5.3 分糖果（教案）-2025-2026学年二年级上册数学北师大版(2024)

教学过程 一、情景创设,导入课题 师:今天是天天的生日,他带了50块糖,要平均分给4个小朋友,你知道每个小朋友分几块吗?今天我们就帮助天天分一分。 引出课题:分糖果 二、师生合作,探究新知 1.分一分,摆一摆 师:这么多糖果,怎样平均分给4个小朋友呢? (1)自主探究 活动要求:①独立思考该怎样分。 ②用4个圆片代表4个小朋友,用50根小棒代表糖果,同桌合作分一分。 (2)交流汇报 生1:我先1块1块分的,发现比较多,又2块2块分的。 生2:这么多糖果,我是5块5块分的,分了两次后,剩下的不多了,我又2块2块分的。 生3:我是10块10块分的。 【设计意图:让学生通过讨论、交流,认识到突破大数目平均分难点的最好办法是把大数目变成小数目,例如1块1块地分,2块2块地分,理解到只要每次分糖果都是平均分,最终的结果一定是平均分。】 2.看一看,填一填 (1)理解表格 师:下面是笑笑和淘气做的记录,你能看懂他们是怎样分的吗? 生1:笑笑前两次每次分1块,后边5次每次分2块。 生2:淘气前两次每次分5块,第3次每次分2块。 师:怎么看每次每个人分到了几块糖?怎么算一次共分出去几块糖? 生:每一行的数是几表示每次每个人分到的就是几。把每次每个人分到的糖果数量加起来就是一次共分出去的数量。 (2)填写表格 师:把你分的过程在表格中记录下来吧! 教师