专题提升练(14) 古代诗歌阅读（四）（Word练习）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

专题提升练(14)　古代诗歌阅读(四) 训练点：修辞手法与表现手法 1．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 次韵和吴仲庶池州齐山画图 [宋]王安石 省①中何忽有崔嵬，六幅生绡坐上开。 指点便知岩石处，登临新作使君来。 雅怀重向丹青得，胜势兼随翰墨回。 更想杜郎诗②在眼，一江春雪下离堆③。 【注】 ①省：唐宋时中央高级机关名。②杜郎诗：指杜牧登临、游览齐山后写有《九日齐山登高》一诗。③离堆：在四川南充市东南，诗中借指齐山。 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (　　) A．王安石写作这首诗前，吴仲庶写了一首齐山画图诗，本诗是依照吴仲庶原诗的韵而创作的。 B．王安石写自己在座上欣赏画卷，图中生动、形象、别致的齐山美景随之呈现在读者面前。 C．“雅怀”赞美了吴仲庶高雅的情怀，并体现了诗人欣赏到齐山美景图时的喜悦与赞叹之情。 D．王安石的诗“学杜得其瘦硬”，他晚年诗风深沉，寓理于景，本诗集中体现了这一特点。 D　解析：D项，“王安石的诗……寓理于景，本诗集中体现了这一特点”分析错误。本诗前两联中的“六幅生绡”“坐上开”“指点”“登临”等词语，生动地写出了画作中齐山的美景；后两联“雅怀重向丹青得，胜势兼随翰墨回。更想杜郎诗在眼，一江春雪下离堆”是对吴仲庶画作的赞美，没有体现出说理。 ★(2)诗歌最后两句是如何巧妙地赞扬这幅画作的？请简要说明。 答案：①运用比喻的修辞手法，将画作中描绘的江中卷起的浪花比作“春雪”，形象地描绘出浪花翻腾的场景，使得画面内容具有动态美。②用典，借用杜牧登齐山赋诗的典故，写出看到这幅图画仿佛就如杜牧一般亲自登山游览，置身景中，写出画者画技之高超，画作之精妙。③运用联想，由眼前画作联想到杜牧登山赋诗，由画中的浪花联想到春雪，超越时空限制，使诗歌内容更为丰富，增强了艺术表现力。 2．阅读下面的唐诗，回答(1)～(2)题。 京口怀古 [唐]戴叔伦 大江横万里，古渡渺千秋。 浩浩波声险，苍苍天色愁。 三方①归汉鼎，一水限吴州。 霸国②今何在，清泉长自流。 【注】 ①三方：指魏、蜀、吴三国。②霸国：指历史上割据江左的国家。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　) A．首联写诗人站在京口江畔咏古叹今，浮想联翩：长江之水奔流万里，千年的古渡口曾见证了多少往事。 B．颔联运用叠字，写出了作者的所见、所感：“浩浩”渲染了水势的汹涌，“苍苍”的天色烘托了他内心的愁绪。 C．第五句叙写历史上的国家从分裂走向统一的事实：天下曾三国鼎立，但随着历史的脚步，最终走向一统。 D．此诗为怀古诗，通过抒发对历史上割据势力兴亡的感慨，借古讽今，讽刺大唐王朝统治者的腐化堕落。 D　解析：D项，“腐化堕落”错，主要是感慨历史兴衰。 ★(2)有人认为“霸国今何在，清泉长自流”与王勃《滕王阁诗》中的“阁中帝子今何在？槛外长江空自流”有异曲同工之妙。请谈谈你对此的理解。 答案：①均是感慨历史变迁、自然永恒。借“帝子”与“霸国”抒发兴衰感慨，借“长江”与“清泉”写自然永恒。②均使用了设问的修辞手法，引发读者思考。两句均一问一答，引发人们对历史兴亡的深思。③均采用了对比手法，自然永恒与朝代更迭作对比，表达了对历史变迁的感慨。④均采用了虚实结合的手法，感慨古人、古迹荡然无存是虚写，眼前的流水是实写。⑤均采用以景结情的手法，以“清泉”和“长江”作结，让人回味无穷。 3．阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 秋　思① [宋]陆　游 利欲驱人万火牛，江湖浪迹一沙鸥。 日长似岁闲方觉，事大如天醉亦休。 砧杵敲残深巷月，井梧摇落故园秋。 欲舒老眼无高处，安得元龙②百尺楼。 【注】 ①本诗写于嘉泰三年，这年陆游七十九岁，居住在故乡山阴。②元龙：陈登，字元龙，三国时人，具有扶世救民的志向。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　 ) A．首联运用“万火牛”和“一沙鸥”两个意象，以“万火牛”比喻追名逐利的小人，以“一沙鸥”自比，生动形象。 B．“日长似岁”写出作者对时间流逝的感受，“闲”与“醉”看似轻松，实则沉重，包含着作者愤懑不平的自嘲。 C．颈联中，作者运用西沉的残月、梧桐落叶等意象，以所见所闻之景营造了宁静祥和的氛围。 D．尾联中，作者想要凭高望远，舒展一下昏花的眼睛，“无高处”“安得”写出了自己无人理解的孤寂无奈之感。 C　解析：C项，“以所见所闻之景营造了宁静祥和的氛围”错误，“砧杵”“残月”“梧桐”都是凄凉之景，诗人听砧杵，看残月，恍然意识到故乡也已经是秋天了，结合自己已是暮年以及国家风雨飘摇的境况，顿时心生悲凉之感。故并非“宁静祥和”的氛围。 ★(2)钱锺书在《宋诗选注》中指出：“爱国情绪饱和在陆游的整个生命里，洋溢在他的全部作品里。”请结合此诗谈谈作者是如何表达这种情绪的。 答案：①对比。首联“万火牛”和“一沙鸥”形成鲜明对比，作者嘲笑了追名逐利的小人，表达了自己对国家命运的担忧。②寓情于景。颈联诗人听砧杵之声，看梧桐叶落而感故乡之秋，烘托出内心的悲凉，表达对风雨飘摇中国家命运的忧虑。③用典。尾联以陈登自况，表现自己虽然年事已高，但依然希望能像陈登一样有高远志向，扶世救民，为国分忧。 4．阅读下面这首诗，完成(1)～(2)题。 咏蕙诗 [东汉]繁　钦① 蕙草生山北，托身失所依。 植根阴崖侧，夙夜惧危颓。 寒泉浸我根，凄风常徘徊。 三光②照八极，独不蒙余晖。 葩叶永雕瘁③，凝露不暇晞。 百卉皆含荣，己独失时姿④。 比我英芳发，鶗鴂⑤鸣已衰。 【注】 ①繁钦(？—218)：字休伯，东汉末年颍川(今河南禹州)人，曾任丞相曹操主簿。②三光：指日、月、星辰的光芒。③雕瘁：凋摧憔悴。④时姿：时节下的姿态。⑤鶗鴂(tí jué)：杜鹃鸟，杜鹃鸟常在暮春时鸣叫，因此成为花落时节的象征。 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 (　　 ) A．这首诗和古代一般咏蕙草的诗不同，并没有着重赞美蕙草的高洁品性。 B．前八句主要写蕙草生长的环境，后六句表现蕙草不能吐露芳华的感伤。 C．诗中所表现的阴冷、凄清的环境是东汉末年社会黑暗的一个侧面反映。 D．这首诗用第一人称的口气咏叙，蕙草的不幸遭遇正是作者自身的写照。 B　解析：B项，“不能吐露芳华”错，“比我英芳发，鶗鴂鸣已衰”说明蕙草在百花凋谢的季节才吐露芳华，开花迟而短暂。 ★(2)本诗是怎样抒写情怀的？请结合内容简要赏析。 答案：①托物言志(借物喻人、比兴)：作者借描写蕙草生长在恶劣的环境中遭遇不幸(自比为生长在恶劣的环境中遭遇不幸的蕙草，触景生情)，表达了时运不济的极端苦闷的情绪。②比拟：作者把蕙草当作无依无靠、孤苦伶仃的人来写，且用第一人称描述，使感情表达更加凄婉动人。③对比：日月星辰普照、蕙草却不受余晖，百花含苞欲放、蕙草却无芳姿，蕙草开放、春天却即将消逝等对比，彰显了作者对蕙草遭遇不幸、错失春天的同情和惋惜之情。④环境衬托(以景衬情)：用恶劣的环境衬托蕙草时运不济的怨艾。 学科网（北京）股份有限公司 $$