内蒙古自治区乌兰察布市集宁区第二中学2024-2025学年高一下学期7月期末考试语文试题

2024一2025学年集宁二中高一下学期期末考试 语文试题 命题人：赵海燕审题人：魏敏 一、现代文阅读(36分) (一)现代文阅读I 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 曹雪芹的祖父曹寅是一位深受唐诗影响的诗人，再加上曾奉旨刊刻《全唐诗》，唐诗从曾寅开 始成为曹家的家学。受此影响，曹雪芹将唐诗之美融入小说创作，把中国古代小说艺术推上了顶峰。 小说《红楼梦》和唐诗之间的关系极为密切。首先，学界诸多学者认为《虹楼梦》书名是从唐诗中 来，只是具体从哪一首唐诗而来，则没有定论。有人认为是从白居易《秦中吟》的诗句“红楼富家 女，金缕鳞罗裙”而来，也有人认为是从李商隐《春雨》“红楼隔雨相望冷”而来，我认为韦庄《闲 月》中的“美人情易伤，暗上红楼立”也十分切合小说基调。不论哪首唐诗，可以肯定的是小说的 书名深受唐诗“红楼”意象的影响。 小说中对唐诗的引用更是不胜枚举。据统计，《红楼梦》前八十回直接引用各代诗文共90处 其中唐诗占了近40%。如果作者自身才识不够，引用诗歌就容易画蛇添足。但是《红楼梦》中的唐 诗引用恰到好处，对小说情节的帮助作用巨大。 小说前入十回中直接引用最多的是盛唐时期的诗人诗句，其次是中晚唐，唯独没有直接引用初 唐诗数。不过小说中有些诗歌模仿初唐诗早已为学界所认同。小说更有多处化用晚唐诗句。他经常 使用知名度不太高的晚唐诗人的诗句，并能够做到信手拈来，如第十七至十八回宝玉所说“蓼汀花 激”的“蓼汀”二宇当从晚唐诗人罗邺的“幕天新雁起汀洲，红蓼花开水国愁”(《雁》)想来。 曾雪芹用善于发现美的眼光，发现了这些不为普通大众读者所熟知的好诗，使得《红楼梦》不落俗 套，超出一提唐诗则李杜等名家名作的格局。即使是引用较少的中唐诗，曹雪芹也十分欣赏，化用 在小说情节之中，如“史湘云醉眠芍药相”一节就是化用了卢纶的《春词》。 甲戌本第一回侧批说：“余谓雪芹撰此书，中亦为传诗之意。”“传诗之意”包含了传作者的 诗学观念。在小说中最为直接体现诗学观念的就是小说中出现许多人物的诗论。虽然《红楼梦》中 的诗论不能完全等同于曹雪芹本人的诗学理论，但是我们也不能将它与曹雪芹的审美观念分开来， 小说人物的诗论或多或少都有作者自己的感情倾向。 通过以上分析，我们可以看出曾雪芹和唐诗的渊源极深，他的诗学观大体上是宗唐派，但是他 又并不否定宋诗，在把唐诗标举为最高典范的同时，也赞许那些能够突破唐诗藩篱的后世诗歌。 (摘编自陶然、李能知《曹雪芹与唐诗的渊添》) 材料二： 对真正的诗人之诗与小说中的诗要分别来看。如果说把《红楼梦》的诗词放在杜甫、李白、苏 东城写的诗词中去衡量，它实在不能说是很好的作品。而如果作为小说里面的诗词来看待，《红楼 梦》中的诗词又是了不起的。《红楼梦》中的诗词大致可以分为三种不同类别。第一类诗词是作为 一种暗示的性质，要介绍小说的人物，预先用诗词来介绍。金陵十二钗的正副册判词，用了很多拆 字、谐音的方法来总括小说里主要女性的平生。这一类作品非常巧妙恰当地来概括、暗示每个人的 性格和命运，可是不是很好的诗词。 《红楼梦》中还有另外一类诗词。小说中的女孩子往往组织一些诗社、词社。比如在菊花开时， 组织菊花的诗社，大家都写菊花诗。作为一个男性，曹雪芹要设身处地设想人物的境遇、性情，按 照地们的个性写出不同风格的作品来，这是很了不起的地方。在《红楼梦》第七十回中写结社来填 写柳家词。一篇是林黛玉的《唐多令》，其中写道：“粉堕百花洲，香残燕子接。一团团逐队成德。 漂泊亦如人命薄，空缝绻，说风流。”这是林黛玉五眼中的柳絮。“粉堕百花洲”，在中国大陆的北 方，每到春天，常随风飘舞着很多柳家。在诗词里面，柳絮是非常美的，“蒙蒙乱扑行人面”，但 我们若真是生活在柳絮中也很烦恼的。我上大学时的辅仁大学女校校舍在恭王府。每到春天，教室 散开门和窗户，柳繁飘飞在庭院之中，卷成一田，又飘到讲堂之中，真是“一团团逐队成毬”。正 如苏东坡的一首柳案词：“似花还似非花，也无人惜从教坠。”你说它是花吗？它不像别的花开在 枝头上。“漂泊亦如人命薄”，柳絮之没有人珍惜，柳絮之随风飘落，正与林紧玉五相似，地母亲死 了，后来父亲也死了，所以地不得不只身一人寄居在贾府。“缝笔”是一种徘徊、缠绵不断的样子， 可是“空缝绝”，没有人珍惜它。这完全是林黛玉的性格、林黛玉的生平。这些诗词配合了角色的 性格命运，写出不同风格来。 而《红楼梦》里真正好的诗词是写出作者自己内心的一份真正的感情和感概。开篇第一首诗词 是《顽石偈》：“无才可去补苍天，枉入红尘若许年。此系身前身后事，倩谁记去作奇传。”青规 峰下那块石头是当时女蜗炼石补天时留下的。这个顽石整天悲叹，那些石头都有补天的作用，独有 我是荒废了，于是它就要求道士僧人带它到红尘中去。可是它来到红尘又怎么样？中国古代封建社 会，要有用，唯一的路子就是学仕逢经济之学，走仕途经济之路。贾宝玉追求的落空，正是曹雪芹 对人生的失望。这些借书中情事写作者自己悲慨的诗是值得注意的，因为这类诗真正表现了作者写 作《红楼梦》的内心感情和动机，是作者真正地从内心中抒写出来的，是他自己生活的经历，是透 过他自己对于生命的体验写出来的作品。 (摘编自叶嘉莹《漫谈〈红楼梦)中的诗词》) 1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是() A.材料一的作者不认同《红楼梦》书名出自白居易、李商隐，认为韦庄的《闺月》才是其出处。 B.《红楼梦》中出现的直接体现诗学观念的许多人物诗论，可以看作是曹雪芹本人的诗学理论。 C.叶嘉莹认为《红楼梦》诗词虽比不上古代名家的作品，但这些诗词在小说中自有其独到的价值。 D.《红楼梦》引用苏轼的柳絮词，以柳絮的随风飘落、无人珍惜，暗示了林黛玉的人生际遇。 2.依据两则材料，下列说法不正确的一项是() A.《红楼梦》全书直接引用盛唐诗句最多，可见盛唐诗歌对曹雪芹的影响远超其他时期的诗歌。 B.林黛玉的《唐多令》是曹雪芹依照林黛玉的遭遇和性情量身定制的，内容符合她的个性特点。 C叶嘉莹将《红楼梦》中的诗词分为三类，对其中借书中情事抒作者内心情感的一类评价最高。 D.两则材料均写到《红楼梦》中的诗词，而探究的方向各不相同，体现了作者不同的写作目的。 3.下列选项，不适合作为论据来支撑材料一观点的一项是() A.《红楼梦》第二十三回中，黛玉想起的诗句“水流花谢两无情”引自唐代诗人崔涂的《春夕》。 B。《红楼梦》第二十三回中，黛玉和宝玉一起阅读《莺莺传》，“但觉词藻警人，余香满口”。 C.《红楼梦》第五十回中，探春在芦雪庵的联句“价高村酿熟”是化用了晚唐诗人郑谷的诗句。 2 D.《红楼梦》第四十八回黛玉教香菱学写诗，要求她先细心揣摩熟透王维等名家诗作，夯实基础。 4.下列对两则材料内容的理解与推断不正确的一项是() A.在小说创作中恰如其分地引用、化用诗词，可以增强小说的文学底蕴，提升小说的艺术性。 B,曹雪芹视唐诗为典范，也赞许能突破唐诗藩篱的后世诗歌，体现出优秀作家兼容并包的胸怀。 C.《红楼梦》中的诗词和真正的诗人创作的诗词都属文学范畴，应以同样的标准来评价其优劣。 D.叶嘉莹对黛玉的《唐多令》的解读启示我们，品析主要意象，能更好地走进诗歌的情感世界。 5,曹雪芹在《红楼梦》中诗词运用方面有哪些出色的表现？请结合两则材料简要概括。 (二)现代文阅读Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 春联儿 叶圣陶 出城回家常坐鸡公车。十来个推车的差不多全熟识了，只要望见靠坐在车座上的人影儿，或是 那些袖叶子烟的烟杆儿，就辨得清谁是谁。其中有个老偷，最善于招揽主顾，见你远远儿走过去， 就站起来打招呼，转过身，拍拍草垫，把车柄儿提在手里，这就叫旁的车夫不好意思跟他竞争，主 顾自然坐了他的。 老俞推车，一路跟你谈话。他原籍眉州，苏东城的家乡，五世祖放过道台，只因家道不好，到 他这一辈流落到成都。他在队伍上当过差，到过雅州和打前炉。他种过庄稼，利息薄，不够一家子 吃的，把田退了，跟小儿子各推一挂鸡公车为生。大儿子前方打国仗，由二等兵升到了排长，隔个 把月二十来天就来封信，封封都是航空挂。他记不清那些时时改变的地名，往往说：“他又调动了， 调到什么地方一他信封上写得清清楚楚，下回告诉老师你吧。” 夠莫有三四回出城没遇见老俞。听旁的车夫说，老俞的小儿子胸口害了外症，他娘听信邻居妇 人家的话，没让老俞知道就请医生给开了刀，不上三天就死了。老俞哭得好伤心，哭一阵子跟他老 婆拼一阵子命。哭了大半天才想起收拾他儿子，把两口猪卖了买棺材。那两口猪本来打算腊月间卖， 有了这本钱，他就可以做一些小买卖，不再推鸡公车，如今可不成了。 一天，我又坐老俞的车。看他那模样儿，上下眼皮红红的，似乎喝过几两白干酒，颜骨以下的 面频全陷了进去，左边陷进更深，嘴就见得歪了。他改变了往常的习惯，只顾推车，不开口说话， 呼呼的喘息声越来越粗，我的胸口也仿佛感到压迫。 “老师，我在这儿想，通常说因果报应，到底有没有的？”他终于开口了。 我知道他说这个话的所以然，回答他说有或者没有，一样地嫌罗索，就含糊其辞应接道：“有 人说有的，我也不大清楚。” “有的吗？我自己摸摸心，拷问自己，没占过人家的便宜，没糟塌过老天爷生下来的东西，连 小鸡儿也没珠死过一只，为什么处罚我这样地凶？老师，你看见的，长得结实干得活儿的一个孩儿， 一下子没有了！莫非我干了什么恶事，自己不知道？我不知道，可以显个神通告诉我，不能马上处 罚我！” 3 这跟《伯夷列传》里的“天之报施善人其何如哉【”“倘所谓天道是那非耶？”是同类的调子， 我想，我不散多问，随口地说：“你把他埋了？”过文 “埋了，就在邻居张家的地里。两口猪，卖了四千元，一千元的地价，三千元的棺材一只是 几块薄板，像个火柴金儿。” “两口猪才卖得四千元？ “腊月间卖当然不止，五千六千也实得。如今是你去央求人家，人家买你的是帮你的忙，还论 什么高啊低的。唉，说不得了，孩子死了，猪也卖了，先前想的只是个梦，往后还粮我的车子一 独个儿推车子，推到老，推到死！” 我想起他跟我同年，甲午生，平头五十，莫说推到死，就是再推上五年六年，未免太困苦了。 于是特换话头，问他的大儿子最近有没有信来。中 “有，有，前五天接了他的信。我回复他，告诉他弟弟死了，只怕送不到他手里，我寄了航空 双挂号。我说如今只制下你一个了，你在外头要格外保重。打国仗的事情要紧，不能叫你回来，将 来把东洋鬼子赶了出去，你赶紧就回来。” 其 “你明白，”我着实有些激动。 “我当然明白。国仗打不胜，谁也没有好日子过，第一要紧是把国仗打胜，旁的都在其次。一 一他信上说，这回作战，他们一排弟兄，轻机关抢夺了三挺，东洋鬼子活捉了五个，只两个弟兄受 了伤，都在腿上，没关系。老师，我那儿子有这么一手，也亏他的。” 他又琐琐碎碎地告诉我他儿子信上其他的话，吃些什么，宿在哪儿，那边的米价多少，老百姓● 怎么样，上个月抽空儿自己缝了一件小汗褂，鬼子的皮鞋穿上脚不如草鞋轻便，等等。我猜他把那 封信总该看了几十造，每个字都让他嚼得稀烂，消化了。 他似乎管时忘了他的小儿子。 新年将近，老俞要我替他拟一副春联儿，由他自己去写，贴在门上。他说好几年没贴春联儿了， 这会子非要贴一副，洗刷洗刷晦气。我就替他拟了一副： 有子荷戈庶无愧 计摩法，化因 为人推教亦复佳 约略给他解释一下，他自去写了。 有一回我又坐他的车，他提起步子就说：“老师你替我拟的那副春联儿，书垫里老师仔细讲给 我听了。好，确实好，切，切得很，就是我要说的话。有个儿子在前方打国仗，总算对得起国家。 推鸡公车，力气换饭吃，比哪一行正经行业都不差。老师，你是不是这个意思？”又什中 我回转身子点点头。士 “老师你真是摸到了人家心窝里，哈哈！” (选自《中国现当代文学作品鉴赏》，语文出版社2017年瓶) [注]①鸡公车：当时四川成都地区一种独轮手推车。 牛 6.下列对文本相关内容的理解和分析，不正确的一项是() A.老俞的祖辈做过地方长官，家道中落的他流落到成都，参过军，种过庄稼，现在依靠推独轮手推 车谋生。 B.小儿子的死，对老俞打击很大，他怀疑因果报应论，质问老天为什么这样惩罚他，但他并没有一 蹶不振。 C只因家里两口猪才卖了四千元，老俞做小买卖的梦想破灭了，他决定以后继续推独轮车，推到老， 推到死。 0 D.“我”给老俞拟对联这个情节，表现出了“我”对这个同龄人的理解和同情，也是对他人生写照 的评价。 7.下列对这篇小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是() A.第一段对老俞的动作描写，表现出他主动、热情的特点，使人物形象跃然纸上。 5 B.引用《伯夷列传》的话，承上启下，引出后文他大儿子的近况，使文章过渡更自然。 系有 年海国 C.老俞多次提到前线大儿子的来信，流露出他对大儿子在外打国仗的无比自豪之情。 D.作者以朴素平淡的文字，表达了对像老俞一样的普通劳动者的同情与赞美。 8.“我”在文本中的主要作用是什么？请简要分析。 径00国 9.顾炎武说：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣。”请结合文本相关内容谈谈你的理解。 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读（本题共5小题，共20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 心前中分多行产温 树料一： 禹出见罪人，下车问而泣之。左右曰：“夫罪人不顺道，故使然焉：君王何为痛之甚至此也？” 禹曰：“尧弹之人，皆以尧年之心为心：今赛人为君也，百姓各自以其心为心，是以痛之也。” (节选自《说苑·君道》) 树料二： 明主者有三惧：一日处尊位而恐不闻其过，二日得意而恐骄，三曰闻天下之至言而恐不能行。 何以识其然也？越王勾践与吴人战，大败之，兼有九夷。当是时也，南面而立，近臣三，远臣五， 令群臣曰：“闻吾过而不告者其罪刑。”此处尊位而恐不闻其过者也：普者，晋文公与楚人战，大 胜之，烧其军，火三日不灭，文公退而有忧色，侍者曰：“君大胜楚，今有忧色，何也？”文公曰： “吾闻能以战胜而安者其唯圣人乎若夫诈胜之徒未尝不危也，吾是以忧此。”此得意而恐骄者也： 昔齐桓公得管仲、隰朋，辩其言，说其义，正月之朝，令具太牢，进之先祖。桓公西面而管仲、隔 朋东面而立，桓公赞曰：“自吾得听二子之言，吾目加明耳加懋，不敢独擅，愿荐之先祖。”此 闻天下之至言而恐不能行者也。 5 (节选自《说苑·君道》有副改) 树料三： 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家：奈何取之尽铺铁，用之如泥沙？使 负栋之柱，多于南亩之农夫：架梁之橡，多于机上之工女：钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦能参差， 多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭：管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言 %日 而敢怒：独夫之心，日益骄固。成卒叫，函谷举：楚人一矩，可怜焦土。 鸣呼！灭六国者，六国也，非泰也。族泰者，秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足 以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不眼自塞，而后人哀 之：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复塞后人也。 (节选自《阿房宫赋》) 10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 吾闻能A以战B胜而安者C其唯圣人乎D若夫诈胜之E徒F未尝G不危也 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是() A.“故使然焉”的“然”与《谏逐客书》中“今取人则不然”的“然”的意思相同。中 B.“令具太牢”的“具”与《鸿门宴》中“具告以事”的“具”意思不相同。 C,“日益骄固”的“固”与《愚公移山》中“妆心之固”的“固”意思相同。讯文将 D.“函谷举”的“举”与《六国论》中“举以予人”的“举”意思相同。乳密文善C 12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是() A.禹偶遇罪人，问其缘由，才知道百姓都按照自己的想法做事，不与他同心同德，所以伤心哭起来。 禹以尧舜为楷模，用高尚的道德标准要求自己，身具责任感。 B.越王勾践在南面称霸，他对群臣下令说，知道君主的过失必须告知，否则将会给子严厉处罚，他 怕自己在得意和顺利的时候骄傲，希望群臣能及时指正。 C杜牧在《阿房宫赋》中指出若六国能爱护自己的百姓，就足以抵抗秦国：若秦爱护六国百姓，就 可顺次传到万世都做皇帝。 D.“人亦念其家”说明人人都有爱家之心，“奈何取之尽镭铢，用之如泥沙”则对桊统治者搜刮民 脂只供自己享乐行径进行了有力抨击。 13.把文中画横线句子翻译成现代汉语。 (1)自吾得听二子之言，吾目加明，耳加聪，不敢独擅，愿荐之先祖。时德人中父 (2)秦人不暇自哀，而后人哀之：后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 14,结合三则材料，简要概括真正贤明的君主应当具备哪些品德。 (二)古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 其 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 腹心共画本)甲显生文帮( 岁晚怀古 一平中 王安石 林站将议指天冰让品许更不意换 先生岁晚事田园，鲁叟①遗书废讨论。 问讯桑麻怜已长，按行松菊喜犹存。一其果客三它 农人调笑追寻整，稚子欢呼出候门。 关演在虹装后 遥谢载醪祛惑②者，吾今欲辩已忘言。 三神相 【注】①鲁叟：孔子。②载酵祛惑：相传西汉扬雄常喜欢人带着酒有向他请教释惑。人1年 15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是() A诗人称孔子为“鲁叟”，并不想再讨论儒家的思想，表明他潜心归隐之意。 B.领联中一“怜”一“喜”，运用对比的表现手法，流露出物是人非的伤感。 立推参生规 C.“调笑”“欢呼”生动地描绘了一幅温馨快乐、富有情趣的农家生活场景。 D.这首怀古诗隐含诗人当时的人生际遇，同时表达诗人所追求的人生志趣。 16.有评论说诗中的“先生”指陶渊明，请结合全诗谈谈这样说的依据。 (三)名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 (1)魏征在《谏太宗十思疏》中指出“ ”,以此劝诚为君者“慎终 如始，方尽其美”。喻 (2)苏询在《六国论》中认为六国破灭主要原因是“”，借古讽今，告诚北宋统治 者“ ”,不要被当时辽国的威势胁迫。 (3)龙是中华民族图腾。欣逢甲辰龙年，年夜饭时，小刚家玩“龙”字飞花令，小刚率先说：“ 三、语言文字运用(19分) (一)语言文字运用I 阅读下面文字，完成下面小题。 家有100平方米的露台，我喜称之为“空中课堂”，因是“园丁”出身，三句不离本行。我爱 竹，东坡说过“宁可食无肉，不可居无竹”，所以露台处处皆有竹。靠东的国墙血有长长的竹子花 坛，坛里有紫竹、黄金竹、慈孝竹及细细矮矮的风尾竹，斜竿疏竹，竿竿挺拔，节节分明，置以修 长峰响的石笋，好似一幅郑板桥的竹石图。然而一旦①，疏于修理，竹坛就乱象丛生，疏竿 变密林，杂竹乱，好端端的竹石图变成了②之作。我必须金起小刀，副紫就简，再用少 鳐锯掉枯竿杂枝，竹林终于减肥，里现靓姿。盆栽的竹子也按刷紫就简的思路，趁翻盆的机会，一 分为二，或一分为三，如此分盆术，露台处处“板桥竹”。还有迎春、木香盛花飞舞，也独具特色。 这让“空中课堂”充满书卷气。“空中课堂”的“公开课”，让人难以忘怀。参加“公开课”的朋 友至今有几百号，他们交口称赞，绿竹掩映、③的“空中课堂”，是大家欢聚学习的好场所。 18.请在文中横线处填入恰当的成语。 答：① ②」 ③ 19.文中画波浪线的部分改成“我必须用小砍刀欧掉多余的竹子，再用小锯锯掉枯竿杂枝，竹林终 于能够重现舰姿”。二者语义基本相同，为什么说原句表达效果更好？圆 (二)语言文字运用I1(本题共3小题，11分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 受到君子文化的影响，加上先秦时期贵族精神的流风余韵，中国早期的一些战争注重讲求礼仪 和风度。 特别是在春秋时代，各个诸候国之间的战争多为争霸，而非后世的灭国之战，战争的杀伤程度 和酷烈程度相对有限。战争的双方都注重一个“服”字，都希望能够堂堂正正地击败对方， ①。因此，②，如先下战书，再双方互派使节，商讨参战人员数量和作战地，点时间等。 在春秋时代，打仗就得好好遵守这些战争的礼仪流程，否则就是不义之战。 晋文公在和楚国争霸时，为了感谢楚王当年的思情和自己许下的诺言，主动退避三舍，然后才 发兵作战，最终在城濮之战中战胜楚军，取得霸主地位。 宋襄公在泓水之战中，率先占据有利位置，可以完全在对方渡河的过程中出击。但是，他坚持 “不鼓不成列”“不以阻巡”，坚持等对方完成战斗列队后再出击。最后宋襄公被打败，自己的大 腿也受到严重伤害。回国后，大臣和国人都责备宋襄公，但他仍然认为自己不攻打受伤的敌人、不 3 停虏年老的士兵、不乘人之危是正确的。 20.下列句子中加点的“特别”和原文中“特别是在春秋时代”中的“特别”，意义和用法相同的 一项是() A这座佛塔与别处不同，是一种特别的样式。 B.她长得普普通通，没什么特别的。 员厚的面不量诗价的解保选华小强是使可 C.散会之后，厂长特别把他留下来研究问题。 D.他十分喜欢郊游，特别是骑自行车去郊游。 21.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超 过10个字。 22.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) 当今时代是一个信息量巨大、传播使捷而飞快的时代，人们是信息的接受者，也是信息的传播 者。信息有真伪之分，也有良养之分。有些信息本身就是假的，有些真实的信息在传播过程中产生 了损耗和担曲，也有些真实的信息被人为地剪裁和篡改，还有些信息本身是真的但导向不正或格调 不高。 《吕氏春秋·察传》中说“闻而不审，不若无闻矣”，《孟子》中也说“尽信书，不如无书”。 如何对待信息的接受和传播，是一个值得广大青年学子关注和思考的问题。 以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息： 不少于800字。为建) 入说公平漆营青风不8品为年风好他东其金天品其的直地 边，得国康料红月外阳大意使下晚法从丝行去装个上会机热以道经 性而通论些示头，半其◆米再头好，限路书学年食时在 共是不领项单发生二何传继，汤净 来件弹衣8着没左为房null