2025年四川巴中市中考作文（材料作文）-2025年中考语文作文深度解析与举一反三（全国通用）

【2026年中考作文制胜宝典】 2025年中考语文作文深度解析与举一反三 四川巴中卷作文 【作文】 韧性是面对恶劣环境的力量，韧性是突破封锁的力量。在绝境中突围，韧性还能成为激发创新的力量。当青蒿变成抗瘟救病的良药青蒿素，这更是个体的力量变为韧性的力量。 任务一:根据自己和他人身上发生的事，以'韧性的力量”为题，写一篇不少于 600 字的记叙文。 任务二:写一篇议论文，不少于600字，根据事件阐明一定道理。 两个任务任选其一。 一、写作思路指导​ （一）读题​ 材料明确 “韧性” 的多重内涵：面对恶劣环境的坚守力、突破封锁的突围力、绝境中激发创新的创造力，还以青蒿素为例说明个体力量可转化为韧性的力量。写作时需紧扣 “力量” 这一核心，展现韧性在困境中带来的突破、改变或创新。​ （二）审题​ 1. 核心概念：“韧性” 指在逆境中不屈不挠、持续抗争的品质，其 “力量” 体现为克服困难、突破限制、催生创新等实际效果。​ 2. 情境范围：包括个人遭遇的困境（如学习挫折、身体伤病）、群体面临的挑战（如团队项目受阻、社区共同应对难题）、更广泛的领域（如科研突破、社会变革）。​ 3. 写作侧重：记叙文需通过具体事件展现韧性的形成过程与实际影响；议论文需提炼韧性的作用机制，用事例论证其价值。​ （三）选材​ 1. 任务一（记叙文）​ · 个人经历：为提升长跑成绩，每天额外训练，克服肌肉酸痛、呼吸不畅等困难，最终在比赛中突破自我。​ · 他人故事：同学家庭突遭变故，仍坚持每天按时完成作业、积极参与课堂，用韧性支撑自己渡过难关。​ · 群体事件：班级合唱比赛前遭遇主力失声，大家共同调整声部、加时排练，用集体韧性拿下奖项。​ 2. 任务二（议论文）​ · 科研领域：屠呦呦团队在研究青蒿素时，历经数百次失败仍坚持筛选提取方法，最终突破传统思路发现有效成分。​ · 体育竞技：运动员因伤退役后，转型教练，用赛场磨练的韧性培养出年轻选手，实现另一种突破。​ · 社会生活：老字号企业在市场冲击下，不固守传统，通过创新产品与营销模式，凭借韧性重获生机。​ （四）立意​ 1. 任务一（记叙文）​ · 韧性是个人在困境中不放弃的坚持，能带来成长与突破。​ · 集体的韧性源于每个人的担当，可汇聚成战胜困难的强大力量。​ · 韧性并非天生，而是在一次次与困境的对抗中逐渐锻造而成。​ 2. 任务二（议论文）​ · 韧性是绝境中的突围密码，能让人在看似无解的困境中找到出路。​ · 真正的韧性不仅是坚守，更包含在坚持中创新的智慧。​ · 个体的韧性如同星火，汇聚起来可形成改变时代的力量。​ （五）结构​ 1. 任务一（记叙文）​ · 开头：设置困境场景（如成绩下滑的沮丧、比赛失利的失落），引出 “韧性” 的必要性。​ · 中间：详细叙述面对困境的具体行动 —— 初期的挣扎、触发韧性的契机（如一句话、一个榜样）、持续的努力（含细节：汗水、疼痛、自我鼓励）、过程中的小突破，最终达成目标或实现成长。​ · 结尾：描写成功后的状态（如成绩提升、掌声响起），感悟韧性的力量（如 “韧性不是从不跌倒，而是跌倒后总比上次多站起一秒”）。​ 2. 任务二（议论文）​ · 开头：用比喻（如 “韧性是寒冬里的根须，在冻土下默默积蓄破土的力量”）或名言引出论点（如 “韧性是绝境中最锋利的刀，能劈开看似牢不可破的困境”）。​ · 中间：分论点 1（韧性是对抗困境的基石，举例：个人或团队在长期困难中的坚持）；分论点 2（韧性孕育创新的火花，举例：科研或企业在绝境中的突破）；分论点 3（韧性可从个体升华为集体力量，举例：社会层面的共同坚守）。每个分论点结合具体事例分析，避免泛泛而谈。​ · 结尾：总结韧性的多重价值，呼吁在面对挑战时锻造韧性，可联系现实（如青年成长、社会发展）增强针对性。 二、范文示例​ 【任务一：记叙文】​ 范文1《跑道上的韧劲儿》 （立意角度：韧性是个人在困境中不放弃的坚持，能带来成长与突破） 深秋的风卷着枯叶掠过操场，我盯着跑道尽头的终点线，喉咙里还残留着刚才冲刺后的腥甜。第三次 800 米测试，我依然没能达标，比及格线慢了整整 15 秒。体育老师的话像块冰：“再加把劲，不然中考要吃亏。” 我踢了踢跑道边的石子，鞋底的摩擦声里，满是泄气的涩味。 【点评】开篇用环境描写烘托沮丧氛围，通过测试失利和老师的话，设置困境，引出 “韧性” 的话题，细节真实可感​ 那天放学后，我在操场多待了半小时。看着跑道上被夕阳拉长的影子，突然想起表姐说的：“跑不动时，就盯着前面那个人的背影，超过他，再找下一个目标。” 我试着冲起来，把前面散步的同学当作目标，果然比平时多撑了 50 米。虽然最后还是喘得蹲在地上，但心里那点被冻住的劲儿，好像开始化了。 【点评】以表姐的话为契机，描写第一次主动练习的尝试，“冻住的劲儿开始化了” 的比喻，生动展现韧性萌芽的过程，为后文铺垫​ 从那以后，每天放学后的操场都有我的身影。清晨的薄雾里，我数着自己的呼吸节奏；傍晚的霞光中，我对着计时器调整步频。有次跑到第二圈，小腿突然抽筋，疼得我直冒冷汗，坐在地上揉了十分钟，站起来又接着跑 —— 我知道，一旦停下来，之前的坚持就可能白费。【点评】通过不同时段的练习场景和抽筋仍坚持的细节，具体刻画 “韧性” 的表现，展现克服困难的过程，情节有层次​ 模拟体测那天，枪声响起时，我不再盯着遥远的终点，而是专注于眼前的每一步。超过第一个人时，我听见自己的心跳声；超过第二个人时，腿像灌了铅，但表姐的话又在耳边响起来。最后 100 米，我闭上眼睛冲过终点，老师举着计时器喊：“3 分 20 秒，及格了！” 【点评】描写模拟体测的冲刺过程，用心理活动和动作细节展现韧性带来的突破，“不再盯终点” 的转变体现心态成长，与开头失利形成对比​ 现在的我，不仅 800 米稳过，还成了班级接力赛的第四棒。站在跑道上，听着同学的加油声，我终于明白：韧性不是一下子拥有的超能力，而是像跑步时的呼吸，一步一步、一次一次，在坚持里慢慢攒出来的劲儿。这劲儿，能带你冲过终点，也能带你跨过那些看起来跨不过的坎。 【点评】结尾结合现状升华感悟，将跑步的韧性与人生困境联系，点明主题，语言朴实却有力量​ 夕阳下的跑道泛着暖光，我又开始了加练。风掠过耳边，这次不再是涩味，而是带着点轻快的意思 —— 那是韧性在生长的声音。 【点评】结尾环境描写呼应开头，用 “轻快的意思” 暗示韧性带来的积极改变，结构完整，余韵悠长​ 总评：文章以 800 米测试从失利到及格的经历为线索，紧扣 “个人韧性带来突破” 的立意。通过具体的练习细节（调整呼吸、抽筋坚持）和心理变化（从沮丧到坚定），生动展现韧性的形成过程。语言朴实生动，比喻贴切，结尾感悟自然深刻，是一篇真实感人的记叙文。​ 范文二：《书桌前的星光》 （立意角度：韧性并非天生，而是在一次次与困境的对抗中逐渐锻造而成）​ 台灯的光在作业本上投下光圈，我盯着那道数学压轴题，铅笔在草稿纸上画了又擦，擦了又画，演算过程像一团乱麻。这是我卡在这道题的第三个晚上，眼泪在眼眶里打转，课本被我摔在地上，发出沉闷的响声。“我真的不行。” 我趴在桌上，声音被胳膊闷住，带着浓浓的挫败感。 【点评】开篇通过灯光、草稿纸等细节描写，展现 “我” 被难题困住的困境，动作和心理描写突出绝望情绪，为后文韧性的锻造做铺垫​ 妈妈推门进来，没有捡课本，只是蹲下来轻声说：“你爸爸当年考大学，一道物理题做了整整一周，最后在饭桌上突然想通了。” 她捡起课本放在桌上，翻开夹着的书签 —— 那是爸爸当年的演算纸，上面写满了密密麻麻的公式，还有一句 “再试一次”。 【点评】以妈妈的话和爸爸的书签为契机，引入他人的韧性故事，“再试一次” 的字迹成为触动 “我” 的关键，展现韧性萌芽的外部因素​ 我拿起爸爸的演算纸，指尖抚过那些深浅不一的划痕，突然觉得那道压轴题不再那么可怕。接下来的日子，我每天睡前都把题目抄在便利贴上，贴在床头；课间追着老师问思路，把不同的解法记在笔记本上；甚至在吃早饭时，都在脑海里推演步骤。有次半夜醒来，突然想到一种辅助线的画法，立刻爬起来开灯验算，虽然还是没解出来，但心里的沮丧少了些，多了点 “再试一次” 的劲儿。 【点评】详细描写 “我” 持续尝试的过程，通过便利贴、问老师、半夜验算等细节，展现韧性在一次次对抗中逐渐增强，情节真实可感​ 一周后的数学课，老师在黑板上讲解这道题，当讲到关键的辅助线时，我猛地举手：“老师，我还有另一种解法！” 我走上讲台，在黑板上写出自己琢磨出的思路，虽然步骤比老师的复杂，但逻辑是对的。同学们的掌声响起时，我看着爸爸的书签，突然明白：韧性不是一开始就有的，是在 “想放弃” 和 “再试一次” 的拉扯中，慢慢练出来的。 【点评】以课堂上的突破为情节高潮，展现韧性锻造后的成果，“拉扯中练出来” 的感悟点明立意，与开头的绝望形成对比​ 现在的我，遇到难题不再会摔课本，而是会像爸爸那样，在草稿纸上写下 “再试一次”。那张写满演算的书签，被我夹在了数学错题本里，它像一颗星星，在我遇到困境时，总能透出点光来。 【点评】结尾描写 “我” 的改变和对书签的珍视，呼应开头，再次点题，强调韧性是在对抗中锻造的主题，结构完整​ 总评：文章以攻克数学难题的经历为线索，紧扣 “韧性在对抗中锻造” 的立意。通过 “想放弃” 与 “再试一次” 的心理拉扯，生动展现韧性的形成过程。爸爸的书签作为贯穿全文的线索，赋予故事情感温度，细节描写细腻，感悟深刻自然。​ 范文三：《合唱台的暖阳》 （立意角度：集体的韧性源于每个人的担当，可汇聚成战胜困难的强大力量）​ 合唱比赛的彩排室里，钢琴声突然停了。领唱小美捂着嗓子，眼圈红红的：“我唱不出来了……” 离比赛只剩三天，她的声带水肿让原本就紧张的排练彻底陷入僵局。指挥老师皱着眉：“要不，我们换首简单的歌？” 台下的同学鸦雀无声，排练室的空气像被冻住了。 【点评】开篇设置紧急困境，领唱失声的突发状况让合唱排练陷入僵局，环境描写烘托压抑氛围，为集体韧性的展现做铺垫​ “不能换！” 后排的男生阿杰突然站起来，“小美教了我们那么久，我们不能放弃。” 他提议调整声部，让几个女生分担领唱的部分；班长则拿出表格，重新安排每天的排练时间，从放学后两小时增加到三小时。“我家有润喉糖，明天带来给小美。”“我可以打印新的声部谱。” 同学们的声音此起彼伏，冻住的空气开始融化。 【点评】以阿杰的提议和同学们的响应为转折，展现集体担当的开始，“冻住的空气融化” 的比喻生动写出氛围的转变，为集体韧性的形成铺垫​ 接下来的三天，排练室的灯每天都亮到天黑。负责低声部的女生们对着钢琴反复练习，嗓子哑了就含颗润喉糖；阿杰和几个男生原本跑调，现在每天提前一小时来练和声，额头上的汗滴在谱子上，晕开了墨迹。小美坐在旁边，用手势给大家打拍子，眼里的泪水变成了笑意。【点评】通过具体的排练细节（女生练声、男生提前来、小美打拍子），展现每个人的担当，刻画集体韧性的形成过程，情节有层次，充满感染力​ 比赛那天，当伴奏响起，我们站在合唱台上，没有领唱，却比任何一次排练都整齐。声部交替时，我听见身边的同学在轻轻哼唱，那声音不大，却充满了力量。当最后一个音符落下，台下的掌声经久不息。我们没有拿到一等奖，但捧着 “最佳团队奖” 的奖状时，大家抱在一起笑出了眼泪。 【点评】以比赛的场景和结果为高潮，展现集体韧性带来的成果，“没有一等奖却抱在一起” 的细节，突出集体力量的珍贵，深化主题​ 现在想起那次比赛，我总会想起排练室里亮到天黑的灯，想起谱子上的汗渍，想起大家眼里的光。原来，集体的韧性不是某个人的英雄主义，而是你添一块砖，我加一片瓦，每个人都多扛一点，就能筑起跨过困难的桥。 【点评】结尾感悟集体韧性的内涵，用 “添砖加瓦” 的比喻生动诠释主题，将个人担当与集体力量联系，升华情感​ 夕阳透过教室的窗户，照在那张 “最佳团队奖” 奖状上。我们又开始了新的排练，这次，每个人的脸上都带着从容的笑意 —— 因为我们知道，只要大家一起扛，就没有跨不过的坎。 【点评】结尾以现在的排练场景收尾，呼应开头，强调集体韧性的持续影响，使文章结构完整，主题突出​ 总评：文章以合唱比赛前的突发状况为线索，紧扣 “集体韧性源于担当” 的立意。通过同学们调整声部、加时排练等具体行动，展现集体力量的形成过程。情节真实感人，细节描写生动，感悟深刻，很好地诠释了集体韧性的价值。​ 【任务二：议论文​】 范文1《韧如蒲草，破岩而生》 （立意角度：韧性是绝境中的突围密码，能让人在看似无解的困境中找到出路）​ 古人常以蒲草喻韧性 —— 它生在贫瘠的水边，经得住洪水冲刷，耐得过干旱炙烤，总能在绝境中舒展腰肢。这恰如人生与世事：真正的困境从不是绝境，而韧性，正是从裂缝中钻出的那道光，让人在 “山重水复” 时，寻得 “柳暗花明” 的突围之路。 【点评】开篇以蒲草作喻，生动引出 “韧性” 话题，用 “裂缝中钻出的光” 的比喻，点明韧性在绝境中的作用，立意鲜明​ 韧性的突围，始于 “不认输” 的坚守。屠呦呦团队研究青蒿素时，面对数百次提取失败，面对 “中药无法治疗疟疾” 的质疑，始终没有停下筛选的脚步。当传统加热提取法屡屡失效，他们没有认输，而是从古籍 “青蒿一握，水二升渍” 中获得灵感，改用低温萃取 —— 这份在失败中坚守的韧性，让看似无解的困境裂开了一道缝。试想，若在第一百次失败时就放弃，人类对抗疟疾的历史或将改写。可见，韧性的坚守，是绝境中突围的前提。 【点评】以屠呦呦团队为例，论证 “坚守” 是韧性的基础，详细描写从失败到突破的过程，结合假设论证，凸显韧性的价值，论据典型且分析到位​ 韧性的突围，更在于 “会转弯” 的智慧。被誉为 “中国核潜艇之父” 的黄旭华，在研制核潜艇时，既面临技术封锁，又缺乏参考资料，堪称 “在一张白纸上画蓝图”。他没有硬钻牛角尖，而是带着团队 “骑驴找马”：没有计算机，就用算盘一遍遍算数据；没有深海测试设备，就用罐头做模型模拟压力。这种 “能坚守、懂变通” 的韧性，让中国核潜艇研制比预期提前了数年。这说明，真正的韧性不是蛮干，而是在坚持方向的同时，找到绕开障碍的路径。 【点评】以黄旭华事例论证韧性需 “变通”，与上一分论点形成递进，通过具体做法（算盘算数据、罐头做模型）展现 “转弯” 的智慧，论证更全面​ 个体的韧性汇聚起来，便能形成突破时代困境的力量。疫情初期，武汉面临医疗物资短缺的绝境，无数普通人用韧性搭建起生命通道：快递小哥汪勇从一个人接送医护，到组织起数百人的志愿者团队；社区工作者在连轴转的疲惫中，想出 “无接触配送”“楼栋互助” 等办法。这些个体的韧性如同涓流，最终汇聚成冲破困境的洪流。这印证了：当无数份韧性叠加，就能形成改变现实的强大力量。 【点评】以疫情中的群体事例，论证个体韧性可汇聚成集体力量，从个人到群体，拓展论证维度，事例贴近现实，增强说服力​ 人生路上，困境如同必经的关卡。有人在关卡前退缩，有人在硬闯中耗尽气力，而真正的智者，会以韧性为钥 —— 既坚守方向不放弃，又懂得转弯找路径。愿我们都能锻造这份韧性，在困境中突围，在突围中成长，如蒲草般，在看似不可能的地方，扎下根，开出花。 【点评】结尾总结全文，呼应开头蒲草的比喻，联系人生发出呼吁，升华主题，富有感染力​ 总评：文章紧扣 “韧性是绝境中的突围密码” 的立意，结构清晰，分论点层层递进（坚守 — 变通 — 集体力量）。选取屠呦呦、黄旭华、疫情志愿者等典型事例，论据充分且分析深入，既有科研领域的突破，也有现实生活的例证。语言生动，比喻恰当，论证逻辑严密，是一篇优秀的议论文。 范文二：《在坚守中创新，韧性的双重奏》 （立意角度：真正的韧性不仅是坚守，更包含在坚持中创新的智慧）​ 如果说坚守是韧性的基石，那么创新便是韧性的翅膀。古人凿井，若只知埋头深挖而不懂得变换方位，或许终其一生也见不到清泉。真正的韧性，从来不是一条道走到黑的固执，而是在坚守方向的同时，以创新为刃，劈开困境的荆棘。 【点评】开篇以比喻引出论点，将坚守与创新比作韧性的基石与翅膀，用凿井的例子生动诠释韧性需两者结合，立意鲜明​ 创新的韧性，在于对 “不可能” 的重新定义。爱迪生发明电灯时，经历了上千次失败，当有人嘲笑他浪费时间，他却说：“我只是证明了上千种材料不适合做灯丝。” 在坚守 “用电照明” 的方向上，他不断更换灯丝材料 —— 从棉花到炭化竹丝，最终找到合适的材料。这种在失败中寻找新路径的智慧，正是韧性中创新的体现：不是放弃目标，而是用新方法接近目标。 【点评】以爱迪生发明电灯为例，论证创新是韧性的重要组成，通过更换灯丝材料的细节，展现 “重新定义不可能” 的创新智慧，论据典型，分析到位​ 创新的韧性，更在于对 “常规” 的勇敢突破。敦煌研究院的樊锦诗，在坚守 “保护敦煌” 的初心时，没有被 “封闭保护” 的常规束缚。她带领团队引入数字化技术，让莫高窟的壁画在云端 “永生”；开展国际合作，用现代科技修复受损壁画。这种 “守正创新” 的韧性，让古老的敦煌既能抵御时光的侵蚀，又能在新时代焕发新生。这说明，创新不是对传统的背离，而是让坚守更有力量的方式。 【点评】以樊锦诗保护敦煌为例，与上一分论点形成递进，通过数字化、国际合作等创新做法，展现突破常规的意义，论证更深入​ 反观当下，一些人将 “韧性” 等同于 “固执”：创业者坚守错误的商业模式，不愿调整策略，最终耗尽资源；学者固守陈旧的研究方法，拒绝新的理论工具，难以取得突破。这些事例提醒我们：没有创新的坚守，是僵化的固执，而非真正的韧性。只有让坚守与创新相辅相成，才能让韧性产生持久的力量。 【点评】从反面举例，论证缺乏创新的坚守不是韧性，与前文形成对比，使论证更全面，增强说服力​ 人生如航船，坚守是舵，确保方向不偏；创新是帆，提供前行动力。面对风浪时，既要有 “咬定青山不放松” 的坚守，也要有 “敢为天下先” 的创新。唯有如此，韧性才能成为跨越山海的力量，载我们抵达理想的彼岸。 【点评】结尾以航船为喻，总结坚守与创新的关系，呼应开头，发出呼吁，升华主题，富有感染力​ 总评：文章紧扣 “韧性需坚守与创新结合” 的立意，结构清晰，分论点层层递进。选取爱迪生、樊锦诗等典型事例，从正反两方面论证，论据充分，分析深入。语言生动形象，比喻恰当，论证逻辑严密，是一篇优秀的议论文。​ 范文三：《星火成炬，韧性的集体力量》 （立意角度：个体的韧性如同星火，汇聚起来可形成改变时代的力量）​ 个体的韧性，如同暗夜中的一星之火，看似微弱，却能在汇聚中形成燎原之势。当无数份不屈的坚持相遇，便能突破看似不可逾越的困境，这便是集体韧性的力量 —— 它不是个体力量的简单相加，而是在共鸣中产生的质变。 【点评】开篇以星火比喻个体韧性，引出集体韧性的主题，强调其 “质变” 的特性，立意鲜明，比喻生动​ 集体韧性的形成，始于个体的勇敢迈出。近代中国的救亡图存之路，正是无数个体韧性的汇聚：李大钊在绞刑架前高呼 “试看将来的环球，必是赤旗的世界”，用生命点燃思想的火种；赵一曼在酷刑中坚守信仰，用鲜血书写不屈的诗行；无数普通民众拿起武器，为家国而战。这些个体的韧性如同涓滴，最终汇聚成推翻旧世界的洪流。没有第一个人的呐喊，就不会有后来的燎原之火。 【点评】以近代中国救亡图存为例，论证集体韧性始于个体迈出，通过李大钊、赵一曼等个体事例，展现星火汇聚的过程，论据具有历史厚重感​ 集体韧性的强大，在于能形成 “共振效应”。疫情期间，武汉的方舱医院里，患者们互相打气，跳起广场舞；医护人员在防护服上写下鼓励的话语，组成 “抗疫长城”。这种个体间的相互激励，让原本孤立的韧性产生了共振 —— 患者的乐观感染了医护，医护的坚守鼓舞了患者。共振产生的力量，远大于单个个体的韧性之和，让困境中的人们看到了希望。 【点评】以疫情方舱医院为例，论证集体韧性的共振效应，通过患者与医护的相互激励，展现 “1+1>2” 的集体力量，事例贴近现实，富有感染力​ 集体韧性的深远影响，在于能推动时代进步。中国的脱贫攻坚，正是无数个体韧性汇聚的成果：驻村书记黄文秀扎根大山，用青春带领村民脱贫；无数扶贫工作者走遍千家万户，因地制宜寻找脱贫路径；贫困群众不等不靠，用勤劳的双手创造生活。这些个体的韧性汇聚成 “脱贫攻坚精神”，不仅让千万人脱贫，更重塑了乡村的面貌，为未来的发展奠定基础。 【点评】以脱贫攻坚为例，论证集体韧性推动时代进步，从个体到群体再到时代影响，拓展论证维度，事例宏大，凸显集体韧性的深远价值​ 在个体意识日益凸显的今天，我们更应认识到：没有谁是一座孤岛，个体的韧性只有融入集体，才能产生更强大的力量。无论是面对个人困境，还是时代挑战，让自己的韧性与他人的韧性相遇、共鸣，便能形成改变现实的炬火，照亮前行的道路。 【点评】结尾联系现实，呼吁个体韧性融入集体，总结集体韧性的价值，升华主题，具有现实意义​ 总评：文章紧扣 “个体韧性汇聚成集体力量” 的立意，结构清晰，分论点层层递进。选取救亡图存、疫情防控、脱贫攻坚等不同领域的事例，论据丰富且有代表性，从历史到现实，论证全面深入。语言富有气势，比喻恰当，感染力强。 三、结语​ “韧性的力量” 是一个兼具个人体验与普遍意义的主题。任务一的记叙文需扎根生活，用具体事件中的细节（如动作、心理、环境）展现韧性的生长过程，让情感自然流露；任务二的议论文需选准典型事例，通过分析韧性在困境中的作用机制（坚守、变通、汇聚），让论证既有深度又具说服力。​ 无论是记录个人成长，还是论述普遍道理，核心都要抓住 “韧性” 与 “力量” 的关联 —— 韧性如何产生、如何作用、带来了怎样的改变。希望同学们能从自身经历或所见所闻中汲取素材，写出兼具真情实感与思想深度的文章，让 “韧性的力量” 在文字中绽放光芒。 11 / 11 学科网（北京）股份有限公司 $$