第五节 电阻（导学案）物理鲁科版（五四学制）2024九年级上册

第5节 电阻（导学案） 【学习目标】 1. 认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。 2. 能画出电阻的符号，知道电阻的单位及其换算。 3. 能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。 4. 体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。 【学习重点】 学习重点：电阻的概念和电阻大小的影响因素。 【学习难点】 学习难点：实验探究电阻大小与哪些因素有关。 【自主预习】 阅读课本P99--103内容，并解答以下问题： 1. 电阻表示导体对电流 的，用字母R表示。 不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体的一种性质。 2.电阻的单位：国际单位为 ，简称欧，符号是 。常用的单位还有 （kΩ）、 （MΩ） 换算关系： 1kΩ= Ω 1MΩ= Ω. 3. 电阻器：在电子技术中，经常用到具有一定电阻值的元件，也叫 ，在电路图中的符号为： 。 4. 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的 和 。与电压和电流 （选填“有关”、“无关”）。 5. 半导体和超导体 （1）导电性能介于 体和 体之间，称做半导体。 （2）某些物质在很低的温度时，电阻就变成了0，这就是 现象。 【探究新知】 【学习任务一】导体与绝缘体 1. 观察与实验：不同材料的导电性 【实验方法】 如图所示把电池、小灯泡、电流表串联起来，在小灯泡和电流表间接上金属夹M和N。在M、N之间分别接入细铜丝、橡皮、铅笔芯；闭合开关，观察 的示数及小灯泡的发光情况。 【实验现象】 通过实验我们发现，接入细铜丝、铅笔芯时电路中有电流；接人橡皮、塑料尺时电路中没有电流。 【实验结论】 细铜丝、铅笔芯容易导电；橡皮、塑料尺不容易导电。 从而说明：不同材料物体的 不同。 2. 导体： （1）定义：容易导电的物体叫 。如金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等都是导体。 （2）导体容易导电的原因：导体中存在自由电荷。如金属导体中存在自由电子；酸、碱、盐溶液中存在正离子、负离子。 3. 绝缘体： （1）定义：不容易导电的物体叫 。如橡胶、 陶瓷、 玻璃、 油、 干木头、塑料等都是绝缘体。 （2）绝缘体不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 4. 不同材料的导电性能： 【学习任务二】电阻 1.观察与实验：不同材料的导电性 【实验方法】 在如图14-5-1所示的实验中，电池提供的电压是相同的。当电路中分别接入细铜丝和铅笔芯这两种不同的导体时，电流表的示数是不同的。为什么会有这种差别呢? 原来，导体虽然容易导电，但是对电流也有一定的 。 【实验结论】 导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。 在相同的 下，通过细铜丝的电流比较大，表明细铜丝对电流的阻碍作用比 ；通过铅笔芯的电流比较小，表明铅笔芯对电流的阻碍作用比较大。 2. 电阻（R）： （1）定义：在物理学中，把导体 的大小叫电阻。 （2）单位： ①在国际单位制： ，简称欧，符号Ω。 ②常用单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。 ③单位换算： 1 kΩ = 103 Ω 1MΩ =103 kΩ。 （3）电阻器：一定电阻值的元件——电阻器，也叫做 。 电路图中的符号： 。 3. 常见电阻值： 实验室用的小灯泡中灯丝的电阻通常为几欧姆到十几欧姆； 日常用的电炉丝的电阻为几十欧姆； 长1m、横截面积1mm2的家用铜导线，电阻为百分之儿欧姆，通常可以忽略不计。 长度、横截面积相同的铁丝与铜丝相比，铁丝的电阻是铜丝的近6倍，所以一般不用铁丝做导线 。 4. 物理史话：欧姆 【人物简介】1789年－1854年7月，是德国物理学家，以欧姆定律闻名于世。 【主要贡献】最主要的贡献是通过实验发现了电流公式，后来被称为欧姆定律。 【学习任务三】影响电阻大小的因素 1. 观察与实验：影响电阻大小的因素 【猜想与假设】 电阻的大小可能与导体的 有关。 【设计实验】 这是一个多因素问题，可以采用控制变量法进行研究，通过观察 来判断导体电阻的大小。 【实验器材】 电源、导线、规格不同的合金丝、电流表、灯泡、开关等。 【实验电路】 【进行实验】 （1）选用长度和横截面积相同的锰铜合金丝a和镍铬合金丝b，分别将它们接入电路，观察电流表的示数，记入表中。 （2）选用横截面积相同，长度不同的两根镍铬合金丝b和c，分别将它们接入电路，观察电流表的示数，记入表中。 （3）选用长度相同，横截面积不同的两根镍铬合金丝b和d ，分别将它们接入电路，观察电流表的示数，记入表中。 【记录表格】 【分析论证】 （1）由实验1与2可得出：在导体的长度和横截面积相同时，导体的电阻与导体的 有关。 （2）由实验2与3可得出：在导体的材料和横截面积相同时，导体的 。 （3）由实验2与4可得出：在导体的材料和长度相同时，导体的 。 【电阻与温度的关系】请看实验视频 结论：一般情况下，导体的电阻随温度的升高而 。 【实验结论】 实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关。 在材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。 在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。 在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。 一般情况下，导体的电阻随温度的升高而增大。 2. 思考与讨论：影响电阻大小的因素 【提出问题】 某地有些老旧小区电力设施老化，而且供电线路的电线大都是横截面积较小的铜导线，用电安全隐患较大。为此，当地政府逐步对这些老旧小区的供电线路进行改造，其中一项重要的措施是把电线换成横截面积较的铜导线，为什么要这样做呢？ 【解释】 ，从而可以减小电能的损耗。 3. 链接与拓展：半导体与超导体 （1）半导体： ①定义：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料。如硅和锗。温度、光照、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大影响。 ②应用： 等。 （2）超导体： ①定义：指可以在特定温度以下，呈现电阻为零的导体。 ②应用： 等。 【课堂总结】 按照学习内容学列本节课的思维导图： 【课堂练习】 要求：合上课本，像考试一样独立完成。 1．下列有关电阻的说法，错误的是（　　） A．电阻是导体对电流的阻碍作用 B．通过导体的电流越大，导体的电阻越大 C．电阻是导体本身的一种性质 D．一般情况下导体都有电阻 2．以下说法中正确的是（　　） A．绝缘体有电阻，导体没有电阻 B．导体两端电压为零时，电流为零，但电阻不为零 C．只有导体才能用于做电工材料 D．通过导体的电流越大，导体的电阻就一定越小 3．如图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从左至右，材料的导电性能依次 ______（选填“增强”或“减弱”）。图中的银、铜、铝属于______（选填“导体” “半导体”或“绝缘体”）。第五届中国国际进口博览会上展示了全球首个量产的3nm芯片。芯片主要利用______ （选填“导体” “半导体”或“绝缘体”）材料制作而成。 4. 如图，将导体接到电路的A、B之间时，导体与灯泡是_____联的；如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较________来判断不同导体电阻的大小，若两个导体的电阻差异不大，则可以在电路中_________作进一步的判断。 5．小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是（　　） A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系 C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系 D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表 6．如图所示的实验装置。 （1）只闭合两开关后，会看到_____（选填“甲”或“乙”）电流表没有示数，因为______。 （2）然后点燃两个酒精灯，在加热过程中，你会发现：两块电流表都有示数，但随着温度的上升，乙电流表示数逐渐减小，此现象说明灯丝的电阻随着温度的上升而_________（选填“变大”或“变小”），此时，玻璃与灯丝__________（选填“串联”或“并联”）。 7．下列是半导体、超导体、纳米材料的主要特点及其应用的描述，其中描述超导体的是（　　） A．在特定温度下电阻为零，可用于高效输电 B．电阻随温度升高而减小，常用于制造电子元件 C．具有极高的强度，广泛用于建筑材料 D．导电性能介于导体和绝缘体之间，用于制造集成电路 8．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。 实验室提供了根电阻丝，其规格、材料如表所示： 编号 材料 长度 横截面积 A 镍铬合金 B 镍铬合金 C 镍铬合金 D 锰铜合金 (1)如图所示，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中电路设计提出了自己的观点。 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数变化就可以判断导体电阻的大小。 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。 你赞同 （填“小明”“小红”或“小亮”）的观点。 (2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟 （填编号）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。 (3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻与 的关系，其结论是 。 (4)分别将编号为A、D的电阻丝接入电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的 有关； (5)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 （填“一”“二”或“三”）的实验验证。 【课后反思】 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第5节 电阻（导学案） 【学习目标】 1. 认识电阻的概念，知道电阻是导体本身的一种性质。 2. 能画出电阻的符号，知道电阻的单位及其换算。 3. 能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积、温度有关。 4. 体会用控制变量法探究电阻与哪些因素有关，积极动手进行实验。 【学习重点】 学习重点：电阻的概念和电阻大小的影响因素。 【学习难点】 学习难点：实验探究电阻大小与哪些因素有关。 【自主预习】 阅读课本P99--103内容，并解答以下问题： 1. 电阻表示导体对电流阻碍作用的，用字母R表示。 不同的导体，电阻一般不同，电阻是导体的一种性质。 2.电阻的单位：国际单位为欧姆，简称欧，符号是Ω。常用的单位还有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ） 换算关系： 1kΩ=103Ω 1MΩ=106Ω. 3. 电阻器：在电子技术中，经常用到具有一定电阻值的元件，也叫定值电阻，在电路图中的符号为： 。 4. 导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度。与电压和电流无关（选填“有关”、“无关”）。 5. 半导体和超导体 （1）导电性能介于导体和绝缘体之间，称做半导体。 （2）某些物质在很低的温度时，电阻就变成了0，这就是超导现象。 【探究新知】 【学习任务一】导体与绝缘体 1. 观察与实验：不同材料的导电性 【实验方法】 如图所示把电池、小灯泡、电流表串联起来，在小灯泡和电流表间接上金属夹M和N。在M、N之间分别接入细铜丝、橡皮、铅笔芯；闭合开关，观察电流表的示数及小灯泡的发光情况。 【实验现象】 通过实验我们发现，接入细铜丝、铅笔芯时电路中有电流；接人橡皮、塑料尺时电路中没有电流。 【实验结论】 细铜丝、铅笔芯容易导电；橡皮、塑料尺不容易导电。 从而说明：不同材料物体的导电性不同。 2. 导体： （1）定义：容易导电的物体叫导体。如金属、人体、大地、石墨、酸碱盐溶液等都是导体。 （2）导体容易导电的原因：导体中存在自由电荷。如金属导体中存在自由电子；酸、碱、盐溶液中存在正离子、负离子。 3. 绝缘体： （1）定义：不容易导电的物体叫绝缘体。如橡胶、 陶瓷、 玻璃、 油、 干木头、塑料等都是绝缘体。 （2）绝缘体不易导电的原因：几乎没有自由移动的电荷。 4. 不同材料的导电性能： 【学习任务二】电阻 1.观察与实验：不同材料的导电性 【实验方法】 在如图14-5-1所示的实验中，电池提供的电压是相同的。当电路中分别接入细铜丝和铅笔芯这两种不同的导体时，电流表的示数是不同的。为什么会有这种差别呢? 原来，导体虽然容易导电，但是对电流也有一定的阻碍作用。 【实验结论】 导体虽然容易导电，但对电流也有一定的阻碍作用。 在相同的电压下，通过细铜丝的电流比较大，表明细铜丝对电流的阻碍作用比较小；通过铅笔芯的电流比较小，表明铅笔芯对电流的阻碍作用比较大。 2. 电阻（R）： （1）定义：在物理学中，把导体对电流阻碍作用的大小叫电阻。 （2）单位： ①在国际单位制：欧姆，简称欧，符号Ω。 ②常用单位有千欧（kΩ）、兆欧（MΩ）。 ③单位换算： 1 kΩ = 103 Ω 1MΩ =103 kΩ。 （3）电阻器：一定电阻值的元件——电阻器，也叫做定值电阻。 电路图中的符号： 。 3. 常见电阻值： 实验室用的小灯泡中灯丝的电阻通常为几欧姆到十几欧姆； 日常用的电炉丝的电阻为几十欧姆； 长1m、横截面积1mm2的家用铜导线，电阻为百分之儿欧姆，通常可以忽略不计。 长度、横截面积相同的铁丝与铜丝相比，铁丝的电阻是铜丝的近6倍，所以一般不用铁丝做导线 。 4. 物理史话：欧姆 【人物简介】1789年－1854年7月，是德国物理学家，以欧姆定律闻名于世。 【主要贡献】最主要的贡献是通过实验发现了电流公式，后来被称为欧姆定律。 【学习任务三】影响电阻大小的因素 1. 观察与实验：影响电阻大小的因素 【猜想与假设】 电阻的大小可能与导体的材料、导体的长度、导体的粗细、导体的温度有关。 【设计实验】 这是一个多因素问题，可以采用控制变量法进行研究，通过观察电流表的示数来判断导体电阻的大小。 【实验器材】 电源、导线、规格不同的合金丝、电流表、灯泡、开关等。 【实验电路】 【进行实验】 （1）选用长度和横截面积相同的锰铜合金丝a和镍铬合金丝b，分别将它们接入电路，观察电流表的示数，记入表中。 （2）选用横截面积相同，长度不同的两根镍铬合金丝b和c，分别将它们接入电路，观察电流表的示数，记入表中。 （3）选用长度相同，横截面积不同的两根镍铬合金丝b和d ，分别将它们接入电路，观察电流表的示数，记入表中。 【记录表格】 【分析论证】 （1）由实验1与2可得出：在导体的长度和横截面积相同时，导体的电阻与导体的材料有关。 （2）由实验2与3可得出：在导体的材料和横截面积相同时，导体的长度越长，电阻越大。 （3）由实验2与4可得出：在导体的材料和长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。 【电阻与温度的关系】请看实验视频 结论：一般情况下，导体的电阻随温度的升高而增大。 【实验结论】 实验表明，导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小与导体的材料、长度和横截面积等因素有关。 在材料、横截面积相同时，导体越长，电阻越大。 在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小。 在长度、横截面积相同时，导体的材料不同，电阻不同。 一般情况下，导体的电阻随温度的升高而增大。 2. 思考与讨论：影响电阻大小的因素 【提出问题】 某地有些老旧小区电力设施老化，而且供电线路的电线大都是横截面积较小的铜导线，用电安全隐患较大。为此，当地政府逐步对这些老旧小区的供电线路进行改造，其中一项重要的措施是把电线换成横截面积较的铜导线，为什么要这样做呢？ 【解释】因为在材料、长度相同时，导体的横截面积越大，电阻越小，从而可以减小电能的损耗。 3. 链接与拓展：半导体与超导体 （1）半导体： ①定义：导电性能介于导体和绝缘体之间的材料。如硅和锗。温度、光照、杂质等外界因素对半导体的导电性能有很大影响。 ②应用：二极管、三极管、芯片、太阳能电池、LED灯、可变电阻等。 （2）超导体： ①定义：指可以在特定温度以下，呈现电阻为零的导体。 ②应用：输电线、发电机和电动机的线圈、强磁场、磁悬浮等。 【课堂总结】 按照学习内容学列本节课的思维导图： 【课堂练习】 要求：合上课本，像考试一样独立完成。 1．下列有关电阻的说法，错误的是（　　） A．电阻是导体对电流的阻碍作用 B．通过导体的电流越大，导体的电阻越大 C．电阻是导体本身的一种性质 D．一般情况下导体都有电阻 【答案】B 【详解】AD．电阻是导体对电流的阻碍作用，一般情况下导体都有电阻，不同的导体，电阻一般不同，故AD正确，不符合题意； BC．导体的电阻是导体本身具有的一种性质，决定导体大小的因素为：导体的材料、长度、横截面积，导体的电阻大小还与温度有关，电阻大小与通过导体的电流无关，故B错误，符合题意，C正确，不符合题意。 故选B。 2．以下说法中正确的是（　　） A．绝缘体有电阻，导体没有电阻 B．导体两端电压为零时，电流为零，但电阻不为零 C．只有导体才能用于做电工材料 D．通过导体的电流越大，导体的电阻就一定越小 【答案】B 【解析】A．绝缘体是不容易导电，有电阻，导体是容易导电，也是有电阻的，故A错误； B．导体两端电压为零时，电流为零，但是电阻是导体本身的一种性质，不受电压、电流的影响，电阻不为零，故B正确； C．导体和绝缘体都是可以做电工材料的，故C错误； D．电阻是导体本身的一种性质，不受电压、电流的影响，通过导体的电流越大，导体的电阻大小不变，故D错误。 故选B。 3．如图展示的是不同材料在导电性能上的排序，从左至右，材料的导电性能依次 ______（选填“增强”或“减弱”）。图中的银、铜、铝属于______（选填“导体” “半导体”或“绝缘体”）。第五届中国国际进口博览会上展示了全球首个量产的3nm芯片。芯片主要利用______ （选填“导体” “半导体”或“绝缘体”）材料制作而成。 【答案】减弱；导体；半导体. 【解析】根据图中的导电性能可知，由左向右看，其导电能力减弱，绝缘能力增强。图中的银、铜、铝都是容易导电的，属于导体。芯片的核心部分制作的材料导电性能介于导体和半导体之间，是由半导体材料制成的。 4. 如图，将导体接到电路的A、B之间时，导体与灯泡是_____联的；如果将不同的导体分别接到A、B之间，闭合开关，可通过观察、比较________来判断不同导体电阻的大小，若两个导体的电阻差异不大，则可以在电路中_________作进一步的判断。 【答案】串；灯泡的亮度；串联一个电流表。 【解析】将某一导体接到电路A、B之间，则电流会依次经过灯泡、导体，电流路径只有一条，它们是串联的。 将不同导体接到电路A、B之间时，电路中接入的电阻不同，电源电压不变，会导致电路中电流也不同，所以灯泡的亮度也不同，因此我们可以简单的通过灯泡的亮暗比较两个电阻的阻值大小。 若两个导体的电阻差异不大，灯泡亮度差别不明显，则需在电路中串联一个电流表，作更为准确的判断。 5．小明用如图所示的器材探究“影响电阻大小的因素”。a、b为长度一样的镍铬合金丝，b比a的横截面积大。关于此实验，下列说法正确的是（　　） A．小灯泡越亮，表示接入的合金丝电阻越大 B．利用此装置只能探究导体电阻大小和横截面积的关系 C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积、长度的关系 D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电压表 【答案】C。 【解析】A．小灯泡越亮，电路中的电流越大，表示接入的合金丝电阻越小，故A错误； B．利用此装置中的一根电阻丝，用夹子改变电阻丝的长度，也可以探究导体电阻大小和长度的关系，故B错误； C．利用此装置能探究导体电阻大小和横截面积的关系，长度可以选择其中一根导线，一次全部接入，另一次直接入其中一部分即可，故C正确； D．为了准确比较两条合金丝的电阻，可在电路中串联一个电流表，根据电流的大小来判断电阻的大小，故D错误。故选C。 6．如图所示的实验装置。 （1）只闭合两开关后，会看到_____（选填“甲”或“乙”）电流表没有示数，因为______。 （2）然后点燃两个酒精灯，在加热过程中，你会发现：两块电流表都有示数，但随着温度的上升，乙电流表示数逐渐减小，此现象说明灯丝的电阻随着温度的上升而_________（选填“变大”或“变小”），此时，玻璃与灯丝__________（选填“串联”或“并联”）。 【答案】（1）甲，玻璃是绝缘体；（2）变大，并联。 【详解】（1）由图知道，玻璃球与灯丝并联，甲与玻璃球串联，乙与灯丝串联。当玻璃接入电路时，闭合开关，由于玻璃是绝缘体，所以左边电路中没有电流，即电流表甲无示数；因为灯丝是导体，所以，开关闭合后电流表乙有示数。 （2）当对灯丝加热时，温度升高，乙电流表示数逐渐减小，即通过灯丝的电流变小，这说明灯丝的电阻变大，由此可知灯丝的电阻随温度的升高而增大。在加热过程中，电流表甲有示数，说明玻璃变为导体，此时玻璃与灯丝并列连接，即它们是并联的。 7．下列是半导体、超导体、纳米材料的主要特点及其应用的描述，其中描述超导体的是（　　） A．在特定温度下电阻为零，可用于高效输电 B．电阻随温度升高而减小，常用于制造电子元件 C．具有极高的强度，广泛用于建筑材料 D．导电性能介于导体和绝缘体之间，用于制造集成电路 【答案】A 【详解】AB．超导体在特定温度下电阻为零，可用于高效输电，减小输电过程中的电能损失，故A符合题意，B不符合题意； C．超导体没有极高的强度，不能广泛用于建筑材料，故C不符合题意； D．半导体的导电性能介于导体和绝缘体之间，用于制造集成电路，故D不符合题意。 故选A。 8．小明、小红和小亮在做“探究影响导体的电阻大小因素”实验时，做出了如下猜想。 猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关。 猜想二：导体的电阻可能与导体的横截面积有关。 猜想三：导体的电阻可能与导体的材料有关。 实验室提供了根电阻丝，其规格、材料如表所示： 编号 材料 长度 横截面积 A 镍铬合金 B 镍铬合金 C 镍铬合金 D 锰铜合金 (1)如图所示，闭合开关后，在M、N之间分别接上不同导体，通过观察相关现象来比较导体电阻大小，小明、小红和小亮对图中电路设计提出了自己的观点。 小明认为：电流表是多余的，观察灯泡的亮度就可以判断导体电阻的大小。 小红认为：灯泡是多余的，根据电流表示数变化就可以判断导体电阻的大小。 小亮认为：灯泡和电流表同时使用更好，因为灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表。 你赞同 （填“小明”“小红”或“小亮”）的观点。 (2)为了验证猜想二，可依次把M、N跟 （填编号）的两端相连，闭合开关，记下电流表的示数，分析比较这两根电阻丝电阻的大小。 (3)依次把M、N跟电阻丝A、B的两端连接，闭合开关，电流表的示数不同，分析比较A、B两根电阻丝电阻的大小，可探究电阻与 的关系，其结论是 。 (4)分别将编号为A、D的电阻丝接入电路进行实验，可得出结论：导体的电阻大小与导体的 有关； (5)小丽在探究同样的课题时，手边只有一根电阻丝，那么，她利用这根电阻丝和上述电路，不能够完成猜想 （填“一”“二”或“三”）的实验验证。 【答案】(1)小亮 (2)AC (3) 长度 材料和横截面积相同时，导体越长电阻越大 (4)材料 (5)三 【详解】（1）在M、N之间分别接上不同的导体，则通过观察电流表示数来比较导体电阻的大小，同时灯泡可以保护电路，从而防止烧坏电流表，故小亮的观点正确。 （2）要验证猜想二，导体的电阻可能与导体的横截面积有关，应控制导体材料与长度相同而横截面积不同，由表中数据可知，应选编号为A、C的两根电阻丝进行实验。 （3）[1][2]A、B两根电阻丝材料相同、横截面积相同，长度不同，可以探究导体的电阻与导体的长度的关系；分别将A和B两电阻丝接入电路中M、N两点间，电流表示数不相同，实验时会发现，接入A时电流较大，表明A的电阻较小，而A较短，由此，初步得到的结论是当材料和横截面积相同时，导体越长，电阻越大。 （4）A、D两根电阻丝材料长度、横截面积相同，材料不同，可以探究导体的电阻与导体的材料的关系。 （5）只有一根电阻丝，可以通过改变其接入电路中的长度来探究电阻与长度的关系，也可以将电阻对折改变横截面积探究电阻与横截面积的关系，但是材料不能改变，无法探究电阻与材料的关系，故不能完成猜想三。 【课后反思】 谈谈你在本节课中： （1）收获有哪些？ （2）需要改进的地方有哪些？ 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$