第3单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年六年级上册语文同步分层练（统编版）

第三单元 10 竹节人 微深讲解 (对应教材第3639页)】 本节 1.会写“凛、疙、瘩、棍”等14个生字。重点 目标 2.根据不同的阅读任务快速读课文，找到相关内容仔细阅读，达到阅读目的。难点 ⊙基础作业 10分钟巩固基础。 一、[新趋势·语段综合]阅读语段，完成下面的练习。 整个比赛过程，作为“小小网球迷”的弟弟眼睛直直地盯着电视画面，脑袋随着网 球左右摇晃；失利时，他急得直①duòjiǎo;获胜时，他高兴得在屋子里到处跑。赛后， 他竟然②biéchūxin cai地用小③mdgùn和④xiàngpi泥⑤diao成了一只网球拍，只见 他装模(m6mu)作样地拿着拍子⑥wei feng Iin lin地到处挥。那滑稽的动作逗得大家 哄(hong hǒnghòng)堂大笑。 1.根据语境，看拼音，写字词。 ①( )②( ）③( )④( )⑤()⑥( 2.用“√”给文中加点字选择正确的读音。 3.下列词语中能够替换文段中“biéchu xin cai'”这个词语的是( )。 A.独树一帜B.另辟蹊径 C.异想天开 D.独出心裁 二、把下列词语补充完整，并完成练习。 ①别()心() ②技高一（) ③虎视()（) ④威风(）() ⑤心()意足 ⑥大步()星 ⑦怒气()() ⑧泰山()() 1.与“棋高一着”一词意思相近的词语是（ ),与“大失所望”一词的意思相反的词 语是( )。(填序号) 2.“聪聪想出的办法与众不同，让所有人大吃一惊。”句中画“”的部分可以用( 来替代。芳芳走路步子跨得大，走得快，我们可以用( )来形容她走路。（填序号) 3.③④⑦这三个词是ABCC式结构的词，像这种结构的词语还有：小心翼翼、 三、按要求完成句子练习。 教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心， 26 小贴士：范锡林，当代儿童文学作家。代表作有儿童小说集《鱼肠剑之谜》等。 第三单元 铅笔就从裂缝里掉下去了。 1.“课桌破旧得看不出年纪”运用了 的修辞手法，体现了 桌面上的裂缝“像黄河长江”运用了 的修辞手法，形象地写出 了 2.以教室里某一件物品为描写对象，至少运用两种修辞手法仿写一句话。 培优作业 7分钟培优提升。 四、阅读课外短文，完成练习。 陀螺，是很简单的玩具，小孩子就可以制作。找一块木头，削成一寸多高、直径也一 寸多的圆柱体，再把下端削尖，尖端安一粒滚珠，陀螺就算做成了；再做一根鞭子，就可 以玩起来。 玩的时候，先得从鞭梢缠起，缠住陀螺的腰身，直放在地上，用手指按住陀螺顶端， 用力一拉鞭绳，陀螺就在地上转起来；再用鞭子不断抽打，越抽转得越快。 为了让陀螺转得更快，我们常到冰上去玩。鞭梢噼啪噼啪响，陀螺滴溜滴溜转。尽管 天寒地冻，谁也不觉得冷。 在我的印象中，抽陀螺的游戏似乎只限男孩子玩。现在想起来，大约是因为这种游戏 刺激性较强，你必须一下一下地去抽打，它才转；稍一怠慢，它就会停转歪倒。 抽陀螺，还很有进攻性。几个人一起在冰上抽打，常常是扬鞭猛抽一下，让自己的陀 螺以极快的转速去撞击别人的陀螺，以把别人的撞倒为赢。 1.[语文要素]阅读任务不同，关注的重点内容、使用的阅读方法也有区别。根据短文完 成下表。 任务 介绍陀螺的做法 介绍陀螺的玩法 段落 四五 方法 寻找关键词 2.从上面三个任务中选择一个，写一写你找到的答案，检验任务的完成情况。 任务： 答案： 。创新作业 3分钟创新思维。 五、[新趋势·开放探究]除了竹节人，简易的玩具还有陀螺、风筝等，你知道哪些关于 风筝的诗句？请写出两句。 小贴士：实尔敦是清代武侠公案小说《苑公案》中刻画的盗侠形象。 27 ⊙黄冈随堂练语文6年级上册 宇宙生命之谜 (对应教材第40~43页) 微课讲解 本节 1.会写“谜、尚、氧、倾”等12个生字。重点 目标 2.紧扣课文中描写生动的语句，感受浩瀚宇宙的神秘，体会说明文语言的准确、精练。 能根据阅读目的，选择适当的阅读方法，解决问题。难点 基础作业 6分钟巩固基础。 一、 给加点字选择正确的读音，画“√” 1.传说吃了王母娘娘的蟠（pan pan)桃后能返老还童。 2.这个坑穴是由陨(yǔnsn)石坠落形成的凹陷地貌。 3.我们拥有的知识不过是沧海一粟（sù)。 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 为了抵御土地huang mò( )化，我国民众qing( )心于植树造林。他们 在sù()来干旱的沙地上，pei yang( )、种植耐旱固土的树木，建造了一个 个的森林ydng( )吧。昔日的“沙进人退”终于变成今日的“绿进沙退”。 三、[语文要素]根据所给阅读方法，结合课文内容填空。（填序号） 阅读方法：A.寻找中心句 B.查找资料 C.圈画关键词D.浏览课文 E.提取关键信息 1.通过对这篇课文的学习，我知道了我们可以用 的方法迅速找到需要细读的内容， 过滤掉与阅读目的不相关的内容。 2.用 和 的方法，我们能快速把握整段话的意思。比如，课文第二自然段的中 心句是“ 3.本课第四自然段信息量比较大，我们可以运用 的方法，归纳文段大意，即： 表面温度极高，不可能有生命存在； 表 面温度太低，也不可能有生命存在。 4.如果文段中出现了我们不理解的词语或不确定的信息，我们可以运用 的方法，对 已有资料进行补充和论证。 培优作业 11分钟培优提升。 四、阅读课内选文，完成练习。 哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了 生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应 28 小贴士：和“嫦城奔月”有关的记载，初见于汉式帝时期的着作《准南子·览冥训》。 第三单元 在-50~150℃之间；二是必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关， 没有水，也就没有生命；三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条 件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为 生命系统提供能源。 1.选文中画“”的句子运用了 的修辞手法。 2.认真阅读选文，完成填空。 天体上可能有生命存在的必要条件是：适合生物生存的 必要的 适当成分的 ，足够的 和 3.认真阅读选文中画“”的句子，如果把句子中加点的词语去掉可以吗？为什么？ 五、阅读课外短文，完成练习。 火星是一颗极具传奇色彩的行星，有着许多令人神往的故事。然而，真正的火星并不 像人们想象的那样美好。 在干燥的火星表面上，遍地都是红色的土壤和岩石，满目苍凉，是赤色的不毛之地。 大气中的微尘使天空呈现橙红色。火星的红色之谜一直困扰着人们，通过对火星泥土的分 析，我们知道原来火星土壤中含有大量氧化铁，由于长期受紫外线的照射，铁就生成了一 层红色和黄色的氧化物。夸张地说，整个火星就像是个生了锈的世界。 火星上另一个奇异特征便是几乎每年都要刮起一次让人难以想象的特大风暴，风速之 大是无法形容的。在地球上风速大于或等于51米/秒就是超强台风了，而火星上的风速竟 高达180多米/秒。大风暴有时可以席卷整个星球。 (有删改) 1.火星“并不像人们想象的那样美好”体现在两个方面：第一， 第二， 2第三自然段中加点的“几乎”一词能不能去掉？为什么？ 3.文中画“”的句子运用了 和 的说明方法，突出了火星 上 的特点。 创新作业 3分钟创新思维。 六、[新趋势·开放探究]除了火星之外，你认为还有哪些天体上可能存在生命？为什么？ 小贴士：2020年7月23日，“天问一号”火星探测器发射升室。 29 ⊙黄冈随堂练语文6年级上册 12 故宫博物院 (对应教材第44~49页) 微课讲解 本节 1.根据不同的何读目的，筛选阅读材料。重点 目标 2.从各种相关材料中提取重要信息，完成故官参观路线图的设计。对材料中的重要信息 进行组合，并搜集相关资料，游览时进行讲解。难点 ○基础作业 2分钟巩固基础。 一、[新趋势·语段综合]根据语境，用“√”给加点字选择正确的读音。 网上游故宫，已经成为一种新的时尚。进入故宫博物院网站，点击“导览”一“全 景故宫”，这时候展现在你眼前的是矗立在八米多高的台基上的金銮(I6 n luan)殿 太和殿。每逢大典，大殿廊下，鸣钟击磬(qin ging),乐声悠扬；大殿内，梁枋(fang fang) 间彩画绚丽。御花园与前面迥(jiǒng tong)然不同，亭台楼阁，池馆水榭(she xi他)， 来到这里，仿佛进入苏州园林。 培优作业 6分钟培优提升。 二、阅读课内选文，完成练习。 大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金銮宝座，背后是雕龙屏。方台两 旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上都盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条 巨大的雕金蟠龙，从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正 对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态 多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。 太和殿建在紫禁城的中轴线上。这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延 伸到正阳门、永定门，往北从神武门到地安门、鼓楼、钟楼，全长约八公里。 1.概括太和殿的特征。 2.找出第一自然段中的方位词，说说此段运用了什么说明顺序。 3.为什么选文中对龙的描述有很多？ 三、[新趋势·开放探究]看图，完成题目。 有人在景区里的廊柱上写字，这一行为令人反感。请你欣赏右边的 漫画，说说它妙在何处。 30 小贴士：故宫是中国现存规模最大、保存最完好的古建筑群。 第三单元 习作 让生活更美好 (对应教材第50页) 微课讲解 审题目明确本次习作的任务。 1.本次习作为半命题作文，题目的横线上可以填写具体的事物或活动，如 等；也可以填写品格、追求等看不见的内容，如 等。 2.习作时，要重点结合自己的 ,写出它是怎样影响你的生活的，要把过程写清楚， 写详细。 3.在构思时，我们可以学会逆向思维，找到与别人不同的习作思路，在出乎意料中达到与 众不同的效果。 常规构思“美好”的东西让生活更美好：坚持让生活更美好， 让生活更美好… 新颖构思“不美好”的东西让生活更美好：挫折让生活更美好， 让生活更美好… 选材料明确内容 安安要写的习作是《阅读让生活更美好》。以下选项中，和“事情经历”及“感受” 有关的是()。（多选） A.心情不好时读书一让我忘却烦恼 B.闲暇时读书一打发无聊的时间 C.坚持每日读书一开阔了视野，内心更充实 D.读《钢铁是怎样炼成的》—让我变得坚强，有毅力 列提纲 请仿照下面的提纲，理清思路，写出自己的习作提纲。 影响：练毛笔字让我的生活更美好 练毛笔字让 具体事例：因临帖不顺利而郁闷→受鼓励后坚定→取得进步而开 生活更美好 心+反复练习，更上一层楼 原因（感受）：心态更加宁静沉稳 影响： 让生活 具体事例： 更美好 原因（感受）： 试身手仿照下面的语段，写一写某个事物给你带来的影响。 音乐就像一个知心的朋友！当我觉得寂寞的时候，我会听一些欢快的歌曲，心头的阴 云顿时就能散开。感觉伤心的日子，我会听一些舒缓的钢琴曲，那旋律仿佛是在安抚我的 心灵。所以，音乐让我的生活更美好。 小贴士：《钢铁是怎样炼成的》的作者是苏联的奥斯将洛夫斯基。 31 9黄冈随堂练语义6年级上册 语文园地 (对应教材第51、52页) 微课讲解 一、阅读方法回顾。 有目的地进行阅读时，首先要明确 (A.文章体裁B.阅读目的C.文章篇 幅D.文章作者)；其次要选择有针对性的阅读方法，如，阅读《竹节人》时，为完成“写 玩具制作指南”这一任务，要重点阅读第自然段，采用 的方法，找出制 作竹节人需要的材料和做法，即可完成任务。 二、按要求完成句子练习。 ◆下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好 不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课。 ◆只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好像在跟谁说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。 1.第一句抓住了“ ”等动作描写表现大家玩竹节人入迷的样子， 并用“ ”从侧面衬托大家入迷程度之深。 2.在第二句中用“”画出描写实实在在人物的语句，用“一”画出联想的语句。 3.仿照例句，用两句话写一写人对某个事物人迷的样子。 三、阅读古诗，完成练习。 春日 [宋]朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 1.写出下列词语的意思。 胜日： 光景： 等闲： 2.用自己的话说说“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思。 3.从“ ”一词中可以看出这是一个晴朗的好天气，从“ ”这一 句诗中能感受到春日的生机勃勃，到处都是 的景致。 4.《春日》表达了诗人什么样的情感？ 32 小贴士：朱熹（1130一1200)，南宋理学家、哲学家、思想家、诗人等。 第三单元 考点梳理 语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。常见的阅读方法有：①浏 览—过滤掉与阅读目的关系不大的内容；②寻找中心句；③圈画关 键词；④提取关键信息；⑤查找资料。 考点一易错音 考点五课文回顾 威风凛(Iin)凛 技高一筹(chou) 1.《竹节人》一文通过对制作竹节人、玩竹 节人以及老师没收竹节人后却自己偷玩竹 别出心裁(ci) 疙瘩(gedo) 节人这些情节的描写，表现了童年游戏的 乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时写 考点二多音字 出老师童心未混的一面。 qiǎ关卡 sang丧气 2.《宇宙生命之谜》围绕“地球之外的太空 中是否有生命存在”这个问题，通过举例 卡 丧 kǎ卡车 sang丧事 子、列数字等分析“生命存在的必备条件” 和“火星上生命难以存在的原因”后，得 出结论：地球之外可能存在生命，但是还 考点三 词语盘点 需要人类继续探索。呼吁人们要保持谨慎 疙瘩疲倦 冰棍 橡皮跺脚 颓然 探索的科学精神。 沮丧抽屉 发达 理论 类似猜测 3.《故宫博物院》一文通过四则材料展示了 我国古代建筑艺术的辉煌，赞扬了中国古 起源适当氧气提供 能源昼夜 代劳动人民的高度智慧和创造才能 神秘观测拍摄斑点枯萎 干燥 沙漠磁场因素考察培养 考点六园地知识 威风凛凛呆头呆脑别出心裁 1.学习刻画人物入迷的状态，并试着写一 技高一筹 大步流星 暴露无遗 写。描写时可以通过抓住人物的语言、 念念有词忘乎所以 心满意足 动作、神态，或旁观者的感受来表现人 物的状态。 2.学习逐条说明理由的方式，有条理地表 考点四句子赏析 达观点。先总说，再分说；有序地列出 1.偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷， 相关条件，逐条说明；几个条件之间用 伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来， 分号隔开。 被那虎视眈耽的老师看出了破绽。 3.日积月累。 这句话是侧面描写，通过对后面的同学 春日[宋]朱燕 情不自禁地伸长脖子围观的描写，体现 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 了“竹节人大战”的精彩。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 2.火星的大气层非常稀薄，95%是二氧化 碳，氧气含量极少。 考点七习作 运用列数字的说明方法，“95%是二氧 把某种事物让生活变美好的经历写清楚， 化碳”说明火星上氧气含量极少，暗示 并把原因写具体。注意认真修改自己的习 生命难以生存。 作，和同学们分享习作。 33 9黄冈随堂练语义6年级上册 单元练习（三) 一、下列加点字的读音全部正确的一项是() 微课讲解 A.嵌(qian)入 跺(duǒ)脚 破绽（zhan) 一模(m6)一样 B.趴(po)着 叉(cha)腿 屏(ping)风 弄巧成拙(zhuō) C.盔(kui)甲 轨(gui)道 着(zhu6)陆 虎视眈(dan)眈 D.辐(f行)射 沮（ǔ）丧 沧(cang)海 剑拔弩(nǔ)张 二、看拼音，写词语。 jie shi tui ran pei yang diao kè ( ) ) ( ) ( ) xiang pi ge da su zhi chou hua ) ) 三、根据括号里的意思填写相应的词语。 1.会议马上就要开始了，他 (迈着大步，快速)地赶到会场。 2.战士们一个个全副武装， (威严可畏，很有气势)。 3.同学们 (整整齐齐，次序分明)地进入操场。 四、按要求完成句子练习。 1.有一段时间，我们全迷上了斗竹节人。（改变语序，句子意思保持不变） 2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。 (试着写一个类似的情景) 3.科学家们在火星的大气中找到了水汽。火星大气中的水汽含量极少。（用关联词合为 一句话) 4.出金华城大概5公里到罗甸。（改变语序，使意思保持不变） 5[语文要素]你认为怎样才能当好一名班长？请写一段话，分条说明理由，表达观点。 34 小贴士：火星是太阳系四大美地行星之一。 第三单元 五、阅读课外短文，完成练习。 理想的风筝（节选） 苏叔阳 北方的冬季漫长而枯燥。当春风吹绿了大地的时候，人们的身心一齐苏醒。晴朗的日子， 刘老师课余便在校园的操场上，放起他亲手制作的风筝。 他的风筝各式各样：有简单的“瓦片儿”，也有长达丈余的娱蚣，最精妙的是青黑色的 燕子风筝。他的腿不便于奔跑，他却决不肯失去亲手把风筝送上蓝天的欢乐。他总是自己手 持线拐，让他的孩子或学生远远地擎着风筝。他喊声：“起！”便不断拉动手中的线，那纸 糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶摇直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在风中盘旋，仿 佛他的心也一齐飞上了蓝天。我常常站在他旁边，看着他的脸，看着他那浮在脸上的甜蜜的笑， 使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。 常常有成群的学生到操场上来观看他放风筝。有一次，他故意撒手，让天上飞舞的纸 燕带动长长的线和线拐在地上一蹦一跳地向前飞跑。他笑着、叫着，柱着拐杖，蹦跳着去追， 嘴里还不停地喊着：“你们不要管，我自己来。”他终于气喘吁吁地抓住线绳，脸上飘起 得意和满足的稚气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮 和力量。 (有删改) 1.用“”在文中画出一个拟人句，再说说这个句子让你感受到了什么。 2.文中画“”的句子运用 和 描写，写出刘老师看风筝时人迷的样子。 请试着运用这两种描写方法描述一个类似的情景。 3.从短文中你看到了一个怎样的刘老师？和本单元所学的《竹节人》一课中玩竹节人的老 师相比，你更喜欢哪个老师？为什么？ 4.[语文要素]如果让你通过读这篇短文学习如何放风筝，该如何阅读？ 六、习作。 题目： 让生活更美好 要求：①想一想，是什么让你的生活更美好，把题目补充完整。②运用对比的写法， 通过写一件具体的事来表现自己的生活变得更美好。③注意把印象深刻的“镜头”作为 重点来写，注意把心理活动的变化过程写清楚。 请使用第三单元达标测试卷，测一测吧！*四 35⑨黄冈随堂练 语文6年级上册 第三单元 10竹节人 一、1.①躁脚②别出心裁 ③木棍④橡 皮⑤雕 ⑥威风凛凛2.múhong 3.D 【解析】本题考查语段综合。除应掌握 的会写字外，还要注意易错字音和对词 语含义的理解。 二、①出裁②筹③耽眈④凛凛 ⑤满⑥流⑦冲冲⑧压顶 1.②⑤2.①⑥ 3.示例：议论纷纷生机勃勃金光闪闪 【解析】本题考查词语的积累与运用。 作答此类题目时，应先准确地将词语补 充完整，再结合具体的题目要求填上相 应的或与例词相关联的词语。 三、1.夸张课桌的年代久比喻课桌上 的裂缝大2.略 【解析】本题考查句子的综合运用。第1 小题考查修辞手法。“课桌破旧得看不 出年纪”运用了夸张的修辞手法，后文 把桌上的裂缝比作长江、黄河则是运用 了比喻的修辞手法，明确了句子所用修 辞之后，结合其特点分析作用即可。第2 小题考查仿写句子，注意运用的修辞手 法要准确、恰当，描写物品时要精准把 握物品的特征。 四、1.（由上到下，由左到右）介绍抽陀螺 游戏的特点 二三 寻找关键词 寻找关键句 【解析】本题考查短文内容理解。短文 第1自然段主要介绍了制作陀螺的过程， 步骤明显，找准几个动词即可，因此可 以用“寻找关键词”的阅读方法完成“介 绍陀螺的做法”的任务；短文第2、3自 然段主要介绍陀螺的玩法，这一个自然 段的文字由一连串的动词连缀而成，因 此也可以用“寻找关键词”的阅读方法 完成“介绍陀螺的玩法”的任务；第4、 5自然段主要介绍了抽陀螺游戏的两个特 点，可以找到关键句“大约是因为这种 游戏刺激性较强”“抽陀螺，还很有进 攻性”，因此可知要完成的任务是“介 绍抽陀螺游戏的特点” 2.示例：介绍陀螺的做法。 找一块木 头→削成一寸多高、直径一寸多的圆 柱体→把下端削尖→尖端安一粒滚珠 →做一根鞭子 【解析】本题考查阅读的策略和形成解 释的能力。解答此题需要有目的性地阅 读短文，用寻找关键词的方法找准制作 陀螺、玩陀螺的方法，用寻找关键句的 方法找到抽陀螺游戏的特点，并用通顺 的语言凝练表达即可。 五、示例：儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 11宇宙生命之谜 、 1.pan V 2.yun V 3.suV 荒漠倾素培养氧 三、1.D2.AC地球绝不是有生命存在的 唯一天体3.E水星、金星木星 土星、天王星、海王星4B 【解析】本题考查对阅读方法的理解与 运用。作答时，结合题干要求，根据课 文内容进行总结，选择恰当的阅读方法 即可。 四、1.设问 2.温度水分大气光热 【解析】本题考查提取信息。在选文中 找出“适合生物生存”的关键字眼，根 据题干联系上下文即可答出此题。 3.不可以。因为“至少”说明天体上存 在生命所必备的条件不能少于这四条， 这是最低的要求和标准。如果去掉 表达就不够科学、严谨。所以“至少” 一词是不能去掉的。 【解析】本题考查对文中词语的理解。 先找出文中画线句子中加点的词语，理 解词语的意思。“至少”是一个程度副 词，表示最小的限度。如果去掉“至少”， 说明文的语言表达就会不严谨、不科学。 五、1.表面干燥，是赤色的不毛之地几乎 每年都要刮起一次特大风暴 【解析】本题考查对文章内容的梳理。“火 星并不像人们想象的那样美好”出现在 第一自然段。下文则解释了火星为什么 “不美好”，阅读下文可知，火星的“不 美好”主要体现在两方面，即“在干燥 的火星表面上，遍地都是红色的土壤和 岩石，满目苍凉，是赤色的不毛之地” 和“几乎每年都要刮起一次让人难以想 象的特大风暴”，据此概括即可。 2.不能。因为“几乎”一词表明火星上 也存在某年没有特大风暴的现象，如 果去掉，就变成火星上每年都有特大 风暴，与事实不符。“几乎”一词体 现了说明文语言的准确性 【解析】本题考查对说明文语言的赏析。 说明文语言的特点包括科学性、准确性、 严谨性。句中的“几乎”一词表明火星 的风暴虽然频发，但并非每年都有，“几 乎”一词显示了说明文语言的严谨性和 准确性。作答时应先表明态度，然后展 开分析，有理有据、条理清晰即可。 3.列数字作比较风速大 【解析】本题考查对画线句的分析和对 说明方法的理解与运用。句中不仅出现 了具体的数字，还将地球上的风速与火 星上的风速进行对比，可知运用了列数 字和作比较的说明方法。“竟高达”“席 卷整个星球”等表述体现了火星上的风 速之大，据此作答即可。 六、略 参考答案及详解 12故宫博物院 一、l.luanv qingv fang/jiongv xiev 二、1外观雄伟壮丽，内部装饰庄严富丽。 【解析】本题考查对选文内容的概括。 选文主要详细介绍了太和殿的样子。结 合选文可知太和殿外观雄伟壮丽，内部 装饰庄严富丽。 2.正中、上面、背后、两旁、殿顶、中央 周围、下面。空间顺序：以朱漆方台 为立足点，向后，向两旁：以雕金蝠 龙为立足点，向周围，向下 【解析】本题考查对方位词和说明顺序 的掌握。找出选文中出现的方位词即可。 3.故宫的建筑突出龙，因此在对故宫的 说明中也突出龙。“龙”在古代是地 位的象征，一般只有帝王才能用，这 里着力介绍大殿中的“龙”显示了太 和殿的威严 【解析】本题考查对选文的理解。多次 描写龙，说明故宫的建筑突出龙。再进 一步结合“龙”在中国古代的象征意义 和使用限制说明即可。 三、略 习作 让生活更美好 审题目：1.示例：集邮旅行诚信勇敢 2.生活体验3.示例：真诚打击 选材料：ACD 【解析】本题考查选材。作答时，应紧 扣“让生活更美好”这一主题，然后再 筛选出包含“事情经历”和“感受”的 选项。 列提纲：运动 影响：运动让我的生活更美好 具体事例：因受挫而心情烦闷→因赌气而外 出跑步→跑完之后，心中不快一扫而空 →爱上运动，调节心情 原因（感受）：心性更加坚韧，身体素质也 得到提高 ⑨黄冈随堂练 语文6年级上册 试身手： 仿写： (示例)：每一次为花儿浇水、施肥，都可 以让我静下心来：看着花苗一天天地长 高，花蕾一天天地增多，会让我每天都 充满希望：等到花儿盛开，缀满枝头， 香气扑鼻，更让我获得了成就感。所以， 养花让我的生活更加美好。 语文园地 一、B三提取关键信息 【解析】本题考查阅读方法。有目的地 进行阅读时，首先要知道阅读目的是什 么，然后选取合适的阅读方法来完成任 务。《竹节人》中，描写竹节人制作所 需要的材料和做法的内容在第三自然段。 可以通过提取关键信息的方法找出答案。 二、1.攒着观战跺脚拍手常要等老师进 来，才知道已经上课 2.只见罗丹一会儿上前 一会儿后退， 嘴里叽里咕噜的忽然眼睛闪着异样 的光好像在跟谁说悄悄话似乎在 跟谁激烈地争吵 3.示例：表弟直盯着电视看，眼皮眨都 不眨，像一根没有知觉的木棍。 【解析】本题考查对句子的综合运用。 第1题，第一句运用了动作描写，表示 动作的词语有“摆开”“攒”“跺”“拍”“进 来”。第2题，第二句将神态描写和动 作描写相结合，描写神态的有“闪着异 样的光”等，描写动作的词语有“上前”“后 退”等。第3题，根据题干可知，本题 有两个要求，一是写一个人或一群人被 某个事物深深吸引的样子，二是要使用 神态、动作等人物描写方法。仿写要有 理有据，符合逻辑。 三、1.天气晴朗的好日子。 风光景物。平 常、轻易。 2.谁都可以看出春天的面貌，春风吹得 百花齐放、万紫千红，到处都是春天 的景致。 【解析】本题考查对诗句的理解。结合 字词含义并用自己的话将诗句翻译出来 即可。注意“等闲”的意思是平常，轻易。 “等闲识得”在这里是“容易识别”的意思。 3.胜日万紫千红总是春春天 4.表达了诗人对春天的喜爱之情 【解析】本题考查古诗中的情感。本诗 看似一首写景诗，描绘了春日美好的景 致，实际上是一首哲理诗，在表达诗人 对春天的喜爱之余，也表达了诗人于乱 世中追求圣人之道的美好愿望。 【译文】风和日丽，在泗水之滨游春， 无边无际的风光焕然一新。谁都可以看 出春天的面貌，春风吹得百花开放、万 紫千红，到处都是春天的景致。 单元练习（三）》 C 二、揭示颓然培养 雕刻橡皮疙瘩 素质筹划 三、1.大步流星2.威风凛凛3.井然有序 四、1.我们有一段时间全迷上了斗竹节人。 2.示例：老师坐在讲桌前批卷子，一个 同学凑过去看，两个同学凑过去看， 接着是第三个、第四个，渐渐地，同 学们把老师围得水泄不通。 3.虽然科学家们在火星的大气中找到了 水汽，但火星大气中的水汽含量极少。 4.出金华城到罗甸大概5公里 5.略 五、1.他喊声：“起！”便不断拉动手中的线， 那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞， 扶摇直上。 感受：燕子风筝在空中展翅飞舞的姿 态活灵活现，我感受到刘老师的心灵 手巧。 【解析】本题考查对句子的理解和分析。 拟人句，即把物当作人来写的句子。文 段中“那纸糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起 舞，扶摇直上”这句话把纸糊的风筝当作 人来写，形象地展现出燕子风筝在空中展 翅飞舞的灵活姿态，也从侧面感受到刘老 师的心灵手巧。 2.动作神态示例：他安静地坐在雕 刻室里，一会儿眨眨眼晴，好像在思 考该如何雕琢老人的脸部表情：一会 儿拿起刻刀，消去多余的棱角：一会 儿微微笑着，似乎对修改后的作品很 满意 【解析】本题考查对画线句的分析和句 子仿写。作答时可以从人物描写的角度 入手，分析句子中运用的描写方法，仿 写时则要结合相关描写方法的特点，注 意紧扣题干，书写连贯。 3.刘老师是一个热爱生活、热爱生命的 人。这两个老师我都喜欢，一个玩竹 节人，一个放风筝，他们都是富有童 心的老师。 【解析】本题考查对人物形象的分析。 学生需要根据事件来概括人物的形象， 然后再进行表态，说自己喜欢的老师， 再说明理由，言之有理即可。 4.我会把其他部分略过，只细读“他总 是自己手持…扶摇直上”这一部分 就能知道怎样放风筝了 【解析】本题考查语文要素和对信息的 提取与概括。本单元的语文要素是“根 据阅读目的，选用恰当的阅读方法”， 学生需要在通读全文的基础上找到关键信 息。由第2自然段“他总是自己…扶摇 直上”可知放风筝的方式方法。 六、略 参考答案及详解 第四单元 13桥 一、1.揪哑嗓咆哮瞪呻吟 2.(1)B(2)示例：归心似箭挥金如土 【解析】本题考查易错字和词语积累与 理解。作答第1小题时，注意书写准确； 第2小题所给例词均含有比喻的修辞手 法，照样子仿写即可；“势不可当”的“当”， 即抵挡的意思，故选B。 1.(1)放纵(2)拥护 (3)惊慌 2.声音大速度快凶猛浩大示例： 所向披靡长驱直入 、 1.zhuang V mo V 【解析】本题考查对标点符号的运用。 根据句子的表达语气加上恰当的标点符 号即可。 3.面对危险沉着稳重，做事果断，在群 众中有很高的威信。 【解析】本题考查人物形象分析。分析 人物的形象可以从语言、神态、动作、 情节等人手。从“盯着”“桥窄！排成 一队，不要挤！党员排在后边！”等可 以看出老汉沉着、果断、有威信的形象。 四、1.怎么办？立即飞奔过去，把儿子抢救 上站台吗？但是，迎面的两列火车上有 几百人哪！ 【解析】本题考查提取信息。根据第3 自然段“他无意识地回了一下头，突然 发现自己的儿子正在铁路上玩耍”和第5 自然段“扳道工强忍巨大的痛苦”可知， 第4自然段的内容是扳道工看到儿子在 铁路上玩耍时的心理活动。 2.扳道工是一个临危不乱、无私无畏的人 【解析】本题考查人物形象分析。联系上下 文可知，“飞奔”体现了父亲在危急时 刻为了火车上几百人的安全临危不乱，