第2单元-【黄冈随堂练】2025-2026学年新教材三年级上册语文同步分层练（统编版2024）

第二单元 4 古诗三首 (对应教材第14、15页) 微课讲解 本节 目标 1.认识“庭、未”等5个生字，读准多音字“磨、挑”，会写“洞、庭”等0个字。重点 2能借助注释，大致理解诗句的意思。能从古诗中的景象知道古诗描写的季节。难点 ©基础作业 7分钟巩固基础。 一、[新趋势·情境学习]看拼音，写词语。 dong ting jiao xiang xié yang 平静的 湖，与晚霞 辉映， 的余晖洒 在湖面上，衬得湖面愈发平静。 二、辨字组词。 「未( 径( 挑( L末( ) 经( ) 逃( 三、[语文要素]按要求完成下面题目。（填序号） 1.给加点字“坐”选择恰当的解释，填在下面的括号里。 A.乘，搭B.因为；C把臀部放在椅子、凳子或其他物体上，支持身体重量。 (1)星期天，我们全家人坐（)车去郊游。 (2)傍晚时分，大家席地而坐()。我望着远处的枫林，忽然 想到了两句诗：停车坐（)爱枫林晚，霜叶红于二月花。 2“知有儿童挑促织”中的“挑”读（ ),意思是()。 A.tiao B.tiao C.用细长的东西拨弄 D.挑选 小贴士：洞庭湖是中国第二大淡水湖，因湖中的洞庭山（即今君山）而得名。 11 ©黄冈随堂练语叉3年级上册 四、按要求完成句子练习。 1.远远望去，洞庭湖如同白银盘，盛放着像青螺一样的君山。（根据意 思写出对应的诗句) 2.知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。（翻译诗句） 培优作业 8分钟培优提升。 五、阅读课内古诗，完成练习。 山 行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 1.这首诗的作者是代诗人 2.全诗描绘了一幅 (填季节)的山林美景图，主要写了 和 六种景物，给人以清新明 快的感觉。 3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 。创新作业 5分钟创新思维。 六、[新趋势·传统文化]把下列诗句描写的景物填在括号里。（填序号） A.秋声 B.秋雨C.秋花D.秋风 1.凭轩望秋雨，凉入暑衣清。 2.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。 3.夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 ( 4.待到秋来九月八，我花开后百花杀。 12 小贴士：杜牧，字牧之，唐代诗人。与李商隐并称“小车杜”。 第二单元 铺满金色巴掌的水泥道 (对应教材第16~18页】 微课讲解 本节 目标 1.认识“粘、印”等7个生字，会写“夜、朗”等12个字，会写“金色、秋风”等14 个词语。重点 2.能运用多种方法理解“明朗、凌乱”等词语的意思，并与同学交流理解的方法。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 、 给加点字选择正确的读音，画“√” 粘贴（zhan zan) 凌乱(ling leng) 排列(ièi) 增加(zen zeng)》 添乱(tan tian) 棕色（zhong zong） 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写字词。 yi ye yin 秋雨过后，院墙外的水泥道像铺上了一块彩色的、 着 tu an 落叶 的地毯。 liang jing jing 2.雨后，树叶上挂着几颗 的水珠。 三、[语文要素]运用多种方法理解下面加点词语的意思。 1.啊！多么明朗的天空。 用结合生活实际法理解“明朗”的意思：生活中，雨后初晴的天空 可以用“明朗”来形容，由此我们可以猜测“明朗”在这里的意思 是 2.它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 (1)用联系上下文法理解“凌乱”的意思：前文中的“甚至”有更进 一层的意思，因此，“凌乱”与“不规则”相比，在表现程度上 是更进一层的。那么“凌乱”的意思是 (2)用近义词替换法理解“增添”的意思：句中的“增添”可以替换为 小贴士：自古选秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。一[唐]刘禹锡《秋词》（其一） 13 ©黄冈随堂练语叉3年级上册 四、按要求完成句子练习。 1.我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。（缩句) 2.要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。（用加点部分造句) 培优作业 8分钟培优提升。 五、阅读课内选文，回答问题。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展 地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增 添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色 的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉 快地蹦跳着，歌唱着… 1.选文主要写 增添了水泥道的美。 2.从选文中找出下列词语的反义词，并写在下面。 整齐一 减少一 3.[语文要素]对选文第1自然段中的“粘”字理解正确的一项是() A.一个“粘”字说明雨下得大，树叶落得很多，地面又脏又乱。 B.一个“粘”字说明地面湿漉漉的，落叶排列得很整齐。 C.一个“粘”字细致入微地表现了落叶紧贴地面的状态，呈现出一种自 然美。 创新作业 5分钟创新思维。 六、秋风渐起，叶子从树上飘落下来。请你用几句话描写一下此场景。 14 小贴士：在我国，天文上是以二十四节气中的“立秋”作为秋季的起点、的。 第二单元 6 秋天的雨 (对应教材第19~21页) 微课讲解 本节 目标 1.认识“钥、匙”等10个生字，会写“凉、柔”等12个字，会写“秋天、清凉”等 13个词语。重点 2.能运用多种方法理解“五彩缤纷”等词语的意思。难点 ⊙基础作业 7分钟巩固基础。 一、 给加点字选择正确的读音，画“√” 1.我有一枚（mei men)印着钥匙（shi shi)图案的胸章。 2.凉爽（shuang shuan)的秋风频(ping pin)频吹过，金黄的树叶纷纷落下。 二、[新趋势·情境学习]看拼音，写词语。 feng ye you piao 1.红红的 像一枚枚 9u6 shù 2.秋天的雨，有一盒颜料，它把橙红色给了 guòdong 3.小松鼠找来松果当粮食，准备 三、[语文要素]查字典可以帮助我们理解词语意思，阅读下面字典中对“闻” 的解释，回答问题。 闻：①听见；②听见的事情，消息；③出名，有名望；④名声；⑤用鼻 子嗅气味。 “好闻”一词中，“闻”的意思是（填序号)，“新闻”一词中，“闻” 的意思是（填序号)。我想起来一个带“闻”字的俗语： 在这里“闻”的意思是（填序号)；我还积累了一个带“闻”字的 成语： 在这里“闻”的意思是（填序号)。 小贴士：空山新雨后，天气晚来秋。一[唐]王维《山居秋瞑》 15 ⊙黄冈随堂练语叉3年级上册 四、按要求完成句子练习。 1.秋天的雨，是一把钥匙。（仿写句子) 是 2松柏穿上衣裳。（扩句） 培优作业 8分钟培优提升。 五、阅读课内选文，回答问题。 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，（赶扇)走了夏天的炎热。它 把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，（走邮)来了 秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是 给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到 的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的…美丽的菊花在秋雨里 频频点头。 1.用“√”画出选文中括号里合适的字。 2.用“”在选文中画出一个比喻句，这句话把 比作了 0 3.选文是围绕“ ”这句话来写的， 表现了秋的 (声音气味 色彩)。 (Q)创新作业 5分钟创新思维 六、请你试着把“秋天的雨”换成“春天的风”，写一写春风的味道。（不 少于50字) 16 小贴士：银杏树被誊为植物王国的“活化石”，是世界上现存的最古老的树种之一。 第二单元 听听，秋的声音 (对应教材第22、23页】 微课讲解 本节 目标 1.认识“抖、振”等7个生字。重点 2.能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。难点 ⑦基础作业 3分钟巩固基础。 一、下列加点字的读音全部正确的一项是( ）。 A.发抖（dou) 广阔(kuò) B.歌韵（yin)吟唱(yin) C.掠过（ue) 辽远(1iao) D.振动(zhèn)叮咛（ning) 二、选词填空。 壮阔 辽阔 宽阔 1.走进秋，走进这( )透明的音乐厅，你好好地去听一秋的声音。 2.路面十分( ），可以并排行驶四辆汽车。 3.云雾缭绕的群山绵延起伏，构成了一幅( ）的自然画卷。 培优作业 5分钟培优提升。 三、阅读课内诗歌，回答问题。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 1.这一小节分别写了和 的声音。 2.请你发挥想象，写一写田野里丰收的景象。 四、「新趋势·开放探究]听，秋天的声音真美妙，刷唰、哗哗、呱呱…你 还听到了什么？和小伙伴说说。 听听，秋的声音，大树抖抖手臂， ”,是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音， 听听，秋的声音， 小贴士：重阳过后，西风渐紫，庭树叶纷纷。一[宋]晏殊《少年辞》 17 ©黄冈随堂练 语文3年级上册 习作 写日记 (对应教材第24页) 微课讲解 审题目选一选，明确本次习作的任务。 下面哪些属于日记？（ )(多选) A.观察日记 B.剪贴日记 C.研究论文 D.学习日记 E.心得日记 选材料日记里可以写些什么？( (多选) A.人：新朋友、新老师、遇到的有趣的人。 B.事：做过的、看到的、听到的、想到的事。 C.景：上学路上、校园里或外出游玩时见到的景色。 D.物：自己养的动物或植物。 E.所思所想：自己的想法和感受。 列提纲根据提示填一填。 时间、天气 题目 人、事、景、物 所思所想 试身手仿写习作，注意格式。 9月19日 星期一晴 今天，妈妈给我买了一只小乌龟。它有碗口那么大，背部隆起， 像一辆小坦克，慢悠悠地向前爬着。 它是我最喜欢的小乌龟。 18 小贴士：日记一毅指个人树日常生活、工作、学习等子以记录的文字。 第二单元 语文园地 (对应教材第25、26页】 微课讲解 一、先补全下面词语，再将它们按季节分类填在下面横线上。（填序号） ①春光 ② 气爽 ③ 云淡 ④烈日 ⑤冰天 ⑥鸟语 ⑦鹅毛 ⑧骄阳 春天： 夏天： 秋天： 冬天： 二、先将古诗补充完整，再完成练习。 舟夜书所见 月黑见渔灯， 散作满河星。 1.这首诗的作者是 代诗人 2.诗人把 比作萤火虫。“满河星”其实是 （填序号) ①倒映在水中的星星 ②倒映在水面上的渔灯 ③船上的渔灯 3.下列对诗句的理解正确的一项是（) A.本诗描绘了夜晚江面渔光万，点的景色。 B.本诗是诗人站在楼上写的。 三、[语文要素]用括号里提示的方法理解下列句子中加点词语的意思。 1.听了老师的这番话，我憧憬着即将到来的那一天，期待着在活动中有 出色的表现。（运用近义词替换的方法) 憧憬： 2.小明打碎了家里的花瓶，心中有些忐忑不安，害怕爸爸妈妈会责备他。 (根据“忐忑”的字形来推测) 志忑不安： 小贴士：深秋和初春时节，如果夜间气温低于0℃，可能会出现霜。 19 第二单元 考点梳理 语文要素：运用多种方法理解难懂的词语。例如《铺满金色巴掌的水泥道》 引导我们运用联系上下文、结合生活实际等方法理解词语。 考点一易错音 见》通过对秋风扫落叶、小孩拨弄蟋蟀、 庭院(ting） 未来(wei) 凌乱(Iing） 篱笆下的灯火等的描写，抒发了诗人在 歌韵(yùn) 促进（c心) 掠过(Iue) 秋夜思念家乡的情感。 凉爽 2.《辅满金色巴掌的水泥道》一文主要描 歌吟(yin) shuang 钥匙(shi) 写了“我”在上学路上看到的美景，“我"” 第一回觉得门前的水泥道真美，表达了 考点二 多音字 作者热爱秋天、热爱生活、热爱大自然 tiǎ0（挑战） m6(打磨) 的思想感情。 3.《秋天的雨》以秋雨为线索，描写了秋 挑 天缤纷的色彩、丰收的景象和各种动植 tiao(挑选) mo (石磨) 物准备过冬的情景，展现了秋天的美丽、 丰收和欢乐，表达了作者对秋天的喜爱 考点三词语盘点 和赞美之情。 金色秋风 明朗 雨珠落叶图案 4.《听听，秋的声音》这首诗歌通过描写 尽头排列规则凌乱然而迟到 秋天里黄叶、蟋蟀、大雁、秋风等事物 秋天清凉温柔枫叶 邮票凉爽 的声音，展现了秋天的生机与活力，表 果树仙子气味香甜过冬大地 达了诗人对秋天的热爱和赞美之情。 丰收亮晶晶闪闪发光 考点六园地知识 考点四句子赏析 1.理解词语意思的方法。 1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 (1)查阅《新华字典》《现代汉语词典》 作者运用对比的修辞手法，把枫叶与二 或其他工具书； 月的春花进行对比，表达了对满山枫叶 (2)上网搜索； 的喜爱和赞美之情。 (3)查看课文注释； 2.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色 (4)请教老师、父母或者同学； 的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 (5)用分解词语的方法来理解。 作者运用比喻的修辞手法，把梧桐树的落 2.日积月累。 舟夜书所见 叶比作金色的小巴掌，形象地写出了梧桐 [清]查慎行 树叶的形状和颜色。 月黑见渔灯，孤光一点萤。 微微风簇浪，散作满河星。 考点五课文回顾 1.《古诗三首》中，《望洞庭》描写了一 考点七习作 幅优美的洞庭秋月图，表达了诗人对洞 庭湖美景的喜爱和赞美之情；《山行》 能根据对生活的观察确定日记内容，在写 描写了深秋时节的山中美景，表达了诗 日记时，表达自己的真情实感，注意表达 人对枫叶和秋天的喜爱之情；《夜书所 生动。 20三、示例：一队一队一行一行一列一列 匆匆忙忙高高兴兴开开心心 【解析】本题考查词语积累。观察题目 所给的词语可知，它们分别是ABAB式 词语和AABB式词语，我们根据自己的 日常积累填空即可。 四、1.示例：美丽的五颜六色的 2.示例：既然你也想看动画片，那咱们 就一起看吧！ 3.孙中山想：这样糊里糊涂地背，没有 什么用。 五、1.泰戈尔新月集 2.上课前上课时下课后校园生活 团结友爱 3.清袁枚意欲捕鸣蝉 忽然闭口立 六、1.壁溪水吃野果滑冰 【解析】本题考查提取信息。阅读短文 可知，短文共描写了春夏秋冬四个季节 “我们”上学路上的场景。从“夏天…。 蹬一路溪水”“秋天…吃一路野果”“冬 天…滑一路冰”中可知，短文描写的“我 们”上学路上的场景还有蹚溪水、吃野果、 滑冰。 2.示例：小溪变成了长长的大滑梯。我 们或者站，或者坐，往冰上一冲，要 么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门 口一直滑到了学校。 这句话运用比喻的修辞手法，将结冰的小 溪比作长长的大滑梯，描写十分形象生动 3.略 【解析】本题考查语言表达。根据自己 的实际情况，写一写自己在学校里经历 参考答案及详解 过的有意思的事，将场景描述出来即可。 注意语句要通顺。 七、略 第二单元 4)古诗三首 一、洞庭交相斜阳 二、示例：厂未来 「石径 「挑选 L末尾 L经历 L逃跑 三、1.(1)A (2)CB 2.B C 【解析】本题考查字音和字义。根据所 学内容可知，“知有儿童挑促织”中的“挑” 读音为“tiǒo”,故第一空选B；这句诗 的大意为料想是孩子们在拨弄蟋蟀，“挑” 的意思是拔弄，故第二空选C。 四、1.遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 2.料想是孩子们在拨弄蟋婢，因为夜深 了，远处篱笆下还亮着灯火。 五、1唐杜牧 2.秋季寒山石径白云人家枫 林霜叶 【解析】本题考查对古诗内容的理解和 提取信息。从“寒”字和“霜叶红于二 月花”可以看出这首诗描写的是秋天的 景色。仔细阅读古诗，可以发现全诗描 写了“寒山”“石径”“白云”“人家”“枫 林”“霜叶”这六种景物。 3.表达了诗人对秋天特有景色的喜爱和 赞美之情，体现了其豪爽向上的精神。 【解析】本题考查作者的思想感情。仔 9黄冈随堂练语文3年级上册 细阅读古诗，通过“爱”字，我们可以 感受到诗人对秋天特有景色的喜爱和赞 美。“霜叶红于二月花”表现出山林里 生机勃勃的景象，传达了诗人豪爽向上 的精神。 六、1.B2.D3.A4.C 【解析】本题考查理解诗句。由第1句 中的“秋雨”“暑衣”可知，这两句诗 描写的是秋雨，故选B;由第2句中的“秋 高风怒号”可知，这两句诗描写的是秋风， 故选D；由第3句中的“夜深风竹敲秋 韵”“万叶千声”可知，这两句诗描写 了秋天风吹竹叶的声音，故选A；由第4 句中“我花开后百花杀”可以知道，这 句诗描写的是秋天菊花开后，别的花就 调零这一件事，故选C。 5)铺满金色巴掌的水泥道 -zhan ling lie zeng tian zong 二、1.一夜印图案2.亮晶晶 三、1.示例：光线充足 【解析】本题考查词语理解。结合生活 中实际看到的雨后的天空，我们可以猜 测“明朗”的意思是光线充足。 2.(1)不整齐，没有秩序 (2)增加 四、1.我走着，数着。 【解析】本题考查缩句。缩句指去掉句 子中修饰主体内容的部分，只留下句子 主干。这句话中，“一步步”“一片一片” 等分别修饰“走着”“数着”，可以删 去；“我”“走着”“数着”是句子主干， 4 将这些串联起来即可。 2.示例：要不是怕被老师批评，我真想 摘下一朵漂亮的花儿。 五、1.法国梧桐树的落叶2.凌乱增添 3.C 【解析】本题考查理解文章内容。A选 项中说树叶落得很多，地面又脏又乱，与 选文第1自然段结尾“然而，这更增添了 水泥道的美”相违背，故A项错误。B选 项中说落叶排列得很整齐，与选文第1自 然段中“他们排列得并不规则”相违背， 故B项错误。“粘”有附着在物体表面的 意思，体现了落叶紧贴地面的状态，“呈 现出一种自然美”也与选文第1自然段“这 更增添了水泥道的美”相符合，故选C。 六、略 【解析】本题考查语言表达。写的时候 要把自己对落叶场景的观察写详细、写 具体，注意用上一些修辞手法。 6)秋天的雨 -1.mei shi 2.shuang pin 二、1.枫叶邮票2.果树3.过冬 三、⑤②示例：耳闻不如目见 ①默默无闻③ 四、1.示例：夏天的雷敲响的战鼓 2.示例：松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。 五、1.扇邮 2.示例：金黄色是给田野的，看，田野 像金色的海洋。田野金色的海洋 3.秋天的雨，有一金五彩缤纷的颜料 色彩 【解析】本题考查关键句。选文通过写 银杏树、枫树、田野、果树、菊花等的 颜色来写秋天的雨，因此，选文是围绕“秋 天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”这句 话来写的，由此我们知道，选文主要写 了秋的色彩。 六、示例：春天的风，藏着非常好闻的气味。 桃花香香的，迎春花也香香的，还有 月季花、梨花，很多好闻的气味，都躲 在柔和的春风里呢！小朋友们的脚，常 常被那香气勾住。 【解析】本题考查语言表达。题目要求 把“秋天的雨”换成“春天的风”，写春 风的味道。写的时候可以借鉴《秋天的雨》 这篇课文的写作特点，结合春天特有的事 物进行合理的想象。 7听听，秋的声音 一、B 二、1.辽阔2.宽间3.壮阔 【解析】本题考查词语辨析。“辽阔” 意为广阔、宽广的，一般用来形容较具体 的范围，可以用来表现音乐厅的大，故第 1题填“辽阔”；“宽阔”着重于宽度大， 可以用来形容道路的宽、大，故第2题填 “宽阔”；“壮阔”通常用来形容事物的 宏伟、宏大，因此可以用壮阔形容群山连 绵起伏的景象，故第3题填“壮阁”。 三、1.大雁秋风 2.略 四、示例：刚唰花枝扭扭腰身沙沙是 和花瓣告别的话音蝉振动翅膀知了 参考答案及详解 知了是和大树告别的歌韵 习作写日记 审题目：ABDE 选材料：ABCDE 列提钢：略 试身手：略 语文园地 一、①明媚②秋高③天高④炎炎 ⑤雪地⑥花香⑦大雪⑧似火 ①D6048②③⑤⑦ 【解析】本题考查补全词语和词语归类。 首先根据提示将四字词语补充完整，然 后按照李节对其进行分类即可。 二、弧光一，点莹微微风簇浪 1.清查慎行 2.③② 3.A 三、1.向往2.心神不定 【解析】本题考查理解词语意思。理解 词语意思有多种方法：①用近义词替换 的方法理解词语意思；②通过联系上下 文理解词语意思；③用查字典的方法理 解词语意思；④联系生活实际，理解词 语意思；⑤拆拼词语，先把词语拆开， 解释每部分词语的意思，再组合起来理 解整个词语；⑥根据汉字的字形推测词 语意思。 单元练习（二） 一、1.睛朗温柔 5 9黄冈随堂练语文3年级上册 2.枚未 二、1.D 2.B 【解析】本题考查词语分类。A选项中“挥 汗如雨”是描写夏天的词语；C选项中“百 花争艳”“春光明媚”是描写春天的词语； D选项中“骄阳似火”是描写夏天的词语， “冰天雪地”和“银装素襄”是描写冬 天的词语。故选B。 3.C 【解析】本题考查理解字义。C选项中“和” 的意思是“融合”，并非“和好”。故选C。 三、示例：1.在风中翩朝起舞 2.金色的海洋 3,飘逸的羽毛柔柔地把大地覆盖住了 四、1.知有儿童挑促织夜深篱落一灯明 2.缤纷的色彩动植物为过冬做准备时 的情景 热爱和赞美 【解析】本题考查理解课文内容。第1 小题，结合题中的描述和古诗释义，可 知题目所对应的诗句是《夜书所见》中 的“知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明”。 第2小题考查《秋天的雨》一文的中心 思想，课文第2~3自然段描写了秋天缤 纷的色彩和丰收的景象，第4自然段描 写了各种动植物准备过冬的情景。作者 通过生动细致的描写，表现了自己对秋 天的热爱和赞美之情。 五、1.声名传播很远中国和外国声名传 播到中国和外国 2.B A C 6 3.A 4.柿子树、苹果、山楂树、葡萄。 表达了作者对秋天的喜爱和贽美之情。 六、略 第三单元 8总也倒不了的老屋 一、1.f行uě 2.①母鸡②注意③准备 二、1.偶然2.偶尔 三、L示例：小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋 梁上织了一张又大又漂亮的网。 2.(1)它的窗户变成了黑窟窿门板也 破了洞 (2)示例：六十他的眼角有几道深 刻的皱纹，皮肤晒得黝黑 【解析】本题考查分析句子并仿写。“它 的窗户变成了黑窟窿”“门板也破了洞” 具体描写了老屋的破败景象，说明老屋是 古老且破旧的。仿写时，可以通过具体的 外貌描写或动作描写，来表现爷爷的特点。 3.(1)D (2)示例：我走在田间的小路上，边 唱歌边欣赏沿途的风景。 【解析】本题考查分析句子并仿写。句 子中的“晒太阳”“听小蜘蛛讲故事” 都表明了老屋的悠闲自在，体现了它和 小蜘蛛相处得很愉快。仿写句子时，注 意用“边…边…”连接的两件事应 是同时进行的。