第5单元 第1章 生态系统基础测试卷- 【千里马·单元测试卷】2025-2026学年新教材八年级上册生物(人教版2024)

考号 班级 装⋯- 订⋯⋯ 姓名_ 线⋯⋯内，⋯⋯'不⋯要-⋯ 111 答 ⋯'题⋯ 第五单元 第一章 基础测试卷 [答案：P39] 答题卡 【考查范围：生态系统】 满分：100分 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题2分，共40分) 题 号 一 二 总 分 得 分 1.新疆哈密瓜闻名全国，也有人将哈密瓜移植到自己的家乡， 却发现自己在家乡种的哈密瓜与新疆的哈密瓜的口味相差 很多。这种现象说明 ( ) A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.生物影响环境 D.生物与环境相互影响 2.一些生活在盐碱土壤中的植物具有盐腺，可以将体内多余的 盐分分泌到体外，以维持自身的稳定。这反映了 ( ) A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.生物与环境无关 3.俗话说“谷雨前后，种瓜点豆”,谷雨前后是春季播种的最佳 时间，这体现了哪些非生物因素对生物的影响? ( ) A.土壤、温度 B.阳光、水 C.空气、阳光 D.水、温度 4.小芳某天的生物作业是自制生态瓶，小芳准备了小鱼、石头、 容器和池塘水，如果要构成一个完整的生态系统，还应补充 ( ) A.分解者 B.生产者 C.消费者 D.非生物部分 5.骆驼刺、梭梭等沙漠植物的根系非常发达，能吸收土壤深处 的水，这说明 ( ) A.生物能够影响环境 B.生物能够适应环境 C.环境能够影响生物 D.环境能够适应生物 6.叶片宽大的植物不适于生活在干燥的沙漠，沙漠边缘种植的 防护林中树木的叶片大都细小，这是为了 ( ) A.减小风的阻力 B.便于吸收二氧化碳 C.有助于进行光合作用 D.减少水分散失 7.如图表示某食物网中几条食物链的关系。以下各项表述正 确的是 ( ) A.丁是分解者 B.此图中有4条食物链 C.乙与丙是竞争的关系 D.甲是生产者 丁 甲一 丙 8.下列关于生态系统中能量流动的叙述，正确的是 ( ) A.生态系统中的能量源头是太阳能 B.生态系统中的能量可以循环流动 C.食物链中的能量最终都流向分解者 D.由于能量流动递减，所以消费者的数量一定比生产者少 9.真菌是生物界中很大的一个类群，包括酵母、霉菌及人们所 熟知的菌菇类等。菌菇类除了食用，在自然界中也有很大的 作用，它在生态系统中所扮演的角色是 ( ) A.生产者 B.消费者 C.分解者 D.非生物部分 10.生物圈的范围不包括 ( ) A.大气圈的底部 B.整个水圈 C.岩石圈的表面 D.大气圈的顶部 11.“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣饮露，不知螳螂在其后 也!螳螂委身曲附，欲取蝉而不顾知黄雀在其傍也!”文中 生物构成的食物链，书写正确的是 ( ) A.树→蝉→螳螂 B.树←蝉←螳螂←黄雀 C.树→蝉→螳螂→黄雀 D.树→蝉→螳螂→黄雀→细菌 12.泰山有“五岳之首”“天下第一山”之称，下列属于影响泰山 松树生活的生物因素的是 ( ) A.水 B.阳光 C.温度 D.草 13.金华市国防教育促进会等发起青少年野战军徒步公益行活 动，路上同学们吃的馒头、肉和菜中能量的最终来源是 ( ) A.绿色植物 B.动物 C.化学能 D.太阳能 14.跨学科如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系， 这些生物构成了一条食物链。在这条食物链中物质和能量 流动的方向是 ( ) A.丁→丙→乙→甲 B.丙→丁→甲→乙 相对数量 C.丙→丁→乙→甲 甲乙丙 丁 生物名称 D.甲→乙→丙→丁 八年级(上册) 生物 15.在自然环境中，生物必须适应环境才能生存下去。下列属 于生物对环境适应的是 ( ) A.草履虫能净化污水 B.苔藓腐蚀岩石形成土壤 C.干旱使农作物减产 D.避役会随环境改变体色 16.生物圈中有着多种多样的生态系统，其中被称为“地球之 肺”“绿色水库”的生态系统是 ( ) A.湿地生态系统 B.森林生态系统 C.淡水生态系统 D.农田生态系统 17.生态系统之间不是孤立的，而是有着密切联系的。下列实 例中，不能说明此观点的是 ( ) A.农民在农田中播种 B.蒲公英果实随风飘散 C.北京雨燕的迁徙 D.地球上的水循环过程 18.(北京中考)在南极进行考察的科学工作者，为了保护环境， 除了必须把塑料盒和金属类废弃物带离南极外，还必须把 人的尿液、粪便等带离南极，这是因为南极( ) A.分解者很少 B.缺乏生产者 C.没有消费者 D.缺乏必要的治污设备 19.陶渊明在《归园田居》中写道：“种豆南山下，草盛豆苗稀。” 豆苗和杂草相互争夺阳光、空气、水和养料等资源。豆苗和 杂草之间的关系是 ( ) A.寄生 B.捕食 C.互利合作 D.竞争 20.某校课外活动小组探究“湿度对鼠妇生活的影响”,你认为 下列实验方案需要修改的是 ( ) A.鼠妇数量 B.光照 C.温度 D.湿度 50只 阴暗 30℃ 适宜 50只 阴暗 30℃ 适宜 二、非选择题(本大题共5小题，每空2分，共60分) 21.(10分)在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境不断改 变，影响着生物；生物也不断进化，适应并影响着环境。请 分析下列生物与其所处环境之间的关系，回答问题。 (1)“好雨知时节，当春乃发生”描述了____(填“生物” 或“非生物”)因素对生物的影响。 (2)在沙漠地区植树造林可以防风固沙，这个事例体现了生 物与环境之间的关系是______。 (3)莲“中通外直”,其地下茎(莲藕)和荷叶叶柄中都有贯通 的气腔，适于在____(填“干旱”或“有水”)的环境中 生活，这体现了生物与环境之间的关系是______。 ·11· 见此图标品抖音/微信扫码 AI伴学助手在线答疑解惑 (4)校园绿化种植了许多花草树木，夏天可以乘凉，这说明 花草树木可以______环境。 22.(12分)泰安市非常重视保护泰山生物多样性及生态环境， 努力实现“为所有生命构建共同的未来”的愿景。图1是泰 山某地域生态系统中部分生物之间的关系。请分析回答。 山雀 蛇 蜘蛛 跳虫 鼠 甲虫 幼虫 蜗牛 植株 鼠妇 落叶 蘑菇 蚯蚓 图1 (1)该生态系统中山雀与蜘蛛的关系是___ ,请写 出与鼠有关的食物链：_____ (2)研究人员在上述生态系统中，分别在A、B、C三个区域 采集相同面积、相同质量的表层泥土样本，收集其中 5种动物并称量其质量，结果如图2。 质量(克) □ 120 蜘蛛 跳虫 蜗牛 甲虫幼虫 鼠妇 100 80 60 40 20 7图 A区域 B区域 C区域 (从未喷过任 (曾喷过化学 (曾喷过化学 何化学药物) 药物X一年) 药物Y一年) 图2 B、C区域与A区域相比，________的质量增加了，依据 食物网中生物之间的关系分析，原因可能是_____ 。分析 B、C区域中5种动物的质量变化，推断 化学药物X和Y可能导致生态系统中生物的____ 减少，从而影响生态平衡。为保护环境，在既不伤害天 敌又不污染环境的情况下，可以利用_______的方法， 减少病虫害的发生，促进生态系统良性循环。 23.(12分)如图表示某生态系统的部分生物关系，请回答下列 问题。 杂食性鸟 乔木 蜘蛛 蝗虫 草本植物 LL (1)生态系统中生命活动的能量最终来源是_____。 (2)图中生物属于生产者的是_____和____。 (3)图中所示食物网有_____条食物链，其中最长的食物 链是 (4)若杂食性鸟数量减少，则短时间内蜘蛛的数量将_____ (填“增多”或“减少”)。 24.(14分)建设生态文明是中华民族持续发展的千年大计。 如表为内蒙古自治区森林、草原、农田和湿地自然生态系统 的比较，请据表分析回答。 类型 分布特点 海拉尔国家森林公园 湿润或较湿润地区 呼伦贝尔大草原 干旱地区，降雨量很少 某农田 乡村 科尔沁沼泽地区 沼泽地、海滩涂等及低于6米的浅海水域 (1)海拉尔国家森林公园降雨量比呼伦贝尔草原_________ 这一实例说明生物与环境的关系是_____ (2)呼伦贝尔草原上的动物善于挖洞或快速奔跑，海拉尔国 家森林公园中的动物具有树栖和攀缘生活的特性，说明 生物与环境的关系是____。 (3)右图是海拉尔国家森林生态系统的一 部分。在分解者的作用下，树桩、枯枝 落叶中的有机物最终被分解成简单的 。在生态系统的组成成分 中，除了生产者、 和分解者外，还有______成 分，包括__ 等。 25.(12分)科学探究是生物学课程的重要组成部分，探究过程 不仅给我们带来了乐趣，还是领悟科学研究方法、提升科学 思维的基础。某兴趣小组发现当人们移开花盆时，鼠妇(又 称潮虫)会很快爬到其他隐蔽的地方，这是为什么呢?为探 究“非生物因素对鼠妇生活的影响”,兴趣小组开展了如下 实验： 黑纸板 玻璃板 湿土 实验装置示意图 鼠妇数量18 阴暗处 (只)4 明亮处 12345 实验次数 数据统计 实验步骤： 步骤1:实验装置的中央放入10只生理状况基本相同的鼠 妇，在温度适宜且明亮的环境中静置5分钟，分别统计明亮 处和阴暗处的鼠妇数量，并记录。 步骤2:再按步骤1的方法重复操作4次。 步骤3:求5次实验的平均值。 回答下列问题。 (1)该小组探究的问题是_____对鼠妇分布的影响；实验 设计体现了____原则。 (2)实验步骤中重复操作4次，并求平均值的原因是___ (4)实验时为什么不能只用1只鼠妇? (3)分析图示数据统计，可以得出的实验结论是_ C (5)该小组为继续探究水对鼠妇分布的影响，把实验装置中 透明玻璃板一侧的湿土换成了干燥土壤，你认为还需要 改变什么条件? ·12· 期中综合测试卷 1.D 2.C 3.D 4.B 5.C 6.C 7.C 8.C 9.C 10.A 11.C 12.A 13.A 14.C 15.A 16.A [解析]甲为甲流的易感人群，乙体内含有甲流抗 体，对甲流具有抵抗能力，不属于易感人群，A错误； 过程2(易感人群获得抗体)最有效的办法是接种疫 苗，B正确；流感主要通过空气和飞沫传播，戴口罩、 勤洗手可切断甲(易感人群)变成患者的过程1,C正 确；丙是患者，乙是健康人，故过程3表示患者的痊愈 过程，D正确。故选A。 17.C 18.C 19.D 20.D 21.(1)前 凹 (2)虹膜 小 (3)由大变小 [解析]人眼能看远近不同的物体主 要是通过睫状体调节晶状体的曲度完成的。人视近 物时，晶状体曲度变大，视远物时相反。所以同学们 由近及远的远眺过程中，晶状体的曲度变化是由大 变小。 (4)2 22.(1)肱二头肌 收缩 (2)肌腹 (3)神经 (4)消化 循环 呼吸 23.(1)流感病毒 传染源 (2)杀菌物质 非特异性 24.(1)反射弧 (2)2传入神经 4传出神经 (3)脊髓 非条件反射 (4)大脑皮层 先缩手[解析]当手被针刺时，皮肤 内感觉神经末梢产生的神经冲动，先传入脊髓，脊髓 内的神经中枢发出缩手的指令传至效应器，手便缩回 来了，该反射弧较短，需要的时间较短；人感觉到疼痛 是因为传至脊髓内的神经冲动沿着上行的神经纤维 传到大脑皮层的躯体感觉中枢，从而形成痛觉，这个 过程的反射弧较长，需要的时间较长。所以人会先缩 手再感觉到疼痛。 25.(1)Ⅱ 特异性免疫 (2)等量的生理盐水 小鸡全部存活 (3)保护易感人群 (4)丙 第五单元 第一章 基础测试卷 1.A 2.C 3.D 4.B 5.B 6.D 7.D 8.A 9.C 10.D 11.C 12.D 13.D 14.C [解析]通常食物链中生物所处的营养级越高，相 对数量越少。因此，由题图可知，这些生物构成的食 物链为丙→丁→乙→甲。生态系统中的物质和能量 是沿着食物链流动的。 15.D 16.B 17.A 18.A 19.D [解析]豆苗与杂草相互争夺阳光、水、无机盐和 生存的空间等，因此豆苗与杂草之间的关系是竞争。 20.D 21.(1)非生物 (2)生物影响环境 (3)有水 生物适应环境 (4)影响 22.(1)竞争和捕食 植株→鼠→蛇 (2)跳虫 蜘蛛数量减少 种类和数量 生物防治 23.(1)太阳(2)草本植物 乔木 (3)4 草本植物→蝗虫→蜘蛛→杂食性鸟 (4)增多 24.(1)多 生物能影响环境 (2)生物能适应环境 (3)无机物 消费者 非生物 阳光、空气、水和土壤 25.(1)光 单一变量 (2)减小实验误差，避免偶然因素的干扰，提高实验 结果的可靠性 (3)鼠妇适合生活在阴暗的环境中，光对鼠妇生活有 影响 (4)排除偶然性，减小误差 (5)把玻璃板换成黑纸板 第五单元 第一章 能力提升卷 1.A 2.A 3.C 4.B 5.C 6.C 7.A 8.D 9.A 10.A [解析]题图中①表示消费者与消费者之间的捕 食关系，②和③表示生产者和消费者的遗体、遗物被 分解者分解，④代表着分解者产生的二氧化碳、水、无 机盐被生产者吸收利用。 11.A 12.B [解析]水稻→蝗虫→鸟类→蛇→猫头鹰和水 稻→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰都是该生态系统中最 长的食物链，B错误。 13.B [解析]鹰击长空，鹰的前肢特化为翼，身体呈流 线型，胸肌发达，体内有气囊，适于空中飞翔。鱼翔浅 底，鱼用鳃呼吸，用鳍游泳，适于水中生活。所以“鹰 击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”体现了环境影 响生物分布，生物对各自环境的适应。 14.C 15.D 16.A 17.D 18.C [解析]食物链以生产者开始，以最高营养级结 束。A、B没有生产者，不能构成食物链；“牛吃秸秆， 鸭吃稻谷”,秸秆和牛构成一条食物链，稻谷和鸭也 能构成一条食物链，故该表述中能够构成两条食物 链，不符合题意。 19.C 20.A [解析]“北雁南飞”是鸟类对环境温度变化的适 应，B错误；“五九和六九，河边看杨柳”是温度对生物 的影响，C错误；“冬春雨水贵如油，莫让一滴白白流” 是说水对庄稼的重要性，D错误。 21.(1)水 温度 生态因素 (2)5 草→鼠→蛇→鹰 (3)非生物部分和分解者 22.(1)三 C(2)光照(3)D 23.(1)生态因素 分解者 (2)降低 24.(1)生物圈 生态系统 (2)地球之肺 地球之肾 海洋 25.(1)生物对环境的影响 (2)环境影响生物 (3)雨水充沛 干旱 生物适应环境 26.(1)光对鼠妇的生活有影响吗 (2)光照 甲 (3)计算五次实验数据的平均值 (4)排除偶然因素的影响 (5)光对鼠妇的生活有影响 (6)放回适合它们生活的自然环境中 八年级(上册) 生物 第五单元 第二章 基础测试卷 1.B 2.C 3.A 4.A 5.C 6.D 7.B 8.B 9.D 10.C 11.C 12.D 13.D 14.C 15.D 16.A 17.B 18.C 19.C 20.D 21.(1)人口数量 (2)不利于植物吸收利用土壤中的养分(或影响水生 生物的生长发育；使水源酸化，影响饮用，威胁健康； 威胁植物的芽和叶，严重时使植物死亡等) 不是 (3)②④⑤ [解析](1)人口的增长对资源、环境和社会产生了巨 大的影响。人口增长速度过快容易造成资源短缺、粮 食不足、环境恶化等。为了人类的可持续发展，人类 必须控制人口数量的增长。(2)酸雨主要是人为地 向大气中排放大量的酸性物质造成的，我国酸雨的主 要成因是大量燃烧含硫量高的煤。酸雨降落到河流 湖泊，会影响鱼、虾等水生生物的生长发育；酸雨降落 到陆地上，可使土壤中的养分发生化学变化，从而不 能被植物吸收和利用；酸雨可以引起水源酸化，影响 饮用，威胁人们的健康。pH小于5.6的雨水称为酸 雨，某同学收集的雨水 pH是7,故该雨水不是酸雨。 (3)我们每个人都应该积极地加入环境保护的行列， 如不随手扔垃圾、少用塑料袋、节约用水、少用含磷洗 涤用品、骑自行车等。 22.(1)乱捕滥杀野生动物 建立自然保护区(答案合理 即可) (2)厨余 有害 (3)垃圾分类我能行，绿色环保我先行(答案合理 即可) 23.(1)4 草 捕食 竞争 (2)自我调节 (3)单向流动 逐级递减 (4)鹰 草 24.(1)对照 充足的空气 (2)减小实验误差，使结果更准确 (3)某品牌洗洁精废水对小麦种子的萌发是有害的 (4)在生活中要减少使用洗洁精的用量和次数(或使 用新型无害洗洁精) ·39·