精品解析：2024-2025学年河北省保定市唐县统编版五年级下册期中考试语文试卷

下册期中学科质量达标练习题 五年级语文 一、积累运用。 1. 将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 2. 结合语境，看拼音写词语。 语文学习是跟随课本的心灵旅行。当我们与作者一起bēn fù（ ）山海时，我们将远离城市的喧闹，与花儿、小溪交流，yóu zhōng（ ）赞叹大自然的神奇！当我们与书中人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，chéng dān（ ）责任，duàn liàn（ ）自己，zūn zhòng（ ）他人，不断成长！多年以后，我们将怀念这段难忘的时光。 3. 下列每组词语中都有一个加点字的读音与其他加点字不同，请把它的序号写在括号里。 （1）①提供 ②供给 ③供应 ④供耕织（ ） （2）①漂泊 ②湖泊 ③停泊 ④淡泊（ ） （3）①家燕 ②燕雀 ③燕子 ④燕赵（ ） 4. “一饮而尽”中的“尽”与哪一项中的“尽”意思相同？（ ） A. 取之不尽 B. 尽是废话 C. 尽其所有 D. 尽心尽力 5. 下列说法中正确的是哪一项？（ ） A. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是《水浒传》的开篇词。 B. 《红楼春趣》一文讲述是宝玉、黛玉在大观园里做风筝的故事。 C. 隶书是我国最早的统一的文字。 D. 研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等内容。 6. 选词填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（ ），他们正翘首盼望（ ）发放。客舍门口满脸写着精明的（ ）对着进出的客人说着客套话，（ ）正叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 7．趣味汉字 7. 猜字谜。 （1）草堆下面两只狗。谜底：（ ） （2）宝玉不在姑娘在。谜底：（ ） （3）一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。谜底：（ ） 8. 趣味对联：在括号里补充谐音字。 上联：六七八九 下联：二三四五 横批：缺衣（ ）少食（ ） 9. 下面的歇后语中，括号里的字有误的是哪一项？（ ） A. 父亲向儿子磕头——岂有此理（里） B. 老虎拉车——谁敢（赶） C. 飞机上吹喇叭——想（响）得高 D. 酒壶里翻跟头——胡（壶）闹 10. 猜字义：“靼”字的意思可能与哪个选项有关？（ ） A. 元旦 B. 革命 C. 皮革 D. 开始 8．按要求完成句子练习。 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写句子） ______________________________________ 12. 从下面情景中选择一种，通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 ___________________________________ 13. 我爱积累。 （1）剑外忽传收蓟北，______________________________________________。 （2）古诗中的儿童是那样天真可爱。“稚子金盆脱晓冰，_______________________。”写出了儿童的调皮有趣，“_______________________，短笛无腔信口吹。”写出了儿童的悠闲自在。 （3）诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，_______________________”的天真童趣；诗中有“情”，有“_______________________，烟花三月下扬州”的离别之情，有“_______________________，报得三春晖”的感激之情；诗中有“景”，有“_______________________，夜静春山空”的幽静春山，有“黄河远上白云间，_______________________”的荒凉边塞，有“_______________________，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 14. 口语交际 在社会用字情况调查中，同学们发现了许多用字不规范的现象，如图所示。小明认为，这没什么大不了的。请选择下面的一幅图片反驳小明。 ___________________________________ 二、阅读。 古诗赏析。 从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 15. “黄沙百战穿金甲”中“穿”的意思是（ ）。 A. 穿过 B. 磨穿 C. 穿上 16. 诗中描写了_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等景物，营造了一种壮阔、苍凉、雄浑的氛围。 17. 这首诗表达了戍边战士们怎样的情感？ ________________________________ 非连续性文本阅读。 【材料一】 历史中的“汉字” 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义；到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 【材料二】 中国字（节选） 你有你的名字 我有我的姓氏 中国字把姓甚名谁 族谱上写得横平竖直 家有家的故事 国有国的历史 中国字把家国春秋 宣纸上著成书作成诗 汉字（节选） 我骄傲学着汉字长大 我从小写着漂亮的中国书法 宇宙万象就在这一笔一画 横竖撇捺把中国的故事表达 曾镌刻甲骨青铜 曾烙印秦砖汉瓦 曾有过洛阳纸贵 曾记载东京梦华 【材料三】 第一届《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道原总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。” 18. 请结合材料一完成汉字起源图。 （1）________________ 神农氏时代 黄帝时代 19. 乐乐想作汉字研究报告，收集了以上内容，仿照材料一为材料二、三补充标题。 材料二：________________ 材料三：________________ 20. 最适合作为材料三《中国汉字听写大会》的宣传语是哪一项？（ ） A. 拂历史尘埃，现诗词华彩。 B. 书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 C. 传唱经典，与中华文化对话 D. 感受诵读之美，传承文化之魂。 21. 从材料二的歌词中你体会到了怎样的思想感情？（ ） ①中华儿女对中国汉字的热爱之情。 ②中华儿女对中华民族的自豪之情。 ③中华儿女对中华文化的赞美之情。 ④中华儿女对世界各国的崇拜之情。 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 22. 有人说，举办《中国汉字听写大会》这样的节目没有意义，结合材料反驳这种观点。 _________________________ 现代文阅读 哨卡 ①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面；稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周无一遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟。” ⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 23. 关注对将军神态的描写，联系将军的动作、语言，补全思维导图。 24. 文中画“_____”的句子属于___________描写，这样描写的作用是________________。 25. 第④段中画“ ”部分是对哨兵__________的描写，对这部分描写理解最为准确的一项是（ ）。 ①说明哨兵的年纪大了，执勤对他来说太辛苦了 ②突出了哨兵的瘦小 ③突显环境的艰苦和哨兵的坚强 ④可以看出哨兵的身体不太好 26. 品读下面的句子，注意加点的部分，体会人物的内心。 将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。 这个句子写出了将军当时复杂的情绪：有__________，因为______________________________；有__________，因为________________________。 27. 朗读第8段时，应该用（ ）的语调来读。 A. 低沉严肃 B. 舒缓轻快 C. 亲切自然 D. 高昂深情 28. 从文中任选一个人物，对其进行评价，并结合短文说明理由。 ____________________________ （四）名著阅读 29. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语， 依次写出四大名著：_______________________、_______________________、_______________________、_______________________。 30. 下列说法中，不正确的是哪一项？（ ） A. “宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴”这一回目出自《红楼梦》。 B. 《西游记》主要讲述了唐僧师徒去西天取经，途中战胜各路妖魔鬼怪的故事。 C. 煮酒论英雄、扈三娘比武招亲都是《水浒传》中的故事。 D. 在《三国演义》中，温酒斩华雄，千里走单骑，被后人尊称为“武圣”的英雄是关羽。 31. 根据描写，猜猜下面写的是四大名著中的谁。 （1）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（ ） （2）金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。（ ） 32. 《西游记》中石猴出世以后，名字也随着故事发展在变化，请依序填一填。 石猴——（ ）——（ ）——弼马温——齐天大圣 三、习作。 33. 同学们，本学期你读过的中国古典名著中，哪个情节让你印象最为深刻呢？请选择你印象最深的一个情节，结合自己的阅读体会，写一篇读后感。 要求：①符合读后感的格式。②恰当引用文中内容谈感受，联系自己生活，表达真实情感。③不少于400字。④文中不得出现真实村名、校名、姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 下册期中学科质量达标练习题 五年级语文 一、积累运用。 1. 将下面的语句准确、美观地抄写在田字格内。 苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查的是汉字书写能力。 解答此题时，要认真拼写题目给出的汉字，明确要写的词语，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在中间，四周留白。一定要做到工整、规范、正确。 书写时注意“苟、生、岂、祸、避、趋”的正确写法。 2. 结合语境，看拼音写词语。 语文学习是跟随课本的心灵旅行。当我们与作者一起bēn fù（ ）山海时，我们将远离城市的喧闹，与花儿、小溪交流，yóu zhōng（ ）赞叹大自然的神奇！当我们与书中人物对话时，我们将学会生活，增长智慧，chéng dān（ ）责任，duàn liàn（ ）自己，zūn zhòng（ ）他人，不断成长！多年以后，我们将怀念这段难忘的时光。 【答案】 ①. 奔赴 ②. 由衷 ③. 承担 ④. 锻炼 ⑤. 尊重 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“赴”“衷”“承”“炼”“尊”的笔画较复杂，易写错，需注意。 3. 下列每组词语中都有一个加点字的读音与其他加点字不同，请把它的序号写在括号里。 （1）①提供 ②供给 ③供应 ④供耕织（ ） （2）①漂泊 ②湖泊 ③停泊 ④淡泊（ ） （3）①家燕 ②燕雀 ③燕子 ④燕赵（ ） 【答案】 ① ④ ②. ② ③. ④ 【解析】 【详解】本题考查多音字。 （1） 提供（tí gōng）：指供给（意见、资料、物资、条件等）。 供给（gōng jǐ）：指把生活中必需的物资、钱财、资料等给需要的人使用。 供应（gōng yìng）：指以物资满足需要（有时也指以人力满足需要）。 供耕织（gòng gēng zhī）：从事耕种纺织之事。 故选④。 （2）漂泊（piāo bó）：指随波浮动或停泊，描述船只在水面上随水流或风浪移动、停靠的状态。 湖泊（hú pō）：指陆地表面洼地积水形成的比较宽广的水域。 停泊（tíng bó）：指（船只）停靠；停留。 淡泊（dàn bó）：指不追求名利。 故选②。 （3）家燕（jiā yàn）：是一种常见的鸟类，喜欢在人类居住的房屋筑巢。 燕雀（yàn què）：是鸟类的一科，体型较小。 燕子（yàn zi）：指家燕这种鸟类。 燕赵（yān zhào）：战国时燕国和赵国的并称，后泛指今河北一带。 故选④。 4. “一饮而尽”中的“尽”与哪一项中的“尽”意思相同？（ ） A. 取之不尽 B. 尽是废话 C. 尽其所有 D. 尽心尽力 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查了多义字。 “多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中有不同的含义。 一饮而尽：指一口气就喝完了。形容喝得非常爽快。尽：完。 A．取之不尽：意思是指拿不完,用不尽。形容非常丰富。尽：完。 B．尽是废话：全部都是废话。尽：全；都。 C．尽其所能：用尽全部能力/财务等。尽：所有的。 D．尽心尽力：指费尽心力。尽：全部用出，竭力做到。 故选A。 5. 下列说法中正确的是哪一项？（ ） A. “滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是《水浒传》的开篇词。 B. 《红楼春趣》一文讲述的是宝玉、黛玉在大观园里做风筝的故事。 C. 隶书是我国最早的统一的文字。 D. 研究报告一般包括问题的提出、研究方法、资料整理、研究结论等内容。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查名著阅读、汉字演变过程、研究报告。 A．说法有误。“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄……”是《三国演义》的开篇词，它出自明代杨慎的《临江仙·滚滚长江东逝水》，被用于《三国演义》的开篇，增添了作品的历史厚重感和沧桑感。 B．说法有误。《红楼春趣》讲述是宝玉、黛玉等人在大观园里放风筝的故事，并非做风筝。文中描述了众人拿到风筝后，在开阔之地放风筝的欢乐场景，展现了贾府少年儿女们的青春活力。 C．说法有误。我国最早的统一文字是小篆。秦始皇统一六国后，推行“书同文，车同轨”的政策，丞相李斯主持统一文字，以秦国文字为基础，参照六国文字，创造出一种形体匀圆齐整、笔画简化的新文字，称为小篆，作为全国规范文字。 故选D。 6. 选词填空。（填序号） A．榜文 B．墨客 C．店家 D．货郎 快要放榜之际，长安街上甚是热闹。以往冷清的告示墙旁此刻挤满了手拿折扇的（ ），他们正翘首盼望（ ）发放。客舍门口满脸写着精明的（ ）对着进出的客人说着客套话，（ ）正叫卖东西……好一派热闹繁华的景象！ 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. D 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 A．榜文：指古代官府张贴的文告，多与科举放榜、政令通知等相关。 B．墨客：指文人、读书人，通常擅长诗文、书画，常以折扇为随身物品。 C．店家：指旅店、店铺的主人或管事人，负责接待客人、经营生意。 D．货郎：指走街串巷叫卖货物的小贩，携带各类小商品兜售。 第一空：句子中提到“手拿折扇”，这是古代文人的典型形象，且上下文围绕“放榜”这一与文人相关的场景，因此应填墨客。故选B。 第二空：结合“放榜之际”“盼望……发放”，可知此处指科举放榜的文告，应填榜文。故选A。 第三空：“客舍门口”“对着客人说客套话”，符合旅店主人的行为特征，应填店家。故选C。 第四空：“叫卖东西”是货郎的典型行为，应填货郎。故选D。 7．趣味汉字 7. 猜字谜。 （1）草堆下面两只狗。谜底：（ ） （2）宝玉不在姑娘在。谜底：（ ） （3）一只小帆船，载着一粒米，向东又向西，不知到哪里。谜底：（ ） 【答案】 ①. 获 ②. 安 ③. 迷 【解析】 【详解】本题考查猜字谜。 （1）“草堆下面”，草字头“艹”代表草堆；“两只狗”，狗可以用“犭”“犬”等表示，两只狗就是“犭”和“犬”，组合起来就是“获”字。故谜底为“获”。 （2）“宝玉不在”，“宝”字中的“玉”去掉，剩下“宀”；“姑娘在”，姑娘一般用“女”来代表，“宀”和“女”组合成“安”字。故谜底为“安”。 （3）“小帆船”象形为“辶”（偏旁“走之”形似船身），“载着一粒米”指“辶”内嵌入“米”字，组合成“迷”；后两句“向东又向西，不知到哪里”紧扣“迷”字“迷失方向、困惑”的含义，故谜底为“迷”。 8. 趣味对联：在括号里补充谐音字。 上联：六七八九 下联：二三四五 横批：缺衣（ ）少食（ ） 【答案】一 十 【解析】 【详解】本题考查对联知识。 上联“六七八九”缺“十”，与“食”谐音； 下联“二三四五”缺“一”，与“衣”谐音； 因此可知，横批“缺衣少食”中：“衣”对应下联缺的“一”（谐音）“食”对应上联缺的“十”（“十”与“食”谐音）。这个对联通过数字缺失形成谐音双关，生动表达了“缺衣少食”的生活困境。 9. 下面的歇后语中，括号里的字有误的是哪一项？（ ） A. 父亲向儿子磕头——岂有此理（里） B. 老虎拉车——谁敢（赶） C. 飞机上吹喇叭——想（响）得高 D. 酒壶里翻跟头——胡（壶）闹 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查歇后语。 A．“理”谐音“里”，但“岂有此理”是固定成语，意为“哪有这样的道理”，“理”不能写作“里”，此处谐音错误。父亲向儿子磕头，这种行为违背了传统的伦理道德和礼仪规范。应改为：父亲向儿子磕头——岂有此理（礼）。 故选A。 10. 猜字义：“靼”字的意思可能与哪个选项有关？（ ） A. 元旦 B. 革命 C. 皮革 D. 开始 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字义。 结合所给生字， “靼”字以“革”为部首，“革”在汉字中通常表示与皮革相关的事物； 故选C。 8．按要求完成句子练习。 11. 八月，天多热。鸡热得耷拉着翅膀，狗热得吐出舌头，蝉热得不知如何是好。（照样子，写句子） ______________________________________ 【答案】冬日，天多冷。猫冷得蜷缩成一团，狗冷得不停哆嗦，人冷得直搓双手。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察例句可知，先总写出情景的主要特点“热”，然后通过描述鸡、狗和蝉在炎热天气下的反应，生动地展现了“热”的感觉。仿写时，也要先写出某个情景（冷、静等）的特点，再从不同的方面来表现。 示例：夏日的中午，有多静。静得树枝停止了摇晃，静得小鸟不叫了，静得蝴蝶落在花丛中不飞舞了。 12. 从下面的情景中选择一种，通过动作、语言、神态描写表现人物的内心。 考试得了满分 给妈妈过生日 得知同桌即将转学的消息 ___________________________________ 【答案】考试成绩出来了，我没想到自己真的考了满分，不由得嘴角上扬，还有一点得意。我站起来，把试卷拿起来又放下，兴奋地跳了起来，冲到妈妈卧室激动地说：“我这次考了满分！太开心了！” 【解析】 【详解】本题考查语言表达能力 解答该题先要明确要求是根据情境运用细节描写表现自己的内心。语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。动作描写：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境，状态。神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语例如哭丧着脸，专注的神情等。然后先选择一个情境，通过语言、动作、神态描写表现，写完后检查，确保句意通顺连贯。 “考试得了满分”把考试得了满分通过“动作、语言、神态”等描写融入场景，让人物鲜活。 例如：当试卷发下来，看到那个鲜红的一百分时，我瞬间睁大了眼睛，嘴角抑制不住地向上扬起，心里像吃了蜜一样甜。我兴奋地一拍桌子，大声喊道：“耶！我终于考满分啦！”然后，我小心翼翼地把试卷折好，紧紧地攥在手里，生怕它飞了似的，还忍不住向周围的同学炫耀：“你们看，我考了一百分呢！” “给妈妈过生日”把给妈妈过生日通过“动作、语言、神态”等描写融入场景，让人物鲜活。 例如：我提前好多天就开始偷偷准备给妈妈的生日礼物。生日那天，我端着亲手做的蛋糕走到妈妈面前，眼睛亮晶晶的，脸上洋溢着灿烂的笑容，轻声对妈妈说：“妈妈，生日快乐！这是我给您做的蛋糕，希望您喜欢。”说着，我还轻轻推了推妈妈的肩膀，让她快坐下尝尝。妈妈感动地抱住我，我在妈妈怀里，心里既紧张又激动，满是对妈妈的爱。 “得知同桌即将转学的消息”把得知同桌即将转学的消息通过“动作、语言、神态”等描写融入场景，让人物鲜活。 例如：听到这个消息，我的心猛地一沉，脸上的笑容瞬间消失了。我呆呆地坐在座位上，眼睛直勾勾地看着同桌，嘴巴微微张开，却什么也说不出来。过了好一会儿，我才颤抖着声音问：“你…… 你真的要走吗？”我的眼眶渐渐湿润了，眼泪在里面不停地打转，我用力咬着嘴唇，不想让眼泪掉下来。我看着同桌，心里充满了不舍和难过。 13. 我爱积累。 （1）剑外忽传收蓟北，______________________________________________。 （2）古诗中的儿童是那样天真可爱。“稚子金盆脱晓冰，_______________________。”写出了儿童的调皮有趣，“_______________________，短笛无腔信口吹。”写出了儿童的悠闲自在。 （3）诗中有“趣”，有“童孙未解供耕织，_______________________”的天真童趣；诗中有“情”，有“_______________________，烟花三月下扬州”的离别之情，有“_______________________，报得三春晖”的感激之情；诗中有“景”，有“_______________________，夜静春山空”的幽静春山，有“黄河远上白云间，_______________________”的荒凉边塞，有“_______________________，五千仞岳上摩天”的壮丽河山。 【答案】 ①. 初闻涕泪满衣裳 ②. 彩丝穿取当银钲 ③. 牧童归去横牛背 ④. 也傍桑阴学种瓜 ⑤. 故人西辞黄鹤楼 ⑥. 谁言寸草心 ⑦. 人闲桂花落 ⑧. 一片孤城万仞山 ⑨. 三万里河东入海 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 （1）书写时注意“涕”“裳”的正确写法。 （2）书写时注意“钲”“横”的正确写法。 （3）书写时注意“桑”“辞”“谁”“落”“鹤”“仞”“海”的正确写法。 14. 口语交际 在社会用字情况调查中，同学们发现了许多用字不规范的现象，如图所示。小明认为，这没什么大不了的。请选择下面的一幅图片反驳小明。 ___________________________________ 【答案】图二“经典菜普”：“你看这‘经典菜普’，‘谱’字写成‘普’，用字不规范。规范用字能让信息清楚传递，错字会让人看错、学错，还破坏汉字的正确用法，影响可不小，不是没什么大不了的呀！” 【解析】 【详解】本题考查的是口语交际。 反驳可从破坏汉字规范、误导他人认知、影响文化传播这几方面写，说明“不是没什么大不了”。任选一幅图反驳小明。 示例： 第一幅图：“香衣相伴”乱用谐音，正确的词应为“相依相伴”，把本应规范的用字随意替换。汉字有自身的结构和含义，这样乱改会破坏汉字规范，让大家对正确用字混淆；而且店铺招牌是城市文化的小窗口，乱用错字会拉低文化传播质量，尤其让小朋友学错，影响汉字文化传承，可不是小事！ 第二幅图：“经典菜普”里“普”是别字，正确该是“谱”。错字会误导公众认知，让人以为“普”能这么用，下次自己写也容易错；菜谱是烹饪文化的载体，错字会让文化传递变“走样”，破坏汉字表意的准确性，必须重视规范用字！ 二、阅读。 古诗赏析 从军行 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 15. “黄沙百战穿金甲”中“穿”的意思是（ ）。 A. 穿过 B. 磨穿 C. 穿上 16. 诗中描写了_____________、_____________、_____________、_____________、_____________、_____________等景物，营造了一种壮阔、苍凉、雄浑的氛围。 17. 这首诗表达了戍边战士们怎样的情感？ ________________________________ 【答案】15. B 16. ①. 青海 ②. 长云 ③. 雪山 ④. 孤城 ⑤. 玉门关 ⑥. 黄沙 17. 表达了戍边战士誓死报国、英勇无畏的豪情和坚定决心。 【解析】 【导语】《从军行》以雄浑笔触勾勒边塞风光，青海、雪山、孤城、玉门关、黄沙、金甲等意象层叠，构建出苍茫肃杀的战争图景。“穿金甲”与“终不还”形成张力，既见征战艰苦，更显将士誓死报国之志。全诗在壮阔与悲凉中迸发出撼人心魄的英雄气概。 【15题详解】 本题考查字词解释。 “黄沙百战穿金甲”的意思是在黄沙漫漫的战场上，历经无数战斗，将士们的金甲都被磨穿了。“穿”指磨穿，体现了战争的频繁与艰苦。 故选B。 【16题详解】 本题考查内容理解。 诗的前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”中，描写了青海湖、大片的云、雪山、孤立的城池、玉门关；后一句“黄沙百战穿金甲”出现了黄沙。这些景物组合在一起，描绘出西北边塞壮阔、荒凉的景象，营造出雄浑的氛围。 【17题详解】 本题考查主旨分析。 前两句“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关”意思是在广袤的西北边塞，青海湖上空，层层浓云弥漫，使得远处的雪山也黯淡无光。一座孤零零的边城与玉门关遥遥相对，彼此守望。这里描绘出一幅壮阔又略带苍凉的边塞图景，突出了戍边之地的辽阔与孤寂。后两句“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”意思是塞外沙漠中，频繁的战斗持续不断，将士们历经无数次残酷的战争，身上的金属铠甲都被黄沙磨穿了。但他们的斗志并未被消磨，心中坚定地想着：不彻底打败进犯的敌人，就坚决不返回家乡。这两句诗充分展现出戍边将士们英勇无畏、坚韧不拔以及保家卫国的坚定决心。 非连续性文本阅读。 【材料一】 历史中的“汉字” 关于汉字的起源，《说文解字》的作者许慎认为：远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号，用来表达特定意义；到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务；后来，黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字。 【材料二】 中国字（节选） 你有你的名字 我有我的姓氏 中国字把姓甚名谁 族谱上写得横平竖直 家有家的故事 国有国的历史 中国字把家国春秋 宣纸上著成书作成诗 汉字（节选） 我骄傲学着汉字长大 我从小写着漂亮的中国书法 宇宙万象就在这一笔一画 横竖撇捺把中国的故事表达 曾镌刻甲骨青铜 曾烙印秦砖汉瓦 曾有过洛阳纸贵 曾记载东京梦华 【材料三】 第一届《中国汉字听写大会》节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道原总监金越介绍：“这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，但却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识，领略汉字之美。” 18. 请结合材料一完成汉字起源图。 （1）________________ 神农氏时代 黄帝时代 19. 乐乐想作汉字研究报告，收集了以上内容，仿照材料一为材料二、三补充标题。 材料二：________________ 材料三：________________ 20. 最适合作为材料三《中国汉字听写大会》的宣传语是哪一项？（ ） A. 拂历史尘埃，现诗词华彩。 B. 书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 C. 传唱经典，与中华文化对话。 D. 感受诵读之美，传承文化之魂。 21. 从材料二的歌词中你体会到了怎样的思想感情？（ ） ①中华儿女对中国汉字的热爱之情。 ②中华儿女对中华民族的自豪之情。 ③中华儿女对中华文化的赞美之情。 ④中华儿女对世界各国的崇拜之情。 A. ①②③ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②④ 22. 有人说，举办《中国汉字听写大会》这样的节目没有意义，结合材料反驳这种观点。 _________________________ 【答案】18. 伏羲氏时代 结绳记事 创造文字 19. ①. 歌曲中的“汉字” ②. 节目中的“汉字” 20. B 21. A 22. 这种观点不对。《中国汉字听写大会》意义非凡。它邀请专家解说，能深度挖掘汉字文化内涵；名播音员参与，提升节目专业性。还能吸引观众同步参与，让大家在游戏中学习汉字知识，领略汉字之美，增强对汉字和中华文化的热爱，有力推动汉字文化传承。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕汉字展开，选材丰富。材料一追溯汉字起源，具学术性；材料二以诗歌展现汉字文化内涵与情感价值，富文学性；材料三借节目介绍体现汉字推广方式，具时代性。整体编排循序渐进，从历史到文艺再到实践，能让读者多维度了解汉字，激发对汉字文化的兴趣。 【18题详解】 本题考查文章内容理解。 结合材料一“远古时候，伏羲氏治理天下，观察天象地理和鸟兽的形象，创造了占卜的符号”可知，表明在伏羲氏时期，就出现了用符号来记事表意的方式；结合“到了神农氏时代，人们使用结绳记事的办法管理事务”可知，清晰地指出在神农氏时代，人们采用的记事方式是结绳记事；结合“黄帝的史官仓颉看到鸟兽的足迹，领悟到可根据纹理而分辨出鸟兽的不同，因而开始创造文字”可知，在黄帝时代，仓颉开始创造文字。 【19题详解】 本题考查拟写标题。 材料二以歌曲形式，展现汉字姓名、书法、历史文化等方面的呈现，从艺术表达（歌曲）角度凸显汉字魅力，突出汉字在艺术领域的呈现，可从艺术表达、文化表达等维度确定标题。 示例：艺术中的“汉字” 材料三主要讲述了《中国汉字听写大会》这一节目，也就是赛事，以及汉字在节目（荧屏）上的呈现和推广，因此可以从赛事、荧屏等角度确定标题。 示例：荧屏中的“汉字” 【20题详解】 本题考查文章内容理解。 A．“拂历史尘埃，现诗词华彩”强调的是诗词方面，主要突出对诗词的挖掘和展现。 B．“书写的文明传递，民族的未雨绸缪”该选项既提到了“书写”，紧扣汉字听写中书写汉字这一关键行为，又强调了通过书写进行“文明传递”，体现了汉字书写对于传承文明的重要意义。 C．“传唱经典，与中华文化对话”这里重点在“传唱经典”，也就是对经典内容的传唱。 D．“感受诵读之美，传承文化之魂”强调的是“诵读之美”，是以诵读为侧重点。 结合材料三中“从32支参赛代表队中，决出一名年度汉字听写冠军。中央电视台科教频道总监金越介绍：‘这不是一个秀场，呈现出来的状态可能非常单纯、简朴，却可以吸引观众在电视机前同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。”可知，宣传标语应该跟汉字书写有关。即：书写的文明传递，民族的未雨绸缪。 故选B。 【21题详解】 本题考查主旨分析。 ①中华儿女对中国汉字的热爱之情：材料二“汉字”歌词中“我骄傲学着汉字长大”“我从小写着漂亮的中国书法”等语句，直接表达出对汉字的喜爱与骄傲，体现了中华儿女对汉字的热爱。 ②中华儿女对中华民族的自豪之情：材料二“中国字”歌词中“中国字把姓甚名谁/族谱上写得横平竖直”“家有家的故事/国有国的历史/中国字把家国春秋/宣纸上著成书作成诗”，通过汉字与家族、国家历史的联系，展现出对中华民族历史文化的自豪，蕴含着对中华民族的自豪之情。 ③中华儿女对中华文化的赞美之情：材料二“汉字”歌词中“宇宙万象就在这一笔一画/横竖撇捺把中国的故事表达”“曾镌刻甲骨青铜/曾烙印秦砖汉瓦”，描述汉字记录历史、展现万象，表达了对以汉字为代表的中华文化的赞美。 ④中华儿女对世界各国的崇拜之情：材料二歌词中未涉及对世界各国的相关内容，不存在这种感情。 故选A。 【22题详解】 本题考查语言表达能力。 要反驳“举办《中国汉字听写大会》这样的节目没有意义”这一观点，需从材料中提取该节目具有积极价值的信息。材料三提到节目邀请专家裁判解说、名播音员读词主考，能吸引观众同步参与，在游戏中学习知识、领略汉字之美。可从文化传承、知识学习、大众参与等角度进行反驳。 示例：这种观点是错误的。《中国汉字听写大会》意义重大。一方面，节目邀请国内语言文化专家担任裁判和解说，能借助专业力量深入挖掘汉字背后的文化内涵，促进汉字文化的传承与传播 ；另一方面，央视著名播音员轮番担任读词主考官，从32支参赛代表队中决出年度冠军，这种形式新颖有趣，能吸引观众在电视机前同步参与，让大家在游戏中学习汉字知识，领略汉字之美，激发大众对汉字的关注和热爱，提升全民的汉字书写与运用水平。 现代文阅读 哨卡 ①在风雪迷漫的远方，一座山峰若隐若现地高耸在半空中，那里有我军的一个哨卡。十余名军人，正顶风冒雪，艰难地向山顶进发。不知是谁嘀咕了一句：“什么鬼地方！”路实在太险，有些地方仅能容一人侧身通过。路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面；稍不留神，就有可能坠下悬崖。 ②经过近三个小时的攀登，将军一行终于踏上了海拔五千余米的哨卡。由于处在最高峰，四周无一遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。 ③三名士兵列队迎接将军一行，将军与他们一一握手。一位战士正在哨位上值勤，将军一行向哨位走去。 ④风雪中，伫立着一位浑身是雪、眉毛上结着白霜的战士。将军握住他的手表示慰问。忽然，将军注视起他来：这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。将军问：“当兵几年了？”“五年。”“一直在这儿？”“不，以前在三千米，前年来的。” ⑤将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：“不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？”上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。将军显然是生气了，他提高嗓门：“你就这样带兵？嗯？”上校避开将军的目光，轻声说：“这儿是艰苦，可总得——”“假如是你的亲人，你会怎么样？” ⑥上校没有回答。持枪哨兵立正着，张了张嘴，似要说话。上校瞄了他一眼。哨兵立即合上嘴。这时，一个随员走过来，悄声对将军说：“他是上校的——弟弟。” ⑦将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。所有的人都立正，向将军行了一个军礼，他们的眼中都闪着泪花。 ⑧风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。 23. 关注对将军神态的描写，联系将军的动作、语言，补全思维导图。 24. 文中画“_____”的句子属于___________描写，这样描写的作用是________________。 25. 第④段中画“ ”的部分是对哨兵__________的描写，对这部分描写理解最为准确的一项是（ ）。 ①说明哨兵的年纪大了，执勤对他来说太辛苦了 ②突出了哨兵的瘦小 ③突显环境的艰苦和哨兵的坚强 ④可以看出哨兵的身体不太好 26. 品读下面的句子，注意加点的部分，体会人物的内心。 将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。 这个句子写出了将军当时复杂的情绪：有__________，因为______________________________；有__________，因为________________________。 27. 朗读第8段时，应该用（ ）的语调来读。 A. 低沉严肃 B. 舒缓轻快 C. 亲切自然 D. 高昂深情 28. 从文中任选一个人物，对其进行评价，并结合短文说明理由。 ____________________________ 【答案】23. ①. 生气 ②. 惊愕 ③. 发现一位战士超出高海拔地区执勤年限 ④. 知道了持枪哨兵是上校的弟弟 24. ①. 环境 ②. 渲染气氛，突出哨卡生活条件极为艰苦，为后文作铺垫 25. ①. 外貌 ②. ③ 26. ①. 自责 ②. 误会了上校 ③. 敬佩 ④. 被上校、持枪战士兄弟俩舍己为公的精神感动了 27. D 28. 文中哨兵任劳任怨、爱国。他本来可以不用再忍受这样艰苦的环境，可是他为了自己的祖国，甘愿奉献，这种精神值得我们学习。 【解析】 【导语】《哨卡》一文匠心独运。以风雪肆虐的高山哨卡为舞台，开篇用如刀割的狂风、险峻的山路等环境描写，凸显条件之艰苦。叙事上，随着将军的视察推进，人物间的对话与神态描写细腻，从将军的严厉质问，到得知真相后的震撼，情节有起有伏。文章借这一过程，生动展现军人坚毅、奉献的精神风貌，结尾将军人比作群雕，更是升华了这种崇高精神，读来令人肃然起敬。 【23题详解】 本题考查文章内容理解。 结合第④自然段“将军问：‘当兵几年了？’‘五年。’‘一直在这儿？’‘不，以前在三千米，前年来的。’”第⑤自然段“将军的目光严厉起来。他转过身，盯着上校：‘不是有高海拔地区执勤年限规定吗？他，这么长时间，为什么？’上校嗫嚅着，盯了哨兵一眼。”可知，将军看到战士的外貌状态，通过询问了解到其服役地点和时间的变化，知晓他在高海拔地区服役多年，基于高海拔地区执勤有年限规定，认为战士不应长时间在此，所以对这种情况表示质疑，这就是将军态度严厉的原因； 结合第⑤自然段“将军显然是生气了，他提高嗓门：‘你就这样带兵？嗯？’上校避开将军的目光，轻声说：‘这儿是艰苦，可总得——’‘假如是你的亲人，你会怎么样？’”可知，在了解到战士服役情况，将军认为上校带兵存在让战士超年限在高海拔地区服役等问题时，将军情绪激动，态度表现为气愤； 结合第⑥自然段“一个随员走过来，悄声对将军说：‘他是上校的——弟弟。’”和第⑦自然段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。突然，他脚跟一碰，立正，向上校，向他弟弟，向所有的军人，行了个军礼。”可知，将军知道哨兵是上校弟弟后，明白了战士们在艰苦环境中坚守的不易，内心充满敬意，行为上通过敬礼表达，将军的态度是充满敬重。 【24题详解】 本题考查句子分析和环境描写。 结合第①自然段“路上是厚厚的雪，雪下是厚厚的冰，人走在上面；稍不留神，就有可能坠下悬崖。”和第②自然段“由于处在最高峰，四周无一遮拦，狂风夹杂着雪片打在脸上，像刀割般疼痛。”可知，这些句子描写了高山上雪、冰、狂风、雪片等自然景象，属于环境描写。“厚厚的雪”“厚厚的冰”“狂风夹杂着雪片”“像刀割般疼痛”，这些表述生动具体地描绘出哨卡所在之地气候条件极为艰苦，行路危险，让人直观感受到环境的恶劣程度。为后文写战士们的坚守做铺垫，衬托出战士们不畏艰难、坚守岗位的精神。 【25题详解】 本题考查对句子理解和人物描写。 结合第④自然段“这位战士又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老。”可知，从皮肤颜色、身形以及整体面容状态等方面对哨兵进行刻画，属于外貌描写。 ①文中未提及哨兵年纪大，不能得出执勤对他来说太辛苦是因为年纪大这一结论，该项错误。 ②突出瘦小只是表面，没有触及到这处描写的核心意图，该项错误。 ③在如此恶劣的高山环境下，哨兵又黑又瘦、憔悴苍老，既体现出环境的艰苦，又从侧面反映出哨兵在这样的环境中依然坚守，凸显其坚强的意志，该项正确。 ④仅从“又黑又瘦，显得憔悴甚至苍老”不能直接推断出哨兵身体不好，这更多是环境影响所致，该项错误。 故选③。 【26题详解】 本题考查句子分析。 结合第⑦自然段“将军惊愕地注视着上校，又回头看了看在风雪中持枪站岗的战士，心里好像打翻了五味瓶。”可知，“惊愕”一词直接体现出将军此时的意外、吃惊。原因是 “他是上校的——弟弟”，将军之前并不知道哨兵和上校的这层关系，所以感到惊讶。将军回头看到在风雪中持枪站岗的战士，联想到他们在如此恶劣的环境下，哪怕是上校的弟弟也一样坚守岗位，这种无私奉献、不畏艰苦的精神让将军内心产生感动，也油然而生敬意。 【27题详解】 本题考查朗读句子。 结合第⑧自然段“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间。”可知，描绘了军人在风雪中伫立如汉白玉群雕，与群山相融，顶天立地。展现的是军人坚毅伟岸形象和崇高精神，充满赞颂之情。 A．“低沉严肃”一般用于表达悲伤、沉重或庄重肃穆且略带压抑的情境。而第⑧自然段“风雪中，一群军人伫立在高高的山峰上，犹如一座汉白玉群雕。远远望去，他们已与群山融为一体，支撑在天地之间”，展现的是军人坚毅、伟岸的形象，并非低沉压抑的氛围，该选项不合适。 B．“舒缓轻快”通常用于表现轻松愉悦、节奏明快的场景。此段描写的是军人在高山上坚守的形象，是庄严且令人崇敬的，并非轻松轻快的情境，该选项不符合。 C．“亲切自然”多适用于日常交流、温馨平和的场景。这里突出的是军人的高大形象和精神气质，不是亲切自然的感觉，该选项不正确。 D．“高昂深情”，“高昂”能体现出对军人在艰苦环境中坚守这种伟大精神的赞颂之情，情感饱满；“深情”则表达出对军人的敬重与赞美，与文段所展现的军人顶天立地、令人敬仰的形象相契合，所以朗读该段应用高昂深情的语调，该选项正确。 故选D。 【28题详解】 本题考查人物形象分析。 先明确人物的行为表现，再分析这些行为所反映出的人物品质，最后结合短文中的具体事例进行说明。 示例：将军是一位爱兵如子、正直且具有崇高敬意的人。从他看到战士又黑又瘦，因高海拔地区执勤年限规定质问上校，可看出他爱兵如子；得知战士是上校弟弟后，他心中五味杂陈，最后向所有军人敬礼，体现出他对上校和战士们大公无私、坚守岗位精神的正直和崇高敬意。 （四）名著阅读 29. “观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。”根据这句导语， 依次写出四大名著：_______________________、_______________________、_______________________、_______________________。 【答案】 ①. 《三国演义》 ②. 《水浒传》 ③. 《西游记》 ④. 《红楼梦》 【解析】 【详解】本题考查经典名著理解。 阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。 “观三国烽烟”小说名字为：《三国演义》，元末明初小说家罗贯中所著。小说主要描写的是曹操、孙权、刘备割据一方，形成三国鼎立局面的故事，是我国第一部章回体长作文历史小说。 “识梁山好汉”小说名字为：《水浒传》，元末明初小说家施耐庵所著。小说以“官逼民反”为主题，描写了水泊梁山108名英雄好汉起义的故事，揭露了封建统治者的残忍与腐朽，歌颂了好汉们除暴安良的英雄行为。 “叹取经艰难”小说名字为：《西游记》，明朝小说家吴承恩所著。该小说讲述了唐僧师徒一路西行取经，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事。 “惜红楼梦断”小说名字为：《红楼梦》，清朝小说家曹雪芹所著。这部小说以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为线索，描写了封建官僚贾、王、史、薛四大家族特别是贾家的衰落过程，揭露了封建统治者的罪恶，说明了封建王朝必将衰落的历史命运。 综上所述，根据这句导语，四大名著依次为：《三国演义》《水浒传》《西游记》《红楼梦》。 30. 下列说法中，不正确的是哪一项？（ ） A. “宁国府除夕祭宗祠，荣国府元宵开夜宴”这一回目出自《红楼梦》。 B. 《西游记》主要讲述了唐僧师徒去西天取经，途中战胜各路妖魔鬼怪的故事。 C. 煮酒论英雄、扈三娘比武招亲都是《水浒传》中的故事。 D. 在《三国演义》中，温酒斩华雄，千里走单骑，被后人尊称为“武圣”的英雄是关羽。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查名著的理解。 C．“煮酒论英雄”是长篇历史小说《三国演义》中的一个情节，指建安四年袁曹官渡之战前，掌控朝局的曹操以酒宴试探刘备是否有称霸天下的野心，最终被刘备巧言瞒过的故事；《扈三娘比武招亲》是长篇历史小说《水浒传》中的一个情节。该选项说法错误。 故选C。 31. 根据描写，猜猜下面写的是四大名著中的谁。 （1）身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。（ ） （2）金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮。（ ） 【答案】 ①. 张飞 ②. 猪八戒 【解析】 【详解】本题考查名著人物理解。 （1）“身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马”，这一描写出自《三国演义》，刻画的是张飞。在《三国演义》里，张飞形象威猛，性格鲁莽但勇猛无比，这样的外貌描写凸显出他的凶悍、孔武有力，如“豹头环眼”“声若巨雷”都生动地展现了他的外在特点和气势。故填“张飞”。 （2）“金盔紧系腮边带，勒甲丝绦蟒退鳞。手执钉钯龙探爪，腰挎弯弓月半轮”，此描述的是《西游记》中的猪八戒。猪八戒的标志性武器是九齿钉钯。同时，对其穿着金盔、战甲等的描写，也符合书中对他的形象塑造。故填“猪八戒”。 32. 《西游记》中石猴出世以后，名字也随着故事发展在变化，请依序填一填。 石猴——（ ）——（ ）——弼马温——齐天大圣 【答案】 ①. 美猴王 ②. 孙悟空 【解析】 【详解】本题考查名著阅读。 根据《西游记》故事情节，石猴在出世后，他的名字随着身份和地位的变化而有所改变。首先，他被称为“石猴”，这是他的初始名字。然后，他因勇敢而被称为“美猴王”，这是他在花果山时期的称号。接着，他跟随菩提祖师学艺后，得名“孙悟空”，这是他的正式名字。之后，他被太上老君封为“弼马温”，这是他在天庭时的职位。最后，他因不满而自封“齐天大圣”，这是他在反抗天庭时的称号。 故分别填美猴王、孙悟空。 三、习作。 33. 同学们，本学期你读过的中国古典名著中，哪个情节让你印象最为深刻呢？请选择你印象最深的一个情节，结合自己的阅读体会，写一篇读后感。 要求：①符合读后感的格式。②恰当引用文中内容谈感受，联系自己生活，表达真实情感。③不少于400字。④文中不得出现真实村名、校名、姓名。 【答案】例文： 《西游记》“三打白骨精”读后感 这个学期，我沉浸在《西游记》这部精彩绝伦的中国古典名著中，众多情节里，“三打白骨精”的故事最让我难以忘怀。 故事中，白骨精为了吃到唐僧肉，先后变幻成善良淳朴的村姑、寻找女儿的老妇人，还有年迈体弱的老公公，可都被火眼金睛的孙悟空识破，三次痛打白骨精。然而，肉眼凡胎的唐僧却误解孙悟空，认为他肆意行凶，甚至要将他逐出师门。 我特别佩服孙悟空。他本领高强，一双火眼金睛能看透白骨精的伪装；他坚持正义，即便知道可能会被师傅误解，也坚决要除掉危害师傅的妖怪。当读到他第一次识破白骨精，毫不犹豫地举起金箍棒打去时，我仿佛能感受到他内心的坚定。可唐僧却不辨是非，念起紧箍咒惩罚孙悟空。那时我心里真替孙悟空委屈，也对唐僧有些生气，觉得他太糊涂了。 这让我想起自己在学校的一次经历。有一回小组合作做手工，一个同学偷偷懒，没完成自己那份任务，却想把成果都算在自己头上。我像孙悟空一样指出他这样不对，可其他同学不了解情况，觉得我在斤斤计较。当时我心里特别不是滋味，就像孙悟空被唐僧误解一样委屈。但后来我冷静下来，耐心跟大家解释，最终大家明白了真相，也认可了我的做法。 “三打白骨精”这个情节，让我看到了坚持正义可能会面临误解，但只要内心坚定，总会迎来真相大白的时刻。《西游记》里还有好多这样精彩又富含道理的故事，我要继续读下去，从中学到更多人生的智慧。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题要求写一篇关于中国古典名著中某情节的读后感。需符合读后感格式，恰当引用名著内容谈感受，联系生活实际抒发真情实感，题目自拟。 二、立意。可从所选情节中提炼出诸如勇敢、智慧、忠诚、友谊等积极的品质或道理，围绕这些来表达自己的感悟，展现对名著价值的理解与思考。 三、写作思路。 开头：点明读过的中国古典名著名称，引出印象最深的情节，简要概括情节内容，为下文谈感受做铺垫。 中间：先深入分析该情节中人物的表现、行为背后的意义等，引用原文语句增强说服力。接着联系自己生活中类似经历或场景，对比或类比，阐述从中获得的启示与思考。 结尾：总结全文，再次强调该情节给自己带来的触动和影响，升华主题，表达对名著的喜爱与对传统文化的敬意等。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$