第4章 第1讲 大气的组成与垂直分层 大气受热过程（课件PPT）-【优化指导】2026年高考地理一轮复习高中总复习·第1轮（湘教版）

高考总复习 地理 第四章　地球上的大气 第一讲　大气的组成与垂直分层　大气受热过程 课程标准 素养目标 1.运用图表等资料，说明大气的组成和垂直分层，及其与生产和生活的联系。 1.综合思维：结合图文材料，综合分析各大气垂直分层的特点、成因及对人类的影响；运用大气的受热过程等原理，分析有关温差大小、温室效应等实际问题。 2.人地协调观：能够从人地关系的角度，理解大气环境与人类活动的相互影响。 课程标准 素养目标 2.运用示意图等，说明大气受热过程原理，并解释相关现象。 3.区域认知：通过大气垂直分层示意图，描述不同纬度对流层的高度范围，并解释不同纬度对流层厚度不一的原因。 4.地理实践力：学会解释大气的主要成分与生产、生活的联系，运用大气保温作用的原理解释有关自然现象。 大气的组成 生命 成分 作用 干洁 空气 氮气 地球上生物体的基本成分 氧气 人类和其他好氧生物维持____活动必需的物质，并参与有机物的____、腐败和分解过程 二氧化碳 绿色植物进行____作用的基本原料；对地面起着____作用 臭氧 吸收太阳______，保护地球上的生物；杀菌作用 燃烧 光合 保温 紫外线 必备知识 自主落实 成云致雨 成分 作用 水汽 固、液、气三态转化，产生云、雾、雨、雪等天气现象 __________ 的必要条件 杂质 使大气能见度下降；可作为凝结核 必备知识 自主落实 大气的垂直分层 1．依据：大气在垂直方向上的____、密度和________的差异。 2．垂直分层 温度 运动状况 必备知识 自主落实 垂直分层 气温变化 大气运动状况 与人类的关系 A对流层 随高度增加而____ ____运动显著 天气现象________，与人类关系最密切 B平流层 随高度增加而____ ____运动为主 有利于高空____，臭氧层削弱______ C________ 随高度增加先降低后增加 — 60～500千米高空有若干______，对无线电通信有重要作用 降低 对流 复杂多变 增加 平流 飞行 紫外线 高层大气 电离层 必备知识 自主落实 大气的受热过程 必备知识 自主落实 1．两个来源 (1)大气最重要的能量来源：A________。 (2)近地面大气热量的主要来源：B____________。 2．两大过程 (1)地面的增温：大部分太阳辐射透过大气射到地面，使________。 (2)大气的增温：地面以________的形式向大气传递热量，使大气增温。 太阳辐射 地面长波辐射 地面增温 长波辐射 必备知识 自主落实 3．两大作用 (1)削弱作用：大气层中水汽、云层、尘埃等对太阳辐射的____、反射和散射作用。 (2)保温作用：C__________对近地面大气热量的补偿作用。 4．主要影响：影响着大气的热状况、____分布和变化，制约着大气的____状态。 吸收 大气逆辐射 温度 运动 必备知识 自主落实 旁栏边角·做一做 阅读教材必修第一册P81图3­15大气对地面的保温作用，完成以下问题。 1．地球大气最重要的能量来源是什么？ 提示：太阳辐射。 2．近地面大气的直接热源是什么？ 提示：地面长波辐射。 3．为什么大气对地面具有保温作用？ 提示：大气逆辐射将热量归还给地面，对地面起到了保温作用。 必备知识 自主落实 必备知识 自主落实 易混易错·辨一辨 1．大气逆辐射并不是晚上比白天强。 提示：大气逆辐射在白天和夜晚都存在，而且白天比晚上还要强烈，最强时为大气温度最高时，即午后2时(14时)左右。 必备知识 自主落实 2．青藏高原地面接受的太阳辐射多，气温并不一定高。 提示：青藏高原所处的纬度较低，海拔较高，空气稀薄，大气透明度好，大气对太阳辐射的削弱作用弱，因此太阳辐射强。但大气吸收地面辐射热量的能力小，通过大气逆辐射返还给地面的热量少，造成青藏高原地表热量散失多，温度较低。 必备知识 自主落实 创新情境·析一析 2019年1月16日，澳大利亚新南威尔士州进入高温天气，部分地区已高达46.5摄氏度。新南威尔士州卫生部门对悉尼西部地区发出高臭氧浓度警报。 1．臭氧能吸收太阳辐射中的紫外线，新南威尔士州卫生部门为什么会发出高臭氧浓度警报？ 提示：臭氧没有颜色但味道刺鼻，浓度增加，可能会引发各种健康问题，包括胸痛、咳嗽和呼吸道炎症。 2．高温天气为什么会导致臭氧浓度增加？ 提示：在高温天气的影响下，当汽车尾气或空调废气中的氮氧化物与空气中的氧气发生反应时，就会产生臭氧。 必备知识 自主落实 必备知识 自主落实 考点一　逆温现象及其影响 (经典真题广东卷)辐射逆温是低层大气因地面强烈辐射冷却导致气温随高度增加而升高的现象。黄河源地区位于青藏高原腹地，平均海拔4 000多米，冬季辐射逆温现象多发。据此完成(1)～(3)题。 (1)冬季易加强辐射逆温的地形是(　　) A．山峰　　B．平原　　C．谷地　　D．丘陵 C 关键能力 考点探究 (2)黄河源地区辐射逆温常出现的时间和天气状况是(　　) A．日落前后，大风呼啸 B．正午时刻，雨雪交加 C．午夜时分，浓云密雾 D．日出之前，晴朗无风 (3)黄河源地区冬季辐射逆温多发是由于(　　) A．锋面气旋多 B．下沉气流盛行 C．准静止锋强 D．热力对流强盛 D B 关键能力 考点探究 [考题点睛] 情境 辐射逆温的概念及黄河源地区的海拔 考向 逆温的成因 误区 误认为海拔越高的地区，气温越低，越容易出现逆温现象 切记 谷地或盆地形成辐射逆温的时候，由于坡地近地面空气冷却，冷空气沿斜坡地形沉入谷底或盆地，可加强因辐射冷却作用而形成的逆温效应；逆温出现时，大气稳定；在冬季，地面对于大气是冷源，再加上冬季黑夜长，夜间辐射降温更加明显，所以冬季辐射逆温更明显 关键能力 考点探究 解析：第(1)题，冬季在谷地或盆地形成辐射逆温的时候，由于坡地近地面空气冷却，冷空气沿斜坡地形沉入谷底或盆地，则可加强因辐射冷却作用而形成的逆温效应，C正确。山峰被周围大气包围，山峰与大气的接触面小，大气的交换频繁，山峰地面温度降低对周围大气影响较小，不易形成逆温，A错误。平原地形平坦开阔，冬季易受冷空气影响而多大风，大气流动性强，不易形成逆温，B错误。丘陵海拔较低，地形起伏平缓，空气流动性也较强，不易形成逆温，D错误。第(2)题，黄河源地区辐射逆温出现时地面温度低，近地面气温低，一天中日出之前气温最低， 关键能力 考点探究 晴朗无风，空气流动性差，近地面大气易受冷地面的影响，D正确；日落前后、正午时刻地面温度较高，近地面大气气温较高，A、B错误；浓云密雾，大气逆辐射强，地面不易强烈辐射冷却，C错误。第(3)题，黄河源地区冬季地面温度低，气流冷却下沉，下沉气流盛行，地面冷空气堆积，导致辐射逆温多发，B正确；锋面气旋、准静止锋均多上升气流，容易形成降水，而逆温出现时大气较稳定，A、C错误；冬季气温低，热力对流弱，D错误。 关键能力 考点探究 知能整合 1．逆温现象 在对流层，气温垂直分布的一般情况是随高度增加而降低，大约每升高100米，气温降低0.6 ℃。但在一定条件下，对流层中也会出现气温随高度增加而上升的现象，称为逆温现象。 关键能力 考点探究 2．逆温的类型和成因 类型 成因 特点 辐射逆温 地面辐射冷却，在晴朗无云或少云的夜晚，地面辐射冷却快，离地面越近，降温越快 大陆上常年均可出现，尤以冬季最强 平流逆温 暖空气水平移动到冷的地面或水面上，而发生的冷接触作用 愈近地表，降温愈快 锋面逆温 冷暖气团温度差异显著，暖气团位于锋面上部 出现于锋面附近 地形逆温 冷空气沿斜坡向低谷和盆地流动 出现于山谷或盆地 关键能力 考点探究 3.辐射逆温的形成与消失过程 晴朗无云的夜间或黎明，由于大气逆辐射较弱，地面辐射散失热量多，从而出现上暖下冷的逆温现象。这种逆温现象黎明前最强，日出后逆温层自下而上消失。 关键能力 考点探究 4．逆温的影响 关键能力 考点探究 (2024·江苏南通期中)逆温是指对流层大气中气温随高度增加而上升的现象。接地逆温一般是由辐射导致热量散失而成，逆温层的下限是地面；悬浮逆温一般多由气团平流而成，逆温层的下限距离地面有一定高度。逆温厚度是指出现逆温现象上、下限的高度差。下图为酒泉市2009～2023年8时和20时平均逆温厚度的年内变化示意图。据此完成1～3题。 对点检测 关键能力 考点探究 1．该市逆温层厚度年内变化最大的是(　　) A．8时悬浮逆温 B．8时接地逆温 C．20时悬浮逆温 D．20时接地逆温 2．与20时接地逆温厚度相比，该市8时接地逆温厚度更大，其主要成因是(　　) A．大气对流较强 B．太阳辐射较弱 C．大气逆辐射强 D．地面温度较低 B D 关键能力 考点探究 3．导致该市夏季与冬季平均逆温厚度差异显著的主导因素是(　　) A．地势起伏 B．太阳辐射 C．降水量 D．地表植被 B 关键能力 考点探究 解析：第1题，根据“酒泉市2009～2023年8时和20 时平均逆温厚度的年内变化示意图”，8 时接地逆温层厚度年内变化约为290米，变化最大，B正确；8时悬浮逆温层厚度年内变化约240米，A错误；20时悬浮逆温层厚度年内变化约190米，C错误；20时接地逆温层厚度年内变化大约230米，D错误，故选B。第2题，逆温是指对流层大气中气温随高度增加而上升的现象，所以逆温层下冷上热，近地面的温度低，会导致近地面大气温度低，有利于接地逆温层的形成，会导致接地逆温层较厚，因此8时地面温度较低会导致接地逆温层厚度比20时接地逆温层厚度大，D正确； 关键能力 考点探究 逆温形成时，大气较为稳定，大气对流强会导致逆温层厚度较低，A错误；8时是白天，有太阳光照，太阳辐射较强，2时是夜晚，太阳辐射较弱，B错误；大气逆辐射较强会导致地面温度较高，不利于逆温的形成，所以会导致逆温层厚度降低，C错误。故选D。 第3题，由于逆温是指对流层大气中气温随高度增加而上升的现象，所以逆温层下冷上热，近地面的温度低，会导致近地面大气温度低，有利于接地逆温层的形成，即夏季与冬季平均逆温层厚度差异主要是由季节的温度差异造成的；夏季太阳直射北半球，北半球越往北，白昼时间越长，接受太阳辐射多，温度高； 关键能力 考点探究 冬季太阳直射南半球，北半球昼短夜长，白昼时间短，接受的太阳辐射少，温度低，B正确；与地势起伏、降水量、地表植被关系较小，A、C、D错误。故选B。 关键能力 考点探究 考点二　大气的受热过程原理及其应用 角度一　大气受热过程原理的应用 (2024·安徽卷)如图为我国某地面观测站(47°06′N，87°58′E，海拔561米)某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果。据此完成(1)～(2)题。 关键能力 考点探究 (1)图中甲、乙、丙三条曲线依次表示(　　) A．地面长波辐射、地面反射太阳辐射、大气逆辐射 B．地面长波辐射、大气逆辐射、地面反射太阳辐射 C．大气逆辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射 D．大气逆辐射、地面长波辐射、地面反射太阳辐射 B 关键能力 考点探究 (2)观测期间该地(　　) ①第1天晴朗无云　②第2天地面吸收的太阳辐射量最大　③第3天比第4天大气透明度低　④可能经历了降水过程 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ D 关键能力 考点探究 [考题点睛] 情境 我国某地面观测站某月1日前后连续4天太阳辐射、地面反射太阳辐射、地面长波辐射和大气逆辐射的通量逐小时观测结果 考向 大气受热过程 误区 大气的热量主要来自太阳辐射 切记 地面是大气的主要热源 关键能力 考点探究 解析：第(1)题，结合所学知识并阅读图文材料可知，图中显示太阳辐射在四天中白天出现，夜晚几乎为0，而地面反射太阳辐射需要太阳辐射，夜晚也不会出现，因此图中丙为地面反射太阳辐射，A、C错误；大气逆辐射是大气通过吸收地面辐射增温后产生的，地面长波辐射≈大气逆辐射＋射向宇宙空间的地面辐射，推测大气逆辐射小于地面长波辐射，从图中可以看出，甲大于乙，因此甲为地面长波辐射，乙为大气逆辐射，B正确，C错误。故选B。 第(2)题，结合所学知识并阅读图文材料和根据上题结论可知，第一天出现大气逆辐射，因此有云层出现，不是晴朗无 关键能力 考点探究 云，①错误；第2天是四天中太阳辐射最弱的一天，因此地面吸收的太阳辐射量小，②错误；第3天太阳辐射小于第4天，说明第3天云层较厚，大气削弱作用强，大气透明度低，而第4天太阳辐射强烈，说明云层薄，大气透明度高，③正确；四天中，第2、3两天太阳能辐射弱，说明大气削弱作用强，云层较厚，可能为阴雨天气，因此可能经历降水过程，④正确。③④正确，故选D。 关键能力 考点探究 知能整合 1．大气受热过程原理的分析思路 关键能力 考点探究 2．大气受热过程原理的应用 (1)解释温室气体大量排放对全球变暖的影响： 关键能力 考点探究 (2)在农业中的应用 ①采用塑料大棚发展农业、玻璃温室育苗等。塑料薄膜、玻璃与温室气体具有相同的功能，能让太阳短波辐射透射进入，而地面长波辐射却不能穿透塑料薄膜或玻璃，从而将热量保留在塑料大棚或玻璃温室里。 ②秋冬季节，北方农民常用人造烟幕来增强大气逆辐射，使地里的农作物免遭冻害。 ③果园中铺沙或鹅卵石不但能防止土壤水分蒸发，还能增加昼夜温差，有利于水果的糖分积累等。 关键能力 考点探究 关键能力 考点探究 ③湿润内陆盆地(如四川盆地) 关键能力 考点探究 对点检测 (2024·河北邢台模拟)我国36°N某地属于霜冻多发地，农作物的产量和品质受霜冻灾害影响很大。在众多的防霜措施中，该地主要使用防霜棚，覆盖材料为复合薄膜，防霜棚8：00～9：00揭帘，17：00～19：00覆帘，覆帘期间棚内处于相对封闭状态。下图为某日(北京时间06：28日出，北京时间19：24日落，覆帘时间为北京时间18：40)该地防霜棚内外逐两小时温度变化图。据此完成4～5题。 关键能力 考点探究 4．该地防霜棚(　　) A.覆帘后，防霜棚的防霜冻效果显著 B.揭帘后，防霜棚的防霜冻效果显著 C.早上地温升高，使得棚内气温升高 D.覆帘后，防霜棚加重了霜冻的危害 D 关键能力 考点探究 5．该地防霜棚夜间棚内1米气温低于棚外1米气温的原因是(　　) A.棚内地温低，地面辐射弱 B.棚内向外辐射的热量较少 C.棚外接受地面辐射热量多 D.棚膜外表面辐射失热较多 D 关键能力 考点探究 解析：第4题，由图示信息可知，覆帘后出现了棚内1米气温低于棚外1米气温的现象，夜间防霜棚不仅不能抵御霜冻，反而会加重霜冻的危害，A错误，D正确；白天揭帘，气温较高，无须防霜冻，B错误；8：00棚内气温迅速升高，与棚外气温变化一致，应该与揭帘有关，而不是因为地温升高，C错误。故选D。第5题，大棚棚膜外表面以长波方式向外辐射放热，热量散失，温度低，D正确；若棚内向外辐射的热量较少，则棚内气温应该高于棚外，B错误；棚内地温不会低于棚外，棚外地面降温快，棚外1米处气温容易受冷地面的影响，A、C错误。故选D。 关键能力 考点探究 角度二　影响昼夜温差大小的因素 (经典真题全国卷)我国某地为保证葡萄植株安全越冬，采用双层覆膜技术(两层覆膜间留有一定空间)，效果显著。下图中的曲线示意当地寒冷期(12月至次年2月)丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化。据此完成(1)～(2)题。 关键能力 考点探究 (1)图中表示枯雪年膜内平均温度日变化的曲线是(　　) A.① B．② C．③ D．④ (2)该地寒冷期(　　) A.最低气温高于－16 ℃ B.气温日变化因积雪状况差异较大 C.膜内温度日变化因积雪状况差异较大 D.膜内温度日变化与气温日变化一致 B C 关键能力 考点探究 [考题点睛] 情境 寒冷期丰、枯雪年的平均气温日变化和丰、枯雪年的膜内平均温度日变化 考向 影响昼夜温差大小的因素 误区 误认为平均气温日变化就是气温的日变化 切记 平均气温日变化是同一时间点，长时间气温的平均值；积雪具有保温作用，有积雪覆盖，气温的日变化幅度小，反之，气温的日变化幅度大 关键能力 考点探究 解析：第(1)题，双层覆膜是为了保证葡萄植株安全越冬，所以具有保温作用；①②温度较③④高，所以①②为膜内平均温度曲线；在丰雪年，由于较厚雪被的保护，膜内平均温度变幅较小，且平均气温高；在枯雪年，由于没有丰厚雪被的保护，双膜内平均温度变幅较大，且平均气温低，故选B。第(2)题，由图可知，图中给出的是平均气温，无法判断最低气温高于－16 ℃；丰雪年与枯雪年气温相差1 ℃左右，所以气温日变化相差不大；丰雪年膜内平均温度变幅较小，而枯雪年膜内平均温度变幅大，所以膜内温度日变化因积雪状况差异较大；从图中可以看出，在枯雪年膜内温度日变化与气温日变化一致，但是丰雪年膜内温度日变化变幅较小，与气温日变化不一致。 关键能力 考点探究 知能整合 利用大气受热过程原理分析昼夜温差的大小 天气状况 晴朗的天气条件下，白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大 地势高低 地势高→大气稀薄→白天大气的削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱→昼夜温差大 下垫面性质 下垫面的比热容大→增温和降温速度都慢→昼夜温差小，如海洋的昼夜温差一般小于陆地 关键能力 考点探究 (2025·河南高考综合改革适应性演练)塔克拉玛干沙漠腹地沙垄广泛发育。下图表示观测期高大沙垄高点和低点的气温日变化，沙垄高点和低点相对高差49米。据此完成6～8题。 对点检测 关键能力 考点探究 6．与沙垄高点相比，沙垄低点(　　) A．全天气温均较低 B．日平均气温较低 C．气温日较差较小 D．夜晚降温较慢 B 关键能力 考点探究 7．观测期间(　　) A．6时，因高差较大，沙垄高点和低点温差大 B．上午，因太阳辐射逐渐增强，沙垄低点增温加快 C．15时，因地面辐射较强，沙垄区气温高 D．夜晚，因大气逆辐射强，沙垄高点气温较高 8．观测期最可能是(　　) A．6月 B．8月 C．10月 D．12月 C C 关键能力 考点探究 解析：第6题，据图示信息可知，在0～8时之间沙垄低点比沙垄高点气温低，在8～17时左右沙垄低点比沙垄高点气温略高，在17～24时沙垄低点比沙垄高点气温低，A错误；沙垄低点与沙垄高点一天中的最高气温相近，但沙垄低点一天中的最低气温远低于沙垄高点，说明沙垄低点的日平均气温较低，且气温日较差较大，B正确，C错误；夜间气温曲线沙垄低点的下降幅度更大，说明沙垄低点的夜间降温较快，D错误。故选B。第7题，沙垄高点和低点相对高差49米，一般来说对流层每上升1 000米气温下降6 ℃，而仅49米的高差不可能使得6时沙垄高点与低点温差近9 ℃，A错误；上午 关键能力 考点探究 沙垄低点因沙垄的阻挡而接受到的太阳辐射较沙垄高点少，增温较慢，B错误；地面辐射最强时一般是在14时左右，而大气热量的主要来源是地面辐射，据图示信息可知沙垄整体都在14～15时达到最高，所以推断15时是因地面辐射较强，沙垄区气温高，C正确；沙垄所在的塔克拉玛干沙漠腹地气候极其干旱，天气以晴朗为主，夜间的大气逆辐射弱，D错误。故选C。第8题，塔克拉玛干沙漠腹地气候干旱，降水极少，天气以晴朗为主，太阳辐射充足，沙漠比热容小，所以夏季增温幅度极大，在6～8月气温很高，不可能一天中最高气温不到20 ℃，排除A、B；塔克拉玛干沙漠属于典型 关键能力 考点探究 的温带大陆性气候，冬季寒冷，冬季12月时一天中的气温多在0 ℃以下，排除D；10月秋季时当地气温由夏季转冷，日平均气温下降，气温既不可能是夏季的炎热，也不可能是冬季的寒冷，符合观测期的气温特征，C正确。故选C。 关键能力 考点探究 图表专攻(三)　等温线图的判读 等温线图是描述某地区气温分布状况的地图，因气温与其他地理要素的密切相关性，成为高考综合考查中的重要图类之一，判读的重点是等温线的分布及变化趋势。 核心素养 素养突破 下图示意某地区年均温的分布。读图，完成(1)～(2)题。 核心素养 素养突破 (1)影响该地区年均温分布特征的主要因素是(　　) A．台风　　　　　　　 B．海陆分布 C．地形 D．大气环流 (2)图示①②③④四地中，年降水量最少的是(　　) A．①地 B．②地 C．③地 D．④地 C A 核心素养 素养突破 [析图攻略] 核心素养 素养突破 图1　某城市气温时空分布图 常考图示 核心素养 素养突破 图2　某地区年均温分布图 图3　某区域某日某时刻的等温线分布图 核心素养 素养突破 1．等温线数值的判读 (1)弯曲状况：主要看等温线弯曲的方向，若向数值大的方向弯曲，其中间区域数值低；反之，数值高(如图1中a地等温线向数值小的方向弯曲，气温值高于13 ℃)。即“凸高值低，凸低值高”。 (2)闭合状况：“大于大的，小于小的”。 判读方法 核心素养 素养突破 2．等温线走向及其影响因素 影响因素 等温线走向 太阳辐射或纬度因素(如图3中22 ℃、23 ℃、24 ℃等温线) 等温线与纬线方向基本一致 海陆分布或海洋影响程度不同 等温线大致与海岸线平行 地形、地势(如图2中③地附近等温线走向) 等温线与等高线平行或与山脉走向平行 山峰(低温)、盆地(高温)、城市热岛效应(高温) 等温线闭合 核心素养 素养突破 3.等温线弯曲方向及其影响因素 影响因素 等温线弯曲方向 海陆和季节 冬季，陆地上的等温线向低纬弯曲，海洋上的等温线向高纬弯曲；夏季，陆地等温线向高纬弯曲，海洋等温线向低纬弯曲。也可以概括为：一(月)陆(向)南(弯曲)，七(月)陆(向)北(弯曲) 地形 若等温线穿过山脉或高地时，等温线凸向气温高的地区；等温线穿过河谷或低地时，等温线凸向气温低的地区 核心素养 素养突破 影响因素 等温线弯曲方向 洋流 洋流流向和等温线的凸出方向相同，等温线由高值向低值方向(向高纬)凸出的为暖流；等温线由低值向高值方向(向低纬)凸出的为寒流 核心素养 素养突破 4.等温线的疏密及其影响因素 等温线的疏密反映温差的大小，等温线密集，温差较大；等温线稀疏，温差较小。 季节 冬季等温线密集，夏季等温线稀疏。因为冬季各地温差较夏季大 温度带 温带地区等温线密集，热带地区等温线稀疏。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区 海陆位置 陆地等温线密集，海洋等温线稀疏。因为陆地表面形态复杂，海洋表面性质单一且热容量大，所以陆地的温差大于海洋 核心素养 素养突破 大气 锋面天气系统中锋线附近冷暖差别大，等温线密集 洋流 寒暖流交汇处等温线密集，因为冷暖差别大 地形 平原、高原面上等温线稀疏，山地和高原边缘地区的等温线比较密集(如图2中台湾东部为台湾山脉，等温线密集，而其西部为平原地形，等温线稀疏) 核心素养 素养突破 (2024·山东高三阶段练习)大兴安岭位于我国地势第二、第三级阶梯交界处，呈东北—西南走向，海拔1 100～1 400米，对我国东北地区的气候影响显著。下图为某月大兴安岭附近地区等温线分布示意图。据此完成1～2题。 学以致用 核心素养 素养突破 1．图中脊线出现的月份和原因是(　　) A．1月　地势低平 B．7月　降水多 C．1月　焚风效应 D．7月　光照好 C 核心素养 素养突破 2．图中脊线附近等温线向北凸出更明显的是(　　) A．晴朗的白天 B．晴朗的夜晚 C．阴雨的白天 D．阴雨的夜晚 B 核心素养 素养突破 解析：第1题，我国气温的分布特点为夏季普遍高温，冬季南暖北寒。由图示信息可知，该月份气温较低，均位于－10 ℃以下，应是1月份，B、D错误；据图分析可知，脊线所在地区海拔高于200米，地势不低平，A错误；脊线所在地区位于大兴安岭东坡，冬季受西北季风影响，在东坡形成焚风效应，导致气温较高，等温线向北弯曲，C正确。故选C。第2题，脊线附近等温线向北凸出更明显，表明温度比周边更高，应是焚风效应更明显。晴朗的天气，昼夜温差大，山谷风现象明显；夜晚吹山风，增强焚风效应，B正确，A、C、D错误。故选B。 核心素养 素养突破 请完成：课时素养检测（十） 温馨提示 谢谢观看！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)利用大气削弱作用原理分析某地区太阳能的多少 ①高海拔地区(如青藏高原地区) →→→ ②内陆地区(如我国西北地区) $$