精品解析：山东省青岛市莱西市2024-2025学年八年级下学期期末语文试题

2024-2025学年度第二学期期末质量检测初三语文试题 （考试时间：120分钟：满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含23道小题。1-6小题为“积累与运用”：7-22小题为“阅读”；23小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（18分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛（jiá）然而止时，耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄（jiān）默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码。在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振聋发聩的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋（chěng），赞黄河一旦被压迫竞会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜（xiān）有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受穿流不息的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊，水啊，都令我们心驰神往。让我们相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ 1. 文段中加点的四个字的读音，不正确的一项是（ ） A. 戛（jiá）然而止 B. 缄（jiān）默 C. 驰骋（chěng） D. 鲜（xiān）有人迹 2. 文段中的加点词语，书写不正确的一项是（ ） A. 雾霭 B. 山麓 C. 穿流不息 D. 心驰神往 3. 文段中的画线词语，使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 人情世故 C. 振聋发聩 D. 怒不可遏 【答案】1. D 2. C 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 D.鲜有人迹（xiān）——xiǎn 故选D。 【2题详解】 本题考查字形。 C.穿流不息——川流不息（指事物像水流一样连续不断，永不停止。多形容往来的行人、车辆等很多）。 故选C。 【3题详解】 本题考查词语运用。 A.叹为观止：形容事物完美到极点，这里赞美安塞腰鼓表演，符合语境； B.人情世故：指为人处世的道理，这里形容灯笼中蕴含的生活智慧，符合语境； C.振聋发聩：指发出巨响，使耳聋的人也能听见，比喻用语言文字唤醒糊涂麻木的人。这里形容壶口瀑布的涛声，应改为“震耳欲聋”（形容声音极大），使用不当； D.怒不可遏：形容愤怒难以抑制，这里描写黄河的抗争，符合语境； 故选C。 班级举行“以和为贵”综合性学习，请你完成小题。 4. 这是小文同学对于“和”内涵的阐述，其中有语病的一句是（ ） “和”是宽容和大度的体现。①它不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。②如果我们能以一颗包容的心去接纳他人，就能减少误解。③这种内外兼修的和谐，是个人成长道路上不可或缺的宝贵财富。④我们只有学会倾听不同的声音，就能在多元文化的碰撞中共同成长，绽放出更加绚烂的青春光彩。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下面是小语同学写的“以和为贵”的议论文片段，请从下面提供的两个事例中选择一个最合适的，为他的文章补充事实论据，要求有记叙和议论。 事例：①将相和（廉颇和蔺相如的故事） ②“六尺巷”的故事 良好的邻里关系有利于社会的和谐。俗话说得好：“邻里好，赛金宝。”_______________________ 【答案】4. D 5. 清朝张英是处理邻里关系的典范。他的一句“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，让家人明白了“以和为贵”的道理。张家将院墙拆让三尺，邻居被感动，也将围墙退后三尺，这就是“六尺巷”的故事。谦让和宽容，平息了一场邻里争端，“和”让邻里关系更加融洽，更加暖心。 【解析】 【4题详解】 本题考查病句辨析。 D.根据“我们只有学会倾听不同的声音，就能在多元文化的碰撞中共同成长……”可知，“只有……就……”关联词搭配错误。在汉语语法里，“只有”常与“才”搭配，构成“只有……才……”的条件关系复句（强调前者是后者的必要条件）；“只要”常与“就”搭配，构成“只要……就……”的充分条件复句； 故选D。 【5题详解】 本题考查论据补充 本题是为议论文补充事实论据，论点是“良好的邻里关系有利于社会的和谐”，需从“将相和”与“六尺巷”的故事里选契合的。“将相和”围绕国家朝堂层面的将相和解，“六尺巷”聚焦邻里间因宅基地谦让的故事，显然“六尺巷”更贴合“邻里关系”这一论点。 示例：清朝康熙年间，安徽桐城有张、吴两家邻居，因宅基地起争执。张家公子张英在京城为官，家人修书求助，张英回诗“千里家书只为墙，让他三尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。家人悟意，主动退让三尺宅基地。吴家见状，深受触动，也让出三尺，便有了传为佳话的“六尺巷”。这一让，让出的是邻里间的包容与豁达，更让出了社会和谐的范本。正如“邻里好，赛金宝”，六尺巷的故事生动诠释：邻里以和为贵，各退一步，换来的是两家和睦、一方佳话，更给社会和谐添上温暖注脚，让“和”的种子在邻里间扎根生长。 6. 请将空缺处的古诗文名句补充完整。 追寻古典诗文，感悟圣贤情思。面对别离，李白慨叹“浮云游子意，①__________________”（《送友人》）；王勃豁达乐观，喊出“海内存知己，②__________________”（《送杜少府之任蜀州》），寄托理想，陶渊明想象世外桃源环境优美，“土地平旷，③__________________”（《桃花源记》）；古代的大同社会主张优选人才“④__________________，讲信修睦”（《大道之行也》）。身处逆境，杜甫推己及人，心忧寒士，“安得广厦千万间，⑤__________________”（《茅屋为秋风所破歌》）；苏轼托鸿抒怀，遗世独立，“⑥__________________寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。 【答案】 ①. 落日故人情 ②. 天涯若比邻 ③. 屋舍俨然 ④. 选贤与能 ⑤. 大庇天下寒士俱欢颜 ⑥. 拣尽寒枝不肯栖 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“落、涯、俨然、庇、颜、拣、栖”等字词容易写错。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 7. 下面是同学们关于名著的读后心得，说法不正确的一项是（ ） A. 患伤寒疾病痊愈后的保尔来到烈士墓前，悼念革命战友，他在墓前默念的那句“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”的名言成了他人生永远的追求。 B. 虽然遭受伤病的沉重打击，但保尔从没有徘徊，从没有绝望。在与病魔的搏斗中，他找到了写作这一新的武器，继续为革命事业奋斗。 C. 《经典常谈》是一本精彩学术散文集。这本书“不板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 D. 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容和“赋、比、兴”三种表现手法。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.保尔在身体残疾的时候，曾经思考过他的这一生，当想到自己失去了战斗的能力，已经无法实现生命价值，他想到了自杀，但“即使生活到了实在是难以忍受的地步，也要活下去，使生命变得有益于人民”的信念让他战胜了自杀的念头。由此可见，本项的“但保尔从没有徘徊，从没有绝望”的说法不当； 故选B。 8. 贝多芬说过：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔·柯察金的经历，谈谈对这句话的理解。 【答案】保尔参加红军后，大腿受伤，右眼失明。修筑铁路时，又患上了严重的伤寒。疾病和肉体上的折磨并没有使他屈服，他在病榻上坚持写作，顽强地同命运作斗争，写出了小说《暴风雨所诞生的》。他凭借着为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强拼搏的高贵品质成为了钢铁般的战士。 【解析】 【详解】本题考查对名著内容和人物性格的把握。 贝多芬说过：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服。”这句话表现了对命运的抗争与不屈服。解答此题要从名著情节中找出人物不屈抗争的事迹即可。 保尔·柯察金：保尔·柯察金十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。保尔就是在革命的熔炉中，从一个工人锻炼成为一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士的典型代表。 示例： 贝多芬的这句话“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服”强调人应当勇敢挑战命运，绝不向困境低头。结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金的经历，可以看出这种精神的具体体现：保尔经历了多次磨难，如参军时负伤，不得不退出战场；铁路快修完时，保尔得了伤寒和大叶性肺炎，保尔的一生历经坎坷，遭遇了失明、疾病、车祸等一系列灾难，但每一次他都凭借着钢铁般的意志扛了过来，带着满腔的热情投入到新的工作中，在身体瘫痪双目失明的时候，他选择写作《暴风雨所诞生的》，用笔继续革命事业，展现了“钢铁”般的意志。这正印证了贝多芬的话——主动抗争命运，而非被动屈服。 （二）诗词阅读（6分） 9. 下列对诗句理解分析正确的一项是（ ） A. “此地一为别，孤蓬万里征”（《送友人》）运用比喻的修辞，写此地一别，诗人自己就像蓬草那样随风飞转到万里之外去了。 B. “八月湖水平，涵虚混太清”（《望洞庭湖赠张丞相》）写出了洞庭湖的湖水与岸齐平，水天相接的景象。 C. “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”（《茅屋为秋风所破歌》）表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦之情。 D. “零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）写出了梅花的悲惨遭遇，表达了词人的悲伤之情。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查诗歌内容的理解赏析。 A.有误，诗句描绘的是友人像蓬草一样漂泊远方，“孤蓬”比喻的是友人，而非诗人自己； C.有误，通过描写被子的破旧冰冷和孩子睡态不好蹬裂被里，表现的是诗人生活的窘迫与凄苦，而非对孩子的厌烦； D.有误，梅花即使凋零碾作尘土，香气依然留存，表达的是词人孤高不屈、坚守气节的品格，而非单纯的悲伤之情； 故选B。 10. 下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【答案】“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”，这两句运用拟人的修辞方法，描写出泉水缓缓而出，无声流淌，池边的绿树倒映水中的美丽图景。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”动静结合描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景，诗歌细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化，表现了诗人对大自然的热爱之情。 【解析】 【导语】《小池》以细腻笔触勾勒初夏景致。泉眼惜流、树阴爱水，拟人手法显自然温情；小荷尖角、蜻蜓早立，捕捉瞬间生机。全诗语言清新，无浓墨重彩，却于细微处见生机与意趣，传递出诗人对自然小景的珍视与恬淡愉悦之情。 【详解】本题考查理解诗歌情感。 “泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”的意思是，泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。“惜”运用拟人手法，赋予泉眼以人性化的情感，表现泉水悄然无声流淌的样子，表现诗人对细流的怜惜之情；“树阴照水爱晴柔”描绘出水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。其中“爱”字表面上树荫对晴柔风光的眷恋，实则是诗人对初夏明媚柔和景色的陶醉。 “小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的意思是，娇嫩的小荷叶刚从水面露出尖尖的角，早有一只调皮的小蜻蜓立在它的上头。此句运用动静结合的手法，“小荷”是静景，“蜻蜓”是动景，描述出蜻蜓与小荷初萌的刹那的景象，蜻蜓有情，飞来与小荷为伴，流露出对生命初绽的惊喜与赞叹。由此可见本诗表现了诗人对大自然景物的热爱之情。 （三）文言文阅读（12分） 吾母姓钟氏，名令嘉，行九。十八，归先府君①。先府君任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧__________，宾从辄满座。吾母脱簪珥治酒浆盘罍间未尝有俭色。 铨四龄，母日授“四子书”数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断________，诘屈作波磔点画②，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。 先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时，铨及小奴衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织③，凡所为女工④，令小奴携_______市，人辄争购之；以是铨及小奴无褴褛状。 记母教铨时，组绣纺织之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读⑤，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，________少加夏楚⑥，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！” （节选自清代诗人蒋士铨《鸣机夜课图记》） 【注】①先府君：对已经去世的父亲的称呼。②诘（jié）屈：弯曲，屈折。作波磔（zhé）点画：作成一撇、一捺、一点、一画的形状。③纂（zuǎn）绣组织：刺绣纺织。④女工：这里指织绣出来的物品。⑤句读（dòu）：断句和停顿的地方，这里指诗文。⑥夏楚：责打。 11. 下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 十八，归先府君 男有分，女有归（《大道之行也》） B. 先府君任侠好客，乐施与 神情与苏黄不属（《核舟记》） C. 组绣纺织之具 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） D. 历年饥大凶，益窘乏 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） 12. 用“/”为文中画波浪线句断句。（限画两处） 吾母脱簪珥治酒浆盘罍间未尝有俭色。 13. 请在文中空格处依次填上恰当的文言虚词，选填正确的一组是（ ） A. 然 则 之 于 B. 之 然 于 则 C. 然 之 于 则 D. 之 于 则 然 14. 借助文言知识积累卡，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 儿及此不学，我何以见汝父！ 文言文知识积累卡 及：①到，至。②趁着。③如，比得上。④和，与。 15. 母亲节期间，班级举行“典籍里的母亲”专题活动。请以蒋士铨的口吻对文中的母亲作一评价，要求结合人物事件和人物品格。 【答案】11. A 12. 吾母脱簪珥/治酒浆/盘罍间未尝有俭色。 13. C 14. 儿子你不趁着这个时候学习，我有何面目见你的父亲！ 15. 我的母亲是一个待人热情的人，家境不宽裕，却倾其所有热情招待宾客；她教子有方，用竹丝为笔画，教我识字；她勤劳能干，家中上下的衣着都出自她手；她教子严格，读书时，我稍有懈怠，她便严加管教。（答出两点即可） 【解析】 【导语】这篇文章选自蒋士铨《鸣机夜课图记》，通过细腻的笔触刻画了一位坚韧聪慧的母亲形象。文中母亲钟令嘉十八岁出嫁后持家有道，在丈夫散尽家财时仍能从容待客；更以独创的“竹丝识字法”教导幼子，展现了教育智慧。其后家境困顿时，她以精湛女红维持家用，同时在纺织声中坚持课子读书，严厉中饱含深情。全文通过“脱簪治酒”“竹枝为字”“纺织课读”等典型场景，塑造了一位兼具传统妇德与教育智慧的慈母形象，也折射出清代士人家庭的教育风貌。 【11题详解】 本题考查一词多义。 A.动词，都是指“女子出嫁”； B.动词，给予/连词，和； C.动词，齐全/形容词，详细； D.副词，更加/动词，增加； 故选A。 【12题详解】 本题考查文言文断句。 根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿。 句意：母亲便摘下首饰去换酒菜，操持宴席之间从未显出吝啬之色。“吾母脱簪珥”这是主谓句，应断开；“治酒浆”这是“脱簪珥”的目的，应断开；“盘罍间未尝有俭色”这是详细描写母亲慷慨大方，应断开。 故断为：吾母脱簪珥/治酒浆/盘罍间未尝有俭色。 【13题详解】 本题考查文言文虚词。 然：词缀，用在形容或副词后，表状态，可译为“……的样子”“地”，也可不译。 则：连词，表承接关系，相当于“就”“便”“那么”；表假设，相当于“假如”；表转折关系，相当于“然而”“反倒”“却”。 之：代词，第三人称代词。助词，相当于“的”；用于主语和谓语之间，取消句子的独立性，不译。 于：介词，对于；介绍动作行为发生时间处所，可译为“在”“到”“从”等。 第一空，“乐施与，散数千金，囊箧萧______”这是介绍父亲乐善好施的表现，“萧”为形容词，应选用“然”，“然”用在形容词后面，作为“……的样子”； 第二空，“乃镂竹枝为丝，断______”这是介绍母亲教“我”写字的情形，“断”是动词，应选“之”，用在“断”的后面，为代词，指代“竹丝”； 第三空，“凡所为女工，令小奴携_______市，人辄争购之”，这是描写小奴将母亲制作的女工带到集市卖的时，这些作品被人们一抢而空的情形。此处“市”表示地点，应选用“于”，表示介绍动作行为发生时间处所，可译为“到”； 第四空，“儿怠，________少加夏楚”，这是表示“我”读书松懈时，母亲责打“我”的情形。此句的“怠”和“夏楚”是两个动作，应选“则”；作为连词，连接两个动作，承接关系，相当于“就”； 故选C。 【14题详解】 本题考查文言文句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇到倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点字词有： 及：趁着；何以：相当于“以何”，指的是“用什么”的意思。 【15题详解】 本题考查分析人物形象。 结合第一段“宾从辄满座。吾母脱簪珥治酒浆盘罍间未尝有俭色”，可知：家里有很多客人，母亲即使典当首饰也要招呼这些客人，这体现母亲热情好客。 结合第二段“苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，……抱铨坐膝上教之”，可知：母亲用用竹丝为笔画，教“我”认字，这体现他教子有方； 结合第三段“铨及小奴衣服冠履，皆出于母。……以是铨及小奴无褴褛状”，可知：当家里经济不好的时候，母亲靠着卖自己织绣出来的物品来维持家庭开销，这体现她勤劳能干。 结合第四段“母手任操作，……旋复持儿而泣曰”，可知：母亲亲自教“我”读书 ，一旦“我”稍有松懈，她便对“我”严加管教，见到“我”被她打，她又因心疼“我”而哭泣；这体现她教子严格，关爱孩子。结合以上分析来组织答案即可。 示例： 母亲出身清贫却持家有方：变卖首饰招待父亲宾客；用竹丝教我认字；纺织养家使我不至衣衫褴褛；边织布边督促我读书，见我懈怠虽责打却心痛落泪。她以柔弱之肩撑起家门，言传身教令我终身感念。 【点睛】参考译文： 我的母亲姓钟，名叫令嘉，排行第九。十八岁时嫁给我的父亲。父亲为人豪爽，喜欢结交朋友，乐于施舍，散尽家财，因此箱笼常常空空如也，但宾客却总是满座。母亲便摘下首饰去换酒菜，操持宴席之间从未显出吝啬之色。 我四岁时，母亲每天教我《四书》中的几个句子。因我年纪太小还不会握笔，她就把竹枝削成细丝，再折断成笔画，弯曲成撇捺点钩，拼合成字，抱着我坐在她膝上教我认字。等我记住后，就把竹丝拆掉。每天教我十个字，第二天就让我用竹丝拼出前一天学的字，直到完全正确才罢休。到我六岁时，才开始让我握笔学写字。 外祖父家向来不宽裕，连年饥荒，生活更加困顿。那时我和小仆人的衣服鞋帽，都由母亲亲手缝制。母亲擅长刺绣纺织等女红，那时候我和年幼的仆役的衣服鞋帽，都是母亲亲手做的。母亲精于纺织刺绣，她所做的绣件、织成品，叫年幼的仆役带到市场上去卖，人们总是抢着要买。所以我和年幼仆役从来衣冠整洁，不破不烂。 记得母亲教我读书时，刺绣、纺织的工具，全部陈列在（母亲）身旁。她膝上放着书本，让我坐在膝下诵读。母亲手里忙着活计，口中教我断句，咿咿呀呀的读书声与织机的轧轧声交织在一起。我若懈怠，她就会用戒尺责打几下，随即又抱着我哭泣道：“你现在不好好学习，我将来有何面目去见你父亲！” （四）非连续性文本阅读（10分） 材料一 ①今年五一，位于莱西市烟台路旁、与月湖公园隔街相望的莱夷文化礼乐博物馆，在重新装修后，以新的面貌迎接各方游客，成为这个假期热门的文旅打卡点。 ②依托青岛市级非遗项目“莱夷古乐”，国内首家以莱夷古乐文化为主题的博物馆——莱夷文化礼乐博物馆于2021年5月1日正式对外开放，开馆伊始就成为莱西城区的文化地标建筑。作为一家对市民及游客免费开放的非遗传承馆，2022年3月，莱夷文化礼乐博物馆被评为青岛市中小学生社会课堂（未成年人活动场馆）。莱夷古乐社复制并生产编钟、编磬、瑟、石板琴、錞于、莱夷黑陶鼓等具有莱夷古乐特色的古乐器，多次到西安、南京等城市巡演。 ③目前莱西市共拥有非物质文化遗产保护项目118个，其中山东省级项目2个，青岛市级项目14个；非物质文化遗产项目类别齐全，代表性项目影响力突出，如技艺类有葫芦雕刻、前寨手工米酒、院上烤鸡等；舞蹈类有莱西秧歌、莱西花棍等；戏剧曲艺类有莱西木偶戏、莱西大鼓书；音乐类有莱夷古乐、莱西鼓吹乐；书画类有莱西指画、双钩书法等。 ④这些非遗项目分布在城市乡村，其中不乏已形成一定规模的工坊和企业，为莱西市经济社会发展提供了文化支撑。以莱西花饽饽、马氏巧饼、巧姑娘花饽饽等面食类非遗项目为首，面食产品不仅入驻了国内各大商场，更是远销到韩国、日本等地。 ⑤依托山东省级非遗项目——莱西木偶戏而建立的莱西木偶艺术馆，占地200平方米，设有展品区、排练区、木偶制作区。每年开展非遗百课、木偶艺术研学、木偶艺术培训等活动30场以上，开展木偶戏交流演出活动80余场。莱西木偶戏已经走出了国门，登上了国际舞台，莱西木偶艺术团先后出访过美国、日本、新西兰、意大利等十几个国家，以创新的艺术形式和精湛的表演获得了国外友人的热烈欢迎。 ⑥莱西市将积极培养非遗项目及传承人，组织非遗产业展销活动，推动非遗企业产业化、集群化发展，达到非遗项目社会效益与经济效益双丰收。 （莱西政务网发布于2024年6月2日） 材料二 ①适逢麦收时节，在山东青岛莱西市的“麦作文化体验馆”里，莱西市非遗代表性项目“马氏巧饼”第六代传承人马秀娥又开始了新一季的忙碌。她将小麦面食文化与端午传统美食粽子相嫁接，做出面皮由小麦面粉和果蔬汁揉成、内馅为大枣糯米的面粽。 ②进入“面食记忆”分馆，仿佛踏入了一个五彩斑斓的童话世界：憨态可掬的“猪头饽饽”、缀满红枣的“百岁馒头”……形态各异的胶东花饽饽，在暖光灯下泛着麦香。“这不仅仅是简单的果腹食物，背后也承载着一代代莱西人的美好记忆。”看着眼前这些千姿百态的花饽饽，马秀娥细数起了当地人对面食的“偏爱”，“新生儿三日送‘喜面’、百日蒸‘百岁馒头’，老人过寿要用‘九桃一手’，盖新房要‘狮虎把门，金龙绕梁’……胶东花饽饽一口咬下去嚼的不只是麦香，还有婚丧嫁娶、四时节令，以及面团背后的‘蒸蒸日上’。” ③如今的麦作文化体验馆，不仅是传统面食文化的展示场、面食技艺的传习所，更是乡村振兴的孵化器。自2019年成立以来，已经免费开展面食培训200余场，带动了当地妇女的就业创业。 ④“未来，我们还打算扩建增设AI智能研学板块，以麦为媒，通过数字化手段让孩子们身临其境地感受麦作文化、面食文化。”马秀娥说道。 （《光明日报》2025年6月4日） 材料三 这个端午假期，青岛莱西万达广场这场“粽情端午·立趣六一”非遗盛宴，正用最鲜活的方式，让传统与童心来了场奇妙碰撞！ 非遗市集：指尖上的千年浪漫 16位非物质文化遗产代表性传承人带着“会呼吸”的技艺亮相：莱西木偶戏的提线木偶眨着眼睛“讲故事”，大沽剪纸的剪刀在纸上开出镂空繁花，面塑师傅指尖的“孙悟空”、玉雕匠人手下的温润璞玉……孩子们踮着脚尖围观，好奇地问着传承人各种有趣的问题，非遗不再是展柜里的老物件，而是能握在掌心的鲜活传承。 舞台狂欢：传统与青春的跨界battle 内场舞台秒变“文化秀场”！香港路小学的《时光森林》用童声吟唱古韵，街舞少年的《爆裂炸弹》让传统鼓点撞上溯流节奏，向阳花合唱团的《绣红旗》把红色旋律唱得热血沸腾。当全场大合唱《我爱你中国》的声浪掀起，白发老人和天真的孩子同举国旗，传统与现代在歌声里完成了一场温暖对话。 亲子时光：粽香里的成长仪式 包粽子体验区成了“欢乐战场”：30组家庭围坐，孩子们学着折粽叶、填糯米，糯来撒了一桌，粽叶裹成“歪歪扭扭”的小包袱，家长们笑着打辅助，老师在一旁手把手纠正。当带着体温的粽子出锅，粽叶香混着笑声飘远，亲子互动间，端午的仪式感悄悄刻进了孩子的记忆里。 从展台到生活：非遗正在“活”过来 未来，“非遗进校园”“非遗进社区”还将把皮影、剪纸、木偶戏搬进更多生活场景，让老手艺在新时代的土壤里，长出更鲜嫩的芽。 （鲁网5月31日讯） 16. 下列关于莱西非物质文化遗产的说法，不正确的一项是（ ） A. 莱夷文化礼乐博物馆是国内首家依托非遗项目“莱夷古乐”，以莱夷古乐文化为主题，对市民和游客免费开放的非遗传承馆。 B. 胶东花饽饽不仅是简单果腹的食物，也是寄托莱西人对美好生活向往和憧憬的艺术品。 C. 截至2024年6月，莱西共拥有118个非遗项目，这些非遗项目主要分布在乡村。 D. 莱西非遗为莱西经济发展做出贡献，不但推动了乡村振兴，而且走出了国门，提高了莱西的知名度。 17. 下列关于材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “目前莱西市共拥有非物质文化遗产保护项目118个”一句中“目前”是个表示时间限制的词语，表明莱西的非遗还有可能不断增加，体现了语言的准确严谨。 B. 莱西非遗还具有开放性的特点，主要表现在面食类非遗远销到韩国、日本等地；莱西木偶艺术团先后出访过十几个国家。 C. 三则材料运用了列数字、分类别和举例子的说明方法，让我们对莱西非遗有了充分的认识。 D. 莱夷文化礼乐博物馆，在重新装修后，以新的面貌迎接各方游客，开始成为莱西城区的文化地标建筑。 18. 作为莱西非遗文化传承人，请你结合三则材料说说如何保护和传承莱西的非遗项目。 【答案】16. C 17. D 18. （1）积极培养非遗项目及传承人，组织非遗产业展销活动，推动非遗企业产业化、集群化发展。 （2）扩建增设AI智能研学板块，用数字化手段给市民带来身临其境的感受。 （3）非遗进校园，非遗进社区，让非遗走进市民当中去。 （4）用现代的方式对传统非遗进行创新。 （5）让非遗走进更多生活场景，让非遗“活”过来。 （6）开展与非遗有关的亲子互动，让更多的孩子喜欢上非遗。（答出四点即可） 【解析】 【导语】这三则材料以莱西非遗为主题，通过多角度、立体化的呈现方式，展现了传统文化的现代表达。材料一系统梳理了莱西非遗的体系化建设，突出其产业化发展；材料二以“马氏巧饼”为个案，体现非遗的生活化传承；材料三则生动记录了非遗的沉浸式传播实践。三则材料形成递进关系：从静态保护到活态传承，再到创新传播，完整呈现了非遗保护的三个维度。报道语言兼具新闻性和文学性，既有数据支撑，又有场景描写，使专业内容更具可读性。 【16题详解】 本题考查材料内容筛选。 C.根据材料一第③段“这些非遗项目分布在城市乡村”可知，非遗项目并非“主要分布在乡村”； 故选C。 【17题详解】 本题考查材料内容筛选。 D.根据材料一第①段“今年五一，位于莱西市烟台路旁、与月湖公园隔街相望的莱夷文化礼乐博物馆，在重新装修后，以新的面貌迎接各方游客”、第②段“莱夷文化礼乐博物馆于2021年5月1日正式对外开放，开馆伊始就成为莱西城区的文化地标建筑”可知，“开始成为莱西城区的文化地标建筑”是2021年开馆时，并非重新装修后； 故选D。 【18题详解】 本题考查材料内容提炼。 根据材料一第⑥段“莱西市将积极培养非遗项目及传承人，组织非遗产业展销活动，推动非遗企业产业化、集群化发展”可知，要积极培养非遗项目及传承人，组织非遗产业展销活动，推动非遗企业产业化、集群化发展。 根据材料二第④段“未来，我们还打算扩建增设AI智能研学板块，以麦为媒，通过数字化手段让孩子们身临其境地感受麦作文化、面食文化”可知，可扩建增设AI智能研学板块，用数字化手段给市民带来身临其境的感受。 根据材料三“未来，‘非遗进校园’‘非遗进社区’还将把皮影、剪纸、木偶戏搬进更多生活场景，让老手艺在新时代的土壤里，长出更鲜嫩的芽”可知，要推进非遗进校园、进社区，让非遗走进市民当中。 根据材料二第①段“她将小麦面食文化与端午传统美食粽子相嫁接，做出面皮由小麦面粉和果蔬汁揉成、内馅为大枣糯米的面粽”可知，可用现代的方式对传统非遗进行创新。 根据材料三“从展台到生活：非遗正在‘活’过来。未来，‘非遗进校园’‘非遗进社区’还将把皮影、剪纸、木偶戏搬进更多生活场景，让老手艺在新时代的土壤里，长出更鲜嫩的芽”可知。材料强调了让非遗从展柜走向生活，走进校园、社区等更多场景，使其能够在新时代焕发生机，“活”起来。 根据材料三“包粽子体验区成了‘欢乐战场’：30组家庭围坐……亲子互动间，端午的仪式感悄悄刻进了孩子的记忆里”可知，可开展与非遗有关的亲子互动，让更多的孩子喜欢上非遗。（答出四点即可） （五）文学类文本阅读（18分） 青梅的滋味 宇原 ①“春色将阑，莺声渐老。红英落尽青梅小。”暮春时节，枝头梅子青青。 ②这是一个浩荡、繁盛的季节。走在粉墙黛瓦的村巷，邂逅一树树梅子，会让人心旌摇荡，望梅却更渴。 ③那是怎样的果实呀？小小的，圆圆的，嫩嫩的，表皮蒙了一层细软的茸毛，愈发显得清新，明丽，又娇俏。一嘟噜一嘟噜的梅子，若隐若现在青枝绿叶里，宛如少女的芳华，“二十尚不足，十五颇有余”。掩饰不了的，是一种青涩之美。 ④瞧！梅子缀在枝叶间，鸽子蛋儿大小，光洁莹润，色泽泛青，闪着幽光，百媚千娇。特别是缀在梅子上的露珠，欲坠未坠的一点点颤动，那么的鲜亮，那么的圆润，那么的水灵，令人怦然心动。 ⑤来到树下，朝枝上轻轻一捋，就是满满一捧梅子。粒粒似玉，细腻墩滑，玲珑小巧，惹人爱怜。塞一枚在嘴里，用牙齿轻轻一咬，“嚓——”霎时，一缕酸甜袭上舌尖。 ⑥儿时，在阳光灿烂的日子，我和小伙伴们藏在树上，一边鼓腮而吃，一边不停吐舌头：“真酸呀。”可胃口一旦打开，就管不住自己的嘴，结果回到家，我的牙齿已酸软得不行，张着嘴直呵气，竟连豆腐也咬不动，惹得弟弟妹妹在一旁偷笑。 ⑦母亲看在眼里，疼在心底，连忙为我熬小米粥，一勺一勺喂我喝，同时叮咛我不要贪吃青梅。可是到了野外，一看见梅子，我就管不住自己的嘴。 ⑧青梅宜酿酒，少饮不醉人。 ⑨酿制梅子酒，使用的基酒是黄酒。此酒色泽安黄透亮，装在一只大玻璃瓶里，能让人见证梅子酒酿制的整个过程。母亲将洗净的梅子滤干，倒入酒瓶。只见它们在里面浮沉，旋舞，游荡。随着一串串气泡冒上来，梅子渐渐沉入瓶底，仿佛睡着了。 ⑩等待它们的，将是日夜不歇的蜕变。 ⑪出于好奇，我每天观察它们。我发现，梅子与黄酒都在悄悄发生着变化。在相互作用下，梅子由最初的嫩青，次第变为粉青、深青、乳黄、金黄、赭黄；而黄酒，由最初的安黄，渐渐变为浅黄、铜绿、灰绿、鲜绿、青绿。随着时光流逝，梅子的精华渐渐浸入酒中。 ⑫为便于贮藏，母亲将佳酿倾入一口大瓮里，密封起来。 ⑬当布谷鸟在金色的麦田上空欢啼时，梅子酒便酿好了。开启瓮盖，酒香袅袅飘出，弥漫在屋子里，诱人极了，让全家人心生欢喜。 ⑭记忆中，当大家从麦田收工归来，月映前溪，母亲会为每一个人斟上一杯梅子酒。此酒既解乏，又开胃，让人感受到劳动带来的美好，然后美美枕着月光，飘飘然坠入梦乡。 ⑮最惬意的事，是雨天闲读时畅饮梅子酒。坐在书房，对着一窗湿漉漉的青绿，慢慢地将梅子酒舀入玻璃盏，一边细细品，一边美美阅读古典诗词，是那么的雅致、美好。 ⑯“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”一曲李白的《长干行》，令人心生对青梅竹马的艳羡。“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。”一首《诗经·召南·摽有梅》，又唤起我对爱情的美好憧憬。 ⑰一盏梅子酒，让人幸福地迷失在浪漫的光阴深处。 （选自《中国旅游报》） 19. 谈谈你对文章题目“青梅滋味”的理解。 20. 文章回忆了哪些美好往事？请用简短的语言加以概括。 21. 根据要求，赏析文中画横线句子。 （1）小小的，圆圆的，嫩嫩的，表皮蒙了一层细软的茸毛，愈发显得清新，明丽，又娇俏。（从修辞的角度） （2）坐在书房，对着一窗湿漉漉的青绿，慢慢地将梅子酒舀入玻璃盏，一边细细品，一边美美阅读古典诗词，是那么的雅致、美好。（赏析加点词） 22. 请你谈谈对结尾“一盏梅子酒，让人幸福地迷失在浪漫的光阴深处”这句话的理解。 【答案】19. 题目一语双关。字面含义：青梅酸甜的味道。深层含义：童年生活的美好；母爱关怀的温暖；家庭和谐的幸福；闲读畅饮梅子酒的诗意与浪漫。 20. 我和小伙伴们吃青梅，酸倒牙；母亲熬小米粥，喂我喝；母亲酿制梅子酒；大家收工回来喝梅子酒；我雨天闲读畅饮梅子酒。 21. （1）运用拟人手法，赋予梅子以人的情态。形象生动地描写出梅子在暮春时节的样子，表现出梅子的可爱喜人。抒发了作者对梅子的喜爱之情。 （2）“慢慢”写舀酒的仔细；“细细”写品酒的认真和珍惜；“美美”写饮梅子酒后读书的美好体验。三个形容词（叠音词）描写出梅子酒给作者带来的美好体验，抒发了作者对诗意与浪漫生活的热爱与追求。 22. “浪漫的光阴”是指文中梅子引起的种种回忆。一盏梅子酒勾起了作者对逝去时光的美好回忆。童年的快乐，母亲的关爱，家庭的温暖，诗意生活的温馨让“我”感到了无尽的幸福。抒发作者对逝去的时光的留恋，对故乡的思念，对人世间美好情感的赞美。画龙点睛，有力的突出了文章中心。 【解析】 【导语】这篇散文以“青梅”为线索，通过细腻笔触展现了自然之美与人文情怀的完美交融。作者以暮春时节的梅子为切入点，既描绘了青梅的清新娇俏，又串联起童年趣事（偷吃青梅酸倒牙）、家庭温情（母亲熬粥照料）和传统文化（酿制梅子酒、品读诗词）。文章巧妙运用通感手法，将味觉、视觉交织，最终升华到对光阴的诗意感悟。 【19题详解】 本题考查标题含义。 由第⑤段“塞一枚在嘴里，用牙齿轻轻一咬，‘嚓——’霎时，一缕酸甜袭上舌尖”以及第⑥段“儿时，在阳光灿烂的日子，我和小伙伴们藏在树上，一边鼓腮而吃，一边不停吐舌头：‘真酸呀。’”可知，其字面含义是青梅果实真实的酸涩口感。 由第⑥段“儿时，在阳光灿烂的日子，我和小伙伴们藏在树上”以及第⑦段“母亲看在眼里，疼在心底，连忙为我熬小米粥，一勺一勺喂我喝，同时叮咛我不要贪吃青梅”等可知，儿时与小伙伴们一起爬树吃青梅，即使牙齿酸软也停不下来的回忆，母亲因“我”贪吃青梅牙齿不适而心疼、喂“我”喝粥的情节可知，其深层含义包含着童年生活的美好与母爱关怀的温情。 由第⑭“当大家从麦田收工归来，月映前溪，母亲会为每一个人斟上一杯梅子酒。此酒既解乏，又开胃，让人感受到劳动带来的美好”可知，这里描绘了家人劳作归来后，围坐在一起共饮梅子酒的温馨场景，体现出家庭成员间的默契与融洽。 由第⑮段“最惬意的事，是雨天闲读时畅饮梅子酒。坐在书房，对着一窗湿漉漉的青绿，慢慢地将梅子酒舀入玻璃盏，一边细细品，一边美美阅读古典诗词，是那么的雅致、美好”以及第⑯段“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜”等可知，其深层含义也包含着雨天闲读时畅饮梅子酒所带来的诗意与浪漫氛围。 【20题详解】 本题考查内容概括。 由第⑥段“儿时，在阳光灿烂的日子，我和小伙伴们藏在树上，一边鼓腮而吃，一边不停吐舌头：‘真酸呀。’可胃口一旦打开，就管不住自己的嘴，结果回到家，我的牙齿已酸软得不行……”可知，回忆了儿时偷吃青梅酸倒牙的往事。 由第⑦段“母亲看在眼里，疼在心底，连忙为我熬小米粥，一勺一勺喂我喝”可知，回忆了母亲熬小米粥，一勺一勺喂“我”喝的往事。 由第⑨段“母亲将洗净的梅子滤干，倒入酒瓶……”及第⑩⑪段对梅子酒酿制过程的描述可知，回忆了母亲酿制梅子酒的往事。 由第⑭段“当大家从麦田收工归来，月映前溪，母亲会为每一个人斟上一杯梅子酒……”可知，回忆了全家饮梅酒解乏的温馨场景。 从第⑮段“最惬意的事，是雨天闲读时畅饮梅子酒。坐在书房……一边细细品，一边美美阅读古典诗词……”可知，回忆了“我”雨天品酒读书的雅致时光。 【21题详解】 本题考查词句赏析。 （1）从修辞角度来看，第③段中“小小的，圆圆的，嫩嫩的，表皮蒙了一层细软的茸毛，愈发显得清新，明丽，又娇俏”这句话运用了拟人手法。句中“清新，明丽，又娇俏”通常是用来形容人的情态，此处将其赋予青梅，生动形象地描绘出暮春时节青梅的外形与气质，展现出青梅的可爱动人，字里行间流露出作者对青梅的喜爱之情。 （2）第⑮段中“慢慢”“细细”“美美”这三个叠音词用得精妙。“慢慢”准确写出了舀酒时的从容与细致，体现出对这一过程的珍视；“细细”描绘出品酒时的专注与用心，表现出对梅子酒滋味的细细品味与珍惜；“美美”则生动传达出饮梅子酒时阅读古典诗词的惬意与美好感受。这三个词层层递进，细致入微地展现了梅子酒给作者带来的雅致体验，深切表达了作者对这般富有诗意与浪漫的生活的热爱与憧憬。 【22题详解】 本题考查内容理解。 由第⑥段“我和小伙伴们藏在树上，一边鼓腮而吃，一边不停吐舌头”、第⑦段“母亲连忙为我熬小米粥，一勺一勺喂我喝”、第⑨——⑪段母亲酿制梅子酒的过程、第⑭段“大家从麦田收工归来，母亲会为每一个人斟上一杯梅子酒”、第⑮段“雨天闲读时畅饮梅子酒，一边细细品，一边美美阅读古典诗词”等内容可知，“浪漫的光阴”指的是这些由梅子串联起的童年趣事、母爱关怀、家庭温馨与诗意生活的美好回忆。一盏梅子酒作为情感载体，勾起了作者对这些逝去时光的眷恋，而其中蕴含的童年欢乐、亲情暖意、生活诗意，让作者沉浸在幸福中，“迷失”一词正是这种深度沉醉状态的体现。因此这句话既抒发了作者对过往时光的留恋，也赞美了亲情、童趣与生活中的诗意之美。作为结尾，它收束了全文对“青梅滋味”的铺陈，将表层的味觉体验升华为深层的情感共鸣，有力地凸显了文章珍视美好过往、歌颂生活温情的主旨。 三、写作（50分） 23. 作文 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 无声之处，亦有深味 在这个喧嚣的世界里，我们习惯了用言语去表达情感，用声音去传递信息。然而，在生活的某个角落，总有一些瞬间，是无声的，却蕴含着无尽的深意与韵味，让人在静默中感受到生命的厚重与美好。这便是“无声之处，亦有深味”。 清晨，当第一缕阳光悄悄探进窗棂，温柔地拂过脸颊，那一刻，世界仿佛被按下了静音键。没有车水马龙的嘈杂，没有人声鼎沸的喧嚣，只有晨光与空气的低语，以及心中那份难以言喻的宁静与安详。在这无声的晨光中，我们仿佛能听见时间轻轻的脚步声，感受到生活的细腻与温柔。这便是无声之处的一种深味，它教会我们如何在忙碌与浮躁中寻得内心的平静，学会珍惜每一个平凡而宁静的早晨。 傍晚，漫步在乡间的小道上，夕阳如血，将天边染成一片绚烂的橙红。稻田里，晚风轻轻吹过，稻穗随风摇曳，发出沙沙的声响，那是大自然最质朴的乐章。此刻，抬头望向远方，只见群山环抱，云雾缭绕，一切都显得那么和谐，那么宁静。在这片无声的风景中，我们仿佛能读懂大地的语言，感受到自然界的生生不息与伟大力量。这便是无声之处的另一种深味，它让我们懂得敬畏自然，学会与自然和谐共处，体会生命的广阔与深邃。 家中，一本旧相册静静地躺在书桌上，每一页都承载着过去的记忆与故事。翻开它，那些泛黄的照片仿佛穿越时空的隧道，将我们带回到那些温馨而又遥远的时光。照片中的人或笑或泣，或静或动，但无论何种表情，都定格在了那一刻，成为了永恒。在这些无声的照片中，我们感受到了亲情的温暖、友情的真挚以及岁月的流转。这便是无声之处的第三种深味，它让我们在回忆中汲取力量，学会珍惜眼前人，感恩生命中的每一次相遇与别离。 无声之处，亦有深味。它可能是晨曦中的一抹温柔，可能是夕阳下的宁静致远，也可能是相册中的点滴回忆。这些无声的瞬间，虽不言语，却胜过千言万语，它们以独特的方式触动着我们的心灵，让我们在喧嚣的世界中找到一片属于自己的宁静之地。让我们学会倾听这些无声的声音，感受其中的深味与美好，让生命因此而更加丰盈与精彩。 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 【解析】 【详解】本题考查全命题作文。 第一：审题立意。这篇文章的题目“无声之处，亦有深味”引导我们深入探索那些没有言语、看似平凡但却充满深意的瞬间或事物。题目关键词“无声之处”，这提示我们要关注那些不被轻易察觉的细节和场景；二是“深味”，这意味着我们要从这些细节和场景中挖掘出深层的意义和情感。在立意上，本文旨在传达生活中那些看似平常、微不足道的瞬间，其实蕴含着丰富的人生哲理和深刻的情感体验。通过对这些无声之处的观察和感悟，我们能够更好地理解生活，感悟人生，提升自己的情感和认知。 第二：选材构思。本文既适合写作记叙文也适合写作议论文。如果写作记叙文，可从学习生活中选择典型的素材作文。例如，可以描写一个老人在公园里静静地喂鸽子的场景，展现出他对生活的热爱和对生命的敬畏；或者描述一个孩子在书店的角落里安静阅读的瞬间，体现出孩子对知识的渴望和对未来的憧憬。这些场景和瞬间的描写应该具有足够的细节和情感深度，让读者能够感同身受。如果写作议论文，则首先确定文章的中心论点，比如以标题“无声之处，亦有深味”为论点，再按照是什么、为什么、怎么办的思路对文章结构进行安排，并运用合适的论证方法证明自己的观点，最后可总结重申论点，实现主题的深化。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期期末质量检测初三语文试题 （考试时间：120分钟：满分：120分） 说明： 1.本试题共三道大题，含23道小题。1-6小题为“积累与运用”：7-22小题为“阅读”；23小题为“写作”。 2.所有题目均在答题卡上作答，在试题上作答无效。其中，选择题要求用2B铅笔正确涂写在“客观题答题区”。 一、积累与运用（18分） 阅读下面的语段，完成下面小题。 翻开语文课本，开启一段文学之旅。在民俗画卷中，我们跟随刘成章的脚步，观看让人叹为观止的安塞腰鼓表演，当鼓声戛（jiá）然而止时，耳畔萦绕着一声渺远的鸡啼；跟随吴伯箫暖融融的灯笼火光，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故。在科学小品文中，我们与定期迁徙的大雁一起冲破三月暖流的雾霭，让寒冷的冬季不再缄（jiān）默；与小小的沙砾翻越山麓，破解“海枯石烂”的密码。在游记散文中，我们与梁衡一同听壶口瀑布振聋发聩的涛声，看前呼后拥的黄河水畅快驰骋（chěng），赞黄河一旦被压迫竞会怒不可遏地奋力抗争的个性；在鲜（xiān）有人迹的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶莹连绵的冰峰，感受穿流不息的山风，慨叹大自然的伟力和永恒……语文书里的山啊，水啊，都令我们心驰神往。让我们相约语文，奔赴诗意的语文之旅，尽情畅游语文世界！ 1. 文段中加点的四个字的读音，不正确的一项是（ ） A. 戛（jiá）然而止 B. 缄（jiān）默 C. 驰骋（chěng） D. 鲜（xiān）有人迹 2. 文段中的加点词语，书写不正确的一项是（ ） A. 雾霭 B. 山麓 C. 穿流不息 D. 心驰神往 3. 文段中画线词语，使用有误的一项是（ ） A. 叹为观止 B. 人情世故 C. 振聋发聩 D. 怒不可遏 班级举行“以和贵”综合性学习，请你完成小题。 4. 这是小文同学对于“和”内涵的阐述，其中有语病的一句是（ ） “和”是宽容和大度的体现。①它不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。②如果我们能以一颗包容的心去接纳他人，就能减少误解。③这种内外兼修的和谐，是个人成长道路上不可或缺的宝贵财富。④我们只有学会倾听不同的声音，就能在多元文化的碰撞中共同成长，绽放出更加绚烂的青春光彩。 A. ① B. ② C. ③ D. ④ 5. 下面是小语同学写的“以和为贵”的议论文片段，请从下面提供的两个事例中选择一个最合适的，为他的文章补充事实论据，要求有记叙和议论。 事例：①将相和（廉颇和蔺相如的故事） ②“六尺巷”的故事 良好的邻里关系有利于社会的和谐。俗话说得好：“邻里好，赛金宝。”_______________________ 6. 请将空缺处的古诗文名句补充完整。 追寻古典诗文，感悟圣贤情思。面对别离，李白慨叹“浮云游子意，①__________________”（《送友人》）；王勃豁达乐观，喊出“海内存知己，②__________________”（《送杜少府之任蜀州》），寄托理想，陶渊明想象世外桃源环境优美，“土地平旷，③__________________”（《桃花源记》）；古代的大同社会主张优选人才“④__________________，讲信修睦”（《大道之行也》）。身处逆境，杜甫推己及人，心忧寒士，“安得广厦千万间，⑤__________________”（《茅屋为秋风所破歌》）；苏轼托鸿抒怀，遗世独立，“⑥__________________寂寞沙洲冷”（《卜算子·黄州定慧院寓居作》）。 二、阅读（52分） （一）名著阅读（6分） 7. 下面是同学们关于名著的读后心得，说法不正确的一项是（ ） A. 患伤寒疾病痊愈后保尔来到烈士墓前，悼念革命战友，他在墓前默念的那句“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争”的名言成了他人生永远的追求。 B. 虽然遭受伤病的沉重打击，但保尔从没有徘徊，从没有绝望。在与病魔的搏斗中，他找到了写作这一新的武器，继续为革命事业奋斗。 C. 《经典常谈》是一本精彩的学术散文集。这本书“不板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来，常有引人入胜之处。 D. 《诗经》“六义”是指“风、雅、颂”三部分内容和“赋、比、兴”三种表现手法。 8. 贝多芬说过：“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我屈服。”请你结合《钢铁是怎样炼成的》一书中保尔·柯察金的经历，谈谈对这句话的理解。 （二）诗词阅读（6分） 9. 下列对诗句理解分析正确一项是（ ） A. “此地一为别，孤蓬万里征”（《送友人》）运用比喻的修辞，写此地一别，诗人自己就像蓬草那样随风飞转到万里之外去了。 B. “八月湖水平，涵虚混太清”（《望洞庭湖赠张丞相》）写出了洞庭湖的湖水与岸齐平，水天相接的景象。 C. “布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂”（《茅屋为秋风所破歌》）表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦之情。 D. “零落成泥碾作尘，只有香如故”（《卜算子·咏梅》）写出了梅花的悲惨遭遇，表达了词人的悲伤之情。 10. 下面这首诗抒发了诗人怎样的情感？请结合诗句简要分析 小池 宋·杨万里 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 （三）文言文阅读（12分） 吾母姓钟氏，名令嘉，行九。十八，归先府君①。先府君任侠好客，乐施与，散数千金，囊箧萧__________，宾从辄满座。吾母脱簪珥治酒浆盘罍间未尝有俭色。 铨四龄，母日授“四子书”数句。苦儿幼不能执笔，乃镂竹枝为丝，断________，诘屈作波磔点画②，合而成字，抱铨坐膝上教之。既识，即拆去。日训十字，明日，令铨持竹丝合所识字，无误乃已。至六龄，始令执笔学书。 先外祖家素不润，历年饥大凶，益窘乏。时，铨及小奴衣服冠履，皆出于母。母工纂绣组织③，凡所为女工④，令小奴携_______市，人辄争购之；以是铨及小奴无褴褛状。 记母教铨时，组绣纺织之具，毕陈左右；膝置书，令铨坐膝下读之。母手任操作，口授句读⑤，咿唔之声，与轧轧相间。儿怠，________少加夏楚⑥，旋复持儿而泣曰：“儿及此不学，我何以见汝父！” （节选自清代诗人蒋士铨《鸣机夜课图记》） 【注】①先府君：对已经去世的父亲的称呼。②诘（jié）屈：弯曲，屈折。作波磔（zhé）点画：作成一撇、一捺、一点、一画的形状。③纂（zuǎn）绣组织：刺绣纺织。④女工：这里指织绣出来的物品。⑤句读（dòu）：断句和停顿的地方，这里指诗文。⑥夏楚：责打。 11. 下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 十八，归先府君 男有分，女有归（《大道之行也》） B. 先府君任侠好客，乐施与 神情与苏黄不属（《核舟记》） C. 组绣纺织之具 此人一一为具言所闻（《桃花源记》） D. 历年饥大凶，益窘乏 曾益其所不能（《生于忧患，死于安乐》） 12. 用“/”文中画波浪线句断句。（限画两处） 吾母脱簪珥治酒浆盘罍间未尝有俭色。 13. 请在文中空格处依次填上恰当的文言虚词，选填正确的一组是（ ） A. 然 则 之 于 B. 之 然 于 则 C. 然 之 于 则 D. 之 于 则 然 14. 借助文言知识积累卡，将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 儿及此不学，我何以见汝父！ 文言文知识积累卡 及：①到，至。②趁着。③如，比得上。④和，与。 15. 母亲节期间，班级举行“典籍里的母亲”专题活动。请以蒋士铨的口吻对文中的母亲作一评价，要求结合人物事件和人物品格。 （四）非连续性文本阅读（10分） 材料一 ①今年五一，位于莱西市烟台路旁、与月湖公园隔街相望的莱夷文化礼乐博物馆，在重新装修后，以新的面貌迎接各方游客，成为这个假期热门的文旅打卡点。 ②依托青岛市级非遗项目“莱夷古乐”，国内首家以莱夷古乐文化为主题的博物馆——莱夷文化礼乐博物馆于2021年5月1日正式对外开放，开馆伊始就成为莱西城区的文化地标建筑。作为一家对市民及游客免费开放的非遗传承馆，2022年3月，莱夷文化礼乐博物馆被评为青岛市中小学生社会课堂（未成年人活动场馆）。莱夷古乐社复制并生产编钟、编磬、瑟、石板琴、錞于、莱夷黑陶鼓等具有莱夷古乐特色的古乐器，多次到西安、南京等城市巡演。 ③目前莱西市共拥有非物质文化遗产保护项目118个，其中山东省级项目2个，青岛市级项目14个；非物质文化遗产项目类别齐全，代表性项目影响力突出，如技艺类有葫芦雕刻、前寨手工米酒、院上烤鸡等；舞蹈类有莱西秧歌、莱西花棍等；戏剧曲艺类有莱西木偶戏、莱西大鼓书；音乐类有莱夷古乐、莱西鼓吹乐；书画类有莱西指画、双钩书法等。 ④这些非遗项目分布在城市乡村，其中不乏已形成一定规模的工坊和企业，为莱西市经济社会发展提供了文化支撑。以莱西花饽饽、马氏巧饼、巧姑娘花饽饽等面食类非遗项目为首，面食产品不仅入驻了国内各大商场，更是远销到韩国、日本等地。 ⑤依托山东省级非遗项目——莱西木偶戏而建立的莱西木偶艺术馆，占地200平方米，设有展品区、排练区、木偶制作区。每年开展非遗百课、木偶艺术研学、木偶艺术培训等活动30场以上，开展木偶戏交流演出活动80余场。莱西木偶戏已经走出了国门，登上了国际舞台，莱西木偶艺术团先后出访过美国、日本、新西兰、意大利等十几个国家，以创新的艺术形式和精湛的表演获得了国外友人的热烈欢迎。 ⑥莱西市将积极培养非遗项目及传承人，组织非遗产业展销活动，推动非遗企业产业化、集群化发展，达到非遗项目社会效益与经济效益双丰收。 （莱西政务网发布于2024年6月2日） 材料二 ①适逢麦收时节，在山东青岛莱西市的“麦作文化体验馆”里，莱西市非遗代表性项目“马氏巧饼”第六代传承人马秀娥又开始了新一季的忙碌。她将小麦面食文化与端午传统美食粽子相嫁接，做出面皮由小麦面粉和果蔬汁揉成、内馅为大枣糯米的面粽。 ②进入“面食记忆”分馆，仿佛踏入了一个五彩斑斓的童话世界：憨态可掬的“猪头饽饽”、缀满红枣的“百岁馒头”……形态各异的胶东花饽饽，在暖光灯下泛着麦香。“这不仅仅是简单的果腹食物，背后也承载着一代代莱西人的美好记忆。”看着眼前这些千姿百态的花饽饽，马秀娥细数起了当地人对面食的“偏爱”，“新生儿三日送‘喜面’、百日蒸‘百岁馒头’，老人过寿要用‘九桃一手’，盖新房要‘狮虎把门，金龙绕梁’……胶东花饽饽一口咬下去嚼的不只是麦香，还有婚丧嫁娶、四时节令，以及面团背后的‘蒸蒸日上’。” ③如今的麦作文化体验馆，不仅是传统面食文化的展示场、面食技艺的传习所，更是乡村振兴的孵化器。自2019年成立以来，已经免费开展面食培训200余场，带动了当地妇女的就业创业。 ④“未来，我们还打算扩建增设AI智能研学板块，以麦为媒，通过数字化手段让孩子们身临其境地感受麦作文化、面食文化。”马秀娥说道。 （《光明日报》2025年6月4日） 材料三 这个端午假期，青岛莱西万达广场这场“粽情端午·立趣六一”非遗盛宴，正用最鲜活的方式，让传统与童心来了场奇妙碰撞！ 非遗市集：指尖上的千年浪漫 16位非物质文化遗产代表性传承人带着“会呼吸”的技艺亮相：莱西木偶戏的提线木偶眨着眼睛“讲故事”，大沽剪纸的剪刀在纸上开出镂空繁花，面塑师傅指尖的“孙悟空”、玉雕匠人手下的温润璞玉……孩子们踮着脚尖围观，好奇地问着传承人各种有趣的问题，非遗不再是展柜里的老物件，而是能握在掌心的鲜活传承。 舞台狂欢：传统与青春的跨界battle 内场舞台秒变“文化秀场”！香港路小学的《时光森林》用童声吟唱古韵，街舞少年的《爆裂炸弹》让传统鼓点撞上溯流节奏，向阳花合唱团的《绣红旗》把红色旋律唱得热血沸腾。当全场大合唱《我爱你中国》的声浪掀起，白发老人和天真的孩子同举国旗，传统与现代在歌声里完成了一场温暖对话。 亲子时光：粽香里的成长仪式 包粽子体验区成了“欢乐战场”：30组家庭围坐，孩子们学着折粽叶、填糯米，糯来撒了一桌，粽叶裹成“歪歪扭扭”的小包袱，家长们笑着打辅助，老师在一旁手把手纠正。当带着体温的粽子出锅，粽叶香混着笑声飘远，亲子互动间，端午的仪式感悄悄刻进了孩子的记忆里。 从展台到生活：非遗正在“活”过来 未来，“非遗进校园”“非遗进社区”还将把皮影、剪纸、木偶戏搬进更多生活场景，让老手艺在新时代的土壤里，长出更鲜嫩的芽。 （鲁网5月31日讯） 16. 下列关于莱西非物质文化遗产的说法，不正确的一项是（ ） A. 莱夷文化礼乐博物馆是国内首家依托非遗项目“莱夷古乐”，以莱夷古乐文化为主题，对市民和游客免费开放的非遗传承馆。 B. 胶东花饽饽不仅是简单果腹的食物，也是寄托莱西人对美好生活向往和憧憬的艺术品。 C. 截至2024年6月，莱西共拥有118个非遗项目，这些非遗项目主要分布在乡村。 D. 莱西非遗为莱西经济发展做出贡献，不但推动了乡村振兴，而且走出了国门，提高了莱西的知名度。 17. 下列关于材料的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “目前莱西市共拥有非物质文化遗产保护项目118个”一句中“目前”是个表示时间限制的词语，表明莱西的非遗还有可能不断增加，体现了语言的准确严谨。 B. 莱西非遗还具有开放性的特点，主要表现在面食类非遗远销到韩国、日本等地；莱西木偶艺术团先后出访过十几个国家。 C. 三则材料运用了列数字、分类别和举例子的说明方法，让我们对莱西非遗有了充分的认识。 D. 莱夷文化礼乐博物馆，在重新装修后，以新的面貌迎接各方游客，开始成为莱西城区的文化地标建筑。 18. 作为莱西非遗文化传承人，请你结合三则材料说说如何保护和传承莱西的非遗项目。 （五）文学类文本阅读（18分） 青梅的滋味 宇原 ①“春色将阑，莺声渐老。红英落尽青梅小。”暮春时节，枝头梅子青青。 ②这是一个浩荡、繁盛的季节。走在粉墙黛瓦的村巷，邂逅一树树梅子，会让人心旌摇荡，望梅却更渴。 ③那是怎样的果实呀？小小的，圆圆的，嫩嫩的，表皮蒙了一层细软的茸毛，愈发显得清新，明丽，又娇俏。一嘟噜一嘟噜的梅子，若隐若现在青枝绿叶里，宛如少女的芳华，“二十尚不足，十五颇有余”。掩饰不了的，是一种青涩之美。 ④瞧！梅子缀在枝叶间，鸽子蛋儿大小，光洁莹润，色泽泛青，闪着幽光，百媚千娇。特别是缀在梅子上的露珠，欲坠未坠的一点点颤动，那么的鲜亮，那么的圆润，那么的水灵，令人怦然心动。 ⑤来到树下，朝枝上轻轻一捋，就是满满一捧梅子。粒粒似玉，细腻墩滑，玲珑小巧，惹人爱怜。塞一枚在嘴里，用牙齿轻轻一咬，“嚓——”霎时，一缕酸甜袭上舌尖。 ⑥儿时，在阳光灿烂的日子，我和小伙伴们藏在树上，一边鼓腮而吃，一边不停吐舌头：“真酸呀。”可胃口一旦打开，就管不住自己的嘴，结果回到家，我的牙齿已酸软得不行，张着嘴直呵气，竟连豆腐也咬不动，惹得弟弟妹妹在一旁偷笑。 ⑦母亲看在眼里，疼在心底，连忙为我熬小米粥，一勺一勺喂我喝，同时叮咛我不要贪吃青梅。可是到了野外，一看见梅子，我就管不住自己的嘴。 ⑧青梅宜酿酒，少饮不醉人。 ⑨酿制梅子酒，使用的基酒是黄酒。此酒色泽安黄透亮，装在一只大玻璃瓶里，能让人见证梅子酒酿制的整个过程。母亲将洗净的梅子滤干，倒入酒瓶。只见它们在里面浮沉，旋舞，游荡。随着一串串气泡冒上来，梅子渐渐沉入瓶底，仿佛睡着了。 ⑩等待它们的，将是日夜不歇的蜕变。 ⑪出于好奇，我每天观察它们。我发现，梅子与黄酒都在悄悄发生着变化。在相互作用下，梅子由最初的嫩青，次第变为粉青、深青、乳黄、金黄、赭黄；而黄酒，由最初的安黄，渐渐变为浅黄、铜绿、灰绿、鲜绿、青绿。随着时光流逝，梅子的精华渐渐浸入酒中。 ⑫为便于贮藏，母亲将佳酿倾入一口大瓮里，密封起来。 ⑬当布谷鸟在金色的麦田上空欢啼时，梅子酒便酿好了。开启瓮盖，酒香袅袅飘出，弥漫在屋子里，诱人极了，让全家人心生欢喜。 ⑭记忆中，当大家从麦田收工归来，月映前溪，母亲会为每一个人斟上一杯梅子酒。此酒既解乏，又开胃，让人感受到劳动带来的美好，然后美美枕着月光，飘飘然坠入梦乡。 ⑮最惬意的事，是雨天闲读时畅饮梅子酒。坐在书房，对着一窗湿漉漉的青绿，慢慢地将梅子酒舀入玻璃盏，一边细细品，一边美美阅读古典诗词，是那么的雅致、美好。 ⑯“郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。”一曲李白的《长干行》，令人心生对青梅竹马的艳羡。“摽有梅，其实七兮。求我庶士，迨其吉兮。”一首《诗经·召南·摽有梅》，又唤起我对爱情的美好憧憬。 ⑰一盏梅子酒，让人幸福地迷失在浪漫的光阴深处。 （选自《中国旅游报》） 19. 谈谈你对文章题目“青梅的滋味”的理解。 20. 文章回忆了哪些美好往事？请用简短的语言加以概括。 21. 根据要求，赏析文中画横线句子。 （1）小小的，圆圆的，嫩嫩的，表皮蒙了一层细软的茸毛，愈发显得清新，明丽，又娇俏。（从修辞的角度） （2）坐在书房，对着一窗湿漉漉的青绿，慢慢地将梅子酒舀入玻璃盏，一边细细品，一边美美阅读古典诗词，是那么的雅致、美好。（赏析加点词） 22. 请你谈谈对结尾“一盏梅子酒，让人幸福地迷失在浪漫的光阴深处”这句话的理解。 三、写作（50分） 23. 作文 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$