精品解析：吉林省长春市绿园区2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

绿园区2024-2025学年度下学期八年级期末测试语文试卷 本试题卷包括四道大题，共23小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家庭是成长的摇篮，在她的____________下，你才能敖过稚嫩，走向成熟；家庭是力量的源泉，在她的____________下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分歧，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来____________姿态，人需要家庭来____________生命。 每年的春节晚会中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的种子，始终绽放着爱与希望。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）稚嫩（ ） （2）温xīn（ ） 2. 选段中有一个错别字是“（ ）”，正确写法是“（ ）”。 3. 语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B. 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 4. 语段中画波浪线的“火”字是多义词，第一个“火”是①（ ）的意思，第二个“火”是②（ ）的意思。 A.物体燃烧时所发的光和焰 B.形容红色 C.比喻发怒 D.兴旺，兴隆 【答案】1. ①. nèn ②. 馨 2. ①. 敖 ②. 熬 3. B 4. ①. A ②. D 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 （1）稚嫩：zhì nèn ，形容幼稚、弱小、不成熟 ，常用来形容人或事物在心智、形态等方面的青涩状态 （2）温馨：wēn xīn ，指温暖、柔和、亲切，能给人带来舒适、愉悦的感觉 ，多形容氛围、环境等。 【2题详解】 本题考查字形。 “敖”读音为“áo”，常见义项有游玩、闲游、戏谑等；也可作姓氏。 而文段中表达在家庭的陪伴、支撑下，度过稚嫩阶段，走向成熟，需要用表示“忍受、耐苦支持”含义的字，“熬”读音“áo”，有忍受（疼痛或艰苦生活等 ）的意思，如“熬日子”“熬过寒冬”，所以此处应为“熬”。 【3题详解】 本题考查词语运用。 保护：指尽力照顾，使不受损害（侧重从外部抵御伤害，动作较直接、强硬）。 呵护：指用心照料、爱护（侧重情感上的关怀与细致照料，更温柔、细腻）。 第一空：搭配“家庭”与“成长”，家庭对个体的成长是情感层面的细致陪伴，而非单纯抵御伤害，“呵护”更能体现家庭的温暖关怀，故第一空选“呵护”。 哺育：指喂养、培育，可用于人或生物，强调持续的滋养与成长支持（多用于生命体的成长）。 浇灌：指浇水灌溉，多用于植物，比喻义时也可指培育，但对象较局限，偏物化。 第二空：结合“力量的源泉”可知，这里的“源泉”让人想到水，故用“浇灌”。 展现：指明显地表现出来（侧重主动、有意识地展示）。 展露：指自然地显现出来（侧重不经意、本能地呈现）。 第三空：结合“鸟需要蓝天来”可知，鸟需要蓝天来展现自己的姿态，是主动的，故第三空选“展露”。 保护：侧重避免受伤害（侧重防御性动作）。 维护：指维持保护，使保持完整或正常运作（侧重持续性的维系与支撑）。 第四空：搭配“家庭”与“生命”，家庭对生命的作用不仅是防御伤害，更包括持续的滋养、支撑，使生命得以正常运转，“维护”更能体现这种深层的维系，故第四空选“维护”。 故选B。 【4题详解】 本题考查字义。 “家庭是灵魂的火焰”：此处将“家庭”比作“灵魂的火焰”，“火焰”的核心特征是“物体燃烧时所发的光和焰”，用“火”的本义形象地比喻家庭像火焰一样给灵魂带来温暖与光明，符合比喻义中对本体特征的呼应。故选A。 “一唱就火了”： 语境中描述春节晚会的歌曲传播后的状态，“火”在这里指作品受到广泛欢迎、流传度高，呈现出兴旺、热门的态势，对应“兴旺，兴隆”，符合“一唱就火”表达作品走红的含义。故选D。 5. 名篇名句默写。 读诗文，就是读人生情愫。从《关雎》“（1）_________，（2）_________”中，读出了古人爱而不得、日思夜想的执着与深情；吟诵“（3）_________，（4）_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受可以穿破空间阻隔，消除心中苦闷的真挚友情；从《茅屋为秋风所破歌》“（5）_________，（6）_________”让我们体味秋雨的凄冷，连绵不断；从《小石潭记》“（7）_________，（8）_________”中，读出了环境冷清，使人内心忧伤凄凉之感。 【答案】 ①. 求之不得 ②. 寤寐思服 ③. 海内存知己 ④. 天涯若比邻 ⑤. 床头屋漏无干处 ⑥. 雨脚如麻未断绝 ⑦. 凄神寒骨 ⑧. 悄怆幽邃 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寤寐、涯、漏、悄怆、幽邃”等字词容易写错。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面的课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）便要还家（ ）（2）处处志之（ ） 7. 本文多处出现历史朝代，如“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”，请你分析作者为何要这样写。 8. 自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。 【答案】6. ①. 同“邀”，邀请 ②. 做记号 7. ①交代了渔人所处的时代；②交代桃花源人来到桃花源的时间；③使故事显得真实可信；④表明桃花源人与世隔绝久远；⑤说明战乱频繁，朝代不断更替。 8. 桃花源不是单纯的美景，已经成为一种精神符号、一种文化标识，寄托着千百年来人们对理想社会、美好生活的追求。 【解析】 【导语】《桃花源记》以渔人行踪为线，绘出一幅与世隔绝的乌托邦图景：桃花夹岸、屋舍俨然，黄发垂髫怡然自乐，人情淳朴如古风。作者借秦乱避世、不知汉魏的设定，暗讽现实战乱，将对安宁生活的向往凝为具象。全文虚实相济，既以真切细节让桃源似可触及，又以“寻而不得”留有余韵，使其超越地域，成为中国人心中永恒的理想图腾。 【6题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：有人就邀请他到自己家里去。要：同“邀”，邀请。 （2）句意：处处都做了记号。志：做记号。 【7题详解】 本题考查内容理解。 结合“晋太元中”可知，这句话明确指出了渔人生活的时代是东晋太元年间。由此可知，这是作者对故事发生时间的交代，让故事有了具体的时代背景。 结合“自云先世避秦时乱”可知，桃花源中的人提到他们的祖先为了躲避秦朝的战乱来到这里。由此可知，这交代了桃花源人来到桃花源的时间，为其与世隔绝的状态埋下伏笔。 结合“晋太元中”“秦时乱”“不知有汉，无论魏晋”等多处具体朝代可知，作者用真实存在的朝代串联故事，增强了故事的真实感。由此可知，这使读者更易相信故事的可能性，让故事显得真实可信。 结合“问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋”可知，桃花源中的人不知道汉朝，更不用说魏晋两朝了。由此可知，这表明他们与外界隔绝的时间十分久远，与外界的发展完全脱节。 结合“避秦时乱”以及桃花源人对汉、魏晋的无知可知，从秦到汉再到魏晋，朝代不断更替，而战乱是他们躲避到桃花源的原因。由此可知，这暗示了当时社会战乱频繁，朝代更迭不断的现实。 【8题详解】 本题考查内容理解及主观表达。 结合“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻”可知，桃花源有着安宁富饶的生活环境；结合“黄发垂髫，并怡然自乐”“便要还家，设酒杀鸡作食”可知，这里的人们安居乐业、淳朴友善，没有战乱纷扰。由此可知，桃花源不仅是一处美景，更代表着人们心中对没有纷争、生活富足、人际关系和睦的理想社会的向往，因而成为一种精神符号和文化标识，使得“处处自诩桃花源”的现象出现。 【点睛】参考译文： 东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼为生。一天，他顺着溪水划船，忘了走了多远。忽然遇到一片桃花林，生长在溪水两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人对此感到非常惊异，继续往前走，想走到那片林子的尽头。 桃花林的尽头正是溪水的发源地，便看到一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人便下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子之类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，都跟桃花源外面的人一样。老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。 村里的人看到渔人，就非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。有人就邀请他到自己家里去，摆了酒，杀了鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己所知道的事一一详细地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞离开。村里的人告诉他说：“这里的事不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了记号。到了郡城，他去拜见太守，说了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的记号，最终还是迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。 南阳人刘子骥，是个高尚的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。但没有实现，不久他就病死了。此后就再也没有探访桃花源的人了。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易御下有恩故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史·杨业传》） 【注释】①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 为政简易御下有恩故士卒乐为之用。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。 11. 战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。 【答案】9. 为政简易/御下有恩/故士卒乐为之用。 10. 你们都有自己的父母妻子和儿女，同我一起死在这里没有什么好处，你们可以突围而逃，回去报告天子。 11. 杨业忠诚刚烈，作战时英武勇猛，富于智谋；杨业可以与士兵同甘共苦，训练作战时，如在代北苦寒之地，他作为统帅关爱士卒，让士兵穿毛制品的衣物，自己只是披着绵制的衣物，忍受严寒艰苦，“怡然无寒色”；对待部下多有恩惠，体现在处理政务简约平易，朔州战败时，他体恤士卒多有家眷，让大家先离开，自己坚守以身殉国。 【解析】 【导语】这段短文以极简笔触勾勒杨业形象：不识字却忠烈有谋，与士卒同甘苦，寒地御军只挟丝棉、露坐治事，尽显刚毅；为政简易恩厚，战败时劝部下逃生，更见体恤。寥寥数语，从治军、待下、临危三方面，将一位令士卒甘愿效死的将领形象立起，文字质朴却力透纸背，尽显其人魅力。 【9题详解】 本题考查文言断句。 句意：他治理政事简便易行，对待下属有恩德，所以士兵都乐意被他任用。“为政简易”说治理政事的风格，“御下有恩”讲对待下属的态度，“故士卒乐为之用”表结果。 故断句：为政简易/御下有恩/故士卒乐为之用。 【10题详解】 本题考查文言语句翻译。注意重点字词： 汝：你们。俱：一起。益：好处。走：逃跑。还：回去。报：报告。 【11题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“业不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战”可知，杨业忠诚刚烈、勇武有谋，且熟悉攻战之事，这让士兵信赖他。由此可知，其自身的优秀品质是士兵愿追随的基础。 结合“与士卒同甘苦。代北苦寒……业但挟纩，露坐治军事，傍不设火，侍者殆僵仆，而业怡然无寒色”可知，杨业与士兵同甘共苦，在严寒中以身作则，不畏艰苦。由此可知，他的吃苦精神赢得了士兵的敬佩。 结合“为政简易御下有恩”可知，杨业处理政务简便，对待下属有恩德。由此可知，他的仁厚使士兵乐于为其效力。 结合“朔州之败……汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子”可知，战败时他体恤士兵家眷，让众人逃生。由此可知，他的体恤之心让士兵深受感动，故不肯离去。 据此可概括作答。 【点睛】参考译文： 杨业不识字，但忠诚刚烈，勇武过人，有智谋，熟悉攻战之事，能和士兵同甘共苦。代州以北气候寒冷，人们大多穿着毛织品，杨业却只裹着丝棉絮，露天坐着处理军务，身边不生火，侍从几乎冻僵倒地，而杨业却神情安适，没有一点怕冷的样子。他处理政务简便易行，对待下属有恩德，所以士兵们都乐于为他效力。朔州战败时，他部下还有一百多人，杨业对他们说：“你们各自有父母妻儿，和我一起死没有好处，可逃走回去禀报天子。”众人都感动得流泪，不肯离去。 （三）（7分） 【材料一】 ①国人到底胖到什么地步了？ ②2015年的数据显示，国内成年人的超重肥胖率就达到了42%；而2020年的数据则更进一步，成年人的超重肥胖率已逼至50.7%。相当于在短短5年间，每10个成年人中，“胖子”从4个增加到5个，增长迅速。 ③同时，数据也显示，6-17岁儿童超重肥胖率从2015年的16%升至19%，预测到2030年，该数据将增加至31.8%，“小胖墩”增速超过了成人。 ④全球肥胖版图上，中国已从“瘦子国”逆袭为“胖力股”。世界肥胖联盟统计显示，基于庞大的人口，我国肥胖人口总量已经位居世界第一，成年肥胖率虽仍低于美国（41.9%）、英国（28%）等发达国家，但增速却是欧美国家的2-3倍。 （摘自《新京报》，有删改） 【材料二】 ①体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 ②相比减重，更深层的挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体的健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 （摘自《新华每日电讯》，有删改） 【材料三】 一、“江小防健康体重计算器”：科技助力健康管理 大多数居民不了解判断肥胖的标准和计算方法，区疾控中心创新设计微信小程序——“江小防‌健康体重计算器”，根据用户的出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息，测算体质指数（BMI）并评估个体的胖瘦程度，提出个性化的体重管理建议，评估覆盖全年龄段人群。小程序直接登录江都疾控公众号即可使用。 二、科普微视频：生动直观传递健康知识 为增强宣传效果，拓宽覆盖面，区疾控中心自编、自导、自演创作拍摄“小胖墩大问题”、“膳食宝塔里的糖去哪里了”等系列科普微视频，通过通俗幽默的表演从健康饮食、科学运动、合理作息等多方面让群众进一步知晓健康体重，走出体重管理的误区。 三、公众号科普：打造移动健康知识库 区疾控中心充分利用微信公众号，定期发布关于健康体重管理的科普文章。内容包含健康饮食、科学运动、心理健康等，帮助居民正确科学管理体重，养成健康的生活方式。 （摘自“江都区疾病预防控制中心”官网，有删改） 12. 邻居奶奶想通过“江小防健康体重计算器”小程序了解自己是否肥胖，但她不会操作。请根据【材料三】的相关信息，教一教她。 13. 假如你的同学小明体重超标，正打算通过节食来减肥，请你结合材料中的信息对他进行劝说。 14. 小语认为体重管理是自己的私事，不需要国家出手。对此，你怎么看呢？请根据以上材料说说你的看法。 【答案】12. 奶奶，首先您要登录江都疾控公众号，在左下的“疾控服务”中找到第二个选项“体重评估工具”，点击进去；然后输入您的出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息，就可以得知自己的胖瘦程度了。 13. 小明，靠节食减肥并不科学。材料二中提到，肥胖成因复杂，单一节食减重方案往往收效甚微。你可以借助“江小防健康体重计算器”，获取个性化体重管理建议，也可参考疾控中心公众号科普文章，通过健康饮食和科学运动，达到健康减重的目的。 14. 我认为体重管理不仅是个人私事，更是国家大事。从材料一可知，肥胖问题已经不是个别问题，而是国民的普遍问题，必然会引发国家的关注；从材料二可知，个体减重不仅需要自己的努力，也需要社会的协同，比如需要社会改善“致胖环境”；从材料三可知，政府可以通过多种手段，帮助我们了解科学管理体重的方式。 【解析】 【导语】这篇阅读文章通过三则材料，全面探讨了当前中国肥胖问题的现状、成因及应对策略。材料一通过数据展示了中国成年人及儿童肥胖率的快速增长，揭示了问题的严重性；材料二从科学施策和社会协同的角度，提出了体重管理的复杂性和必要性，强调改善“致胖环境”的重要性；材料三则介绍了科技手段在健康管理中的应用，展示了通过创新工具和科普宣传提升公众健康意识的实践。整体上，文章结构清晰，内容详实，既有数据支撑，又有理论分析和实践案例，具有较强的现实意义和指导价值。 【12题详解】 本题考查图文转换。 从材料三可知，“江小防健康体重计算器”是区疾控中心设计的微信小程序，需通过江都疾控公众号使用。操作时要输入出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息，才能测算体质指数（BMI）并评估胖瘦程度。对于邻居奶奶，要以简单易懂、清晰有条理的语言说明操作步骤。 示例：奶奶，您想知道自己是不是肥胖，用这个“江小防健康体重计算器”小程序就行，可简单啦！您先打开微信，找到江都疾控公众号。然后呢，在左下的“疾控服务”中找到第二个选项“体重评估工具”，点击进去，会让您填一些信息，像您的出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息。这些都填好后，小程序就能算出结果，告诉您是胖还是瘦，您就自己的胖瘦程度了。 【13题详解】 本题考查文本内容提炼和劝说词。 开头表明观点“小明，靠节食减肥并不科学”，直接点明劝说的核心观点，让小明迅速了解重点，引出后续解释。联系材料二第①段中的“肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微”可知，肥胖不是由单一因素导致的，节食只是针对饮食这一个方面，属于单一化减重方案。由于肥胖涉及多种因素，仅靠节食这种单一方式很难从根本上解决体重超标的问题，所以这种减肥方法往往效果不好。联系材料三“‘江小防健康体重计算器’：科技助力健康管理”部分中的“区疾控中心创新设计微信小程序——‘江小防‌健康体重计算器’，根据用户的出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息，测算体质指数（BMI）并评估个体的胖瘦程度，提出个性化的体重管理建议”可知，“江小防健康体重计算器”能依据个人具体身体信息，给出更贴合实际的体重管理建议，比盲目节食更具科学性和针对性。联系材料三“公众号科普：打造移动健康知识库”部分中的“区疾控中心充分利用微信公众号，定期发布关于健康体重管理的科普文章。内容包含健康饮食、科学运动、心理健康等，帮助居民正确科学管理体重，养成健康的生活方式”可知，疾控中心公众号的科普文章涵盖多方面科学管理体重的知识。通过参考这些文章，小明可以系统学习健康饮食搭配、科学运动方法以及保持良好心理状态等内容，从而采用更健康、全面的方式实现减重目标。 示例：小明，节食减肥并非良策。过度节食易造成营养不良，影响精力与学习效率，且极易反弹。建议你采用科学方式，合理控制饮食，减少高油高糖食物，保证营养均衡；同时搭配规律运动，循序渐进，方能健康减重并保持良好体态。 【14题详解】 本题考查文本内容理解。 联系材料一第②段中的“2015年的数据显示，国内成年人的超重肥胖率就达到了42%；而2020年的数据则更进一步，成年人的超重肥胖率已逼至50.7%”以及第③段“6-17岁儿童超重肥胖率从2015年的16%升至19%，预测到2030年，该数据将增加至31.8%”可知，我国无论是成年人还是儿童，超重肥胖率都较高且呈上升趋势，肥胖问题已经成为国民的普遍问题。如此广泛的群体受影响，必然需要国家给予关注并采取措施，所以体重管理不能仅视为个人私事。联系材料二第②段中的“相比减重，更深层的挑战在于如何改善‘致胖环境’。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体的健康选择面临多重困难”可知，个体在进行体重管理时，面临着诸如不良饮食环境、缺乏运动空间等社会层面的阻碍。这就需要社会协同，如食品工业优化产品配方、城市规划增加运动空间等，也就是需要国家层面进行调控和引导，说明体重管理离不开国家的参与，并非只是个人的事。联系材料三“‘江小防健康体重计算器’：科技助力健康管理”部分中的“区疾控中心创新设计微信小程序——‘江小防‌健康体重计算器’，根据用户的出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息，测算体质指数（BMI）并评估个体的胖瘦程度，提出个性化的体重管理建议”，以及“公众号科普：打造移动健康知识库”部分中的“区疾控中心充分利用微信公众号，定期发布关于健康体重管理的科普文章。内容包含健康饮食、科学运动、心理健康等，帮助居民正确科学管理体重，养成健康的生活方式”可知，政府部门（区疾控中心）通过创新设计小程序、利用公众号发布科普文章等多种手段，为民众提供科学管理体重的方式和知识。这体现了政府在体重管理方面发挥的积极作用，表明体重管理是国家重视并积极推动的事务，并非仅属于个人范畴。 示例：小语的观点不太准确。体重管理看似个人事务，实则关乎全民健康。材料显示我国肥胖率增长迅速，且肥胖成因复杂，仅靠个人难以改善“致胖环境”。国家出台政策、引导医疗机构参与、推动社会协同，能为健康生活提供良好土壤，这不仅是对个体差异的尊重，更是保障公众健康的必要举措。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一次尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，啧了啧，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，啧了啧，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却啧出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到：柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，嗅之清香，饮之可口，可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 15. 请简要概括母亲制作柳芽茶的全过程。 16. 赏析选文第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 17. 文章开头①—③段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 分析选文第⑪段画线句中父亲“异样的眼光”所包含的情感。 父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。” 19. 选文第⑬段引用古籍中关于柳芽功效及柳芽茶做法等内容，可不可以删去？请说明理由。 【答案】15. ①采摘柳芽②捡出杂质，放蔽荫处晾晒③待柳芽变软，在铁锅中翻炒④炒好后灭火冷却 16. “小心翼翼”是小心谨慎的样子，在文中生动形象地写出母亲炒制柳芽茶时的认真细致（小心谨慎），表现了母亲对做茶的重视。 17. 景物描写（环境描写）。①点明了母亲采摘柳芽的时间是三月阳春；②描绘出春天生机勃勃的景象；③渲染温馨美好气氛（或奠定全文的感情基调）；④为后文母亲摘柳芽做茶的情节作铺垫（或引出下文母亲采摘柳芽制作柳芽茶的情节）。 18. ①对“我”不理解母亲柳芽茶价值的惊讶（诧异）与不解；②对凝聚着母亲心血的柳芽茶的珍视（珍惜、重视、珍爱、喜爱）；③对母亲制茶手艺的赞美（自豪）。 19. 不能删去。理由：①丰富了文章内容，增添了文化内涵；②侧面表现出母亲的聪慧（心灵手巧）；③为后文“我”爱上柳芽茶作铺垫。 【解析】 【导语】《柳芽茶》以茶为线，串起寻常人家的温情。开篇春景铺展生机，为采芽制茶奠基。母亲制茶的细致、父亲品茶的满足，在琐碎中藏着深情。少时觉苦与成年品出香甜的对比，暗合岁月沉淀的滋味。古籍引述添文化味，更显柳芽茶承载的不只是味觉记忆，还有母爱、亲情与时光的温度，于平淡中见醇厚。 【15题详解】 本题考查内容理解概括。 结合第⑥段“母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽”可知，母亲制作柳芽茶第一步是采摘柳芽，且采摘时十分细心。由此可知，制作柳芽茶的第一步为采摘柳芽。 结合第⑦段“采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒”可知，采摘后的柳芽需要经过捡杂质、挑选干净并在蔽荫处晾晒的步骤。由此可知，这是制作柳芽茶的第二步：捡出杂质，放蔽荫处晾晒。 结合第⑦段“等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒”可知，柳芽变软后，要放入烧热的铁锅中用文火慢慢翻炒。由此可知，这是制作柳芽茶的第三步：待柳芽变软，在铁锅中翻炒。 结合第⑧段“柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里”可知，柳芽茶炒好后需灭火，待冷却后再储存。由此可知，这是制作柳芽茶的第四步：炒好后灭火冷却。 【16题详解】 本题考查词句理解赏析。 结合第⑦段“她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味”可知，“小心翼翼”形容母亲炒制柳芽茶时的状态，因火候对柳芽茶的口感影响极大，火候不当会破坏茶的味道，所以母亲格外谨慎。由此可知，“小心翼翼”生动地体现了母亲做茶时的认真细致，凸显了她对制作柳芽茶的重视，也暗含着对家人的关爱。 【17题详解】 本题考查环境描写及作用。 结合第①段“三月，阳春”可知，这句话直接点明了时间是三月的春天。由此可知，这明确了母亲采摘柳芽的时间是三月阳春。结合第②段“细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花”可知，这些语句细致描绘了春天的细雨、微风、花草、燕子和柳芽等景物。由此可知，这展现了春天生机勃勃的景象。结合第②段“细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞”和对柳芽“清新的小花”“鲜嫩嫩的黄绿色”的描写可知，这些景物充满生机与美好。由此可知，这渲染了温馨美好的气氛，奠定了全文温暖的感情基调。结合第②段“河边杨柳枝条上绽出了新芽儿……春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶”可知，前文对柳芽的描写，自然引出了母亲采摘柳芽制作柳芽茶的情节。由此可知，这为后文情节作了铺垫。 【18题详解】 本题考查内容及情感理解。 结合第⑪段“我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶”“我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买”可知，“我”认为买来的好茶比母亲做的柳芽茶好，觉得父亲喝柳芽茶是因为“舍不得”，未能理解柳芽茶中蕴含的情感。由此可知，父亲的“异样的眼光”包含对“我”不理解柳芽茶价值的惊讶与不解。 结合第⑪段父亲说“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢”可知，在父亲心中，母亲制作的柳芽茶远胜过“我”买的上等好茶。由此可知，这“异样的眼光”中蕴含着对凝聚母亲心血的柳芽茶的珍视与喜爱。 结合第⑪段父亲强调母亲的柳芽茶是“上等的好茶”，还兴冲冲地要泡给“我”尝可知，他对母亲制作柳芽茶的手艺充满认可。由此可知，这“异样的眼光”中也包含对母亲制茶手艺的赞美与自豪。 【19题详解】 本题考查句段作用。 结合第⑬段“闲时喜读书，在书里看到：柳芽……具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法……古书上也有记载柳芽主治……”可知，这段引用古籍内容，介绍了柳芽的功效和柳芽茶的做法，让文章内容更丰富，也增添了文化气息。由此可知，这段内容不能删去，它丰富了文章内容，增添了文化内涵。 结合第⑬段古籍对柳芽茶的记载，以及第⑤段母亲“忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶”可知，母亲制作的柳芽茶与古籍记载的做法相通，体现出母亲的聪慧。由此可知，这段引用从侧面表现出母亲的心灵手巧，不能删去。 结合第⑬段对柳芽茶功效和价值的介绍，及第⑭段“我也爱上了喝柳芽茶”可知，古籍内容让“我”更了解柳芽茶的价值，为“我”后来爱上柳芽茶做了铺垫。由此可知，这段内容不能删去，它对后文情节有铺垫作用。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列有关名著表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 C. 《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著内容。 D．《经典常谈》中《尚书》一篇主要介绍了上古时期的政治文件和重要史实等内容，并不是介绍“文字的起源”。“四书”指的是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，《春秋》是“五经”之一。故选D。 21. 请你根据《经典常谈》中对造字的六个条例的解释，完成题目。 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （1）下列说法错误的一项是（ ） A. 汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。 B. “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C. “人”“言”为“信”，“信”是会意文字；“江”“河”是转注文字。 D. “令”本义是发号，假借为“县令”“令”，这是假借文字。 （2）文文找来了一些象形文字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。 【答案】（1）C （2）山、水、木、叶。 【解析】 【小问1详解】 本题考查名著内容。 C．根据材料中对“转注”的解释，转注字是两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释。而“江”和“河”虽然都与水有关，但它们并不是意义全部相同或一部相同且能互相解释的关系，“江”一般指较大的河流，“河”在古代专指黄河，后来也泛指一般河流，它们有各自不同的所指和含义。“江”“河”是形声字，“氵”是形旁，表示与水有关，“工”“可”是声旁，所以“江”“河”是形声文字，不是转注文字。故选C。 【小问2详解】 本题考查字形。 根据材料中的“象物形的大概”可知，象形文字是象物形的大概，第一张图呈现出山峰的形状，对应“山”；第二张图描绘了水流的形态，对应“水”；第三张图像是树木的样子，对应“木”；第四张图描绘了叶子的形状，对应 “叶”。 三、综合性学习（10分） 22. 践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 （1）任务一：了解低碳生活 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：______________。（提炼关键词3个） （2）任务二：宣传低碳生活 同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ①______________________ ②_______________________（具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 2025年6月27日 （3）任务三：践行低碳生活 下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行①________________，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为②__________________。其中对细砂、碎石等无机物可③______________，这样就能使其变成崭新的建材。 【答案】（1）低排放、低能耗、低污染 （2） ①. 示例：出行时，尽量选择绿色交通工具 ②. 减少使用一次性用品，比如一次性碗筷、杯具等 （3） ①. 破碎 ②. 废塑料、有机垃圾和细沙、碎石等无机物； ③. 加入固化剂 【解析】 【小问1详解】 本题考查提炼信息。 根据“是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放”可得：低排放。 根据“尽量减少生活和工作中耗用的能量”可得：低能耗。 根据“从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的”可得：低污染。 【小问2详解】 本题考查拟写倡议书。 低碳生活是指在生活中尽力减少所消耗的能量，特别是二氧化碳的排放量，从而降低对大气的污染，减缓生态恶化。补充倡议书内容时，要从日常生活的各个方面考虑具体可行的低碳举措，如出行、用电、用纸、购物等。 示例：①出行优先选择步行、骑自行车或乘坐公共交通工具，减少私家车的使用，降低碳排放。②养成随手关灯、关电器的习惯，避免电器处于待机状态，节约用电。 【小问3详解】 本题考查图文转换。 ①空：从流程图可以看到，城市生活垃圾首先进入“破碎”环节，所以此空应填“破碎”。 ②空：经过“比重风选、磁选”后，垃圾被分成了“废塑料”“细砂、碎石等无机物”和“有机垃圾”，所以这里应填“废塑料、细砂和碎石等无机物以及有机垃圾”。 ③空：根据流程图，细砂、碎石等无机物“加入固化剂”后“制建材” ，所以此空应填“加入固化剂”。 四、写作（50分） 23. 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想。拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！ 请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 快乐的课间 “叮铃铃——”下课铃声响起，我伸了个懒腰，看着窗外明媚的阳光。自从课间延长到十五分钟后，我们的课间时光变得更加丰富多彩了。 记得上周三的课间，我们几个女生围在一起玩“编花篮”的游戏。小美蹲在地上，用粉笔画出一个个圆圈，像绽放的花朵。“快看我的花篮！”她得意地展示着。阳光透过玻璃窗洒进来，那些粉笔圈圈闪闪发亮，像是真的开出了花。我们手拉着手，一边跳一边唱：“编，编，编花篮，花篮里面有小孩……”欢快的歌声在走廊上回荡。 男生们则在操场另一边玩“老鹰捉小鸡”。小明当“老鹰”，张开双臂像要展翅高飞；小刚当“母鸡”，张开双臂护着身后一长串“小鸡”。他们跑着、笑着，额头上渗出细密汗珠，在阳光下闪闪发亮。突然，“老鹰”一个假动作，成功捉住了最后一只“小鸡”，胜利的欢呼声响彻整个操场。 我最喜欢的是和好朋友小雨一起趴在走廊栏杆上聊天。春风吹拂着我们的发梢，带来远处玉兰花的清香。我们分享着各自的小秘密，有时聊着聊着就会不约而同地笑起来。有一次，我们正说着周末去图书馆的计划，突然看见一只蝴蝶翩跹飞过，翅膀上的花纹在阳光下变幻着色彩，我们俩都看呆了。 课间十分钟变成十五分钟，这些细碎的快乐时光就像一颗颗晶莹的糖果，让我们的校园生活更加甜蜜。在这些短暂的时光里，我们不仅放松了身心，更收获了珍贵的友谊。每当下课铃声响起，我都会充满期待：今天又会发生什么有趣的事呢？ 现在每当我回想起这些快乐的课间时光，嘴角就会不自觉地上扬。这些看似平常的瞬间，就像散落在记忆里的珍珠，串成了我最珍贵的初中回忆。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。“快乐的课间”需紧扣“快乐”与“课间”两个关键词。“课间”限定了场景为校园休息时段，“快乐”是核心情感，需通过具体活动或细节展现。初中生的课间生活常围绕同学互动、兴趣爱好、轻松游戏展开，可从“竞技的激情”“游戏的趣味”“交流的温暖”“独处的惬意”等角度切入。立意时，需避免表面化描写，可通过课间活动体现友谊、团队精神或青春活力，如篮球比赛中的默契配合、折纸游戏里的创意比拼、闲聊时的共鸣与欢笑，让“快乐”有具体的情感依托和成长意义。 2.选材构思。本文适合写记叙文，如开头可用环境描写引出课间氛围，如“下课铃如同一束阳光劈开课堂的寂静，十五分钟的快乐魔法时间准时开启。走廊里瞬间响起运动鞋与地面的摩擦声，教室后方的篮球框又开始‘哐当’作响——这是属于我们的课间小宇宙”，营造活泼的画面感。主体可详写男生们的“课桌篮球”大战。用课桌当球场，卷纸成球，书本堆成篮筐，欢呼声中“球”掠过头顶，击中正在喝水的同学，惹来一阵笑骂。细节描写如“小明踮脚投篮时，校服后摆扬起的弧度”“球滚进讲台下，全班集体弯腰寻找的滑稽模样”，展现青春的肆意与活力。或描写女生围坐折纸的场景。有人用作业本纸折千纸鹤，有人研究新学的“樱花折纸法”，笔尖在纸上划出折痕的沙沙声与轻声讨论交织。当班长举起刚完成的“会开花的纸玫瑰”时，阳光透过窗户，在她发梢镀上金边，纸玫瑰的影子投在墙上，像一只振翅欲飞的蝴蝶——定格课间的温柔与巧思。可捕捉走廊里的碎片化场景：值日生追着打闹的同学喊“别碰拖把”，数学课代表被围堵追问难题，几个女生靠着栏杆分享新买的漫画，忽然有人指着天空惊呼“看！飞机拉线像棉花糖”，所有人仰头张望，阳光在少年们的睫毛上跳跃。结尾用铃声收束，如“上课铃响起时，篮球被塞回教室角落，折纸碎末扫进垃圾桶，刚才还喧闹的走廊瞬间安静。但掌心残留的纸玫瑰折痕、校服上的粉笔灰印记，还有走廊尽头未散尽的笑声，都是十五分钟里快乐生长的证据”，以细节回味课间的美好，呼应开头，深化“平凡课间因热爱而闪光”的主题。 24. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 【答案】例文： 换个角度，即是坦途 一滴墨渍，在画家笔下能化为灵动飞鸟；人生路上的困厄，换种眼光审视，亦能成为前行的阶梯。生活从不会刻意为难谁，困住我们的往往是固守的视角，而变通的智慧，恰是穿越迷雾的星光。 变通是绝境中的破局之钥。古时有位工匠奉命铸造九鼎，炉温始终不足，青铜难以熔化。众人皆叹工期将误，他却注意到炉边潮湿的草木——原来水汽影响了火势。于是他移开柴草、疏通风道，青铜终得熔化。这正如航海者遇礁石，绕行而非硬撞，方能抵达彼岸。当常规之路受阻，转身的瞬间，或许就藏着新的生机。 接纳缺憾是变通的前提。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，不少色彩已斑驳脱落。修复者没有强行补全，而是以“最小干预”原则，保留岁月留下的痕迹。这些不完美反而成了历史的见证，让壁画更具厚重的沧桑之美。人生亦然，挫折与失误本就是成长的印记，抗拒不如接纳，唯有正视缺憾，才能找到转化它的支点。 变通不是妥协，而是更高明的坚守。苏轼仕途屡遭贬谪，从京城到黄州，从惠州到儋州，他始终以豁达之心面对。在黄州，他开垦东坡种粮自足，写下“竹杖芒鞋轻胜马”；在海南，他办学堂、传文化，留下“我本儋耳人，寄生西蜀州”的坦然。他未曾放弃理想，只是换了种方式践行——在困顿中活出滋味，便是对生命最好的坚守。 人生这幅画，难免会溅上“墨渍”。与其怨叹笔误，不如学着像那位画家，以智慧为笔，化瑕疵为点睛之笔。要知道，风雨过后的彩虹，正因曾经历过阴霾，才更显绚烂。换个角度，困厄处自有柳暗花明，缺憾里藏着别样风景。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 1.审题立意。材料中画家面对意外墨渍，从沮丧放弃到巧妙转化，将缺陷变为亮点，核心在于“困境中的转化与创新”。这启示我们：生活中的“墨渍”（挫折、失误）并非绝境，换个角度审视，善用智慧便能化弊为利。立意可聚焦“灵活变通的思维”“直面缺陷的勇气”“化危机为转机的智慧”。需结合具体事例，展现从困境到突破的过程，突出主动改变的态度对结果的影响，传递积极面对问题的信念，避免空泛议论，以真实感悟体现主题。 2.选材构思。若写记叙文，写作时，先明确“墨渍”象征生活中的意外困境，再选取具体事例，描述面对困境时的心态变化与应对方法，展现如何通过变通将“墨渍”转化为“亮点”，结尾点明启示。比如写班级准备合唱比赛，排练时领唱突然嗓子沙哑，大家陷入慌乱。后来改为轮唱，让几位同学分担领唱部分，反而因声部丰富获得评委好评，领悟“意外有时能催生新可能”。或者写家里养的多肉被暴雨淋得烂了几片叶子，原本想扔掉，妈妈却将完好的叶片摘下扦插，不久长出十几盆新多肉，摆满窗台成了风景，体会“失去中藏着另一种获得”。或是写打篮球时误碰队友导致失误，比赛陷入被动，教练引导大家调整战术，利用对手松懈反超，明白“困境中换种方式仍能前行”。写作时善于运用细节描写刻画心理变化，如“指尖攥着橡皮反复擦拭，污渍却像嘲笑般扩大”；通过对比（如起初的烦躁与后来的豁然）突出转变；用比喻将困境比作“墨渍”，将解决方法比作“添画的飞鸟”，让主题更形象；结尾结合自身感受点题，如“原来困住我们的从不是失误，而是不肯转弯的想法”。 若写议论文，可从材料中画家化墨渍为飞鸟的事例切入，提出“困境中变通，缺陷可变契机”的中心论点。论证时，可先引述材料，分析画家从沮丧到转化的关键——换角度审视与主动行动。接着用分论点支撑：其一，变通是面对失误的智慧，举爱迪生改良灯丝、屠呦呦从古籍中寻青蒿素提取法的例子，说明灵活思维能突破僵局；其二，直面缺陷是转化的前提，用贝多芬失聪后创《命运》、史铁生瘫痪后笔耕不辍的事例，论证不逃避才能找到出路。结尾联系生活，强调人生难免有“墨渍”，唯有以变通为笔、勇气为墨，方能将困境绘成独特风景，呼应开篇，强化观点。注意事例要贴合初中生认知，语言简洁有力，避免空洞说理。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 绿园区2024-2025学年度下学期八年级期末测试语文试卷 本试题卷包括四道大题，共23小题。共6页。全卷满分120分。考试时间为120分钟。考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。 2.答题时，考生务必按照考试要求在答题卡上的指定区域内作答，在草纸、试题卷上答题无效。 一、积累与运用（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 家庭是成长的摇篮，在她的____________下，你才能敖过稚嫩，走向成熟；家庭是力量的源泉，在她的____________下，你才能茁壮成长；家庭是灵魂的火焰，在她的光芒里，你才能走向成功。家庭里充满温xīn，是因为有责任和担当；家庭里也会存在分歧，但爱能化解一切。鸟需要蓝天来____________姿态，人需要家庭来____________生命。 每年的春节晚会中，有很多有关时间、家庭、亲情的歌曲，一唱就火了。也许正是因为亲情这种人类最朴素的情感是我们内心最珍贵的种子，始终绽放着爱与希望。 1. 给文中加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 （1）稚嫩（ ） （2）温xīn（ ） 2. 选段中有一个错别字是“（ ）”，正确写法是“（ ）”。 3. 语段中的空缺处依次填入的词语最恰当的一项是（ ） A. 保护 哺育 展现 保护 B 呵护 浇灌 展现 维护 C. 呵护 哺育 展露 维护 D. 保护 浇灌 展露 保护 4. 语段中画波浪线的“火”字是多义词，第一个“火”是①（ ）的意思，第二个“火”是②（ ）的意思。 A.物体燃烧时所发的光和焰 B.形容红色 C.比喻发怒 D.兴旺，兴隆 5. 名篇名句默写。 读诗文，就是读人生情愫。从《关雎》“（1）_________，（2）_________”中，读出了古人爱而不得、日思夜想的执着与深情；吟诵“（3）_________，（4）_________”（王勃《送杜少府之任蜀州》）感受可以穿破空间阻隔，消除心中苦闷的真挚友情；从《茅屋为秋风所破歌》“（5）_________，（6）_________”让我们体味秋雨的凄冷，连绵不断；从《小石潭记》“（7）_________，（8）_________”中，读出了环境冷清，使人内心忧伤凄凉之感。 二、阅读（45分） （一）（7分） 阅读下面课内文言文，完成下面小题。 桃花源记 陶渊明 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 6. 解释加点词在文中的意思。 （1）便要还家（ ）（2）处处志之（ ） 7. 本文多处出现历史朝代，如“晋太元中”“自云先世避秦时乱”“乃不知有汉，无论魏晋”，请你分析作者为何要这样写。 8. 自陶渊明的《桃花源记》问世以来，中华大地出现了“处处自诩桃花源”的现象，请结合本文分析原因。 （二）（8分） 阅读下面的课外文言文，完成下面小题。 业①不知书，忠烈武勇，有智谋，练习攻战，与士卒同甘苦。代②北苦寒，人多服毡罽③，业但挟纩④，露坐治军事，傍不设火，侍者殆⑤僵仆，而业怡然无寒色。为政简易御下有恩故士卒乐为之用。朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。”众皆感泣不肯去。 （节选自《宋史·杨业传》） 【注释】①业：杨业，又名继业，山西太原人，宋代著名的将领。②代：州名，治所在今山西代县。③毡罽（jì）：毛织品。④纩（kuàng）：丝棉絮。⑤殆：几乎。 9. 用“/”给文中画波浪线的部分断句。（限断两处） 为政简易御下有恩故士卒乐为之用。 10. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 汝等各有父母妻子，与我俱死无益也，可走还报天子。 11. 战败之际，众士兵不肯离开杨业的原因是什么？请结合选文概括。 （三）（7分） 【材料一】 ①国人到底胖到什么地步了？ ②2015年的数据显示，国内成年人的超重肥胖率就达到了42%；而2020年的数据则更进一步，成年人的超重肥胖率已逼至50.7%。相当于在短短5年间，每10个成年人中，“胖子”从4个增加到5个，增长迅速。 ③同时，数据也显示，6-17岁儿童超重肥胖率从2015年的16%升至19%，预测到2030年，该数据将增加至31.8%，“小胖墩”增速超过了成人。 ④全球肥胖版图上，中国已从“瘦子国”逆袭为“胖力股”。世界肥胖联盟统计显示，基于庞大的人口，我国肥胖人口总量已经位居世界第一，成年肥胖率虽仍低于美国（41.9%）、英国（28%）等发达国家，但增速却是欧美国家的2-3倍。 （摘自《新京报》，有删改） 【材料二】 ①体重管理，需要科学施策和社会协同。在推进体重管理的行动中，“注重防治结合、提供个性化服务”直指问题要害：肥胖成因复杂，涉及遗传、代谢、心理、环境等多重因素，单一化的减重方案往往收效甚微。引导医疗机构设立体重门诊，正是以专业化服务破解“减肥靠意志”的认知误区。通过营养评估、运动指导、心理干预等个性化方案，让科学减重取代盲目节食，让医学支持对冲健康焦虑，既是对个体差异的尊重，也体现了公共卫生服务的温度。 ②相比减重，更深层的挑战在于如何改善“致胖环境”。现代社会中，高糖高脂食品充斥市场、久坐少动成为日间常态、快餐速食消解原来健康的饮食传统，诸多结构性因素让个体的健康选择面临多重困难。因此，体重管理既要“管住人”，更要“改造环境”：食品工业需优化产品配方、城市规划应增加运动空间、职场文化要形成有利健康的作息规律……只有健康生活的土壤足够丰沃，个体减重的努力才不会成为“无源之水”。 （摘自《新华每日电讯》，有删改） 【材料三】 一、“江小防健康体重计算器”：科技助力健康管理 大多数居民不了解判断肥胖的标准和计算方法，区疾控中心创新设计微信小程序——“江小防‌健康体重计算器”，根据用户的出生年月、性别、身高、体重、腰围等基本信息，测算体质指数（BMI）并评估个体的胖瘦程度，提出个性化的体重管理建议，评估覆盖全年龄段人群。小程序直接登录江都疾控公众号即可使用。 二、科普微视频：生动直观传递健康知识 为增强宣传效果，拓宽覆盖面，区疾控中心自编、自导、自演创作拍摄“小胖墩大问题”、“膳食宝塔里的糖去哪里了”等系列科普微视频，通过通俗幽默的表演从健康饮食、科学运动、合理作息等多方面让群众进一步知晓健康体重，走出体重管理的误区。 三、公众号科普：打造移动健康知识库 区疾控中心充分利用微信公众号，定期发布关于健康体重管理的科普文章。内容包含健康饮食、科学运动、心理健康等，帮助居民正确科学管理体重，养成健康的生活方式。 （摘自“江都区疾病预防控制中心”官网，有删改） 12. 邻居奶奶想通过“江小防健康体重计算器”小程序了解自己是否肥胖，但她不会操作。请根据【材料三】的相关信息，教一教她。 13. 假如你的同学小明体重超标，正打算通过节食来减肥，请你结合材料中的信息对他进行劝说。 14. 小语认为体重管理是自己的私事，不需要国家出手。对此，你怎么看呢？请根据以上材料说说你的看法。 （四）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 柳芽茶 杨丽琴 ①三月，阳春。 ②细雨，微风，花红草绿，燕子斜飞，河边杨柳枝条上绽出了新芽儿。三片、四片……相拥着，抱在一起，如一簇一簇清新的小花。鲜嫩嫩的黄绿色，上面有一层白白的小茸毛，如撒了一层霜花。春忙间隙，母亲挎一小竹篮，去河边采摘柳芽儿做柳芽茶。 ③春阳普照，柳芽儿像一个性急的孩子，大约七八天，就褪去一身茸毛，长成了青绿绿的柳叶儿。柳叶儿又硬又苦，就不能做柳芽茶了。 ④父亲喜欢喝茶，但是，那时生活十分清苦，舍不得花钱买茶叶。偶尔的，只买一点劣质的炒青，硬纸袋的小包装，极俭省地喝。 ⑤有一年的秋天，母亲去江南的三爷爷家，学会了炒茶。当满树飘着鲜嫩的柳芽时，母亲忽发奇想，采摘来柳芽，用炒茶的方法，做了一些柳芽茶，装进空硬纸袋里，拿到父亲面前。说，新炒的柳芽茶，泡一次尝尝。父亲接着纸袋，凑近鼻子，闻了闻，又细细地打量了那小小的柳芽儿。转身拿来茶杯，和平时一样，用手指尖捏了一些，放进茶杯，倒上开水。不一会儿，杯子里的柳芽缓缓浮上水面，然后，慢慢沉下去，水慢慢地氤氲成清亮的碧色。父亲端起茶杯，轻轻嘬了一小口，啧了啧，眉头不禁皱了皱，又嘬了一小口，啧了啧，眉头舒展了开来，不住地说，香，好喝，还夸母亲手艺好。母亲的脸顿时笑成了一朵花。此后，家里再也没有断过柳芽茶。 ⑥母亲做的柳芽茶，其实工艺很简单，但需要有耐心，一点也急躁不得。我家门前的水塘边有两棵大柳树，母亲每次采摘时，都特别细心，且每根柳条上都要留一些柳芽，母亲说，保留一些新绿，才不会影响树长得粗壮。 ⑦采摘好的柳芽先一点一点捡出杂质，挑选干净了，摊在簸子里，放蔽荫处晾晒，等柳芽儿软了，就可以放锅里炒制了。母亲先将铁锅烧热，再倒入柳芽，灶下改用文火，慢慢翻炒。这时，母亲不让我们烧火，她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 ⑧柳芽茶炒制好了，灭火。冷却后，装进一个矮矮粗粗的大铁皮盒子里，盒子的样子虽不秀气，但肚量极大，能装进一斤多柳芽茶。一铁皮盒子茶叶按理不够一年喝，但父亲总是省着喝。常常的，下一年的柳枝发芽了，铁皮盒子里还剩有很多。每每这时，父亲就紧着喝了。 ⑨大铁皮盒子摆放在五屉柜上，见父亲喝得有滋有味，我也想尝一尝。一次，父亲和母亲出去干活了，我偷偷地搬出盒子，学着父亲的样子，用手指尖捏了一些，放进茶杯里，倒上开水。待杯子里的水清黄澄亮时，端起杯子，迫不及待地喝了一大口。立即，一种苦涩钻进了喉咙，我忙不迭地往外吐，满满的苦涩却像惩罚我似的，好一会儿还留在口里。 ⑩或许，人对于甜总是有与生俱来的钟爱。没有经历过磨难的少时，难以品尝出茶的真正滋味。 ⑪工作以后，我给父亲买了上等的好茶，但父亲还是习惯喝母亲手制的柳芽茶，我买的好茶，只拿来招待客人。我以为父亲舍不得喝，就让父亲尽管喝，喝完了我再买。父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。”我想起少时偷喝的那一次，想推辞。父亲已经拿来茶杯，兴冲冲地泡了一杯。为了不扫父亲的兴，我强忍着喝一口，茶水入喉，滑滑的，如丝般轻轻抚过，进入了胃里。感觉没有了少时那么苦涩。于是，又喝了一口，像父亲那样，慢慢地啧一啧，这时，我却啧出了丝丝香甜来。 ⑫原来，时光不单单可以煮酒，还可以煮茶。 ⑬闲时喜读书，在书里看到：柳芽，又叫柳蕊，含有丰富的蛋白质，具有祛风、明目、乌发、驻颜、益寿等功效。茶圣陆羽《茶经》里也有柳芽茶的做法，算得上烦琐，但饮者也只说它贮藏愈久，茶味愈浓……古书上也有记载柳芽主治“风水黄症，湿痹挛急，膝痛”等病症。用柳芽和茶叶泡成的茶，嗅之清香，饮之可口，可以防治黄肿病和筋骨疼痛。迄今，扬州长春岭寺内的僧人用柳叶和茶叶混合制成的“消灾延寿茶”，仍然是善男信女追求的上品。 ⑭我也爱上了喝柳芽茶。每年，母亲炒制好柳芽茶，都会送我一小盒。步入知天命之年后，母亲的柳芽茶也成了我的钟爱。闲时，慢慢地品，茶里，有柳的清香，有春的气息，更有母亲的味道。 ⑮许是，和这茶一样，有爱的地方，就有温馨。 15. 请简要概括母亲制作柳芽茶全过程。 16. 赏析选文第⑦段画线句中加点词语的表达效果。 她总会小心翼翼地掌握火候。火候小了，炒不出那种清香；火候大了，有焦糊味。 17. 文章开头①—③段运用了哪种描写方法，有什么作用？ 18. 分析选文第⑪段画线句中父亲“异样的眼光”所包含的情感。 父亲听了我的话，用一种很异样的眼光看着我说：“你母亲制的柳芽茶才是上等的好茶呢！不信，我泡一杯你尝尝。” 19. 选文第⑬段引用古籍中关于柳芽功效及柳芽茶做法等内容，可不可以删去？请说明理由。 （五）名著阅读（8分） 20. 下列有关名著的表述，不正确的一项是（ ） A. 《钢铁是怎样炼成的》作为一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说，最大的成功之处就在于塑造了保尔·柯察金这一无产阶级英雄形象。 B. 《钢铁是怎样炼成的》中的保尔善解人意，对朋友能够雪中送炭，在保尔的成长过程中，朱赫来经常帮他排忧解难，为他指明前进的方向。 C. 《经典常谈》中讨论儒家经书时，破除了“经书都是圣人所作”的传说，从古代社会生活和思想状况去认识这些典籍的形成，提出了许多精彩的见解。 D. 朱自清的《经典常谈》一共13篇，包括《周易》《史记》等经典著作，其中《尚书》介绍了“文字的起源”，其中的“四书”指《大学》《中庸》《论语》《春秋》。 21. 请你根据《经典常谈》中对造字的六个条例的解释，完成题目。 一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部相同或一部相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。 （1）下列说法错误一项是（ ） A. 汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。 B. “刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。 C. “人”“言”为“信”，“信”会意文字；“江”“河”是转注文字。 D. “令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。 （2）文文找来了一些象形文字的图片，请你分别写出它们对应的现代汉字。 三、综合性学习（10分） 22. 践行“低碳生活”，是对传统文化中“天人合一”理念的传承。你所在的班级开展了相关主题活动，请完成下面任务。 （1）任务一：了解低碳生活 低碳，是指较低（更低）的温室气体（主要是二氧化碳）的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的生活态度，意味着人类要负起保护地球的责任和义务。 你从材料中了解到“低碳生活”的核心内涵是：______________。（提炼关键词3个） （2）任务二：宣传低碳生活 同学们围绕“倡导低碳生活”写了一份倡议书，请把下面的倡议书补充完整。 倡议书 亲爱的老师、同学们： 近年来，全球气候变幻无常，温室效应明显，生存环境日益恶化，严重威胁着全人类的健康与生命。面对这些问题，我们每个人都有责任去保护地球。为此，我们向全校师生发出倡议，希望大家践行低碳生活！我们要一起努力做到： ①______________________ ②_______________________（具体措施或做法） 让我们一起行动起来，让绿色遍布我们的生活！ 八（1）班全班同学 2025年6月27日 （3）任务三：践行低碳生活 下面的流程图呈现了“城市生活垃圾”的处理过程。请根据图片信息，补充相应内容，注意语言简明、连贯、通顺。 你知道城市生活垃圾是如何处理的吗？首先需将城市生活垃圾进行①________________，再通过比重风选和磁选的方式将破碎的垃圾分为②__________________。其中对细砂、碎石等无机物可③______________，这样就能使其变成崭新的建材。 四、写作（50分） 23. 这个学期，课间由十分钟延长至十五分钟。在课间，我们可以竞技，可以游戏，可以谈笑，可以畅想。拿起你心爱的笔，写出你由衷的快乐吧！ 请以“快乐的课间”为题，写一篇文章。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 24. 阅读下面的材料，选择一个角度，自拟题目，写一篇文章。 画家费尽心力创作了一幅画，在即将完成时，不小心将一滴墨滴在画上，他沮丧极了，想要放弃这幅画。冷静下来后，他反复变换角度看那个墨渍，随后，在墨渍上涂了几笔，墨渍变成了一只飞鸟，与整幅画完美融合。 作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $