福建省福州市仓山区2024-2025学年七年级上学期11月期中语文试题

1 2024—2025 学年第一学期校内半期质量检查七年级语文参考答案 一、积累与运用（16 分） 1.（1）（2分）评分建议：不写错别字得 1分，书写工整得 1分 （2）（3 分）D （3）（3 分）人们在烟台山公园含蓄、宁静的美中，体会（或感受）到了岁月的流转。 2.（8 分）（1）杨花落尽子规啼 （2）雁 （3）枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 （4）逝者如斯夫，不舍昼夜 （5）一箪食 一瓢饮 二、阅读（74 分） （一）（9 分） 3.（2 分）A 4.（4 分） 建议一（4 分）：（1）重音 A“养怡”（2 分），（2）理由：指的是通过修身养性、保持 身心健康来达到延年益寿的目的，表达诗人不甘衰老（不因年暮而消沉）、乐观向上的壮志 豪情（进取精神或乐观主义或热爱生活）。（2 分）。 建议二（3 分）：（1）重音 C“福”（1 分），（2）理由：可以传达出一种愿望，表达了 诗人不甘衰老（不因年暮而消沉）、乐观向上的壮志豪情（进取精神或乐观主义或热爱生活）。 （2分） 建议三（3 分）：（1）重音 D“可得（1 分）”，（2）理由：增强慷慨激昂语气，表现出 一种坚定和确信的态度（2分）。 建议四（3 分）：（1）重音 E“永年”（1 分），（2）理由：强调健康长寿，即生命的延 长和质量的提高（精神状态的重要），表达诗人不甘衰老、乐观向上的壮志豪情（进取精神 或乐观主义或热爱生活）。（2分）。 建议五（0 分）：（1）重音 B“之”（0 分） 5.（3 分） 参考 1：图一，图中内容与诗中“老骥伏枥”“烈士暮年”吻合（1 分）；一匹老马，身体 或许已经不再强健，但眼神中透露出坚韧和不屈。一位老战士或英雄的形象，尽管年老，但 仍保持着挺拔的姿态和坚定的眼神（或老当益壮、锐意进取的精神面貌）。（2 分） 2 参考 2：图二，图中曹操的英姿，与诗中“志在千里”“壮心不已”匹配（1 分），传达出 曹操的形象和精神特质，让观者能够直观地感受到诗句所蕴含的力量和激情（或慷慨激昂） （2分）。 （二）（16 分） 6.（6 分） （1）（2 分）③ （2）（2 分）① （3）（2分）③ 7.（5 分） （1）（2 分）乃作/儿女子/相问！（或乃/作儿女子/相问！） （2）（3 分）竟像妇孺一样来问候我！ 8.（5 分） 参考 1：可以归入《方正》（2 分），理由：庾司空（庾冰）探视孔君平（孔坦）时， 殷勤备至，可见其情深意切：遭受责怪而知错就改，可见其宽厚大度。（3 分） 参考 2：可以归入《方正》（2 分），理由：孔坦临终时，责怪庾冰哭哭啼啼，可见其 视死如归的悲壮豪情。希望被问及治国安邦之策，可见其心系国家的崇高品质。（3 分） （说明：只写归入《方正》，没有讲出理由，得 1 分。归入《言语》0 分） 【参考译文】孔坦的病情突然加重，当时司空庾冰正担任会稽郡内史，就前去探望孔坦，言 辞恳切地细致询问病情，并且为此担忧伤心，涕泪纵横。庾冰已经起身要离开时，孔坦慨然 发话：“我堂堂男子汉大丈夫都快要死了，你不来问我治国安邦的方法，竟然作小儿、女子 之状来问候我！”庾冰听后赶紧道歉，并返回身去虚心请教高论。 （三）（21 分） 9.（8 分） ①（2 分）闽都的秋姿令人心醉。 ②（2 分）福州秋天的清悠和恬静。 ③（2 分）福州的秋美味养人。 ④（2 分）作者对福州秋天的迷恋（喜爱）。 （或作者享受福州的秋天） 10.（6 分） （1）（3 分） 参考 1：“温柔”“轻轻的抚摸”运用了拟人手法，把秋风比作爱人，赋予秋风以人的情感 和动作，形象地描绘出福州秋风的温柔。 3 参考 2：秋天有人一样的动作——“温柔”“轻轻的抚摸”，像爱人一样的温柔，是对福州 的秋风作想象的描写，表达作者对福州秋风的喜爱。 参考 3：写福州秋风拂过的感受，很细腻。最生动的是把“秋风”比成“爱人”，显示出温 柔且亲切，比单纯的客观描写景物要生动。 （2）（3 分）作者选用了“只能”“一点点”和“远远”这样的词语，看似表达了作者对 福州秋的色与味感受之微（体验不足），实则表达身处福州秋天的骄傲（喜爱），也流露出 对秋意境与浪漫的渴盼和追求。 11.（3 分） 参考 1：强调的重点是“茉莉清柔的花香沁人肺腑。（1 分）前两个“不必说”在表达 上的作用是轻描淡写，作者略过了西湖菊展和花海公园这两个知名的景点，表明这些地方的 美丽是众所周知的，无需过多赘述。更加突出了茉莉花香的独特魅力和作者对它的偏爱。（2 分） 参考 2：强调的重点是“茉莉清柔的花香沁人肺腑。（1 分）前两个“不必说”在表达 上的作用是转移焦点，为接下来的重点内容——“洁白的茉莉飘来的一缕缕清柔的花香”做 铺垫，通过对比，更加突出了茉莉花香的独特魅力和作者对它的偏爱。（2 分） 参考 3：强调的重点是“茉莉清柔的花香沁人肺腑。（1 分）前两个“不必说”在表达 上的作用是强化对比，作者强化了茉莉花香与其他景点美景的对比，使读者更加关注和感受 到茉莉花香的特别之处。（2 分） 12.（4 分） 参考：清晨也多了一份微薄的凉意，忍不住大大地吸了一口，凉凉的仿佛山泉滑过喉咙 般的舒爽。瞬间，就可以捕捉到十足的秋味！ （四）（13 分） 13.（3 分）文章的主题：作者赞美和感激于漪老师对自己成长道路上的指引和影响。 （提示：文章的标题“我与于漪老师的三次相遇”预示了文章将围绕作者与于漪老师的三次 相遇来展开叙述。开头部分通过“机缘巧合”和“命中注定”表达了作者对于与于漪老师相 遇的珍惜和重视与感激，结尾部分则强调了于漪老师对作者教育生涯的深远影响和感召。） 14.（6 分）这三件事体现了于漪老师在不同阶段对作者的深刻影响，不仅是职业成长上的 指导，也是精神层面的引领和激励。 或者：初识（作者在上海市中青年教师教学评选颁奖大会上第一次见到于漪老师），被 4 她的教育理念和风采深深吸引，坚定了成为像她那样教师的决心。再逢（于漪老师在作者申 报特级教师时的点评）指明了作者教学探索的方向，也提醒作者作为特级教师的责任和使命。 三遇（于漪老师在作者担任教育行政工作期间给予的指导和鼓励），帮助作者克服了离开课 堂的困惑，认识到即使在更高的平台也能为教育贡献力量。 15.（4 分） 参考： “耳提面命”：形象地描述于漪老师对作者的亲切教诲，强调了于漪老师对作者的悉心指导 和殷切期望，增强了语言的形象性和感染力。（2分） “振聋发聩”：形容于漪老师的话语深刻有力，能够唤醒麻木的人，这里突出了于漪老师的 话语对作者的深远影响，表达了作者对她的尊敬和认可。（2 分） “扑面而来”：形容于漪老师名师风范给人的深刻印象，生动地传达了一种直接的、强烈的 感受，使读者能够直观地想象出场景或情感的力量。（2 分） “慈眉善目”：赋予了于漪老师一种人格魅力，这种魅力感染和影响了自己，表达了作者对 老师的尊敬。（2分） （五）（15 分） 16.①（1 分）小仓 ②（1 分）B ③（5分）采用分级赋分 前结构——0分： 如：长妈妈、寿镜吾、藤野先生、范爱农都对鲁迅有影响。 单点结构——1 分： 如：藤野先生对鲁迅影响最深，因为他在鲁迅留学期间提供了学术指导。 多点结构——2-3 分： 认为藤野先生对鲁迅的影响较为全面，不仅提供了学术支持，还激发了鲁迅的爱国情感 和文学创作灵感。 关联结构层次——4 分： 他们都是对鲁迅产生重要影响的人物。长妈妈的影响更多地体现在他对童年记忆的回忆 和对传统文化的批判上；寿镜吾奠定其传统教育与道德观念；藤野先生在学术与人生观上深 刻塑造鲁迅；范爱农则激发他对社会现状的反思与革命探索。他们共同塑造了鲁迅作为一位 伟大文学家和思想家的成长轨迹。 5 抽象拓展层次——5 分： 在四个人物中，藤野先生的影响超越了单纯的学术和生活层面，深入到鲁迅的内心世界 和精神成长。藤野先生用他“为中国”“为学术”的大心，超越了狭隘的民族主义，温暖了 处于人生最为困惑阶段的鲁迅，成为他精神资源、精神力量的一个重要组成部分。 ④（1分）图书整理（或场馆清洁；或书籍打包；或秩序维护）。 ⑤（4分） 参考 1：您好，我是热爱阅读的福州学生小仓，我选择图书整理岗位。因为我细心且有丰富 的图书管理经验，能够高效地整理书籍，为读者提供舒适的阅读环境。 参考 2：您好，我是热爱阅读的福州学生小仓，我选择场馆清洁岗位，我对清洁工作充满热 情，注重细节，且有良好的体能。我能够保持图书馆的整洁卫生，为读者营造一个干净舒适 的阅读空间。 参考 3：您好，我是热爱阅读的福州学生小仓，我有良好的动手能力和耐心，擅长整理和归 纳。我选择书籍打包岗位，因为我能够细心打包书籍，确保每本书的安全运输，为图书馆的 书籍流通贡献力量。 参考 4：您好，我是热爱阅读的福州学生小华，我具备良好的沟通和协调能力，有较强的责 任心。选择秩序维护岗位，因为我能够耐心引导读者，维护图书馆秩序，营造安静的阅读氛 围。 ⑥（1 分）C ⑦（1 分）B ⑧（1分） D 6 三、写作（60 分） 17.建议切入分 46 分 层级 具体描述 第一档 （54-60 分） 1.内容丰富与创新（15 分）：内容紧扣题目要求，描述了一个具有特殊意义 的场景，并且富有创新元素。 2.描绘细腻生动（15 分）：运用多种感官详细描绘了场景，语言丰富、生动， 能够引起读者的共鸣。 3.情感真挚深刻（15 分）：在信中自然地融入了自己的情感，表达了对求知、 成长和童真童趣的深刻感悟。 4.未来展望合理（10 分）：对未来可能的变化进行了合理且深入的想象，表 达了对环境变化的期盼或担忧。 5.结尾任务有启发性（5分）：结尾任务设计巧妙，能够激发读者的思考和 参与。 邮件主题：时光的画卷 亲爱的小山同学： 你好！ 在这封信中，我想与你分享一个对我来说具有特殊意义的地方——我家 乡的小巷。这条小巷见证了我的成长，充满了我的童年记忆。 小巷的两旁种满了郁郁葱葱的梧桐树，每当春风拂过，树叶便像绿色的 波浪一样起伏。夏天，阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影。我喜 欢在小巷里追逐蝴蝶，那翩翩起舞的蝴蝶就像是我心中的梦想。秋天，树叶 变成了金黄，我会在树下捡拾那些美丽的落叶，将它们夹在书页中保存。而 冬天，小巷被雪覆盖，我会在这里堆雪人，打雪仗，享受着纯真的欢乐。 在小巷的尽头，有一座老屋，那里是我外婆的家。每次我去外婆家，都 能闻到她家特有的香气，那是煮着红烧肉的香气，让我感到无比的温馨和安 心。外婆的故事和笑容，就像阳光一样温暖着我的心灵。 然而，随着时间的流逝，我担心小巷的未来。城市规划的改造可能会改 变它的面貌，那些老屋可能会被拆除，小巷可能会变得面目全非。想到这些， 7 我的心中充满了担忧。 小山，如果你收到这封信，我希望你能去寻找一个对你来说特殊的地方， 去感受那里的气息、声音和景象。想象一下，二十年后的它会是怎样的呢？ 是否会像我的小巷一样，面临着改变？ 期待你的探索和发现，愿你在未来的日子里，能够珍惜身边的每一个美 好时刻。 祝 一切顺利！ 小仓 2 2024.11.11 点评：58 分。 内容丰富与创新（15 分）： 作文选择了家乡小巷作为具有特殊意义的 场景，并通过丰富的细节和创新的角度（如四季变化、个人记忆等）来描述， 展现了作者对这一地方的深厚情感和独特视角。 描绘细腻生动（15 分）： 作者运用了多种感官（视觉、嗅觉、听觉等） 来描绘小巷的景象，如“阳光透过树叶的缝隙，在地上洒下斑驳的光影”、 “煮着红烧肉的香气”等，使得场景栩栩如生，充满画面感。 情感真挚深刻（15 分）： 作文中融入了作者对小巷的深情厚谊，尤其 是对童年记忆的怀念和对未来变化的担忧，情感真挚且深刻，能够引起读者 的共鸣。 未来展望合理（10 分）： 作者对小巷未来可能的变化进行了合理的想 象，既表达了对变化的担忧，也体现了对未来可能保留美好记忆的期盼。 结尾任务有启发性（5分）： 作文结尾提出的任务，即希望小山去寻找 对自己有特殊意义的地方，并想象它的未来，既具有启发性，又鼓励读者反 思和珍视自己的记忆。 第二档 （45-53 分） 1.内容较为完整（13 分）：内容基本符合题目要求，描述了具有特殊意义的 场景，但创新元素不多。 8 2.描绘较为生动（13 分）：使用多种感官进行描绘，但语言稍显简单，生动 性不足。 3.情感真实（12 分）：在信中表达了情感，但不够深刻和丰富。 4.未来展望较为合理（9分）：对未来可能的变化有一定想象，但不够深入 或合理。 5.结尾任务有一定启发性（4分）：结尾任务设计尚可，能够引起一定程度 的思考。 亲爱的小山： 在这封信里，我想与你分享一个充满我童年记忆的地方——家乡的老街。 那条老街对于我来说，不仅仅是一个简单的购物场所，它承载了我童年的欢 笑与梦想，见证了我成长的点点滴滴。 老街的早晨总是充满了生机。我常常在清晨沿着街边的小巷漫步，感受 着微风拂过脸庞的清凉。街道两旁是排列整齐的商铺，各种小吃店的香味在 空气中弥漫。我记得小时候，每当路过那家熟悉的小吃店，我总是会被那诱 人的香味吸引，忍不住停下脚步，品尝那些美味的食物。 老街的下午则充满了宁静。阳光透过街道两旁的树叶洒在地面上，形成 斑驳的光影。我喜欢在午后坐在街边的长椅上，看着来来往往的行人，听着 他们交谈的声音。那些声音交织在一起，构成了一首独特的交响乐。我常常 在这样的时刻，闭上眼睛，任思绪飘荡，想象着未来的自己会是什么样的。 然而，我也担心老街的未来。随着城市的发展，许多老街都被拆除，取 而代之的是现代化的商场和写字楼。我担心，有一天，老街也会消失不见， 那些美好的记忆也会随之而去。 小山，如果你也有这样的地方，我希望你能够去那里看看，重温那些美 好的回忆。也许，你会发现，那些回忆就像一幅幅珍贵的画作，永远珍藏在 你心中。期待你的回信。 小仓 2024.11.11 总分：51 分评点： 这篇作文描述了作者家乡的老街，内容基本符合题目要求，选择了家乡 9 老街作为具有特殊意义的场景，并通过丰富的细节来描述老街的景象，展现 了作者对这一地方的深厚情感和独特视角。然而，在描绘上，作者虽然使用 了视觉和嗅觉感官，但在细节上还可以更丰富，如具体描述小吃店的种类、 味道等，以及在宁静的下午街道上具体的人声、景象等，以增强读者的代入 感。情感表达真实，但还可以更深入，例如描述个人在老街上的具体经历和 感受。对未来老街变化的想象较为简单，可以更深入地探讨对传统文化和记 忆的担忧。结尾任务设计有一定的启发性，但缺乏具体性，可以更明确地要 求小山去寻找、描述或者想象未来的老街。 内容较为完整（13 分）： 内容基本符合题目要求，描述了具有特殊意义的 场景，但创新元素不多。 描绘较为生动（13 分）： 使用了视觉和嗅觉感官进行描绘，但细节和生动 性可以进一步增强。 情感真实（12 分）： 在信中表达了情感，但不够深刻和丰富。 未来展望较为合理（9分）： 对未来老街的变化表达了一定的担忧，但缺乏 深入的探讨。 结尾任务有一定启发性（4分）： 结尾任务设计尚可，能够引起一定程度的 思考。 亲爱的小山： 我想通过这封信和你分享一个地方，那是我小学的操场。这个操场对我 来说充满了回忆，它见证了我从稚嫩的孩童逐渐成长为一个青少年。 操场上铺着绿油油的草坪，四周围绕着高大的树木。春天，树木长出了 嫩绿的叶子，我们在操场上放风筝，看着它们在空中飞翔。夏天，阳光强烈， 我们在树荫下休息，享受片刻的清凉。秋天，树叶变成了金黄色，我们会在 操场上捡树叶，有时候还会堆树叶堆玩。冬天，操场会被雪覆盖，我们会在 这里打雪仗，堆雪人，度过快乐的时光。 我记得有一次，我在操场上跑步，感受到了风的呼啸，听到了自己的心 10 跳声，那一刻，我觉得自己就像是在飞翔。操场边还有一个小小的沙坑，我 们经常在那里玩沙子，堆沙堡，想象自己是在建设一个伟大的城市。 但随着时间的流逝，我听说学校要进行重建，操场可能会被新的教学楼 取代。虽然我知道这是发展的需要，但心里还是有些不舍。 小山，如果你也有这样让你怀念的地方，希望你还能去那里看看，重温 那些美好的记忆。 祝你快乐！ 小仓 2024.11.11 评分：48 分 点评： 内容较为完整（13 分）： 作文描述了作者小学操场的情况，虽然细节描写 不够丰富，但基本符合题目要求，展现了操场对作者的意义。 描绘较为生动（13 分）： 作者运用了一些感官描述，如“感受到了风的呼 啸，听到了自己的心跳声”，使得场景具有一定程度的生动性。 情感真实（12 分）： 作者表达了对操场的怀念和不舍，情感真实但不够深 刻。 未来展望较为合理（9分）： 作者对未来操场的变化表达了一定的担忧，但 缺乏深入的探讨。 结尾任务有一定启发性（4 分）： 作文结尾鼓励小山去怀念和重温自己的美 好记忆，具有一定的启发性，但任务的设计不够具体和深入。 亲爱的小山： 在这封信里，我想与你分享一个充满我童年记忆的地方——家乡的老街。 那条老街对于我来说，不仅仅是一个简单的购物场所，它承载了我童年的欢 笑与梦想，见证了我成长的点点滴滴。 老街的早晨总是充满了生机。我常常在清晨沿着街边的小巷漫步，感受 着微风拂过脸庞的清凉。街道两旁是排列整齐的商铺，各种小吃店的香味在 11 空气中弥漫。我记得小时候，每当路过那家熟悉的小吃店，我总是会被那诱 人的香味吸引，忍不住停下脚步，品尝那些美味的食物。 老街的下午则充满了宁静。阳光透过街道两旁的树叶洒在地面上，形成 斑驳的光影。我喜欢在午后坐在街边的长椅上，看着来来往往的行人，听着 他们交谈的声音。那些声音交织在一起，构成了一首独特的交响乐。我常常 在这样的时刻，闭上眼睛，任思绪飘荡，想象着未来的自己会是什么样的。 然而，我也担心老街的未来。随着城市的发展，许多老街都被拆除，取 而代之的是现代化的商场和写字楼。我担心，有一天，老街也会消失不见， 那些美好的记忆也会随之而去。 小山，如果你也有这样的地方，我希望你能够去那里看看，重温那些美 好的回忆。也许，你会发现，那些回忆就像一幅幅珍贵的画作，永远珍藏在 你心中。 期待你的回信， 小仓 2024.11.11 评分：46 分 评价： 这篇作文在内容上符合题目要求，选择了家乡老街作为具有特殊意义的场景， 并通过丰富的细节来描述老街的景象，展现了作者对这一地方的深厚情感和 独特视角。然而，在描绘上，作者虽然使用了视觉和嗅觉感官，但在细节上 还可以更丰富，如具体描述小吃店的种类、味道等，以及在宁静的下午街道 上具体的人声、景象等，以增强读者的代入感。情感表达真实，但还可以更 深入，例如描述个人在老街上的具体经历和感受。对未来老街变化的想象较 为简单，可以更深入地探讨对传统文化和记忆的担忧。结尾任务设计有一定 的启发性，但缺乏具体性，可以更明确地要求小山去寻找、描述或者想象未 来的老街。 第三档 （30-44 分） 1.内容基本符合要求（11 分）：内容大致符合题目要求，但描述的场景较为 常见，缺乏特殊意义。 12 2.描绘较为简单（11 分）：描绘使用了一两种感官，语言较为简单，生动性 较弱。 3.情感表达一般（9分）：情感表达较为生硬，不够自然和深刻。 4.未来展望较为表面（7分）：对未来变化的想象较为表面，缺乏深度。 5.结尾任务较为模糊（3分）：结尾任务不够明确，缺乏启发性。 亲爱的小山： 我给你写信，想和你分享我小时候最喜欢的地方——家门口的那条小河。 这条小河虽然不大，但对我来说，它是我童年的乐园。 春天，小河的水很清澈，鱼儿在水中游来游去。我常常会蹲在河边，看 着它们嬉戏，想象它们是不是在和我打招呼。夏天，天气炎热，我会在河边 玩水，享受凉爽。秋天，小河边的树木变黄了，落叶飘到水里，像是在给小 河披上了一层金黄色的外衣。冬天，小河结冰了，我会和小伙伴们在上面滑 冰，那是我最喜欢的游戏。 但是，听说最近因为城市的发展，小河要被填埋，变成一条公路。我很 难过，我不希望看到这样的变化。 小山，如果你有机会，去你小时候最喜欢的地方看看吧，也许它也和你 家门口的小河一样，正在面临变化。 祝你快乐！ 小仓 2024.11.11 评分：38 分 内容基本符合要求（11 分）： 作文描述了家门口的小河，基本符合题目要 求，但场景的选择不够特别，缺乏独特性。 描绘较为简单（11 分）： 描绘较为简单，只使用了视觉和听觉感官，缺乏 多样性和生动性。 情感表达一般（9分）： 作者表达了对于小河可能变化的担忧，但情感表达 不够丰富和深入。 未来展望较为表面（7分）： 对小河未来变化的描述较为表面，没有深入探 13 讨作者的情感和担忧。 结尾任务较为模糊（3 分）： 结尾任务不够明确，缺乏具体的描述和引导。 第四档 （15-29 分） 1.内容不够完整（8分）：内容未能紧扣题目要求，描述的场景缺乏特殊意 义。 2.描绘简单粗糙（8分）：描绘粗糙，缺乏感官细节，语言简单。 3.情感表达不足（5分）：情感表达不充分，缺乏真实感。 4.未来展望缺失（4分）：对未来变化的想象几乎没有，或者非常不合理。 5.结尾任务缺乏（2分）：结尾任务不明确或者完全缺失。 亲爱的小山： 我给你写这封信，想和你分享我小时候的一些事情。我家乡的公园有个 湖，湖边有很多树。我喜欢在湖边散步，看着湖里的鱼游来游去。 春天，湖边的花开得很漂亮，夏天，湖边的树给我们提供了阴凉，秋天， 湖边的落叶飘在湖面上，冬天，湖面结冰，我和朋友们会在上面滑冰。 但是现在，我已经很久没有去过那个公园了。听说公园要重建，我不确 定湖和树还会不会在。 如果你有机会，去看看你小时候喜欢的地方吧。 再见。 小仓 2024.11.11 评分：22 分 内容不够完整（8 分）： 作文描述了作者家乡的公园和湖，但内容较为简单， 缺乏深入描绘和细节。 描绘简单粗糙（8 分）： 描绘较为粗糙，缺乏感官细节，语言简单。 情感表达不足（5 分）： 情感表达不够充分，缺乏真实感。 未来展望缺失（4 分）： 对公园未来变化的想象几乎没有，或者非常不合理。 结尾任务缺乏（2 分）： 结尾任务不够明确或者完全缺失。 第五档 1.内容不符合要求（4 分以下）：内容完全不符合题目要求，或者缺乏基本 14 （0-14 分） 的结构。 2.描绘不足（4分以下）：缺乏必要的描绘，或者描绘内容混乱。 3.情感缺失（3分以下）：几乎没有情感表达，或者情感表达极其生硬。 4.未来展望缺乏（3分以下）：对未来变化的想象不合理或完全没有。 5.结尾任务缺失（2分以下）：结尾没有任务或者任务无法理解。 亲爱的小山： 我想给你写封信，谈谈我小时候的事情。我住的地方附近有个公园，那 里有个湖。我经常去湖边玩。 有时候我会看湖里的鱼游来游去，有时候我也会坐在湖边的椅子上休息。 我喜欢那里的安静和美丽。 但是现在，我听说公园要重建，湖可能要填平。我不知道为什么会这样， 我只知道我会想念那个湖。 小山，如果你也喜欢湖，去看看你喜欢的湖吧。 再见。 小仓 2024.11.11 评分：15 分 内容不符合要求（4 分以下）： 作文描述了作者家乡的公园和湖，但内容较 为简单，缺乏深入描绘和细节，且未达到题目要求的深度。 描绘不足（4 分以下）： 描绘粗糙，缺乏感官细节，语言简单。 情感缺失（3 分以下）： 几乎没有情感表达，或者情感表达极其生硬。 未来展望缺失（3分以下）： 对公园未来变化的想象几乎没有，或者非常不 合理。 结尾任务缺失（2 分以下）： 结尾没有任务或者任务无法理解。 学校： 班级： 姓名： 准考证号： (在此卷上答题无效) 2024一2025学年第一学期校内期中质量检查 七年级语文试卷 (完卷时间：120分钟，满分：150分) 评价等级 优秀 良好 达标 待达标 你的等级 一、积累与运用(16分) 1.阅读下面的文字，按要求作答。(8分) 叶圣陶在《客语》中写道：“仓前山差不多一座花园，一条路，一丛花，一所 房屋，一个车夫，都有诗意”。慢步烟台山，发现时光刻在墙上的记忆从不曾退去。 红砖墙，屋檐角，老式洋房，都是记忆里的旧时光。烟台山公园，曾是“烟台山十 景”之一，坐落于烟台山梅坞顶，地处观音井、梅坞与烟台三路之间。古时梅坞因 盛(chéng)植梅花而得名，明徐通更有留下“十里花为市，千家玉作林”的佳句， 每年冬春之交，赏梅之人络绎不绝。人们在烟台山公园含蓄、宁静的美中，目睹了 岁月的流转 (1)请书写“千家玉作林”，要求书写规范，字迹工整。(2分) 十 里 花 为 市 (2)请对文段中加点词语的字形、字音、字义作出判断。下列说法错误的一项是( (3分) A.因为表达的是“随意，悠然自得的走”的意思，所以“慢步”一词中有错字。 B.因为表达的是“记忆的淡化或消失”的意思，所以“退去”一词中有错字。 C.因为表达的是“广泛、大量种植”的意思，所以“盛植”中“盛”读音有误。 D.因为表达的是“行人等来来往往，接连不断”的意思，所以“络绎不绝”应 改为“绵延不绝”。 (3)修改画线句子。(3分) 2.补写出下列句子中的空缺部分。(8分) (1) ,闻道龙标过五溪。 (李白《闻王昌龄左迁遥有此寄》) (2)乡书何处达？归 洛阳边。 (王湾《次北固山下》)（填写汉字） A.燕（主要表示春天的美好） B.雁（主要表达诗人对故乡的思念） (3) 小桥流水人家， (马致远《天净沙·秋思》) (4)《论语》（子罕）中“ ”,大意是说“不停流逝的时 光像（眼前）这河中流水一样日夜不停地流淌”。 (5) 在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”，粗茶淡 饭彰显了安贫乐道的情操。(《论语》<雍也>) 七年级语文一1一（共8页） 二、阅读(74分) (一)阅读下面的古诗，完成3~5题。(9分) 龟虽寿“ 曹操 神龟虽寿，犹有竞时。 腾蛇”乘雾，终为土灰。 老骥伏枥”，志在千里； 烈士④暮年，壮心不已 盈缩之期，不但在天： 养怡之福，可得永年 幸甚至哉！歌以咏志。 注：①《步出夏门行》是汉末文学家曹操(155年-220年)用乐府旧题剑作的组 诗，作于建安十二年(207年)北征鸟桓凯旋时。这是《步出夏门行》四章中的最后一 章。②腾蛇：传说中一种能腾云驾雾的神蛇。③骥(j1):骏马，好马。枥(11)： 马槽。④烈士：有气节有壮志的人。暮年：晚年。⑤盈缩：指人的寿命长短。⑥养 怡：指调养身心，保持心情愉快。怡，愉快。⑦永年：长寿。 3.古人云：“三分诗七分吟。”学习古诗离不开朗诵，需要关注诗歌的感情基调。 请认真阅读，确定本首诗歌的感情基调。(2分)（填写字母） A.激昂 B.忧愁 C.寂寞 D.闲适 4.朗诵“养怡之福，可得永年”时，小仓对重音把握不准，请你提出最佳建议，并 说明理由。(4分)选项：A养怡B.之C福D.可得 E永年 (1)我建议选( )(填写字母) (2)理由： 5.小仓找到下面两幅图，你认为哪幅图更适合作为朗诵时的背景？请说明理由。(3分) 图1 图2 七年级语文一2一（共8页） (二)阅读下面的文言文，完成6~8题。(16分) 孔君平”疾笃，庚司空为会稽，省之，相问讯甚至，为之流涕。庾既下床，孔 慨然曰：“大丈夫将终，不问安国宁家之术，乃作儿女子相问！”庾闻，回谢之， 请其话言®。 选自《世说新语》 【注释】①孔君平：指孔坦，君平是他的字。②庾司空：指的是庚冰，曾作吴 郡、会稽内史，后继王导为相，有贤名。死后被追赠为司空。③甚至：属于古今同 形异义词语，句中意思为很周到。④话言：有益的话。 6.根据“方法提示”，解释下列加点字词。(6分) 加点字词 方法提示 释义（填写序号） 孔君平疾笃 查阅词典选择义项。 笃：①坚定。②结实。③病重。(《辞海》) (1)笃： 查阅词典，根据上下文语境推断字义。 回谢之 谢：①认错：道歉。②推辞：拒绝。③感谢： (2)谢： 道谢；告辞。④凋谢。(《现代汉语词典》) 查阅词典，根据上下文语境推断字义。 省之 ①减省；减少。②反省；检查。③探望：看望。 (3)省： (《现代汉语词典》) 7.回答下列问题。(5分) (1)乃作儿女子相问！（用“/”给加点句子划分停顿，断两处。）(2分) (2)小仓误将加点句子翻译为“却反而去问小孩子和女人的事！”，请帮他修改。 (3分) 8.请根据【助读资料】，结合选文内容，探究这篇文章应归入《言语》还是《方正》， 并说明理由。(5分) 【助读资料】言语指会说话善于言谈应对；方正，指人行为、品性正直。 (三)阅读下面的文字，完成9~12题。(21分) 福州的秋 文/淡水泉 ①“照万事时惟是道，赏三山处最宜秋”，这是北宋状元、福州知州黄裳写给 福州秋天的诗。意思是，福州城颜值最高的时候，是秋天。福州最好的旅游季节， 是秋季。还有一个人，他还未踏上福州之地，就已经相信了秋天的美好。他就是五 十三岁的福州知府兼福建安抚使辛弃疾。他最浪漫的盼望，是与福州秋天的约会。 可以想象在八百多年前，闽都的秋姿已是多么的令人心醉。 ②在福州，想通过自然景物的变化去发现秋天的来临，是一件不容易的事。因 为福州的秋天，来得清，来得静，来得姍姗。福州的四季本就不甚分明，夏与秋的 更替也就没有什么明显的征兆，花草树木又大多是常青的，即使到了冬季，也少有 七年级语文一3一（共8页） 凋落的迹象。走过秋天，在山清水秀的福州，是寻觅不到杜甫诗中“无边落木萧萧 下”的意境。但这并不代表福州的秋天，是一个不存在的季节，是一个可以忽略的 季节。敏感的你会发现，当蝉的声音变得悠长，不再像大暑时节的又短又急，清晨 也多了一份凉意，这就是秋味！ ③早晨或是傍晚，泡一杯茉莉花茶，往阳台的藤椅一坐，秋天就来了。湛蓝的 天上，慢悠悠地漂浮着几朵白云。宛如杜甫诗中所写的“天上浮云似白衣，斯须改 变如苍狗”，在这白云苍狗的变幻中，“采菊东篱下，悠然见南山”的那种闲适便 会随之而来。这时，原本不大的城市，在蓝得澄澈，白得轻盈的云天之下，显得比 任何一个季节都要广阔。那些都市的杂音仿佛也渐消于这无垠的苍穹。大自然以秋 的旷达，安慰着这个城市的心灵。秋肃所带来的悲伤被细细地滤去，剩下的只是清 悠和恬静。 ④福州的秋风不似北方料峭的刺骨寒风，她不会皲裂你的嘴唇，刺痛你的皮肤， 她温柔地拂过，就像爱人的手轻轻地抚摸着你。这时候，登上市中心的乌山，在夕 阳的余晖下，远眺披着霞光矗立的白塔，俯瞰粉墙黛瓦的三坊七巷。感受着秋风沁 人的微凉，那是一种享受！ ⑤福州的秋不仅清风宜人，更有美味养人。福州近海，长乐、连江、平潭诸县 都是盛产海鲜的所在。且不说，秋风起时鳞光闪亮的大黄鱼，白斗鲳，带鱼、鳗鱼 等潮水般涌向市场。海胆、生蚝、甜虾、扇贝鲜活的可以现买现吃。单是漳港的海 蚌，人称西施舌的，早已名扬海外，不少人千里迢迢到这里，就是为了这一口鲜嫩 爽滑的鸡汤氽海蚌。至于福清的花蛤、连江的溢蛏，寻常人家花上二十来元钱，买 它三五斤便能吃个醉饱。 ⑥金秋十月，福州的橄榄便进入采摘期。这种青绿色的小果子和荔枝一般娇贵， 初尝有些酸涩，咀嚼过后却慢慢回甘渐入佳境。尽管其它地方也有零星种植，但那 些味蕾桃剔的吃货似乎只认准“福州”这一金字招牌。 ⑦除了橄榄，应季的水果也是琳琅满目。商场、超市、街头小摊的秋果堆里， 似乎没有哪种是我不喜欢的。龙眼甘甜滋补，秋梨清火去燥，香蕉软滑温润，柑橘 生津养肺，菠萝爽口解暑，柿子香脆健脾，柚子清新美颜…举凡能得到的，缤纷 诱人自不待言，价格又便宜得亲民。就连最矜持的少女，也会闻香留步、心生欢喜， 更何况味蕾发达的我。在我眼里，福州的秋是可啖、可看、可人的。 ⑧喜欢秋天的福州，还因为她城里城外满眼的浓绿，抬眼望山，山是层次有致 的水墨，低头看湖，湖是幽幽可人的丹青。闻香识福州，不必说主题明确的西湖菊 展，也不必说观赏性极强的花海公园，单是那洁白的茉莉飘来的一缕缕清柔的花香， 就沁人肺腑。淡雅的茉莉花香伴着袅娜的雾气，在窗棂间逗留。秋风送爽，香气扑 鼻，这是福州秋茶的芬芳。 ⑨生在福州的我，只能感受到这一点点秋的色、秋的味，对于秋的意境与浪漫， 还远远赏玩不够。继续放缓脚步吧，静静地倾听山中花开的声音吧。一片落叶徐徐 而下，落在了手臂上，余晖没有了夏日的燥热，秋真的来了。（有刷改） 七年级语文一4一（共8页） 9.认真阅读文章，梳理文章结构，概括相关内容，将结构图补充完整。(8分) 福州秋天来得 清、静、姗姗。 ② 总写： 福州秋，清风宜 收束 ① 人。 福州秋天丰富的海鲜。 全文 ④ ③ 福州橄榄的特点和独 特风味。 福州秋天满城浓 福州秋天应季的水果 绿与芬芳秋茶。 琳琅满目。 10.联系上下文，按照要求赏析。(6分) (1)福州的秋风不似北方料峭的刺骨寒风，她不会皲裂你的嘴唇，刺痛你的皮 肤，她温柔地拂过，就像爱人的手轻轻地抚摸着你。（拟人手法） (2)生在福州的我，只能感受到这一点点秋的色、秋的味，对于秋的意境与浪 漫，还远远赏玩不够。（词语角度） 11.请问第⑧段“闻香识福州，不必说主题明确的西湖菊展，也不必说观赏性极强的 花海公园，单是那洁白的茉莉飘来的一缕缕清柔的花香，就沁人肺腑”，这一句 哪个内容是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？(3分) 12.请发挥联想和想象，描绘第②段画线句“清晨也多了一份凉意，这就是秋味！” 的画面。(4分)（要求：至少运用一种感官角度和一种修辞手法。） (四)阅读下面的文字，完成13~15题。(13分) 我与于漪老师的三次相遇 周飞 人生路上，和于漪老师的相遇，既是机缘巧合，又是命中注定。说机缘巧合是 因为我每一个成长关键点都得到她的指引和教诲；说命中注定是因为我们有着共同 的对教育的热爱和对课堂的执着。 二十年一轮回，从学校，到区教有局，再到市教委，最后回到学校…兜兜转 转，我又回归喜爱的课堂，回到可爱的学生中间。这一切都离不开于漪老师对于我 的耳提面命、谆谆教导。 七年级语文一5一（共8页） 20年前，在静安区青少年活动中心，我参加上海市中青年教师教学评选颁奖大 会，第一次见到了于漪老师。于老师一开口，“我的课堂我做主”，名师风范就扑 面而来，目光清亮有神、话语饱含激情，每个人都被她深深吸引、震撼。她谈教学、 谈学生、谈人生，充满着对教育的执着热爱和深刻理解，以及对青年教师的殷切期 望。我的内心顿时涌起万丈豪情：我要成为于漪老师这样的教师！ 此后我照着于老师的话为师为学，无论是什么时候，都没有把教师的本分给忘 记，研究教学、专注课堂、关心学生…… 2009年我申报了特级教师，于漪老师是我们文科组的评委。在随后的教师学研 究会新评青年特级教师交流会上，于老师对我的点评让我终生难忘。 “特级教师是一份荣誉而不是终点…也许你不知道，我最早也做过历史教师， 我认为历史教学要指引学生树民族精神之根，筑爱国主义之魂，用博大的情怀，用 真正的本领为社会做出贡献，为国家做出贡献。你应该在这方面做表率，才是名副其 实的特级教师！”于老师语重心长的叮嘱，立刻让我刚刚泛起的些许自得收敛起来。 史贵有根，史贵有魂。于漪老师的话振聋发聩，指明了我教学探索的方向。为 “经师”，更要为“人师”。 此后由于组织安排，我先后到区教育局和市教委工作，离开课堂一度使我无所 适从。一次开会，又遇到于漪老师，我说出自己的困惑。于老师还是慈眉善目、春 风化雨。“离开课堂，一样可以成为好老师呀……做教育行政，要坚守教育理想， 聚焦民生问题、引领教育教学研究、关注民族精神培养。在更高的平台，你更可以 放开手脚去讲教育教学，你应该意识到自己的课堂变得更宽广了” 每次于老师总是能一针见血，三言两语化解了我的顾虑。仅仅十几分钟的交谈， 她就让我对新工作有了新的认识，产生更崇高的使命感和责任感 不久前我调任曹杨二中校长，我几乎没有犹豫，回到一线、回到学校，因为我 深深感到了内心深处教师情结的呼唤、于漪老师教育精神的感召。 (有删改) 13.联系文章的标题、开头和结尾，概括文章的主题。(3分) 14.文章重点写了与于漪老师初识、再逢、三遇的三件事，这三件事对作者有什么特殊 的意义。(6分) 15.成语是汉语中一种特殊的语言形式，含义丰富，形象鲜明，可以增强语言的表现 力，使表达更简洁，更生动。请从文中加点成语中选出两个，品味其表达效果。 (4分) (五)阅读非连续性文本，完成16题。(15分) 为了培养读者热爱阅读、爱惜图书的好习惯，也为了寒假图书馆工作稳健开展， 仓山区图书馆按照公开招募、自愿报名、严格审核、岗前培训、定岗服务的原则， 招募一批热爱图书馆事业志愿者，主要负责图书整理、场馆清洁、书籍打包、秩序 维护。 七年级语文一6一（共8页） 时间：即日起至2025年2月底，地，点：仓山区图书馆（金山新馆）6楼 招募对象：年满12周岁以上，在福州学习、生活、工作的各阶层人士，只要热 爱公益事业，具备参加志愿服务所需要的基本能力和身体素质，能够遵守志愿服务 相关规定，自觉践行志愿服务精神，有充足的志愿服务时间。 仓山区图书馆将为自愿报名并符合要求的志愿者进行岗前培训，对于表现突出 的优秀志愿者，仓图还将为其颁发荣誉证书和纪念品。 16.假设你是小仓，初中一年级的学生，你看到这则招募信息后，决定报名参加志愿 者招募。请根据通知要求，完成信息填写，确保被录用。 关注【仓山区图书馆】公众号，选择“活动展示”模块，点击“志愿者招募” 填写资料进行报名。 仓山区图书馆志愿者招募令 您的姓名：（① )(1分) 您的年龄：（② )(1分) A.12周岁以下B.18周岁以下C.18-24周岁D.24周岁以上 您的职业：学生 您的联系方式：仓山区某中学 小试牛刀：本月推荐书目《朝花夕拾》，这本书中，鲁迅记录了自己童年、少年、 青年时代的出现的一些人物，如长妈妈、寿镜吾先生、藤野先生、范爱农等。你觉 得哪个人物对鲁迅影响最深？为什么？请简要分析。(80字左右)(5分) ③ 您这个寒假将选择志愿服务岗位是（④）。(1分) 自我介绍：(80字左右)(4分) (提示：要体现与所选择志愿服务岗位要求相匹配的特点或优势) ⑤ 恭喜您加入志愿者大家庭！请认真阅读志愿者誓词，选择最合适的词语填入括号中。 (填写字母)(3分) 志愿者誓词 我宣誓，自愿成为一名（⑥）的志愿者，为使我们的国家和城市更 (⑦)、人民更（⑧）、环境更安全，我要团结身边的人，投身其间。 面对需求，我要行动。我承诺，我将竭尽所能，参加公益活动，帮助困难人群，真 诚关怀有需要的人士，为他们带来温暖。 A.富有B.美好C.光荣D.幸福E.宜人 七年级语文一7一（共8页） 三、写作(60分) 17.假如你是一名时光信使，你将书写一封特别的信件邮寄给二十年后一个14岁的 初中生一小山。 提示与要求： (1)选择一个对你来说具有特殊意义的景，它可能是承载着你童年记忆的家乡 小巷，也可能是见证了你成长变化的学校操场，或者是…在这里有你求知的快乐、 或成长的欣喜、或永恒的童真童趣… (2)在信中，你需要运用多种感官描绘这个景，在描述的过程中，你需要注入 自己的情感，与小山分享其中的点点滴滴… (3)想象特殊意义的景未来可能的变化，表达你对这些变化的期盼或担忧。 (4)在信的结尾，你可以交给小山一个任务。这个任务可以是寻找信中提到的 特殊的景，或者是…… (5)信件格式：一般书信由六个部分构成：称呼（顶格写在第一行，再在后面 加上冒号)、问候（问候语要写在称呼的下一行，空两格。它可以独立成为一段）、 正文（空两格落笔）、祝福语（表示致敬或祝贺一类的话，如“此致”、“祝”等。 应独占一行，空两格写，另外，在写与“此致”或“祝”相配套的“敬礼”、“健 康”等一类表示祝福的话语时，一般要另起一行顶格写)、署名（在信的右下角写 上发信人的姓名，此次统一署名“小仓”)、日期（日期写在署名的下一行，此次 统一为“2024年11月11日)。正文内容不少于500字。 (6)最后以《时光的画卷》为邮件主题，发送至小山的邮箱：xiaoshan@2044.com 新邮件 发送√ 定时发送 存草稿 关闭 收件人：xiaoshan@2044.com 主题：时光的画卷 七年级语文一8一（共8页）