第23课《“蛟龙”探海》教学设计 2024—2025学年统编版语文七年级下册

《“蛟龙”探海》教学设计

【教学目标】

1.浏览课文，训练阅读速度，把握主要内容。（重点）

2.结合语句，体会作者的思想感情，理解事件的重要意义。（重点）

3.理解勇于探索、敢于创新的民族精神，激发科技报国的热忱。（难点）

【教学过程】

第一课时

一、课前预习（自主学习）

1.了解蛟龙号（播放视频资料）

2.字词储备

蛟( jiāo)龙 憧憬( chōnɡ)  蹒跚( pán )   

蓦( mò)然  矗( chù)立 zhǔ(瞩)目  

突袭(xí)     宏( hónɡ)图 huì(绘)色 

淋漓( lín lí)尽致 浩hàn(瀚)无际   

波lán(澜)起伏 踌躇( chóu chú)满志 

二、课中学习（精讲点拨与合作探究）

请同学们学习《“蛟龙”探海》一文，完成寓意提案。

亲爱的社会各界人士：

为进一步弘扬我国的海洋探索文化，提升大众对“蛟龙号”的认知，海洋研究所面向全社会征集“蛟龙号”的寓意提案。具体要求如下：

①寓意需结合《“蛟龙”探海》一文的文本内容。

②能够体现“蛟龙号”对我国科技进步、民族精神传承的重要意义。

③语言表达简洁精炼，逻辑清晰，字数在80字左右。

期待大家积极参与，共同挖掘“蛟龙号”背后的深刻内涵。

                                海洋研究所

                                    2025年6月13日

任务一：速览课文·梳理深潜图谱（指向目标1）

1.圈画出文中对划分层次起关键作用的语句，划分文章层次，概括每一部分的内容，并为每个层次拟一个恰当的小标题。（温馨提示：可以参考《太空一日》小标题的拟法）

层次	关键语句	主要内容	小标题
第一部分（1-4段）	①古往今来...... ②蓦然，定格于......	讲述人类对海洋的向往	海洋探索之问
第二部分（5-10段）	①公元2012年6月24日清晨...... ②对了！...... ③中国“蛟龙”来了......	“蛟龙号”进行深潜海	“蛟龙”出征
第三部分（11-20段）	①这一天...... ②而这时候......	“蛟龙”探海过程及海空“对话”	上九天揽月， 下五洋捉鳖
第四部分（21段）	①好啊！...... ②无不为这伟大的壮举感到骄傲和自豪！	彰显民族探索精神，抒发自豪之情	海空连心， 探索不止

2.细读文本，思考“蛟龙号”获得举国关注、世界瞩目的原因。

（温馨提示：从命名、时间、地点、技术、难度、意义等角度回答）

预设——

特殊的命名：“蛟龙”入海，走向深蓝。

特殊的时间：2012年6月24日，海天连心。

特殊的地点：马里亚纳海沟，中国人来了。

特殊的深度：下潜至7000米，具备到达全球99%以上海洋深处进行作业的能力，潜水器技0术先进。

特殊的意义：深潜奇迹，中国壮举。

第二课时