第3单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年五年级上册语文同步分层练（统编版）

第三单元 9 猎人海力布 (对应教材第32-34贡) 本节 1.认识“酬、誓”等4个生字，会写“酬、珍”等12个字。重点 目标 2.用较快的速度默读课文，说出课文写了海力布的哪些事情，并能以海力布或乡亲们 的口吻讲述海力布劝说乡亲们赶快搬家的部分。难点 ⊙)基础作业 7分钟巩固基础。 一、下列加点字的读音完全相同的一项是()。 A.埋没出没没精打采没齿不忘 B.灾难逃难 患难与共 知难而退 C.慎重重谢语重心长 德高望重 D.蒙古 瞎蒙 云雾迷蒙 坑蒙拐骗 二、看拼音，写词语。 chou xiè zhen XT ding zhu beng ta ( ) ) ( ) jiao jf fa shi shuo huang tuo yan ( ( ) ( ) ( ) 三、将下列句子中加点的词语换成另一个词，保持句子的意思不变。 1.海力布想，珍宝我倒不在乎，能听懂动物的话，对一个猎人来说，实在是太好了。（) 2在我国的一些地区，流传着一个动人的民间故事。 )( 3.大家都非常尊敬海力布。 四、把下列词语补充完整。 飞()走() 大吃()() ()真()确 乌云()() 狂风()() 倾()大() 五、按要求完成句子练习。 1.嘴里含着那颗宝石。能听懂各种动物说的话。（用关联词语合并成一句话） 2.不把为什么要搬家说清楚，大家是不会相信的。（改成反问句） 26 小贴士：民间故事是指由劳动人民创作的，有虚构性的口头文学。 第三单元 3.[语文要素]变换人称是创造性复述故事的一种方法。请根据提示转换下面的句子。 小白蛇说：“敬爱的猎人，您是我的救命恩人，我要报答您。” 以小白蛇的口吻转述：我对猎人说， 以海力布的口吻转述：小白蛇对我说， 我发现在转述的过程中， 和标点发生了改变，表达的 没有变。 培优作业 8分钟培优提升。 六、阅读课内片段，完成练习 海力布听到这个消息，大吃一惊。他急忙跑回家对大家说：“咱们赶快搬到别处去吧！ 这个地方不能住了！”大家听了感到很奇怪，住得好好的，为什么要搬家呢？尽管海力布焦 急地催促大家，可是谁也不相信他。海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以发誓，我说的 话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了”有个老人对海力布说：“海力布， 你是我们的好邻居，我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家，你总得说清楚哇。 咱们在这山下住了好几代啦，老老小小这么多人，搬家可不容易呀” 1.用简洁的语言概括这段话的意思。 2.[新趋势·思维导图]阅读片段，补全下面的思维导图，并完成练习。 海力布 急忙 急得掉下了眼泪 乡亲们 奇怪 疑惑 (1)可以看出，海力布的心情是 乡亲们的态度是 的。 (2)由“急得掉下了眼泪”可以想象，此时海力布可能在想： 3.由老人的话可以看出海力布是个 的人。海力布明知说出实情自己会变成 石头，但他还是这样做了，这说明海力布还是个 的人。 创新作业 5分钟创新思维。 七、根据下面的开头续编故事。 不知过了多少岁月，有一天，小白蛇来到人间，她要找自己的救命恩人一海力布。 可是她发现 小贴士：民间文学包括神话、史诗、民间传说、民间故事、民间歌谣、民间叙事诗等。 27 巴黄冈随堂练 语文5年级上册 牛郎织女（一） (对应教材第35~39页) 本节 1.认识“嫂、悬”等12个生字，读准多音字“落”，会写“郎、爹”等14个字。重点 目标 2.用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容，并能展开想象，把课文中写得简略 的地方讲具体。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 勤恳(kěn gen) 筛选(sai shai) 好歹（dixi)】 罕见(hdn gan) 监狱(yiyù) 酿酒(niang liang） 瞌睡(kēkě) 梭子(jun suc6) 丢三落四(luòIa) 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 1.他和哥哥、嫂子坐在同yi liang( )车里，有说有笑，高兴极了。 2.这个穿粉红色纱衣的仙女最后和牛郎jiéhdn( )了，成了牛郎的qizi( ),要 和牛郎过一bi()子。 三、照样子，写词语。 1.无拘无束(ABAC式)： 2.眉开眼笑（表示高兴）： 3.一五一十（含两个数字)： 四、下列句子中没有运用修辞手法的一项是() A牛那么勤勤恳恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？ B.他就牵着老牛，拉着破车，头也不回，一直往前走，走出村子，走过树林，走到山里。 C.老牛眉开眼笑地朝她看，仿佛说：“正是这个新娘子。” D.嫂子在旁边，三分像笑七分像发狠… 培优作业 8分钟培优提升。 五、阅读课内选段，完成练习。 牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳恳地千活， 不好好照看它，怎么对得起它呢？他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草；家里吃的干草， 筛得一点儿土也没有。牛渴了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的水。夏天天气热， 就在树林里休息；冬天天气冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干净净，不沾一点 28 小贴士：叶圣陶(1894一1988)，原名叶绍钩，作家、教育家、文学出版家。 第三单元 儿草叶、土粒。夏天，一把蒲扇不离手，把成群乱转的牛蛇都赶跑了。牛棚也打扫得干干 净净。在干干净净的地方住，牛舒服，自己也舒服。 牛郎随口哼几支小曲儿，没人听他的，可是牛摇摇耳朵闭闭眼，好像听得挺有味儿。牛 郎心里想什么，嘴里就说出来，没人听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好像明白他的意思。 他常常把看见的、听见的事告诉牛，有时候跟它商量一些事。牛好像全了解，虽然没说话， 可是眉开眼笑的，他也就满意了。自然，有时候他还觉得美中不足，要是牛能说话，把了 解的和想说的都一五一十地说出来，那该多好呢。 1.牛郎周到地照看老牛，一是因为 二是因为 2.[新趋势·思维导图]第1自然段中哪些地方表现了牛郎看牛很“周到”？ 给牛吃最好的草 周到 3,选段为什么具体写牛郎和老牛相处的情景？下列理解错误的一项是() A.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了牛郎的孤苦无依，突出他命运的不幸。 B.写牛郎和老牛关系亲密，反衬了哥哥嫂子对老牛的冷漠无情。 C.写老牛和牛郎关系亲密，突出了他们之间的相互依靠以及老牛的善解人意。 D.写牛郎和老牛关系亲密，表现了牛郎善良、勤劳的品质，为下文写老牛帮助牛郎作铺垫。 4.[新趋势·开放探究]画“”的句子描述的情节很简略，请你发挥想象，以牛郎 的口吻把情节写具体。 创新作业 5分钟创新思维。 六、[新趋势·传统文化]《牛郎织女》是我国古代四大民间传说之一，请写出其他三个。 小贴士：天阶夜色凉如水，坐看车牛织女星。一唐杜牧《秋夕》 29 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 牛郎织女（二) (对应教材第40~42页) 本节 1.认识“俭、皇”等9个生字。重点 目标 2.用较快的速度默读课文，把握故事的主要内容，并能根据《牛郎织女》故事的主要 情节设计连环画，给它配上相应的文字。难点 D) 基础作业 3分钟巩固基础。 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 衰老(shuai suai) 玉簪(zan zan) 竹筐(kuang kuang)】 珊瑚(san shan) 喜鹊(que què) 拗不过(you niu) 二、写出下列句子运用的描写方法。 1.织女对两个可爱的孩子只喊了一句：“快去找你爹！” 2可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？ 3.他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。 ( 培优作业 5分钟培优提升。 三、五(1)班要举行复述故事大赛，第一组的同学准备复述民间故事《牛郎织女》，请你也参 与进来吧！ ①织女被抓，牛郎追赶②因老牛帮助，牛郎织女相识 ③牛郎与老牛相依为命④王母划出天河，夫妻两隔 ⑤男耕女织，幸福生活⑥鹊桥相会⑦王母惩罚众仙女 1.根据课文内容，把以上情节按事情发展顺序串联起来，将序号填在括号内。 ( )→( )+( )→( )+()→( )→() 2.[新趋势·情境学习]在讨论复述方法的过程中，针对情节的详略安排，同学们有不同的 见解，我支持 同学的意见 情节⑦讲的是故事中的次要人物，可以 简单复述。 每个故事情节都要复述得详细完整，不 能分主次。 四、[新趋势·开放探究]有人说，每年七月初七夜里，在葡萄架下面能听到牛郎织女在鹊桥上 的谈话，想象一下他们会说些什么。 30 小贴士：分布在银河两侧的牵牛星和织女星，看着像是一“水”之隔，其实距离十分遥远。 第三单元 习作 缩写故事 (对应教材第44页) 审题目关于缩写，下列说法不正确的一项是() A.缩写不能改变文章的体裁、中心意思、人称和叙述顺序。 B.将原文的篇幅缩短或去掉部分描写性的语句，保持情节完整。 C.缩写前要读懂内容，抓住要点，将原文中的人物对话换成简短的转述句。 D.缩写要删除对人物具体的神态、动作、语言等细节的描写，保留关键词语。 学方法1.阅读人物间的对话，提取缩写故事的方法。 缩写，就是“把主要内容用自己的话说一遍” 那你知道怎么缩写故事吗？ 我们在缩写故事的时候可以在不改变故事原意的前提 下，判断哪些内容必须保留，摘录出来；哪些内容可 以删去，做适当的删减。另外，可以把长句子缩为短 句子把几句话合并成一句话进行概括；还可以用自己 的话把故事中具体的描写改写得更简洁。 通过上述对话，我知道了缩写故事的方法有摘录 和 2根据上题总结的缩写故事的方法，整理《猎人海力布》的故事情节，请给必须保留的情节打 “V”,给可以删去的情节打“×”。 ①海力布把猎物分给大家() ②海力布射伤老鹰救小白蛇() ③龙王对海力布表达感谢() ④海力布听到灾难的消息() ⑤海力布劝乡亲们搬家( ⑥乡亲们搬家的过程（) 试身手请你用概括、改写的方法缩写下面一段话。 老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树林，树林前边是一个 湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣放在草地上，你要检起那件粉红色的纱衣， 跑到树林里等着，跟你要纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。” 小贴士：缩写故事的方法有摘录、副减、概括、改写等。 31 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 语文园地（含口语交际） (对应教材第43、45、46页) 一、下列句子中，加点部分不能用括号中的词语替换的一项是() A.李林鼻子都气歪了，因为他辛苦一上午画的山水画被妹妹破坏了。（气急败坏） B.几个回合下来，鳄鱼寡不敌众，小野牛被群狮拖上了岸。（一山难容二虎） C.我们要勇于克服前进道路上的种种困难，不能畏首畏尾，遇到一点儿困难就想当“逃 兵”。（前怕狼后怕虎） D.两人闹矛盾，不要总指责对方，毕竟，个巴掌拍不响。（孤掌难鸣） 二、发挥想象，把下面的情景写具体。 仙女们商量瞒着王母娘娘去人间看看。 三、关于讲民间故事，下列说法不正确的一项是() A.为了让故事更有新鲜感，可以改变故事的主要内容。 B.讲民间故事可以换人称，比如《猎人海力布》，可以用海力布的口吻来讲，这样就会有 身临其境之感。 C.讲故事可以“添油加醋”，为故事增加合理的情节。 D.为了让听众更加身临其境，可以适当地做些动作，添加一些表情等。 四、阅读古诗，完成练习。 乞巧 ，牵牛织女渡河桥。 穿尽红丝几万条。 1.把古诗补充完整。 2.“穿尽红丝几万条”中“尽”的意思是( A.尽头 B.完 C.全部 3.读了古诗，我知道了“乞巧”就是 32 小贴士：俗语是指民间流传、言简意贼的短语。 第三单元 快乐读书吧 从前有座山 一、请你选一选，看看你对民间故事了解多少吧！ 1.下列故事中，不属于民间故事的一项是( A.《白蛇传》 B.《一幅壮锦》 C.《孤假虎威》 D.《鼓手与鳄鱼》 2.民间故事中有许多令人难忘的人物，下列人物与特点对应错误的一项是()。 A.牛郎—勤劳善良 B.徐文长—足智多谋 C.巧姑一忠贞不渝 D.列那狐—狡猾、幽默 3.下面对民间故事的内容叙述正确的一项是() A.千里寻夫、哭倒长城的是白娘子。 B.在欧洲，小朋友们是听着《一千零一夜》中的民间故事长大的。 C.在欧洲民间故事中，《蜘蛛与大饥荒》《蜘蛛与老妇人》中的蜘蛛都是贪婪的。 D.《八仙过海》是我国广为流传的民间故事，故事中是吕洞宾建议各自将法宝投于水面 过海，结果八仙各自渡过了东海。 二、读选段，完成练习。 无论是大人还是孩子都对他的精彩故事津津乐道，他就是狡猾又幽默的狐狸一列那。 他的故事来源于口口相传的法国民间传说。后来，法国女作家MH吉罗夫人对这些民间传 说进行了搜集整理，并以叙事诗的形式将其连缀成篇，结集出版，以影射当时的法国社会， 这就是目前流传最广的版本一《列那狐的故事》。 《列那狐的故事》是法国同类叙事诗中成就很高、影响很大的作品，它从法国走向了世 界，成为世界文学宝库中一颗璀璨的明珠。 1.判断下列说法是否正确，正确的打“V”,错误的打“×”。 (1)《列那狐的故事》是法国成就最高、影响最大的作品。( ) (2)这本书是MH.吉罗夫人根据法国的民间传说整理而成的。() (3)在非洲，小朋友们是听着列那狐如何捉弄动物们的民间故事长大的。()》 2.把《列那孤的故事》推荐给同学们，结合上述材料写出你推荐的理由。 3.民间故事是我国传统文化中的瑰宝，我们可以以怎样的方式来传承呢？ 小贴士：草原的形成是因为土壤层涛或降水量少，木本植物无法生长，草本植物受影响小。 33 第三单元 考点梳理 语文要素：了解课文内容，创造性地复迷故事。①把自己设想成故事中的人物， 以他的口吻讲述，注意人称转换；②大胆想象，增加合理的情节； ③变换情节的顺序，设置悬念。 考点一易错音 牲自己，变成一块石头的故事。赞扬了 谎话(huang)筛子(shai) 罕见(hǎn) 海力布热心助人、舍己为人的品质。 穿梭(suo) 礁石(jioo)执拗(nid) 2.《牛郎织女（一）》写的是勤劳的牛郎 被哥嫂赶出了家门，和老牛相依为命， 考点二 多音字 并在老牛的帮助下和织女相识并结婚的 à落下 故事。赞扬了牛郎的善良、勤劳和织女 敢于追求幸福生活的精神。 落 Iao落枕 lub角落 3.《牛郎织（二）》讲的是牛郎织女结婚后， uo大大落落 生活美满，王母娘娘知道后，把织女抓 走以致牛郎和织女不能相会，分别化作 牵牛星和织女星的故事。赞美了牛郎和 考点三 词语盘点 织女之间的真挚感情和敢于和恶势力作 猎物酬谢珍宝叮嘱 复活议论 斗争的精神。 崩塌焦急发誓 谎话迟延灾难 镇定后悔悲痛嫂子剩饭床铺 考点六园地知识 亲密好歹稀罕妻子晚霞结婚 1.读一读，体会左右两组词语在表达效果 上的不同。 一辈子笑嘻嘻相依为命千真万确 俗语比较生动活泼，多用于口语；成语 震天动地成家立业 更加凝练文雅，多用于书面语。 2.日积月累。 考点四句子赏析 乞巧[唐]林杰 1海力布急得掉下了眼泪，说：“我可以 七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。 发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧， 家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。 赶快搬走！再晚就来不及了！” 语言描写，加点部分和两个感叹句写出 考点七口语交际 了海力布内心的万分焦急。 讲故事，能恰当丰富故事里的细节，并能 2.牛郎心里想什么，嘴里就说出来，没人 配上相应的动作和表情。 听他的，可是牛咧开嘴，笑嘻嘻的，好 像明白他的意思。 考点八习作 动作、神态描写，写出牛郎和牛的亲密 学习缩写故事的一般方法，做到内容完整、 关系。 情节连贯、语句通顺。 考点五课文回顾 考点九快乐读书吧 1.《猎人海力布》讲的是猎人海力布通过 自主阅读中国、欧洲和非洲等地区的民间故 龙王给的宝石知道他所住的地方要发生 事，了解故事的主要内容。并初步了解民间 灾难，他为挽救乡亲们的生命，不惜牺 故事的特点，感受故事中朴素的价值观。 第三单元 单元练习（三) 一、下列加点字的读音不相同的一项是( )。 A.誓言 事例势力解释 B.室内 逝世 适合 装饰 C.严重 研究 言论 延迟 D.鲜艳 颜色 岩石 前沿 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写汉字。 L.龙王想chu( )谢海力布，让他在宝库里挑选他喜欢的zhen( )宝。海力布 什么也不稀han( ),他就要了龙王嘴里的宝石。 2.织女在天上整天织shā( ),就像坐牢一样，她发shi( )一定要去人间走一 tang ) 三、把下列词语补充完整，并完成练习。 恋恋不( 倾( )大雨 ( )天动地 眉开()笑 美()不足 相()为命 畏( )畏( )气冲冲 画“”的词语是“ABAC式”的，这样的词语还有： 四、按要求完成句子练习。 L.王母娘娘发誓要把织女捉回来，哪怕织女藏在泰山底下的石缝里，大海中心的珊瑚礁上， 也一定要抓回来，给她顶厉害的惩罚。（概括句意） 2.牛郎无微不至地照看老牛。（把内容写具体) 五、阅读课外短文，回答问题。 这天，狐狸列那来到一个草原上，草原的边上有一条小河，小河边又长着一棵高大的 毛榉。列那跳到河里洗了个澡后，肚子又不争气地开始叫了，他必须去寻找食物。 不远处，有一个农家小院，院里晒着许多乳酪，乌鸦田斯令被乳酪的香味吸引，在空 中飞来飞去，趁农妇离开的空当，扑了下来，抓起一块乳酪飞到毛榉的粗枝上，仔细地品尝着。 当他用力啄乳酪的表皮时，几块碎渣落到地上，正好落到蹲在树下觅食的列那面前。 列那抬头看见乌鸦正在树上美滋滋地吃着乳酪，口水都要流出来了。他暗自高兴：“今 天的早餐又找到了。”“田斯令，你好！在这美丽的早晨见到你真高兴。我还记得你的父亲 罗赫特爵爷，他的歌声多美妙啊。我想你一定比你父亲更棒吧，你能为我高歌一曲吗？” 小贴士：从12世纪中叶到13世纪末，在欧洲，以动物为主人公的叙事诗十分或行。 35巴黄冈随堂练语文5年级上册 第三单元 9猎人海力布 一、 二、酬谢珍稀叮瞩崩塌焦急发誓 说谎拖延 三、1.至宝2.传颂感人3.敬佩 【解析】本题考查近义词。学生根据词 语在句子中的含义，结合自己的日常积 累，写出题目中词语的近义词即可。如“珍 宝”的近义词是“至宝”。 四、禽兽一惊千万密布 怒号盆雨 五、1.示例：只要嘴里含着那颗宝石，就能 听懂各种动物说的话 2.不把为什么要搬家说清楚，大家怎么 会相信呢？ 3.他是我的救命恩人，我要报答他 我是她的救命恩人，她要报答我 人称意思 【解析】本题考查句式转换。把直述句 转述给他人听时，要把第一人称改为第 三人称，还要去掉双引号，把冒号改为 逗号。在转述的过程中，会发现标点和 人称发生了改变，但句子主要表达的意 思没有改变。 六、1.示例：海力布催促乡亲们搬家 【解析】本题考查整体感知的能力。说 清楚“谁”（海力布）“干什么”（催 促乡亲们搬家)即可。 2.焦急不相信 (1)越来越焦急不相信，感到疑惑 (2)示例：情况越来越紧急了，可是， 10 乡亲们怎么就不相信我呢？这可怎么 办哪！ 【解析】本题考查形成解释的能力。海 力布的表现可以从文中直接提取。乡亲 们的表现，“奇怪”和“不相信”可以 直接提取，最后一个方框，老人的话则 表现了他的“疑惑”。从图中能够看出， 海力布的心情是“越来越焦急”的，可 乡亲们始终“不相信，感到疑惑”。明 白了这些，海力布的想法也就比较容易 写出来了。 3.诚实舍己救人 【解析本题考查评价鉴赏的能力。由“从 来不说谎话”可以看出海力布是个诚实 的人。在灾难面前，海力布选择了牺牲 自己来救大家，表现了他舍己救人的高 尚品质。 七、略 10牛郎织女（一) 、 呼Wg9 96u 、1.一辆2.结婚妻子望 三、示例：1.自由自在 一心一意 2.兴高采烈喜上眉梢 3.五花八门七上八下 四、D 【解析】本题考查修辞手法。A项运用 了反问的修辞手法，B项运用了排比的 修辞手法，C项运用了拟人的修辞手法， D项没有运用修辞手法，故选D。 五、1，牛跟他亲密牛勒勒恳恳地千活 【解析】本题考查整体感知的能力。寻 找原因时，可通过阅读第1自然段的关 键语句找到答案：一来是因为牛跟他亲 密；二来是因为牛那么勤勤恳恳地干活， 不能对不起它。由此总结、概括填写即可。 2.给牛喝干净的水夏天乘凉、冬天晒 太阳把牛身上刷得干干净净帮牛 赶走牛虻把牛棚打扫干净 【解析】本题考查对关键信息提取的能 力。阅读第1自然段的第3-8句相关语 句概述即可，注意提炼、总结时语言要 简洁。 3.B 【解析】本题考查形成解释的能力。文 中写牛郎照看牛的情景，一方面是表达 牛郎的孤苦无依，一方面是衬托牛郎的 善良和命运的不幸，并没有暗示哥嫂对 老牛的态度冷漠无情。 4.略 六、《孟姜女哭长城》《梁山伯与祝英台》《白 蛇传》。 11)”牛郎织女（二） 一、snV6 in kogng shon a￥n 二、1.语言描写2.心理描写3.动作描写 【解析】本题考查对描写方法的掌握。 学生找出句子中的关键词判断句子运用 的描写方法即可。如从第1题中的“喊 可以知道这句话是语言描写。 三、1.3②⑤⑦0①④6 2.荣荣 【解析】本题考查复述故事。在复述故 事时可以按照事情的起因、经过和结果 的顺序来复述，但要注意不是每个故事 参考答案及详解 情节都要复述得详细完整，要有主次， 重要的情节可以复述详细，不重要的情 节可以一笔带过。 四、略 习作 缩写故事 审题目A 【解析】本题考查对缩写的理解，A项中， 缩写时可以根据需要转述一些话语，人 称和叙述顺序可以发生改变，其他选项 说法均正确。 学方法L.删减概括改写 【解析】本题考查对缩写方法的掌握， 从对话中提取即可。 2.①×2V3×④V⑤V 6× 试身手示例：老牛说：“明天黄昏你到山 那边的湖边，检起戏水仙女的粉红色 纱衣，在树林里等着，跟你要纱衣的 仙女就是你的妻子。” 语文园地（含口语交际） 一、B 【解析】本题考查词语理解。B项中“寡 不敌众”的意思是人少的一方抵挡不住 人多的一方，而“一山难容二虎”则比 喻在一个地方两个强者不能相容。两者 意思不同，不能替换，故选B。 二、示例：有个仙女说：“听说人间很好玩， 我好想去看看啊。”穿黄色纱衣的仙 女说：“我们要趁王母娘娘睡觉时飞 到人间。”大家七嘴八舌地议论起来。 【解析】本题考查学生进行想象写话的 9黄冈随堂练语文5年级上册 能力。要把句子的意思表达得更具体、 形象，可抓住人物的动作、神态、语言 等来写，答案不唯一。 三、A 【解析】本题考查如何讲民间故事。讲 故事有三种方法：(1)可用第一人称来 讲：(2)可对故事情节进行“添油加酷”： (3)也可进行大胆想象，续编故事，但 不能改变故事主要内容。 四、1.七夕今宵看碧霄家家乞巧望秋月 2.B 3.妇女向织女星祈祷，请求帮助她们提 高刺绣缝纫的技巧 【解析】本题考查对诗歌内容的理解。 结合诗歌内容，我们知道“乞巧”就是 向织女乞求智巧。 快乐读书吧从前有座山 一、1.C 【解析】本题考查民间故事的相关知识， 《狐假虎威》属于寓言故事，不是民间 故事。 2.C 【解析】本题考查民间故事中人物的品 质。结合课外阅读完成本题，必要时可 借助网络查找，丰富阅读。C项中，巧姑 的特点是聪慧。 3.D 【解析】本题考查民间故事的内容。A 项的主人公是孟姜女，出自民间故事《孟 姜女哭长城》；B项中，《一千零一夜》 是阿拉伯民间故事，阿拉伯国家横跨亚 非两洲：C项中，《蜘蛛与大饥荒》《蜘 12 蛛与老妇人》是非洲的民间故事；D项 讲的是《八仙过海》中“八仙过海，各 显神通”的故事，内容叙述正确，故选D。 二、1.(1)×(2)V(3)× 【解析】本题考查对关键信息的提取。 通过阅读选段可知，《列那狐的故事》 是法国同类叙事诗中成就很高、影响很 大的作品，不是法国成就最高、影响最 大的作品，故(1)题说法错误；《列那 狐的故事》来源于口口相传的法国民间 传说，所以小朋友们是无法在非洲听着 列那狐如何捉弄动物们的民间故事长大 的，故(3)题说法错误。 2.示例：有一只狡猾又幽默的狐狸，他 的名字叫列那，他的故事十分精彩。 根据他的故事写的《列那孤的故事》 是法国同类叙事诗中成就很高、影响 很大的作品。快和我一起读他的故 事吧！ 3.示例：我们可以将自己最喜欢的民间 故事改编成剧本，并和小伙伴们排练 表演。 单元练习（三） D 【解析】本题考查字音。D项中“艳” 读“yan”,其他加点字读“ydn”,故 选D。 二、1.酬珍罕2.纱誓趟 三、舍盆惊眼中依首尾怒 示例：十全十美一五一十 四、.王母娘娘发誓要把织女捉回来并给 她惩罚。 【解析】本题考查概括句意。作答时明 确题目要求，筛选出正确信息，然后概 括作答即可。 2.示例：夏天，牛郎就拿着一把扇子给 老牛赶苍蝇。冬天，牛郎给老牛准备 充足的干草和温暖的房子 五、1.忘乎所以更加激动愚蠢、虚荣 【解析】本题考查形成解释的能力。分 析思维导图中的已有信息可知，此图分 为三个部分，一个是乌鸦的心理变化， 一个是列那使用的诡计，一个是两者的 特点。列那的诡计便是“夸赞乌鸦歌声 好听”，而乌鸦的心情也随着列那的夸 赞，从开始的“高兴极了”，到后来的 “忘乎所以”，再到最后的“更加激动”。 从中可以看出列那的“诡计多端”以及 乌鸦的“愚蠢、虚荣”。 2.A 【解析】本题考查创意运用的能力。联 系画线的“虚荣心使田斯令更加激动” 可以知道，此时的乌鸦一定觉得自己很 了不起，很骄傲，所以B、C、D三项都 正确。A项是在说乌鸦谦虚，与文意不符， 他是因为虚荣才唱的 3.示例：乌鸦啊乌鸦，我想，此刻你一 定很不好受，不过你有没有想过，你 为什么会上当？没错，就是因为你太 虚荣，又缺少戒备心，都说“吃一堑， 长一智”，希望你能从这件事情中吸 取教训，今后不再上当受骗 【解析】本题考查创意运用的能力。作 答时，首先要选定一个角色，然后用第 二人称写话，需要注意的是，无论对谁说， 都要具有针对性，要符合这个角色在故 参考答案及详解 事中的形象。表达时，注意要有层次性。 六、略 第四单元 12古诗三首 一、 bian di hai shi yin sou 二、 祭既祭继既继 鞠拘居鞠拘居 三、1.(1)A(2)A(3)B 2.(1)B(2)A(3)C 四、（一） 1.空定 2.南宋陆游渴望收复失地、统一祖 国的强烈爱国之情 【解析】本题考查古诗背景和学生对作 者思想感情的把握。《示儿》的作者是 南宋的诗人陆游，这首诗表达了他渴望 收复失地、统一祖国的强烈爱国之情」 3.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 (二） 1.示例：重重叠叠鳞次栉比 【解析】本题考查学生对古诗内容的理 解。学生根据古诗前两句的内容写出两 个合适的四字词语作答即可。 2.“暖风”指自然界的春风，也指社会上 的菱靡之风；“游人”指一般游客， 更是指那些苟且偷安、寻欢作乐的南 宋统治阶级 3.西湖歌舞几时休对统治阶级的愤慨 和对国家民族命运的深切忧虑 【解析】本题考查学生提取信息和把握 作者思想感情的能力。题中的“质问”可 以从诗中找到答案。《题临安邸》表达了 13