第二单元 第2课时 解决问题（教学课件）数学青岛五四版三年级上册（新教材）

第二单元 非遗文化进校园----解决问题 解决问题 第2课时 小学数学·三年级（上）·青岛五四制 运用倍数知识解决生活中实际问题，提升应用力。 结合情境，理解 “求一个数的几倍是多少” 的含义。 掌握用乘法计算 “一个数的几倍是多少” 的方法，能正确列式。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 理解含义，掌握用乘法求一个数几倍是多少的方法。 深刻理解 “几倍” 与 “几个几” 的内在关联 。 通过操作、分析，发展数感与数学应用、推理能力 。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 两名女生面塑作品有小兔、小狗..... 两名男生草编作品也是多款样式 同学们，咱们来看这两组同学的手工创作根据两组作品，你能提出什么问题？ 知识链接 Knowledge link 借助学具、线段图 表示数量关系，理解计算逻辑 学习任务一 梳理信息 思考问题：草编作品有多少件？ 面塑作品有6件 草编作品的件数是面塑作品的3倍 草编作品有多少件？ 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。 2 探究新知 Presentation 草编：面塑的3倍 面塑：6件 分析解答 摆一摆 3个6相加，6+6+6 草编作品有18件 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。草编作品有多少件？ 2 探究新知 Presentation 草编：面塑的3倍 面塑：6件 分析解答 3个6相加，6+6+6 草编作品有18件 6 件 ？ 件 6 6 6 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。草编作品有多少件？ 2 画线段图帮助理解 探究新知 Presentation 求一个数几倍是多少：可以先画线段图表示数量关系，再计算。 计算逻辑就是：求几个几相加是多少 任务小结（一） 的个数是5个， 的个数是篮球的4倍，足球的个数是（ ） 20 5+5+5+5=20（个） 足球 篮球 5 个 4倍 探究新知 Presentation 学会用乘法 求一个数的几倍是多少 学习任务二 摆一摆，画一画虽然能解决问题，但有没有简便算法呢？ 草编：面塑的3倍 面塑：6件 梳理信息 草编：面塑的3倍 面塑：6件 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。草编作品有多少件？ 2 探究新知 Presentation 分析解答 求草编作品有多少件，就是求3个6是多少 用乘法计算 × = 3 18 6 （件） 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。草编作品有多少件？ 2 探究新知 Presentation 求一个数的几倍是多少，与以前学过的乘法问题一样,就是求几个几是多少......，用乘法计算更便捷。 一个数 × 倍数 = 另一个数 任务小结（二） × = 3 15 5 杨树有5棵，柳树的棵数是杨树的3倍，柳树有多少棵？ （棵） 探究新知 Presentation 回顾反思 验证倍数问题解答的正确性 学习任务三 × = 3 18 6 虽然我们解决问题了，但还缺少一步，那就是验证解答的正确性 解答验证 （件） 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。草编作品有多少件？ 2 探究新知 Presentation 验证 18÷6=3，草编作品的件数正好是面塑作品的3倍，解答正确。 答:草编作品有18件。 解答验证 × = 3 18 6 （件） 女生完成6件面塑作品，男生草编作品的件数是面塑的3倍。草编作品有多少件？ 2 探究新知 Presentation 5的3倍多少？ 任务小结（三） 用乘法计算一个数的几倍是多少，要学会用除法进行验证解答的正确性。 × = 3 15 5 验证 15÷5=3 √ 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1.看图列式计算 教材第19页“练习应用” 篮球 足球 5 个 ？ 个 × = 5 25 5 （个） 达标练习 Practice 20 2.一只猫的体长大约是5分米，其跳跃高度可达体长的4倍。它跳跃的高度是多少分米？（先画线段图表示数量关系，再解答。） 教材第19页“练习应用” 跳跃高度 体 长 5分米 跳跃高度可达体长的4倍 × = 4 20 5 （分米） 答：它跳跃的高度是20分米。 达标练习 Practice 21 3. “少喝饮料，多喝白开水”是一种良好的生活习惯。 林林原来一天只喝2杯白开水；现在一天喝的白开水量是原来的3倍。林林现在一天能喝几杯白开水?（先画线段图表示数量关系，再解答。） 教材第19页“练习应用” 现在 原来 2杯 是原来的3倍 × = 3 6 2 （杯） 答：现在一天能喝6杯白开水 达标练习 Practice 22 4. 连一连。 教材第19页“练习应用” 达标练习 Practice 5. 先画图表示数量关系，再列式计算。 教材第19页“练习应用” （1）红彩带长6厘米，绿彩带的长度是红彩带的4倍。绿彩带长多少厘米? 画线段图: 列式计算: 绿彩带 红彩带 6厘米 4倍 × = 4 24 6 （厘米） 达标练习 Practice 5. 先画图表示数量关系，再列式计算。 教材第20页“练习应用” （2）红彩带长6厘米，蓝彩带的长度是红彩带的3倍。两种彩带一共有多少厘米? 画线段图: 列式计算: 蓝彩带 红彩带 6厘米 3倍 × + = 3 6 6 （厘米） 24 达标练习 Practice 6.普通小米每袋8元，黄金小米每袋24元。每袋黄金小米的售价是普通小米的多少倍? 教材第20页“练习应用” ÷ = 8 3 24 答:每袋黄金小米的售价是普通小米的3倍。 达标练习 Practice 26 三(1)班同学种菜。4人栽苗，5人浇水，其余的挖坑和培土。 （1）挖坑的人数是栽苗的3倍，挖坑的有多少人? （2）培土的人数是浇水的2倍，培土的有多少人? 教材第20页“练习应用” × = 3 12 4 （人） 答:挖坑的有12人。 × = 2 10 5 （人） 答:培土的有10人。 达标练习 Practice 2.一个数的几倍是多少，用乘法计算更便捷。 一个数 × 倍数 = 另一个数 3.用乘法计算一个数的几倍是多少，要学会用除法进行验证解答的正确性。 1.求一个数几倍是多少：可以先画线段图表示数量关系，再计算，计算逻辑就是：求几个几相加是多少。 知识总结 Summary 28 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第三单元 小数的加法和减法 第二单元 非遗文化进校园----解决问题 同学们再见！ THANKS FOR WATCHING $$