精品解析：2024-2025学年广东省汕头市龙湖区统编版三年级下册期中考试语文试卷

2024-2025学年度第二学期 小学三年级语文素养综合评价（中） 第一部分：基础积累与运用 一、书写展示台。（抄写下面的句子，书写端正美观，不写错别字。） 1. 飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） _______________________ 【答案】燕子休憩。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句是把“枝繁叶茂”的长句缩为只留“主干”的短句，并且不能改变原句的主要意思。 具体到本题，我们只要把“燕子”和“休憩”前的修饰词删掉即可，即去掉“飞倦了的”“闲散地在纤细的电线上”。 缩成最短变成：燕子休憩。 读句段，按要求完成练习。 书籍是知识的源泉。读书可以积累（lěi lèi），增长，陶冶情操。漫步书海，荷花优美的，聆听燕子动听的歌吟，观察蜜（峰 蜂）鲜（xiān xiǎn）为人知的（辩 辨）认方向的能力，可爱的生灵不禁（jìn jīn）让我陶醉；那的陶罐、忙碌（lù lǜ）的河水让我获益匪浅；那历史上的伟大、闻名中外的艺术，使我深感…… 2. 选择正确的字音、字形，打“ ”。 3. 根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 【答案】2. lěi 蜂 xiǎn 辨 jīn lù 3. 【解析】 【2题详解】 本题考查对字音及字形辨析。 “累”读lèi时，1、疲乏，过劳。2、使疲劳；使劳累。3、操劳，辛苦。读lěi时，1、重叠，堆积。2、屡次；连续。3、牵连。 峰：山的高耸顶端。 蜂：昆虫，能采蜜或蜇人。 “鲜”读xiān时，1、刚宰杀或刚收获的；没有长时间存放过的。2、引人注目的，光彩鲜艳的。3、（花朵）没有枯萎。4、味道好的。5、新鲜的食物。读xiǎn时，1、少。 辩：用言语争论、辩解。 辨：区分、识别。 “禁”读jìn时，1、不许，制止。2、把人关押起来。3、法令或习俗所不允许的事项。4、旧时称皇帝居住的地方。读jīn时，1、禁受，受得住，耐（用）。2、忍住；控制住（多跟“不”结合）。 “碌”读lù时，1、平庸；无所作为。2、事务繁杂。读liù时，1、见“碌碡”。用来轧脱谷粒或轧平场院的农具，圆柱形，用石头做成。 积累（jī lěi）：逐渐聚集，事物或经验等随时间增多、增厚。 蜜蜂：一种群居昆虫，以采集花蜜为生，能酿造蜂蜜。故选“蜂”。 鲜为人知（xiǎn wéi rén zhī）：很少有人知道，形容事物或情况不被人熟知。 辨认：通过观察、分析等手段区分并确定事物的特征或身份。故选“辨”。 不禁（bù jīn）：抑制不住，不由自主地产生某种行为或情感。 忙碌（máng lù）：事情繁多，不得空闲，形容状态紧张、事务繁杂。 【3题详解】 本题考查看拼音写词语。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的生字即可，拼读时要注意所给音节的韵母及声调。书写时注意字的结构和易错笔画，注意“慧”“姿”“谦”“傲”容易写错，书写时一定要做到工整、规范、正确，写完后读一读看是否正确。 4. 在括号里选择合适的词语，打“ ”。 （1）这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 （2）老师用温和的目光（鼓舞 鼓励）我举手回答问题。 （3）大家（连续 继续）工作了一天一夜，终于把这项工作完成了。 （4）为（创建 创造）绿色校园，同学们都积极地行动起来。 （5）学校在墙报上（开展 开辟）一个专栏，专门用来展示大家的习作。 （6）朋友很奇怪，（提示 提醒）他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 【答案】（1）灵敏 （2）鼓励 （3）连续 （4）创建 （5）开辟 （6）提醒 【解析】 【详解】本题考查选词填空。 （1）灵活：敏捷；不呆板；善于随机应变；不拘泥。 灵敏：反应快；能对极其微弱的刺激迅速反应。 根据词义，结合语境，通读句子可知，从“老远就闻到了食物的气味”可知，这体现了狗对气味很敏感，闻到气味便能迅速反应。故选“灵敏”。 （2）鼓舞：使振作起来，增强信心或勇气；兴奋、振作。 鼓励：激发；勉励。 根据词义，结合语境，通读句子可知，老师将目光投向“我”，勉励“我”能积极举手回答问题。故选“鼓励”。 （3）连续：一个接一个。 继续：（活动）连下去；延长下去；不间断。 根据词义，结合语境，通读句子，从“工作了一天一夜”可知，大家一直在工作，没有休息过。故选“连续”。 （4）创建：指通过努力、创新和创造力来建立或创造出新的事物、组织或系统。 创造：指将两个或两个以上概念或事物按一定方式联系起来，主观地制造客观上能被人普遍接受的事物，以达到某种目的的行为。 根据词义，结合语境，通读句子可知，“绿色校园”是同学们通过努力建立的新的校园环境。故选“创建”。 （5）开展：指使从小向大发展，也指心情开朗。 开辟：指开创新空间或栏目。强调从无到有地打通、创建。 根据词义，结合语境，通读句子可知，学校在墙报上专门创建了一个展示大家习作的专栏。故选“开辟”。 （6）提示：把对方没有想到或想不到的地方提出来，引起大家注意。 提醒：从旁指点别人或促使别人注意。 根据词义，结合语境，通读句子“楚国在南边，你怎么往北边走啊？”可知，这句话是朋友指出方向错误，是在提醒他，故选“提醒”。 5. 把下面四字词语补充完整，再完成练习。 ①翩翩起（ ） ②没精打（ ） ③无（ ）无虑 ④（ ）耳盗铃 ⑤学（ ）五车 ⑥形态各（ ） ⑦（ ）墨纸砚 ⑧相提并（ ） （1）像词语①这种格式的词语，我还能写一个：______；上面由四种事物组成的词语是______（填序号），这种形式的词语还知道：______；出自寓言故事的是______（填序号），这样的词语我还知道：______。 （2）与“神采飞扬”意思相反的词语是______；形容人学问很深的词语是______。（填序号） 【答案】 ①. 舞 ②. 采 ③. 忧 ④. 掩 ⑤. 富 ⑥. 异 ⑦. 笔 ⑧. 论 ⑨. 津津有味 ⑩. ⑦ ⑪. 望闻问切 ⑫. ④ ⑬. 刻舟求剑 ⑭. ② ⑮. ⑤ 【解析】 【详解】本题考查补全词语及辨析搭配。 ①翩翩起舞：形容轻快地跳起舞来，通常用来形容舞姿优美。 ②没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 ③无忧无虑：没有烦恼，心情舒畅。 ④掩耳盗铃：比喻自欺欺人，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖。 ⑤学富五车：形容学问渊博，知识丰富。 ⑥形态各异：指形状、样子各不相同，形容事物多样性。 ⑦笔墨纸砚：中国传统的文房四宝，指毛笔、墨、纸、砚台。 ⑧相提并论：把不同的人或事物放在一起谈论或看待。 （1）“翩翩起舞”这个词语的结构特点属于AABC式，即前两个字相同，后两个字不同。这种结构在汉语中很常见，它通过重复第一个字来加强语气或节奏，使得词语更加生动和富有韵律感。仿写示例： 井井有条、欣欣向荣、默默无闻、历历在目。 笔墨纸砚：这个词语的结构特点是并列式，它将四种相关的事物并列在一起，形成一个整体的概念。这种形式的词语通常用来概括某一类事物或者指代某个领域中不可或缺的元素。因此，由四种事物组成的词语是“笔墨纸砚”。故选⑦。这种形式的词语示例：梅兰竹菊、琴棋书画、江河湖海、油盐酱醋、花鸟鱼虫。 出自寓言故事的是掩耳盗铃。“掩耳盗铃”这个成语出自中国古代的寓言故事，意思是指自己欺骗自己，明明掩盖不住的事情偏要想法子掩盖，通常用来比喻自欺欺人的行为。故事讲的是一个人偷铃铛时捂住自己的耳朵，以为自己听不见别人也听不见，从而做出愚蠢的行为。故选④。这样的“寓言故事”词语示例：守株待兔、画蛇添足、买椟还珠、亡羊补牢。 （2）“神采飞扬”通常用来形容一个人精神振奋、容光焕发，充满活力和生气。而“没精打采”则完全相反，它形容一个人精神萎靡不振，缺乏活力和兴趣。与“神采飞扬”互为反义词。故选②； “学富五车”是一个形容人学识渊博、学问深厚的成语，源自古代用马车装载书籍的形象比喻。属于形容人学问很深的词语。故选⑤。 五、将正确答案的序号填入括号里。 6. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 早晨，空气______，正是头脑______的时候，我来到公园，闻着空气中淡淡的荷花______，真让人神清气爽！ A. 清新 清醒 清香 B. 清香 清楚 清新 C. 清新 清香 清醒 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查的是选词填空。 清新：主要形容空气、环境等清爽新鲜，没有杂质，给人舒适的感觉。 清醒：指头脑清楚、明白，没有迷糊或昏沉的状态。 清香：特指清淡的香气，多用来形容花草等自然事物的香味。 第一空描述“空气”，需要体现空气的清爽新鲜，“清新”符合语境。 第二空搭配“头脑”，强调头脑的清晰状态，“清醒”能准确表达这一含义。 第三空描述“荷花”的气味，“清香”专门用于形容清淡的香气，符合荷花香味的特点。 故选A。 7. 下面句子中，朗读停顿和字词理解正确的一项是（ ） A. 迟日/江山丽。（春日） B. 兔/走触株，折/颈而死。（跑） C. 小溪泛尽却/山行。（再，又） D. 因/释其耒/而守株。（因为） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查朗读停顿和字词理解。 B．兔/走触株，折/颈而死。释义：一天，一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上，折断了脖子死了。走：跑。正确停顿：兔走/触株，折颈/而死。选项朗读停顿错误。 C．小溪泛尽却/山行。释义：乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。却：再。正确停顿：小溪/泛尽/却山行。选项朗读停顿错误。 D．因/释其耒/而守株。释义：于是他便放下手里的农具整天守着树桩。因：于是。句子朗读停顿正确，选项字词解释错误。 故选A。 8. 下列对人物的特点或心理分析有误的一项是（ ） A. 因释其耒而守株，冀复得兔。（妄想、侥幸） B. 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖。（过于害怕） C. “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（胆小怕事） D. 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（感慨、庆幸） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查的是人物的特点或心理分析。 C．陶罐面对铁罐的傲慢，提议“和睦相处”，这体现的是它宽容、谦和的态度，而非“胆小怕事”。“胆小怕事”强调因害怕而不敢行动，而陶罐的话语是主动倡导友好相处，二者含义不同，因此该分析错误。 故选C。 9. 我们祖国有着深厚的传统文化，下面说法不正确的一项是（ ） A. “总把新桃换旧符”中，桃符其实是春联的前身。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 赵州桥、北京故宫、长城都是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 我国的传统节日按时间排序有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查的是国学常识、重要节日和其他文化常识。 D．我国传统节日的时间排序应为：春节（农历正月初一）、清明节（公历4月5日前后，农历春分后第十五日）、端午节（农历五月初五）、中秋节（农历八月十五）、重阳节（农历九月初九）原句中“重阳节”和“中秋节”的顺序颠倒，因此该说法不正确。 故选D。 10. 下列说法中错误的一项是（ ） A. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理，还要联系生活中的人和事去更深入地理解故事蕴含的道理。 B. 关键句能帮助我们概括一段话的大意，它总在一段话中的第一句。 C. 展示综合性学习活动成果时，形式多样，本组同学可以补充，其他小组同学可以提问。 D. 书写横画或竖画较多的字，事先要考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查阅读策略、综合实践和汉字书写。 B．关键句确实能帮助概括段落大意，但它并非“总在一段话中的第一句”。关键句的位置灵活，可能在段首（总起句），也可能在段中（过渡句）或段尾（总结句）。因此该说法错误。 故选B。 六、按要求完成下面的练习。 11. “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。（想象人物的神情和动作补充句子） “______，是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷______。 【答案】 ①. 呀 ②. 疑惑地张望着 【解析】 【详解】本题考查补充句子。 例句“哟，这里有一个罐子！”中，人物的神情和动作通过“惊讶地说”得到了补充，这让我们能够想象出说话人可能睁大了眼睛，声音中带着不可置信的语气，甚至可能停下了脚步，用手指着那个罐子，表现出对意外发现的惊奇。 在仿写句子时，可以参考例句的结构和表达方式，通过添加描述人物神情和动作的词语来丰富句子内容。例如，对于句子“‘ ，是谁帮我清扫了门口的积雪？’老爷爷 。”可以想象老爷爷发现积雪被清扫后的情景，他可能感到非常惊讶和感激，他的动作可能是四处张望，试图找出帮助他的人。 仿写示例： “咦，是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷揉了揉眼睛，脸上露出了惊讶和感激的神情。 12. 不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？（改为陈述句） _________________ 【答案】不帮助别人，不能体会到给予别人的快乐。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改成陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 本句中，将“怎么”“呢”去掉，然后把肯定词“能”改为否定词“不能”，最后把问号改为句号，即：不帮助别人，不能体会到给予别人的快乐。 13. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） _________________________ 【答案】秋天迈着沉稳的脚步缓缓地向我们走来，又悄无声息地走开。 【解析】 【详解】本题考查仿写拟人句。 拟人：把某件东西比喻成有人的动作，而不是像童话形式。所写事物必须具有人的特点；不能出现表示人物的词语。 分析句子可知，句子将“牵牛花”赋予人特有的姿态“吹起了”，运用了拟人的修辞手法。故可仿写拟人句为：春天，柳树脱下破旧的外⾐准备开始新的⽣活。 14. 学校发布了“弘扬中华传统文化”的活动通知，这则通知中有5处错误，请你用修改符号改一改。（1个错别字，3处语病，1处格式错误） 【答案】 【解析】 【详解】本题考查修改病句。 语病一：错别字。原句“题前做好准备”里的“题”是错别字，应改为“提”。“题”和“提”是形近字，“提”有预先的意思，“提前”是常用正确表达，所以要改成“提前做好准备”。 语病二：语序不当。原句“我校将于4月20日上午十点进行汇报活动在大礼堂”中，“进行汇报活动”和“在大礼堂”语序不当，地点状语语序混乱，应改为“我校将于4月20日上午十点在大礼堂进行汇报活动”。 语病三：逻辑不完整。原句“弘扬中华传统文化”前缺少表目的的介词“为了”，导致表意逻辑不完整。可在“弘扬中华传统文化”前加上“为了”。 语病四：重复啰嗦。原句“请全校所有学生”中“全校”和“所有”意思重复，任意删除一个即可。 语病五：格式错误。通知的落款处，把日期写在了发文单位前面，格式错误。应改为先写发文单位“学校教务处”，再写日期“4月18日”。 故修改后的完整通知可为： 通知 为了弘扬中华传统文化，我校将于4月20日上午十点在大礼堂进行汇报活动，请所有同学提前做好准备。 学校教务处 4月18日 第二部分：阅读积累与运用 15. 背诵与理解。 （1）生活中处处可见古诗和传统文化。看到名酒“杏花村”我想到了杜牧《清明》中的诗句“______？牧童遥指杏花村”，过年放鞭炮时，我想到了王安石《元日》中的诗句“______，春风送暖入屠苏”。和朋友一起春游，看到绿水红花，我不禁吟诵起白居易《忆江南》中的诗句“日出江花红胜火，______”。 （2）诗中有美景。既有报春的生灵“泥融飞燕子，______”；又有明媚的春光“______，春江水暖鸭先知”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，______”。 （3）大自然中有可爱的生灵。春天，“那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这______的图画中，为春光平添了许多______”。夏天，“荷叶______的，像一个个碧绿的______”。 【答案】 ①. 借问酒家何处有 ②. 爆竹声中一岁除 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 沙暖睡鸳鸯 ⑤. 竹外桃花三两枝 ⑥. 添得黄鹂四五声 ⑦. 光彩夺目 ⑧. 生趣 ⑨. 挨挨挤挤 ⑩. 大圆盘 【解析】 【详解】本题考查名篇名句的理解与默写。 （1）书写时注意“酒、爆、除、绿、蓝”的正确写法； （2）书写时注意“暖、鸳、鸯、桃、鹂”的正确写法； （3）书写时注意“彩、趣、挨、盘”的正确写法。 阅读短文，完成练习。 蚂蚁 ①蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁（ ）来。它们或者把食物分成小块，各自（ ）一块带回巢去，或者同心协力把食物（ ）回巢去。 ②蚂蚁是靠什么通知同伴的呢？原来，它们联系同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信息。如果食物又大又合口味，触角就会（ ）得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，但蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或把樟脑丸等有怪味的东西放在蚂蚁要走的路上，蚂蚁就会不知所措，最终迷路了。 16. 选择合适的动词填在短文中的（ ）里。 衔 拖 摆 领 17. 根据短文内容填空。 （1）短文第①自然段画“______”句子中的“搬兵”是指______。 （2）用“______”画出短文第③自然段的中心句。围绕这句话，作者告诉我们蚂蚁是靠______和______来认路的。有人通过______了解了蚂蚁这一特点。 18. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁是靠触角把消息传递给同伴的。（ ） （2）第②自然段第一句话是一个过渡句，在短文中起承上启下的作用。（ ） （3）蚂蚁认路的本领很强，哪怕把天空周围的景物完全挡住，它也能准确地辨别方向。（ ） 【答案】16. 领 衔 拖 摆 17. （1）把别的蚂蚁领来 （2）蚂蚁认路的本领很强。眼睛 气味 做实验 18. ①. √ ②. √ ③. × 【解析】 【导语】这篇短文以蚂蚁为观察对象，通过三个层次清晰展现了蚂蚁的群体智慧：①觅食时的协作机制，②触角传递信息的特殊方式，③强大的空间定位能力。文章采用“现象-原理”的说明结构，每个段落聚焦一个具体特征，运用实验案例增强说服力。语言兼具科学性与文学性，如“搬兵”的拟人化表述，既准确描述了蚂蚁行为，又增强了可读性。尤其通过对照实验（遮挡景物/设置气味障碍）的设计，生动展示了蚂蚁导航系统的复杂性，体现了科普文章“以小见大”的写作特色。 【16题详解】 本题考查选字填空。 衔：用嘴含。 拖：拉着物体移动。 摆：摇动，摆动。 领：带领，率领。 第①段“搬兵”需要把别的蚂蚁“领”来；“各自（衔）一块”，“衔”体现蚂蚁用嘴叼食物小块；“同心协力把食物（拖）回巢”，“拖”体现共同搬运较大食物；第②段“触角就会（摆）得特别猛烈”，“摆”体现触角的动作。 【17题详解】 本题考查词句理解。 （1）本题考查词语的理解与分析。 “搬兵”的意思是搬取救兵，多比喻请求援助或增调人员。第①段中蚂蚁它们找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”。本文中“搬”的意思是蚂蚁回巢去招呼自己的同伴来运食物。 （2）本题考查段落的理解与分析。 第③段主要写了蚂蚁认路的本领很强，它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向；蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。且“有人做过一个实验”表明通过实验探究。 【18题详解】 本题考查对课文内容的理解。 （1）第②段“它们联系同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信息”，说明靠触角传消息。故此说法是对的。 （2）第②段首句“蚂蚁是靠什么通知同伴的呢？”承接上文蚂蚁找食物搬兵等内容，开启下文关于靠触角联系同伴的内容，是过渡句，起承上启下作用。故此说法是对的。 （3）第③段“如果把天空周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来”，说明挡住天空周围景物蚂蚁不能准确辨别方向，该说法错误。 第三部分：习作乐园 19. 春节是我们中华民族最隆重的节日。请选一件在过春节时，给你留下深刻印象的事写下来。题目自拟，不少于300字。 【答案】例文： 春节里的温暖团圆饭 “爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”春节，是我最期待的节日，而今年的团圆饭，让我印象格外深刻。 除夕那天，天还没亮，家里就热闹起来。爸爸妈妈在厨房忙得不可开交，爸爸熟练地杀鱼、剁肉，妈妈则细心地洗菜、切菜。我也跑进去想帮忙，妈妈笑着递给我几个蒜瓣，让我剥蒜。我认真地剥着，虽然手指有点疼，但心里可开心啦。 傍晚，丰盛的团圆饭摆满了桌子。有香气扑鼻的红烧肉、鲜嫩可口的清蒸鱼，还有象征团圆的饺子。一家人围坐在一起，爷爷笑眯眯地说：“来，大家一起吃，新的一年都要健健康康、顺顺利利！”大家纷纷举杯，欢声笑语回荡在屋子里。 我夹起一块红烧肉放进嘴里，软糯香甜，好吃极了。我又给爷爷奶奶夹了菜，他们笑得眼睛都眯成了缝，直夸我懂事。 这顿团圆饭，吃的不只是美味佳肴，更是一家人团聚的温暖。在这热闹的春节里，我感受到了浓浓的亲情，也希望以后每年都能有这样温馨的时刻。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。阅读题干可知，本次习作为自命题作文。题目要求围绕春节这一中华民族最隆重的节日，选取一件在过春节时给自己留下深刻印象的事情来写。必须是春节期间发生的事，要突出“印象深刻”，这件事要有独特之处，能让自己记忆犹新，有强烈的情感体验或收获。 二、立意。可以通过描述春节期间与家人一起做某件事，如包饺子、守岁等，展现家庭的和睦、亲情的深厚，表达对家人的爱和对家庭温暖的珍惜。还可以选取参与春节传统习俗活动，如写春联、贴福字、逛庙会等，体现对传统文化的热爱和传承，强调传统文化在春节中的重要意义。描写春节热闹的场景，如放鞭炮、看春晚、走亲访友等，抒发对春节热闹喜庆氛围的喜爱，以及对美好生活的向往。 三、写作思路。 开头：描写春节前家里的忙碌场景，用环境描写烘托温馨氛围。 中间：详细叙述事件，融入情感。以包饺子为例，先讲述准备材料，着重描写包饺子过程，如妈妈熟练地擀着饺子皮，我和爸爸则负责包。我包的饺子歪歪扭扭，有的像小包子，有的像小枕头，引得大家哈哈大笑。爸爸耐心地教我，我渐渐掌握了技巧，包的饺子也越来越好看。点出意外小插曲，如在包饺子时，我偷偷在其中一个饺子里放了一枚硬币，想给吃到的人一个惊喜。大家都不知道这个小秘密，继续开心地包着。 结尾：总结感受，升华主题 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024-2025学年度第二学期 小学三年级语文素养综合评价（中） 第一部分：基础积累与运用 一、书写展示台。（抄写下面的句子，书写端正美观，不写错别字。） 1. 飞倦了的燕子闲散地在纤细的电线上休憩。（缩句） _______________________ 读句段，按要求完成练习。 书籍是知识的源泉。读书可以积累（lěi lèi），增长，陶冶情操。漫步书海，荷花优美的，聆听燕子动听的歌吟，观察蜜（峰 蜂）鲜（xiān xiǎn）为人知的（辩 辨）认方向的能力，可爱的生灵不禁（jìn jīn）让我陶醉；那的陶罐、忙碌（lù lǜ）的河水让我获益匪浅；那历史上的伟大、闻名中外的艺术，使我深感…… 2. 选择正确的字音、字形，打“ ”。 3. 根据语境，看拼音写词语，注意把字写规范。 4. 在括号里选择合适的词语，打“ ”。 （1）这只小狗的鼻子真（灵活 灵敏），老远就闻到了食物的气味。 （2）老师用温和的目光（鼓舞 鼓励）我举手回答问题。 （3）大家（连续 继续）工作了一天一夜，终于把这项工作完成了。 （4）为（创建 创造）绿色校园，同学们都积极地行动起来。 （5）学校在墙报上（开展 开辟）一个专栏，专门用来展示大家的习作。 （6）朋友很奇怪，（提示 提醒）他说：“楚国在南边，你怎么往北边走啊？” 5. 把下面四字词语补充完整，再完成练习。 ①翩翩起（ ） ②没精打（ ） ③无（ ）无虑 ④（ ）耳盗铃 ⑤学（ ）五车 ⑥形态各（ ） ⑦（ ）墨纸砚 ⑧相提并（ ） （1）像词语①这种格式的词语，我还能写一个：______；上面由四种事物组成的词语是______（填序号），这种形式的词语还知道：______；出自寓言故事的是______（填序号），这样的词语我还知道：______。 （2）与“神采飞扬”意思相反的词语是______；形容人学问很深的词语是______。（填序号） 五、将正确答案的序号填入括号里。 6. 依次填入横线上的词语，最恰当的一项是（ ） 早晨，空气______，正是头脑______的时候，我来到公园，闻着空气中淡淡的荷花______，真让人神清气爽！ A. 清新 清醒 清香 B. 清香 清楚 清新 C. 清新 清香 清醒 7. 下面句子中，朗读停顿和字词理解正确的一项是（ ） A. 迟日/江山丽。（春日） B. 兔/走触株，折/颈而死。（跑） C. 小溪泛尽却/山行。（再，又） D. 因/释其耒/而守株。（因为） 8. 下列对人物的特点或心理分析有误的一项是（ ） A. 因释其耒而守株，冀复得兔。（妄想、侥幸） B. 叶公见了真龙，吓得脸色发白，浑身发抖。（过于害怕） C. “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”（胆小怕事） D. 他叹了口气，说：“两只美丽的角差点儿让我送了命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”（感慨、庆幸） 9. 我们祖国有着深厚的传统文化，下面说法不正确的一项是（ ） A. “总把新桃换旧符”中，桃符其实是春联的前身。 B. 中医四诊的“望闻问切”中的“切”指的是摸脉象。 C. 赵州桥、北京故宫、长城都是我国宝贵的历史文化遗产。 D. 我国的传统节日按时间排序有春节、清明节、端午节、重阳节、中秋节等。 10. 下列说法中错误的一项是（ ） A. 读寓言，先要读懂故事内容，再体会故事中的道理，还要联系生活中的人和事去更深入地理解故事蕴含的道理。 B. 关键句能帮助我们概括一段话的大意，它总在一段话中的第一句。 C. 展示综合性学习活动成果时，形式多样，本组同学可以补充，其他小组同学可以提问。 D. 书写横画或竖画较多的字，事先要考虑好这些笔画的长短比例和距离，避免拥挤。 六、按要求完成下面的练习。 11. “哟，这里有一个罐子！”一个人惊讶地说。（想象人物的神情和动作补充句子） “______，是谁帮我清扫了门口的积雪？”老爷爷______。 12. 不帮助别人，怎么能体会到给予别人的快乐呢？（改为陈述句） _________________ 13. 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭。（仿写拟人句） _________________________ 14. 学校发布了“弘扬中华传统文化”的活动通知，这则通知中有5处错误，请你用修改符号改一改。（1个错别字，3处语病，1处格式错误） 第二部分：阅读积累与运用 15. 背诵与理解。 （1）生活中处处可见古诗和传统文化。看到名酒“杏花村”我想到了杜牧《清明》中的诗句“______？牧童遥指杏花村”，过年放鞭炮时，我想到了王安石《元日》中的诗句“______，春风送暖入屠苏”。和朋友一起春游，看到绿水红花，我不禁吟诵起白居易《忆江南》中的诗句“日出江花红胜火，______”。 （2）诗中有美景。既有报春的生灵“泥融飞燕子，______”；又有明媚的春光“______，春江水暖鸭先知”；更有呢喃的鸟鸣“绿阴不减来时路，______”。 （3）大自然中有可爱的生灵。春天，“那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这______的图画中，为春光平添了许多______”。夏天，“荷叶______的，像一个个碧绿的______”。 阅读短文，完成练习。 蚂蚁 ①蚂蚁经常到离巢很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁（ ）来。它们或者把食物分成小块，各自（ ）一块带回巢去，或者同心协力把食物（ ）回巢去。 ②蚂蚁是靠什么通知同伴的呢？原来，它们联系同伴就靠头上的那对触角。它们用触角互相碰撞来传递信息。如果食物又大又合口味，触角就会（ ）得特别猛烈。 ③蚂蚁认路的本领很强。它们认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空，但蚁群仍然能准确地认清前进的方向。如果把天空周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时就根据这种气味确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或把樟脑丸等有怪味的东西放在蚂蚁要走的路上，蚂蚁就会不知所措，最终迷路了。 16. 选择合适的动词填在短文中的（ ）里。 衔 拖 摆 领 17. 根据短文内容填空。 （1）短文第①自然段画“______”句子中的“搬兵”是指______。 （2）用“______”画出短文第③自然段的中心句。围绕这句话，作者告诉我们蚂蚁是靠______和______来认路的。有人通过______了解了蚂蚁这一特点。 18. 根据短文内容判断下列说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蚂蚁是靠触角把消息传递给同伴的。（ ） （2）第②自然段第一句话是一个过渡句，在短文中起承上启下的作用。（ ） （3）蚂蚁认路的本领很强，哪怕把天空周围的景物完全挡住，它也能准确地辨别方向。（ ） 第三部分：习作乐园 19. 春节是我们中华民族最隆重的节日。请选一件在过春节时，给你留下深刻印象的事写下来。题目自拟，不少于300字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $