第4单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年四年级上册语文同步分层练（统编版）

第四单元 12 盘古开天地 (对应教材第48~49页)】 本节 1.认识“劈、缓”等8个生字，会写“睁、翻”等14个字。重点 目标 2.能边读边想象画面，讲述盘古开天地的过程，感受课文中神奇的地方。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、 看拼音，写词语。 zheng yǎn huanhuan jing pi jie 二、在括号里填入合适的词语。 ()的变化 )的大地 ( ）的江河 )的世界 三、查字典填空。 “撑”字是 结构，读音是 在字典里的解释有：①抵 住，支撑；②用篙使船行进；③支持；④张开；⑤充满到容不下的程度。 给下列加点字选择正确的解释。（填序号） 1说得他自己也撑不住，笑了。 2.少吃点儿，别撑着。 ( 3.下雨了，孩子撑开了雨伞。 4.盘古撑在天地之间，不让它们重新合拢。 ( 四、品读句子，完成练习。 1轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。 (1)找出句子中的四对反义词。 ( ）一() ()—() ()—( (2)[语文要素]这个句子形象地写出了 的过程，体现了想象的神奇。 2盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。 (1)这句话把盘古比作 ,写出了盘古 的特点。 (2)用同样的修辞手法写句子： 小贴士：神话是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美好的向往。 35 9黄冈随堂练语又4年级上册 五、[新趋势·思维导图]请你根据《盘古开天地》这篇课文，完成思维导图。 起因：盘古在 中沉睡 盘古抡斧 盘古开 经过 天地 盘古倒下 结果：盘古用 创造了美丽的世界 )培优作业 8分钟培优提升。 六、阅读课内选文，回答问题。 盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成了四季 的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼变成了太阳， 照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他的四肢和躯干变成了 大地的四极和五方的名山；他的血液变成了奔流不息的江河；他的汗毛变成 了茂盛的花草树木；他的汗水变成了滋润万物的雨露… 1.选文采用 的修辞手法，生动具体地描绘了盘古身体变成世间万物 的过程。 2.选文是围绕哪句话来写的？请用“”画出来。 3.如果让你给盘古颁奖，下面最适合盘古的奖项是( ）。 A.勤劳智慧奖 B.多才多艺奖 C.勇于献身奖 D.高大威猛奖 4.[语文要素]读画“”部分，写一写你想象到的画面。 。)创新作业 5分钟创新思维。 七、[新趋势·传统文化]照样子，在括号里填入相应的神话人物。 例：（盘古)开天地 ()射九日 )倒骑驴 )大闹天宫 36 小贴士：种话大致分为创世神话、始祖神话、洪水神话、战争神话、发明创造种话。 第四单元 13 精卫填海 (对应教材第50页)】 本节 1.认识“少、日”等4个生字，读准多音字“少”，会写“日、溺”等4个字。重点 目标 2.能结合注释，用自己的话讲述精卫填海的故事。难点 ©基础作业 7分钟巩固基础。 一、 [新趋势·情境学习]给下列加点字选择正确的读音，画“√”。 1.女娃游于东海，溺(niruò)而不返(fnfn),故为精卫。 2.（精卫)常衔西山之木石，以堙(yan yin)于东海。 二、辨一辨，再组词。 「衔( 「溺( 返( 街( 弱( 反( ) 三、下列句子的朗读节奏划分有误的一项是( )。 A.女娃游/于东海 B.溺/而不返 C.常衔/西山之木石 D.以/堙于东海 培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内文言文，回答问题。 炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西 山之木石，以堙于东海。 1.解释下面的字词。 (1)少女： （2)日： (3)溺： （4)堙： 2[新趋势·思维导图]根据课文内容，按照故事的起因、结果补充思维导图。 起因： 精卫填海 体现精卫 的精神 结果： 小贴士：《山海经》是先泰古藉，内容丰富，涉及古代地理、物产、神话、古史、民族、民俗、医药等方面。 37 9黄冈随堂练语叉4年级上册 3.[语文要素]读故事，借助提示填空，感受神奇的想象。 神奇之一：女娃死后 神奇之二：精卫只是一只小小的鸟儿，却 五、阅读课外文言文，回答问题。 嫦娥奔月 羿请不死之药于西王母，羿妻垣娥窃之奔月，托身于月，是为蟾蜍，而 为月精。旧言月中有桂，有蟾蜍。故异书言：月桂高五百丈，下有一人，常 所(zu6)之，树创随合。人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪（hé)令 伐树。 一选自《淮南子·览冥训》 1.对下列句子中加点字的意思判断正确的一项是（)。 ①羿请不死之药②常斫之③学仙有过④过故人庄 A.①②相同，③④相同 B.①②相同，③④不相同 C.①②不相同，③④不相同 D.①②不相同，③④相同 2.嫦娥为什么变成了“蟾蜍”？ 3.文中哪句话写出了月桂的神奇？请你用“”画出来。 4.仿照“人姓吴，名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树”，介绍一下自己吧！ 。)创新作业 5分钟创新思维。 六、[新趋势·传统文化]把下面的歇后语补充完整。 盘古的斧头一( 八仙过海一( 愚公的住处一（ 姜太公钓鱼一( 狗咬吕洞宾一( 猪八戒照镜子—一( 38 小贴士：《夸父逐日》《女锅补天》《精卫填海》《大禹治水》等神话传说都出自《山海经》。 第四单元 4 普罗米修斯 (对应教材第51~53页) 本节 1.认识“斯、惨”等12个生字，读准多音字“脏”，会写“悲、惨”等14个字。 目标 重点 2.能按照起因、经过和结果的顺序讲述普罗米修斯“盗”火的故事。难点 基础作业 7分钟巩固基础。 一、 给下列加点字选择正确的读音，画“√m 押解(jiayā) 遭受（z00c6o) 凶恶（èwù） 铁锁(su6 suǒ)） 宙斯（siqi) 厌恶（è wù) 二、[新趋势·语段综合]故事组梳理了此次舞台剧的情节内容，请你阅读这 段文字，完成各题。 shou 火，即可以带来光明，也可以用来驱赶猛 烧制食物。但很久以前， wei kang 人类并没有火，只能吃生的东西。因此，普罗米修斯不惜 天命， huan 为人类“盗”取了火种。随后，宙斯派火神用铁 将他锁在悬崖之上，让 bei can 鹫鹰啄食其肝脏…在得知普罗米修斯 的遭遇后，一位大力士深 pei 感敬 于是解救了普罗米修斯。 1.根据拼音写汉字，将情节内容梳理完整。 2.小组成员对上述情节内容进行了讨论，你认为 项的说法有误，正确的说 法是 A.我发现了一个错别字，“即”应写作“既”。 B.“脏”在文中表示身体器官，应读“zang”。 C.“遭”应读“zo”,不能错读为“c6o”。 小贴士：希楷神话是一切有关古布腊人的神、英雄、自然和字宙历史的神话。 39 9黄冈随堂练语叉4年级上册 三、根据课文内容完成练习。 1.[语文要素]按照事情的起因、经过、结果给下列句子排序： ①宙斯得知普罗米修斯取走火种的消息非常生气，决定给他最严厉的惩罚。 ②普罗米修斯不忍看到人类没有火的悲惨生活，去天上“盗”取火种，带 到人间。 ③大力士解救了普罗米修斯，使他获得了自由。 ④普罗米修斯受到了宙斯严厉的惩罚，但他决不屈服。 2.[新趋势·情境学习]文中的每一个人物都有着鲜明的特点，下面是本文 的人物关系图，请根据提示完成填空。 的宙斯 的普罗米修斯 的赫淮斯托斯 的赫拉克勒斯 )培优作业 8分钟培优提升。 四、阅读课内选文，回答问题。 火神赫准斯托斯很敬佩普罗米修斯，（ )对他说：“只要你向宙斯 承认错误，归还火种，我一定请求他饶恕你。” 普罗米修斯摇摇头，()地回答：“为人类造福，有什么错？我可 以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！” 1.在选文的括号里填人合适的词语。 2.把选文中画“”的句子换一种说法表达。 3.[新趋势·开放探究]读了选文后，你认为普罗米修斯是一位怎样的英雄？ 想对他说什么？ 创新作业 5分钟创新思维。 五、写一写。 你还认识希腊神话中的哪些人物？照样子，写一写，至少写出两个。 例：火神—赫淮斯托斯 40 小贴士：在古布腊种话中，善罗米修斯是最具智慧的神之一，名字有“先见之明”的意思。 第四单元 ⑤”女娲补天 (对应教材第54、55页) 本节 1.认识“洪、措”等10个生字。重点 目标 2.了解故事的起因、经过和结果，并能发挥想象，把女娲从各地拣来五种颜色石头的 过程说清楚、说生动。难点 基础作业 3分钟巩固基础。 一、给下列加点字选择正确的读音，画“√ 混乱(hdn hun) 传颂(shòng song) 流窜(cuan cuan) 石浆(jiǎng jiang) 二、照样子，写词语。 轰隆隆(ABB式) 熊熊大火(AABC式) 培优作业 5分钟培优提升。 三、[新趋势·思维导图]根据课文内容，选择相应的序号填入思维导图。 ①天地恢复平静，人类获得新生②斩龟腿撑天 ③寻找石头，炼石补天④烧芦苇堵地缝 ⑤天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没⑥斩杀黑龙 经过 起因 结果 四、[新趋势·开放探究]课外你还读了哪些神话故事？选择一个你最喜欢的讲 给同学或爸爸妈妈听。 小贴士：女锅，中国上古神话中的创世女神，又称蜗皇、女阴。 41 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 习作 我和 过一天 (对应教材第56页】 审题目下列关于本次习作的内容和重点，说法错误的一项是() A.所选人物可以是童话人物或神话人物。 B.人物特点要与原作品相符。 C.只写原故事中出现过的情节就行了。 D.要充分发挥想象力。 选材料下列哪些内容可以作为《我和精卫过一天》的材料？请在括号里打“√”。 1.我带精卫穿越时空隧道，来到2050年，感受科技带来的便利。 () 2.我邀请精卫参加我们学校的足球赛，经过不懈的努力，我们取得了胜利。（) 3.我去东海游玩过程中，认识了新朋友精卫。 列提纲填一填，理清本次习作的思路。 去哪里？ 我和 过一天 做些什么？ 试身手 读下面的语段，体会神奇之处，照样子写一段话。 后羿带着我爬过九十九座高山，穿过九十九条峡谷，来到东海边，登上 一座大山。站在山顶，后羿拉开巨弓，将一支支箭射向太阳，箭无虚发。刚 才还耀武扬威的太阳都跌落山谷，最后只剩下两个了。后羿把弓箭递给我。 咦，真奇怪，怎么弓箭没有我想象中的那么沉？我顾不上发问，连忙学着后 羿的样子挽弓搭箭，“嗖”的一下子，将箭射向天空，一个太阳躲闪不及，被 我射了下来。 我跟着孙悟空来到了天宫，找到了太上老君。 42 小贴士：《嫦城奔月》是远古种话，源自古人对星辰的崇拜。 第四单元 语文园地 (对应教材第57、58页】 一、按要求完成练习。 ①海棠②茉莉 ③花圃④花蕊⑤玫瑰⑥花卉⑦牡丹⑧花蕾 1词语“花圃、花卉、花蕾、花蕊”中加点字的读音，完全正确的一项是 ()。 A.pǔhui lei rui B.pǔhuilěi ruY C.bǔhuilěirui D.bǔhui lei rui 2.上面词语中表示花的部位的有 。（填序号) 3.我知道的花名还有： 二、先补充成语，再根据人物特点选择（填序号，可多选)。 ① 腾 驾 ②神 妙算 ③ 上 人地 ④ 三 六 ⑤未卜先 ⑥各 神通 孙悟空： 诸葛亮： 三、下列句子中，不能体现出神话故事想象神奇的一项是( A.洪水淹没了村庄和田野，房屋倒塌了，庄稼也被冲毁了。 B.巨灵神两手顶住两个山头，咬紧牙，胳膊用力向南北推去，山头晃了两晃。 C.女娲把芦苇灰撒到水中，芦苇灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。 D.乌拉诺斯用权杖划出了潺潺的泉水，用脚一跺，地面就出现了一个巨大的 坑洞，水流涌出，成为波光粼粼的池沼湖泊。 四、补全古诗，再完成练习。 嫦娥 长河渐落晓星沉。 碧海青天夜夜心。 本诗作者是 代诗人， 引用了《 》这个神话故事。 我还知道《 》也是关于月亮的神话故事。 小贴士：“围、黄、菜、莉、常”等字可以利用形声字形旁表意、声旁表音的规律识记。 43 ⑨黄冈随堂练 语文4年级上册 快乐读书吧 很久很久以前 (对应教材第59、60页)】 一、下面的神话人物你都认识吗？请选一选。 1.下列神话故事中的人物与事件搭配有误的一项是（ )。 A.阏伯盗火 B.羲和浴日 C.炎帝移山 D.夸父逐日 2.神话传说中，有许多性格鲜明的神衹和英雄，下列人物和形象对应正确的 一项是( ) A.赫拉克勒斯一 用音乐征服草木万物 B.辛格比—敢捉弄北风 C.普罗米修斯—爱恶作剧 D.俄耳甫斯一勇敢的大力士 3.发明了钻木取火法，给人间带来光明和温暖的是()。 A.盘古 B.燧人 C.火神祝融 D.伏羲 二、四(1)班开展了以“神话故事知多少”为主题的阅读活动。请根据提示完成 练习。 1.下列故事中属于神话故事的一项是( )0 A.《夸父逐日》 B.《日月潭的传说》 C.《灶王爷的故事》 D.《阿凡提的故事》 2.下列选项中不属于古希腊神话的一项是( )。 A.《雅典娜和酒神》 B.《潘多拉的魔盒》 C.《王子流浪记》 D.《阿喀琉斯之踵》 3.关于神话故事，下列说法错误的一项是( A.《八仙过海》《牛郎织女》都是中国的神话故事。 B.《愚公移山》中，愚公移走的是昆仑山。 C.神话故事充满了神奇的想象，非常吸引人。 D.古人创造了许多神话故事，来表达他们对世界的认识，如盘古开天地， 就是古人对世界起源的一种解释。 44 小贴士：神话是远古人民表现对自然及文化规象的埋解与想象的故事。读“jue”。故选D。 二、坚固休想随遇而安 三、1.示例：即使遇到再大的困难，我们也 要迎难而上 2.示例：蜡蛐在草丛里欢乐地唱歌 3.(1)B(2)A 【解析】本题考查对句意的理解。 (1)结合句意和生活经验可知叶子的生 长是一个连续不断的过程，本句前半句 写的是“爬山虎的叶子刚长出的样子”， 后半句写的是“几天后的样子”，故本 句描述的是连续观察的过程。(2)前句 写的是“前足扒土的样子”，后两句写的 是“后腿推土的样子”，故本段的描述 是细致观察得到的。 四、1.一道残阳铺水中半江瑟瑟半江红 横看成岭侧成峰远近高低各不同 2.叶圣陶法布 五、1.无论都 【解析】本题考查关联词。根据前后语 境可知应填“无论…都…” 2.螳娜 【解析】本题考查学生提取信息的能力 学生可以在文中找到关键词“职业杀手” 的位置（是在第1自然段)，然后联系 上下文可知“职业杀手”指的是螳螂。 3.前腿便如箭一般弹射出去把猎物肢 解、吞噬 4.不能删去；因为“儿乎”一词点明了 螳娜分布的范国很广，但不是世界各 地都有，去掉表达就不够严谨 【解析】本题考查字词辨析。“几乎” 表示将要达到，但是尚未达到，如果唰 去就表示已经遍布世界，与事实不符。 六、略 参考答案及详解 第四单元 12盘古开天地 一、睁眼缓缓精疲力竭 二、示例：巨大辽阔奔腾美丽 三、左右cheng1.32.⑤3.④4.① 【解析】本题考查学生对汉字结构、读 音、意思的掌握。“撑”是左右结构的字， 读音是“cheng'”。学生先读句子，判断 “撑”在句中的意思，然后再结合选项 选择即可。 四、1.(1)轻重清浊上升下降 天地(2)天地形成 2.(1）柱子巨大(2)示例：太阳像 个大火球 五、混沌劈黑暗天地成形整个身体 【解析】本题考查对课文内容的理解和 概括能力。作答时，需要先理解整个故事， 利用关键信息进行概括。 六、1.排比 【解析】本题考查修辞手法。仔细阅读 可知，选文采用了排比的修辞手法。 2.盘古倒下以后，他的身体发生了巨大 的变化 【解析】本题考查提取信息的能力。选 文主要写盘古身体发生的变化，所以选 文是围绕第一句话来写的。 3.C 4.示例：盘古健壮的四肢分列东西南北 四个方向，成为大地的四极；躯干不 断延长，成为五方连绵的山脉 【解析】本题考查对神话中神奇的想象 的理解和发挥。结合画线句可以想象， 盘古健壮的四肢分列东西南北四个方向， 成为大地的四极；躯干不断延长，成为 五方连绵的山脉。 11 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 七、界张果老孙悟空 13精卫填海 一、1.0n2. 二、示例：头衔街头溺爱微弱往返 反对 三、A 四、1.(1)小女儿。(2)叫 (3)溺水，淹没。(4)填塞。 【解析】本題考查对文言文字词的理解。 学生根据所学知识和日常积累作答即可 如“少女”在文中的意思是“小女儿”。 2.游于东海，溺而不返。常衔西山之 木石，以堙于东海。坚持不湖 【解析】本题考查对课文内容的理解。 通过课文可知，故事的起因是“女娃游 于东海，溺而不返”，结果是化而为鸟， “常衔西山之木石，以堙于东海”，体 现了精卫坚持不槲的精神。 3.示例：变成精卫鸟想要用树枝和石子 填平大海 五、1.C 【解析】本题考查对重点字的理解。根 据平日的积累，结合诗句的语境进行作 答。①之：的。②之：表指代，它。③过： 过错。④过：路过。故选C。 2.偷吃了灵药 【解析】本题考查学生对文言文重，点内 容的理解、分析能力。结合文言文的内 容可知，嫦娥是因为偷吃了灵药，所以 变成了蟾蜍。 3.常斫之，树创随合 【解析】本题考查提取信息的能力。阅 读可知，“常斫之，树创随合”的意思 是经常砍它（指月桂），树的伤口随 12 即就合拢了，写出了月桂的神奇。 4示例：人姓姜，名惠，江苏人，爱好广泛， 活泼开朗 【解析】本题考查对文言文内容的理解 和语言表述能力。题千要求仿照“人姓吴， 名刚，西河人，学仙有过，谪令伐树”， 介绍一下自己。此题为开放性试题，句 式对即可。 六、开天辟地各显神通开门见山 愿者上钩不识好人心里外不是人 14普罗米修斯 -、1Xd0015v0v的 二、1，兽违抗环悲惨佩 2.B“脏”在文中表示身体器官，应读 “zong" 三、1.2043 2.冷酷无情、心狠手辣不畏强暴、为民 造福富有正义感、胆小懦弱富有正 义感、敢作敢为 【解析】本题考查分析人物形象。结合 课文内容可知，宙斯冷酷无情、心狠手辣。 普罗米修斯不畏强暴、为民造福。赫准 斯托斯富有正义感、胆小懦弱。赫拉克 勒斯富有正义感、敢作敢为。 四、1，悄悄坚定 2.为人美造福，没有错 【解析】本题考查反问句改陈述句。将“有 什么”改为“没有”，将问号改为句号即可。 3.普罗米修斯是一位勇敢、坚强、无私 的英雄。我想对他说：“您为了人类的 幸福勇于牺牲的精神太让我感动了。“ 【解析】本题考查分析人物形象。结合 选文内容，分析人物形象，如：普罗米修 斯明知道“盗”取火种会有残忍的惩罚， 仍然不归还，可以看出他的大爱无私。 面对日夜的羁押、风吹雨淋也不后梅， 可以看出他的坚定无畏。结合内心想法， 表达对普罗米修斯的敬佩即可。 五、示例：太阳神—阿波罗 智慧女神—雅典娜 【解析】本题考查学生的文学常识积累。 学生根据希腊神话故事的内容即可得出 答案。 15女娲补天 一、tin sprg cuan jong 二、示例：静情悄乱哄哄黑乎乎 闪闪发光欣欣向荣昏昏欲睡 【解析】本题考查词语积累。做此类题时， 学生应先确定要写什么类型的词语，然 后再下笔。如第一行要写ABB式的词语， 要明白有哪些词是这个形式的，然后写 出三个即可。 三、⑤326④① 【解析】本题考查对课文内容的理解。 根据课文重要信息进行筛选可知起因是 天塌地裂，洪水喷涌，野兽出没。经过 是寻找石头，炼石补天；斩龟腿撑天： 斩杀黑龙；烧芦苇堵地缝。结果是天地 恢复平静，人类获得新生。因此排序是 ⑤③②6④① 四、示例：天狗吞月。古时候，人们不知道 月食，每当月食发生，人们就以为是天 狗将月亮吞掉了，于是就纷纷吹号敲锣， 想吓退天狗，让天狗将月亮吐出来 【解析】本题考查课外积累以及语言组 织、表达能力。根据题目要求，调动平 日积累的内容，回忆合适的神话故事。 此题为开放性试题，合理作答即可。 参考答案及详解 习作我和 过一天 审题目C 【解析】本题考查审题目。所选人物可 以是童话人物或神话人物，人物特点要 与原作品相符，要充分发辉想象力。可 以拓展原故事情节，而不是只写原故事 中出现过的情节，所以选项C错误。 选材料L.V2.V3.V 列提纲示例：孙悟空去花果山和孙悟 空一起游山玩水 试身手示例：太上老君正在打瞌睡，我喊 醒他，问他是否愿意和我一起去帮助 精卫填海 【解析】本题考查仿写。要充分发挥想 象力，仿写“我”跟着孙悟空来到了天宫， 找到了太上老君之后发生的故事。 语文园地 -、1.B 2.48 3.示例：菊花桃花月季花 二、①云雾②机③天④头臂 5知6显 1325 【解析】本题考查补充词语和历史、神 化中的人物。首先补全词语，再把人物 特征和对应词语分类。孙悟空是腾云驾 雾、上天入地，诸葛亮是神机妙算、未 卜先知。 三、A 【解析】本题考查体会神话中神奇的想 。神话中充满了神奇的想象，描绘了 千姿百态、特征鲜明的神灵或英雄。选 项A“洪水淹没了村庄和田野，房屋倒 塌了，庄稼也被冲毁了”，想象没有神 ⑨黄冈随堂练语文4年级上册 奇之处，故选A。 四、云母屏风烛影深嫦城应梅偷灵药 【解析】本题考查古诗的积累。注意在 平时加强对古诗的积累，以所给的诗句 为线索，补充诗句。 唐李商隐嫦城奔月示例：吴刚伐桂 【解析】本题考查文学常识。要注意牢 记古诗的作者、朝代以及引用的故事等。 这首诗是唐代诗人李商隐的《嫦娥》， 诗中引用了《嫦娥奔月》的故事，与月 亮有关的神话故事还有《吴刚伐桂》等。 快乐读书吧很久很久以前 -、1.C 【解析】本题考查神话故事中的人物与 事件的搭配，我们熟知的寓言故事是愚 公移山，因此“炎帝移山”错误。 2.B 【解析】本题考查对神话故事的掌握。 古希腊神话中有勇敢的大力士赫拉克勒 斯，用音乐征服草木万物的俄耳甫斯， 为人类盗取火种的普罗米修斯，北欧神 话中爱恶作剧的火神洛基，还有敢捉弄 北风的美洲辛格比，因此选项B正确。 3.B 【解析】本题考查对神话故事中人物形 象及事件的掌握。我们熟知的是燧人氏 钻木取火。 二、1.A 【解析】本题考查文学文化常识。《夸 父逐日》是中国上古时代神话传说故事， 出自于《山海经·海外北经》。故选A。 2.C 【解析】本题考查文学文化常识。《王 子流浪记》是印度神话，故选C。 14 3.B 【解析】本题考查神话故事。神话故事 是民间文学的一种，包括神鬼的故事和 神（鬼）化的英雄传说。神话故事充满 了神奇的想象，非常吸引人。古人创造 了许多神话故事，来表达他们对世界的 认识，如盘古开天地，就是古人对世界 起源的一种解释。《神笔马良》《八仙 过海》《牛郎织女》都是中国的神话故事。 《愚公移山》中，愚公移走的是太行和 王屋两座大山，不是昆仑山。 三、1.阪泉炎黄 【解析】本题考查提取信息。根据“黄 帝和炎帝在阪泉进行了一场大战”可知 战争地点是版泉，交战双方是黄帝和 炎帝。 2.炎帝神农尝百草 【解析】本题考查阅读积累。根据平时 的积累可知，“神农氏”指的就是炎帝。 再写出自己读过的关于炎帝的故事题目 即可。 3.美帝使用火攻击黄帝，而黄帝依靠雷雨 打退了炎帝的进攻。随后，黄帝率领各 种凶兽猛禽发动攻击炎帝战败并臣 服于黄帝 【解析】本题考查把握故事内容。仔细 阅读选段可知，从“黄帝和炎帝在阪泉 进行了一场大战”到“经过三次交锋” 描述的是交战的经过，将这部分内容进 行概括并填空即可。“炎帝战败并臣服 于黄帝”交代了战争的结果 4.示例：阪泉之战后，炎、黄两大部落结 成部落联盟，建立了统一的国家，黄帝 取得了最高统治权。这次大战对开启 中华文明史、实现中华民族第一次大 统一十分重要 【解析】本题考查对选段内容的理解。阪 泉之战是黄帝统一华夏的过程中，与炎帝 在阪泉进行的一次战争，对开启中华文明 史、实现中华民族第一次大统一有着重要 意义。 单元练习（四） 一、1.野兽惨叫茂密 2.竭尽劈开佩服 二、1.D 【解析】本题考查字音。A选项中“惩罚" 的“惩”读“chéng”;B选项中“冶炼” 的“冶”读“yě”；C选项中“肝脏”的“脏” 读“zdng”。故选D。 2.C 【解析】本题考查学生对字义的掌握。 C选项中，“衔”的意思是“含在口中， 用嘴叼着”。故选C。 三、1.示例：头发绿茵菌青草 2.示例：炎帝的小女儿名叫女娃。她到 东海游玩，不幸在海里溺水而亡，再 也回不来了。 四、1.盘古开天地精卫填海普罗米修斯 女蜗补天盘古精卫普罗米修斯 女蜗 2.应悔偷灵药碧海青天夜夜心 【解析】本题考查对古诗的理解运用。 由题目中的关键信息“中秋节的夜晚， 望着天上的圆月，我想起了神话故事里 的月中仙女”，可知是李商隐的《嫦娥》。 五、1.根个滴 【解析】本题考查量词。表示工具的量 词有“支、根”：表示时间的量词有“个”： 表示液体的量词有“滴”。可用“根” 修饰“针”，用“个”修饰“时辰”， 用“滴”修饰“眼泪”。 参考答案及详解 2.王母娘娘来到人间体察风土人情王母 娘娘退水造陆、让这里出现人烟、住 在这座洞里施舍思惠人们每年到王母 洞送香还愿 【解析】本题考查概括故事的起因、经 过和结果。仔细阅读短文可知，短文的 第1自然段是故事的起因，第2自然段 是故事的经过，第3自然段是故事的结果。 概括时注意语言要简练。 3.略 4.地让方回几百里的汪洋大海出现了人 烟；她施舍恩惠，给百姓带来了幸福。 【解析】本题考查对短文内容的理解和 概括能力。阅读短文可知，王母娘娘让 本来是一片汪洋大海、没有人烟的地方 出现了人烟；她还施舍恩惠，给百姓带 来了幸福。因此，人们要感谢王母娘娘。 六、略 第五单元 16麻雀 一、l.1X2.zhg 二、嗅觉身躯齿轮拼搏 三、1.猛烈2.激烈3.热烈 【解析】本题考查词语辨析。做题时， 根据词语意思并结合语境选择即可。结 合语境可知，风是“猛烈”地刮着，面 对的是“激烈”的竞争，受到了“热烈” 的欢迎。 四、1，母爱的力量 2.小麻雀老麻雀 【解析】本题考查识别图片。根据图片 中两只麻雀的姿态可以判断，张开翅膀 准备迎战的是老麻雀，另一只呆呆站立 的是小麻雀。 15