第4课 夏商西周王朝的更替-【精彩练习】2024-2025学年七年级上册历史与社会同步评价作业教师用书课件PPT

第4课　夏商西周王朝的更替 第二单元　夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡 1 1 自主梳理与理解 2 目 录 听课主干与拓展 达标能力与素养 3 01 自主梳理与理解 自主梳理与理解 一、夏朝的建立与“家天下” 1．夏朝的建立： (1)约公元前2070年，禹建立夏朝。 (2)夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝，标志着我国王朝的产生。 2．“家天下”(世袭制的形成)：禹的儿子启取代伯益，直接继承了禹的王位，从此世袭制(指王位、爵号和财产按照宗族内部血缘关系世代继承)取代了禅让制。 自主梳理与理解 3．夏朝统治的巩固：建立军队，制定刑法，设置监狱。 4．夏朝统治中心区域：今河南中西部、山西南部一带。 5．夏朝后期都城遗址——二里头遗址(今河南偃师二里头村)： (1)有大型宫殿建筑群、大型墓葬和为王室服务的手工业作坊，还有贵族和平民的生活区、墓葬群。 (2)出土了用于祭祀等礼仪的精美玉器和乐器、青铜酒器、镶嵌绿松石的龙形器，它们大都是王室使用的高贵礼器，反映了夏朝时期的文明发展水平。 自主梳理与理解 6．夏朝的衰亡：夏朝前后经历了400多年，末代君主夏桀穷奢极欲，夏朝的统治陷入全面危机。 自主梳理与理解 二、 商朝的统治 1．商汤灭夏，建立商朝： (1)约公元前1600年，商人的首领汤，联络周边势力，起兵攻伐，一举推翻夏朝的统治。 (2)汤建立起新的奴隶制王朝——商朝，定都亳(今河南郑州)。 自主梳理与理解 自主梳理与理解 2．商朝的统治 汤的 统治 任用贤才，发展农业、手工业和商业，商朝很快走向强盛 盘庚 迁殷 商朝多次迁都，到盘庚时迁到殷(殷墟位于今河南安阳，考古发现大型宫殿、宗庙建筑遗迹和墓葬区，最有名的是大量刻有占卜记事文字的甲骨)，此后保持了相对的稳定 巩固统 治措施 增强军力，设置监狱，制定刑法，加强对奴隶和平民的控制 商王纣 的暴政 末代商王纣继位后，军事上连年征伐，耗费国力，经济上横征暴敛，政治上施行严刑峻法，导致民不聊生 自主梳理与理解 三、西周的兴衰 1．商朝灭亡，西周建立：   背景(周部族发展) ①周的兴起：商朝晚期，分布于陕西渭水流域周原一带的周人，以农业立国，不断拓展疆土，发展迅速。 ②周文王在吕尚等人辅佐下，积极作灭商的准备 商朝灭亡(牧野之战) 周武王继位后，于公元前1046年统率联军，在牧野与商军决战，大获全胜 西周建立 公元前1046年，周武王建立周朝，定都镐京(今陕西西安)，史称西周 自主梳理与理解 自主梳理与理解 2．西周的分封制——周王朝的社会等级制度： 目的 稳定周初的政治形势 依据 根据血缘关系远近和功劳大小 分封对象 宗亲和功臣 主要 内容 诸侯的权力 管理土地和民众，建立诸侯国，受封者可以在自己的封地内进行再分封 诸侯的义务 向周王进献贡赋，其军队也要服从周王调遣 贵族等级 天子、诸侯、卿大夫、士 作用 ①巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。 ②分封制确立了周朝内部严格的等级结构和统治秩序 自主梳理与理解 自主梳理与理解 3．西周的衰亡： 衰落 ①周厉王时：公元前841年，周厉王与民争利，引起“国人暴动”，厉王逃亡。 ②周幽王时：朝政更趋腐败，内外矛盾激化 灭亡 公元前771年，周朝西部地区的犬戎攻陷镐京，曾经强盛一时的西周灭亡 02 听课主干与拓展 听课主干与拓展 1．家天下 统治者把国家政权据为己有，把国家作为一家私产。“公天下”变成“家天下”，从夏朝启用世袭制代替禅让制开始。 听课主干与拓展 2．世袭制代替禅让制是历史的进步 从禅让到王位世袭，从天下为公到天下为家，是生产力发展的结果，是阶级对立的产物，是历史发展的必然趋势。世袭制以其鲜明的私有化体现社会的重大进步；私有的出现体现的是生产力的进步和生产效率的提高。 听课主干与拓展 3．夏商周政权更替 听课主干与拓展 4．正确认识分封制的影响 (1)积极影响：西周通过分封诸侯，巩固了对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。 (2)消极影响：随着诸侯国实力的增强，它们对中央的离心倾向日益加大，为春秋战国时期的诸侯争霸埋下了祸根，造成国家的分裂和动乱。 听课主干与拓展 5．礼乐制度 为了巩固周王室的统治，周公旦制定了一套严密的礼乐制度，包括严格区分君臣、父子、夫妻等身份和亲疏、尊卑、贵贱等地位的礼仪，以及与这些礼仪相配套的乐舞。 03 达标能力与素养 达标能力与素养 一、选择题(每题2分，共20分) 1．右图是夏代镶嵌绿松石兽面铜牌饰，其表面用许多形状大小不同的绿松石片镶嵌成兽面纹，数百片绿松石片，虽历经三四千年，仍无一松动脱落。这最能印证，夏朝时期(　　) A．影响中华文明发展 B．手工制造工艺精湛 C．青铜器的品种多样 D．手工作坊规模较大 B 达标能力与素养 2．《史记》记载，禹年老时，推举伯益作为继承人，但禹的儿子启却举兵杀死伯益，继承了禹的王位。从材料中能得到的准确信息是(　　) A．伯益建立夏朝 B．世袭制代替禅让制 C．夏朝是我国第一个王朝 D．启是夏朝第一代君主 B 达标能力与素养 3．数轴记忆法是学习历史的方法之一。下面是一个同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代轴，其中②处应该是(　　) A．夏朝建立 B．西周建立 C．商朝建立 D．东周建立 C 达标能力与素养 4．右下图是复原的殷墟宫殿。商朝时最早把都城迁到此处的君主是(　　) A．汤 B．盘庚 C．纣 D．桀 B 达标能力与素养 5．中国古代史学名著《左传》记载：“多行不义必自毙。”下列历史人物的结局可以作为该论断的有力证据的是(　　) ①桀　②禹　③汤　④纣 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ D 达标能力与素养 6．右下图所示的神话小说塑造了吕尚、文王姬昌、武王姬发等人物形象。这部作品反映的时代背景应该是(　　) A．商汤灭夏 B．武王伐纣 C．夏朝建立 D．黄帝大战蚩尤 B 达标能力与素养 7．连环画俗称“小人书”，是一种以连续的画面叙述故事、刻画人物的通俗读物。下面是某连环画中的一页，从中可以获取的信息有(　　) ①灭亡商朝的是周 ②商朝因暴政而亡 ③商朝最后一个统治者是纣 ④周朝建立者武王名叫姬发 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ C 达标能力与素养 8．与以下报纸的命名相关的古代制度是(　　) A．奴隶制 B．世袭制 C．禅让制 D．分封制 D 达标能力与素养 9．北京出土的青铜器克盉(hé)上记载，周成王封克做匽(通“燕”，今北京地区)的侯，管理羌族……并参与对敞国的统御……克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是(　　) A．诸侯得到管理土地和民众的权力 B．诸侯定期朝觐周天子 C．诸侯带兵随从周天子作战 D．诸侯向周天子进献贡赋 A 达标能力与素养 10．下面所示的分封制的思维导图中，④反映的是(　　) A．周天子的责任 B．诸侯的义务 C．诸侯的权力 D．分封制的作用 B 达标能力与素养 二、非选择题 11．阅读下列材料，回答问题。(12分) 【看制度变革】 材料一： (1)写出图中A、B处应填入的制度名称。(2分) 【答案】 A：禅让制；B：世袭制。 达标能力与素养 材料二： (2)材料二反映了西周哪一政治制度？请在材料二图示①—④处的横线上填上合适的内容，并根据材料说明西周实行这一制度的目的。(6分) 【答案】 制度：分封制。①：周天子，②：诸侯，③：卿大夫，④：士。目的：巩固周王朝对地方的控制，同时稳定周初的政局，扩大统治范围。 达标能力与素养 【思治国之道】 材料三： 夏桀无德终亡国，夏朝历时四百七。 商纣暴虐施酷刑，引来武王正义师。 周王无道国人起，西周灭在前771。 (3)材料三中的歌谣反映了夏、商、西周灭亡的共同原因是什么？从中可以得到怎样的治国经验？(4分) 达标能力与素养 【答案】 原因：君主的暴政。经验：治国要以民为本，得民心者得天下，失民心者失天下。(言之有理即可) 本课结束！ $$