第一部分 第二单元 第4讲 欧洲的思想解放运动（PPT教学课件）-【百汇大课堂】2026年高考历史选考总复习下册·第1轮（浙江专用）

高考总复习 历史 第一部分　世界古代、 近代史 第二单元　走向整体的世界和资本主义 制度的确立 第4讲　欧洲的思想解放运动 资本主义生产关系 必备知识 梳理归纳 人 新文化运动 人文主义 彼特拉克 必备知识 梳理归纳 封建秩序 必备知识 梳理归纳 九十五条论纲 人人平等 必备知识 梳理归纳 人文主义 必备知识 梳理归纳 必备知识 梳理归纳 宣讲教义 必备知识 梳理归纳 积极入世 必备知识 梳理归纳 万有引力 文艺复兴 必备知识 梳理归纳 教会 必备知识 梳理归纳 理性 英国 法国 理性 必备知识 梳理归纳 君主立宪制 三大权力 主权在民 自由竞争 君主专制 必备知识 梳理归纳 资本主义制度 必备知识 梳理归纳 必备知识 梳理归纳 必备知识 梳理归纳 必备知识 梳理归纳 考点 文艺复兴和宗教改革 考点通关 探究提升 C 考点通关 探究提升 考点通关 探究提升 C 考点通关 探究提升 考点通关 探究提升 B 考点通关 探究提升 考点通关 探究提升 请完成：课时提升训练4 温馨提示 谢谢观看！ 课标要求 水平目标1－2 水平目标3－4 中外 历史 纲要 了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源 知道文艺复兴是西欧中世纪晚期资本主义生产关系萌芽的结果；能够把握文艺复兴时期杰出代表、马丁·路德、哥白尼、牛顿和各启蒙思想家的思想诉求 能够将文艺复兴、宗教改革、近代科学革命和启蒙运动置于具体的时空框架下，在比较和综合中建构它们之间的关联 课标要求 水平目标1－2 水平目标3－4 选择性 必修 知道宗教伦理在西方社会发展进程中的作用 了解基督教的宗教伦理对人们的影响及其社会教化功能 能够评价不同时期基督教伦理对教化的作用 一、文艺复兴 1．背景 (1)根本原因：西欧中世纪晚期________________________的萌芽。 (2)文化基础：意大利拥有丰厚的古希腊罗马文化积淀，又从东方汲取了大量文化养料。 (3)人才优势：聚集了一批具有新思想的学者文人。 2．实质：是14世纪到17世纪初发生在欧洲的宣扬新思想的_______________。 3．内容：____________。以___为中心而不是以神为中心，肯定人的价值和尊严，追求现世社会的幸福生活，提倡探索人与自然的奥秘。 4．成就 阶段 时间 代表人物 思想/作品特色 兴起 14世纪 但丁、____________、薄伽丘(“文学三杰”) 讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由 阶段 时间 代表人物 思想/作品特色 发展 15世纪 达·芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔(“美术三杰”) 突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现了人物的内心世界 扩展 15世纪 莎士比亚 体现了人文主义的政治理想和道德观念 5．影响：在一定程度上冲击了____________，解放了长期被宗教戒律压抑和禁锢的人性，使人们开始更多地关注人本身与现世世界。 二、宗教改革 1．背景：文艺复兴使天主教会的权威受到越来越多的质疑，人们对罗马教廷的长期盘剥日益不满。 2．马丁·路德的宗教改革 (1)序幕：1517年，马丁·路德撰写了著名的《__________________》。 (2)内容 ①改革教义：人的灵魂获救靠自己的信仰，不靠烦琐的宗教仪式；上帝面前____________。 ②改革教会：建立独立的民族教会和廉俭教会，力主用民族语言进行宗教活动。 (3)结果：形成了新教中的路德派。 3．其他国家的宗教改革：建立了独立于罗马教廷的新教，其中瑞士的加尔文派和英国的国教影响最大。 4．影响 (1)进一步解放了人们的思想，传播和发展了____________。 (2)有利于欧洲资本主义的成长。 (3)推动了欧洲民族国家的形成和文化教育事业的发展。 “因信称义”与“因行称义”的区别 5．近代西方的宗教伦理与教化[融合选必1·P52～53] 基督教 的发展 392年，基督教成为罗马国教；476年，西罗马帝国灭亡。后来的日耳曼人国家逐渐接受了基督教 基督教 的教化 ____________；开办学校，教授宗教内容；人们的生老病死、婚丧嫁娶，基督教会都要介入；告诫人们必须孝敬父母，不许偷盗、奸淫、杀人、贪恋别人的财物等，要求人们逆来顺受、忍受世间的一切痛苦 新教 (1)背景：宗教改革后，西欧的基督教分裂为天主教和新教。 (2)内容：反对教皇权威，主张信徒通过自己阅读《圣经》理解教义；提倡节俭和____________的态度，鼓励人们发财致富 三、近代科学的兴起 1．时间：16—17世纪。 2．背景：____________和宗教改革的深入发展。 3．成就 (1)哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”。 (2)牛顿发现____________定律，确立了较为完整的力学体系，为近代物理学的发展奠定了基础。 (3)光学、热学、电磁学、解剖学等领域取得了巨大进步。 4．意义 (1)形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法。 (2)促进了思想解放和社会进步。 四、启蒙运动 1．背景：随着文艺复兴、宗教改革和近代科学的发展，人们的思想得到进一步解放，新兴资产阶级要求摆脱专制王权和______的思想束缚。 2．实质：以______和科学的光芒，驱散蒙昧、迷信、宗教狂热和专制统治带来的黑暗。 3．历程：17世纪，______出现早期启蒙思想。18世纪，______成为启蒙运动的中心。18世纪后期，启蒙运动达到高潮，并扩展到欧洲其他国家及北美地区。 4．核心：“______”，强调独立思考与自主精神，是判断是非的标准。 5．主张 思想家 观点 共性 伏尔泰 寄希望于“开明”君主进行改革，建立_______________ 相信进步，相信在科学和教育的作用下，社会将趋于完美；对未来社会提出基本的政治思想，如天赋人权、平等、自由、法治和权力制衡等；都反对____________ 孟德斯鸠 强调立法、司法、行政____________相互监督、制衡 卢梭 主张____________ 亚当· 斯密 劳动是财富的源泉和衡量价值的尺度，主张____________ 康德 人应该独立思考，理性判断，主张民主、自由、平等 6．影响 (1)进一步解放了人们的思想，为__________________的建立作了理论准备和舆论宣传。 (2)直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治。 (3)启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。 理性主义 [史料实证]启蒙运动的特点 史料　文艺复兴时期的人文主义作为对其所向往的人性的追求，摒弃了宗教教条，将价值取向由“神”转向“人”，但它缺乏“科学”的基础，仍然无法摆脱“神”的羁绊。18世纪的启蒙运动，以对科学知识的张扬，对思想自由和个性解放的鼓吹，在日后转化为一场旨在充分肯定人的根本价值、强调人的尊严的思想运动。 ——摘编自马龙闪《世界历史：近现代科技与思想文化》 [思考] 根据史料，指出文艺复兴和启蒙运动时期人文主义的差异。结合所学知识，分析产生差异的原因。 [提示] 差异：文艺复兴时期的人文主义缺乏科学知识的基础，未摆脱神学观念的束缚，发展尚不充分；启蒙运动时期的人文主义强调科学知识，摆脱了神学观念，对人的价值、地位的肯定更为充分。 原因：资本主义的发展；资产阶级力量的壮大；自然科学的发展。 [考点指引] 从倡导人文主义到宣扬因信称义，文艺复兴和宗教改革把欧洲人从宗教世界带到世俗现实。人性欲望和信仰自由的觉醒，打破了宗教神秘主义一统天下的局面，打击了天主教的神学与神权统治，有力地促进了欧洲的思想解放，影响了文学、艺术、教育和科学的发展，推动了欧洲资本主义的发展和社会的进步。 [真题探究] (2023·浙江高考1月卷)1403年至1404年，有学者撰文写道：“在佛罗伦萨有那么多的建筑，那么卓越的建筑！这些建筑实实在在地反映出它们的建造者是伟大的天才，居住在其中的人们该有多么幸福啊。”“在佛罗伦萨的建筑城墙之内，有着和外部同样辉煌的装饰。”对作者的意图，最具时代特征的解读是(　　) A．称颂佛罗伦萨城市的壮观和美丽 B．赞美居民住宅装饰的完美和辉煌 C．讴歌人的才智和对幸福生活的追求 D．宣扬佛罗伦萨招引学者条件的优厚 解析：题目强调“最具时代特征”的解读，根据材料并结合所学知识可知，15世纪处于文艺复兴时期，人文主义者重视发挥人的才智和创造力，追求现世社会的幸福生活，故选C项；A项是表象，不能反映时代特征，排除；B项只是材料的一部分，且也是表象，排除；D项只涉及佛罗伦萨对人才的重视，且与材料信息无关，单凭材料信息，不能判断居住其中人们的身份，排除。 1．(2024·全国甲卷)14世纪，意大利的一位贵妇人在给儿子的信中写道：“现在有时间的人却把希望寄托在未来，他就失去了时间。”15世纪初，佛罗伦萨的一位银行家说：“谁更善于使用时间，谁就能战胜别人。”这反映出当时(　　) A．教皇权威遭到彻底否定 B．“因信称义”受到普遍尊崇 C．世俗追求冲击宗教观念 D．“天赋人权”思想广泛流传 解析：根据材料并结合所学知识可知，文艺复兴运动的精神内核是人文主义，肯定人的价值和尊严，主张追求人的现世幸福、物质财富等，且佛罗伦萨是文艺复兴的发祥地之一，贵族、银行家是世俗社会的代表人物，由此可推知当时世俗追求冲击宗教观念，故选C项；结合所学知识可知，文艺复兴使天主教会的权威受到更多质疑，但直到启蒙运动时依然在抨击教皇和天主教会，可见文艺复兴并未导致教皇权威受到彻底否定，排除A项；16世纪马丁·路德宗教改革时提出“因信称义”，与材料时间不符，排除B项；启蒙运动时期提出天赋人权的思想并广泛传播，与材料时间不符，排除D项。 2．(2024·重庆高考)从15世纪末16世纪初开始，南德意志的帝国城市与皇室逐渐建立起较为强大的同盟。然而，随着这些帝国城市大部分转信新教，其与帝国皇帝的天主教信仰产生尖锐冲突，市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟。材料有助于说明，宗教改革促成(　　) A．德意志人宗教信仰自由 B．德意志政治势力重组 C．帝国城市获得主权地位 D．德意志分裂局面形成 解析：根据材料“市民与王权的结盟遭遇重挫，帝国城市被迫寻求新教诸侯建立同盟”可以看出，宗教改革使得城市与皇室信仰不一致，产生冲突，从而造成城市抛弃与王权的结盟，重新寻找与新教诸侯结盟，这种变化会促进德意志地区的皇室势力和地方诸侯势力重组，B项正确；材料强调的是德意志政治势力的变动，而不是宗教信仰自由，排除A项；帝国城市只是获得自治权，不是获得主权地位，排除C项；德意志分裂局面早已形成，排除D项。 $$