精品解析：2024-2025学年河北省廊坊市霸州市统编版六年级下册期中考试语文试卷

2024—2025学年度第二学期过程性教学质量监测（4月） 六年级语文 知识积累与运用 1. 读语段，看拼音，将汉字写美观。 今天，阳光明，微风拂面。我在公园门口了很长时间，也不见妹妹身影，真是太无了！过了许久，妹妹终于出现了，她无我生气的表情，仰起嫩的小脸，着大眼睛对我说：“这是我在货上买的风，用来祝姐姐比赛获胜。”我不禁笑出了声。 2. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 （1）我们无法隐藏（cáng zàng）自己对祖国炽（chì zhì）热的爱。 （2）李厨师剔（tī tì）鱼骨的技术十分娴（xiān xián）熟。 （3）他的工作被暂（zhàn zàn）停了，调查清楚事情的来龙去脉（mài mò），才可以继续工作。 三、将正确答案的序号写在括号里。 3. 下列诗句中，没有涉及传统节日的一项是（ ） A. 常恐秋节至，焜黄华叶衰 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 4. 下列句子中，画线部分使用不正确的一项是（ ） A. 春回大地，万象更新，农民伯伯开始耕种了。 B. 妈妈能够心平气和地与我对话，证明她已经不生气了。 C. 超市的门开了，在门口等待抢购的顾客们一拥而入。 D. 小语从五湖四海来到民俗集市上跟着民间艺人学习剪纸艺术。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 开展预防肺结核宣传活动，可以人们对自我健康的保护。 B. 为了杜绝机动车超载现象不再发生，交管部门加大了管理力度。 C. 经过努力不懈，终于完成了这个近乎完美计划书。 D. 这次野外学习活动，使我探索大自然的兴趣越来越浓厚了。 6. 下列有关所学内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 寓意吉祥的习俗有很多，如大家过年的时候守岁，这个习俗寓意辞旧岁迎新年。 B. 《迢迢牵牛星》一诗借嫦娥与后羿的神话传说，并大量运用叠字，抒发情感。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，这本书具有鲜明的时代烙印。 D. 《董存瑞舍身炸暗堡》一文表现了革命英雄董存瑞为了人民的解放事业，不惜献身的精神。 四、按要求完成句子练习。 7. 下列句子中，与例句表达的意思不同的一项是（ ） 例：公园的花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。 A. 公园的花坛边上和喷泉周围人山人海。 B. 公园的花坛边上熙熙攘攘，喷泉周围摩肩接踵。 C. 公园的花坛边上拥挤不堪，喷泉周围人满为患。 D. 公园的花坛边上和喷泉周围人头攒动。 8. 体会例句中加点部分的特点，照样子，选择词语，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了几抖。 安静 盼望 喜欢 饿 （ ）——__________________ 9. 在横线上补写恰当的内容，使前后语句通顺连贯。 我今天和好朋友闹矛盾了，心情十分沮丧。走在回家的路上，树上鸟儿叽叽喳喳的叫声真让人心烦，_________，_________。 10. 日积月累，根据自己的积累填空。 （1）《十五夜望月》一诗中“今夜月明人尽望，__________”两句，表达了诗人王建在中秋月夜对友人的思念。 （2）无论是明代于谦的“____________，要留清白在人间”，还是清代郑燮的“____________，任尔东西南北风”，这些诗句都表现了他们对于信念的坚守。 （3）“太阳他有脚啊，____________，我也____________。朱自清用拟人的手法，生动地描写了时光的流逝。由此，我们可以想到《长歌行》中劝诫人们惜时奋进的两句诗“____________，____________”。 （4）我们要想文采出众，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓“读书须用意，____________”；当劝诫他人要及时孝敬、陪伴父母时，我们可以用俗语“树欲静而风不止，____________”。 阅读理解与感悟 阅读下面的文字，回答问题。 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 11. 根据对选文的理解，在括号里填入恰当的词语，补全“我”的心情变化图。 12. “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了_________的修辞手法，表现了_________。 13. 下列对选文中画波浪线部分的理解，不正确的一项是（ ） A. 这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。 B. 妈妈没有带“我”出去玩，“我”心里感到很难受。 C. “我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。 D. 作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。 14. 选文中的母亲没有兑现自己的承诺，那她还是不是一位好母亲呢？结合选文内容，谈谈你的看法。 ______________ 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 材料一：中国城市学生几乎人手一机。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响听课效率，还容易滋生事端，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2010年法国教育法规定，在幼儿园、小学和初中禁止学生上课时间使用手机。2021年初，我国教育部办公厅印发通知：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。 材料二：某社会调查小组在光明小学做了个调查统计，具体数据见下图： 材料三：光明小学张校长认为，学生手机的管理，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止“一刀切”。校园里禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。 15. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 每个城市学生都拥有一部自己的手机。 B. 使用手机对学生的视力影响最大。 C. 我国没有明确出台过任何关于中小学生带手机进校园的规定。 D. “适得其反”在这里指学生遵守规定，不带手机进学校。 16. 材料一中画横线的句子，运用了_________的说明方法，说明了_________。 17. 材料二中的图表，从“查答案、作弊”“影响视力”等五个方面进行调查统计，可见这次调查的主要目的是_________。 18. 请结合以上材料，提出两点解决校园里学生手机管理问题建议。 ________________ 汲取榜样伟力，迈出为民服务坚实步伐 ①2024年4月8日，北京市门头沟区大台街道落坡岭社区党支部书记、居委会主任孟二梅当选感动中国2023年度人物。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。她用小小的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危，始终把人民群众的利益和幸福放在心中最高的位置，绽放出耀眼的为民情怀。 ②孟二梅有着“留取丹心照汗青”的坚定信念。在暴雨袭来，落坡岭社区水、电、路、通信全部中断的艰难时刻，孟二梅以“我是共产党员，我一定要保证我们所有群众的安全”的决心，动员带领了社区几百名居民，为K396次列车近千名被困乘客提供食宿和安全保障。为什么面对艰巨的任务，孟二梅能够挺身而出？支撑着她的正是一名共产党员坚定的理想信念。她用党群连心、排除万难的实际行动，深刻诠释着对党的无限忠诚和对人民的一片赤诚。 ③孟二梅有着“蜡炬成灰泪始干”的无私奉献。面对物资有限的困境，【甲】孟二梅抱着与居民、旅客共渡难关的决心，带领社区干部群众熬粥、煮挂面、切咸菜，拿出家里所有物资帮助受困乘客。为了完成这次保障任务，她只在饿急的时候才舍得喝口粥，始终践行着舍己为人、以民为先的初心使命。孟二梅带着责任、怀着感情，时时倾听人民群众的呼声，事事站在群众角度考虑，处处为解决群众问题而奋斗，以无私奉献之心，让人民群众安心、幸福。 ④孟二梅有着“任尔东西南北风”的坚韧不拔。暴雨袭来后，孟二梅一直坚守在抗洪一线，刚送走滞留乘客，孟二梅又接到将落坡岭全体居民转移到安置点的新任务。【乙】为了大家的安全，她拖着疲惫至极的身体，挨家挨户敲门：“咱是简易房，再下雨，真不安全”“放心吧，家里的狗，我喂”“路一修、电一来，立马把你们接回来”……她耐心劝说、细致安排，居民最终安全转移。几天下来，这位“钢铁书记”一身伤痛：嗓子哑了，脚泡烂了，止不住地流血，小腿密密麻麻长满疹子。她心里只有一个念头：一定要让每位居民都平安。她在危急关头挺身而出，做好“为民服务孺子牛”，共同筑牢保护人民群众生命安全、守护百姓岁月静好的钢铁长城。 （有删改） 19. 短文第①段中说孟二梅“绽放出耀眼为民情怀”，请结合短文内容，回答下面问题。 （1）“为民情怀”的具体内涵指短文第①段中的“_________”。（用原文句子回答） （2）短文从坚定信念、_________、_________三个方面对孟二梅的“为民情怀”进行说明。 20. 短文中画横线的句子体现了孟二梅的精神品质，请将下面的表格补充完整。 句子序号 描写手法 人物品质 【甲】 ①__ 无私奉献、团结协作 【乙】 ②__ ③__ 21. 请结合短文内容及所给链接材料，回答为什么孟二梅能够在关键时刻迅速凝聚社区百姓的力量，担当重任。 【链接材料】社区离门头沟城区有30公里，老人生病，无论是深夜还是凌晨，孟二梅和社区干部都是第一时间紧急送医，跟老人的子女在医院交接；定期为社区老人代买代办，还把煤气罐送进门，50多斤的煤气罐一扛就是好多个年头；居民的脾气性格她了解，看见谁情绪不对劲了或者遇上急难愁盼的事了，就主动问候、及时解决。 ______________ 夜深同花说相思（12分） ①她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她：“你的名字可真够土的。”这时候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到批评，又自我解嘲地说：“土吗？都是这样的名字啊，我妹妹还叫秀莲呢。” ②上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她修书一封，不久，一幅床帏就绣好寄过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世界也跟着芬芳起来。可惜，毕业后，那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。 ③我打电话问：“干吗呢？”她快活地说：“绣十字绣呢。”她在绣十八个美女，原来想绣《红楼梦》里的“十二金钗”，可惜那个图案刚刚卖完，她就买了十八个美女，说是绣完送给我搬家用。我心想，《红楼梦》我是喜欢的，毕竟有典故，您弄十八个没有出处的美女，我挂墙上多俗啊。于是，我委婉地说：“您绣那多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。”她不听，还是要绣。我只好放狠话：我不太喜欢的，没地儿挂啊。”她的脸一热，讪讪地说：“那我就挂自己墙上。” ④然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思。搬家后，她离开了故居旧邻。陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不好再强行阻止。高楼的西窗下，这个叫秀花的女子拿着绣针，在西晒阳光下低头做着十字绣，一针一针，绣着【A】一幅画，绣着寸寸光阴。远远看去，也是【B】一幅画。 ⑤和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一天，下班后只想回家、休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再去腾出心打点一份感情，然而她有。 ⑥我接到她的电话，说已经坐公交车到了单位门口，我急忙跑出去。看到她穿着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又露出那点儿少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包，都是吃的，牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、红烧肉、柿子、白萝卜。她从西向东，穿过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时路过的公交站点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车绝尘而去，留她在黄昏的暗影里，继续等候开回的公交车。 ⑦衣柜里的衣服换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩，她亲手缝制的。床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有些东西，不可再生，而你却贪婪地想此生永远拥有，只好压在箱底。 ⑧有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房宫、唐王的大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花。如此深情如此夜，我真想热热地唤一声：娘！夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，已经老去，正在更老。 1．短文第④段中两处“一幅画”分别指什么？请简要概括。（2分） 【A】——_________ 【B】——_________ 2．如果将本文设计成以母亲为中心的四幕剧，请概括剧情，并写出段落分布。（5分） 3．若要演好“秀花”这一角色，演员需要具备哪些品质？请简要说明。（2分） 4．联系全文，想一想短文第⑧段表达了作者哪些情感，并写下来。（3分） 1作 22. 习作。 生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪和思考。我们在生活中能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的财富。请以“_________最珍贵”为题目，完成习作。 要求：先把题目补充完整；内容要具体，语句要通顺，情感要真挚，书写要工整；不少于450字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025学年度第二学期过程性教学质量监测（4月） 六年级语文 知识积累与运用 1. 读语段，看拼音，将汉字写美观。 今天，阳光明，微风拂面。我在公园门口了很长时间，也不见妹妹的身影，真是太无了！过了许久，妹妹终于出现了，她无我生气的表情，仰起嫩的小脸，着大眼睛对我说：“这是我在货上买的风，用来祝姐姐比赛获胜。”我不禁笑出了声。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“媚”“徘”“聊” “稚”“摊”“筝”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 用“ ”给加点字选择正确的读音。 （1）我们无法隐藏（cáng zàng）自己对祖国炽（chì zhì）热的爱。 （2）李厨师剔（tī tì）鱼骨的技术十分娴（xiān xián）熟。 （3）他的工作被暂（zhàn zàn）停了，调查清楚事情的来龙去脉（mài mò），才可以继续工作。 【答案】 （1）cáng chì （2）tī xián （3）zàn mài 【解析】 【详解】本题考查字音辨析。 （1）“藏”：读“cáng”时，意思是躲起来、隐蔽，如“隐藏”；也有储存的意思，如“贮藏”。读“zàng”时，指储存大量东西的地方，如“宝藏”；也可指佛教或道教经典的统称，如“藏经”；还可指西藏自治区，如“藏医”。 “隐藏”的读音是“yǐn cáng”，意思是隐蔽躲藏，不让别人发现。 “炽热”的读音是“chì rè”，意思是温度极高，极热；也可形容感情和情绪热烈。 （2）“剔”读“tī”时，常见的意思有把肉从骨头上刮下，如“剔骨”；从缝隙或孔洞里往外挑，如“剔牙”；把不好的挑出去，如“剔除”。读“tì”时，同“剃”“鬀”，意思是用刀刮去毛发。 “剔鱼骨”的读音是“tī yú gǔ”，意思是把鱼肉从鱼的骨头上面刮下来。 “娴熟”的读音是“xián shú”，意思是熟练、熟习。 （3）“脉”：读“mài”时，可指血管，如“脉搏”；也可指事物如血管连贯有条理者，如“来龙去脉”。读“mò”时，通“眽”，有审观、察视之意，也可形容默默地用眼睛表达情意，如“脉脉含情”。 “暂停”的读音是“zàn tíng”，意思是暂时停止。 “来龙去脉”的读音是“lái lóng qù mài”，意思是比喻人、物的来历或事情的前因后果。 三、将正确答案的序号写在括号里。 3. 下列诗句中，没有涉及传统节日的一项是（ ） A. 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 B. 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 C. 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D. 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解和传统节日。 A．“常恐秋节至，焜黄华叶衰”出自汉乐府《长歌行》，意思是常常恐惧那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。“秋节”在这里泛指秋天，并非特定的传统节日，该诗句没有涉及传统节日。 B．“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏”出自宋代王安石的《元日》，诗句描绘了在爆竹声中送走了旧年迎来了新年，人们迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒的情景。“元日”即农历正月初一，也就是春节，这是中国最重要的传统节日之一，所以该诗句涉及传统节日。 C．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》，诗句通过想象兄弟们登高插茱萸的场景，表达了自己对家乡亲人的思念之情。“九月九日”即重阳节，在古代有登高、插茱萸等习俗，所以该诗句涉及传统节日。 D．“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”出自唐代韩翃的《寒食》，诗句描写了寒食节这天，长安城里到处都飘散着轻烟，原来是皇宫中在传送着蜡烛，这轻烟又散入到王侯贵族的家中。“寒食”是古代的一个传统节日，一般在清明节前一两日，所以该诗句涉及传统节日。 故选A。 4. 下列句子中，画线部分使用不正确的一项是（ ） A. 春回大地，万象更新，农民伯伯开始耕种了。 B. 妈妈能够心平气和地与我对话，证明她已经不生气了。 C. 超市的门开了，在门口等待抢购的顾客们一拥而入。 D. 小语从五湖四海来到民俗集市上跟着民间艺人学习剪纸艺术。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查词语搭配。 D．“五湖四海”指全国各地，有时也指世界各地，现有时也比喻广泛的团结。该词通常用来形容范围广、地域大，不能用来形容一个人从不同的地方来。在“小语从五湖四海来到民俗集市上跟着民间艺人学习剪纸艺术”这句话中，“小语”是一个人，不能用“五湖四海”来描述其来源，该词使用不正确。 故选D。 5. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 开展预防肺结核宣传活动，可以人们对自我健康的保护。 B. 为了杜绝机动车超载现象不再发生，交管部门加大了管理力度。 C. 经过努力不懈，终于完成了这个近乎完美的计划书。 D. 这次野外学习活动，使我探索大自然的兴趣越来越浓厚了。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 A．成分残缺。“可以”后缺少谓语动词，应改为“可以增强人们对自我健康的保护意识”。 B．逻辑矛盾。“杜绝”与“不再发生”双重否定导致语意错误，应删去“不再”。 C．主语缺失。句子未说明“谁”完成了计划书，应补充主语如“我”或“他”。 故选D。 6. 下列有关所学内容的说法，不正确的一项是（ ） A. 寓意吉祥的习俗有很多，如大家过年的时候守岁，这个习俗寓意辞旧岁迎新年。 B. 《迢迢牵牛星》一诗借嫦娥与后羿的神话传说，并大量运用叠字，抒发情感。 C. 《鲁滨逊漂流记》的作者是英国的丹尼尔·笛福，这本书具有鲜明的时代烙印。 D. 《董存瑞舍身炸暗堡》一文表现了革命英雄董存瑞为了人民的解放事业，不惜献身的精神。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查对课文内容及文学常识的理解。 B．《迢迢牵牛星》出自《古诗十九首》，借牛郎织女的神话传说（而非嫦娥与后羿）表达相思之情，诗中“迢迢”“皎皎”等叠字的使用是其显著特点。选项混淆了神话故事，嫦娥与后羿出自《嫦娥奔月》。 故选B。 四、按要求完成句子练习。 7. 下列句子中，与例句表达的意思不同的一项是（ ） 例：公园的花坛边上坐满了人，喷泉周围站满了人。 A. 公园的花坛边上和喷泉周围人山人海。 B. 公园的花坛边上熙熙攘攘，喷泉周围摩肩接踵。 C. 公园的花坛边上拥挤不堪，喷泉周围人满为患。 D. 公园的花坛边上和喷泉周围人头攒动。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查对句子语义的理解及近义表达的辨析。 例句通过“坐满人”“站满人”客观描述花坛和喷泉处人多的场景，未带有负面情感。 A．“人山人海”直接形容人多，与例句语义一致。 B．“熙熙攘攘”“摩肩接踵”均强调人群密集热闹，与例句一致。 C．“拥挤不堪”“人满为患”带有明显负面评价，暗示人多到难以承受，与例句客观中立的描述不符。 D．“人头攒动”中性描述人群聚集，与例句一致。 故选C。 8. 体会例句中加点部分的特点，照样子，选择词语，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了几抖。 安静 盼望 喜欢 饿 （ ）——__________________ 【答案】 ①. 盼望 ②. 她盼望远方的亲友到来，脖子都望长了，好似下一刻亲友就会出现在眼前。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 例句“他大吼了一声，大山都抖了几抖”，运用夸张，将“大吼”的效果夸大，赋予超现实表现力。 “安静”：要突出极致安静，想象安静到能捕捉极细微声音，甚至让环境里的事物有超常规“反应”。 “盼望”：聚焦极度盼望的心理，把盼望的程度夸张到影响周边事物，或让时间、空间有特殊变化。 “喜欢”：强调喜欢的程度，夸张到对相关事物产生超常作用，突破常规认知。 “饿”：凸显饥饿感，夸张到能“吞噬”或对自身、外界有奇特影响。 以所选词语为核心，用夸张手法拓展情境，让句子既贴合词语本意，又有超现实的生动效果。比如选“安静”，构建“教室里安静极了，连一根针掉在地上都能听得见”，用“针掉地能听见”夸张突出安静；选“饿”，写出“他饿极了，感觉能吞下一头牛”，用“吞下一头牛”夸张体现饥饿程度。 示例： 安静——教室里安静极了，连一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚。 盼望——她盼望出差的爸爸回家，眼睛都要望穿了，仿佛下一秒爸爸就能出现在门口。 喜欢——妹妹喜欢那本童话书，整天抱在怀里，恨不得融进书里。 饿——他饿得前胸贴后背，感觉能把整个餐厅的食物都一扫而光。 9. 在横线上补写恰当的内容，使前后语句通顺连贯。 我今天和好朋友闹矛盾了，心情十分沮丧。走在回家的路上，树上鸟儿叽叽喳喳的叫声真让人心烦，_________，_________。 【答案】 ①. 像是在嘲笑我 ②. 又像是在幸灾乐祸 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 原文描述了主人公因与朋友闹矛盾而心情沮丧，走在路上时，鸟叫声被主观感受为烦人。补写内容需延续这种负面情绪，使句子通顺。 示例：我今天和好朋友闹矛盾了，心情十分沮丧。走在回家的路上，树上鸟儿叽叽喳喳的叫声真让人心烦，吵得我不得安宁，让我更加沮丧。 10. 日积月累，根据自己的积累填空。 （1）《十五夜望月》一诗中“今夜月明人尽望，__________”两句，表达了诗人王建在中秋月夜对友人的思念。 （2）无论是明代于谦的“____________，要留清白在人间”，还是清代郑燮的“____________，任尔东西南北风”，这些诗句都表现了他们对于信念的坚守。 （3）“太阳他有脚啊，____________，我也____________。朱自清用拟人的手法，生动地描写了时光的流逝。由此，我们可以想到《长歌行》中劝诫人们惜时奋进的两句诗“____________，____________”。 （4）我们要想文采出众，就得在读书时下一番苦功夫，正所谓“读书须用意，____________”；当劝诫他人要及时孝敬、陪伴父母时，我们可以用俗语“树欲静而风不止，____________”。 【答案】 ①. 不知秋思落谁家 ②. 粉骨碎身浑不怕 ③. 千磨万击还坚劲 ④. 轻轻悄悄地挪移了 ⑤. 茫茫然跟着旋转 ⑥. 少壮不努力 ⑦. 老大徒伤悲 ⑧. 一字值千金 ⑨. 子欲养而亲不待 【解析】 【详解】本题考查诗词名句的默写。 （1）书写时注意“落”“谁”“家”的正确写法。 （2）书写时注意“碎”“磨”的正确写法。 （3）“少壮不努力，老大徒伤悲”的意思是：年轻时如果不努力奋斗，到了老年就只能感到后悔和悲伤。这个成语强调了珍惜青春、努力拼搏的重要性，以免在年老时感到无所作为和遗憾。它出自《长歌行》，是一首劝诫人们珍惜时光的古诗。 书写时注意“挪”“然”“旋”的正确写法。 （4）书写时注意“值”“欲”的正确写法。 阅读理解与感悟 阅读下面的文字，回答问题。 那个星期天（节选） ①下午吧，母亲说，下午，睡醒午觉再去。去，母亲说，下午，准去。但这次怨我，怨我自己，我把午觉睡过了头。醒来时我看见母亲在洗衣服。要是那时就走还不晚。我看看天，还不晚。还去吗？去。走吧？洗完衣服。这一次不能原谅。我不知道那堆衣服要洗多久，可母亲应该知道。我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。 ②我现在还能感觉到那光线漫长而急遽的变化，孤独而惆怅的黄昏的到来，并且听得见母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。那个星期天。就在那天。母亲发现男孩儿蹲在那儿一动不动，发现他在哭，在不出声地流泪。我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”那个星期天，本该是出去的，去哪儿记不得了。男孩儿蹲在那个又大又重的洗衣盆旁，依偎在母亲怀里，闭上眼睛不再看太阳，光线正无可挽回地消逝，一派荒凉。 11. 根据对选文的理解，在括号里填入恰当的词语，补全“我”的心情变化图。 12. “母亲咔嚓咔嚓搓衣服的声音，那声音永无休止就像时光的脚步。”这句话运用了_________的修辞手法，表现了_________。 13. 下列对选文中画波浪线部分的理解，不正确的一项是（ ） A. 这不仅是对“我”所处环境的描写，还是“我”的内心感受。 B. 妈妈没有带“我”出去玩，“我”心里感到很难受 C. “我”闭上眼睛，什么都看不见，所以才有这种感受。 D. 作者将环境描写与心理描写融合，抒发感情。 14. 选文中的母亲没有兑现自己的承诺，那她还是不是一位好母亲呢？结合选文内容，谈谈你的看法。 ______________ 【答案】11. 期待 失望 12. ①. 比喻 ②. 时光流逝的无情与等待的漫长 13. C 14. 母亲是好母亲。她虽然因忙碌忘记承诺，但发现“我”哭泣后充满愧疚，用拥抱和亲吻弥补，体现她对孩子的爱。 【解析】 【导语】这篇文章以孩童等待母亲的日常片段，剖开亲情与时光的肌理。搓衣声喻作时光脚步，天色暗变衬出期待落空，用细腻感官描写复刻童年敏感。母亲的忙碌与惊惶，将生活重压下的亲情矛盾具象化——既有疏忽的粗糙，亦有歉疚的温柔。于细微处见真章，让读者在共鸣中触摸成长里被忽略的情感褶皱。 【11题详解】 本题考查提取关键信息。 从第①段的“我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再不把觉睡过头。我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁”可知起初“我”盼着母亲洗完衣服带自己出去，从“盼着”“等着”等词可看出“期待”的心情。 从第①句子“我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线，我一声不吭。看着盆里揉动的衣服和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐暗下去，渐渐地凉下去沉郁下去，越来越远越来越缥缈，我一声不吭，忽然有点儿明白了。”可知随着时间推移，光线从“明亮”到“暗淡”，母亲仍未忙完，“我”意识到外出无望，最后“眼泪无声地涌了出来”，体现出“失望、绝望”的情绪。 【12题详解】 本题考查修辞方法及表达效果。 “母亲搓衣服的声音，就像时光的脚步”一句，将“搓衣服的声音”比作“时光的脚步”，明显运用了比喻的修辞手法，既体现出“我”等待时的煎熬与焦急（关注时间流逝），又暗含对时光在等待中无奈逝去的感慨，生动传递出孩子视角下的复杂情绪。 【13题详解】 本题考查句子理解。 画波浪线部分不仅是环境描写，也融入了“我”的内心感受，“光线渐渐暗下去” 是视觉感受，“凉下去沉郁下去” 融合触觉与内心情绪，随着环境变化，“我” 期待落空的失落感蔓延，“越来越远越来越缥缈” 强化希望消逝的渺茫，“一声不吭”“忽然明白” ，体现 “我” 在这种氛围中，悄然接受期待落空的现实，是希望破灭时复杂心情的细腻呈现 。 A．正确，环境描写与“我”的内心感受（失落、难过）融合，是“情景交融”。 B．正确，“我”因母亲未兑现承诺而难受，才会觉得周围“又黑又冷”，环境感受源于心理。 C．选项说法错误，这种感受并非单纯因为“闭上眼睛看不见”，而是内心失望、悲伤的投射。 D．正确，通过环境描写间接抒发“我”的失落，属于抒情手法。 故选C。 【14题详解】 本题考查人物形象分析。 需从细节中提炼母亲特点：母亲因“忙着搓衣服”未能及时带“我”出去，体现她的勤劳与忙碌。发现“我”哭后，“惊惶”“把我拉进怀里”“连连道歉”，可见她并非故意失信，而是因生活琐事忽略了孩子，且内心深爱孩子、懂得愧疚。 综上，母亲是一位勤劳、爱孩子且会反思的好母亲，虽有疏忽但出于生活无奈。 示例：她是一位好母亲。虽然母亲没有兑现带“我”出去玩的承诺，但从文中可以看出母亲是忙碌的，她要洗衣服操持家务，不是故意失信。当她发现“我”哭了，表现出惊惶，把“我”拉进怀里亲吻并道歉，说明她是爱“我”的，只是生活的忙碌让她在不经意间忽略了对“我”的承诺。 阅读下面的非连续性文本，回答问题。 材料一：中国城市学生几乎人手一机。手机进校园，不仅浪费了学生许多宝贵的学习时间，影响听课效率，还容易滋生事端，各种事故防不胜防。目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2010年法国教育法规定，在幼儿园、小学和初中禁止学生上课时间使用手机。2021年初，我国教育部办公厅印发通知：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。 材料二：某社会调查小组在光明小学做了个调查统计，具体数据见下图： 材料三：光明小学张校长认为，学生手机的管理，要结合每一个学生的具体情况，有序稳妥积极推进，防止“一刀切”。校园里禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反，所以要采取“堵”和“疏”、“管”和“控”相结合的方式，达到“春风化雨润物无声”的效果。 15. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 每个城市学生都拥有一部自己的手机。 B. 使用手机对学生的视力影响最大。 C. 我国没有明确出台过任何关于中小学生带手机进校园的规定。 D. “适得其反”在这里指学生遵守规定，不带手机进学校。 16. 材料一中画横线的句子，运用了_________的说明方法，说明了_________。 17. 材料二中的图表，从“查答案、作弊”“影响视力”等五个方面进行调查统计，可见这次调查的主要目的是_________。 18. 请结合以上材料，提出两点解决校园里学生手机管理问题的建议。 ________________ 【答案】15. B 16. ①. 举例子 ②. 各国对学生使用手机的管理很严格 17. 手机对学生的影响 18. ①规范手机管理制度，并在此基础上防止机械地“一刀切”，做到“疏”和“堵”，“管”和“控”相结合。②家长就手机使用问题积极配合学校，与孩子达成共识，让孩子科学、合理地使用手机。 【解析】 【导语】三则材料围绕学生手机进校园问题展开。材料一显示手机进校园弊端多，多国及我国均有限制举措；材料二通过调查数据，具体呈现手机对学生的多方面负面影响；材料三则提出管理需兼顾个体差异，堵疏结合，避免一刀切。整体体现了对学生手机管理的重视及需科学施策的思路。 【15题详解】 本题考查内容的理解。 A．结合材料一“中国城市学生几乎人手一机”可知，中国城市学生大部分人手一机，但并非每人都有一部手机。故表述错误。 B．结合材料二 “某社会调查小组在光明小学做了个调查统计”的数据图可知，使用手机对学生的视力影响占80％，占比最高，影响最大。说法正确。 C．根据材料一“2021年初，我国教育部办公厅印发通知：中小学生原则上不得将个人手机带入校园。”可知，我国出台了规定，“我国没有明确出台过任何关于中小学生带手机进校园的规定”表述错误。 D．结合材料三“校园里禁止学生带手机，可能会让极个别心理特殊的学生无法接受，产生逆反心理，适得其反”可知，禁止学生带手机可能起不到好的作用，反而会带来一定的后果；“‘适得其反’在这里指学生遵守规定，不带手机进学校”表述错误。 故选B。 【16题详解】 本题考查说明方法。 材料一划线句子“目前美国大部分学校不允许学生使用手机；意大利2007年起就在全国范围内禁止学生在教室使用手机；2010年法国教育法规定，在幼儿园、小学和初中禁止学生上课时间使用手机”，列举了美国、意大利、法国对学生使用手机的规定，是用了举例子的说明方法，说明了各国对学生使用手机的管理都有明确的规定，并且很严格。 【17题详解】 本题考查内容的理解和概括。 材料二根据“某社会调查小组在光明小学做了个调查统计”，根据图表可知，调查的这五个方面都是说明手机对学生各方面的影响。 【18题详解】 本题考查内容的理解和表达能力。 材料一和材料二说明了手机的使用对学生有很多不利的影响，各国都有明确严格的规定；材料三给出了一些建议。根据这些材料，结合实际情况，可提出相关的建议。答案不唯一，合理即可。 如：学生要配合学校管理，原则上不带手机进校园，要科学使用手机。学校要加强手机使用的引导和教育，规范手机使用的规章制度。 汲取榜样伟力，迈出为民服务坚实步伐 ①2024年4月8日，北京市门头沟区大台街道落坡岭社区党支部书记、居委会主任孟二梅当选感动中国2023年度人物。2023年7月30日，K396次列车被暴雨滞留在落坡岭站。孟二梅接到任务，积极救助滞留乘客，在断水、断电、断网的情况下，她带领社区居民，想尽办法让近千名被困乘客在暴雨中免于冻饿。她的一句“有我一口吃的，就不会让大家饿肚子”，感动了无数人。她用小小的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危，始终把人民群众的利益和幸福放在心中最高的位置，绽放出耀眼的为民情怀。 ②孟二梅有着“留取丹心照汗青”的坚定信念。在暴雨袭来，落坡岭社区水、电、路、通信全部中断的艰难时刻，孟二梅以“我是共产党员，我一定要保证我们所有群众的安全”的决心，动员带领了社区几百名居民，为K396次列车近千名被困乘客提供食宿和安全保障。为什么面对艰巨的任务，孟二梅能够挺身而出？支撑着她的正是一名共产党员坚定的理想信念。她用党群连心、排除万难的实际行动，深刻诠释着对党的无限忠诚和对人民的一片赤诚。 ③孟二梅有着“蜡炬成灰泪始干”的无私奉献。面对物资有限的困境，【甲】孟二梅抱着与居民、旅客共渡难关的决心，带领社区干部群众熬粥、煮挂面、切咸菜，拿出家里所有物资帮助受困乘客。为了完成这次保障任务，她只在饿急的时候才舍得喝口粥，始终践行着舍己为人、以民为先的初心使命。孟二梅带着责任、怀着感情，时时倾听人民群众的呼声，事事站在群众角度考虑，处处为解决群众问题而奋斗，以无私奉献之心，让人民群众安心、幸福。 ④孟二梅有着“任尔东西南北风”的坚韧不拔。暴雨袭来后，孟二梅一直坚守在抗洪一线，刚送走滞留乘客，孟二梅又接到将落坡岭全体居民转移到安置点的新任务。【乙】为了大家的安全，她拖着疲惫至极的身体，挨家挨户敲门：“咱是简易房，再下雨，真不安全”“放心吧，家里的狗，我喂”“路一修、电一来，立马把你们接回来”……她耐心劝说、细致安排，居民最终安全转移。几天下来，这位“钢铁书记”一身伤痛：嗓子哑了，脚泡烂了，止不住地流血，小腿密密麻麻长满疹子。她心里只有一个念头：一定要让每位居民都平安。她在危急关头挺身而出，做好“为民服务孺子牛”，共同筑牢保护人民群众生命安全、守护百姓岁月静好的钢铁长城。 （有删改） 19. 短文第①段中说孟二梅“绽放出耀眼的为民情怀”，请结合短文内容，回答下面问题。 （1）“为民情怀”具体内涵指短文第①段中的“_________”。（用原文句子回答） （2）短文从坚定信念、_________、_________三个方面对孟二梅的“为民情怀”进行说明。 20. 短文中画横线句子体现了孟二梅的精神品质，请将下面的表格补充完整。 句子序号 描写手法 人物品质 【甲】 ①__ 无私奉献、团结协作 【乙】 ②__ ③__ 21. 请结合短文内容及所给链接材料，回答为什么孟二梅能够在关键时刻迅速凝聚社区百姓的力量，担当重任。 【链接材料】社区离门头沟城区有30公里，老人生病，无论是深夜还是凌晨，孟二梅和社区干部都是第一时间紧急送医，跟老人的子女在医院交接；定期为社区老人代买代办，还把煤气罐送进门，50多斤的煤气罐一扛就是好多个年头；居民的脾气性格她了解，看见谁情绪不对劲了或者遇上急难愁盼的事了，就主动问候、及时解决。 ______________ 【答案】19. ①. 始终把人民群众的利益和幸福放在心中最高的位置 ②. 无私奉献 ③. 坚韧不拔 20. ①. 动作描写 ②. 语言描写 ③. 坚韧不拔、恪守职责、以人为本 21. 孟二梅扎根社区，不忘初心、几年如一日地为居民服务，用心为居民排忧解难，真诚地传出使她赢得了民众的理解与支持，从而能够于危难中团结社区民众，担起重任。 【解析】 【导语】这篇短文以孟二梅的感人事迹为核心，通过暴雨救援、居民转移等典型事件，生动展现了基层党员干部的责任担当和为民情怀。文章结构清晰，采用总-分-总的形式，以“为民情怀”为主线，从信念、奉献、坚韧三个维度展开叙述，层层递进。语言朴实有力，善用古诗词名句（如“蜡炬成灰泪始干”）增强表现力，细节描写（如“脚泡烂了”“嗓子哑了”）极具画面感和感染力。通过语言、动作、心理等多角度刻画，成功塑造了一位扎根基层、心系群众的优秀共产党员形象。 【19题详解】 本题考查对内容的理解。 （1）为民情怀：强调将人民利益置于最高位置，要求党员干部坚定理想信念、站稳人民立场、全心全意为人民服务。结合第①自然段中“她用小小的肩膀扛起了近千名滞留乘客的生死安危，始终把人民群众的利益和幸福放在心中最高的位置，绽放出耀眼的为民情怀”可知，“为民情怀”是指：始终把人民群众的利益和幸福放在心中最高的位置。 （2）结合第②自然段中“孟二梅有着‘留取丹心照汗青’的坚定信念”，第③自然段中“孟二梅有着‘蜡炬成灰泪始干’的无私奉献”，第④自然段中“孟二梅有着‘任尔东西南北风’的坚韧不拔”可知，作者从坚定信念、无私奉献、坚韧不拔这三个方面来说明的。 【20题详解】 本题考查句子的赏析。 结合【甲】句“孟二梅抱着与居民、旅客共渡难关的决心，带领社区干部群众熬粥、煮挂面、切咸菜，拿出家里所有物资帮助受困乘客”中“带”“熬”“煮”“切”“拿出”可知，抓住了孟二梅的动作进行了描写，体现了她无私奉献与团结协作的品质； 结合【乙】句“为了大家的安全，她拖着疲惫至极的身体，挨家挨户敲门：‘咱是简易房，再下雨，真不安全”“放心吧，家里的狗，我喂’‘路一修、电一来，立马把你们接回来’”可知，是抓住了孟二梅的语言进行了描写，体现了她关爱群众，高度负责的精神品质。 【21题详解】 本题考查短文内容和材料内容的理解。 结合材料内容可知，孟二梅平时就对社区百姓关怀备至，在危急时刻，她又展现出坚定信念、无私奉献和坚韧不拔的品质也感染了百姓，她把群众安全放在了首位，故能够迅速凝聚社区百姓的力量， 担当重任。 夜深同花说相思（12分） ①她叫秀花，果然手巧，擅长绣花。我有时候笑她：“你的名字可真够土的。”这时候她总是露出很羞涩的样子，仿佛自己犯了错遭到批评，又自我解嘲地说：“土吗？都是这样的名字啊，我妹妹还叫秀莲呢。” ②上大学那年，女生宿舍时兴拉床帘。我给她修书一封，不久，一幅床帏就绣好寄过来了，白色的细棉布，彩色的丝线缀着一朵一朵的花儿。我拉上床帘，小小的个人世界也跟着芬芳起来。可惜，毕业后，那块很长的白色绣花棉布，跟着日子弄丢了。 ③我打电话问：“干吗呢？”她快活地说：“绣十字绣呢。”她在绣十八个美女，原来想绣《红楼梦》里的“十二金钗”，可惜那个图案刚刚卖完，她就买了十八个美女，说是绣完送给我搬家用。我心想，《红楼梦》我是喜欢的，毕竟有典故，您弄十八个没有出处的美女，我挂墙上多俗啊。于是，我委婉地说：“您绣那多费事啊，少说也要两三年，再说眼睛、颈椎也受不了啊。我可不落忍，千万别绣了。”她不听，还是要绣。我只好放狠话：我不太喜欢的，没地儿挂啊。”她的脸一热，讪讪地说：“那我就挂自己墙上。” ④然而，我还是劝她别绣了，她又说，闲着也没意思。搬家后，她离开了故居旧邻。陌生的环境里，她和夕阳一般孤单，我也就不好再强行阻止。高楼的西窗下，这个叫秀花的女子拿着绣针，在西晒阳光下低头做着十字绣，一针一针，绣着【A】一幅画，绣着寸寸光阴。远远看去，也是【B】一幅画。 ⑤和她住在同城，却也不总见面，为此我常常自责。忙碌了一天，下班后只想回家、休息日只想放松，只觉得精力不够，不够再去腾出心打点一份感情，然而她有。 ⑥我接到她的电话，说已经坐公交车到了单位门口，我急忙跑出去。看到她穿着齐整，站在银杏树下，在过往的人流中冲我笑，又露出那点儿少女般的羞涩。她的手里拎着沉重的布袋书包，都是吃的，牛肉蒸饺、炒花生、山楂酱、红烧肉、柿子、白萝卜。她从西向东，穿过多半个城市，只为给我送饭。有时候时间晚了，也会在我回家时路过的公交站点下车，于尘埃中等我。我接了沉重的布袋书包，开车绝尘而去，留她在黄昏的暗影里，继续等候开回的公交车。 ⑦衣柜里的衣服换了一茬又一茬，压箱底的是一件紫色缎面棉坎肩，她亲手缝制的。床上的床品换了一套又一套，压床底的是一床粉色缎面的棉被，她亲手缝制的。有些东西，不可再生，而你却贪婪地想此生永远拥有，只好压在箱底。 ⑧有时候，我想，如果我有能力，就给她建造一个世界，好比秦王的阿房宫、唐王的大明宫，我要把她妥妥地雪藏起来。有时候我又想，她的整个世界，无非是我开放的平安幸福花。如此深情如此夜，我真想热热地唤一声：娘！夜深同花说相思。她叫花儿，我的娘亲，已经老去，正在更老。 1．短文第④段中两处“一幅画”分别指什么？请简要概括。（2分） 【A】——_________ 【B】——_________ 2．如果将本文设计成以母亲为中心的四幕剧，请概括剧情，并写出段落分布。（5分） 3．若要演好“秀花”这一角色，演员需要具备哪些品质？请简要说明。（2分） 4．联系全文，想一想短文第⑧段表达了作者哪些情感，并写下来。（3分） 1作 22. 习作。 生活是一本博大精深的无字之书，它给我们以启迪和思考。我们在生活中能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的财富。请以“_________最珍贵”为题目，完成习作。 要求：先把题目补充完整；内容要具体，语句要通顺，情感要真挚，书写要工整；不少于450字。 【答案】例文： 诚信最珍贵 世上什么最珍贵？有人认为友谊最珍贵，有人认为亲情最珍贵，有人认为善良最珍贵，但我认为诚信最珍贵，因为诚信是一个人做人的根本。 记得一次数学考试后，老师满面春风地走进教室准备公布成绩。我信心满满地坐在座位上，心想：我的复习工作做得如此充分，这次还能不考个100分？我越想越按捺不住内心的激动，毕竟妈妈说过，只要我能考到100分就带我去游乐园畅玩一番呢！ 正当我美美地想着，只听老师叫到了我的名字，我一个箭步冲了上去，拿起试卷一看，果然一个大大的红色的“100”赫然出现在我的眼前！哈哈哈哈哈，我的游乐园之旅有保障啦！随后，老师便开始分析试卷了。因为我得了100分，所以便有些心不在焉，一会儿看看这儿，一会儿看看那儿。 咦？我和同桌计算题的第一题答案怎么不一样？可是老师给我们两个都打了勾呀！我赶紧拿起笔偷偷地重算了一遍，不好！是我算错了！我赶紧用手挡住试卷，生怕被人发现这个秘密。怎么办？要和老师说吗？如果说了，我的游乐园之旅就泡汤了。可是，老师教导我们：做人比成绩更重要。想到这儿，我立刻做了一个决定。 下课后，我毫不犹豫地走到老师身边，指着那道计算题对老师说：“老师，这题您给我批错了。”老师听了，向我点了点头，然后拿起红笔在那题上打了一个叉，并将分数改成了“97”。同学们见了，都纷纷上前来夸我讲诚信，此时的我比得了100分还要开心！虽然我最终没能如愿去游乐场，但是我收获了诚实与信任。 诚信像一本好书，教给我许多知识；诚信像一盏明灯，照亮我前进的方向；诚信像一支画笔，描给我成长的道路……因此，在我心中，诚信最珍贵。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 本题为半命题作文。要求以“______最珍贵”为题，写一篇记叙文。生活是一本博大精深无字之书，它给我们以启迪、思考。在生活中我们能感受到人间的真情，领悟到做人的道理，体验到生命的意义……这些都是生活馈赠给我们的一笔财富。可以补充友情、亲情、善良、诚信、尊严……，先补全题目，围绕中心，用具体的亲身经历的事例展开叙述。选材之后就要进行构思，首先开头要漂亮，做到新颖别致，其次要注意记叙文的六要素，抓住事情发生的经过，加入我们学过的一些写作方法，如运用神态、语言、动作描写，丰富自己的情感，最后要注意结尾，可以采用与开头相呼应的方法，总结全文，深化主题。 二、立意。 引导学生通过具体经历，挖掘生活中“最珍贵”的事物或情感，体现对生命价值的思考。强调从生活中获得启示、真情、道理和生命意义。 三、写作思路。 开头：开头是文章的一个重要组成部分，可以直接运用题目的一个字来点题。 中间：写清楚这件事。要注意事情的六要素，确定详略，经过为详写的部分，可以运用语言描写、动作描写、心理描写等描写方法。 结尾：结尾要照应开头，开头点题，主题叙事，结尾呼应开头，感情得以升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$