第7课《荷叶·母亲》导学案-2025-2026学年统编版语文七年级上册

本文围绕《荷叶母亲》展开预习导学案设计，核心知识点为理解托物言志手法及母爱的表达。承接学生对散文的初步认知，为深入学习冰心作品奠基，呼应亲情主题。通过研读文本、语言赏析等环节，渗透文化自信、语言运用等核心素养。 该设计亮点在于以多样预习任务引导自主学习。从学生层面看，能提升思维与审美能力；从教师角度，提供了清晰备课框架；课堂效果上，有助于突破理解难点，强化学生对母爱的感悟。

《荷叶母亲》预习导学案 一、学习目标 1. 识记并理解文中的生字词，掌握重点词语的含义及用法。 1. 有感情地朗读课文，整体感知文章内容，把握文章的叙事线索。 1. 理解文章托物言志的写作手法，体会荷叶与母亲之间的象征关系。 1. 品味文章优美、细腻的语言，感受作者对母亲的深情。 1. 感悟母爱的伟大，培养感恩之心，珍惜亲情。 二、作者及背景介绍 1. 作者：冰心（1900－1999），原名谢婉莹，福建长乐人，中国现代著名作家、诗人、翻译家、儿童文学家。她的作品充满了对大自然的赞美，以及对母爱与童真的歌颂，文笔清新秀丽，语言凝练明快。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。 1. 背景：《荷叶母亲》选自冰心的散文集《往事（一）》。这篇散文写于 1922 年，当时冰心在美国留学，远离家乡和亲人，内心充满了对祖国和母亲的思念。文中通过对雨中荷叶保护红莲的描写，抒发了对母亲的感激和爱恋之情。 三、预习任务 （一）基础积累 1.给下列加点字注音。 0. 并蒂（ ） 姊妹（ ） 莲蓬（ ） 0. 菡萏（ ） 攲斜（ ） 荫蔽（ ） 徘徊（ ） 7. 解释下列词语的含义。 0. 并蒂： 0. 菡萏： 0. 攲斜： 0. 荫蔽： 3.文学常识填空。 《荷叶母亲》的作者是______，原名______，她是中国现代著名的______、。本文选自她的散文集《》。 （二）整体感知 1. 默读课文，用简洁的语言概括文章的主要内容。 1. 文章围绕 “莲” 展开叙述，请梳理出文中关于莲的描写顺序。 1. 朗读课文，体会文章的情感基调，说说作者通过这篇文章表达了怎样的思想感情。 （三）文本研读 1. 文章开头为什么要写九年前与祖父赏莲的事？ 1. 文中多次描写了雨，雨的变化在文中起到了什么作用？ 1. 仔细阅读文中描写荷叶保护红莲的段落，说说荷叶是如何保护红莲的，这一描写有什么深刻含义。 1. 如何理解文章结尾 “母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？” 这句话的含义？ 1. 文中的 “我” 是一个怎样的人？请结合文章内容简要分析。 （四）语言赏析 1. 文中有许多细腻生动的描写，请找出一处你认为最精彩的语句，从词语运用、修辞手法等角度进行赏析。 1. 本文的语言清新自然，富有感染力。请举例说明文章语言的这一特点。 （五）拓展延伸 1. 在你的生活中，母亲为你做过哪些让你感动的事？请简要描述一下。 1. 除了《荷叶母亲》，你还读过冰心的哪些作品？请选择一部，谈谈你的阅读感受。 四、预习检测 1. 下列加点字的注音有误的一项是（ ） A. 并蒂（dì） 姊妹（zǐ） B. 莲蓬（péng） 菡萏（hàn dàn） C. 攲斜（qī） 荫蔽（yīn） D. 徘徊（pái huí） 覆盖（fù） 1. 下列对词语的解释有误的一项是（ ） A. 并蒂：并排地长在同一个茎上。 B. 菡萏：荷花的别称，这里指红莲含苞未放。 C. 攲斜：倾斜，歪斜。 D. 荫蔽：（枝叶）遮蔽，也指隐蔽。 1. 下列对文章内容的理解有误的一项是（ ） A. 文章通过对荷叶保护红莲的描写，赞美了母爱的伟大。 B. 文中写九年前与祖父赏莲的事，是为了引出下文对红莲的描写，同时也暗示了 “我” 对莲的喜爱之情由来已久。 C. 雨势由小变大，红莲的状态也随之变化，从 “亭亭地在绿叶中间立着” 到 “左右攲斜”，再到 “不摇动了”。 D. 文章结尾直抒胸臆，点明了主旨，表达了对母亲的感激之情。 1. 默写句子。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。，，______？ 五、答案 （一）基础积累 1. dì zǐ péng hàn dàn qī yīn pái huái 1. （1）并排地长在同一个茎上。（2）荷花的别称，这里指红莲含苞未放。（3）倾斜，歪斜。（4）（枝叶）遮蔽，也指隐蔽。 1. 冰心 谢婉莹 作家 诗人 往事（一） （二）整体感知 1. 文章回忆了九年前与祖父赏莲的情景，描写了雨中荷叶保护红莲的动人场景，抒发了对母亲的深深眷恋和感激之情。 1. 文中关于莲的描写顺序：先写九年前祖父和 “我” 赏莲时看到的莲花；再写家中院子里的红莲，从菡萏到盛开；最后重点描写雨中荷叶保护红莲的情景。 1. 文章的情感基调是温馨、深情、感恩的。作者通过描写荷叶对红莲的保护，表达了对母亲的赞美和感激之情，以及对母爱的深刻理解和珍视。 （三）文本研读 1. 写九年前与祖父赏莲的事，一方面是为了引出下文对红莲的描写，形成前后呼应；另一方面，祖父的话 “我爱那红莲，也爱那荷叶” 为后文借荷叶赞美母爱埋下伏笔，同时也体现了 “我” 对莲的喜爱是有渊源的。 1. 雨的变化推动了故事情节的发展，从 “零星的雨点” 到 “大雨点”，再到 “倾盆的雨”，雨势逐渐变大，使得红莲的处境越来越危险，从而凸显了荷叶保护红莲的可贵，更能体现出母爱的伟大。 1. 当大雨来临时，荷叶 “勇敢地覆盖在红莲上面”，为红莲遮挡风雨，使红莲 “不摇动了”。这一描写象征着母亲在人生的风雨中，无私地保护着孩子，为孩子遮风挡雨，体现了母爱的伟大、无私和深沉。 1. 这句话运用了比喻的修辞手法，将母亲比作荷叶，将 “我” 比作红莲。“心中的雨点” 指人生中遇到的困难、挫折和痛苦等。这句话的含义是：在人生的道路上，当 “我” 遇到困难和挫折时，只有母亲才能给 “我” 温暖和庇护，表达了作者对母亲的深深依赖和感激之情。 1. 文中的 “我” 是一个情感细腻、善于观察、懂得感恩的人。从 “我” 细致地观察雨中荷叶保护红莲的情景，以及由此联想到母亲对自己的关爱，可以看出 “我” 的细腻和善于观察；从文中对母亲的赞美和感激之情，可以看出 “我” 懂得感恩。 （四）语言赏析 1. 示例：“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。” 这句话中 “勇敢慈怜” 一词运用了拟人的修辞手法，将荷叶拟人化，生动形象地写出了荷叶在雨中保护红莲时的勇敢和慈爱，赋予了荷叶母亲般的情感，表达了作者对荷叶的赞美之情。 1. 示例：“白莲已经谢了，亭亭地在绿叶中间立着的，是红莲的花骨朵儿，颜色红得非常可爱。” 这句话语言简洁明了，没有华丽的辞藻，却生动地描绘出了白莲凋谢后红莲含苞待放的姿态和可爱的颜色，给人以清新自然之感，富有画面感和感染力。 （五）拓展延伸 1. 略（根据自己的实际经历回答即可） 1. 示例：我读过冰心的《繁星》。这部诗集语言简练，意境优美，字里行间充满了对母爱、童真和大自然的赞美。读《繁星》，就像在和一位温柔的长者对话，能让人感受到温暖和力量，也让我更加珍惜身边的亲情和美好的事物。 四、预习检测 1. D（“徘徊” 的 “徊” 应读 “huái”） 1. B（“菡萏” 这里指红莲，包括含苞未放和已经盛开的） 1. 无错误选项 1. 心中的雨点来了 除了你 谁是我在无遮拦天空下的荫蔽 学科网（北京）股份有限公司 $$