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。 2.倘只看书，便变成书橱。 3.我好象是一只牛，吃的是草，挤出的是牛奶。 4.不满是向上的车轮，能够载着不自满的人前进。 5.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 6.寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕。　　 鲁迅名言 拓展延伸 一九三六年十月十七日，鲁迅先生病又发了，又是气喘。 十七日，一夜未眠。 十八日，终日喘着。 十九日的下半夜，人衰弱到极点了。天将发白时，鲁迅先生就像他平日一样，工作完了，他休息了。 ——《回忆鲁迅先生》原文结尾 课堂总结 这篇回忆性散文，以女性特有的细腻感觉，捕捉鲁迅先生日常生活中的一些琐事，在我们眼前展现了一个生活化、真实化的鲁迅，让我们亲临到鲁迅平凡而伟大的精神，先生关心、扶持青年人和热爱祖国、支持革命的崇高形象永远活在我们心中。 课后作业 写一个片段：请从你熟悉的老师、亲人、朋友、同学……选取一位人物，注意捕捉有灵性的生活细节，写出这个人的特点或品格。 谢谢观看 $$