安徽省六安市金寨县2024-2025学年七年级下学期期末语文试题

金寨县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷 一、基础知识积累与运用（共35分） 1. 默写经典诗文，云游独特美景。 小陆通过“掌上旅游APP”云游诗歌中的景点，领略各地美景带来的别样魅力，请你帮他补写。 掌上旅游，你会置身于诗歌中那些独特的风景，体会诗人别样的情怀。云游北京幽州台，你会听到陈子昂“①______________，②_________________”（《登幽州台歌》）怀才不遇、生不逢时的千古慨叹；云游东岳泰山，你会看到杜甫笔下“③________________，④_________________”（《望岳》）所描绘的神奇秀丽、雄伟高峻的泰山奇景；云游绍兴的飞来峰，你会震撼于王安石“⑤_____________，⑥_______________”（《登飞来峰》）的高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心；云游鉴湖三山西边的村落，你会领悟陆游笔下“⑦_________________⑧___________________”（《游山西村》）所传达出的迂回曲折、豁然开朗的人生哲理；云游南京秦淮河，你会领略到杜牧“⑨________________⑩_________________”（《泊秦淮》）所描绘的月色朦胧、清淡素雅的水色夜景。云游这些一幅幅美丽的画卷，陶冶了情操，愉悦了性情。 2. 阅读经典名著，感悟成长启示 青春获得了胜利。伤寒没能夺走保尔的生命。这已是他第四次死里逃生。卧床一个月之后，苍白消瘦的保尔已能够勉强站起来，颤巍巍地扶着墙壁，试着在房间里走动了。他让母亲搀扶着走到窗口，向街上望了很久。雪已开始融化，雪水huì成的小水洼在阳光下闪闪发亮。外面已经是冰雪消融的早春天气了。 （节选自《钢铁是怎样炼成的》） （1）给加点字注音，根据拼音写出相应的汉字。 勉强（ ） 颤巍巍（ ） huì（ ）成 （2）选段中说的“第四次死里逃生”，与“保尔的成长之路”导图中对应的一个阶段是（ ） A. 初识革命者 B. 战场上搏杀 C. 工地上磨炼 D. 病榻上斗争 （3）请将语段中划线句子改为反问句。 （4）下面是两位同学对话，请你根据上面“导图”，结合保尔的成长经历，帮助小安完成劝说。 小陆：近来，面对升学压力，成绩下降，我真的很沮丧，都想放弃了。 小安：①_________________________ 小陆：谢谢你！我现在信心大增了！不过，你刚才说成就更好的自我，难道保尔只注重自我奋斗吗？ 小安：当然不是！保尔的每一段成长经历都在告诉我们：②_________________________ 小陆：听君一席话，胜读一本书。我真的要努力践行保尔伟大的奉献精神，将自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去！ 3. 厚植家国情怀，语言综合运用 班级开展以“天下国家·大别山魂”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 六安，古称皋城，是华夏文明的重要发源地。战国时期皋陶制定“五刑五教”，以法治精神奠定华夏文明根基；淠史杭工程历时14年建成，百万建设者劈山凿渠，用血汗浇灌出“江淮粮仓”；金寨县作为“红军摇篮”，A.发生了全国第二大军旅作家群，烈士纪念碑上镌刻着“打土豪、分田地”的革命誓言；B.新时代六安粮食产量连续八年突破60亿斤左右，高标准农田建设延续着“耕者有其田”的民生理想。 （1）【识字体】汉字，是当今世界上最美的文字之一，写好汉字是我们义不容辞的责任。汉字有篆书、隶书、草书、楷书、行书等字体。以“家”字为例，篆书、隶书依次为_________、_________。正确的一项是（ ） A. ①② B. ①④ C. ③⑤ D. ②④ （2）【选对联】活动中，同学们准备整理一副对联，请你选出一句符合主题的下联（ ） 上联：青铜钺下明刑弼教 下联：___________________ A. 青山头上汗洒粮丰 B. 皋陶典里立法安邦 C. 淠水河畔力筑粮仓 D. 赤壁窑中陶器丰富 （3）【改病句】小安同学在阅读背景材料时，发现语段中有两处错误，请你帮忙修改： ①A句用词不当，将“______”改为“______”。 ②B句有语病，请写出修改意见：_______________ （4）【会劝说】有同学认为：“现在是和平年代，不需要再崇尚抛头颅、洒热血的英雄了。” 要求：结合材料中皋陶、淠史杭建设者、金寨烈士的事迹，进行劝说（至少引用两处材料，语言得体）。 二、阅读鉴赏：提灯照亮文心，最是书香致远（55分） 传灯 曹文军 ①裴先生教我的时候，已经五十多了，膝下似无儿女，常年穿一件洗得发白的中山装，冬天裹条黑色的围巾。裴先生早年毕业于名校，他那时教两个班的语文，最喜欢两个大文人：苏东坡和鲁迅。上课时，讲着讲着，就讲到东坡居士和迅哥儿那里去了。久而久之，我也爱看鲁迅，半懂不懂地读《呐喊》《彷徨》。 ②裴先生是城里人，但似乎一直住在学校。有时候，我去得早，会看到裴先生蹲在低矮的宿舍前面刷牙。许是牙口好，普通话极端正、流利。仅这一点，就足足让我们这些乡下的少年佩服不已了。在裴先生教我们之前，无论师生，没有人说普通话的。他来了，语文课才渐渐有了“语”和“文”的样子。裴先生不反对读课外书，他自己订阅的杂志，常在班上传阅。这让我对他的钦佩又多了一层。裴先生第一次布置我们写作文，写家乡的树，我就写了柿子树。文章的构思模仿鲁迅，开头便是：”我家屋前有一棵柿子树，还有一棵也是柿子树……”隔了一天，作文发下来了，我小心翼翼打开，想看看得了多少分。 ③然而我只看见一个刺眼的“58”分，我不敢相信，但红笔写的分数，像块图章那样印在那里，赫然在目。那个博学而有风度的裴先生，竟这样无声地给我了一巴掌。 ④放学后，我犹豫再三，最终还是硬着头皮敲开了裴先生宿舍的门。那是一间低矮的平房，门前搭了一个花坛，旁边是一棵很大的柿子树。 ⑤裴先生听我结结巴巴说明了来意，却不做声，转身写了一个题目。我立刻明白了他要我现场重写一篇。我又羞又气，但略加思索便一挥而就。写完天已向晚，裴先生依旧不说话，却拿了一只火红的柿子递给我。我拿了，头也不回一直走，快到家时，才发现手上还捏着软软的柿子，心头顿起无名火，一气之下，将那柿子扔得老远。 ⑥第二天，我故意迟到了一会儿，及至推进门去，吃了一惊，裴先生早已站在讲台前，我以为又要挨批了。想不到，他说：“上次这位同学的文章，我以为是抄袭哪本书上的，所以给了不及格，后来这位同学主动找我，我当场命题，让他重写了一篇，我才知道错怪了他，为此我向他道歉！”说完，他竟对我作揖，将我那篇文章在班上当场朗读起来，读得声情并茂。我恨不得将头埋到书桌里。那次误会之后，我得以经常出入裴先生的宿舍，在他的指点下，我的文章经常出现在学校板报上。每每在天黑无人之时，我悄悄溜到那儿，借着路灯，瞅上一眼，然后心满意足地走回去。 ⑦离开学堂后，与裴先生联系并不多，但我一直保持着读书写作的习惯，这都裴先生所赐。裴先生并不藏书。只是热爱读书，而且借给我们读，我时常在周日的午后，去拜访他，陪他聊聊天，或者一人一椅，坐在窗下，细读一个下午。很多书上，都有他用钢笔精心写下的批注。我日后也养成了裴先生的读书习惯，喜欢在书上写写划划。工作八年后，有一天忽然收到裴先生寄来的信，让我把有些重要的书取走，将它们传之于我。我知道这些书在裴先生心目中的分量，现在他竟托付于我，令人既感恩又惭愧。那天，我装了满满一车裴先生的藏书，还有他赠予我的屋前的那棵柿子树。回转头来，裴先生仍站在学校门口张望，秋风拂起他额前的白发，背后的枫叶正火一样在秋阳下燃烧。我将柿子树种在小区里，望着它，总会想起裴先生。 ⑧春去秋来，柿子树越长越茂盛，而我却因工作调动搬离了原来的寓所。那天傍晚，回去看望老友，看到小区因为拆迁，人都搬走了。我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。那一刻，我想起好些年没有裴先生的消息了。我总以忙于各种杂事为由，久未前去探望。前几年，我听说乡镇的母校也因为合并全部拆掉了，而裴先生应该愈发衰老了吧。 ⑨一转眼，秋风起，杜子花落，梧桐叶黄，满目萧瑟。那天，在公园散步时，我遇到一棵茂盛的柿子树。一盏盏红色的小灯笼悬挂在枝头，引得我痴痴地凝望许久。 ⑩我忽然流下泪来。 （选自《美文》，有删改） 【梳理·脉络】 4. 梳理“我”和裴先生的交往过程，补充让“我”难忘的往事及“我”的感受，充成下面的思维导图。 【品味·语言】 5. 本文的语言质朴平实，品读下面语句，完成相关任务。 我的柿子树已被连根拔起，树上孤零零地挂着三两只小小的柿子。（结合加点的字词进行语言赏析） 【揣摩·细节】 6. 文章结尾“我”遇到一棵茂盛的柿子树，痴痴凝望许久，忽然落下泪来。“我”为何会有如此反常的表现？结合“我”和裴先生的交往过程简要分析。 【探究·主旨】 7. 本文题目为《传灯》，可文中并未直接提及与传灯相关内容。结合文章内容和链接材料，探究作者以此为题的意图。 链接材料】 >>>“传灯”是传承也是点亮，是穿破黑暗的光华。 >>>以一灯传诸灯，终至万灯皆明。 阅读下面文章，完成各题。 书香作伴 丁立梅 ①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。 ②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。 ③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。 ④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时在夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，一个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。 ⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。 ⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书时，可以去他家借。 ⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。 ⑧是四五月吧，他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的树花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净、树花一般地美好着，与书有关。 ⑨后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。 ⑩而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。 ⑪午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。 ⑫人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。 8. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。 阶段 经历 年少时 ①________ 小学时 常常走夜路到班主任家借书看 高中时 ②________ 梦想实现后 有了书房，可以逛书店，书摊，随意读书 9. 文中多次提到“我”喜欢租书或借书，请仔细阅读，说说其中原因。 10. 第④段画线句运用什么描写方法，有怎样表达效果？ 乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。 11. 结合上下文，谈谈你对⑪段画线句的理解。 12. 文章结尾说“人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。”请结合你的生活体验，试举一例，说说书曾带给你的温暖、祥和。 （三）文言文对比阅读（18分） 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 【乙】 扬雄，字子云，蜀郡成都人也。雄少而好学，博览无所不见。默而好深沉之思。清静亡为，少耆①欲，家产不过十金，乏无儋石②之储，晏如也。自有大度：非圣哲之书，不好也；非其意，虽富贵不事也。 ——班固《汉书·扬雄传》 【注释】①耆：同“嗜”，嗜好。②儋石：两石与一石，指数量少。 13. 解释下列句中加点词的意思。 （1）惟吾德馨______ （2）可以调素琴______ （3）无案牍之劳形____ （4）清静亡为_____ （5）家产不过十金______ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）苔痕上阶绿，草色入帘青。 （2）非圣哲之书，不好也；非其意，虽富贵不事也。 15. 【甲】文中表现作者高雅情趣的句子是“_________________”，【乙】文表现扬雄勤奋博学的句子是“______________________”。 16. 老师给同学们讲述了“澡雪精神”，请根据甲文的具体内容，结合链接材料说说澡雪精神在刘禹锡身上是如何体现的。 【链接材料】 澡雪精神：古人认为雪色洁白，晶莹剔透，象征着纯洁，乃世间至纯之物，以雪洗身可以清净神志，并以此比喻清除意念中的杂质，使神志、思想保持纯正。 三、写作（60分，含卷面分5分） 17. 你那一刻的随意馈赠，宛如秋夜的流星，在我生命深处点燃了烈焰。 ——泰戈尔《流萤集》 请以“ 点燃了我”为题目，写一篇记叙文。 要求：①在横线上填入词语或短语，完善题目；②叙事完整且详略得当，对“点燃”过程中的细节或场面、内心体验进行具体生动的描写；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名和地名。 金寨县2024—2025学年度第二学期期末质量监测 七年级语文试卷 一、基础知识积累与运用（共35分） 【1题答案】 【答案】 ①. 念天地之悠悠 ②. 独怆然而涕下 ③. 造化钟神秀 ④. 阴阳割昏晓 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 山重水复疑无路 ⑧. 柳暗花明又一村 ⑨. 烟笼寒水月笼沙 ⑩. 夜泊秦淮近酒家 【2题答案】 【答案】（1） ①. qiǎng ②. chàn ③. 汇 （2）C （3）伤寒怎么能夺走保尔的生命呢？（难道伤寒能夺走保尔的生命吗？） （4） ①. 你要相信自己！保尔在双腿瘫痪、双目失明的情况下，在病榻上还奋力完成小说创作。我真心地希望你面对生活中的困境要像保尔一样，勇于挑战困难，决不向挫折低头，用钢铁般的意志成就更好的自我。 ②. 一个人只有把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造奇迹，才会成为钢铁战士。 【3题答案】 【答案】（1）B （2）B （3） ①. 发生 ②. 诞生 ③. 删去“左右” （4）示例：“和平年代同样需要英雄精神！皋陶制定法治保障民生，淠史杭建设者用血汗浇灌粮仓，金寨烈士用生命换来今天的安宁。他们的奉献精神从未过时—一科学家攻坚克难是英雄，医生抗疫逆行也是英雄。我们致敬英雄，更要传承他们的责任与担当！” 二、阅读鉴赏：提灯照亮文心，最是书香致远（55分） 【4~7题答案】 【答案】4. （1）裴先生普通话极端正、流利，鼓励我们读课外书（2）又羞又气（3）惊讶、感动、难为情（4）裴先生将他的藏书和柿子树托付给我 5. “已”强调柿子树已被连根拔起，“孤零零”运用拟人的修辞手法，描绘出柿子树被拔起后柿子所剩无几的情态，流露出作者的心疼、惋惜之情。 6. 看到眼前这棵茂盛的柿子树，作者想起裴先生对自己的关怀与指导，既感激又思念。乡镇的母校已拆掉，自己也久未与裴先生联系，想到裴先生可能也愈发地衰老，不由愧疚和思念。 7. 裴先生在偏远的镇上教书育人，将对文学的热爱传递给学生；他引导“我”阅读课外书，“我”在他的影响下养成读书写作的习惯；裴先生将藏书传给我，他就像一盏明灯照亮了“我”的文学前行之路。文章以《传灯》为题表达了作者对裴先生的感激、怀念，以及对像裴先生这样扎根乡镇，教书育人的知识分子的敬佩。 【8~12题答案】 【答案】8. ①. 无钱买书，小人书摊租书看； ②. 向老师借书 9. 年少家贫，无钱买书，自己对书又很渴望。 10. 环境描写，写出夜的空旷、宁静以及带给我的少许恐惧感和孤独感，衬托出我对书的渴望和借到书的幸福感。 11. 自己对书的渴望就像期盼花开一样；读书带给自己的快乐和享受就像赏花一样；书香与我作伴的经历像花儿绽放；书中内容及情感散发出花一样的芬芳。 12. 这句话是说，有书为伴的日子会给人很安静的感觉，如在文中作者读小学时，一个人走夜路去借书，正是有了书的相伴，所以作者才感觉到安静，我自己在读书的过程中，常常沉浸在书的氛围里，觉得整个世界都是安静的，这种感觉非常美好。 （三）文言文对比阅读（18分） 【13~16题答案】 【答案】13. ①. 德行美好 ②. 调弄 ③. 官府文书 ④. 同“无”，没有 ⑤. 超过 14. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 （2）不是圣贤的书不喜欢；不适合自己心意的事，即使能富贵也不去做。 15. ①. 可以调素琴，阅金经。 ②. 少而好学，博览无所不见。 16. 刘禹锡认为“斯是陋室，惟吾德馨”，体现了其高洁傲岸的情操和安贫乐道的情致。他有着纯净的灵魂和高洁的人格，体现了“澡雪精神”。 三、写作（60分，含卷面分5分） 【17题答案】 【答案】例文： 那碗姜汤点燃了我 那是一个阴冷的冬夜，窗外的寒风裹挟着雨点，噼里啪啦地敲打着玻璃。我蜷缩在教室的角落，额头滚烫，喉咙像是被火灼烧一般。流感肆虐的时节，我不幸中招了，整个人昏昏沉沉，连握笔的力气都没有。 放学铃响后，同学们匆匆收拾书包离开，教室里很快空荡荡的。我勉强站起身，双腿发软，差点跌倒。就在这时，一双手稳稳地扶住了我——是班主任李老师。她摸了摸我的额头，眉头一皱：“这么烫，得赶紧回家休息。”可爸妈都在外地出差，家里只有年迈的奶奶，我不忍心让她担心，便摇摇头说：“没事，我能自己回去。” 李老师没再多说什么，只是默默脱下自己的围巾裹在我脖子上，然后搀着我慢慢走出校门。寒风刺骨，我冷得直打哆嗦，她却把伞几乎全倾斜到我这边，自己的半边肩膀都被雨水打湿了。 到了她家，她让我躺在沙发上，又匆匆进了厨房。不一会儿，一碗热气腾腾的姜汤端到了我面前。“快喝了，发发汗就好了。”她轻声说道。我捧着碗，姜的辛辣混合着红糖的甜香，热气氤氲中，我看到她发梢还滴着水，袖口也被雨水浸湿了一片。 那一瞬间，我的眼眶有些发热。原来，这世上真的有人愿意在寒夜里为你熬一碗姜汤，愿意把伞偏向你，哪怕自己淋湿。那碗姜汤不仅暖了我的胃，更点燃了我心里某处沉寂的火焰——原来温暖是可以传递的，原来平凡的善意也能照亮别人的世界。 后来，每当我看到有人需要帮助，总会想起那个雨夜里的姜汤和老师被淋湿的肩膀。我开始学着主动帮同学讲解难题，在公交车上给老人让座，甚至只是对沮丧的朋友说一句“加油”。因为我知道，一点微小的善意，或许就能成为别人生命里的光，就像那碗姜汤，曾经怎样温暖了我，我也想把这份温暖传递下去。 那碗姜汤点燃了我，让我懂得了爱的力量——它从不需要惊天动地，而是在最需要的时刻，悄然温暖一颗心，然后星火燎原。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$■ 金寨县2024一2025学年度第二学期期末质量监测 4)3分》 七年级语文答题卷 纪口 134561 二，阅读鉴赏(35分) 附美制阴区 〔一)传。灯(17分》 1.4分1① 选择题 2a2AJI时C1D 31 IAI [BI [CI [OI 3☒B]IC阿1D] 49】 一，基健知识积黑与运用。35分， 1.10分) 64分 211(3分)然强4 (3142分) 《)44分)① 7.G分 怎(3)《4分)① ■ ■ ■ (二)书香作件(20分》 8,(4分)0 5.4分) 10(3分) 11.《4分) 12(6分) 《)文育文对出国佛(18分) 1315分)()零： (2)调： (3)案球+ (4)白： 5这： 14.6分1(1)3分) (2)1分) 15.4分1① 164移分1 ■ ■ 三、写作60分，含卷面分5分) 题目： ■ ■ ■