第二单元 声音的世界（单元测试）科学冀人版四年级上册

保密★启用前 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（冀人版） 第二单元声音的世界 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）在我们耳朵里，时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动的结构是鼓膜，鼓膜的特点是（    ）。 A．厚而有弹性 B．薄而有弹性 C．薄而没有弹性 2．（本题2分）写字的声音可以通过（    ）传播到紧贴在桌面的耳朵里。 A．笔 B．桌面 C．空气 3．（本题2分）下列语句中，（    ）描述的不是声音的强弱。 A．震耳欲聋 B．这首歌的音太高，唱不上去 C．广场舞的音乐太大，影响了居民正常生活 4．（本题2分）下列三种物质中，传播声音本领最强的是（    ）。 A．棉线 B．铁丝 C．毛线 5．（本题2分）苏轼曾在《琴诗》中发出这样的疑问：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人当时并不明白琴声是如何产生的，如果是你，该如何回答诗人的这个问题？（    ） A．琴声是琴自发产生的 B．琴声来自演奏者的手指上 C．声音由物体振动产生，手指拨动了琴弦，琴弦振动，发出琴声 6．（本题2分）唐朝诗人韦应物曾在诗中写道：“水性自云静，石中本无声。如何两相激，雷转空山惊。”诗中揭示了下列哪种物理学原理？（   ） A．声音的传播需要介质 B．声音是由物体振动产生的 C．声音在不同介质中的传播速度一般是固体大于液体 7．（本题2分）“空谷传响，哀转久绝。”郦道元在空荡的山谷里听到的猿叫回声，悲哀婉转，很久才消失，但我们在教室里讲话却未听到回声。这是什么原因？（   ） A．教室太小，使回声与原声混合在一起，人耳区分不出来 B．墙壁反射的回声从门口“跑”掉了 C．回声太小，人耳不容易听到 8．（本题2分）白居易在《蚊蟆》中写道：“咂肤拂不去，绕耳薨（hōng）薨声。”蚊子的“薨薨”声是从哪里发出来的？（    ） A．肺 B．鸣管 C．翅膀振动 9．（本题2分）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，小孩如果把一个空竹筒一端插入水中，另一端贴耳朵，他会发现（    ）。 A．什么都听不到 B．能更清楚地听到水中的声音 C．竹筒会发声 10．（本题2分）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，如果小孩在岸边跺脚回应路人，鱼更容易受惊，这是因为（    ）。 A．跺脚声音更大 B．振动通过地面和水传播效果更好 C．鱼更怕跺脚声 11．（本题2分）“不敢高声语， 恐惊天上人。 ”描述的是声音的（    ）。 A．高低 B．强弱 C．品质 12．（本题2分）敲击音叉后轻轻放入水中，会看到（    ）。 A．水面平静无变化 B．水向一个方向流动 C．水花四溅， 出现波纹 二、填空题（共17分） 13．（本题2分）“怕得鱼惊不应人”，岸上人说话的声音经过 和 的传播被鱼听到。 14．（本题2分）“隔墙有耳”是因为 能传播声音；古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 能传播声音。（填“固体”或“气体”） 15．（本题2分）声音的 叫做音调。音调是由物体振动的 决定的。物体振动越快，声音就越 。 16．（本题3分）声音可以在 、 和固体中向 传播。 17．（本题2分）生活中我们使用 来测量声音的强弱，表示声音强弱的单位是 。 18．（本题2分）上课铃响是电铃 产生的，学生在校园中的各个地方都能听到铃声，说明声音能在 中传播。 19．（本题2分）弹奏吉他时，对于同一根琴弦，用同样的力度，快速地拨动它，声音就 （填“高”或“低”）；缓慢地拨动它，声音就 （填“高”或“低”）。 20．（本题2分）将一个发声的闹钟放入玻璃罩内用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听发现闹钟声音逐渐 ，最后声音 。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）按不同的琴键时，发出声音的差别主要是音量不同。( ) 22．（本题1分）宇航员在太空说话和在地球上一样方便，不需要借助任何技术手段。( ) 23．（本题1分）通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。( ) 24．（本题1分）声音的高低是由发声物体的长短决定的。( ) 25．（本题1分）研究“声音是怎样产生的”时，在鼓面上撒一些碎纸屑，是为了使碎纸屑在鼓面产生振动，发出声音。( ) 26．（本题1分）对一些喜欢安静的人来说，摇滚乐就是噪声。( ) 27．（本题1分）有些声波的振动是我们感受不到的。( ) 28．（本题1分）制作水杯琴，敲水多的杯子的声音比敲水少的杯子的声音要低。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题6分）实验分析：为什么用力敲鼓时声音更大？ 30．（本题6分）生活中的有哪些噪声？有哪些危害呢？（3条合理即可） 31．（本题6分）请你说一说生活中有哪些物体发声是由振动产生的？（合理即可） 32．（本题6分）说一说耳朵是由那几部分组成的？ 33．（本题6分）声音的强弱、高低都与物体振动有关系，请你选取其中的一种说明其与物体振动的关系。 五、实验题（共9分） 34．（本题9分）“高声语，恐惊天上人”描述了诗人怕惊动“仙人”控制声音大小的情景。小华用实验探究控制声音强弱的奥秘，她在鼓面上放置轻质小球。 (1)模拟“低声语”轻敲鼓面时，小球弹起高度 ，鼓声 ，这表明鼓皮振动 较小，发出声音小。 (2)模拟"高声语"重敲鼓面时，小球弹起高度 ，鼓声 ，这表明鼓皮振动 较大，发出声音大。 (3)实验证明：声音的 取决于物体振动的 ，控制振动的 就能控制声音的大小。 六、综合题（共12分） 35．（本题12分）在通常情况下，声音在下列物质中的传播速度如下表所示。 物质 传播速度 物质 传播速度 空气（15℃） 340米/秒 煤油（25℃） 1324米/秒 蒸馏水（25℃） 1497米/秒 海水（25℃） 1531米/秒 软木 500米/秒 大理石 3810米/秒 铝 5000米/秒 铁 5200米/秒 （1）声音是由物体( )产生的。 （2）声音可以依靠固体、液体、气体传播，而且可以向( )传播。 （3）把耳朵贴在桌面上，用一只手轻轻地敲桌子的另一端，就能听到手敲桌子的声音，这时声音是通过( )传过来的。 （4）分析表中的数据可知，声音在( )中传播的速度最快，在( )中传播的速度最慢；声音在不同的物质中的传播速度( )（选填“相同”或“不同”）。 （5）我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营时士兵睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为( )也能传声。 （6）空难发生后，搜救人员运用声呐设备探测坠入大海中的飞机残骸，这说明( )也能传声。 学科网（北京）股份有限公司1 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（冀人版） 第二单元声音的世界（答案解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B B B C B A C B B 题号 11 12 答案 B C 1．B 【详解】我们的耳分为外耳、中耳、内耳三部分，中耳里的鼓膜很薄且有弹性，它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动，振动通过听小骨传入内耳，最后由耳蜗把产生的声音信号传递给大脑。故选B。 2．B 【详解】声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声，且一般情况下，声音在固体中传播速度最快，效果最好 。当耳朵紧贴桌面时，写字的声音主要是通过桌面（固体）这种介质传播到耳朵里的，相比笔，桌面是更主要的传声介质；而空气传声效果不如固体，此时不是主要传声途径。 3．B 【详解】震耳欲聋意思是声音非常大，大到耳朵都快聋了。这直接描述了声音的强弱（响度大），“音乐太大”表示音量过大，影响了生活。这明确描述了声音的强弱（响度大）。而“音太高”指音调高低，与振动频率有关。故选B。 4．B 【详解】声音在固体中传播速度最快，且金属的传声能力比非金属强。铁丝是金属，棉线和毛线是纤维，因此铁丝传声本领最强。故选B。 5．C 【详解】A．琴放在匣子里不动时，琴弦没有振动，就不会发出声音。声音不是物体自己“变”出来的。选项不符合题意； B．手指本身不会产生声音；它只是触发琴弦振动的工具。如果只在指头上听，是听不到琴声的。选项不符合题意； C．声音是由物体振动产生的。当手指拨动琴弦时，琴弦快速振动，从而发出声音。选项符合题意； 故选C。 6．B 【详解】A．诗中描述的是声音的产生，而不是传播。虽然声音确实需要介质传播，但这不是这首诗主要揭示的原理。选项不符合题意； B．当水流冲击石头时，石头和水流都会发生振动，这种振动产生了声音。这正是诗中“两相激”后产生“雷转”般声响的原因。这符合声音产生的物理原理。选项符合题意； C．诗中并未涉及声音在不同介质中传播速度的比较。选项不符合题意； 故选B。 7．A 【详解】A．回声是声音遇到障碍物反射回来的现象。能否听到回声的关键在于原声和反射声到达人耳的时间差。山谷空旷且距离远（如崖壁远），声音传播到障碍物再反射回来需要较长时间（超过0.1秒），人耳能清晰区分原声和回声。教室空间小，声音从墙壁反射回来的时间极短（不足0.1秒），回声与原声几乎同时到达人耳，混合在一起无法区分，因此听不到明显的回声。选项符合题意； B．门口开敞虽会减弱部分反射声，但主要原因仍是教室太小导致回声无法分离。选项不符合题意； C．教室墙壁反射的声音强度足够，但时间差不足使人耳无法识别为回声。选项不符合题意； 故选A。 8．C 【详解】A．肺是哺乳动物等用于气体交换的器官，主要功能是吸入氧气，排出二氧化碳。蚊子属于昆虫，其呼吸系统与哺乳动物不同，是通过气管系统进行呼吸的，而且肺并不具备发声的功能。所以蚊子的“薨薨”声不是从肺发出来的，A选项不符合题意。 B．鸣管是鸟类特有的发声器官，位于气管与支气管交界处。当鸟类呼气时，气流通过鸣管，使鸣膜振动而发出声音。蚊子是昆虫，并非鸟类，没有鸣管这一结构，所以蚊子的“薨薨”声不是从鸣管发出来的，B选项不符合题意。 C．蚊子在飞行时，翅膀会快速振动。翅膀振动会引起周围空气的振动，从而产生声音。我们听到的蚊子的“薨薨”声，实际上就是蚊子翅膀快速振动所发出的声音。C选项符合题意。 故选C。 9．B 【详解】A．什么都听不到：不正确。因为声音可以通过竹筒和水传导。选项不符合题意； B．能更清楚地听到水中的声音：正确。水中的声音首先通过竹筒传导，减少了声音在空气中传播时的能量损失和干扰，使得小孩能更清晰地听到水下的声音，比如鱼游动时产生的细微声音。选项符合题意； C．竹筒会发声：不正确。竹筒本身是被动的，它只是传递声音，而不是主动发声的声源。选项不符合题意； 故选B。 10．B 【详解】A．诗句中，小孩“遥招手”是通过空气传递信息，声音较小，且鱼在水中，空气中的声音传递到水中效率较低，容易被鱼忽略。选项不符合题意； B．小孩跺脚时，产生的振动会通过地面（泥土、沙石等）直接传递到水中，然后再传递给鱼。固体（地面）和液体（水）是相互接触的，振动在这两种介质之间传递的效率远高于空气到水的传递效率。选项符合题意； C．鱼对水中的振动非常敏感。通过地面传递过来的振动，能量损失较小，能够更有效地在水中传播，更容易被鱼感知到，从而受到惊吓。选项不符合题意； 故选B。 11．B 【详解】A．声音的“高低”通常指音调（频率），即声音是高音还是低音。诗句中的“高声”并不是指音调的高低，而是指声音的响度（音量），因此“高低”不符合题意。 B．声音的“强弱”指响度（振幅），即声音是大还是小。 诗句中的“高声”指大声说话，“恐惊天上人”是担心声音太响惊扰他人，显然描述的是声音的强弱（响度）。这是最符合题意的选项。 C．声音的“品质”通常指音色（如不同乐器或人声的独特特征）。诗句并未涉及音色的描述，因此“品质”不符合题意。 故选B。 12．C 【详解】音叉振动产生声音，敲击音叉后，音叉会持续振动并发出声音。将振动的音叉轻轻放入水中时，其振动会传递给周围的水，水的振动会表现为水花四溅，并形成向外扩散的波纹。故选C。 13． 空气 水 【详解】声音的传播需要介质，因为声音可以在空气和水中进行传播，所以人的声音先经空气传播到水中，然后再经水传播而被鱼听到。 14． 固体 固体 【详解】声音可以在固体、液体、气体中传播。声音在各种物质中的传播速度一般是不一样的，在固体中的传播速度＞在液体中的传播速度＞在气体中的传播速度。“隔墙有耳”是因为固体能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为大地能传播声音，且比在空气中传播得快。 15． 高低 快慢 高 【详解】音调是声音的高低，比如小鸟的叫声音调高，大鼓声音调低。音调由物体振动的快慢（即振动频率）决定。振动越快（频率越高），音调越高；振动越慢（频率越低），音调越低。 16． 液体 气体 各个方向 【详解】声音需要介质才能传播，包括气体（如空气）、液体（如水）和固体（如木头）。声音在介质中会向所有方向扩散，即“各个方向”。例如，在空气中说话时，周围的人都能听到，说明声音是向周围传播的。 17． 噪声计 分贝 【详解】发声体无规则的振动产生的声音是噪音，广义上讲，凡是影响人们正常生活的声音都是噪音。噪声计是用来测量声音强弱的仪器。振动的幅度越大，声音越强；振动的幅度越小，声音越弱，分贝是表示声音强弱的单位。 18． 振动 空气 【详解】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声也停止。声音可以在固体、液体、气体中传播。上课铃响是电铃振动产生的，学生在校园中的各个地方都能听到铃声，说明声音能在空气中传播。 19． 高 低 【详解】音调指声音的高低，音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高；物体振动越慢，音调就越低。在弹奏吉他时，对于同一根琴弦，用同样的力度，快速地拨动它，琴弦振动频率高，声音就高；缓慢地拨动它，琴弦振动频率低，声音就低。 20． 减小 完全消失 【详解】声音是由物体的振动产生的。声音是靠空气、水等介质振动传播的，因此在真空里声音是传播不了的。将闹钟放在玻璃罩内，用抽气机慢慢抽出罩内空气，仔细聆听发现闹钟声音逐渐减小，等罩内没有空气处于真空状态时，声音完全消失。 21．× 【详解】在钢琴或其他键盘乐器上，按不同的琴键时，发出声音的主要差别是音调不同（声音的高低），而不是音量不同（声音的大小）。 音调：由声音的频率决定。左边的琴键发出低音调（频率低），右边的琴键发出高音调（频率高）。 音量：主要由按琴键的力度控制。力度大时声音大，力度小时声音小，但这与琴键本身的位置无关。 22．× 【详解】太空中没有空气，是真空状态，不能传播声音，宇航员的对话要借助无线电波。 23．√ 【详解】控制噪声主要从三种途径入手，一是在声源处减弱，二是在传播过程中减弱，三是在接收处减弱。通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降低噪音。 24．× 【详解】声音的高低由声波的频率决定，频率越高音调越高，与物体本身的长短关系不大，因此本题提干错误。 25．× 【详解】在鼓面上撒碎纸屑，是利用转换法，将鼓面的振动转化为碎纸屑的跳动，便于观察，发声的是鼓面，不是碎纸屑。 故题干说法错误。 26．√ 【详解】噪音是在一定环境中不应有而有的声音。泛指嘈杂、刺耳的声音。从环境保护的角度来说，噪声是指影响人们正常的学习、生活、休息和对要听到的声音起干扰作用的声音，所以有些人喜欢听的摇滚乐，对于喜欢安静的人来说就是噪声。 27．√ 【详解】人耳能听到的声波频率范围是20到20000赫兹。低于20赫兹的次声波和高于20000赫兹的超声波，虽然都是声波振动，但因为超出人类听觉范围，所以我们无法感受到。例如：蝙蝠发出的超声波、地震前的次声波都属于这类情况。 28．√ 【详解】当敲击水杯时，杯体和水共同振动发声。水量越多时，整个振动系统的振动频率越慢，因此发出的声音音调越低；水量越少时，振动频率越快，音调越高。故敲水多的杯子的声音比敲水少的杯子的声音要低。 29．用力敲鼓时鼓面振动幅度更大，声音更响。 【详解】声音是由物体振动产生的。轻轻敲鼓时，鼓面振动幅度小，发出的声音较弱；用力敲鼓时，鼓面的振动幅度变得更大（振动更剧烈），产生的声波能量更强，所以听到的声音更大。这与物体振动幅度越大、声音越强的科学原理一致。 30．社会生活噪声，如：高音量的音乐等。危害：长期处于高音量环境中，会导致听力下降，甚至耳聋； 市场噪声，如：集市、菜市场的叫卖声等。危害：这种噪声会导致人们的心情烦躁，注意力不集中，影响正常的生活和工作秩序。 日常生活噪声，如：家庭电器运行声等。危害：这些噪声会影响家庭成员的正常交流，导致人际关系紧张。 【详解】社会生活噪声，如：高音量的音乐、KTV、广场舞音响、家庭娱乐设施等。 危害：长期处于高音量环境中，会导致听力下降，甚至耳聋；同时，这类噪声会影响居民的休息，导致睡眠质量下降，进而影响工作和学习效率。 市场噪声，如：集市、菜市场的叫卖声，广告宣传车的广播声等。 危害：这种噪声会导致人们的心情烦躁，注意力不集中，影响正常的生活和工作秩序；长期处于这种噪声环境中，还可能导致心理压力增大，情绪波动。 日常生活噪声，如：家庭电器运行声、邻居吵闹声、宠物叫声等。 危害：这些噪声会影响家庭成员的正常交流，导致人际关系紧张；同时，长期处于这种噪声环境中，可能会使人产生焦虑、抑郁等心理问题，影响身心健康。 31．①拉二胡时，琴弦振动发声；②吹笛子时，空气柱振动发声；③敲鼓时，鼓面振动发声；蜜蜂飞行时，翅膀振动发出“嗡嗡”声…… 【详解】声音是由物体振动产生的。例如：拉二胡时，琴弦振动发声；吹笛子时，空气柱振动发声；敲鼓时，鼓面振动发声；蜜蜂飞行时，翅膀振动发出“嗡嗡”声；人说话时，喉咙里的声带快速振动，形成声音。这些例子均通过物体振动发声，且振动现象可以通过观察或触摸感受到（如摸喉咙说话、轻触鼓面等）。 32．人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。外耳又由耳郭和外耳道构成。耳郭有收集声波的作用，外耳道将声音传递到中耳；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成；内耳里有耳蜗、半规管。 【详解】人的耳朵由外耳、中耳和内耳三部分组成。外耳又由耳郭和外耳道构成。耳郭有收集声波的作用，外耳道将声音传递到中耳；中耳由鼓膜、鼓室和听小骨组成；内耳里有耳蜗、半规管。 耳郭：由软骨和皮肤构成，形状不规则，有收集声波的作用。 外耳道：是一条自外耳门至鼓膜的弯曲管道，长约 2.5-3.5cm。外耳道的皮肤含有耵聍腺，能分泌耵聍（耳屎），有保护外耳道和粘附灰尘、异物等作用。 鼓膜：位于外耳道底部，是一个呈椭圆形的半透明薄膜，像鼓面一样，能随声波振动。它将外耳道的空气振动传递到中耳。 听小骨：由锤骨、砧骨和镫骨三块小骨组成，它们相互连接形成听骨链。锤骨与鼓膜相连，镫骨与内耳的卵圆窗相接，听小骨通过杠杆作用将鼓膜的振动放大并传递到内耳。 咽鼓管：连接中耳和鼻咽部，其主要功能是调节中耳内的压力，使之与外界大气压保持平衡，维持鼓膜的正常位置和功能。当吞咽、打哈欠时，咽鼓管开放，空气进入中耳，平衡中耳与外界的气压。 耳蜗：形似蜗牛壳，是内耳的听觉感受器所在部位。耳蜗内有复杂的听觉结构，包括基底膜、毛细胞等。 半规管：由三个相互垂直的半规管组成，分别为上半规管、后半规管和外半规管，对于维持身体在运动中的平衡起着重要作用。 33．声音的强弱主要与物体振动幅度有关，例如，敲击鼓面时，用力大，鼓面振动幅度大，发出的声音强；用力小，鼓面振动幅度小，声音弱。 【详解】声音是由物体振动产生的。声音有强弱、高低之分。声音的强弱主要与物体振幅有关，例如，敲击鼓面时，用力大，鼓面振动幅度大，发出的声音强；用力小，鼓面振动幅度小，声音弱；声音高低与物体振动的快慢有关，例如，用同样的力敲击大小不同的音叉时，小音叉振动速度快，声音高；大音叉振动速度慢，声音低。 34．(1) 低 小 幅度 (2) 高 大 幅度 (3) 大小 幅度 幅度 【分析】声音的响度与声源振动的幅度有关，振动幅度越大，响度越大；音调的高低与发声体振动快慢有关，物体振动越快，音调就越高。 【小题1】轻敲鼓面时，施加的力较小，鼓皮振动的幅度（即偏离平衡位置的最大距离）也较小。轻质小球受到鼓皮振动的影响也较小，所以弹起的高度低。由于鼓皮振动幅度小，产生的声波能量少，所以听到的鼓声（响度）也小。这里表明鼓皮振动的是“幅度”较小。 【小题2】 重敲鼓面时，施加的力较大，鼓皮振动的幅度也较大。轻质小球受到鼓皮振动的影响也较大，所以弹起的高度高。由于鼓皮振动幅度大，产生的声波能量多，所以听到的鼓声（响度）也大。这里表明鼓皮振动的是“幅度”较大。 【小题3】实验证明：声音的 响度取决于物体振动的 幅度 ，控制振动的幅度就能控制声音的大小。这个实验清晰地展示了声音的响度（我们通常说的声音大小）与声源（这里是鼓皮）振动的幅度之间的关系。振动的幅度越大，响度越大；振动的幅度越小，响度越小。因此，通过控制施加在鼓面上的力（即控制鼓皮振动的幅度），就可以控制鼓声的大小。 35． 振动 各个方向 桌子 铁 空气 不同 大地 海水 【分析】声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。声音是以波的形式向着四面八方传播的。 【详解】（1）声音是由物体振动而产生的，振动停止，发声停止。 （2）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，而且可以向各个方向传播。 （3）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；把耳朵贴在桌面上，用一只手轻轻地敲桌子的另一端，就能听到手敲桌子的声音，这时声音是通过桌子传过来的。 （4）根据题干表格可知，声音在铁中传播的速度最快，在空气中传播的速度最慢；声音在不同的物质中的传播速度不同。 （5）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营时士兵睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，因为大地是固体，所以也能传声。 （6）声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播；空难发生后，搜救人员运用声呐设备探测坠入大海中的飞机残骸，这说明海水也能传声。 第2页，共10页 第8页，共9页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ …………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 保密★启用前 2025-2026学年四年级科学上册单元素养测评卷（冀人版） 第二单元声音的世界 试卷总分：100分 考试时间：60分钟 注意事项： 1．答题前，填写好自己的姓名、班级、考号等信息，请写在试卷规定的位置上。 2．所有题目必须使用黑色墨迹签字笔或钢笔答题，请将答案填写在答题区域规定的位置上。 3．考试结束后将试卷交回。 一、选择题（共24分） 1．（本题2分）在我们耳朵里，时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动的结构是鼓膜，鼓膜的特点是（    ）。 A．厚而有弹性 B．薄而有弹性 C．薄而没有弹性 2．（本题2分）写字的声音可以通过（    ）传播到紧贴在桌面的耳朵里。 A．笔 B．桌面 C．空气 3．（本题2分）下列语句中，（    ）描述的不是声音的强弱。 A．震耳欲聋 B．这首歌的音太高，唱不上去 C．广场舞的音乐太大，影响了居民正常生活 4．（本题2分）下列三种物质中，传播声音本领最强的是（    ）。 A．棉线 B．铁丝 C．毛线 5．（本题2分）苏轼曾在《琴诗》中发出这样的疑问：“若言琴上有琴声，放在匣中何不鸣？若言声在指头上，何不于君指上听？”诗人当时并不明白琴声是如何产生的，如果是你，该如何回答诗人的这个问题？（    ） A．琴声是琴自发产生的 B．琴声来自演奏者的手指上 C．声音由物体振动产生，手指拨动了琴弦，琴弦振动，发出琴声 6．（本题2分）唐朝诗人韦应物曾在诗中写道：“水性自云静，石中本无声。如何两相激，雷转空山惊。”诗中揭示了下列哪种物理学原理？（   ） A．声音的传播需要介质 B．声音是由物体振动产生的 C．声音在不同介质中的传播速度一般是固体大于液体 7．（本题2分）“空谷传响，哀转久绝。”郦道元在空荡的山谷里听到的猿叫回声，悲哀婉转，很久才消失，但我们在教室里讲话却未听到回声。这是什么原因？（   ） A．教室太小，使回声与原声混合在一起，人耳区分不出来 B．墙壁反射的回声从门口“跑”掉了 C．回声太小，人耳不容易听到 8．（本题2分）白居易在《蚊蟆》中写道：“咂肤拂不去，绕耳薨（hōng）薨声。”蚊子的“薨薨”声是从哪里发出来的？（    ） A．肺 B．鸣管 C．翅膀振动 9．（本题2分）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，小孩如果把一个空竹筒一端插入水中，另一端贴耳朵，他会发现（    ）。 A．什么都听不到 B．能更清楚地听到水中的声音 C．竹筒会发声 10．（本题2分）“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，如果小孩在岸边跺脚回应路人，鱼更容易受惊，这是因为（    ）。 A．跺脚声音更大 B．振动通过地面和水传播效果更好 C．鱼更怕跺脚声 11．（本题2分）“不敢高声语， 恐惊天上人。 ”描述的是声音的（    ）。 A．高低 B．强弱 C．品质 12．（本题2分）敲击音叉后轻轻放入水中，会看到（    ）。 A．水面平静无变化 B．水向一个方向流动 C．水花四溅， 出现波纹 二、填空题（共17分） 13．（本题2分）“怕得鱼惊不应人”，岸上人说话的声音经过 和 的传播被鱼听到。 14．（本题2分）“隔墙有耳”是因为 能传播声音；古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为 能传播声音。（填“固体”或“气体”） 15．（本题2分）声音的 叫做音调。音调是由物体振动的 决定的。物体振动越快，声音就越 。 16．（本题3分）声音可以在 、 和固体中向 传播。 17．（本题2分）生活中我们使用 来测量声音的强弱，表示声音强弱的单位是 。 18．（本题2分）上课铃响是电铃 产生的，学生在校园中的各个地方都能听到铃声，说明声音能在 中传播。 19．（本题2分）弹奏吉他时，对于同一根琴弦，用同样的力度，快速地拨动它，声音就 （填“高”或“低”）；缓慢地拨动它，声音就 （填“高”或“低”）。 20．（本题2分）将一个发声的闹钟放入玻璃罩内用抽气筒慢慢抽出玻璃罩内的空气，仔细聆听发现闹钟声音逐渐 ，最后声音 。 三、判断题（共8分） 21．（本题1分）按不同的琴键时，发出声音的差别主要是音量不同。( ) 22．（本题1分）宇航员在太空说话和在地球上一样方便，不需要借助任何技术手段。( ) 23．（本题1分）通过控制噪声源、装隔音或吸音屏障等方法可以降噪。( ) 24．（本题1分）声音的高低是由发声物体的长短决定的。( ) 25．（本题1分）研究“声音是怎样产生的”时，在鼓面上撒一些碎纸屑，是为了使碎纸屑在鼓面产生振动，发出声音。( ) 26．（本题1分）对一些喜欢安静的人来说，摇滚乐就是噪声。( ) 27．（本题1分）有些声波的振动是我们感受不到的。( ) 28．（本题1分）制作水杯琴，敲水多的杯子的声音比敲水少的杯子的声音要低。( ) 四、简答题（共30分） 29．（本题6分）实验分析：为什么用力敲鼓时声音更大？ 30．（本题6分）生活中的有哪些噪声？有哪些危害呢？（3条合理即可） 31．（本题6分）请你说一说生活中有哪些物体发声是由振动产生的？（合理即可） 32．（本题6分）说一说耳朵是由那几部分组成的？ 33．（本题6分）声音的强弱、高低都与物体振动有关系，请你选取其中的一种说明其与物体振动的关系。 五、实验题（共9分） 34．（本题9分）“高声语，恐惊天上人”描述了诗人怕惊动“仙人”控制声音大小的情景。小华用实验探究控制声音强弱的奥秘，她在鼓面上放置轻质小球。 (1)模拟“低声语”轻敲鼓面时，小球弹起高度 ，鼓声 ，这表明鼓皮振动 较小，发出声音小。 (2)模拟"高声语"重敲鼓面时，小球弹起高度 ，鼓声 ，这表明鼓皮振动 较大，发出声音大。 (3)实验证明：声音的 取决于物体振动的 ，控制振动的 就能控制声音的大小。 六、综合题（共12分） 35．（本题12分）在通常情况下，声音在下列物质中的传播速度如下表所示。 物质 传播速度 物质 传播速度 空气（15℃） 340米/秒 煤油（25℃） 1324米/秒 蒸馏水（25℃） 1497米/秒 海水（25℃） 1531米/秒 软木 500米/秒 大理石 3810米/秒 铝 5000米/秒 铁 5200米/秒 （1）声音是由物体( )产生的。 （2）声音可以依靠固体、液体、气体传播，而且可以向( )传播。 （3）把耳朵贴在桌面上，用一只手轻轻地敲桌子的另一端，就能听到手敲桌子的声音，这时声音是通过( )传过来的。 （4）分析表中的数据可知，声音在( )中传播的速度最快，在( )中传播的速度最慢；声音在不同的物质中的传播速度( )（选填“相同”或“不同”）。 （5）我国古代科学名著《梦溪笔谈》中有记载，行军宿营时士兵睡在地上，能及时听到夜袭敌人的马蹄声，这是因为( )也能传声。 （6）空难发生后，搜救人员运用声呐设备探测坠入大海中的飞机残骸，这说明( )也能传声。 第3页 共4页 ◎ 第4页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$