精品解析：河南省南阳市2024-2025学年高一下学期期末语文试题

2025年春期高中一年级期终质量评估 语 文 （考试时间：150分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相应位置上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。 我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。 有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年？法国人伸出了8个手指头，说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中国铁路的使命。 2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化、吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。 动车和高铁有什么区别？最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组？假如一列车有8个车厢，它有4个车厢是带动力的，动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的是拖车。 其实无论是否动车，凡是时速200公里以上的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑350公里的时候到底有多快？一秒钟一眨眼就是97米。 大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度？从北京到上海1318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。 刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”，他们有什么区别呢？“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就特别方便。 高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好！ （摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录） 材料二： 2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越密。 2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万以上人口的城市；根据规划，今年底我国高铁里程将达到5万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上？ 全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏、对于高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，运营高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁建设而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。 不过，不算谋全局者，不足谋一域。 不妨来算算高铁投资的综合帐：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业投资3亿元左右，创造就业岗位2200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余家一级配套企业、1500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力。 （摘编自《时代周报》2024年9月） 材料三： （图表出自《科学世界》） 1. 根据材料一，下列对“动车组”与“高铁”的理解，正确的一项是（ ） A. 动车组的动力仅分布在车头，而高铁的动力则分布在所有车厢。 B. 动车组指动力分布形态，高铁指时速200公里以上的铁路系统。 C. 所有动车组都属于高铁范畴，因为其速度均超过200公里/小时。 D. “D”和“G”区分动力来源，“D”为电力驱动，“G”为燃油驱动。 2. 下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。 B. 我国高铁里程从2008年的0公里将增至2024年底的5万公里，体现了从“四横四纵”到“八横八纵”的扩容逻辑。 C. 材料二以“不谋全局者，不足谋一域”说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展全局来看待高铁的投入产出比。 D. 中国高铁能够“后来居上”，核心原因是引进了日本、欧美技术，避免了自主研发所带来高成本和长周期。 3. 结合材料二，下列对材料三图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。 B. 2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。 C. 自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现大幅增长。 D. 截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数将能够达到六万公里。 4. 材料一的语言具备演讲稿通俗性、互动性特点，请根据材料简要分析。（教材衔接：必修下第五单元92页） 5. 高铁在哪些方面体现了“中国速度”？这给你怎样的启示？请根据材料概括。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①通俗性：口语化表达，如用“火车跑得快，全凭车头带”“拉着手一起跑”解释动车组原理，将专业术语转化为听众熟悉的日常语言，降低理解难度； ②互动性：对话式互动，通过“大家会问”“有什么区别呢”等设问句，模拟面对面交流场景，拉近与听众的心理距离。 5. “中国速度”体现：高铁技术追赶速度之快，高铁建设速度之快，高铁运营时速不断加快。 启示： ①要保持不甘居于人下、奋勇直追的干劲； ②要善于吸收、借鉴国外的先进技术，并进行自主创新； ③要拥有政策自信、制度自信； ④要拥有长远发展眼光、全局意识。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面展现了中国高铁的发展历程、技术特点及其对经济社会的深远影响。材料一以周伟的演讲为主线，生动介绍了中国高铁的技术演进，特别是“和谐号”与“复兴号”的区别，强调了自主创新的重要性。材料二通过数据和规划，展示了中国高铁网络的快速扩展及其在全球的领先地位，突出了制度优势和市场需求的双重推动。材料三则通过图表直观呈现了世界高铁的发展趋势，进一步印证了中国高铁的后来居上。 【1题详解】 本题考查学生理解重点概念含义的能力。 A.“分布在车头”理解有误。原文有“以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力……动车组是大家拉着手一起向前跑”，可见是动车前的车动力都在火车头上，此处张冠李戴。“分布在所有车厢”错误，原文有“高铁是指速度”，可见高铁的动力分布是不确定的，其名称由速度决定。 C.“所有动车组都属于高铁范畴，因为……”错误，动车组速度不一定都超过200公里/小时，故动车组不一定都是高铁，且“动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念”。 D.“区分动力来源……”错误，原文有“一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度”，可见“D”“G”是为了区分速度。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生对材料的相关内容的分析和评价的能力。 D.“核心原因”错误，材料一明确提到中国高铁发展路径是“从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化、吸收，再创新”，且材料二强调“我国在高铁事业方面充分发挥制度优势”“巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势”等综合因素。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析理解图表信息的能力。 C.“自从巴黎至里昂的高铁开通之后”错误，从图表中可以看出，是在2008年中国的京津城际铁路开通之后，世界高铁总长度才出现迅速增长。巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度也有增长，只是增长速度相对较慢。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析材料语言特点的能力。 ①通俗性：口语化表达，“大家好，我是周伟”，开场白亲切自然；用“火车跑得快，全凭车头带”“拉着手一起跑”解释动车组原理，用“一秒钟一眨眼就是97米”生活化的比喻说明速度，将专业术语转化为听众熟悉的日常语言，降低理解难度。 ②互动性：设问引导，“大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上……”，自问自答，引发听众思考；“他们有什么区别呢？……”等设问句，主动抛出问题，模拟面对面交流场景，吸引注意力，拉近与听众的心理距离。 【5题详解】 本题考查学生筛选整合信息，归纳概括要点的能力。 体现： （1）高铁技术追赶速度之快：从材料一可知，中国铁路曾经与国外有较大差距，法国人认为差80年，但通过引进技术、消化吸收再创新，从“和谐号”到“复兴号”，中国高铁技术迅速发展，成为世界领先行业。 （2）高铁建设速度之快：根据材料二，2008年到 2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，今年底将达到5万公里，高铁网越织越密。 （3）高铁运营时速不断加快：材料二提到几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 启示： ①文中有“建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上”，可知要保持不甘居于人下、奋勇直追的干劲； ②文中有“2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化、吸收，再创新”“各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的‘复兴号’”，可知要要善于吸收、借鉴国外的先进技术，并进行自主创新； ③文中有“2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局”“我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁建设而言，这种制度的重要性不言而喻”，可知要要拥有政策自信、制度自信； ④文中有“不算谋全局者，不足谋一域”“不妨来算算高铁投资的综合帐……高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力”，可知要要拥有长远发展眼光、全局意识。 （二）阅读II（本题共4小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 趋庭 尚培元 杜甫从洛阳来到兖州，说是探望父亲，然而，父亲从府衙回到家里时，他却不敢近前拜见父亲了。 父亲端坐在厅堂上，平静而威严。 杜甫暗自思忖，来到鲁国之地，也须习鲁国之礼吗？ 杜甫一步一步趋到庭前，趋近父亲，如古时的孔鲤向父亲孔子恭请教诲一般，等待着父亲的问询和训诫。 杜甫规规矩矩站在父亲面前，忽而觉得，父亲该要问询他科考的事情了，也预知，父亲的雷霆之训快要到来了。 “科考，可曾及第？”父亲的声音并不高，却很严厉。 “未曾……考中。”杜甫小声回话。 父亲又问：“为何不中？” 杜甫一时语塞，想了想，回答说：“听说，今年朝廷只录用二十七名，故而……落榜。” 父亲沉吟一声，说：“并非一名不取嘛。” 停顿一下，父亲又说：“二十七名，杜甫的大名，也该列在其中。” 杜甫战战兢兢，不敢言语。父亲起身，离座，踱步，停留在杜甫跟前。 杜甫短短吸了口气，却听父亲说：“吴越游学四年，一事无成，今已二十有五，科考不第，却又云游齐鲁，怎就不知用功苦读呢？” 杜甫小声咕哝说：“父亲教诲……教诲的是。” 父亲轻叹一声，然后慢慢说道：“在兖州，游玩几日，及早回洛阳去。” 杜甫觉得，父亲的语气缓和了许多，有了几分亲切。悄悄抬起眼睑，见父亲也恰恰注视着他，杜甫发现，父亲的目光平和静穆，柔软慈祥，如清晨的一束阳光，纯粹透明，温暖慰藉。 杜甫记起，跟父亲不见面，已有五年之久了。 父亲又温和地说：“下去吧。” 杜甫如得赦一般退了出来，跨出门槛时，隐隐听得父亲在身后说：“不能立业，也该成家了。” 逃出深深庭院，逃出森严高墙，杜甫逃到了兖州城的街巷里。黄昏来临的时候，杜甫登上了兖州南城门楼。 古老的兖州城楼，还有浸淫在岁月深处的青砖蓝瓦，似乎充满深刻的记忆，浸满阳光和灰尘的味道。 黄昏的天光里，杜甫遥望着那颗温润的夕阳，悬着的一颗心松弛下来。杜甫呼出一口气，自语说：“呵呵，今日，做了回孔鲤，趋过庭了。”然而，杜甫没有怨恨父亲。在父亲眼里，儿子的仕途更为重要。父亲曾经说过，京兆杜氏为名门望族，杜甫的十三世祖杜预，是晋代征南大将军，又是文史学家，杜家世代为官，杜甫曾祖杜依艺做巩县县令时，将家从襄阳迁到了巩县南瑶湾；祖父杜审言为初唐诗人，与李峤、崔融、苏味道齐名，曾任修文馆直学士。杜家历代奉儒守官，父亲希望杜甫也能够入仕、能够像祖父那样做官，也做学问。父亲还曾说过，杜甫出生时，父亲已是而立之年。这样算来，父亲已过知天命的年纪。杜甫忽而觉得，自己很是愧对父亲，心头一软，就轻轻唤了一声：“父亲。” 奉儒守官。奉儒守官。父亲是个正经读书人，官至兖州司马，父亲对杜甫的希望正是奉儒守官。 红云似火，残阳如血。杜甫静默立于城头，把自己站成一帧剪影。黄昏，一天中最安静的时刻，杜甫的心也极是安静。南门城楼上的风掠过耳际，将时空吹得起起伏伏，从春秋吹过秦汉，又从秦汉吹到大唐。杜甫仿佛听到，城楼在绚丽的晚霞里发出沉沉的低吟，深厚，沉重，悲凉，从远古吟到今。 沉重的低吟里，杜甫看到，飘飞的云层在天空舒卷，笼罩着远处的泰山。若是再往远处伸展，就会笼罩了东方的大海。平阔的旷野连接着青州，也连接着徐州。目力所及处，隐隐矗立着一座孤峰。杜甫知道，那是一座名山，叫峄山。《孟子・尽心上》曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下……”“东山”便是这座峄山。《史记・秦始皇本纪》载，始皇帝立国之初，东巡齐鲁，曾登上峄山，惊叹山石鬼斧神工，景色隽秀婀娜，还令人撰文刻石，颂扬秦德。而今，孤独的峰嶂上，秦朝的碑刻犹在，汉时鲁恭王所建的灵光殿只剩下一片残余的废墟，始皇帝昔日的煊赫早已不闻，曾经富丽堂皇的一切已成为破瓦颓垣了。 沧桑的兖州南城门楼令杜甫思绪纷飞，感慨不已。 夕阳坠落下去，暮色蒙上城头，父亲宽厚的目光忽而浮现在杜甫眼前。在这一瞬间，杜甫似乎又听到祖父在向他呐喊，听到父亲在向他呐喊，也听到灵魂深处在拼命呐喊，一声声呐喊沉闷而响亮，持久而深邃。 暮色愈加浓厚，杜甫的眼睛在暮色里愈加闪闪发亮，如齐鲁高空里的两颗星辰。 在祖父的呐喊声里，杜甫忽而忆起祖父的一首五言律诗，名为《登襄阳城》： 旅客三秋至，层城四望开。 楚山横地出，汉水接天回。 冠盖非新里，章华即旧台。 习池风景异，归路满尘埃。 吟罢，杜甫心头忽而泛起一丝伤今吊古之情，似乎又听到了纷乱的呐喊，呐喊声里，祖父的声音最是响亮。祖父是唐朝“近体诗”的倡导者，尤以“五言律诗”闻名。祖父跟父亲都希望杜甫入仕做官，像祖父那样去做学问。 将要走下城楼时，杜甫仿效祖父笔法，吟成一首五言律诗： 东郡趋庭日，南楼纵目初。 浮云连海岱，平野入青徐。 孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。 从来多古意，临眺独踌躇。 下了城楼，杜甫便将这诗命名为《登兖州城楼》了。 过了几日，父亲对杜甫说：“用心攻读，再次科考，定要中第啊！” 又过了几日，父亲对杜甫说：“早些回去，也该成家了。” 杜甫答应父亲，回家用心读书，也答应父亲请二姑母为他操心婚事。然而，一出兖州城门，杜甫却朝着燕赵之地的邯郸径直而去了。 其实，父亲早已料到，杜甫是不会老老实实回到洛阳去的，只是不再阻拦他了。 （选自《小说选刊》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 杜甫到兖州探望父亲，因科考未中，在父亲面前战战兢兢，不敢言语，表现出他对父亲的不满和敬畏。 B. 父亲对杜甫期望，与《红楼梦》中贾政要求贾宝玉走仕途经济之路都体现了封建家族传统价值规训。 C. 文本在描写杜甫与父亲的对话时，大量使用短句和简单的对话，节奏紧凑，也丰富了二人的人物形象。 D. 文本虚实结合，实写杜甫与父亲对话及登楼所见，虚写家族历史、古代名人轶事，拓宽了时空维度。 7. 下列关于杜甫登上兖州南门城楼之后段落的分析，正确的一项是（ ） A. “红云似火，残阳如血”，以景物描写渲染苍凉氛围，暗示杜甫内心的孤独与激动。 B. 城楼“沉沉的低吟”运用拟人手法，赋予历史遗迹以情感，强化古今沧桑的厚重感。 C. “呐喊”反复出现，既指家族对杜甫的仕途期望，也是杜甫内心反抗父权的叛逆声。 D. 杜甫吟诵祖父之诗，既体现了对祖父的缅怀，也通过对比凸显自己诗歌的独特风格。 8. 杜甫“趋庭”前后心理有什么变化？请结合文本简要分析。 9. 文本结尾杜甫没有听从父亲的安排，而是前往邯郸，这一情节安排有什么作用？请结合文本简要分析。 【答案】6. A 7. B 8. ①趋庭前，面对父亲的威严和科考失利的现状，内心紧张、忐忑；②趋庭中，感受到父亲的严厉与慈爱，内心愧疚；③趋庭后，反思家族责任，最终在矛盾挣扎中选择坚持自我。 9. ①展现出了杜甫性格中叛逆、追求自由的一面，打破了之前在父亲面前唯唯诺诺的形象，使人物更加立体、丰满。 ②体现了杜甫对自我人生道路的执着追求，深化了关于个人理想追求与家族期望矛盾的主题。 ③意料之外的情节安排，给读者留下悬念，引发读者对杜甫未来命运的思考，增强了可读性和感染力。 【解析】 【导语】本文以杜甫“趋庭”为叙事核心，通过父子对峙的张力展现传统士族的精神传承。作者巧妙将历史典故（孔鲤趋庭）、家族记忆（杜预、杜审言）与城楼登临的时空感交织，在“奉儒守官”的训诫与诗性漫游的冲突中，塑造了立体鲜活的青年杜甫形象。虚实相生的笔法既还原了盛唐文人的精神困境，也暗喻了诗歌超越功利的永恒价值。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。 A.“不满”错误。原文写杜甫“不敢近前拜见”“战战兢兢”是因敬畏父亲，且后文明言“没有怨恨父亲”，“心头一软”“愧对父亲”，选项“对父亲的不满”曲解文意。 故选A。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文段内容的能力。 A.“孤独与激动”错误。“残阳如血”渲染苍凉，但杜甫此时“心极安静”，“孤独与激动”无依据。 C.“反抗父权的叛逆声”错误。“呐喊”指家族期望“奉儒守官”的反复提示，非“反抗父权”，杜甫并无叛逆。 D.“对比”错误。杜甫吟祖父诗是缅怀效仿，未对比诗歌风格。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生分析人物心理的能力。 ①趋庭前，紧张敬畏，“他却不敢近前拜见父亲了”“父亲端坐在厅堂上，平静而威严”“暗自思忖，来到鲁国之地，也须习鲁国之礼吗？”，面对父亲的威严和科考失利的现状，杜甫不敢近前拜见，暗自思忖鲁礼面，内心紧张、忐忑。 ②趋庭中，“父亲的声音并不高，却很严厉”“杜甫觉得，父亲的语气缓和了许多，有了几分亲切……父亲的目光平和静穆，柔软慈祥，如清晨的一束阳光，纯粹透明，温暖慰藉”“杜甫忽而觉得，自己很是愧对父亲”，杜甫感受到父亲的严厉与慈爱，察觉父亲目光“慈祥温暖”，愧对家族期望，内心愧疚。 ③趋庭后，杜甫登上兖州南城门楼，反思家族责任，“奉儒守官。父亲是个正经读书人，官至兖州司马……祖父跟父亲都希望杜甫入仕做官，像祖父那样去做学问”；“杜甫答应父亲，回家用心读书……然而，一出兖州城门，杜甫却朝着燕赵之地的邯郸径直而去”，杜甫虽然理解父亲苦心，但最终在矛盾挣扎中，依然坚定志向，选择坚持自我。 【9题详解】 本题考查学生分析相关情节作用的能力。 ①通过与的对比，揭示封建礼教与个体自由的冲突，展现出了杜甫性格中叛逆、追求自由的一面。杜甫打破了之前在父亲面前唯唯诺诺的形象，“径直而去”，奔赴理想，使人物更加立体、丰满。 ②呼应前文“奉儒守官”的家族传统，突出杜甫在家族期望“奉儒守官”与个人追求游历创作之间的挣扎，揭示个人理想与家族规训的冲突，体现其独立精神，强化理想与现实的永恒矛盾，体现了杜甫对自我人生道路的执着追求。 ③意料之外的情节安排，杜甫本已“答应父亲”，而今却“径直而去”，从而引发读者对杜甫未来命运的思考：科举未竟、仕途未卜，杜甫此去结局如何……给读者留下悬念，增强了可读性和感染力。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 冯道，字可道，瀛州景城人也，为人能自刻苦为俭约。道居军中，为一茅庵，不设床席，卧一束刍而已。所得俸禄，与仆厮同器饮食，意恬如也。其解学士居父丧于景城，遇岁饥悉出所有以赒乡里而退耕于野躬自负薪。有荒其田不耕者与力不能耕者，道夜往，潜为之耕。 服除，复召为翰林学士。天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事。道尝戒明宗曰：“臣为河东掌书记时，奉使中山，过井陉之险，惧马蹶失，不敢怠于衔辔；及至平地，谓无足虑，遽跌而伤。凡蹈危者虑深而获全，居安者患生于所忽，此人情之常也。”明宗问曰：“天下虽丰，百姓济否？”道曰：“谷贵饿农，谷贱伤农。”因诵文士聂夷中《田家诗》，其言近而易晓。明宗顾左右录其诗，常以自诵。水运军将于临河县得一玉环，有文曰“传国宝万岁杯”，明宗甚爱之，以示道，道曰：“此前世有形之宝尔，王者固有无形之宝也。”明宗问之，道曰：“仁义者，帝王之宝也。故曰：‘大宝曰位，何以守位曰仁。’”明宗武君，不晓其言，道已去，召侍臣讲说其义，嘉纳之。 当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。耶律德光尝问道曰：“天下百姓如何救得？”道为俳语以对曰：“此时佛出救不得，惟皇帝救得。”人皆以谓契丹不夷灭中国之人者，赖道一言之善也。道少能矫行以取称于世，及为大臣，尤务持重以镇物，事四姓十君，益以旧德自处。然当世之士无贤愚皆仰道为元老，而喜为之称誉。 （节选自《新五代史・冯道传》） 材料二： 孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者所以安民也，稷者所以养民也，民得安养而后君臣之责始尽。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而后冯道之责始尽。今观五季相禅，潜移嘿夺，纵有兵革，不闻争城。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。 （节选自李贽《藏书》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遇岁饥{A}悉出{B}所有{C}以赒{D}乡里{E}而退耕{F}于野{G}躬自{H}负薪。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（教材衔接：必修下第八单元文言字词）（ ） A. 为，替，与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的第二个“为”用法相同。 B. 济，救助、救济，与成语“和衷共济”中的“济”意思不相同。 C. 饿，使……处于饥饿中，与《谏太宗十思书》中“必固其根本”的“固”用法相同。 D. 社稷，土神和谷神的总称，“社”为土神，“稷”为谷神。“社稷”一词可代指国家。 12. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 冯道为人简朴自律，居军中时住茅草庵，卧于草束之上，与仆从同食，却安然自得。 B. 冯道借聂夷中《田家诗》向明宗阐明要务农养民的道理，明宗抄录此诗，时常诵读。 C. 冯道以诙谐语应答耶律德光的询问，人们认为中原百姓得以保全，实赖冯道的语言之功。 D. 材料二认为冯道践行了孟子“社稷为重”的理念，化解政权更迭冲突，尽了臣子之责。 13. 把文中画横线及课本中所学的句子翻译成现代汉语。 （1）凡蹈危者虑深而获全，居安者患生于所忽，此人情之常也。 （2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。（《答司马谏议书》） 14. 材料二李贽评价冯道“而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也”，请结合材料一简要分析。 【答案】10. AEG 11. A 12. B 13. （1）凡是身处险境的人因思虑周全而得以保全，身处安稳环境的人因疏忽懈怠而招祸患，这是人之常情。 （2）盘庚不因为有人怨恨的缘故就改变自己的计划，这是因为他考虑到这样做合理然后才行动，认为正确就看不出有什么可后悔的缘故。 14. ①他散财济饥、夜耕助农，直接救助百姓疾苦； ②他提出“谷贵饿农，谷贱伤农”，引用聂夷中《田家诗》警示君主关注民生； ③五代政权更迭频繁，他劝谏君主施仁政，减少百姓的战争之苦。 【解析】 【导语】这两篇材料从不同角度展现了冯道的政治智慧与人格魅力。材料一通过具体事例，突出其简朴自律、体恤民生的品质和讽谏艺术；材料二则以孟子思想为纲，肯定其在乱世中守护百姓的功绩。二者互补，既见人物细节，又显历史评价，共同塑造了一位在政权更迭中坚守民本思想的贤臣形象。 10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：恰逢饥荒，便倾尽家财救济乡邻，退居乡野，亲自砍柴耕作。 “遇岁饥”，动宾结构，是后面事情发生的背景，A处断开； “悉出所有以赒乡里”，“出所有”为动宾结构，“以”为目的连词，连接前后两个句意紧密的句子，中间不断开，E处断开； “而退耕于野”状语后置句，“躬自”做状语，修饰动词“负薪”，“躬自”前G处断开。 故选AEG。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。 A.错误。替/表被动，被。句意：悄悄替人耕作。/治理国家的人不要让自己被敌人积久的威势所胁制啊！ B.正确。救助、救济/渡河。句意：百姓是否得到救助？/ 大家一条心，共同渡过江河。比喻同心协力，克服困难。 C.正确。都是使动用法。使……处于饥饿中/“固”，使……稳固。句意：粮价过高则使农民处于饥饿之中。/必须使它的根部稳固。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“明宗抄录”有错误，原文为“明宗顾左右录其诗”，是命侍从记录，而非亲自抄录。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生文言文翻译的能力。 （1）“蹈”，踏，身处；“此人情之常也”，判断句。 （2）第一个“度”，计划；第二个“度”，考虑；“是”，认为正确。 【14题详解】 本题考查学生筛选概括信息能力。 ①结合“遇岁饥悉出所有以赒乡里而退耕于野躬自负薪。有荒其田不耕者与力不能耕者，道夜往，潜为之耕”可知，他散财济饥、夜耕助农，直接救助百姓疾苦； ②结合“明宗问曰：‘天下虽丰，百姓济否？’道曰：‘谷贵饿农，谷贱伤农。’因诵文士聂夷中《田家诗》”可知，他提出“谷贵饿农，谷贱伤农”，引用聂夷中《田家诗》警示君主关注民生； ③结合“当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬”“‘此时佛出救不得，惟皇帝救得。’人皆以谓契丹不夷灭中国之人者，赖道一言之善也”可知，五代政权更迭频繁，他劝谏君主施仁政，减少百姓的战争之苦。 参考译文： 材料一： 冯道，字可道，是瀛州景城人。他为人刻苦自律，生活俭朴。在军中任职时，他搭建一间茅草屋，不设床榻，仅以草束为席而卧。所得俸禄，与仆人同用一器饮食，却安然自得。他解除学士的职务，在京城为父守丧期间，恰逢饥荒，便倾尽家财救济乡邻，退居乡野，亲自砍柴耕作。若有田地荒废无人耕种或无力耕种者，冯道便趁夜悄悄替人耕作。 　　守丧期满后，他被重新召为翰林学士。天成、长兴年间，连年丰收，中原安定。冯道曾劝诫后唐明宗：“臣任河东掌书记时，奉命出使中山，途经险峻的井陉关，唯恐马失前蹄，始终紧握缰绳不敢松懈；待到平坦之地，以为无需忧虑，却突然坠马受伤。凡是身处险境的人因思虑周全而得以保全，身处安稳环境的人因疏忽懈怠而招祸患，这是人之常情。”明宗问：“如今天下丰收，百姓是否得到救助？”冯道答：“粮价过高则使农民处于饥饿之中，粮价过低则使农民受损。”随即吟诵文士聂夷中的《田家诗》，其言浅近易懂。明宗命侍臣抄录此诗，时常诵读。水军将领在临河县得一玉杯，刻有“传国宝万岁杯”字样，明宗很喜欢，让冯道看，冯道却说：“此乃前朝有形之宝，帝王自有无形之宝。”明宗不解，冯道解释：“仁义，是帝王之宝。所以《周易》上说：‘至高之宝是权位，守护权位靠仁德。’”明宗身为武将，未能领悟其意，待冯道离开后，召侍臣讲解其中道义，赞许并采纳他的见解。 在这时，天下大乱，外族纷纷侵扰，百姓命悬一线。契丹君主耶律德光曾问冯道：“如何拯救天下百姓？”冯道以诙谐之言答道：“此时佛祖现世亦难拯救，唯有皇帝您能拯救。”世人皆认为契丹未屠戮中原百姓，全因冯道此言之功。冯道年少时以矫饰行为博取名声，等到做了朝廷大臣，更加持重沉稳以安定人心，历仕四朝十君，始终以德高之态自处。然当时无论贤愚之士，都尊重他为元老，乐于称颂他的名声。 材料二： 孟子说：“国家重于君王。”这话可信，冯道懂得这个道理。国家是用以安定百姓的，君主是用以养育百姓的，唯有百姓得以安养，君臣之责才算尽到。若君主不能安养百姓，臣子便应独自承担安养之责，这样冯道的责任才算尽到。纵观五代政权更迭，虽暗流涌动、兵戈不断，却少见城池争夺之战。五十年间，冯道历经四朝、侍奉十二位君主（包括契丹耶律氏），而百姓终免于战乱之苦，都是因为他致力于安养百姓之力。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐 黄庭坚 休推小户①，看即风光暮。萸粉菊英浮碗醑②，报答风光有处。 几回笑口能开，少年不肯重来。借问牛山戏马③，今为谁姓池台。 【注】①小户：酒量小。②醑：美酒。③牛山戏马：牛山，《晏子春秋》中有“景公游于牛山”；戏马，即戏马台，项羽所筑。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕首句词人直言劝告朋友不要推托酒量小，词人性格的率真与洒脱可见一斑。 B. “萸粉菊英浮碗醑”描绘了春天时众人欢聚畅饮的美好画面，营造出欢乐的气氛。 C. 词人认为享受美好事物便是对自然风光的最好报答，这体现出他对生活的热爱。 D. 下阕前两句词人感叹人生中开怀大笑的次数有限，青春一旦逝去了便不会再来。 16. 本词和《桂枝香・金陵怀古》的结尾手法相同但情感不同，请结合词句简要分析。 【答案】15. B 16. ①手法相同：都运用了典故。黄词以“牛山戏马”的典故（齐景公、项羽旧迹）追问“今为谁姓池台”；王词用了南朝旧事“后庭遗曲”的典故。 ②情感不同：黄词借“牛山戏马”的易主之问，含蓄表达了与其沉湎往事，不如把握眼前及时行乐；王词从怀古转向讽今，以“后庭遗曲”告诫北宋统治者勿重蹈六朝覆辙，表达对国家命运的深切忧虑。 【解析】 【导语】这首《清平乐》以劝饮开篇，展现黄庭坚率真性格。“萸粉菊英”点明重阳时令，美酒酬秋的欢聚暗藏时光易逝之叹。下阕“少年不肯重来”直抒人生感慨，结尾用牛山戏马典故，以历史沧桑反衬人生短暂，比王安石《桂枝香》的怀古更多个人生命感悟，体现宋词由社会关怀转向个体抒情的时代特征。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“描绘了春天时众人欢聚畅饮的美好画面”错误。“萸粉菊英浮碗醑”中的“萸粉”（茱萸粉）和“菊英”（菊花花瓣）是典型秋日意象（如重阳节），描绘的是秋日饮酒场景，而非“春天时众人欢聚畅饮”。 故选B。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①手法相同：两词结尾均借历史典故抒怀，引发对历史变迁的感慨。黄庭坚《清平乐》结尾“借问牛山戏马，今为谁姓池台”化用“牛山”（《晏子春秋》中齐景公登牛山悲叹人生）和“戏马”（项羽戏马台）典故，以物是人非表达人生无常。王安石《桂枝香・金陵怀古》结尾“六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲”也借“六朝旧事”和“后庭遗曲”（南朝陈后主亡国之曲）典故，渲染历史沧桑。 ②情感不同：黄庭坚《清平乐》情感偏于个人感伤：结尾承上阕秋日欢饮后，突转悲凉，以“今为谁姓池台”追问历史遗迹的主宰，强调人生短暂、青春易逝（呼应“少年不肯重来”），与其沉湎往事，不如把握眼前及时行乐，抒发时光流逝的无奈和物是人非的惆怅。王安石《桂枝香・金陵怀古》情感重在家国忧思：结尾“寒烟衰草”营造衰败景象，以“商女唱后庭遗曲”告诫北宋统治者勿重蹈六朝覆辙，表达对北宋国势的忧虑和批判。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（教材衔接：必修下册后四单元） （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“海纳百川”的道理告诫唐太宗不要骄傲自大的句子是“_______”；用“网开一面”的典故告诫唐太宗不要过度狩猎的句子是“_______”。 （2）有位学者用“广”和“高”两个字对杜牧《阿房宫赋》中描写阿房宫建筑群落特点的句子“_______，_______”进行了高度概括。 （3）在唐诗宋词中，作者常借“舟”这一常见事物来表情达意，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 惧满溢则思江海下百川 ②. 乐盘游则思三驱以为度 ③. 覆压三百余里 ④. 隔离天日 ⑤. 亲朋无一字 ⑥. 老病有孤舟（玉鉴琼田三万顷，着我扁舟一叶/李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：溢、覆、鉴、琼、顷、扁、叶。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类探索宇宙的弘伟征程中，寻找水的踪迹始终是一项至关重要的任务。2024年7月23日，我国科研团队在嫦娥五号月球样品中，首次发现了富含水分子的矿物ULM-1；8月13日，一项新研究指出，在火星内部深层存在一个充满液态水的孔隙和裂逢区，液态水储量惊人……人类为何如此执着在太空找水？答案其实很简单——水是生命之原，有水就可能有生命。 ①在地球上，②水是维持生命繁衍和存在的关键要素。③当人类把目光投向广袤的宇宙时，④水的存在便成为判断一个星球是否存在生命，⑤或者是否适宜人类未来生存发展的重要指标。 从目前的科学发现来看，火星内部的液态水和月球上ULM-1中的水分子，（ 甲 ），都是由氢和氧组成的化合物。不过，火星的液态水所处的环境极端恶劣，可能含有各种杂质和矿物质，其物理和化学性质可能与地球上常见的水有所不同。月球上发现的水分子也（ 乙 ），它其实是一种结晶水，类似于盐巴受潮后形成的水合物。 中国航天科普大使、中国科学院国家空间科学中心研究员认为：人类能否直接利用这些水资源，目前还存在很多不确定性；但这些太空水资源的发现，足以为人类实现星际旅行和外星定居，带来新的希望和可能性。就像是找到了人类在未来宇宙中生存发展“拼图”的关键碎片，它们都是人类探索外太空水资源的重要里程碑。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下列词语与文中加点词“里程碑”构词方式不相同的一项是（ ） A. 捐门槛 B. 变形记 C. 山神庙 D. 白海棠 22. 复兴中学计划于2025年7月上旬举行科普知识进校园活动，请你以校园小记者的身份向航天科普大使进行采访，请围绕所给材料列出采访提纲。 【答案】18. ①“弘”改为“宏”；②“逢”改为“缝”；③“原”改为“源” 19. （1）②应改为“水是维持生命存在和繁衍的关键要素”； （2）④应改为“水的存在与否便成为判断一个星球是否存在生命”。 20. （甲）与地球上的水一样 （乙）并非人们常见的液态水 21. A 22. 示例：①人类为何执着于在太空寻找水资源？ ②此次在月球和火星上发现的水和地球上的水有什么不同？ ③太空探索发现水资源的意义是什么？ 【解析】 【18题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 ①“弘伟”的“弘”应为“宏”。宏伟：雄伟而宽大。 ②“裂逢”的“逢”应为“缝”。裂缝：物体表面的开裂或者破裂的缝隙。 ③“生命之原”的“原”应为“源”。 生命之源：指所有生命的根源。 【19题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ②“水是维持生命繁衍和存在的关键要素”语序不当，“存在”应该先于“繁衍”，应改为“水是维持生命存在和繁衍的关键要素”； ④“水的存在便成为判断一个星球是否存在生命”不合逻辑，一面对两面，应改为“水的存在与否便成为判断一个星球是否存在生命”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 （甲）结合“都是由氢和氧组成的化合物”可知，“火星内部的液态水和月球上ULM-1中的水分子”和地球上的水是一样的，应填：与地球上的水一样。 （乙）前文说火星的液态水“可能与地球上常见的水有所不同”，此处“也”字表明月球上发现的水分子和地球上的水也不同，对照后文“结晶水”，应填：并非人们常见的液态水。 【21题详解】 本题考查学生正确理解词语结构的能力。 “里程碑”是偏正结构。 A.动宾结构。 B.偏正结构。 C.偏正结构。 D.偏正结构。 故选A 【22题详解】 本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 采访者是校园小记者，提问需符合学生视角，语言简洁礼貌。问题需围绕材料中的太空水资源发现，月球ULM-1、火星液态水及科学意义展开。问题应兼具科学性和普及性，避免过于专业。 ①就文段内容“人类为何如此执着在太空找水？答案其实很简单——水是生命之原，有水就可能有生命”可提问：人类为何执着于在太空寻找水资源？ ②就文段内容“火星的液态水所处的环境极端恶劣，可能含有各种杂质和矿物质，其物理和化学性质可能与地球上常见的水有所不同。月球上发现的水分子也”可提问：此次在月球和火星上发现的水和地球上的水有什么不同？ ③就文段内容“这些太空水资源的发现，足以为人类实现星际旅行和外星定居，带来新的希望和可能性。就像是找到了人类在未来宇宙中生存发展‘拼图’的关键碎片，它们都是人类探索外太空水资源的重要里程碑”可提问：太空探索发现水资源的意义是什么？ 三、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “不听老人言，吃亏在眼前”是助力成长的金玉良言；但也有人说，人类之所以能够进步，主要是因为下一代不怎么听上一代的话。 在成长过程中，上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 在传承与突破的张力中生长​ “不听老人言，吃亏在眼前”的古训与 “下一代不怎么听上一代的话”的进步逻辑，看似构成成长路上的认知悖论，实则揭示了人类文明演进的深层规律。真正的成长，从来不是对传统的全盘接纳或彻底颠覆，而是在传承与突破的张力中寻找平衡的智慧。​ 前人的经验如同航船的压舱石，为迷茫的心灵提供稳定的坐标。故宫文物修复师周小英在修复唐代陶俑时，始终遵循“修旧如旧”的古训。当年轻助手提出用现代黏合剂加快修复进度时，她耐心展示传统糯米浆的独特韧性。正是对这些看似“过时”经验的坚守，让一件件文物在修复中重现生命，而非沦为现代工艺的复制品。 然而，若将前人经验奉为不可逾越的雷池，进步便会陷入停滞。当传统物理学界坚信“以太”是光的传播介质时，爱因斯坦以“光速不变”的大胆假设颠覆了整个经典物理体系。他并非否定牛顿力学的价值，而是证明其在高速运动状态下的局限性。同样在文学领域，鲁迅打破文言文的桎梏创造出白话小说，并非否定传统文化，而是用更鲜活的表达承载时代精神。这些突破者的共同特质，在于既能尊重前人的探索，又敢于质疑“不证自明”的定论。就像地质学家魏格纳，在“大陆固定论”的权威声音中，从大西洋两岸海岸线的奇妙吻合里，读出了板块漂移的惊天秘密。​ 在传承与突破的辩证关系中，真正的智慧在于建立动态平衡的认知框架。当代建筑大师王澍在设计宁波博物馆时，既运用现代建筑力学原理，又将回收的旧砖瓦融入墙体——这些带着岁月痕迹的材料，既呼应了地域文化记忆，又通过新的结构呈现出当代美学。这种创新不是对传统的背离，而是让古老智慧获得新的生命形态。正如人工智能领域，研究者既借鉴神经网络的生物学原理，又突破人脑运算模式的局限，才实现了深度学习的突破性进展。成长的本质，正是在尊重规律的基础上打破惯性，在继承根基的同时开创新局。​ 我们既是传统的受益者，也应成为创新的开拓者。那些镌刻在基因里的经验智慧，需要在实践中不断被重新诠释；那些看似坚固的认知边界，等待着被勇敢者的脚步丈量。当我们学会在倾听中辨别，在坚守中突破，成长便不再是非此即彼的选择，而是一场永不停歇的对话，与前人对话，与时代对话，与自己内心的勇气和理性对话。这种对话，正是文明生生不息的密码。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 题目呈现了关于“听从长辈建议”的两种对立观点。“不听老人言，吃亏在眼前”强调传统经验对成长的指导价值，认为违背前人智慧可能导致挫折。材料中的“老人言”不仅指长辈的具体建议，更象征经过时间沉淀的生活智慧、文化传统和集体经验，具有稳定性和实用性，但可能包含时代局限。“吃亏在眼前”则暗示忽视经验可能付出的即时代价，如规避风险的失效、试错成本的增加。​ 而“人类进步源于下一代不听上一代的话”则突出突破传统、勇于创新的重要性，将对既有经验的质疑视为进步的动力。这一矛盾本质上是经验传承与创新突破的辩证关系在成长语境中的体现。​ 引导语要求“联系现实”要求结合当代社会现象、个人经历或典型案例，避免空谈理论；“体现感悟与思考”则强调需超越对单一观点的认同，展现对矛盾关系的深度剖析，形成具有辩证思维的成长认知。 具体写作时，考生可以简单引述材料，提出观点，成长的本质是在经验传承中汲取养分，在创新突破中实现超越，二者并非对立，而是构成螺旋上升的成长闭环。主体部分采用分论点的形式来论证。分论点一，经验是成长的安全网，但不是天花板。“老人言”源于实践总结，能为成长提供规避风险的路径。例如，农耕社会中“春耕夏耘”的时令经验保障了粮食生产，当代家庭教育中“诚信为本”的教诲塑造了基本道德观。但过度依赖经验会导致思维固化，如工业革命前欧洲医学界对“放血疗法”的盲从，曾阻碍医学进步。分论点二，创新是成长的推进器，但需要扎根经验土壤。突破传统并非盲目否定，而是在理解经验局限性的基础上寻求突破。当代年轻人对职业选择的突破（如拒绝“铁饭碗”投身新兴行业），正是在理解传统职业观合理性的同时，回应了时代发展的新需求。分论点三，成长的智慧在于建立“筛选性听从”的思维。面对“老人言”，需以理性判断其适用边界。在涉及伦理底线、普适规律的领域（如 “尊重他人”）应坚守传承；在涉及时代性、个性化的领域（如职业规划、科技探索）则需保持批判精神。结尾升华，成长如同登山，“老人言”是前人踩出的石阶，让我们少走弯路；而不囿于石阶，敢于开辟新路，才能看到更广阔的风景。真正的成熟，是既能弯腰汲取历史的养分，又能抬头望向未来的星空。 立意： 1.不困于经验，不忘乎本源。 2.让“老人言”成为创新的基石。 3.经验为径，突破为光。 4.传统不是枷锁，创新不是妄为。 5.承古之智，开今之新。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年春期高中一年级期终质量评估 语 文 （考试时间：150分钟试卷满分：150分） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。 2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡的相应位置上。写在本试卷上无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、阅读（70分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 大家好，我是周伟，来自中国铁道博物馆。 我之前是一个火车司机，驾驶的是韶山1型电力机车。这是很早的一种机车，和高铁相比是比较落后的。但是，就是这个机车，开启了中国电力机车运输的新时代。 有一次和法国技术工人交流，我说中国铁路和法国铁路差多少年？法国人伸出了8个手指头，说80年。我们当时还不太认可，可实际上，欧洲几百年的工业革命造就了有一定厚度的工业发展。相比之下我们的铁路是差了一点，这是正常的。但是，缩短差距并且使中国铁路成为世界领先的行业，这就是中国铁路的使命。 2004年，我们从法国、德国、日本等国家引进外国先进的技术，然后消化、吸收，再创新，由此“和谐号”的动车组出现了。2017年，我们推出了“复兴号”。所以，中国的动车组一个是“和谐号”，一个是“复兴号”。 动车和高铁有什么区别？最早有一个概念“火车跑得快，全凭车头带”。以前的火车的所有动力都在火车头上，车厢、车底都不带动力。那什么是动车组？假如一列车有8个车厢，它有4个车厢是带动力的，动车组是大家拉着手一起向前跑，一有力量，二跑得快。动车组里带动力的是动车，不带动力的是拖车。 其实无论是否动车，凡是时速200公里以上的都叫高铁。动车组是指车体的形态、动力，而高铁是指速度，所以它们是两个概念。我们在买票的时候，会发现高铁有两种速度：一种是时速200到250公里的，车票上是D开头；还有一种是时速300到350公里的，车票上是G开头的。之所以使用不同字母开头，是为了区分速度。动车组跑350公里的时候到底有多快？一秒钟一眨眼就是97米。 大家会问，动车组的路基钢轨是不是一整根？实际上，动车组的钢轨的确是一整根，并且是无缝的。一整根的无缝钢轨在线路上铺的时候是300公里，但有的地方也有缝隙，主要是解决热胀冷缩的问题。高铁钢轨平整到什么程度？从北京到上海1318公里，一共铺了近40万块的高铁轨道板，这些轨道板是一模一样克隆出来的，误差约0.1毫米，差不多一根头发丝这么粗。 刚才说的是“和谐号”，现在我们说说“复兴号”，他们有什么区别呢？“和谐号”和“复兴号”最本质的区别是：“和谐号”由国外引进，各个国家的技术都不一样，驾驶方式、车体构造都不一样。我们在这个基础上消化，吸收，再创新，创造出了中国的“复兴号”。“复兴号”虽然是由中国的各个厂家生产的，但是它都是统一标准、统一操作、统一设备、统一配件，在使用方面就特别方便。 高铁体现了中国铁路发展的过去和现在，中国高铁、中国的铁路明天会更好！ （摘编自周伟《中国高铁的故事》演讲实录） 材料二： 2004年，国家《中长期铁路网规划》颁布，这是国务院批准的第一个铁路行业规划，提出未来十几年我国高铁建设主要布局，即“四横四纵”。作为“四横四纵”的一部分，时速350公里的京津城际铁路于2008年率先通车，我国正式进入“高铁时代”，多地高铁建设快步前进。2016年，《中长期铁路网规划》再调整，从原来的“四横四纵”进化为“八横八纵”，高铁网越织越密。 2008年到2018年间，“四横四纵”基本成型，我国高铁里程从0飙升至2.9万公里，跃居世界第一，是全球其他国家高铁总里程的2倍；从2018年至今，我国高铁里程增至4.6万公里，“八横八纵”大体成型，高铁网覆盖96%的50万以上人口的城市；根据规划，今年底我国高铁里程将达到5万公里。作为“中国速度”的标志性符号之一，几十年来我国铁路经历多次提速，运营时速从几十公里到100多公里、200多公里，如今350公里的高铁越来越多，400公里的目标也提上规划。 建设高铁的畅想和行动，最早在日本和欧美国家发起，中国何以后来居上？ 全球人口约80亿，我国占14亿，巨大人口基数孕育的超大规模市场，成为我国经济社会发展的巨大优势。我国土地辽阔，人口规模大、密度高，庞大的需求降低人均建设成本，让大规模高铁建设成为可能。反观更早提出高铁计划的欧美地区，或因国土面积较小，或因人口分布稀疏、对于高铁这种前期投入巨大、技术含量高、收入长期难以覆盖研发和建设成本的大型公共基建而言，运营高铁的投入产出比相对较低。与此同时，我国在高铁事业方面充分发挥制度优势。对于高铁建设而言，这种制度的重要性不言而喻。事实上，我国高铁建设资金筹措主要来自债务融资。有机构计算，当前我国高铁营收情况，甚至还不足以覆盖债务所产生的利息。 不过，不算谋全局者，不足谋一域。 不妨来算算高铁投资的综合帐：每1亿元高铁投资，可直接带动冶金、建筑、制造等关联产业投资3亿元左右，创造就业岗位2200多个；一组“复兴号”动车组有4万多个零部件，辐射600余家一级配套企业、1500余家二级供应商，形成5倍的产业拉动效应。可以看到，高铁已经成为支撑中国经济、社会、城市发展的强大动力。 （摘编自《时代周报》2024年9月） 材料三： （图表出自《科学世界》） 1. 根据材料一，下列对“动车组”与“高铁”的理解，正确的一项是（ ） A. 动车组动力仅分布在车头，而高铁的动力则分布在所有车厢。 B. 动车组指动力分布形态，高铁指时速200公里以上的铁路系统。 C. 所有动车组都属于高铁范畴，因为其速度均超过200公里/小时。 D. “D”和“G”区分动力来源，“D”为电力驱动，“G”为燃油驱动。 2. 下列对材料的相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一多处运用作比较的方法，如动车与拖车、动车组与高铁、和谐号与复兴号，准确清晰地说明了动车组的特点。 B. 我国高铁里程从2008年的0公里将增至2024年底的5万公里，体现了从“四横四纵”到“八横八纵”的扩容逻辑。 C. 材料二以“不谋全局者，不足谋一域”说明要从高铁对我国经济、社会、城市发展全局来看待高铁的投入产出比。 D. 中国高铁能够“后来居上”，核心原因是引进了日本、欧美技术，避免了自主研发所带来高成本和长周期。 3. 结合材料二，下列对材料三图表的解读不恰当的一项是（ ） A. 世界上第一条高铁诞生于日本，但我国的高铁发展速度后来者居上。 B. 2008年至2018年，世界高铁增长超三万公里，其中我国贡献巨大。 C. 自从巴黎至里昂的高铁开通之后，世界高铁总长度才出现大幅增长。 D. 截至2024年年底，世界高铁建设的总里程数将能够达到六万公里。 4. 材料一的语言具备演讲稿通俗性、互动性特点，请根据材料简要分析。（教材衔接：必修下第五单元92页） 5. 高铁在哪些方面体现了“中国速度”？这给你怎样的启示？请根据材料概括。 （二）阅读II（本题共4小题，9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 趋庭 尚培元 杜甫从洛阳来到兖州，说是探望父亲，然而，父亲从府衙回到家里时，他却不敢近前拜见父亲了。 父亲端坐在厅堂上，平静而威严。 杜甫暗自思忖，来到鲁国之地，也须习鲁国之礼吗？ 杜甫一步一步趋到庭前，趋近父亲，如古时的孔鲤向父亲孔子恭请教诲一般，等待着父亲的问询和训诫。 杜甫规规矩矩站在父亲面前，忽而觉得，父亲该要问询他科考的事情了，也预知，父亲的雷霆之训快要到来了。 “科考，可曾及第？”父亲的声音并不高，却很严厉。 “未曾……考中。”杜甫小声回话。 父亲又问：“为何不中？” 杜甫一时语塞，想了想，回答说：“听说，今年朝廷只录用二十七名，故而……落榜。” 父亲沉吟一声，说：“并非一名不取嘛。” 停顿一下，父亲又说：“二十七名，杜甫的大名，也该列在其中。” 杜甫战战兢兢，不敢言语。父亲起身，离座，踱步，停留在杜甫跟前。 杜甫短短吸了口气，却听父亲说：“吴越游学四年，一事无成，今已二十有五，科考不第，却又云游齐鲁，怎就不知用功苦读呢？” 杜甫小声咕哝说：“父亲教诲……教诲的是。” 父亲轻叹一声，然后慢慢说道：“在兖州，游玩几日，及早回洛阳去。” 杜甫觉得，父亲的语气缓和了许多，有了几分亲切。悄悄抬起眼睑，见父亲也恰恰注视着他，杜甫发现，父亲的目光平和静穆，柔软慈祥，如清晨的一束阳光，纯粹透明，温暖慰藉。 杜甫记起，跟父亲不见面，已有五年之久了。 父亲又温和地说：“下去吧。” 杜甫如得赦一般退了出来，跨出门槛时，隐隐听得父亲在身后说：“不能立业，也该成家了。” 逃出深深庭院，逃出森严高墙，杜甫逃到了兖州城的街巷里。黄昏来临的时候，杜甫登上了兖州南城门楼。 古老的兖州城楼，还有浸淫在岁月深处的青砖蓝瓦，似乎充满深刻的记忆，浸满阳光和灰尘的味道。 黄昏的天光里，杜甫遥望着那颗温润的夕阳，悬着的一颗心松弛下来。杜甫呼出一口气，自语说：“呵呵，今日，做了回孔鲤，趋过庭了。”然而，杜甫没有怨恨父亲。在父亲眼里，儿子的仕途更为重要。父亲曾经说过，京兆杜氏为名门望族，杜甫的十三世祖杜预，是晋代征南大将军，又是文史学家，杜家世代为官，杜甫曾祖杜依艺做巩县县令时，将家从襄阳迁到了巩县南瑶湾；祖父杜审言为初唐诗人，与李峤、崔融、苏味道齐名，曾任修文馆直学士。杜家历代奉儒守官，父亲希望杜甫也能够入仕、能够像祖父那样做官，也做学问。父亲还曾说过，杜甫出生时，父亲已是而立之年。这样算来，父亲已过知天命的年纪。杜甫忽而觉得，自己很是愧对父亲，心头一软，就轻轻唤了一声：“父亲。” 奉儒守官。奉儒守官。父亲是个正经读书人，官至兖州司马，父亲对杜甫的希望正是奉儒守官。 红云似火，残阳如血。杜甫静默立于城头，把自己站成一帧剪影。黄昏，一天中最安静的时刻，杜甫的心也极是安静。南门城楼上的风掠过耳际，将时空吹得起起伏伏，从春秋吹过秦汉，又从秦汉吹到大唐。杜甫仿佛听到，城楼在绚丽的晚霞里发出沉沉的低吟，深厚，沉重，悲凉，从远古吟到今。 沉重的低吟里，杜甫看到，飘飞的云层在天空舒卷，笼罩着远处的泰山。若是再往远处伸展，就会笼罩了东方的大海。平阔的旷野连接着青州，也连接着徐州。目力所及处，隐隐矗立着一座孤峰。杜甫知道，那是一座名山，叫峄山。《孟子・尽心上》曰：“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下……”“东山”便是这座峄山。《史记・秦始皇本纪》载，始皇帝立国之初，东巡齐鲁，曾登上峄山，惊叹山石鬼斧神工，景色隽秀婀娜，还令人撰文刻石，颂扬秦德。而今，孤独的峰嶂上，秦朝的碑刻犹在，汉时鲁恭王所建的灵光殿只剩下一片残余的废墟，始皇帝昔日的煊赫早已不闻，曾经富丽堂皇的一切已成为破瓦颓垣了。 沧桑的兖州南城门楼令杜甫思绪纷飞，感慨不已。 夕阳坠落下去，暮色蒙上城头，父亲宽厚的目光忽而浮现在杜甫眼前。在这一瞬间，杜甫似乎又听到祖父在向他呐喊，听到父亲在向他呐喊，也听到灵魂深处在拼命呐喊，一声声呐喊沉闷而响亮，持久而深邃。 暮色愈加浓厚，杜甫的眼睛在暮色里愈加闪闪发亮，如齐鲁高空里的两颗星辰。 在祖父的呐喊声里，杜甫忽而忆起祖父的一首五言律诗，名为《登襄阳城》： 旅客三秋至，层城四望开。 楚山横地出，汉水接天回。 冠盖非新里，章华即旧台。 习池风景异，归路满尘埃。 吟罢，杜甫心头忽而泛起一丝伤今吊古之情，似乎又听到了纷乱的呐喊，呐喊声里，祖父的声音最是响亮。祖父是唐朝“近体诗”的倡导者，尤以“五言律诗”闻名。祖父跟父亲都希望杜甫入仕做官，像祖父那样去做学问。 将要走下城楼时，杜甫仿效祖父笔法，吟成一首五言律诗： 东郡趋庭日，南楼纵目初。 浮云连海岱，平野入青徐。 孤嶂秦碑在，荒城鲁殿馀。 从来多古意，临眺独踌躇。 下了城楼，杜甫便将这诗命名为《登兖州城楼》了。 过了几日，父亲对杜甫说：“用心攻读，再次科考，定要中第啊！” 又过了几日，父亲对杜甫说：“早些回去，也该成家了。” 杜甫答应父亲，回家用心读书，也答应父亲请二姑母为他操心婚事。然而，一出兖州城门，杜甫却朝着燕赵之地的邯郸径直而去了。 其实，父亲早已料到，杜甫是不会老老实实回到洛阳去的，只是不再阻拦他了。 （选自《小说选刊》） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 杜甫到兖州探望父亲，因科考未中，在父亲面前战战兢兢，不敢言语，表现出他对父亲的不满和敬畏。 B. 父亲对杜甫的期望，与《红楼梦》中贾政要求贾宝玉走仕途经济之路都体现了封建家族传统价值规训。 C. 文本在描写杜甫与父亲的对话时，大量使用短句和简单的对话，节奏紧凑，也丰富了二人的人物形象。 D. 文本虚实结合，实写杜甫与父亲对话及登楼所见，虚写家族历史、古代名人轶事，拓宽了时空维度。 7. 下列关于杜甫登上兖州南门城楼之后段落分析，正确的一项是（ ） A. “红云似火，残阳如血”，以景物描写渲染苍凉氛围，暗示杜甫内心的孤独与激动。 B. 城楼“沉沉的低吟”运用拟人手法，赋予历史遗迹以情感，强化古今沧桑的厚重感。 C. “呐喊”反复出现，既指家族对杜甫的仕途期望，也是杜甫内心反抗父权的叛逆声。 D. 杜甫吟诵祖父之诗，既体现了对祖父的缅怀，也通过对比凸显自己诗歌的独特风格。 8. 杜甫“趋庭”前后心理有什么变化？请结合文本简要分析。 9. 文本结尾杜甫没有听从父亲的安排，而是前往邯郸，这一情节安排有什么作用？请结合文本简要分析。 （三）阅读III（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 冯道，字可道，瀛州景城人也，为人能自刻苦为俭约。道居军中，为一茅庵，不设床席，卧一束刍而已。所得俸禄，与仆厮同器饮食，意恬如也。其解学士居父丧于景城，遇岁饥悉出所有以赒乡里而退耕于野躬自负薪。有荒其田不耕者与力不能耕者，道夜往，潜为之耕。 服除，复召为翰林学士。天成、长兴之间，岁屡丰熟，中国无事。道尝戒明宗曰：“臣为河东掌书记时，奉使中山，过井陉之险，惧马蹶失，不敢怠于衔辔；及至平地，谓无足虑，遽跌而伤。凡蹈危者虑深而获全，居安者患生于所忽，此人情之常也。”明宗问曰：“天下虽丰，百姓济否？”道曰：“谷贵饿农，谷贱伤农。”因诵文士聂夷中《田家诗》，其言近而易晓。明宗顾左右录其诗，常以自诵。水运军将于临河县得一玉环，有文曰“传国宝万岁杯”，明宗甚爱之，以示道，道曰：“此前世有形之宝尔，王者固有无形之宝也。”明宗问之，道曰：“仁义者，帝王之宝也。故曰：‘大宝曰位，何以守位曰仁。’”明宗武君，不晓其言，道已去，召侍臣讲说其义，嘉纳之。 当是时，天下大乱，戎夷交侵，生民之命，急于倒悬。耶律德光尝问道曰：“天下百姓如何救得？”道为俳语以对曰：“此时佛出救不得，惟皇帝救得。”人皆以谓契丹不夷灭中国之人者，赖道一言之善也。道少能矫行以取称于世，及为大臣，尤务持重以镇物，事四姓十君，益以旧德自处。然当世之士无贤愚皆仰道为元老，而喜为之称誉。 （节选自《新五代史・冯道传》） 材料二： 孟子曰：“社稷为重，君为轻。”信斯言也，道知之矣。夫社者所以安民也，稷者所以养民也，民得安养而后君臣之责始尽。君不能安养斯民，而后臣独为之安养斯民，而后冯道之责始尽。今观五季相禅，潜移嘿夺，纵有兵革，不闻争城。五十年间，虽历经四姓，事一十二君并耶律契丹等，而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也。 （节选自李贽《藏书》） 10. 材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 遇岁饥{A}悉出{B}所有{C}以赒{D}乡里{E}而退耕{F}于野{G}躬自{H}负薪。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（教材衔接：必修下第八单元文言字词）（ ） A. 为，替，与《六国论》中“为国者无使为积威之所劫哉”的第二个“为”用法相同。 B. 济，救助、救济，与成语“和衷共济”中的“济”意思不相同。 C. 饿，使……处于饥饿中，与《谏太宗十思书》中“必固其根本”“固”用法相同。 D. 社稷，土神和谷神的总称，“社”为土神，“稷”为谷神。“社稷”一词可代指国家。 12. 下列对材料有关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 冯道为人简朴自律，居军中时住茅草庵，卧于草束之上，与仆从同食，却安然自得。 B. 冯道借聂夷中《田家诗》向明宗阐明要务农养民的道理，明宗抄录此诗，时常诵读。 C. 冯道以诙谐语应答耶律德光的询问，人们认为中原百姓得以保全，实赖冯道的语言之功。 D. 材料二认为冯道践行了孟子“社稷为重”的理念，化解政权更迭冲突，尽了臣子之责。 13. 把文中画横线及课本中所学的句子翻译成现代汉语。 （1）凡蹈危者虑深而获全，居安者患生于所忽，此人情之常也 （2）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。（《答司马谏议书》） 14. 材料二李贽评价冯道“而百姓卒免锋镝之苦者，道务安养之力也”，请结合材料一简要分析。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 清平乐 黄庭坚 休推小户①，看即风光暮。萸粉菊英浮碗醑②，报答风光有处。 几回笑口能开，少年不肯重来。借问牛山戏马③，今为谁姓池台。 【注】①小户：酒量小。②醑：美酒。③牛山戏马：牛山，《晏子春秋》中有“景公游于牛山”；戏马，即戏马台，项羽所筑。 15. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 上阕首句词人直言劝告朋友不要推托酒量小，词人性格的率真与洒脱可见一斑。 B. “萸粉菊英浮碗醑”描绘了春天时众人欢聚畅饮的美好画面，营造出欢乐的气氛。 C. 词人认为享受美好事物便是对自然风光的最好报答，这体现出他对生活的热爱。 D. 下阕前两句词人感叹人生中开怀大笑的次数有限，青春一旦逝去了便不会再来。 16. 本词和《桂枝香・金陵怀古》的结尾手法相同但情感不同，请结合词句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。（教材衔接：必修下册后四单元） （1）魏征在《谏太宗十思疏》中用“海纳百川”的道理告诫唐太宗不要骄傲自大的句子是“_______”；用“网开一面”的典故告诫唐太宗不要过度狩猎的句子是“_______”。 （2）有位学者用“广”和“高”两个字对杜牧《阿房宫赋》中描写阿房宫建筑群落特点的句子“_______，_______”进行了高度概括。 （3）在唐诗宋词中，作者常借“舟”这一常见事物来表情达意，如“_______，_______”。 二、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。 在人类探索宇宙的弘伟征程中，寻找水的踪迹始终是一项至关重要的任务。2024年7月23日，我国科研团队在嫦娥五号月球样品中，首次发现了富含水分子的矿物ULM-1；8月13日，一项新研究指出，在火星内部深层存在一个充满液态水的孔隙和裂逢区，液态水储量惊人……人类为何如此执着在太空找水？答案其实很简单——水是生命之原，有水就可能有生命。 ①在地球上，②水是维持生命繁衍和存在的关键要素。③当人类把目光投向广袤的宇宙时，④水的存在便成为判断一个星球是否存在生命，⑤或者是否适宜人类未来生存发展的重要指标。 从目前的科学发现来看，火星内部的液态水和月球上ULM-1中的水分子，（ 甲 ），都是由氢和氧组成的化合物。不过，火星的液态水所处的环境极端恶劣，可能含有各种杂质和矿物质，其物理和化学性质可能与地球上常见的水有所不同。月球上发现的水分子也（ 乙 ），它其实是一种结晶水，类似于盐巴受潮后形成的水合物。 中国航天科普大使、中国科学院国家空间科学中心研究员认为：人类能否直接利用这些水资源，目前还存在很多不确定性；但这些太空水资源的发现，足以为人类实现星际旅行和外星定居，带来新的希望和可能性。就像是找到了人类在未来宇宙中生存发展“拼图”的关键碎片，它们都是人类探索外太空水资源的重要里程碑。 18. 文中第一段有多处错别字，请找出两处并加以改正。 19. 文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下列词语与文中加点词“里程碑”构词方式不相同的一项是（ ） A. 捐门槛 B. 变形记 C. 山神庙 D. 白海棠 22. 复兴中学计划于2025年7月上旬举行科普知识进校园活动，请你以校园小记者的身份向航天科普大使进行采访，请围绕所给材料列出采访提纲。 三、写作 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 “不听老人言，吃亏在眼前”是助力成长的金玉良言；但也有人说，人类之所以能够进步，主要是因为下一代不怎么听上一代的话。 在成长过程中，上述材料引发了你怎样的联想和思考？请联系现实，写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$