云南省红河州开远市第一中学校2024-2025学年高二下学期期中检测语文试题

高二年级下学期期中考试卷 语 文 全卷满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上 的指定位置。 2.请按题号顺序在答题卡上各题目的答题区域内作答，写在试卷、草稿纸和答题卡上的非 答题区域均无效。 3.选择题用2B铅笔在答题卡上把所选答案的标号涂黑；非选择题用，黑色签字笔在答题卡 上作答：字体工整，笔迹清楚。 4.考试结束后，请将试卷和答题卡一并上交。 5.本卷主要考查内容：选择性必修下册。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分)】 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 《离骚》是屈原最重要的作品，也是《楚辞》中最具代表性的作品，是中国文学史上最长的抒 情诗，是理解屈原人生境界和价值观最重要的资料。 屈原在《离骚》开篇提到，他的父亲以“正则”为他命名，说明父亲希望他把“公正无私”作为 自己的处世原则，《史记·屈原贾生列传》也说屈原“正道直行”。正道直行首先是正直，正直就 是处事公正，不苟且，不徇私，不自私自利和投机取巧。《离骚》也恰恰展示了一个正直的君子在 蒙受不白之冤后勇敢的抗争过程，“正”“直”二字多次出现在其中，如“屈心而抑志兮，忍尤而攘 诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚”。 作为一个正道直行的人，屈原对自己的才德充满自信，也对楚王任用群小的现实强烈不满。 他认为一个正常的社会，应该有一个“选贤与能”“举直而错诸枉”（把正直的人提拔出来，放在邪 曲的人之上)的公正的社会运行机制，他希望在楚国有公平和正义，那些正道直行的人受重视， 而枉道邪行的人被抛弃：但是楚国的现实政治正好相反，小人当道，奸佞得志，这引起了屈原的 强烈不满。屈原在《离骚》中将批判的矛头对准了把楚国带上歧路的当权者。屈原把爱国与自 己价值受到尊重结合起来，通过对自己命运的不平之鸣，体现他的爱国情怀。这种爱国主义建 立在“正道直行”的基础上，因而具有极强的正义性。 《离骚》中体现的屈原的精神品质，还表现为九死不悔的底线意识。《离骚》日“亦余心之所 善兮，虽九死其犹未悔”“民生各有所乐兮，余独好修以为常。虽体解吾犹未变兮，岂余心之可 惩”。对于屈原来说，受重用则正道直行，追求理想；被流放则严守底线，毫不动摇。 【高二语文第1页（共8页）】 25470B 坚守底线，归根结底，就是做一个好人，做一个善人，做一个诚实的人。一个人如果没有强 大的一心向善的决心，就会屈从现实。屈原在楚国朝堂上遇到的很多都是邪曲谄谀之人，《离 骚》中“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，就批判了那些违背准绳而追随邪曲，竞相把迎合讨好 奉作法度的佞人。坚守底线就要有所不为，而诚实显然是君子应该坚守的底线，是一切品德的 基础，诚意正心更是修身齐家治国平天下的基础。屈原主张为政以诚，《离骚》中“初既与余成言 兮，后悔遁而有他”等很多诗句，都表达了屈原对楚国内外政策反复无常、不守承诺的不满。 (摘编自《东南学术》) 材料二： 在中国历史上，屈原是第一个和“爱国”联系在一起的诗人。朱燕《楚辞集注序》曰：“原之为 人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心。” 屈原的忧国忧民，体现出的是忧愤深广的爱国情怀 一一方面表现在他不愿离开楚国， 一方面则表现在他期望楚国能建立一个“明法度之嫌疑”“国富强而法立”的制度体系。屈原是 一位具有中国传统价值观的儒家思想的信徒。因此，他的法治思想，也是遵从了孔子及儒家的 法治观念。《史记·屈原贾生列传》说屈原受楚怀王委托“造为宪令”，此“宪令”即法令。儒家的 法治观念以德治和礼制为前提，以慎刑、宽刑为基本原则，刑罚本身不是目的，且一定以劝善禁 邪为目标。屈原的“法立”，就是建立“善法”，践行德治，依礼法治国。制定善法就是要体现仁 心，执法时体现宽容，面临疑惑时不作有罪推定。有了善法，就要依法治国。依法治国，就是要 雏护善法的严肃性，不能因处罚对象的不同随意变更，不能不教而诛，残害百姓，更不能徇私枉 法，把法律当作打击异己的工具。 屈原追求政治的向善，把“美政”理想的实现当作爱国的目标。屈原追求的“美政”就是善 政，具体而言，就是实行尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道，这也是孔子及儒家倡导的德政的核心内 容。在屈原看来，五帝三王时期的政治是善政的典范。《离骚》中有一段借巫咸之言讲述古代明 君和贤臣的故事，其中包括武丁与傅说、周文王与吕望、齐桓公与宁威几对，“说操筑于傅岩兮， 武丁用而不疑。吕望之鼓刀兮，遭周文而得举。宁戚之讴歌兮，齐桓闻以该辅”。这些故事中的 名臣出身低微，又无期功强近之亲，他们遏到明君，因此脱颗而出，与君主一同在正确的道路上 不断进步。五帝三王是举贤任能的典范，《离骚》中对他们的赞颂也寄寓了屈原内心的渴望。 身处一个缺少公平性且丧失正义价值的时代，屈原仍积极倡导并不遗余力地追寻社会公平 正义和百姓福祉。屈原爱国主义精神的价值也就在此。 (摘编自方铭《关于屈原爱国主义的正义性问题》) 链接材料： 哀公问曰：“何为则民服？”孔子对曰：“举直错诸枉，则民服；举枉错诸直，则民不服。”(《论 语·为政》) 子张问行。子曰：“言忠信，行笃敬，虽蛮貊之邦，行矣。言不忠信，行不笃敬，虽州里，行乎 哉？”(《论语·卫灵公》) 柳下惠为士师，三黜。人曰：“子未可以去乎？”日：“直道而事人，焉往而不三黜？枉道而事 人，何必去父母之邦？”(《论语·微子》) 【高二语文第2页（共8页）】 25470B 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是(3分) A.屈原在《离骚》中以“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”等诗句批评了当时楚国的外交政策。 B.屈原不满楚国内有小人当道，且对自己的才德不够自信，因而将不满的情绪写入《离骚》中。 C.屈原具有忧愤深广的爱国情怀，主要表现在其虽然在现实中遭到排挤但仍不愿意离开楚国。 D.屈原追求“美政”，具体而言，就是希望当时的楚国能够施行尧、舜、禹、汤、文、武、周公之道。 2.根据材料内容，下列说法正确的一项是(3分) A.朱熹肯定屈原的爱国精神，认为屈原的“志行”应成为后世效法的楷模。 B.当代学者如果要理解屈原的人生境界和价值观，可以研读屈原的《离骚》。 ℃.楚怀王让屈原“造为宪令”，这说明楚怀王和屈原都受孔子法制观念的影响。 D.屈原的爱国主义具有极为强烈的正义性，是屈原本人“正道直行”的基础。 3.根据材料一和材料二，与加点词语相关的分析和推断，不正确的一项是(3分) A.“底线意识”：面对挫折，坚持一心向善不动摇，不妥协：诚实无欺。 B.“屈从现实”：表现为对违背原则的现象不敢直言，却竞相曲意迎合。 C.“五帝三王”：屈原羡慕明君贤臣之间鱼水相得，意在讽刺楚王昏聩。 D.“正义价值”：风气不正，缺少公平性之时，应追寻公平正义和百姓福祉。 4.根据材料一和材料二，概括屈原的精神品质，并填写在下面的②③处。要求：简要概括，格式 一致。(4分) ①正道直行的人生态度：② :③ :④追求美政的坚定 理想。 5.综合材料一、材料二和链接材料，概括屈原与孔子在为人为政方面，有哪些相同主张，并结合 文本简要说明。(6分) (二)现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）】 阅读下面的文字，完成6~9题。 文本一： 离春天只有二十公分的雪兔 李娟 那个冬天的雪夜里，我们稀里糊涂用十块钱买回一只被当作黄羊卖的野兔子。 这种兔子又叫“雪兔”，它的确是像雪一样白的，白得发亮，卧在雪里的话一点儿也看不出 来。但是听说到了天气暖和的时候，它的毛色会渐渐变成土黄色的，这样，在戈壁滩上奔跑的时 候，就不那么扎眼了。 我们有一个没有顶的铁笼子，就用它反过来把兔子扣在煤棚的角落里。我们每天都跑去看 它很多次，它总是安安静静地待在笼子里，永远都在细细地啃那半个冻得硬邦邦的胡萝卜头。 我外婆跑得更勤，有时候还会把货架上卖的爆米花偷去拿给它吃，还悄悄地对它说：“兔子兔子， 你一个人好可怜啊…”我在外面听见了，鼻子一酸，①突然也觉得这兔子真的好可怜，又觉得 外婆也好可怜… 【高二语文第3页（共8页）】 25470B ②冬天多么漫长。 日子一天天过去了，天气渐渐暖和了，虽然外面还是那么冷，但冬天最冷的时刻已经过去 了。我们也惊奇地注意到白白的雪兔身上果真一根一根渐渐扎出了的灰黄色毛来一它比我 们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临。然而就在这样的时候，③突然有一天，这只性格抑郁 的兔子终于还是走掉了。 它怎样跑掉的呢，它能跑到哪里去呢？我们在院子周围细细地搜寻，走了很远都没能发 现它。 那个铁笼子也一直空空地罩在原处，好像它还在等待有一天兔子会再回来一如同它的突 然消失一样，再从笼子里突然地冒出来。 果然，有一天，它真的又重新出现在笼子里了…… 那时候差不多已经过去一个月了吧，我们脱掉了棉衣，一身轻松地干这干那的，把塌下来的 煤块重新码了码。 就在这时，我们才看到了兔子。 我们用来罩住那只兔子的铁笼子没有底，紧靠着墙根，于是兔子就开始悄悄地在那里打洞，而 煤房又暗，乱七八糟堆满了破破烂烂的东西，谁知道铁笼子后面黑咕隆咚的地方还有一个洞呢？ 它打的那个洞很窄的，也就手臂粗吧，我们用了很长的一截铁丝捅进去，大概估计出这个小 隧道约有两米多长，沿着隔墙一直向东延伸，已经打到大门口了，恐怕再有二十公分，就可以出 去了…… 真是无法想象一当我们围着温暖的饭桌吃饭，当我们结束一天，开始进入梦乡，当我们面 对其他的新奇而重新欢乐时…那只兔子，如何孤独地在黑暗冰冷的地底下忍着饥饿和寒冷， 一点一点坚持重复一个动作一通往春天的动作…整整一个月，没有白天也没有黑夜。不知 道在这一个月里，它一次又一次独自面对过多少的最后时刻…那时它已经明白生还是不可能 的事了，但还是继续在绝境中，④在时间的安静和灵魂的安静中，深深感觉着春天一点一滴的来 临…整整一个月…有时它也会慢慢爬回笼子里，在那方有限的空间里寻找吃的东西。但是 什么也没有，一滴水也没有（只在墙根处会蒙有一些冰霜）。它只好攀着栏栅，啃咬放在铁笼子 上的纸箱子（后来我们才发现，那个纸箱底部能被够着的地方全都被吃没了），嚼食滚落进笼子 里的煤渣（被发现时，它的嘴脸和牙齿都黑乎乎的）…可是我们却什么也不知道，甚至当它已 经奄奄一息了好几天后，我们才慢慢发现它的存在。 都说兔免子胆小，可我所知道的是，兔子其实是勇敢的。它的死亡里没有惊恐的内容，无论是 沦陷，是被困，还是递生，或者饥饿、绝境，直到弥留之际，它始终那么平静。 春天已经来了…当兔子满院子跑着撒欢，两只前爪抱着我外婆的鞋子像小狗一样又啃又 拽，它好像什么都不记得了！它总是比我们更轻易地抛弃掉不好的记忆，所以总是比我们更多 地感觉着生命的喜悦。 (节选自《阿勒泰的角落》，有删改) 【高二语文第4页（共8页）】 25470B 文本二： 重读过程中，既庆幸自己十年来的改变，又深深羡慕自己一又年轻又弱的那个她。出于 弱而滋长强大的渴望；出于弱而表现得反复无常、死性不改：出于弱，对世间万物似懂非懂似信 非信一最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海。这是弱的魅力，也是年轻的魅力。 (节选自《〈阿勒泰的角落〉再版序言》，有删改) 6.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是(3分) A.文章开头部分介绍雪兔毛色与环境的关系，意在告诉读者，雪兔在阿勒泰很常见，人们 很了解它的生活习性。 B.我们用铁笼把兔子扣在煤棚角落，喂它冻得硬邦邦的胡萝卜，任它孤寂地活着而不以为 意，对此“我”颇为自责。 C.作者感叹“真是无法想象”的那一段反倒充满想象，想象雪兔顽强打洞坚韧生存的情形， 表达对生命的赞叹。 D.作者反思过去的创作时说“羡慕自己一又年轻又弱的那个她”，这是在以第三者的视 角审视自我的不足之处。 7.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是(3分) A.句子①重复“好可怜”，凸显雪免孤独，尽显外婆同情，也从侧面体现“我”的悲悯之心。 B.句子②并不是闲笔，在内容上承接了前文的抒情，在结构上引出下文“天气转暖”。 C.李娟的文字在质朴中透露着幽默，表达鲜活生动，富有感染力，句子③可作例证。 D.作者的语言富有哲思、引人思考，句子④借助比喻的修辞手法表现了这样的特点。 8.文本一叙写生活琐事却扣人心弦，请结合文本简要分析“扣人心弦”这一特点。(4分) 9.文本二中作者说年轻的自己有“弱的魅力”，文本一中的兔子其实也具有这种“弱的魅力”，请 结合文本谈谈你的理解。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成10~14题。 材料一： 晋王羲之，旷子也。七岁善书，十二见前代《笔说》于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾 所秘？”羲之笑而不答。父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请：“今而用之， 使待成人，恐蔽儿幼令也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人见，语太常王荣曰：“此 儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版，工 人削之，入木三分。 (节选自张怀獾《书断·王義之》) 材料二： 王羲之，字逸少，司徒导之从子也。羲之幼讷于言，人未之奇。及长，辩赡，以骨鲠称。尤善 隶书，为古今之冠，论者称其笔势，以为飘若浮云，矫若惊龙，深为从伯敦、导所器重。时陈留阮 【高二语文第5页（共8页）】 25470B 裕有重名，裕亦目羲之与王承、王悦为王氏三少。 时太尉都鉴使门生求女婿于导，导令就东厢遍观子弟。门生归，谓鉴曰：“王氏诸少并佳，然 闻信至，咸自矜持。惟一人在东床坦腹食，独若不闻。”鉴曰：“正此佳婿邪！”访之，乃羲之也，遂 以女妻之。 羲之雅好服食养性，不乐在京师，初渡浙江，便有终焉之志。会稽有佳山水，名士多居之，孙 绰、李充等皆以文义冠世，并筑室东土，与羲之同好。 山阴有一道士，养好鹅，羲之往观焉，意甚悦，固求市之。道士云：“为写《道德经》，当举群相 赠耳。”羲之欣然写毕，笼鹅而归，甚以为乐。尝诣门生家，见裴几滑净，因书之，真草相半。后为 其父误刮去之，门生惊懊者累日。羲之书为世所重，皆此类也。每自称：“我书比钟繇当抗行比 张芝草犹当雁行也。”曾与人书云：“张芝临池学书，池水尽黑，使人耽之若是，未必后之也。” (节选自《晋书·王羲之传》) 10.材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑， 每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。(3分) 我书比A钟繇B当抗C行D比张芝E草F犹当G雁行也。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.与，给予，与《鸿门宴》中“则与一生彘肩”的“与”意思相同。 B.骨鲠，本义指鱼骨、鱼刺，也比喻诗文的主旨或风格：文中指刚直。 C.“固求市之”与《木兰诗》中“愿为市鞍马，从此替爷征”的“市”意思相同。 D.“使人耽之若是”与《齐桓晋文之事》中“若民，则无恒产，因无恒心”的“若”意思相同。 12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是(3分) A.王羲之读了《笔说》之后，书法很快大有长进：卫夫人察觉他的书法已有了老成智慧，王 荣预言王羲之一定会比自己还有名。 B.王羲之书法遒劲有力，晋朝举行祭祀大典需更换祝版，工人发现他的字入木三分；王羲 之的书法笔势被赞为“飘若浮云，矫若惊龙”。 C.王羲之书法水平超出世人，他的书法既受到王敦、王导、阮裕、王承、王悦的重视，也受到 道士、门生等人的推重欢迎。 D.王羲之潇洒随性，不因高官择婿而矫揉造作、掩饰本性；他喜爱风雅，不留恋京师，希望 终老于山水胜迹，喜爱与名人雅士交游。 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)父见其小，恐不能秘之，日：“待尔成人，吾授也。”(4分) (2)王氏诸少并佳，然闻信至，咸自矜持。(4分) 14.请结合材料，简要概括古人能在书法上取得成就的因素有哪些。(3分) 【高二语文第6页（共8页）】 25470B (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面两首诗，完成15一16题。 八月十五日看潮五绝（其三） 苏轼 江边身世两悠悠，久与沧波共白头。 造物亦知人易老，故教江水向西流。 观潮 (佚名，一说是苏轼) 庐山烟雨浙江潮，未到千般恨不消。 到得还来别无事，庐山烟雨浙江潮。 15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分) A.第一首诗造物“故教江水向西流”，与“可怜楼上月裴回”的手法相同。 B.第二首诗首尾诗句相同，结构上首尾呼应，使诗歌具有了回环往复之美。 C.诗人由潮水引发思考，让沧波与时光、浙江潮与美好事物之间产生关联。 D.从题目可见，两首诗取材相同，都是通过对江潮的具体描写来表达感受。 16.这两首诗分别谈了哪些道理？请简要分析。(6分) (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)《离骚》中用比喻的手法，写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ (2)昨天，李老师应约参加了在西安举办的名人画展，其中有一幅山水之作，令人震撼，其山 峰之高与绝壁之险，不由让她想起李白《蜀道难》中的“ (3)古代文人常用“泪”这一意象来表达情感，直击人心。比如唐诗宋词中的“ ”。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共2小题，9分) 阅读下面的文字，完成18~19题。 随着夕阳越来越贴近地面，原本一片金色的沙丘出现了晦明不一的强烈反差。沙丘的背面 因照不到阳光被阴影覆盖，而连锦起伏的沙丘脊线却在夕阳映照下更加金光闪闪：就像一波连 一波的金色波浪，源源不断地向着夕阳奔涌而去。眼前闪耀着金光的沙丘脊线，一下子有了鲜 活而流动的美，恰似细浪在瀚海之中轻歌曼舞。 在我的惊讶中，已呈红色的夕阳开始亲吻大地，缓缓投入大地的怀抱，沙丘脊线的金辉也逐 渐暗淡。随着夕阳的最后一抹红沉入地平线，夜幕升起来了。 漠风渐起，带来了些许凉意。我起身四顾，仿佛不知身在何处。少顷，回过神来，一个疑问 【高二语文第7页（共8页）】 25470B 慢慢从心头浮现：为何少有古代的文人墨客将光影变幻过程如此绝美且令人惊叹的大漠日落之 景较为完整地呈现？虽然不乏一言胜万语的千古绝唱，但终究只是画了龙的眼睛，而未能画出 龙的全貌。 18.文中画波浪线的句子使用了比喻的修辞手法，请分析其构成和表达效果。(5分) 19.文中画横线的句子是一个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序，少量增删词语，但不 得改变原意。(4分) (二)语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分） 阅读下面的文字，完成20~22题。 白露，是二十四节气中的第十五个节气，标志着孟秋时节的结束和仲秋时节的开始。 白露时节，北半球的日照时间逐渐缩短，太阳直射，点南移，地面接收的热量减少， ① 。尤其是早晚温差较大，人们常常会感受到“一场秋雨一场寒”的凉意。此时，北方 地区的平均气温一般在20℃左右，而南方地区也会逐渐告别炎热的夏季，进入较为凉爽的秋 季。随着气温的降低，冷空气活动频繁，与暖湿气流相遇后，容易形成降雨。 ② ,但持 续时间较长，给人一种秋雨绵绵的感觉。秋雨不仅带来了凉爽，也为农作物的生长提供了充足 的水分。 此时，鸿雁开始从北方飞往南方越冬，它们对气候变化非常敏感。当气温下降，由于北方的 食物变得稀少的缘故·鸿雁便会成群结队地飞往南方寻找更适宜的生存。鸿雁的迁徙，不仅是 大自然的一道美丽风景，也标志着季节的更替。 20.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词 语，不得改变句子原意。(4分) 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。(4分) 22.下列句子中的双引号与文中画横线处双引号用法相同的一项是(3分) A.白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调创作要关注时代、有针对性。 B.袁隆平是世界上最有影响力的中国科学家之一，他曾经引领了一场新的“绿色革命”。 C.号称“世界屋脊”的青藏高原，有世界最高的山峰和世界最深最长的河流峡谷。 D.包身工的身体是属于带工老板的，所以她们根本就没有“做”或者“不做”的自由。 四、写作(60分)】 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 宇树科技创始人王兴兴在《献给春天的演讲：相信》中说道：“有些人只有看见了才相信， 而有些人因为相信，所以看见。” 这句话引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。 【高二语文第8页（共8页）】 25470B高二年级下学期期中考试卷·语文 参考答案、提示及评分细则 1.D(A项，“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”并不是用来批评当时楚国的外交政策。B项，从原文来看，屈原对 自己的才德充满自信，屈原是对楚国内有小人当道表达不满并在《离骚》中有所体现。C项，“主要表现在”表 述与原文不符，原文是“一方面表现在他不愿离开楚国，另一方面则表现在他期望…”，两者属于并列 关系.) 2.B(A项，“认为屈原的·志行'应成为后世效法的楷模”理解错误。材料二第一段“朱熹《楚辞集注序》日：‘原之 为人，其志行虽或过于中庸而不可以为法，然皆出于忠君爱国之诚心，’”表达的意思是志行过于中唐不可以 为后世效法。C项，“这说明楚怀王和屈原都受孔子法制观念的影响”理解错误，缺少文本依据。D项，“是屈 原本人‘正道直行’的基础”理解错误，原文是“这种爱国主义建立在‘正道直行’的基础上”，) 3.C(“意在讽刺楚王昏聩”无中生有。材料二原文“五帝三王是举贤任能的典范，《离骚》中对他们的赞颂也寄寓 了屈原内心的渴望”表达的意思是屈原希望楚王也要像五帝三王那样做一个能够举贤任能的君王，表达了屈 原追求“美政”的理想，没有表达出讽刺之意。) 4.②九死不悔的底线意识③忧国忧民的爱国情怀（每点2分，意思对即可） 5,①选贤与能。屈原追求“美政”，称颂举贤任能，希望社会公平，正义；孔子认为选贤能、远小人，“举直错诸 枉”，方可政治清明，人心安顺。②诚信为本。屈原主张为政以诚，不可反复无常、不守承诺：孔子认为要做到 忠实诚信，方可行事通达。③严守底线。屈原坚守底线，被流放也毫不动摇，九死不悔：孔子赞美柳下惠能坚 持“直道而事人”的原则，被“三黜”也不屈从现实。（每点2分，意思对即可） 6.C(A项“雪兔在阿勒泰很常见，人们很了解它的生活习性”错，原文只描述了“雪兔”的生活习性，选项内容属 于过度解读。B项“任它孤寂地活着而不以为意，对此‘我'颇为自责”错。我们每天看它很多次，外婆还偷货 架上的爆米花给它，表明我们很关注雪兔，此外“我”也没有自责。D项“审视自我的不足之处”错。由原文 “最后，在弱的荒野耕种出烂漫迷离的无尽花海”“这是弱的魅力，也是年轻的魅力”可知，作者对于自己年轻 时候的“弱”持肯定的态度。) 7.D(此句没有运用比喻的修辞手法。) 8.(1)故事曲折起伏：全文围绕豢养雪兔，喂养雪兔、雪兔逃跑、找回雪兔等情节，故事曲折起伏，引人入胜。 (2)善于运用叙述技巧，激发读者阅读兴趣：①巧设悬念，标题“离春天只有二十公分”留有悬念，引起读者好 奇：②巧设伏笔，“没有顶的铁笼子”“煤橱的角落”“它比我们更迅速、更敏锐地感觉到了春天的来临”为后文 逃跑埋下伏笔：③设置突转，虽是按事件发展顺序叙述，但是记叙过程中有多次突转，如“然而就在这样的时 候”“果然，有一天”“就在这时”，使情节急转，扣人心弦：①采用第一人称叙事，作者站在亲历者的视角使用第 一人称叙事，将读者带人自己的视角，既有亲历感，又因视角限制而“有所不知”，产生探究欲。(3)雪兔的精 神令人感动深思：雪兔勇敢坚韧却又平静从容，忘掉苦难感受生命的喜悦，这样的精神发人深省，动人心灵。 [(1)(3)每点1分，(2)中任意答出两点给2分] 9.①因为弱而满怀渴望：作者因为弱产生强大的渴望，雪兔弱小却渴望挖一条通往春天的洞。②因为弱而坚韧 顽强：作者出于弱而“反复无常、死性不改”，这是一种韧性和坚持：弱小的雪兔忍饥挨饿坚持打洞，也显示了 坚切顽强。③因为弱而追求美好：作者“在弱的荒野耕种出无尽花海”，这是对美好生活的不解追求：雪兔被 救活后满院子跑着撒欢，忘记不好的记忆，享受生命的喜悦。（每点2分） 10.BDF(从语法结构来看，“我书”作主语领起以下几个分句。从句式的对称性来看，“比钟繇”“比张芝草” 句式一致，“当抗行”“犹当雁行也”句式大体一致。因此，应在“当抗行”与“比张芝草”前、后分别断开。这是 【高二语文参考答案第1页（共3页）】 25470B 王羲之评价自己书法作品的话，意思是“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，也如同 大雁排行”.)（每处1分，断句超过三处，整题不给分） 11.D(若：像/至于。两者意思不同。) 12.C[“他的书法既受到王敦、王导，阮裕、王承、王悦的重视”理解错误，材料二首段是“时陈留阮裕有重名，裕亦 目羲之与王承、王悦为王氏三少”，意思是“陈留（今河南开封附近）人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕也看重王 羲之，把他和王承、王悦一同视为王家三位少年英才”。] 13.(1)父亲见他小，怕他不能守住秘密，（就对王羲之）说：“等你长大成人后，我传授给你。”(“秘”译为“保守秘 密、守住秘密、保密”等给1分，“授”译为“传授、教授、教给”等给1分：句意2分) (2)王家子弟个个不错，可是一听到有信使来择婿的消息后，都显得拘谨不白然。(“信”译为“信使、使者，媒 人”等给1分：“矜持”译为“拘谨、不自然、拘束”等给1分，译为“骄傲”“高做”不给分：句意2分) 14.①主动求学的精神。王羲之主动“窃书”学习秘籍，书法大有进步。(1分)②浓厚的兴趣和勤学苦练的精 神。张芝临池学书，池水尽黑，可见他非常勤奋刻苦并且沉迷书法之中，以此为乐。(2分)（第①点，答出关 键词“主动”或“积极”或“追求进步”给1分。第②点，答出关键词“兴趣”“热爱”“专注”等给1分，答出“勤 奋”“苦练”“吃苦”“付出”等给1分。) 15.D(第二首诗没有具体描写江潮。) 16.①第一首诗用“沧波”“白头”揭示时光易逝的客观规律，(1分)说明虽然人生短暂，未尽如人愿，但微渺的希 望也有实现的可能，积极面对仍有可能迎来转机。(2分)②第二首诗用“庐山烟雨浙江潮”代指渴慕，追求 的目标，(1分)告诉我们汲汲以求后不必执着于结果，要正确消解心理落差，应豁达自适、平静淡然地面对 荣辱得失。(2分)（意思对即可） 17.(1)众女嫉余之蛾眉兮谣诼谓余以善淫 (2)连峰去天不盈尺枯松倒挂倚绝壁 (3)相顾无言惟有泪千行（出师未捷身先死长使英雄泪满襟） 18.①构成：本体为沙丘脊线，喻体为波浪，本体和喻体外形相似。(2分) ②表达效果：用金色波浪来比喻夕阳映照下的沙丘脊线，把沙丘的颜色和连绵起伏的形态写得生动形象，给 人一种流动之美。(3分) 19.示例：大漠日落之景令人惊叹，其光影变幻过程如此绝美，为何少有古代的文人墨客将其较为完整地呈现？ (4分，酌情给分) 20.当气温下降，由于北方的食物变得稀少，鸿雁便会成群结队地飞往南方寻找更适宜的生存环境。（每修改正确 一处给2分，共4分。文中画波浪线句主要有两处语病：第一处，成分赘余，“由于…”和“…的缘故”都表 示原因，可删去“…的缘故”：第二处，成分残缺，“寻找”后缺少相应的宾语中心语，应在最后加上“环境”。) 21.示例：①气温开始明显下降②此时的降雨通常不大（每空2分，意思对即可） 22.A(文中双引号表示直接引用。A.表示直接引用。B.表示特殊含义。C.表示特定称谓。D.表示强调。) 23.【审题提示】这是一则材料作文，材料的这句话由两种人的观点构成，第一种人依赖实证，注重现实，需要确 凿的证据或结果才会选择相信，第二种人以信念为先导，通过坚定的信念和行动，最终实现目标或看到结 果。“相信”可以理解为信念、信仰、信心、理想或对未来的笃定；“看见”既指实际看到的结果，也象征对未来 的预见或实现目标的可能性。整则材料探讨了“相信”与“看见”之间的辩证关系，材料语境的价值取向为强 调信念的先导性，即先有内心的坚定，才能通过行动将愿景变为现实。 【参考立意】①信念为眸，方能看见远方：②因信而生，因信而行，因信而见：③从“看见”到“相信”，还是从“相 信”到“看见”？④从“看见才信”到“因信而见”的思维跃迁：⑤信念引领未来，行动看见梦想。 参照高考作文评分标准 【高二语文参考答案第2页（共3页）】 25470B 文言文参考译文： 材料一： 晋代王羲之，是王旷的儿子。（他）七岁就擅长书法，十二岁时在父亲的枕中看到古代的《笔说》，就偷来读。 父亲问：“你为什么偷我的秘籍？”王羲之笑而不答。父亲见他小，怕他不能守住秘密，（就对王羲之）说：“等你长 大成人后，我传授给你。”王羲之请求父亲：“现在就给我用吧，倘使等到我成人，恐怕会理没幼年的才华，”父亲 很高兴，于是就给了他。不到一个月，（他的）书法便大有长进。卫夫人见了后，对担任太常官的王荣说：“羲之 一定是看了用笔的决窍，最近看他的书法，已有了老成智慧。”（王荣）泪流满面地说：“这孩子一定会比我还有 名！”晋帝时，朝廷在北郊举行祭把大典，更换祝版时，工人削去他的字，渗入木板三分。 材料二： 王羲之，字逸少，是司徒王导的侄子。王羲之小时候不善言谈，人们看不出他有什么过人之处。长大后，他 很善于辩论，并且以性情刚劲、正直而著称。他尤其拉长隶书，为古今之冠，人们称赞他的书法笔势，认为是“飘 若浮云，矫若惊龙”，他的堂伯王敦、王导都很看重他。陈留（今河南开封附近）人阮裕在当时享有盛誉，而阮裕 也看重王羲之，把他和王永、王悦一同视为王家三位少年英才。 当时，太尉都鉴派门生来见王导，想在王家子弟中选位女婿，王导让来人到东边厢房里去看所有的王家子 弟。门生回去后，对郗鉴说：“王家子弟个个不错，可是一听到有信使来择娇的消息后，都显得拘谨不自然。只 有一个人坐在东床上，敞开肚子吃东西，好像不知道一样。”郁鉴说：“这正是我要选的佳婿！”一打听，原来是王 羲之，部鉴就把女儿嫁给了他。 王羲之很喜欢服食丹药，颐养性情，不喜欢在京城，刚到浙江，便有终老于此的心意。会稽山清水秀，风景 优美，名士荟茶，孙绰、李充等人都以文章道义盖世，他们都在这里建有住宅，与王羲之志向相同。 山阴有位道士，养了一群好鹅，王羲之去观看，心情非常愉悦，坚决（坚持）要买道士的鹅。道士对他说：“你 若替我抄一通《道德经》，这群鹅就全部送给你啦。”王羲之欣然拿笔，写好后，用笼子装鹅而归，一路上乐不可 支。（还有一次，）他到学生家去，看见人家的几桌洁净光滑，就在上面写起字来，一半楷书，一半草书。后来那 位学生的父亲无意中把这些字给刮去了，那位学生懊悔了好几天。王羲之的书法在当时就很被世人看重，诸如 此类的事情很多。（王表之）常自称：“我的书法和钟繇相比，可以说不相上下：和张芝的草书相比，也如同大雁 排行：”又曾经写信给人说：“东汉张芝临池学写字，池水都变成黑色，如果天下人像他那样沉迷于书法，也不一 定比他差。” 【高二语文参考答案第3页（共3页）】 25470B