第2单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年五年级上册语文同步分层练（统编版）

作火苗，生动形象地描绘出木棉花颜 色艳丽、生命力旺盛的特点，表达了 作者对木棉花的赞美之情 【解析】本题考查对句子的赏析。可以 采用这样的答题模式：该句运用的手法 (修辞手法、人物描写方法、词语)+表 达效果（生动形象、生动细腻）+写出了 怎样的内容+表达的情感。 4.示例：每个人都要脚踏实地，在平凡的 岗位上做出不平凡的业绩，实现自己的 人生价值，这样的人生才有意义。 【解析】本题考查学生创意表达的能力。 由最后一段“一步一个脚印，脚踏实 地”“不追求个性张扬，却愿如你默默 无闻，始终透着那般无视权贵又不屑蜂 蝶的傲然正气，最后给人一种惊喜，生 命也同样精彩”可知木棉花脚踏实地， 不追求个性张扬，默默无闻而透出傲然 正气。再结合自己的生活实际，言之有 理即可。 四、略 第二单元 ⑤搭石 一、1.h挽2惰3.0 二、1.动作声音画面 【解析】本题考查学生对句子的理解和 概括能力。阅读句子可知这是描写一行 人走搭石时的情景，从“动作是那么协 调有序”“轻快的音乐”“画一般的美感” 中可以看出走搭石的动作美、声音美和 画面美。 2.C 参考答案及详解 三、1.两个人面对面走搭石年轻人背老人 走搭石互相谦让、尊老敬老 【解析】本题考查对文章内容的概括能 力。抓住关键句子，用简洁的语言概括 出来即可。 2.示例：如果遇到孩子来走搭石，无论 哪个年轻人看见了，都会毫不犹豫地 背起孩子过去。 四、1，略，根据实际情况作答即可。 2.古井井水乡亲们 【解析】本题考查理解句子的能力。画 线句运用了比喻的修辞手法，把“古井” 比作一位母亲，形象生动地写出了古井 用井水哺育村民，赞美了古井为乡亲们 无私奉献的精神。由此可知“乳汁”指 代井水，“儿女”指代“乡亲们”。 3.乡亲们无私地帮助生活有困难的老夫妇。 五、3人们走搭石时不抢路，动作协调有序 示例：遵守交通规则，不随意横穿马路 6将相和 一、 yy99/q的h/g 二、召集大臣商议贡献允诺典礼 胆怯请罪 三、之宝协力不甘怒发完 璧口不 1.怒发冲冠示例：勃然大怒 2.(1)同心协力(2)无价之宝 四、1.秦王被逼得没办法，不得不敲了一下缶。 【解析】本题考查句式转换。肯定句改 为双重否定句时，在不改变句子原意的 前提下，先在关键词前加上两个连用的 否定词，如“不得不”“不是不”等， ©黄冈随堂练语文5年级上册 然后相应地加减词语，使句子通顺。 2.示例：蔺相如说，秦王现在离他只有 五步远。如果秦王不答应，他就跟秦 王同归于尽。 【解析】本题考查句式转换。把直述句 转述给他人听，在转述的过程中要变换 人称，把第一人称改为第三人称，把第 二人称改为具体的人名或身份；要去掉 双引号，把感叹号改为句号，并把冒号 改为逗号。 3.B 【解析】本题考查对句意的理解。反复 读句子，理解句子的意思，然后根据句 子的意思来找与之对应的词语。这句话 的意思是大家觉得答应秦王用璧换城会 上当，不答应又怕秦王派兵攻打，无论 怎么做都不能很好地解决问题，这与“左 右为难”的意思最相近。 五、1.略 2.示例（从上到下）：说要和璧一起撞 碎约定日期，却悄悄把壁送回赵国 宁为玉碎，不为瓦全 【解析】本题考查对课文内容的掌握和 对名句的理解。根据已有的信息可知， 图中第一行是“完璧归赵”中的故事情节， 是站在蔺相如的角度来概括的：第二行 是能概括相应情节的经典名句。作答时， 结合课文内容，可以概括出“完璧归赵” 中的情节为：说要指出璧的小毛病→说 要和璧一起撞碎→约定日期，却悄悄把 壁送回赵国。其中“说要和璧一起撞碎” 这一情节，可以对应的名句是出自《北 齐书·元景安传》中的“宁为玉碎，不 6 为瓦全”。 3.略，根据自己的实际阅读情况来画。 4.A 【解析】从蔺相如的言行中可以得到三 方面的内容：一是蔺相如知道秦王特别 喜欢这块璧，可以抓住秦王的这一心理， 威胁秦王；二是秦王不想拿城换璧，理亏： 三是蔺相如抱定了“人在璧在，誓与璧 共存亡”的决心。A项说蔺相如决定撞 碎璧，与选文内容不符，因此说法错误。 六、1.项羽2.赵括3.勾践4.荆轲 5.赵高6.李 【解析】本题考查学生对语文知识的积 累。平时一定要对课内、课外阅读中的 词语多做一些摘抄、积累、分类、整理， 加强记忆，此题就会迎刃而解。 7)什么比猎豹的速度更快 ①②①①①② 二、结束笔简俯身赤道放置喷气 枚喷 三、1.有的流星体运动的最大速度能达到25 万千米每小时，是火箭运动最大速度的 6倍多。火箭约4万千米每小时 【解析】本题考查整体感知的能力。本 文的结构比较特殊，每个自然段基本上 讲的都是一种事物比另一种事物的速度 快。根据这个特点，找到每段中讲述一 种事物比另一种事物速度更快的句子， 这个句子就是本段的关键句。情节绳中 已有的信息告诉我们，第一行填写事物， 第二行填写对应的速度。作答时，从文 中找出相关内容进行分析、填写即可。 2.流星体运动的速度比火箭快得多 【解析】本题考查对选文的概括能力。 这个自然段一共有六句话，前四句写了 这是流星体，后两句写了流星体的速度 快。因此可得出答案：流星体运动的速 度比火箭快得多。 3.最大速度火箭 四、1.短文主要从速度和声音两个方面介绍 了雷电这一自然现象。 【解析】本题考查概括短文内容的能力。 概括短文的主要内容可以把整篇文章拆分 成几个部分，明确写了哪几方面内容，然 后综合阐述即可。 2.列数字、作比较准确说明了闪电速 度之快，在比较中也让我们认识到其 速度远不及光速。 【解析】本题考查学生对说明方法的掌 握和判断能力。从“速度为1.5×10米/秒” 和“大致为光速的一半”的表述中可以 看出运用了列数字和作比较的说明方法。 3.使说明语言更准确。两个“远”字准 确地说明了闪电的速度比光速慢得多， 又比雷声快得多，闪电往往发生在 瞬间。 【解析】本题考查字的赏析。两个“远” 字在比较中形象地说明了闪电的速度， 体现了说明文语言的准确性。 五、示例：也许你认为乌龟的速度很慢。其 实还有比乌龟更慢的动物。蚯蚓的速度 约是18米每小时，乌龟的速度是蚯蚓的 3倍多，约是60米每小时 【解析】本题考查语言表达能力。本课 段落的表达方式相似，每个自然段基本 参考答案及详解 上讲的都是一种事物比另一种事物的速 度更快。同时，课文在写法上还运用了 准确的数据，借助了比较来说明。仿照 这种写法，结合题目所给的资料，选取 一种事物，把它的速度与乌龟的速度进 行比较即可。 8冀中的地道战 一、 ctǚren ge smy的 二、1.侵略修筑堡2党隐蔽 3.丘陷妨 三、1.①2.④3.⑤ 四、1.（1)几乎、实在 (2)中心构造防御联络作用 2.(1)坚持生产打击敌人 (2)概括全文，突出文章中心，对全 文起到画龙点睛的作用 (3)示例：我们要想取得好成绩，不 但要用功，还要有好的学习方法。 【解析】本题考查理解句子的能力和按 要求仿写句子的能力。从“不但坚持了 生产，还有力地打击了敌人”可以看出， 这句话是从“坚持生产”和“打击敌人” 两个方面来赞扬冀中人民在抗日战争中 表现出来的顽强斗争精神和无穷智慧的。 这句话又位于结尾，结合所学可以知道， 它的作用是概括全文，突出中心。第(3) 题按要求仿写句子即可。 五、1.准备土和沙放下吊板地道与枯井 暗沟连接各村相通，大不了转移 【解析】本题考查获取信息的能力。带 着问题有目的、有方向地阅读，可以加 快阅读的速度。在阅读的过程中抓住关 ⑨黄冈随堂练语文5年级上册 键信息完成表格即可。 2.地面上的敌情用“无线电”传到指挥部 地道里面用“有线电”进行联系 【解析】本题考查形成解释的能力。仔 细阅读选文第2自然段，找出文中的关 键词“无线电”“有线电”即可作答。 3.B 【解析】本题考查对成语和古代谚语等 意思的理解。作答时，根据语境来找对 应的语句。题干中“敌人想方设法来破坏， 大家想出许多妙法来防备”很明显跟“兵 来将挡，水来土掩”的意思相近。 六、1.只解沙场为国死2.岂因祸福避趋之 3.死去元知万事空4.笑谈渴饮匈奴血 习作“漫画”老师 审题日ABC 【解析】本题考查审题。本次习作要求 通过具体的、幽默的语言文字，运用动 作、神态、外貌等描写方法刻画出老师 的形象，并能用一两件典型的事件突出 老师的特点，表达出对老师的喜爱之情： 而不是用夸张的手法给老师画一张漫画。 选材料C 【解析】本题考查习作的选材。C项的 事例体现的是人物具有写作才能的特点， 并不能突显“运动达人”这一特点，故选C。 列提纲示例：全能的李老师不管是教学 还是组织学校活动，李老师样样都能 做得很好策划学校的国庆晚会，从 节目策划到节目彩排，李老师亲力亲 为，最后晚会非常成功，获得全校师 生的好评擅长写文章，不但自己在 8 校报上发表了很多文章，还指导班上 的同学发表习作 【解析】本题考查习作的构思能力。构 思时，要先确定自己要写的人物是谁， 明确该人物的特点是什么，然后根据其 人物的特点选取一两件典型的事例，表 达出自己的真情实感即可。 试身手示例：马上回到座位上，翘首以待 迈着坚定的步伐，大步流星地走了进 来微微发福的身子，严肃的脸上长 着一张大大的嘴巴，鼻子高挺，眼睛 炯炯有神 语文园地 一、1.“我”被帕尔曼吸引了。 2.小丑受到孩子们热烈欢迎。 3.月球很有开发价值。 【解析】本题考查学生对句子的概括能 力。理解句子的意思，对句子进行总结 概括，语言表达要准确、简洁，语句完整、 通顺，没有错别字。 二、示例： 1.老师走进教室，扫视了一下同学们。 丽丽知道自己考得不好，吓得急忙低 下了头。老师念名单时，丽丽用心听着， 心里却七上八下。 2.朵朵不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎 了，她把玻璃碎渣扫到地板中央，再 搬个小凳子老实地坐在旁边。妈妈回 来生气地责备她时，她振振有词地说： “老师说要表扬诚实的孩子，您却批 评我！”妈妈忍不住笑了 【解析】本题考查成语的理解和运用。 学生要在理解成语意思的前提下，一字 不提这个成语，但能用具体的情景准确、 简洁地把成语的意思表现出来。 三、AD 【解析】本题考查学生对“语文园地” 中“交流平台”的理解和运用。结合课 本内容可知，为了提高阅读速度，我们 要集中注意力，尽量连词成句地读，不 要一个字一个字地读，更不要回读，故 选AD。 四、1.不饱食以终日不弃功于寸阴 2.莫等闲空悲切光阴迫 只争朝夕 单元练习（二） 一、B 【解析】本题考查字音。A项中“御” 的正确读音是“yù”，C项中“削”的 正确读音是“×uē”，“绰”的正确读音 是“chuò”，D项中“冠”的正确读音 是“guan”,“蔺”的正确读音是“in”, 故选B。 二、1.一枚赤红2.冠军3.负荆请罪 三、D 【解析】本题考查成语的理解和运用。“理 屈词穷”的意思是理由已被驳倒，无话 可说，在语境中不合适。 四、C 【解析】本题考查概括语句的主要意思。 概括语句的意思时要把握两点：①语句 本身所描述的事物的特征及其表现的内 在含义；②语句反映的作者的思想感情、 观点和看法。概括的时候可以通过抓关 键词或缩句的方法来写。 参考答案及详解 五、1.秦赵完璧归赵渑池会面 负荆请 罪不和和 2.列数字举例子作比较光 3.保护自己打击敌人 六、1.示例：枯叶蝴蝶是什么？它与其他蝴 蝶有什么不同？ 【解析】本题考查阅读策略的运用。阅 读前可以结合文章题目提出问题，带着 问题阅读，从而提高阅读速度。在阅读 过程中也可能产生其他问题，可以带着 新问题读文章，要注意养成带着问题阅 读的好习惯。 2.从全文看，开头两段写对立的两面， 顺理成章地引出话题，为下文写装假 作伪的后果奠定基础 【解析】本题考查写作特点。写作特点 是指文章在某方面所体现出来的显著的 写作技巧和效果。阅读全文可知，作者 的用意是为了顺理成章地引出话题，为 下文写装假作伪的后果奠定了基础。 3.因为它的美丽，以及它那用来隐藏它 的美丽的枯槁与憔悴。 【解析】本题考查信息提取和概括能力。 学生带着问题快速浏览文章内容，按要 求找出答案即可。 4.作者对枯叶蝴蝶的装假作伪表示痛根， 对它被人们捕捉而濒于灭绝的命运表 示忧虑与同情。 【解析】本题考查对短文内容的理解。 熟读短文内容可知作者对枯叶蝴蝶的装 假作伪是痛恨的，但又对枯叶蝴蝶濒于 灭绝的命运表示忧虑与同情。 七、略第二单元 搭石 (对应教材第16、17页】 本节 1.认识“汛、挽”等7个生字，读准多音字“间”，会写“汛、洪”等13个字。 目标 重点 2.用较快的速度默读课文，集中注意力，了解课文的主要内容，并能抓住关键词句， 感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 [新趋势·情境学习]用“√”给加点字选择正确的读音，根据拼音写出正确的汉字。 1.每年汛(x心nun)期，人们过这条小溪都要脱鞋wn 裤。 2.进入秋天，人们把搭石摆放好，如果没有搭石，人们会贵(zhéz)备这里的人懒 duo 3.他们俩人之间(jiàn jian)的友谊，从来没有间(jiàn jian)断过。 二、按要求完成句子练习。 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后 面的紧跟上去。嗒嗒的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。 1.这句话写出了 美 美和 美。 2.这段话主要写了( ) A.乡亲们着急赶工的情景。 B.乡亲们摆搭石的情景。 C.乡亲们走搭石的美好画面。 D.乡亲们走搭石互相礼让的情景。 培优作业 8分钟培优提升。 三、用较快的速度阅读选文，不回读，完成练习。 经常到山里的人，大概都见过这样的情景：如果有两个人面对面同时走到溪边，总 会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走；等对方过了河，两人再说上几句家常话， 才相背而行。假如遇上老人来走搭石，年轻人总要俯下身子背老人过去，人们把这看成 理所当然的事。 1.选文列举了 和 这两个事例，突出了山里人 的美好品质。 小贴士：刘章（1939一2020)，著名诗人、作家。代表作有诗集《燕山春》《南国行》等。 13 9黄冈随堂练语又5年级上册 2.乡亲们走搭石时，还会有怎样的情景呢？请发挥想象写一写。 四、用较快的速度默读短文，完成练习。 古井（节选） 老 我们村东头有一口古井，井里的水清凉可口，村里的人都到这儿取水。古井像一位温 情的母亲，用她甜美的乳汁哺育着她的儿女。 古井离我家才十来米远。每天从晨光熹微到幕色降临，取水的人络绎不绝地从我家门 前走过，桶儿叮叮当当，扁担吱悠吱悠，像一支支快乐的乡间小曲。门前的路面湿漉漉的， 老是像刚下过一场春雨。 我们家的邻居是一对年过六旬的老人。男的是个老党员，在抗战时期腿负过伤，走路一 瘸一拐的：女的又矮又瘦，身子很单薄，简直像一阵风就能把她吹倒似的老两口只有一个女儿， 在外地教书。乡亲们见两位老人用水困难，这个帮着挑一担，那个帮着提一桶，老人的水 缸总是满满的。两位老人多次表示，要给帮他们挑水的人一些报副，可是谁也不肯接受。 “日子长着哩，俺们不能总让大家白出力气啊。”老两口带着歉意说。 “那口古并给人们出了多少力气？可它从来没跟人们要过报酬。”乡亲们总是这样劝 说两位老人。 多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供着生命的泉水，还陶治着乡亲们的品格，使他们 懂得应该怎样做人。 （有改动) 1.读完短文，我用了 分钟。 2.画“ ” 的句子中，“她”是指 “乳汁”是指 “儿女”是指 3.[语文要素]及时概括语句的意思能帮我们提高阅读速度。请你简要概括短文第3自然 段的主要内容。 Q)创新作业 5分钟创新思维。 五、[新趋势·情境学习]想想怎么做才能让下面的情景变成《搭石》中美好的一幕幕呢？ 右边这个场景让我想起了《搭石》中第 自然段 里描写的画面： 过马路 时我们应该 14 小贴士：讯期是一个水利名词，是指河水在一年中有规律显著上涨的时期。 第二单元 6 将相和 (对应教材第18~21页】 本节 1.认识“璧、臣”等17个生字，读准多音字“强、划、削”，会写“召、臣”等14个字。 目标 重点 2。尽量连词成句地读课文，提高阅读速度，并能概述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪” 三个故事。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 廉颇((lian jian) 击缶(fu) 爱卿(jing qing) 蔺氏(inin) 和氏璧(pibi) 强大(qiang jiang) 划船(hud hu6) 战袍(paopao) 二、看拼音，写词语。 zhao jt da chen shang yi gong xian ( ) ( ) ( ) ( ) yun nuo dian 公 dan qiè qing zui ) ( ) ( 三、把下列词语补充完整，并选词填空。 无价()() 同心()()》 ()()示弱 ()( )冲冠 )()归赵 绝()()提 1.形容非常愤怒的词语是 它的近义词是 2.选词填空。 (1)灾区的干部和群众 重建家园。 (2)博物馆中陈列的几件商周时期的青铜制品，都是 四、按要求完成句子练习。 1.秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。（改为双重否定句） 2.蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”（假如你在， 现场请你把这两句话转述给不在场的人听) 3.“大家说秦王不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当：可要是不答应，又怕他派兵 来进攻。”这句话可以用词语()来概括。 A.左右开弓B.左右为难 C.左思右想 D.左右逢源 小贴士：《史记》是我国历史上第一部纪传体通史，被鲁迅蓉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。15 ⑨黄冈随堂练 语文5年级上册 )培优作业 8分钟培优提升。 五、用较快的速度阅读选文，尽量连词成句地读，记下所用的时间，完成练习。 蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏壁。秦王双手捧住壁，一边看一边称赞， 绝口不提十五座城的事。蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换壁的诚意，就上前一步， 说：“这块壁有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏壁交给蔺相 如。蔺相如捧着壁，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“【我看您并不想 交付十五座城。现在壁在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和壁一起撞碎在这柱子上！” 说着，他举起和氏壁就要向柱子上撞。】秦王怕他真的把壁撞碎了，连忙说一切都好商量， 就叫人拿出地图，把允诺划归赵国的十五座城指给他看。蔺相如说和氏璧是无价之宝，要 举行个隆重的典礼，他才能交出来。秦王只好跟他约定了举行典礼的日期。 1.你读选文用了 分钟。 2[新趋势·思维导图]结合课文内容，分析蔺相如拿回和氏璧的经过，完成下面的思维导图。 说要指出壁的小毛病 完璧 归赵 知己知彼，百战百胜 明修栈道，暗度陈仓 3.[语文要素]读“【】”中的句子，你一眼看到了多少内容？用“ ”画出来。 4.“【】”中的句子是对蔺相如语言、动作的描写，对他的做法理解错误的是() A.他为避免璧落入秦王之手，决定撞碎它。 B.他为国家利益把生死置之度外。 C.突出了他是一个机智勇敢的人。 D.他抓住了秦王喜欢璧的心理，威胁秦王。 。创新作亚 5分钟创新思维。 六、[新趋势·传统文化]写出下列成语或诗句所对应的历史人物。 例：渑池会面—蔺相如 1.四面楚歌一( 2.纸上谈兵— 3.卧薪尝胆一( 4.图穷匕见一( 5.指鹿为马( 6.林暗草惊风，将军夜引弓。一( 16 小贴士：负利请罪：指主动向对方永认错误，请求贡罚。 第二单元 什么比猎豹的速度更快 (对应教材第22~24页】 本节 1.认识“鸵、赢”等3个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等11个字。重点 目标 2.借助关键词句提高阅读速度，了解主要内容，并能针对课文内容提出自己的问题。 难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、 给下列加点的字选择正确的读音。 (填序号) ①guan ②guan 桂冠( 夺冠( ) 鸡冠花() 皇冠( 衣冠( 冠名() 二、看拼音，写字词。 jie shu bi tong f shen ( ) ( ) ) chi dao fang zhi pen qi ( ( ) ( ) 一mei( )火箭在天空中pen()出团团气雾，快速前进，一眨眼就不见了。 培优作业 8分钟培优提升。 三、借助关键句，用较快的速度阅读选段，完成练习。 看！前面呼啸而过的东西是什么？跟它的速度一比，火箭就好像是静止的一样。那是 流星体！流星体是太空中一种较小的天体。有的流星体运动的最大速度能达到25万千米每 小时，是火箭运动最大速度的6倍多。 1.[新趋势·思维导图]用“”画出选段中的关键语句，并借助关键语句将情节补 充完整。 流星体 25万千米每小时 2用一句话概括选文的主要内容： 3.为了说明流星体的运动速度快，选文列出了它的 并把它和 的运动 速度作对比。 小贴士：速度，物理学中用来表示物体运动的快慢和方向。 9黄冈随堂练语又5年级上册 四、用较快的速度阅读课外短文，完成练习。 “数”说雷电（节选） 雷电是大自然神秘而壮观的现象之一。我们所说的雷电，既包括闪电，又包括雷声。 关于雷电的一些数字是非常有趣的。 通常情况下，雷电多是在人们没有防备的一瞬间发生并完成的。从当代科学的角度来说， 真正称得上“快”的是闪电，而非雷。雷声在空气中的传播速度大约为340米/秒。闪电的 速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度，美国能源部给出的闪电速度为1.5×10°米/秒， 大致为光速的一半。 雷声到底有多大呢？雷声最高可以达到120分贝。这是个什么概念呢？当声音达到70 分贝时，我们就可以认为它是很吵的，而且开始损害听力神经；而100~120分贝，比一列 火车从身边呼啸而过的声音还要大，正常人如果在这样高分贝的空间内待1分钟左右，就 会暂时性失聪。所以，用“震耳欲聋”来形容雷声，实不为过。 1.简述短文的主要内容。 2短文中画“”的句子运用了 的说明方法，作用是 3.分析下面句子，说说两个“远”字有什么表达效果。 闪电的速度远低于光速，同时又远高于雷声的速度。 创新作业 5分钟创新思维。 五、我们常把很慢的速度叫“龟速”。事实上，有许多动物比乌龟的速度慢得多。结合资料， 选取一种事物，仿照课文，运用准确的数据和比较说明，写写什么比乌龟的速度更慢吧。 乌龟：约60米每小时 蚯蚓：约18米每小时 蜗牛：约8.5米每小时 海参：约4米每小时 18 小贴士：光速是指光在真空中的传橘速度，是人美己知的最快速度，大约能达到每秒30万干米。 第二单元 8 冀中的地道战 (对应教材第25~27页) 本节 1.认识“侵、略”等9个生字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10个字。 目标 重点 2.带着问题，用较快的速度默读课文，了解课文的主要内容，并能理解地道战取得成 功的关键。难点 ©基础作业 7分钟巩固基础。 一、用“√”给加点字选择正确的读音。 岔道(chàpen) 任丘(ren ren) 搁浅(1iàog〉 拴住(shuan suan) 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 1.日本gin luè( )军曾在冀中平原上“大扫荡”，还xǔzhù( )了封锁沟和封 锁墙，十里一碉，八里一bǎo()。 2.冀中人民在中国共产dng()的领导下，创造了新的斗争方式，用yin bi( 性极强的地道作为战场，粉碎了敌人的一次次进攻。 3.这个小qio()上有一个ian()坑，你不fng()走过去瞧瞧。 三、给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 透：①（液体、光线等）渗透，穿透；②暗地里告诉；③透彻；④达到饱满的、充分的程度； ⑤显露。 1.“子口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。（) 2.敌人毒辣透顶的“扫荡”被粉碎了。 3.这朵花白里透红，美极了。 () 四、按要求完成句子练习。 1.说起地道战，简直是个奇迹。 (1)“简直”的意思是 这个词点明了地道战的不一般。 (2)这句话是全文的 句。课文从 及 几个方 面介绍了地道战的“奇” 2.冀中平原上的人民不但坚持了生产，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了 惊人的奇迹。 (1)这句话从 和 两个方面赞扬了冀中人民在抗日战争中表现 出的顽强斗争精神和无穷智慧，还进一步指出了地道战的历史地位。 (2)这个句子在文中的作用是 小贴士：周而复(1914一2004)，中国现代著名作家、书法家。代表作《上海的早最》《白求恩大夫》等。(19 9黄冈随堂练语文5年级上册 (3)用加点的词语仿写句子。 培优作业 8分钟培优提升。 五、带着问题，用较快的速度阅读选文，完成练习。 问题：地道是如何防火、防水、防毒的呢？ 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。 大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“子口”上装着吊板， 如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地 道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌 人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了 敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫“无线电”。地 道里面可就用“有线电”了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表 示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无 尽的。 1.[语文要素]读完选文，前面的问题你有答案了吗？结合阅读的内容完成下表。 敌人的攻击 火攻 毒气攻 水攻 其余毒辣的法子 应对的方法 2.读到第2自然段的第一句话就可以知道这段要讲的内容，快速阅读这段话，针对这个问题， 你找到的答案是： (用自己的话概括) 3.敌人想方设法来破坏，大家想出许多妙法来防备，这叫( )。 A.车到山前必有路 B.兵来将挡，水来土掩 C.上有政策，下有对策 创新作业 5分钟创新思维。 六、把下列诗（词）句补充完整。 何须马革裹尸还。 [清]徐锡麟《出塞》 2.苟利国家生死以， 一[清]林则徐《赴戍登程口占示家人二首》 3 但悲不见九州同。 一[宋]陆游《示儿》 4.壮志饥餐胡虏肉， 一[宋]岳飞《满江红》 20 小贴士：地雷在20世纪初就已经出现，但过去只是作为障碍物使用，埋在阵地前，形成雷场。 第二单元 习作 “漫画” 老师> (对应教材第28页) 审题目下面对“漫画老师”中的“漫画”理解正确的是(（多选】 A.可以用诙谐、幽默的语言进行表述，字里行间流露出对老师的喜爱之情。 B.借助动作、神态、语言、外貌等方面的描写把人物刻画得更具体、生动。 C.可以借鉴漫画简单而夸张的手法描写老师，突出老师的某一方面的显著特点。 D.用夸张的手法给老师画一张漫画，突出老师的某一个显著特点。 选材料如果以“运动达人’王老师”为题，我们不可以选用的事例是() A.王老师经常给大家分享他在运动中积累的小妙招。 B.王老师热爱长跑，每天都坚持锻炼，还赢得了教职工运动会的长跑冠军。 C.王老师作为校报记者，为校职工运动会写了一篇长文章。 D.王老师擅长篮球、羽毛球等多种球类运动，操场上总能见到他运动的身影。 列提纲 借助下面的表格，写一写你的习作思路吧。 习作题目 老师特点 事例1 典型事例 事例2 提示：先用放电影的形式把老师们的形象在脑海里回忆一遍；选择一位你喜欢的老师，抓 住这位老师最突出的特点，选择一两件能突出其特点的事情来写。 试身手回顾本单元所学，并根据提示把习作选段补充完整。 听说一位被称作“铁面狮子王”的阁老师要来教我们语文，说曹操曹操就到了。“阎老 师来啦！”的叫喊声很快在教室里传开。我们 (等待阁老师进入教室时的样子)。当我们正在想象老师长什么样子的时候，阁老师 (老师走进来时的样子)。我睁大眼睛透过眼镜仔细地打量这位新老 师： (老师的样子)。阁老师用一种威严的目光在我们身上扫了一遍，同学们立马坐得笔直端正了。 小贴士：漫画是以简单而夸张的手法描绘生活或时事的图画。 21 巴黄冈随堂练 语文5年级上册 语文园地 (对应教材第29、30页) 一、读下面的句子，用简短的话写出主要意思。 1.当帕尔曼出现时，我怦然心动。他拄着双拐，艰难而又自信地走上了台。拐杖加上小提 琴一这就是帕尔曼独特的形象吗？从他出现的那一刻起，我的视线就像被磁铁吸引， 再也没有离开过他。 2.啊，著名的小丑出场了！他跌跌撞撞地出现在跑马道上，孩子们欢快地扯开嗓门尖叫起 来。从那一刻开始，人们连自己说话的声音都听不见了。孩子们大笑着，让帐篷在他们 的笑声中不停地颤抖。 3.宇航员们在月球上采集了不少土壤和岩石标本，拍摄了许多照片，带回了地球。经科学 家分析研究，月球上含有几十种元素，很有开发价值。人们梦想在不久的将来，月球会 成为人类的另一个家园。 二、用具体的情景把下列成语的意思表现出来。 1.提心吊胆 2.理直气壮 三、下面选项中对提高阅读速度没有帮助的有()。（多选) A.一个字一个字地读 B.带着问题去读 C.连词成句地读 D.边看边不断地回读 四、[新趋势·情境学习]根据情境填空。 1.劝人“不要饱食终日无所用心，不要忽视一分一秒的时间”的句子是：“ 2.人生短短数十秋，要想在如此短的时间内取得成功，登上人生的顶峰，谈何容易。也正 因如此，珍惜时间就显得异常重要。岳飞曾说过：“ ,白了少年头 。” 革命家毛泽东同志也这样告诚我们：“多少事，从来急；天地转， 。一万年太 久， 22 小贴士：我生待明日，万事成蹉跎。—明·钱福《明日歌》