四年级英语上册新教材解读课件（译林版三起）

译林版三起 四年级上册 《义务教育教材（2024版）》内容解读PPT 前言 在《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》的前言部分，明确提到：“根据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和《教育部关于加强义务教育课程教材建设的意见》精神，教育部组织修订了义务教育课程方案和课程标准。”明确提到了修订教材的必要性和依据，强调了教材在培养学生核心素养、适应社会发展需求和信息技术应用等方面的重要作用。通过这些修订，教材将更好地服务于教育教学，促进学生的全面发展。 日前，教育部印发《2024年义务教育国家课程教学用书目录（根据2022年版课程标准修订）》，通知表示，根据2022年版义务教育课程标准修订的教材将于2024年秋季学期陆续投入使用。 为更好地帮助熟悉2024年秋季新学期新教材，准确把握教材内容和教学目标，特推出《义务教育新教材（2024版）》具体内容解读PPT，提高教学效果。 1 2 目 录 整 体 重 要 变 化 3 4 5 变 化 要 点 解 读 目 录 结 构 比 对 单 元 具 体 变 化 单 元 教 学 安 排 1 整 体 重 要 变 化 整体重要变化 1. 单元数量不变，主题变化较大，较四上旧教材，有两个单元主题相似（运动和我的家），知识点的侧重点也有所变动。剩下6个单元是新增话题。 整体重要变化 2. 单元内教学环节变化较大，新增了听力任务，写作任务。单元板块调整为导入、阅读、语法(仅五六年级)、综合活动、评价等，每四个单元设一个项目活动;原多个板块(如 Fun time、Song time等)分别融入其他板块，Checkout time、Ticking time也调整为新板块。新增 Big question(开放式问题激发思考)、Sounds in focus (语音专项训练)、Learning tips (学习策略建议)三大模块。 整体重要变化 新增 Big question(开放式问题激发思考)、Sounds in focus (语音专项训练)、Learning tips (学习策略建议)三大模块。 整体重要变化 3. 场景教学，更贴近生活插画在色彩、线条、布局上更贴合儿童特点，新增情境插画和中国传统文化元素，增强视觉效果与文本结合度，，融入了传统文化元素，传播中国文化。 整体重要变化 4. 新增综合实践任务和小组任务;任务复杂度提升，包含多步骤任务;技能训练更系统，整合听口、引入非连续性文本、强化写作训练，且评估标准分层。学习活动类型从简单的句型练习，改为更复杂的综合性任务，增加了跨学科的内容。 2 变 化 要 点 解 读 单元主题呈现变化 旧版rhyme time改为在主题图引入呈现，新增短语和词汇，难度提高，在理解和运用上对学生存在一定挑战。 单元大问题直击本单元学习的主题和重点内容，让老师带着问题教，学生带着问题学。 设置明确的学习目标，通过本单元学习能够掌握本单元重点词汇内容，相关主题的沟通技巧和综合语言运用能力。 单元主题图的导入提示能够让老师备课时更有的放矢，更有针对性。 语音模块变化 通过一系列层次递进的语音学习活动，综合提升学生的语音感知能力、发音准确性及自主学习能力。首先聚焦特定句子、单词的朗读，引导学生体会目标字母的发音并尝试总结发音规律，以此培养学生的观察与总结能力;其次进行韵律诗跟读，让学生在轻松愉快的氛围中巩固目标字母的发音;最后通过寻找、记录和拓展更多含有相同发音规律的单词，实现语音学习的有效深化与拓展。 较旧版而言学习步骤更清晰。 总结模块变化 Checkout time调整优化为Wrap-up time板块; Ticking time调整优化为Assessment板块。学习任务层层递进，强调在具体情境中解决问题，回应Big question。 学习评价目标明确，有利于学生对学习进行正面反馈。 3 目 录 结 构 比 对 目录对比 旧版 新版 备注 Unit 1I like dogs Unit 1Our school subjects 新增学校物品 Unit 2Let's make a fruit salad Unit 2My day 新增我的一天 Unit 3How many? Unit 3My week 新增我的周 Unit 4I can play basketball Unit 4I like sport 和旧版一样都是体育相关，但是考点有所区分，一个是can+运动，新版的是like+运动 从单一运动能力到多元运动兴趣，新增运动项目及运动益处讨论。 Project 1A profile Project 1 My weekly plan Unit 5Our new home Unit 5Different toys,same fun 和旧版Unit8 主题一致 Unit 6At the snack bar Unit 6Weather 新增天气 Unit 7How much? Unit 7Seasons 新增季节 Unit 8Dolls Unit 8What we wear 新增服装 Project 2My snack bar Project2 A puppet show 新增主题：新版教材新增了学校物品（Unit 1）、我的一天（Unit 2 ）、我的周（Unit 3 ）、天气（Unit 6 ）、季节（Unit 7 ）、服装（Unit 8 ）等主题，使学习内容更丰富多元 ，贴近生活。 主题调整：部分单元主题虽有延续，但重点改变。如旧版 Unit 4 围绕 “can + 运动（打篮球 ）”，新版 Unit 4 变为 “like + 运动” ；旧版 Project 1 是 “A profile”，新版变为 “My weekly plan” 。 主题合并：旧版 Unit 5 “Our new home” 与新版 Unit 5 “Different toys, same fun” 主题一致，内容进行了整合与优化。 4 单 元 具 体 变 化 单元重要变化 新教材单元板块为:导入(Lead-in)、阅读(Cartoon time)、阅读 (Story time)、语法(Grammar time)(仅五六年级)、综合活动(Wrap-up time)、评价(Assessment time)，每四个单元设置一个项目活动(Project) 。 变化: 1.新教材将原Fun time，融入story time(三四年级)中; 2.原Letter time和Sound time融入Cartoon time中; 3.原Song time和Rhyme time融入Lead in板块中; 4. Culture time融入相关语篇、活动能够和学习提示中; 5. Checkout time调整优化为Wrap-up time板块; 6. Ticking time调整优化为Assessment板块。 单元重要变化 增加模块 1.Big question（大问题引导）：每个单元以开放式问题（如“What do you learn at school?”）激发思考。 2.Sounds in focus（语音专项）：系统训练字母发音（如s, c, w）及单词重音。 3.Learning tips（学习策略）：新增单元学习建议（如“如何记忆反义词”“如何朗读诗歌”），旧版仅简单提示语调或单词卡制作。 其他重要变化 插画变化 1.色彩基调：整体色彩都鲜艳明快，符合儿童教材风格。但旧版色彩饱和度稍低，新版色彩更鲜亮活泼，如新版中机器人的颜色更浓郁，视觉冲击力更强。 2.线条绘制：旧版线条相对细且柔和，新版线条稍粗重，对物体轮廓勾勒更清晰，比如新版中角色的服饰、机器人外形线条，使形象更立体。 在插画的排版布局上： 旧版画面布局较紧凑，对话框分布较集中；新版画面布局稍宽松，对话框分布更灵活，与画面场景融合更好，阅读节奏感更强 。 其他重要变化 插画变化 新增： 1.情境插画， 旧版教材当中都为插画的形式，而新教材插图与文本结合更紧密，例如My day单元用时间轴插画直观展示日程安排，Weather单元通过城市天气对比图辅助理解气候差异。 其他重要变化 插画变化 新增： 2.文化元素 插画融入更多中国传统文化符号，如Happy Chinese New Year展示春节服饰（红色旗袍、唐装） 5 单 元 教 学 安 排 教学活动创新 1. 互动性增强 旧版活动以跟读、问答、角色扮演为主，如“Draw and say”（画图说话）、“Ask and answer”（问答练习）。新版新增 综合实践任务，例如： Project 1: My weekly plan：要求学生制订个性化周计划并与同伴讨论，结合表格填写、口头汇报和展示。 Project 2: A puppet show：通过设计木偶外观、编写台词、表演故事，融合语言输出与艺术创作。 合作学习：更多小组任务（如“Plan and discuss”“Design and talk”），强调团队协作与创意表达。 教学活动创新 2. 任务复杂度提升 旧版练习多为单句问答（如“Do you like dogs?”），新版增加 多步骤任务，例如： Unit 3: My week 中，学生需先绘制周计划表，再根据表格内容写短文（“I ______ on ______”），最后进行同伴互评。 Unit 8: What we wear 中，设计派对服装后需用英语描述设计理念（“This is my coat. It’s warm and red.”）。 技能活动调整 1.听力与口语的深度整合 新版每个单元新增 “Listen and tick/write” 听力任务，例如： Unit 2: My day 中，学生需根据听到的时间匹配活动（“7:30 → have breakfast”）。 Unit 6: Weather 中，通过天气报告听力材料完成表格填写。 旧版听力练习较少，且多依附于歌曲或韵文。 2.阅读材料的多样化 2025年版引入 非连续性文本，如课程表（Unit 1）、天气图表（Unit 6）、季节活动清单（Unit 7），培养学生信息提取能力。 旧版阅读以连续性故事为主（如制作沙拉、家庭对话），信息类型单一。 技能活动调整 3.写作训练的体系化 新版每个单元包含 “Think and write” 或 “Draw and write”，例如： Unit 4: I like sport 中，学生需绘制运动场景并用句子描述（“I like playing football. It is fun.”）。 Unit 7: Seasons 中，制作季节宣传单并撰写介绍文案（“I like winter. I can play in the snow.”）。 旧版写作任务较少，多集中于单词抄写或简单填空。 4.Assessment time 中区分基础与拓展目标，例如： 基础目标：能说出学科名称（Unit 1）。 拓展目标：能讨论学科对个人成长的意义（Unit 1 Wrap-up time）。 旧版评估标准较为统一，未明确分层。 THANKS 感谢观看 X教版X年级下册 $$