精品解析：2024-2025学年广西壮族自治区贺州市八步区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2025年春季学期三年级1-4单元阶段性练习题 语文 为助力贺州市“书香校园 阅读圆梦”活动，学校举办“爱阅读 悦分享”读书交流会。诚邀同学们积极参与，共享阅读之乐，一起成长进步！ 一、积累与运用。 阅读材料，按要求完成下面小题。 指南书城jù jí着许多同学，他们以不同的zī shì翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰杆（gǎn gān）坐在阅读区……他们以书启（逼 迪)zhì huì，míng biàn事理，还分享着读书jīng yàn，qiān xū地听取建议，一旁的家长不禁（jìn jīn）嘴角含笑，ǒu ěr点点头，xīn shǎng地看着他们。有位小朋友说（到 道）：“阅读对我很感兴趣。” 1. 默读文段，用“ ”选出文段括号内正确的读音和汉字。 2. 读拼音，将词语按顺序写在田字格中。 3. 下面句子有语病，请你帮他用修改符号修改。 阅读对我很感兴趣。 4. 读一读下面的句子，再照样子写一写。 指南书城有许多同学，他们正翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰杆坐在阅读区…… _________________ 5. 补充词语完成练习。 ①没精打（ ） ②名（ ）中外 ③学（ ）五车 ④相（ ）并（ ） ⑤笔墨（ ）（ ） ⑥（ ）棋书画 ⑦（ ）闻问切 ⑧争奇斗（ ） 在我国的历史文化长河中，有许多_________的文人，_________是他们必备的书画工具，_________是他们的高雅爱好，懒惰无为的人是不能和他们_________的。 6. 联系课文内容填空，积累名篇名句。 （1）书中有灵动的动物：小燕子带了它_____________，在_____________，斜飞于_____________，叽的一声，已由这里的_____________上，飞到那边的_____________下了。 （2）诗中有传统的节日：清明节时“_____________，路上行人欲断魂。”重阳节时“_____________，遍插茱萸少一人”。诗中还蕴含着知识：《惠崇春江晚景》中的“_____________，_____________。”告诉我们春天到来的信息，《元日》中的“_____________，_____________。”让我们知道了春节放鞭炮的习俗由来已久。 【答案】1. gǎn 迪 jīn 道 2. 3. 4. 游乐园里有许多孩子，他们正尽情地玩耍：他们有的在旋转木马上欢笑，有的在过山车上尖叫，还有的举着棉花糖好奇地四处张望…… 5. ①. 采 ②. 扬 ③. 富 ④. 提 ⑤. 论 ⑥. 纸 ⑦. 砚 ⑧. 琴 ⑨. 望 ⑩. 艳 ⑪. 学富五车 ⑫. 笔墨纸砚 ⑬. 琴棋书画 ⑭. 相提并论 6. ①. 的剪刀似的尾巴 ②. 阳光满地时 ③. 旷亮无比的天空 ④. 稻田 ⑤. 高柳 ⑥. 清明时节雨纷纷 ⑦. 遥知兄弟登高处 ⑧. 竹外桃花三两枝 ⑨. 春江水暖鸭先知 ⑩. 爆竹声中一岁除 ⑪. 春风送暖入屠苏 【解析】 【1题详解】 本题考查字音和字形的辨析。 杆：（gǎn） 1.器物上较细长的棍状物。有的实心，有的中空。 2.量词。用于有杆的器物。 （gān）名词，较长的木棍或类似的东西。 腰杆（gǎn）：指人体腰部区域。 启迪：开导；启发。 禁：（jìn）不许，制止；拘押；法律或习惯所不允许的事。 （jīn）受得住，耐久。 不禁（jīn）：抑制不住；不由自主。 说道：是说出道出的意思。 【2题详解】 本题考查看拼音写词语。 本题考查看拼音写词语。根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。书写时注意字的笔画和笔顺，一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“聚、姿、辨、偶、欣”的正确写法。 【3题详解】 本题考查修改病句。 语序不当，“我”应是主体，“阅读”是客体，主客体位置颠倒。应改为：我对阅读很感兴趣。 【4题详解】 本题考查仿写句子。 分析例句可知，句子使用了“有的……有的……还有的……”的排比句式，写出了同学们在书城读书的不同姿势。仿写时要运用排比的句式，写出不同的情态。 示例：美术教室里有许多学生，他们正在专注地创作：有的在画板上勾勒线条，有的用彩泥捏出造型，还有的围在一起讨论着色彩的搭配…… 【5题详解】 本题考查补充词语及词语的运用。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 名扬中外：很有名气，名字传遍了世界。 学富五车：形容读书很多，学问深广博大。 相提并论：把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。 笔墨纸砚：毛笔、墨、纸张、砚台。是旧时书写时不可少的四种文具。 琴棋书画：弹琴、弈棋、写字、绘画。常以表示个人的文化素养。 望闻问切：中医诊断疾病的四种基本方法。望是观察病人的发育情况、面色、舌苔、表情等；闻是听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的口臭、体臭等气味；问是询问病人自己所感到的症状，以前所患过的病等；切是用手诊脉或按腹部有没有痞块。 争奇斗艳：指百花竞相展示艳丽风貌的盛景。 结合释义，形容文人应该用“学富五车”，表示学问大；书画工具是“笔墨纸砚”；形容高雅的爱好应该是“琴棋书画”。懒惰的人不能和学问大的人在一起看待，根据释义应填“相提并论”。 【6题详解】 本题考查名篇名句的默写与理解。 （1）书写时注意“剪、似、满、旷、稻、柳”的正确写法。 （2）《惠崇春江晚景》全诗为：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。其中“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”意思是竹林外两三枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉了初春江水的回暖。告诉我们春天到来的消息。 《元日》全诗为：爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。意思是 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 所以“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏” 告诉我们春节放鞭炮的习俗由来已久。 任务二：书踪探锦绘佳节。阅读材料，按要求完成下面小题。 三年级（2）班的同学们阅读了有关传统节日的书籍后，准备做“中国传统节日”班级手抄报，一起来参与吧！ 7. 在班级活动中，乐乐同学制作了一份手抄报，有一幅插图和其他的插图描绘的不是同一个节日，请你帮她找出来。（ ） A. B. C. 8. 根据了解到的信息，填写表格，做好阅读笔记。 节日 过节时间 节日习俗 端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿。 三月三 9. 端午节这天，文文向大家介绍粽子的做法，请你将制作过程做简要整理。 取两片粽叶，重叠摆放，将粽叶的一端折成漏斗状，确保底部不会漏米。在粽叶漏斗中先加入少量糯米，压实后根据个人口味加入馅料，如绿豆、五花肉等。然后再加入一层糯米，压实。再将粽叶翻折，裹好并压紧。最后，用线绳将粽子捆绑结实，确保粽子在煮的过程中不会散开。 取粽叶折成漏斗状→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 【答案】7. B 8. 农历三月初三 沐浴、踏青游春、吃五彩蛋。 中秋节 农历八月十五 赏月、吃月饼等。 9. ①. 加入糯米压实后加馅料 ②. 加入一层糯米、压实 ③. 将粽叶翻折、裹好并压紧 ④. 用线绳将粽子捆绑结实 【解析】 【7题详解】 本题考查节日习俗。 选项A的插图是月饼，吃月饼是中秋节的习俗。选项B的插图是粽子，粽子是端午节的习俗。选项C的图片是赏月，赏月是中秋节的习俗。因此，选项B的插图和和其他的插图描绘的不是同一个节日。 故选B。 【8题详解】 本题考查传统节日。 结合表格例子，要求写出一个节日和对应的过节时间、习俗。 三月三，又称“上巳节”，在每年农历三月初三，是中国传统节日之一，主要流行于汉族及部分少数民族地区。该节日源于古代祓禊习俗，人们在水边沐浴、祭祀，以驱邪祈福。后来逐渐演变为踏青游春、对歌交友的节日。在广西壮族地区，“三月三”是重要歌节，人们唱山歌、抛绣球、跳竹竿舞，热闹非凡。此外，汉族地区也有吃荠菜、煮鸡蛋等习俗，寓意健康平安。三月三已被列入国家级非物质文化遗产名录。因此，“三月三”的过节时间是农历三月初三，节日习俗是沐浴、祭祀、踏青、交友、吃鸡蛋等。 再写出一个传统节日，例如：重阳节，过节时间是农历九月初九，节日习俗是登高、插茱萸、踏秋等；春节，过节时间是农历正月初一，节日习俗是放爆竹、贴春联、吃年夜饭等。 【9题详解】 本题考查提取关键信息。 这段话详细描述了包粽子的步骤，需从中提取关键动作，形成简洁的流程。结合例子可知，需要用简短的动词+名词结构概括步骤。利用语段中的顺序词，如“然后”“再”“最后”，可将步骤拆解为五步，再提炼信息。 “在粽叶漏斗中先加入少量糯米，压实后根据个人口味加入馅料，如绿豆、五花肉等。”这句话可概括为“加入糯米压实后加馅料”。“然后再加入一层糯米，压实。”这句话可概括为“加入糯米后压实”。“再将粽叶翻折，裹好并压紧。”这句话可概括为“翻折粽叶并包裹压紧”。“最后，用线绳将粽子捆绑结实，确保粽子在煮的过程中不会散开。”这句话可概括为“用线绳捆绑粽子”。因此，步骤为：取粽叶折成漏斗状→加入糯米压实后加馅料→加入糯米后压实→翻折粽叶并包裹压紧→用线绳捆绑粽子。 二、阅读与鉴赏。（23分） 任务三：阅桥史析理赏意。对比阅读，按要求完成下面小题。 【选文一】《赵州桥》节选 ①这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 【选文二】《卢沟桥》节选 ①卢沟桥造型美观。石柱上面有精刻的石狮，这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生。桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕（yān）京八景之一。 10. 用“____”画出描写赵州桥的雕刻图案的句子，用“ ”画出描写卢沟桥石狮的句子。 11. 选文一是围绕____________这个关键句来写的，具体描写了龙的_________种姿态；选文二的关键句是_____________。这些狮子样子活泼生动，像活的一样，可以用选文中的__________这个词来形容。 12. 选文中的冒号有什么作用？（ ）（填序号） A. 示范对话 B. 名词解释 C. 引出例子或说明 13. 赵州桥、卢沟桥都是我国宝贵的历史文化遗产，你还知道我国哪些宝贵的历史文化遗产呢？请你列举出两个并写下来。 ________________ 【答案】10. 桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。 石柱上面有精刻的石狮，这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生。 11. ①. 这座桥不但坚固，而且美观。 ②. 3##三 ③. 卢沟桥造型美观。 ④. 栩栩如生 12. C 13. 长城、故宫 【解析】 【导语】这篇对比阅读材料选取了赵州桥和卢沟桥两个经典文本，通过细腻的描写展现了我国古代桥梁艺术的精髓。文本一以“坚固美观”为纲，聚焦龙纹雕刻的动态美；文本二突出“造型美观”，着墨于石狮的生动形态。两文都运用了“有的…有的…”的排比句式，配合冒号引出具体实例，使描写既系统又生动。作为文化遗产的典范，它们不仅体现了古代工匠的高超技艺，更传承了中华民族的审美智慧。这种对比阅读方式，既能训练学生的信息提取能力，又能培养其文化认同感。 【10题详解】 本题考查寻找关键句子。 由选文一“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”中“精美的图案”可知，直接点明装饰工艺的精美程度，三种龙纹雕刻（缠绕吐水、飞龙抵爪回首、双龙戏珠）展现多样化的艺术造型，所以这句是描写赵州桥雕刻图案的句子。 由选文二“石柱上面有精刻的石狮，这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅桥上的车马……真是千姿百态，栩栩如生”中“精刻的石狮”与“石狮姿态各异”可知，这是描写卢沟桥石狮的句子。 【11题详解】 本题考查寻找关键句与分析句子含义。 选文一围绕桥的美观展开，由第1句“这座桥不但坚固，而且美观”可知，既承接上文桥坚固的特点，又引出下文对桥美观的描述，起到承上启下的作用 。“不但……而且……”表明了桥的两个特点，后文重点阐述美观，所以此句为中心句 。下文“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”可知，具体描写了龙的三种姿态（缠绕吐水、飞龙抵爪回首、双龙戏珠）展现多样化的艺术造型。 由选文二第1句“卢沟桥造型美观”可知，直接点明了本段的核心内容。后文通过描写石狮的姿态、碑亭的汉白玉碑等细节，具体说明卢沟桥的“造型美观”。并且用了“栩栩如生”这个词来形容石狮雕刻得生动逼真，像活的一样。 【12题详解】 本题考查标点符号的作用。 选文一“精美的图案：有的刻着……”冒号后面具体列举了有哪些精美的图案（例子）。 选文二“姿态各异：有的母子相抱……”冒号后面具体说明了狮子有哪些不同的姿态（例子）。 所以，冒号的作用是引出后面具体的例子或说明。 故选C。 【13题详解】 本题考查课外搜集与积累。 题目要求列举我国其他著名的历史文化遗产。选择公认度极高、属于文化遗产范畴的即可。 如：敦煌莫高窟、兵马俑、颐和园等等。 任务四：文言品析习方法。阅读文言文，按要求完成下面小题。 楚人涉江 楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）②契（qì）③其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠④。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 【注释】①涉：过，渡。②遽：立即。③契：用刀雕刻。④之所从坠：（剑）掉下去的地方。⑤求：寻找。 14. 用“____”画出故事的起因，用“____”画出楚人找剑的做法。 15. 下面最适合当作这则故事的插图是（ ）。（填序号） A. B. C. 16. 读一读，在停顿合适的句子后面画“√”。 （1）舟/已行矣，而剑/不行，求剑/若此，不亦/惑乎？（ ） （2）舟已/行矣，而剑/不行，求/剑若此，不亦/惑乎？（ ） 17. 你觉得楚人能找回自己的剑吗？为什么？（请用原文句子回答原因） ________________ 18. 这个故事告诉我们的道理是（ ）（多选，填序号） A. 事物是不断变化的，不能以静止的眼光看待问题。 B. 要坚持自己的想法，不用听别人的意见。 C. 做事情要灵活变通，不能墨守成规。 【答案】14. 楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水 遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。 15. B 16. （1）√ 17. 楚人不能找回自己的剑。原因是“舟已行矣，而剑不行”。 18. AC 【解析】 【导语】《楚人涉江》短短数语，勾勒出楚人刻舟求剑的荒诞行径。以极简叙事，将“舟行剑止”的客观变化，与楚人“守舟求剑”的主观固执形成强烈反差，借愚行讽刺因循守旧、不知变通之人，以小见大，让读者在故事中领悟“顺势而变”的智慧，言简意赅却寓意深远 。 【14题详解】 本题考查找关键句。 起因是故事发生的源头，即剑从船上掉入水中这一事件，对应文中“楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水”。 楚人找剑的做法包括他刻记号的行为和后续按记号下水寻找的动作，对应“遽契其舟，曰：‘是吾剑之所从坠。’舟止，从其所契者入水求之”。 【15题详解】 本题考查文章内容理解。 A．故事关键情节是楚人在船上刻记号找剑，本选项的图片无刻记号等关键元素。 B．故事关键情节是楚人在船上刻记号找剑，本选项图片呈现人物在船上刻记号场景，契合故事。 C．故事关键情节是楚人在船上刻记号找剑，本选项的图片无刻记号等关键元素。 故选B。 【16题详解】 本题考查句子朗读。 （1）舟/已行矣，而剑/不行，求剑/若此，不亦/惑乎？（√） 这个句子停顿合理，按照句子的语义和语法结构进行了划分。“舟”是主语，“已行矣”是谓语部分，表示船已经前行了，中间停顿合理；“而剑/不行”中，“而”表示转折，“剑”是主语，“不行”是谓语，停顿恰当；“求剑/若此”中，“求剑”是动宾结构，“若此”表示像这样，停顿符合语义；“不亦/惑乎”是固定句式，表达反问语气，停顿也正确。 （2）舟已/行矣，而剑/不行，求/剑若此，不亦/惑乎？ “舟已/行矣”停顿不合理，“舟”是主语，“已行矣”是谓语部分，表示船已经行驶的状态，不应该在“已”后停顿，否则会破坏句子的完整性。其他部分停顿虽然有其合理性，但因为这一处错误，所以整个句子的停顿划分不正确。 故（1）停顿正确。 【17题详解】 本题考查文章内容理解。 依据原文中“舟已行矣，而剑不行”直接点明船在前进，而剑静止在落水处，两者位置变化不同，由此可得出楚人无法找回剑的结论，故用此句作为原因最贴合题意。 【18题详解】 本题考查文章主旨。 A．故事里楚人因船行剑不行，却仍按刻舟记号找剑，体现事物变化，不能用静止眼光。也说明做事要变通，不能守旧。故此选项符合。 B．故事里楚人因船行剑不行，却仍按刻舟记号找剑，体现事物变化，不能用静止眼光。也说明做事要变通，不能守旧。本选项与故事要懂变通、不能固执的寓意相悖，故不选。 C．故事里楚人因船行剑不行，却仍按刻舟记号找剑，体现事物变化，不能用静止眼光。也说明做事要变通，不能守旧。故此选项符合。 故选AC。 【点睛】参考译文：有个楚国人乘船渡江。他的剑从船上掉到水里去了，他立刻在船帮上剑掉下去的地方刻了个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方。”船停了，这个楚国人就从他刻记号的地方下水去找剑。船已经走了很远，而剑还停留在原地（没有跟着船走），像这样找剑，不是太糊涂了吗？ 三、表达与交流。 任务五：实验笔记乐分享。按要求完成习作。 19. 在学习和生活中，你都做过什么小实验？请选择一个，介绍实验的过程。要求：①可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验的经过写清楚；②可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等；③字数不少于300字。 【答案】例文： 有趣的小实验 这周星期一的上午第一节课，语文黄老师给我们做了一个非常有趣的小实验，实验的名字叫：浮在水中的鸡蛋。 实验的材料是：一杯清水、一包食用盐、一个鸡蛋、一只筷子。实验过程是：先把盐放进清水中，然后用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，第一次我们没有成功，有的同学说要冷水才能成功，于是，老师叫一个人去换了杯冷水，然后照样把盐放入冷水中，接着用筷子搅拌均匀，最后放入鸡蛋，然后鸡蛋像跳舞一样浮了起来，有的同学跑到讲台上去看浮起来的鸡蛋，有的大喊大叫，老师叫同学们回到自己的座位上，然后告诉我们其中的原理。原来这个原理是：鸡蛋的密度大，清水的密度小，然后鸡蛋就会沉入水中，加点盐到清水里面去，清水的密度就变大了，所以鸡蛋就会浮起来了。 通过这个实验，我明白了一个道理：科学家们做实验不是一次就能成功，还是有很多次失败的才能成功。这节课我学到了很多知识，失败乃成功之母，摔倒了不要放弃，站起来继续前进。这节有趣的实验课，我学到了很多知识。 【解析】 【详解】本题考查学生的书面表达能力。 本题为自命题作文，要求写一写你做过的实验。这是一篇写事作文，写作时要将重点放在事件的叙述上，在学习过程中，你做过什么实验？你的收获是什么？注意叙事六要素，将事情叙述完整，叙述时要详略得当，写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；回顾自己的生活和学习历程，选择一次印象深刻的实验的去写；同时要注意用到学到的修辞手法及积累的好词佳句，将作文写得生动具体，让人印象深刻。 开头：开篇点题。 中间：具体写自己印象最深刻的一次实验，中间通过人物语言、动作等描写详细记叙了事件的过程，写出自己的真情实感，表达自己的感受。 结尾：首尾呼应，点明主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年春季学期三年级1-4单元阶段性练习题 语文 为助力贺州市“书香校园 阅读圆梦”活动，学校举办“爱阅读 悦分享”读书交流会。诚邀同学们积极参与，共享阅读之乐，一起成长进步！ 一、积累与运用。 阅读材料，按要求完成下面小题。 指南书城jù jí着许多同学，他们以不同的zī shì翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰杆（gǎn gān）坐在阅读区……他们以书启（逼 迪)zhì huì，míng biàn事理，还分享着读书jīng yàn，qiān xū地听取建议，一旁的家长不禁（jìn jīn）嘴角含笑，ǒu ěr点点头，xīn shǎng地看着他们。有位小朋友说（到 道）：“阅读对我很感兴趣。” 1. 默读文段，用“ ”选出文段括号内正确的读音和汉字。 2. 读拼音，将词语按顺序写在田字格中。 3. 下面句子有语病，请你帮他用修改符号修改。 阅读对我很感兴趣。 4. 读一读下面的句子，再照样子写一写。 指南书城有许多同学，他们正翻阅着书籍：有的坐在地上，有的靠在书架边，还有的挺着腰杆坐在阅读区…… _________________ 5. 补充词语完成练习。 ①没精打（ ） ②名（ ）中外 ③学（ ）五车 ④相（ ）并（ ） ⑤笔墨（ ）（ ） ⑥（ ）棋书画 ⑦（ ）闻问切 ⑧争奇斗（ ） 在我国的历史文化长河中，有许多_________的文人，_________是他们必备的书画工具，_________是他们的高雅爱好，懒惰无为的人是不能和他们_________的。 6. 联系课文内容填空，积累名篇名句。 （1）书中有灵动的动物：小燕子带了它_____________，在_____________，斜飞于_____________，叽的一声，已由这里的_____________上，飞到那边的_____________下了。 （2）诗中有传统的节日：清明节时“_____________，路上行人欲断魂。”重阳节时“_____________，遍插茱萸少一人”。诗中还蕴含着知识：《惠崇春江晚景》中的“_____________，_____________。”告诉我们春天到来的信息，《元日》中的“_____________，_____________。”让我们知道了春节放鞭炮的习俗由来已久。 任务二：书踪探锦绘佳节。阅读材料，按要求完成下面小题。 三年级（2）班的同学们阅读了有关传统节日的书籍后，准备做“中国传统节日”班级手抄报，一起来参与吧！ 7. 在班级活动中，乐乐同学制作了一份手抄报，有一幅插图和其他的插图描绘的不是同一个节日，请你帮她找出来。（ ） A. B. C. 8. 根据了解到的信息，填写表格，做好阅读笔记。 节日 过节时间 节日习俗 端午节 农历五月初五 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿。 三月三 9. 端午节这天，文文向大家介绍粽子的做法，请你将制作过程做简要整理。 取两片粽叶，重叠摆放，将粽叶的一端折成漏斗状，确保底部不会漏米。在粽叶漏斗中先加入少量糯米，压实后根据个人口味加入馅料，如绿豆、五花肉等。然后再加入一层糯米，压实。再将粽叶翻折，裹好并压紧。最后，用线绳将粽子捆绑结实，确保粽子在煮的过程中不会散开。 取粽叶折成漏斗状→（ ）→（ ）→（ ）→（ ） 二、阅读与鉴赏。（23分） 任务三：阅桥史析理赏意。对比阅读，按要求完成下面小题。 【选文一】《赵州桥》节选 ①这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。 【选文二】《卢沟桥》节选 ①卢沟桥造型美观。石柱上面有精刻的石狮，这些石狮姿态各异：有的母子相抱，有的相互戏耍，有的像在倾听流水声，有的像在检阅（yuè）桥上的车马……真是千姿百态，栩（xǔ）栩如生。桥东的碑（bēi）亭内立着一块汉白玉碑，上面刻着清朝乾（qián）隆皇帝题的“卢沟晓月”四个大字，为燕（yān）京八景之一。 10. 用“____”画出描写赵州桥的雕刻图案的句子，用“ ”画出描写卢沟桥石狮的句子。 11. 选文一是围绕____________这个关键句来写的，具体描写了龙的_________种姿态；选文二的关键句是_____________。这些狮子样子活泼生动，像活的一样，可以用选文中的__________这个词来形容。 12. 选文中的冒号有什么作用？（ ）（填序号） A. 示范对话 B. 名词解释 C. 引出例子或说明 13. 赵州桥、卢沟桥都是我国宝贵的历史文化遗产，你还知道我国哪些宝贵的历史文化遗产呢？请你列举出两个并写下来。 ________________ 任务四：文言品析习方法。阅读文言文，按要求完成下面小题。 楚人涉江 楚人有涉①江者，其剑自舟中坠于水，遽（jù）②契（qì）③其舟，曰：“是吾（wú）剑之所从坠④。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣（yǐ），而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？ 【注释】①涉：过，渡。②遽：立即。③契：用刀雕刻。④之所从坠：（剑）掉下去的地方。⑤求：寻找。 14. 用“____”画出故事的起因，用“____”画出楚人找剑的做法。 15. 下面最适合当作这则故事的插图是（ ）。（填序号） A. B. C. 16. 读一读，在停顿合适的句子后面画“√”。 （1）舟/已行矣，而剑/不行，求剑/若此，不亦/惑乎？（ ） （2）舟已/行矣，而剑/不行，求/剑若此，不亦/惑乎？（ ） 17. 你觉得楚人能找回自己的剑吗？为什么？（请用原文句子回答原因） ________________ 18. 这个故事告诉我们的道理是（ ）（多选，填序号） A. 事物是不断变化的，不能以静止的眼光看待问题。 B. 要坚持自己的想法，不用听别人的意见。 C. 做事情要灵活变通，不能墨守成规。 三、表达与交流。 任务五：实验笔记乐分享。按要求完成习作。 19. 在学习和生活中，你都做过什么小实验？请选择一个，介绍实验的过程。要求：①可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把实验的经过写清楚；②可以写一写自己做实验时的心情、实验中的有趣发现等；③字数不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $