阅读综合实践&写作 学会记事-【教材笔记】2025-2026学年新教材七年级上册语文课前预习笔记（统编版2024）

阅读综合耳鞋 本单元的亲情故事中，有不少意蕴丰富、情味深长的细节，如《秋天的怀念》中母 亲对儿子时时刻刻的关注，《散步》中“我”在一家人出现“分歧”时的犹豫，《荷 叶·母亲》中荷叶倾侧下来对红莲的遮护…一个个温暖的瞬间，让我们感受到亲 情的厚重与美好。班级要举行“家庭生活分享会”，请你翻阅记录自己家庭生活的 照片或视频，选择一个美好的瞬间，向其他人讲述背后的故事，分享亲情带给自己 的幸福与温馨。分享时，注意借鉴课文运用细节表达情感的手法。 二朗读要在整体感知文章感情基调和感情变化的基础上，把握语气、语调和节奏变化。 参考链接材料，反复朗读下面这段文字，确定并用符号、文字等标示朗读时的语气、 语调和节奏。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇刚啦啦”地飘落。母亲进来了， 挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色 “什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧， 就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀， 烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看 完菊花，咱们就去·仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你 去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…”她忽然不说了。 对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 链接材料： 我们说一句话时，语音总有高低、快慢、长短、轻重的不同，由此形 成语调。具体来说，语音逐渐升高，上扬，叫作升调，可以用“”来 标示；语音逐渐降低，下抑，叫作降调，用“。”来标示。不同的语调， 可以表达陈述、疑问、祈使、感叹等基本语气。在读准基本语气的基础上， 通过朗读时语音抑杨顿挫的复杂变化，能够将语句中内在的、微妙的思想 感情比较充分地表达出来 一篇作品的思想感情往往不断发展，有着起伏变化。相应地，朗读全 篇作品时，语音的松紧、顿挫、轻重、缓急，就会形成回环往复的整体， 这就是朗读的节奏。节奏有轻快、凝重、高亢、低沉、舒缓、急促之别。 朗读时，要根据作品的感情基调、思想主题，采用合适的节奏。 第二单元 三语境在理解和鉴赏文章时有至关重要的作用。一个多义词的确切意义，语境赋予词 语的临时意义，语句的深层含义和情感意蕴，都需要结合语境才能准确理解。揣摩 下列语句中的加点词语，体会语境对理解词语的作用。 1.“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，城着，“我可活什么劲儿！” 2.我的母亲又熬过了一个严冬。 3.大块儿小块儿的斯绿随意地铺着，有的浓，有的淡… 4.后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思… 写作 【写作指导】1.精心选"事”。2写清记权要素。 3讲究顺序。4写出真情实感。5抓住细节，锤炼语言。 学会记事 习资 记事能力是最基本的写作能力，培养这种能力需要反复学习、训练。最好养 成写日记或周记的习惯。日记可长可短，记下当天的所见所闻所感；周记可详可 略，可重点写下生活中那些打动你的人和事。 写清楚是记事的基本要求，一般要写出事情的起因、经过和结果。事情的经 过是记叙的主要内容，要重点写，写详细些。要把一件事写清楚，动笔之前先要 想清楚，理清事情的来龙去脉，再按照一定的顺序有条理地写下来。 试着填写下面的表格，看看《散步》一文是怎样把事情写清楚的。 起因 出现矛盾 解决矛盾 结局 一家人 在田野 上散步 很多时候，记事也是为了传达情感、分享体验。因此，还要学会写得有感情。 这是更高的要求。怎样才能写得有感情呢？关键是要写自己亲身经历的、有真 切感受的事，说发自内心的话。例如史铁生的《秋天的怀念》，回忆了几件与 母亲有关的事，都是“我”的亲身经历，字里行间渗透着对母亲的挚爱和怀念， 以及对自己少不更事的追悔，读后令人感伤不已。我们写作记事文章的时候， 也要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟，“为赋新词强说愁”。 此外，还要注意抓住一些感人的细节，锤炼语言，学习使用一些能够贴切表 48 教材笔记语文七年级上册 达情感的词语或句子。同学们不妨回顾一下《秋天的怀念》“思考·探究·积累” 的第二题，想一想这些句子是怎样表达感情并感染读者的，自己写作文时可有意 识地模仿课文的写法。 写作实践 下面这段文字记事过于简单，试着“添枝加叶”，把它写得充实、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到 家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱附我以后走路要小心。 提示： 可以从两个方面入手来“添枝加叶”：一是添加细节，二是融入情感。 添加细节，如摔跤的缘故、摔跤时的情形、长辈看到后心疼的目光等。 融入情感，就要写出自己的感受和心情。可以在叙事之中融入个人情感， 也可以在结尾处抒发情感，以此点题。 二以《那一次，我真 》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记 事为主的作文。不少于500字。 提示： 1.这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快 乐”“开心”“感动”“后悔”等。题目中的“真”，表明这件事带给你的情 感冲击是很强烈的，让你印象深刻。 2.要注意有重点地展开叙述，突出事件中触动你情感的部分。 三我们每个人都在家庭的怀抱中生活，成长。家人的关怀照顾、理解支持，都 给我们无尽的勇气与力量。在你的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感 受到家庭的温暖、亲情的可贵？以《我们是一家人》为题，自定立意，写一 篇作文。不少于500字。 提示： 1.家庭的温暖、亲情的可贵，是立意的核心。可以写家庭成员间的互 敬互让，也可以写成员间的关怀与支持，还可以写大家一起面对困难、解 决问题等。 2.把要写的事情梳理一遍，看重点写什么，怎样写思路比较清楚。 3.要恰如其分地表达你的情感。有了情感，文章才会充实饱满，有血 有肉，也才会让人感动。 第二单元 49