第1章 探索自然的科学 整体评价-【精彩练习】2024-2025学年新教材七年级上册科学同步评价作业教师用书课件PPT（浙教版2024）

本章整体评价 1 知识点1　实验的基本操作 1．用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管破裂了，造成试管破裂的可能原因：①用酒精灯的外焰给试管加热；②加热前没有擦干试管外壁的水；③加热时试管底部触及灯芯；④被加热的液体超过试管容积 的 ；⑤没有进行预热，直接集中加热试管里液体的中下部。其中与之相关的是(　　) A．①③⑤ B．②③⑤ C．②④ D．③④⑤ B 知识点1　实验的基本操作 2．下图所示的有关实验的基本操作，正确的是(　　) 　A．点燃酒精灯　B．取用固体粉末　C．塞紧橡皮塞 D．闻气体气味 B 知识点1　实验的基本操作 3．下图是取用液体和加热液体的实验操作 (1)操作1中用滴管滴加液体时，正确的是______(填“A”或“B”)。 (2)操作2中加热液体，用试管夹夹持试管时，应由试管________ (填“底部”“中部”或“口部”)套入和取下。 B 底部 知识点1　实验的基本操作 (3)操作3中倾倒液体时不宜过快的原因有_______(填字母，多选)。 A．防止倾倒过快而使液体洒出 B．容易控制液体的加入量 C．防止试管破裂 AB 知识点2　长度和体积的测量 4．右图为用A、B两把刻度尺同时测量一个木块的长度的情形，则A、B的测量结果分别为(　　) A．刻度尺A：3.80 cm，刻度尺B：3.80 cm B．刻度尺A：3.80 cm，刻度尺B：2.80 cm C．刻度尺A：2.80 cm，刻度尺B：2.80 cm D．刻度尺A：2.80 cm，刻度尺B：2.8 cm D 知识点2　长度和体积的测量 5．甲、乙两同学分别用量筒测量小石块的体积。甲同学的做法是在量筒里注入适量的水，记下水的体积 V1, 然后轻轻放入石块，使量筒里的水完全浸没石块，记下此时水及石块的体积V2，计算石块的体积为V2－V1。 乙同学的做法是先将石块置于量筒中，同时往量筒中注入水，使水全部浸没石块后记下水和石块的体积V′1，然后取出石块，记下取出石块后水的体积V′2，计算石块的体积为V′1－V′2。比较这两种方法，回答下列问题。 (1)用量筒测量液体体积，读数时视线应与___________________相平。 凹液面最低处 知识点2　长度和体积的测量 (2)放入小石块时要用细线系住，以下目的不能达到的是______(填字母)。 A． 防止石块撞破量筒 B．防止水溅起 C．实验结束后便于取出石块 D．便于读出示数 D 知识点2　长度和体积的测量 (3)如果两位同学读数都正确，两同学计算出来的石块体积可能不相等，计算出石块体积比较大的是______(填“甲”或“乙”)。如果甲同学实验读数如图所示，则这块石块的体积是______cm3。 乙 30 知识点3　温度计的使用 6．某种疫苗需保存在低于8 ℃的环境中。夏季，在运输过程中，为监测疫苗温度是否超标，应在冷藏箱内放置图______(填“甲”或“乙”)所示的温度计。在接收点，为正确读数，验收人员________(填“能”或“不能”)把温度计从冷藏箱中取出读数。如图所示，温度计的示数是______℃，表明疫苗________(填“安全”或“不安全”)。 乙 不能 5 安全 知识点4　实验探究 7．菊花通常在秋天开放，秋天日照时间变短。小明想：究竟是什么因素影响着菊花的开放？于是小明和小李对“菊花是否开放与日照时间长短的关系”进行了探究。 (1)假如你是他俩其中的一位，研究时，你的假设是 _______________________________。 (2)进行实验：取十盆大小、长势都差不多且未开花的菊花平均分为甲、乙两组，放在其他环境条件都适宜且相同的地方，用灯光模拟日光。其中甲组五盆放在光照时间短的地方，乙组五盆放在光照时间长的地方， 菊花的开放受短日照的影响 知识点4　实验探究 经过一段时间后，观察开花情况。该实验的主要变量是_____________。 (3)小明和小李他们做实验时为什么每组取五盆菊花而不是一盆？ _____________________________________________。 (4)如果你的假设成立，那么观察到的现象应是 ________________________________________。 光照时间 避免实验结果的偶然性，使实验更具有说服力 放在光照时间短的地方的菊花早开花 ——章末提升训练—— 1．流感高发季，班级的卫生委员小延负责使用红外测温仪测量同学们的体温，在测量过程中发现同学们的体温相差较大，同一位同学连续三次体温测量值不相同。为了能够提高测量的精确度，小延提出猜想：体温的测量值可能与测温的部位、测温的距离有关，并进行了下面的探究活动。 (1)探究与测温部位的关系时，保持测温仪与人体的________相同。小延对四位同学的额头与手腕分别进行了测量，数据记录如表： 距离 ——章末提升训练—— 实验数据表明，小延的猜想是________(填“正确”或“错误”)的。小延建议______(填“要”或“不要”)考虑不同部位对测量结果的影响。 (2)探究与测温距离的关系时，保持_____________相同，实验数据如表： 部位 t甲/℃ t乙/℃ t丙/℃ t丁/℃ 额头 36.6 37.0 36.8 36.8 手腕 36.4 36.4 36.2 36.3 间距/cm 1 2 3 4 5 温度/℃ 36.5 36.5 36.5 36.4 36.3 间距/cm 10 15 20 25 30 温度/℃ 36.1 35.7 35.1 34.7 34.1 正确 要 测温的部位 ——章末提升训练—— 由数据可知，在有效测温距离内，所测体温值与测温距离_________ (填“有关”或“无关”)，小明建议这种型号测温仪的有效测温距离在______cm以内。 无关 3 ——章末提升训练—— 2．小敏、小颖和小青在玩荡秋千时，感到秋千往返摆动时间有规律，于是对“哪些因素决定秋千往返摆动的时间”提出下列猜想。 小敏猜想：可能由秋千的绳长决定。 小颖猜想：可能由人与秋千坐垫的总质量决定。 小青猜想：可能由秋千摆动幅度(摆动中人离开中心的最大距离)决定。 于是进行了右图所示的实验，一细绳一端拴一小球，另一端固定，让小球自由往返摆动并记录数据如表。 ——章末提升训练—— 实验 序号 小球到固定点距离(摆长)/米 小球质 量/克 摆动幅 度/米 小球往 返摆动 20次的时间/秒 小球往返摆动一次的时间/秒 1 0.7 20 0.05 33.2 1.7 2 1.0 20 0.08 39.7 2.0 3 1.0 30 0.05 39.8 2.0 4 1.0 30 0.08 39.7 2.0 5 1.3 20 0.05 45.3 2.3 ——章末提升训练—— 请回答下列问题。 (1)要完成上述实验，除图中所示器材外，还需要的实验器材有天平(测量小球质量)、停表和_____________。 (2)从本次实验可以得到的结论是小球往返摆动一次的时间由_________决定。 (3)摆钟是利用本实验的原理制成的。某摆钟变慢了，要调准它，应将摆钟的摆长调______(填“长”或“短”)。 刻度尺 摆长 短 本课结束！ $$