第5单元 第1章 生态系统能力提升卷- 【千里马·单元测试卷】2025-2026学年新教材八年级上册生物(人教版2024)

期中综合测试卷 1.D 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.C 8.C 9.C 10.A 11.C 12.A 13.A 14.C 15.A 16.A [解析]甲为甲流的易感人群，乙体内含有甲流抗 体，对甲流具有抵抗能力，不属于易感人群，A错误； 过程2(易感人群获得抗体)最有效的办法是接种疫 苗，B正确；流感主要通过空气和飞沫传播，戴口罩、 勤洗手可切断甲(易感人群)变成患者的过程1,C正 确；丙是患者，乙是健康人，故过程3表示患者的痊愈 过程，D正确。故选A。 17.C 18.C 19.D 20.D 21.(1)前 凹 (2)虹膜 小 (3)由大变小 [解析]人眼能看远近不同的物体主 要是通过睫状体调节晶状体的曲度完成的。人视近 物时，晶状体曲度变大，视远物时相反。所以同学们 由近及远的远眺过程中，晶状体的曲度变化是由大 变小。 (4)2 22.(1)肱二头肌 收缩 (2)肌腹 (3)神经 (4)消化 循环 呼吸 23.(1)流感病毒 传染源 (2)杀菌物质 非特异性 24.(1)反射弧 (2)2传入神经 4传出神经 (3)脊髓 非条件反射 (4)大脑皮层 先缩手[解析]当手被针刺时，皮肤 内感觉神经末梢产生的神经冲动，先传入脊髓，脊髓 内的神经中枢发出缩手的指令传至效应器，手便缩回 来了，该反射弧较短，需要的时间较短；人感觉到疼痛 是因为传至脊髓内的神经冲动沿着上行的神经纤维 传到大脑皮层的躯体感觉中枢，从而形成痛觉，这个 过程的反射弧较长，需要的时间较长。所以人会先缩 手再感觉到疼痛。 25.(1)Ⅱ 特异性免疫 (2)等量的生理盐水 小鸡全部存活 (3)保护易感人群 (4)丙 第五单元 第一章 基础测试卷 1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.D 7.D 8.A 9.C 10.D 11.C 12.D 13.D 14.C [解析]通常食物链中生物所处的营养级越高，相 对数量越少。因此，由题图可知，这些生物构成的食 物链为丙→丁→乙→甲。生态系统中的物质和能量 是沿着食物链流动的。 15.D 16.B 17.A 18.A 19.D [解析]豆苗与杂草相互争夺阳光、水、无机盐和 生存的空间等，因此豆苗与杂草之间的关系是竞争。 20.D 21.(1)非生物 (2)生物影响环境 (3)有水 生物适应环境 (4)影响 22.(1)竞争和捕食 植株→鼠→蛇 (2)跳虫 蜘蛛数量减少 种类和数量 生物防治 23.(1)太阳(2)草本植物 乔木 (3)4 草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟 (4)增多 24.(1)多 生物能影响环境 (2)生物能适应环境 (3)无机物 消费者 非生物 阳光、空气、水和土壤 25.(1)光 单一变量 (2)减小实验误差，避免偶然因素的干扰，提高实验 结果的可靠性 (3)鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有 影响 (4)排除偶然性，减小误差 (5)把玻璃板换成黑纸板 第五单元 第一章 能力提升卷 1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A 8.D 9.A 10.A [解析]题图中①表示消费者与消费者之间的捕 食关系，②和③表示生产者和消费者的遗体、遗物被 分解者分解，④代表着分解者产生的二氧化碳、水、无 机盐被生产者吸收利用。 11.A 12.B [解析]水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰和水 稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰都是该生态系统中最 长的食物链，B错误。 13.B [解析]鹰击长空，鹰的前肢特化为翼，身体呈流 线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔。鱼翔浅 底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活。所以“鹰 击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”体现了环境影 响生物分布，生物对各自环境的适应。 14.C 15.D 16.A 17.D 18.C [解析]食物链以生产者开始，以最高营养级结 束。A、B没有生产者，不能构成食物链；“牛吃秸秆， 鸭吃稻谷”,秸秆和牛构成一条食物链，稻谷和鸭也 能构成一条食物链，故该表述中能够构成两条食物 链，不符合题意。 19.C 20.A [解析]“北雁南飞”是鸟类对环境温度变化的适 应，B错误；“五九和六九，河边看杨柳”是温度对生物 的影响，C错误；“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流” 是说水对庄稼的重要性，D错误。 21.(1)水 温度 生态因素 (2)5 草→鼠→蛇→鹰 (3)非生物部分和分解者 22.(1)三 C(2)光照(3)D 23.(1)生态因素 分解者 (2)降低 24.(1)生物圈 生态系统 (2)地球之肺 地球之肾 海洋 25.(1)生物对环境的影响 (2)环境影响生物 (3)雨水充沛 干旱 生物适应环境 26.(1)光对鼠妇的生活有影响吗 (2)光照 甲 (3)计算五次实验数据的平均值 (4)排除偶然因素的影响 (5)光对鼠妇的生活有影响 (6)放回适合它们生活的自然环境中 八年级(上册) 生物 第五单元 第二章 基础测试卷 1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.D 7.B 8.B 9.D 10.C 11.C 12.D 13.D 14.C 15.D 16.A 17.B 18.C 19.C 20.D 21.(1)人口数量 (2)不利于植物吸收利用土壤中的养分(或影响水生 生物的生长发育；使水源酸化，影响饮用，威胁健康； 威胁植物的芽和叶，严重时使植物死亡等) 不是 (3)②④⑤ [解析](1)人口的增长对资源、环境和社会产生了巨 大的影响。人口增长速度过快容易造成资源短缺、粮 食不足、环境恶化等。为了人类的可持续发展，人类 必须控制人口数量的增长。(2)酸雨主要是人为地 向大气中排放大量的酸性物质造成的，我国酸雨的主 要成因是大量燃烧含硫量高的煤。酸雨降落到河流 湖泊，会影响鱼、虾等水生生物的生长发育；酸雨降落 到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不 能被植物吸收和利用；酸雨可以引起水源酸化，影响 饮用，威胁人们的健康。pH小于5.6的雨水称为酸 雨，某同学收集的雨水 pH是7,故该雨水不是酸雨。 (3)我们每个人都应该积极地加入环境保护的行列， 如不随手扔垃圾、少用塑料袋、节约用水、少用含磷洗 涤用品、骑自行车等。 22.(1)乱捕滥杀野生动物 建立自然保护区(答案合理 即可) (2)厨余 有害 (3)垃圾分类我能行，绿色环保我先行(答案合理 即可) 23.(1)4 草 捕食 竞争 (2)自我调节 (3)单向流动 逐级递减 (4)鹰 草 24.(1)对照 充足的空气 (2)减小实验误差，使结果更准确 (3)某品牌洗洁精废水对小麦种子的萌发是有害的 (4)在生活中要减少使用洗洁精的用量和次数(或使 用新型无害洗洁精) ·39· 考号 班级 姓名 装⋯⋯- 订，⋯⋯'线⋯⋯内⋯- 不⋯- 要 答! '题⋯ 第五单元 第一章 能力提升卷 [答案：P39] 答题卡 【考查范围：生态系统】 满分：100分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 1.河南省风景秀丽。下列有关河南景区的描述，属于生态系统 的是 ( ) A.河南郑州黄河国家湿地公园 B.龙门石窟内所有的绿色植物 C.清明上河园内所有的细菌 D.焦作云台山上所有的动物 2.自然界的每一种生物，都会受到周围环境中其他生物的影 响。下列选项属于生物因素对生物影响的是 ( ) A.草盛豆苗稀 B.春来江水绿如蓝 C.雨露滋润禾苗壮 D.秋风扫落叶 题 号 一 二 总 分 得 分 3.如图所示为某生态系统的简图，下列 选项中能正确表示图中食物链的是 ( ) A.阳光→绿色植物→虫→鸟 B.细菌、真菌→绿色植物→虫 C.绿色植物→虫→鸟 D.绿色植物→虫→鸟→细菌、真菌 虫 绿色 植物 鸟 细菌、真菌 4.(山东德州中考)下列有关生物与环境关系的叙述中，属于生 物适应环境的是 ( ) A.蚯蚓能翻耕土壤 B.鲫鱼的身体呈流线型 C.夏天温度升高，细菌的繁殖速度加快 D.农作物遇到干旱会减产 5.下列说法不正确的是 ( ) A.生活在寒冷海域中的海豹皮下脂肪很厚体现了生物能适 应环境 B.异色瓢虫捕食蚜虫体现了生物之间的捕食关系 C.农田中的所有动物、植物构成了农田生态系统 D.某食物链“甲→乙→丙→丁”中，若因某种原因丙大量减 少，则短时间内乙会大量增加，丁会大量减少 6.广西壮族自治区疾病预防控制中心食品安全风险监测与评价所 所长蒋玉艳介绍，毒蘑菇中毒事件主要发生在家庭的餐桌上，是 由自行采摘引起的误食。毒蘑菇在生态系统中是 ( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者D.捕食者 7.位于我国江西省中西部的武功山，植被分布情况：下层为常 绿阔叶林，上层为针叶林，顶端为高山草甸。同一座山自下 而上植被种类不同，主要受哪种非生物因素的影响?( ) A.温度 B.水 C.阳光 D.空气 8.在一个相对封闭的生态系统中，若只有草→兔→狐一条食物 链，假如把狐全部杀灭，下列可以正确表示兔数量变化的曲 线是 ( ) 数量 数量 数量 数量 0 时间 0 时间 0 时间 0 时间 A B C D 9.(湖南长沙中考)《齐民要术》是我国古代的农业百科全书， 对世界农业科学史产生了重要的影响。其中对菜地的管理 有“有草锄之”的论述。种菜要锄草，因为杂草与蔬菜之间的 关系是 ( ) A.竞争 B.合作 C.寄生 D.共生 10.如图是某生态系统生产者、消费者和分解者的关系示意图。 ①～④中，通过捕食关系传递物质和能量的是 ( ) 消费者① ② 生产者 消费者 ③ ④ 分解者 A.① B.② C.③ D.④ 阅读图示，回答第11～12题。 田鼠 水稻一→鸟类→蛇一→猫头鹰 蝗虫→青蛙 11.上图食物网中的蝗虫与鸟类的关系是 ( ) A.竞争和捕食 B.共生与竞争 C.寄生和合作 D.捕食与合作 12.上图为某稻田生态系统的食物网结构示意图。据图分析， 下列选项错误的是 ( ) A.水稻是该生态系统中的生产者 B.水稻→鸟类→蛇→猫头鹰是该生态系统中最长的一条食 物链 C.在这个食物网中，猫头鹰作为最高营养级获取的能量最少 八年级(上册) 生物 D.若由于某种自然原因，该生态系统中的田鼠数量大量增 加，那么短时间内，该生态系统中的蛇和猫头鹰的数量也 会随之增加 13.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”鹰为什么能击于 长空，而鱼却能翔于浅底，这体现了生物与环境之间的关系 是 ( ) A.生物因素对生物的分布产生影响 B.环境影响生物分布，生物适应特定环境 C.鹰与鱼之间为竞争关系 D.生物能影响环境 14.地球上生态系统的类型多种多样。被称为“地球之肾”和人 的作用最为突出的生态系统分别是 ( ) A.森林生态系统、农田生态系统 B.海洋生态系统、城市生态系统 C.湿地生态系统、城市生态系统 D.淡水生态系统、草原生态系统 15.下列有关生物圈的叙述中，错误的是 ( ) A.生物圈是所有生物共同的家园 B.生物圈包含所有不同类型的生态系统 C.生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统 D.生物圈是地球上所有生物的总称 16.“沙漠地区生物种类少”“清明前后，种瓜点豆”“大部分蝙 蝠白天休息，夜间活动”。在上述生物现象中，起主要作用 的非生物因素依次是 ( ) A.水、温度、光 B.水、光、温度 C.温度、水、光 D.光、水、温度 17.保护环境、保护生物圈是每个人的责任和义务。下列人类 活动中有利于保护生物圈的是 ( ) ①绿化造林 ②围湖造田 ③乱捕野生动物 ④生活垃圾 分类处理 ⑤随意排放工业污水 ⑥提倡“免赠贺卡”“少 用一次性木筷” A.①②⑥ B.①⑤⑥ C.①③⑥ D.①④⑥ 18.下列表述只能够构成一条完整食物链的是( ) A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米 B.螳螂捕蝉，黄雀在后 C.虫子吃草，蛙吃虫子 D.牛吃秸秆，鸭吃稻谷 19.观察图示，下列叙述错误的是 ( ) 蛇 鼠 草 A.该生态系统中的生产者是草 B.草、蛇、鼠都参与了维持该生态系统的平衡 C.鼠的数量只受到蛇的制约 D.蛇和鼠都是该生态系统中的消费者 ·13· 见此图标品抖音/微信扫码 AI伴学助手在线答疑解惑 20.许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或 谚语与非生物因素对应合理的是 ( ) 选项 成语或谚语 非生物因素 A 春兰秋菊 光 B 北雁南飞 空气 C 五九和六九，河边看杨柳 水 D 冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流 温度 二、非选择题(本大题共6小题，每空2分，共60分) 21.(12分)如图是某草原生态系统中部分生物间的食物网，请 据图回答下列问题。 3 鹰 6 蛇 U 兔 狐 鼠 草 (1)草原上草的长势、种类和数量一年四季会发生较大的波 动，影响其波动的非生物因素主要是_______和 _____。在生物学上，把空气、光、鼠、兔等影响草生 活和分布的因素统称为______。 (2)该图中有_____条食物链，其中最长的食物链是___________ (3)生态系统一般都由四种成分组成，图中未体现的生态系 统成分还有______ 22.(8分)某生物兴趣小组为探究生物因素和非生物因素在生 态系统中的作用，用四个相同的生态瓶设计了如图所示实 验，实验处理如下表所示(其他条件均适宜且相同)。回答 下列问题。 A B C D 处理方式 A 光照、清水、河泥 B 光照、清水、水草 C 光照、清水、水草、河泥 D 无光、清水、水草、河泥 (1)生物兴趣小组共设计了______组对照实验，其中起对 照作用的是_____(填图中字母)。 (2)C、D组对照，主要探究的是______在生态系统中的 作用。 (3)请推测四个生态瓶中，小鱼存活时间最短的是 (填图中字母)。 23.(6分)桑沟湾地区发展的“藻一贝”共生养殖模式在实现二 氧化碳“零排放”方面做出了积极探索，请据图回答。 大气中的二氧化碳 表层海水中二氧化碳相对含量 海带←----海洋中的二氧化碳 400 浮游动物+浮游植物 300 200 碳酸盐 100 贝类 0 (贝壳) 非养殖区 养殖区 甲 乙 (1)影响海带生长的阳光、海水、浮游动物、贝类等因素统称 为____,作为一个完整的生态系统，图甲中未体现 的生物成分是____。 (2)科研人员监测了养殖区与非养殖区表层海水中二氧化 碳的相对含量，结果如图乙所示。该养殖模式可以_____ _表层海水中二氧化碳的相对含量。 24.(10分)请分析以下资料回答相关问题。 资料一：《生物多样性公约》缔约方大会第十五次会议在我 国昆明举行。大会以“生态文明：共建地球生命共同体”为 主题，旨在倡导推进全球生态文明建设，强调人与自然是生 命共同体，强调尊重自然、顺应自然和保护自然，实现“人与 自然和谐共生”的美好愿景。 资料二：生物圈中的各种生态系统，由于地域相隔，表面看 来好像毫不相干，但实际上都存在着一定的联系，河流连通 着海洋；森林通过强大的蒸腾作用增加降雨，又通过茂密的 枝叶和根系来保持水土，因此，森林也影响着河流。海洋蒸 发的水蒸气，随着大气飘向陆地上空，又能变成雨或雪。在 寒温带的冬季，植物的光合作用几乎完全停止，但是那里的 人们并没有感到缺氧，这是因为其他温暖地区的植物在不 断释放出大量的氧，氧能够随着大气的流动而流向四方。 由此可见，整个生物圈在结构和功能上是一个整体，它是地 球上最大的生态系统。 (1)资料一提到：人与自然是生命共同体，而地球上所有生物 的共同家园是_____,它是地球上最大的____,保 护它就是保护人类在内的所有生物。 (2)生物圈中有各种生态系统，其中森林生态系统被称为 “_______”,湿地生态系统被称为“______”,____ 生态系统中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。 25.(10分)跨学科丰富多彩的自然界是由生物和非生物组成 的，生物生存需要一定的环境，并且生物在适应环境的同时 也会影响环境。请回答下列问题。 (1)“大树底下好乘凉”,这句谚语体现了___ _o (2)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”,这句话体现了生 物与环境的关系是______ (3)芭蕉树的叶子具有“长、宽、大”的特点，适于在__ 的环境中生活；沙棘的地下根长度是地上部分高度的十 多倍，适于在_____的环境中生活；鱼类适于在水中 呼吸的结构是鳃。上述事例体现出的生物与环境的关 系是_____。 26.(14分)影响鼠妇生活的非生物因素有光、温度、土壤的潮 湿程度等。下图中的甲、乙、丙是生物兴趣小组探究某非生 物因素对鼠妇生活的影响所设计的装置。请你根据所学知 识回答问题。 黑纸板 黑纸板 玻璃板 铁盘- 铁盘- (在铁盘内放 上一层湿土) (以横轴中线为界， 铁盘内一侧放一层 湿土，另一侧放一 (在铁盘内放 上一层湿土) 层干土) 甲 乙 丙 (1)如果要探究光对鼠妇生活的影响，在实验中你提出的问 题是_____ _ _? (2)作出假设后制订并实施计划：该实验中的变量是____ __。进行本实验时你应该选择上图中的哪一个实验 装置?_____(填“甲”“乙”或“丙”)。 (3)分析结果：若将10只鼠妇放入该实验装置的铁盘中央， 重复进行五次实验，都经过10分钟后，及时统计鼠妇数 量。该同学对上述实验重复了五次，结果如下表： 环境 第一次 第二次 第三次 第四次 第五次 明亮 0只 1只 2只 0只 2只 阴暗 10只 9只 8只 10只 8只 为了使实验结论更准确，应对上述数据做怎样的处理?__________ (4)该小组每次实验中用10只鼠妇而不是1只鼠妇的目的 是_ ______ (5)通过实验你得出的结论是_____ _ (6)实验结束后应对鼠妇怎样处理?_ 0 · 14·