精品解析：2024-2025学年广东省汕头市龙湖区统编版五年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 小学五年级语文素养综合评价（中） 第一部分：基础积累与运用 1. 读语段、按要求完成练习。 为了duàn liàn（ ）我，爷爷带着我去地里给庄稼chú cǎo（ ）、shī féi（ ），但我到了后来只是xiā nào（ ）：追hú dié（ ）、捉mà zha（ ）、躲在树下zhē yáng（ ）、将树枝chā zài（ ）地里……面对我的淘气，爷爷始终cí xiáng（ ）地笑着。 2. 先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。（填序号） ①美妙绝（ ） ②颇负（ ）名 ③（ ）然起敬 ④（ ）书（ ）画 ⑤一声不（ ） ⑥一（ ）见血 ⑦（ ）机妙算 ⑧相（ ）成（ ） 词语②所填字的意思是______；常用来比喻“话说得简短而能切中要害”的词语是______；用词语③写一句话：______ 3. 判断下面句子所运用的人物描写方法。 A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写 E．肖像描写 （1）他迈着步子，大步向前进。（ ） （2）他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！（ ） （3）他皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的表情。（ ） 四、选择正确的答案。（填序号） 4. 根据你掌握的形声字知识，判断下列全是形声字的一组是（ ） A 蚂蚱 本 膛 人 B. 樱桃 网 袱 山 C. 蜻蜓 瞄 锻 星 D. 蝴蝶 休 绷 机 5. 小东同学看到古诗文中不少词语和现代汉语不同，他记录了一些，其中有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） B. 忽作玻璃碎地声（一种质地硬而脆的透明物体，可用于窗户上或装饰用） C. 武松行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。（告示） D. 他瞑目蹲身，将身一纵（闭上眼睛，蹲下身子） 6. 填入横线上最能体现语言智慧的一项是（ ） 德国诗人歌德在公园散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路！”批评家说。“______”歌德说完，笑着退让到一边。 A. 你才是蠢货。 B. 你怎么不讲文明！ C. 我恰恰相反。 D. 我不和你斤斤计较！ 7. 把下列顺序错乱句子排列成一段通顺的话，最恰当的一项是（　　） ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一个个坐着、卧着、走着的人影，也看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里升了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。 A. ④①③②⑤ B. ⑤④③②① C. ④①②⑤③ D. ⑤④①③② 五、按要求完成句子。 8. 没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句） ___________ 9. 古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神庙等建筑。（用关联词合成一句话） _______________ 10. 仿写句子。 例：如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。 如果你是高山，_______________________ 如果你是______，__________________ 11. 用修改符号修改下面一段话。（共4处语病） 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《水浒传》《西游记》等名著。通过大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。 第二部分：阅读积累与运用 一、填空。 12. 诗中意境深远。《鸟鸣涧》描绘了一幅宁静优美的山中春夜图，其中以动衬静的两句诗是“____________，____________”；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“____________，____________”表现了诗人失望而未绝望之心，使爱国之情更厚重、深沉；朗读诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，我的眼前浮现出这样的画面：_________________。 13. 趣味语文。 （1）人不在其位（ ）（猜一个汉字） （2）孔夫子搬家——净是输（ ）（写出歇后语中的谐音字） （3）根据上联的规律巧填下联，使它们成为一组巧妙的对联。 上联：山石岩前古木枯 下联：白水（ ）上日月（ ） 读小古文，完成练习。 齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说之，廪食③以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 [注释]①竽：一种乐器。②处士：没有做过官的读书人。③廪食：官府供给粮食。 14. 由这篇小古文而来的成语是（ ）（填序号）。 A. 掩耳盗铃 B. 歌舞升平 C. 滥竽充数 D. 寡不敌众 15. 联系上下文，解释文中的加点字。 必：______ 说：______ 16. 南郭处士逃走的原因是：_____________。（用原文回答） 17. 有关这篇小古文的寓意，下列表述有误的是（ ） A. 只要隐藏得好，弄虚作假是可行的。 B. 我们应该勤学苦练，让自己具有真才实学。 C. 管理者应该对那些好弄虚作假的人加以鉴别。 阅读短文，回答问题。 青鸟情 ①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，做短暂的小憩。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ②过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，原来它们有了儿女！ ③五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。忽然，从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。终于看清了，是一只青鸟，猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 ④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。随着高空的一阵呼啸，它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上，怕是再也飞不起来了！ ⑤我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响，我刚揭筛子去看，它就瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门外而去了…… ⑥雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 18. 下面对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 小憩：短时间休息。 B. 形影相随：彼此关系亲密，经常在一起。 C. 步调一致：走路的步子相同。 D. 全然不顾：完全不顾及其他事物。 19. 本文围绕题目中的“情”字记叙了（ ） ① 两只青鸟的亲昵情 ②哺育儿女之情 ③搏击风雨的豪情 ④“我”对青鸟的怜爱之情 A ①②③④ B. ①②③ C ②③④ D. ①②④ 20. 第③自然段中，画线句通过“______”、“______”、“______”等描写青鸟动作的字词，让我们看到了一只____________的青鸟。 21. “树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……”树上的那只青鸟守着什么呢？联系上文写一写。 _________________ 第三部分：习作表达 22. 题目：我发现了______ 提示：在生活中，你一定有许多发现。比如：发现了某人的一个秘密或一种品质，发现了自己的某一种能力，发现了大自然的一个奥秘，发现了完成某个任务或学习某种技能的乐趣……请选择其中的一件事写一篇记叙文。 要求：1．先把题目补充完整，再写作。2．450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024-2025学年度第二学期 小学五年级语文素养综合评价（中） 第一部分：基础积累与运用 1. 读语段、按要求完成练习。 为了duàn liàn（ ）我，爷爷带着我去地里给庄稼chú cǎo（ ）、shī féi（ ），但我到了后来只是xiā nào（ ）：追hú dié（ ）、捉mà zha（ ）、躲在树下zhē yáng（ ）、将树枝chā zài（ ）地里……面对我的淘气，爷爷始终cí xiáng（ ）地笑着。 【答案】 ①. 锻炼 ②. 锄草 ③. 施肥 ④. 瞎闹 ⑤. 蝴蝶 ⑥. 蚂蚱 ⑦. 遮阳 ⑧. 插 ⑨. 慈祥 【解析】 【详解】本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“炼”“锄”“瞎”“遮”“慈”的笔画较复杂，易写错，需注意。 2. 先把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。（填序号） ①美妙绝（ ） ②颇负（ ）名 ③（ ）然起敬 ④（ ）书（ ）画 ⑤一声不（ ） ⑥一（ ）见血 ⑦（ ）机妙算 ⑧相（ ）成（ ） 词语②所填字的意思是______；常用来比喻“话说得简短而能切中要害”的词语是______；用词语③写一句话：______ 【答案】 ①. 伦 ②. 盛 ③. 肃 ④. 能 ⑤. 善 ⑥. 吭 ⑦. 针 ⑧. 神 ⑨. 映 ⑩. 趣 ⑪. 很大的 ⑫. 一针见血 ⑬. 看着眼前这位救死扶伤的医生，他为了病人不辞辛劳，我不禁对他肃然起敬。 【解析】 【详解】本题考查补全词语。 ①美妙绝伦：形容非常美好，没有能够与它相比的同类的东西。 ②颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。 ③肃然起敬：形容产生严肃敬仰的感情。 ④能书善画：既擅长书法（写文章）又擅长画画，形容多才多艺。 ⑤一声不吭：指一直沉默不语，一句话也没有说过。 ⑥一针见血：比喻说话直截了当，切中要害。 ⑦神机妙算：惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。 ⑧相映成趣：相互衬托着，显得很有趣味，很有意思。 词语②是“颇负盛名”，所填字为“盛”，“盛”在这里意思是“大”，“颇负盛名”指相当有名声，形容名人或名物名气很大。 常用来比喻“话说得简短而能切中要害”的词语：符合该意思的是“一针见血”（词语⑥），“一针见血”原指医生针灸时，一针就刺中穴位，后多用来比喻说话直截了当，切中要害。 “肃然起敬”指产生严肃而敬仰的情感，常用来形容对人或事物的敬重。思考能让人产生敬仰之情的对象或情境，比如英雄人物、伟人、崇高的行为（如奉献、牺牲、坚守等）。将“肃然起敬”融入具体场景中，前半部分描述引发敬仰的原因，后半部分用“肃然起敬”表达情感。 例如：看到消防员不顾个人安危冲进火场救人的瞬间，在场的所有人都肃然起敬。 3. 判断下面句子所运用的人物描写方法。 A．语言描写 B．动作描写 C．神态描写 D．心理描写 E．肖像描写 （1）他迈着步子，大步向前进。（ ） （2）他心想，如果我有了钱，那就可以买车了！（ ） （3）他皱着眉毛，脸上露出一种厌恶的表情。（ ） 【答案】 ① B ②. D ③. C 【解析】 【详解】本题考查人物描写。 语言描写：通过人物的对话、独白等语言内容来刻画人物的方法。 动作描写：对人物的行为、动作进行细致描绘，展现人物状态的方法。 神态描写：对人物面部表情、神情变化进行刻画，体现人物情绪的方法。 心理描写：对人物内心的想法、感受、思考等进行直接或间接呈现的方法。 肖像描写：对人物的容貌、身材、衣着等外在形象进行描写的方法。 （1）句中“迈着步子”“大步向前进”是对人物行为动作的具体描写，符合动作描写的特征。故选B。 （2）句中“心想”引出的内容是人物内心的想法，属于对人物心理活动的呈现，符合心理描写的特征。故选D。 （3）句中“皱着眉毛”“厌恶的表情”是对人物面部神情的刻画，体现了人物的情绪，符合神态描写的特征。故选C。 四、选择正确的答案。（填序号） 4. 根据你掌握的形声字知识，判断下列全是形声字的一组是（ ） A. 蚂蚱 本 膛 人 B. 樱桃 网 袱 山 C. 蜻蜓 瞄 锻 星 D. 蝴蝶 休 绷 机 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查汉字造字法。 形声字由两部分组成： 形旁：表示字的意义类别，例如“蜻蜓”的“蜻”和“蜓”都与昆虫有关。 声旁：表示字的读音，例如“蜻蜓”的“蜻”读qīng；”蜓“读tíng。 A. “蚂蚱”（mà zha）是形声字，左形右声；“本”是会意字，“膛”是形声字，“人”是象形字。 B. “樱桃”（yīng táo）是形声字，左形右声；“网”是会意字，“袱”是形声字，左形右声；“山”是象形字。 C. “蜻蜓”（qīng tíng）“瞄”（miáo）“锻”（duàn），左形右声。“星”（xīng）原来的星形字是晶，所以形旁从晶，后在此基础上加一个生，表示星的读音，上形下声。 D. “蝴蝶”（hú dié）是形声字，左形右声；“休”是会意字，“绷”（bēng）是形声字，左形右声；“机”（jī）是形声字，左形右声。 故选C。 5. 小东同学看到古诗文中不少词语和现代汉语不同，他记录了一些，其中有误的一项是（ ） A. 却看妻子愁何在（妻子和孩子） B. 忽作玻璃碎地声（一种质地硬而脆的透明物体，可用于窗户上或装饰用） C. 武松行到庙前，见这庙门上贴着一张印信榜文。（告示） D. 他瞑目蹲身，将身一纵。（闭上眼睛，蹲下身子） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查字词解释。 B．“忽作玻璃碎地声”该句的意思是（冰块）忽然发出像玉石破碎一般清脆的声响。其中“玻璃”不是现代意义上“质地硬而脆的透明物体”的意思，而是指一种天然玉石，也叫水玉等。 故选B。 6. 填入横线上最能体现语言智慧的一项是（ ） 德国诗人歌德在公园散步，在一条仅能让一个人通过的小路上和一位批评家相遇了。“我从来不给蠢货让路！”批评家说。“______”歌德说完，笑着退让到一边。 A. 你才是蠢货。 B. 你怎么不讲文明！ C. 我恰恰相反。 D. 我不和你斤斤计较！ 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查口语交际。 A．这是直接的辱骂反击，与批评家的攻击性语言一样直白粗俗，缺乏语言智慧，只是简单的情绪对抗，不符合歌德作为诗人的优雅形象，因此不恰当。 B．这句话以道德指责回应，但批评家的核心是侮辱“蠢货”，此句未直接回应对方的挑衅，且语气生硬，未能体现巧妙的反击，智慧性不足。 C．这句话表面温和，实则暗藏逻辑反击：批评家说“我从来不给蠢货让路”，歌德回应“我恰恰相反”，即“我会给蠢货让路”。通过“相反”二字，既没有直接辱骂，又含蓄地将“蠢货”的标签反还给对方，既保持了风度，又巧妙化解了挑衅，充满语言智慧，是最佳选择。 D．这句话表现出退让，但默认了对方的挑衅（暗示自己可能被当作“蠢货”而不计较），未能有效反击，且显得被动，缺乏智慧感。 故选C。 7. 把下列顺序错乱的句子排列成一段通顺的话，最恰当的一项是（　　） ①大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。 ②一个个坐着、卧着、走着的人影，也看得清清楚楚了。 ③沙滩上，也突然明亮起来。 ④它像一面光辉四射的银盘似的，从那平静的大海里升了出来。 ⑤那是一轮灿烂的满月。 A. ④①③②⑤ B. ⑤④③②① C. ④①②⑤③ D. ⑤④①③② 【答案】D 【解析】 【详解】考查句子排序。 阅读句子，可知是描写海上月亮升起的情景。按照句子间的逻辑关系排列，先是“那是一轮灿烂的满月。”接着写满月升起来的样子，是“它像一面光辉四射的银盘似的，从哪平静的大海里升了出来。”紧接着写被月光照耀下得大海的样子，是“大海里，闪烁着一片鱼鳞似的银波。”然后写到沙滩，是“沙滩上，也突然明亮起来。”最后写沙滩上的人影，是“一个个坐着、卧着、走着的人影，也看得清清楚楚了。” 五、按要求完成句子。 8. 没有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌。（改为反问句） ___________ 【答案】难道有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ 【解析】 【详解】本题考查改反问句。 陈述句改反问句方法：一是将陈述句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。二是将反问语气词(怎么、难道等)加上。 三是将句末的疑问助词(呢、吗等)加上，句号改成问号。本句句首加反问语气词“难道”，将“没有”改为“有”，结尾加上“吗”，句号改成问号。即：难道有比这更好的表达大自然与人类亲密和谐的颂歌吗？ 9. 古埃及有金字塔。古埃及有石窟陵墓、神庙等建筑。（用关联词合成一句话） _______________ 【答案】古埃及不仅有金字塔，还有石窟陵墓、神庙等建筑。 【解析】 【详解】本题考查关联词语的使用。 “金字塔”和“石窟陵墓、神庙等建筑”都是古埃及所拥有，所以前后两个分句之间是递进关系，故用表示递进关系的连词联结即可，如“不但……而且……”“既……又……”“不仅……还……”等。 示例：古埃及不但有金字塔，而且有石窟陵墓、神庙等建筑。 10. 仿写句子。 例：如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪。 如果你高山，_______________________ 如果你是______，__________________ 【答案】 ①. 何必在乎别人把你说成土丘。 ②. 雄鹰 ③. 何必在乎别人把你说成麻雀。 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句“如果你是大海，何必在乎别人把你说成小溪”中，前半句设定一个具有宏大、独特特质的事物（大海），后半句通过“何必在乎别人把你说成（与原事物特质相反 / 层次更低的事物）”，体现对自身价值的肯定，不被外界误解所困扰的态度。核心逻辑：事物本身（有崇高 / 独特价值）+ 不必在意外界将其贬低 / 误认。 仿写第一句：高山的特质是巍峨、高大，与之相对的“层次更低的事物”可以是“土坡”“小丘”等。按照逻辑补充后半句：“何必在乎别人把你说成土坡”，既符合事物对比，又延续了“不必在意外界评价”的态度。 示例：如果你是高山，何必在乎别人把你说成沙堆。 仿写第二句：先选一个具有鲜明特质的事物（如“太阳”“牡丹”“雄鹰”等），再找与之相对的、层次更低的事物。例如选“太阳”，其特质是光明、炽热，相对的可以是“萤火”，则句子为：“如果你是太阳，何必在乎别人把你说成萤火”，同样体现对自身价值的坚定。 示例：如果你是骏马，何必在乎别人把你说成驽马。 11. 用修改符号修改下面一段话。（共4处语病） 这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《水浒传》《西游记》等名著。通过大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”的光荣称号。 【答案】 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 句子“这学期，课外阅读对我们产生了浓厚的兴趣。”语病是语序颠倒，“课外阅读”和“我们”颠倒，用对调符号将其对调位置即可。句子“通过大量的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。”语病是成分残缺，“通过”和“使”同时使用，导致句子缺少主语。用删除符号将“使”删除即可。句子“使我们增长了知识和写作水平。”语病是搭配不当，“增长”与“写作水平”搭配不当，“写作水平”应与“提高”搭配，用增补符号在“写作水平”前加上“提高”即可。句子“我们班还被评为‘课外阅读先进班级’的光荣称号。”语病是句式杂糅，“被评为……”和“获得……的光荣称号”两种句式杂糅，可用删除符号将“的光荣称号”删除。 修改后的这段话是：这学期，我们对课外阅读产生了浓厚的兴趣。我们阅读了《水浒传》《西游记》等名著。通过大量的课外阅读，我们增长了知识和提高了写作水平。我们班还被评为“课外阅读先进班级”。 第二部分：阅读积累与运用 一、填空。 12. 诗中意境深远。《鸟鸣涧》描绘了一幅宁静优美的山中春夜图，其中以动衬静的两句诗是“____________，____________”；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“____________，____________”表现了诗人失望而未绝望之心，使爱国之情更厚重、深沉；朗读诗句“牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”，我的眼前浮现出这样的画面：_________________。 【答案】 ①. 月出惊山鸟 ②. 时鸣春涧中 ③. 遗民泪尽胡尘里 ④. 南望王师又一年 ⑤. 放牛回家的牧童悠闲地横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹着不成调的曲子。 【解析】 【详解】本题考查名篇名句默写与理解。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中”出自唐代诗人王维的《鸟鸣涧》。意思：月亮升起，月光照耀大地时惊动了山中栖息的鸟儿，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。这里的“动”是“月出”和“鸟鸣”——月亮升起的动态、鸟儿被惊动后的鸣叫，都是具体的动态景象。而这些动态恰恰反衬出山林的“静”：正因为环境极度安静，月亮升起的细微变化才会惊动鸟儿；也正因为整体寂静，偶尔的鸟鸣才会清晰可闻，反而让读者感受到春夜山林的幽静深邃。这种以动写静的手法，让“静”的画面更生动，也更具感染力，突出了《鸟鸣涧》中春夜山间宁静优美的氛围。书写时注意“惊、涧”的正确写法。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自南宋诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）》。意思：中原人民在金人的压迫下眼泪已流尽，他们一年又一年地盼望着朝廷的军队北伐收复失地。这两句诗通过百姓的视角，既抒发了对中原沦陷、百姓苦难的悲痛（失望），又暗藏着对朝廷北伐的一丝期待（未绝望）。诗人将个人的忧国忧民之情融入对百姓状态的描写中，使“失望”与“未绝望”的复杂心境交织，更显深沉的爱国情怀。书写时注意“遗、望”的正确写法。 先逐词分析诗句中的核心意象，包括“牧童”“归去”“横牛背”“短笛”“无腔信口吹”，明确每个元素的含义和画面感——牧童、回家的场景、横坐在牛背上的姿态、随意吹奏的短笛。结合“横牛背”想象牧童的姿态（轻松、随意，可能是侧身或仰卧），“无腔信口吹”体现笛声的自然、无章法，充满童真，再补充环境（如傍晚的乡村、田埂、夕阳等），让画面更具体。诗句传递出悠闲、自在的乡村生活气息，描述时需体现牧童的无忧无虑和田园的宁静，让画面既有细节又有整体意境。 画面描述：夕阳西下，暮色渐浓，一个放牛的孩童横坐在牛背上，歪着身子，一只脚随意地晃荡着。他手里拿着一支短笛，不用刻意按着曲调，只是随口吹奏着不成章法的旋律，笛声轻快又随性，伴着牛儿慢悠悠的脚步，在乡间的小路上渐渐远去。整个画面充满了乡村傍晚的宁静与牧童的自在天真。 13. 趣味语文。 （1）人不在其位（ ）（猜一个汉字） （2）孔夫子搬家——净是输（ ）（写出歇后语中的谐音字） （3）根据上联的规律巧填下联，使它们成为一组巧妙的对联。 上联：山石岩前古木枯 下联：白水（ ）上日月（ ） 【答案】 ①. 立 ②. 书（输） ③. 泉 ④. 明 【解析】 【详解】本题考查猜字谜、歇后语和对联。 （1）拆解谜面：“位”字由“人（亻）”和“立”组成，“人不在其位”即“位”字去掉“亻”。 推导谜底：去掉“亻”后，剩余部分为“立”，因此谜底是“立”。 （2）孔夫子（孔子）擅长读书，家中多书，搬家时“净是书”。“书”与“输”读音相同，歇后语用“输”替代“书”，暗含“总是失败”的意思，因此谐音字是“书”（原字）和“输”（谐音字），核心谐音字为“输”（对应“书”）。 （3）“山石”组成“岩”（拆字），“古木”组成“枯”（拆字），且“岩前”“枯”构成场景（岩石前的古木枯萎）。 上联“山石→岩”，下联对应“白水→泉”（“白”+“水”=“泉”）；上联“古木→枯”，下联对应“日月→明”（“日”+“月”=“明”）。 结合结构，下联为“白水泉上日月明”，既符合拆字规律，又形成“泉水上日月明亮”的场景，与上联对仗工整。 读小古文，完成练习。 齐宣王使人吹竽①，必三百人。南郭处士②请为王吹竽，宣王说之，廪食③以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。 [注释]①竽：一种乐器。②处士：没有做过官的读书人。③廪食：官府供给粮食。 14. 由这篇小古文而来的成语是（ ）（填序号）。 A. 掩耳盗铃 B. 歌舞升平 C. 滥竽充数 D. 寡不敌众 15. 联系上下文，解释文中的加点字。 必：______ 说：______ 16. 南郭处士逃走的原因是：_____________。（用原文回答） 17. 有关这篇小古文的寓意，下列表述有误的是（ ） A. 只要隐藏得好，弄虚作假是可行的。 B. 我们应该勤学苦练，让自己具有真才实学。 C. 管理者应该对那些好弄虚作假的人加以鉴别。 【答案】14. C 15. ①. 一定，必须。 ②. 同“悦”，对……感到高兴。 16. 宣王死，湣王立，好一一听之。 17. A 【解析】 【导语】这篇小古文《齐宣王使人吹竽》取材于《韩非子》，通过南郭处士“滥竽充数”的典故，展现了古代宫廷音乐制度的弊端。文章以简洁的叙事勾勒出两位君王的不同管理风格：齐宣王好排场而流于形式，湣王则注重个体能力考察。在文学表现上，运用对比手法（三百人/一一听之）和情节突转（处士逃），生动揭示“弄虚作假终将败露”的深刻寓意。作为成语典故类文言小品，其价值在于将抽象道理具象化，至今仍对人才培养、人才选拔具有启示意义。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和成语。 掩耳盗铃：偷铃铛的人怕铃响，把自己耳朵堵住，以为别人也听不见，比喻自己欺骗自己，明明掩盖不了的事偏要设法掩盖。 歌舞升平：唱歌跳舞，庆祝太平，多形容太平盛世，有时也指粉饰太平。 滥竽充数：指没有真才实学的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。 寡不敌众：人少的一方抵挡不住人多的一方。 文中讲述齐宣王喜欢听三百人一起吹竽，南郭处士本不会吹竽，却趁机混在队伍中充数，享受官府供养；而齐湣王继位后喜欢“一一听之”（逐个听人吹竽），南郭处士因无法单独吹奏只能逃走。这一情节核心是“没有真才实学却混在行家中充数”，与“滥竽充数”的含义完全吻合。 故选C。 【15题详解】 本题考查字词解释。 “齐宣王使人吹竽，必三百人。”意思是齐宣王派人吹竽，一定（要）三百人（一起吹奏）。“必”在这里是“一定、必须”的意思，强调齐宣王听竽时对“三百人一起吹奏”这一形式的硬性要求，为后文南郭处士滥竽充数提供了条件。 “南郭处士请为王吹竽，宣王说之。”意思是南郭处士请求给宣王吹竽，宣王对他感到满意（高兴）。“说”是通假字，同“悦”，在这里是“对……感到高兴、满意”的意思，表现出宣王对南郭处士的接纳，也体现了他未加甄别就信任对方的态度。 【16题详解】 本题考查文章内容理解。 文中明确提到“宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃”。南郭处士原本能混在三百人的队伍中充数，而湣王继位后，喜欢让乐师“一一听之”（逐个独奏），他没有真才实学，无法单独演奏，因此只能逃走。故原因为：宣王死，湣王立，好一一听之。 【17题详解】 本题考查文章主旨。 文中南郭处士因不会吹竽，靠混在三百人的队伍中“滥竽充数”蒙骗齐宣王，享受供养；但当齐湣王要求“一一听之”时，他无法继续伪装，只能逃走（“处士逃”）。这一情节明确表明，弄虚作假即使能暂时得逞，也无法长久掩盖，最终会暴露。 A．“只要隐藏得好，弄虚作假是可行的”与文章主旨完全相悖。文章通过南郭处士的结局，批判了弄虚作假的行为，而非认可这种做法。 故选A。 【点睛】参考译文： 齐宣王派人吹竽，一定要求三百人一起吹奏。南郭处士请求给宣王吹竽，宣王对他很满意，就用供养三百人的待遇来供养他。齐宣王去世后，齐湣王即位，湣王喜欢听乐师一个一个地单独吹奏。南郭处士就逃走了。 阅读短文，回答问题。 青鸟情 ①院子里飞来两只小鸟，乌黑的翅膀，雪白的脊梁，人们叫它们青鸟。清晨或傍晚，它们总在树上跳来跳去，唱自己的歌。乏了，多在树枝上相偎着，闭上眼睛，做短暂的小憩。它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻。 ②过了一月，又过了一月，人们很少听到它们的歌声了，却意外地发觉洞里有了“吱吱喳喳”的叫声，原来它们有了儿女！ ③五月的一天下午，突地阴了天，“嘎”地来了雷，眼前一个闪电，雨点跟着风就来了。忽然，从那昏昏的天边，望见了一个白点，像风筝在飘。白点愈来愈近，像要落地似的，但风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高。终于看清了，是一只青鸟，猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。 ④那飞走的，也极是艰难。风猛，雨急，它全然不顾了。随着高空的一阵呼啸，它失去了方向，一个把握不住，划道弧线，像石块般地抛在街上，怕是再也飞不起来了！ ⑤我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦。它极力挣扎，但还是被我捉了回来，擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和。它先是安静地躺着，一会儿工夫，似乎缓过了气力，再也不安于这温暖的地方了，急着出去，撞得筛子乱响，我刚揭筛子去看，它就瞅准方向，“扑棱”一声，飞了出来，冲门外而去了…… ⑥雨小了，我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里，在干什么。树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着…… 18. 下面对文中加点词的理解，不正确的一项是（ ） A. 小憩：短时间休息。 B. 形影相随：彼此关系亲密，经常在一起。 C. 步调一致：走路的步子相同。 D. 全然不顾：完全不顾及其他事物。 19. 本文围绕题目中的“情”字记叙了（ ） ① 两只青鸟的亲昵情 ②哺育儿女之情 ③搏击风雨的豪情 ④“我”对青鸟的怜爱之情 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 20. 第③自然段中，画线句通过“______”、“______”、“______”等描写青鸟动作的字词，让我们看到了一只____________的青鸟。 21. “树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……”树上的那只青鸟守着什么呢？联系上文写一写。 _________________ 【答案】18. C 19. A 20. ①. 斜 ②. 冲 ③. 衔 ④. 为了孩子不惧风雨 21. 那只青鸟守着自己的孩子，不让风雨吓坏巢里的孩子，也用自己的身躯为巢里的孩子遮挡风雨；那只青鸟还在等待离开的那只鸟儿，希望能看到它飞回来，所以在洞口守着，等着它飞回来。（合理即可） 【解析】 【导语】这篇《青鸟情》以细腻温情的笔触，展现了自然界中鸟类家庭的动人情感。文章通过三组对比鲜明的镜头：日常的相依相伴、暴风雨中的奋不顾身以及舍命归巢的执着，层层递进地呈现了青鸟夫妻间相濡以沫的恩爱、为雏鸟赴汤蹈火的亲子情，以及鸟类对家庭的责任坚守。作者巧妙地以人类视角介入，将鸟类的本能行为升华为具有人类情感特质的艺术形象，使“情”字贯穿始终，实现了自然观察与人文情怀的完美交融。文中风雨的意象既构成情节转折点，也暗喻生命面临的考验，最终留下的开放式结尾更引发读者对生命韧性的思考。 【18题详解】 本题考查字词句段的含义和作用。 C．文中第①段用“步调一致”形容两只青鸟的关系，并非指“走路的步子相同”，而是指它们行动协调、配合默契，体现亲密无间的状态，此理解错误。 故选C。 【19题详解】 本题考查文章概括和理解。 ①文中①段提到“它们形影相随，步调一致，是对可爱的小夫妻”“乏了，多在树枝上相偎着”，体现了两只青鸟之间的亲昵关系，符合“亲昵情”。 ②哺育儿女之情：文中③段描述一只青鸟在风雨中艰难飞行，“嘴里还衔着条虫子哩”，飞进洞喂小鸟，另一只则“守护着洞口”；④段写另一只青鸟不顾风雨外出觅食，这些内容都体现了哺育儿女之情。 ③搏击风雨的豪情：③段中青鸟在“风太猛”“雨点跟着风就来”的恶劣天气中，“几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高”，最终“硬是冲了下来”；④段写另一只青鸟在“风猛，雨急”中飞行，即使“像石块般地抛在街上”也不放弃，展现了搏击风雨的豪情。 ④“我”对青鸟的怜爱之情：⑤段中“我跑出门去，想把它逮回来，免得它雨中受苦”“擦了雨水，放在炕上，用小筛盖了，让它暖和”，以及⑥段“我却非常不安，望着昏黄的天空，不知它飞向了哪里”，都体现了“我”对青鸟的怜爱。 所以，①②③④均符合题意。 故选A。 【20题详解】 本题考查人物描写。 文中第③段明确提到“风太猛，总使它忽高忽低，落不下来。几多盘旋，几次挣扎，总是高了又低，低了又高”，说明青鸟在恶劣天气中飞行极为艰难。而“斜着翅膀”是它对抗强风的姿态，“硬是冲了下来”“冲进院子”体现了它突破风雨的果断与力量，“衔着条虫子”则揭示了它冒雨飞行的目的——为洞内的幼鸟觅食。这些动作细节结合前文的环境描写，展现出青鸟为了儿女不顾自身安危的勇敢与执着。 所以这句话通过“斜”、“冲”、“衔”等描写青鸟动作的字词，让我们看到了一只为了孩子不惧风雨的青鸟。 【21题详解】 本题考查思维拓展。 联系上文，文中第③段详细描述了青鸟在风雨中奋力飞回院子给儿女喂食的情景：“猛地，只见它斜着翅膀，硬是冲了下来，冲进院子。嘿，它嘴里还衔着条虫子哩！它一飞进院子，树上便响起另一只青鸟的叫声，随着叫声，洞口探出四个小小的脑袋，吵着嚷着。它飞进洞去，不知给哪只小鸟喂了食，飞出来，叫了一声，另一只飞走了，它却停在那里，守护着洞口，任风刮雨淋了。” 以及第⑤段描述了另一只青鸟（可能是配偶）被“我”救回后又飞走，继续履行守护职责的情景：“我刚揭筛子去看，它就瞅准方向，‘扑棱’一声，飞了出来，冲门外而去了……” 由此可以推断，第⑥段中“树上的那只，也终未进洞去，缩着脖颈，静静地守着……”描述的是，尽管风雨交加，尽管另一只青鸟已经飞走，但树上的这只青鸟仍然坚守在洞口，守护着它的儿女们，确保它们的安全。 第三部分：习作表达 22. 题目：我发现了______ 提示：在生活中，你一定有许多发现。比如：发现了某人的一个秘密或一种品质，发现了自己的某一种能力，发现了大自然的一个奥秘，发现了完成某个任务或学习某种技能的乐趣……请选择其中的一件事写一篇记叙文。 要求：1．先把题目补充完整，再写作。2．450字左右。 【答案】例文： 我发现了妈妈的“小秘密” 那天放学回家，我刚走到楼道口，就听见家里传来“叮叮当当”的声音。推开门一看，妈妈正蹲在厨房的角落里，手里拿着螺丝刀摆弄着一个旧台灯。 “妈妈，您在修台灯吗？”我好奇地问。妈妈抬起头，额头上还沾着一点灰尘，笑着说：“是啊，这个台灯接触不良，修修还能用。”我撇撇嘴：“买个新的多方便呀，您都忙了一天了。”妈妈没说话，继续专注地拧着螺丝，手指被划破了也没察觉。 晚上我起床上厕所，看到妈妈房间的灯还亮着。透过门缝，我看见她正在缝补我的校服裤子——那条被我划破膝盖的裤子，她已经补了好几次。灯光下，她的眼睛眯成一条线，手里的针线在布上来回穿梭，动作有些笨拙，却格外认真。 这时我突然想起，妈妈的围巾已经起球了却舍不得换，爸爸的皮鞋旧了她总是拿去翻新，而我的文具、衣服却永远是新的。以前我总觉得妈妈“小气”，现在才明白，她不是舍不得花钱，而是把省下来的每一分钱都用在了我和爸爸身上。 第二天，我把攒了很久的零花钱放在妈妈桌上，上面贴了一张纸条：“妈妈，买条新围巾吧。”妈妈看到后，眼眶红红的。原来妈妈的“小气”里藏着大大的爱，这个发现让我懂得了要珍惜妈妈的付出，也学会了用行动去回报她的爱。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。 题目为半命题作文“我发现了______”，核心词是“发现”，需围绕生活中的真实经历展开，体现从“未察觉”到“领悟”的过程。提示明确了选材范围：可写人物品质、自身能力、自然奥秘、技能乐趣等，需写成记叙文，字数控制在450字左右。 二、立意 通过具体事件的叙述，传递积极主题：如对他人品质的理解与感动、对自我成长的肯定、对自然或生活的热爱、对坚持与探索的感悟等，突出“发现”带来的思考或收获。 三、写作思路。 开头：点明发现的背景或契机，用场景描写、疑问或直接交代事件起因，引出下文要讲述的“发现”。 中间：详细叙述发现的过程，通过具体动作、神态、场景等细节描写，展现从观察、疑惑到逐渐领悟的过程，突出“发现”的关键瞬间。 结尾：总结“发现”带来的感悟或影响，升华主题，体现事件对自己的意义或启发。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$