作文序列训练7 议论文写作之用好例证——精准选例，精当用例（Word教参）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

作文序列训练7　议论文写作之用好例证 ——精准选例，精当用例 [对应学生用书P436] 复习任务·定向 掌握议论文主要的说理方法——例证法的选例与用例艺术。 例证法是写作议论文最常用的论证方法，运用这种论证方法，关键是要掌握好用例艺术，把握选例、用例、析例等几个环节。 一、选例：要符合中心论点 1．充分——论据要能证明论点 论据是论证论点的根据，是为论点服务的，因此它必须与论点保持一致，这就是通常所说的“观点与材料的统一”，这是议论文最基本的要求。这就对论据提出了最起码的要求，无论是事实论据，还是道理论据，必须与论点有本质的必然联系，必须切实有效地支撑论点，能够充分证明论点。 【典例】 好故事是有力量的。学生读了囊萤夜读的故事，可能会变得更加勤奋努力；成人读了唐僧取经的故事，可能会更加坚定信仰，奔向远方。女子读了张桂梅老师的故事，可能会更懂得自立自强；男子读了袁隆平院士的故事，可能会更懂得责任担当。王安石、焦裕禄、一代代航天人的好故事，展现了中华儿女奋发有为的光辉形象；岳飞、文天祥、抗日英雄等的好故事，展现了中华民族不畏强敌的英勇形象……好故事可以触动心灵、启迪智慧，可以改变人的命运；好故事可以展现一个民族的形象，激励一代又一代中国人为实现中华民族伟大复兴而努力！ (选自2023年新课标 Ⅰ 卷优秀作文 《好故事的力量需要传承》，有删改) 点评：作者在第一句提出论点：“好故事是有力量的。”然后举了六类事例，每一事例都突出了“力量”。这样围绕中心展开论证显得紧凑而有力量。 2．可靠——论据要真实 如果所选论据不真实，不但不能使论点得到证明，反而会动摇论点。一般说来，道听途说的、没有充分调查的事例，主观臆造的“想当然”的事例，由不合理的推测得来的事例，都不能用作事实的论据。 【典例】 创新非偶然，在借鉴与化用之下的创新，谓之甘醴。“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”在充满神秘色彩的光的粒子性理论提出的背后，同样也充斥着借鉴与创新的影子。1900年，普朗克提出了一个连自己都怀疑的量子假说，不被多数物理学家接受。但在1905年，年轻的物理学家爱因斯坦对该理论进行反复的思考，创造性地解释了光电效应。创新不仅仅是宝玉取“沁芳”时的奇思妙想，更应该是在文化影响、实践基础上的改变。正所谓，沧海澜平，创行万里。 (选自2022年全国甲卷优秀作文 《借鉴可化难题　创新可避短浅》，有删改) 点评：此段运用爱因斯坦创造性地解释光电效应的例子，证明了在借鉴与化用之下的创新的重要意义。所选的论据准确真实，与论点之间联系紧密，能有效地证明论点。 3．典型——论据要典型 典型性即具有代表性和普遍意义。论据典型，能收到以少服多的效果。论据不典型，就不能说明事物的本质和规律，就没有说服力。在我们的身边，有许许多多典型的材料可以作为论据，从古到今，由中而外，从名人到普通人，由名言到俗语，皆可作为有力的论据，使文章丰满起来。如能多角度、多方面、多层次地选择论据，避熟就生，避旧就新，典型性和信息量就会增加，就有利于阐述道理，就会令人耳目一新。 【典例】 荀子说：“不积跬步，无以至千里。”围棋之道，本手是基础，要求我们勤学苦练，只有基础扎实了，才能领悟创新下出妙手。倘若忽略基础，一味追求妙手，最终只会弄巧成拙，妙手不成反落俗手。 勤于本手。冬奥会的短道速滑运动员，因常年穿冰刀鞋训练，整个脚部严重变形。可正是这些脚托着中国队的梦一次次起飞。正是因为他们的努力奋斗、脚踏实地、勤学苦练，才铸造了他们今天的成功。由此可见，本手是我们获得妙手的基础，是根基。我们只有打好了基础，才能获得更深层次的成功。我们的学习也是这样，要打牢基础，踏实肯学。只有打牢了基础，我们才能收获成功的果实。 (选自2022年新高考 Ⅰ 卷优秀作文 《积本手之跬步，至妙手之千里》，有删改) 点评：文章先简述“本手”的概念，以及“本手”和“妙手”之间的关系：本手是基础，要求我们勤学苦练，只有基础扎实了，才能领悟创新下出妙手。接着用冬奥会运动员的事例证明“本手是我们获得妙手的基础，是根基”。文章叙议得当，举例典型，说理较严密。 4．新颖——论据要新颖 新颖的论据往往更能吸引人。论据的新包含了两方面的内容：一是所引用的材料是新的，有时代特色，有新鲜感。二是旧材料的新做法，力求用旧材料写出新意，让人感到不同凡响。 【典例】 俗手也从来不是天生愚蠢的“猪队友”，他们多半是自诩聪明的，也许他们从心底里瞧不起下笨功夫的本手。《种树郭橐驼传》一文中，与郭橐驼形成鲜明对比的他植者，就是奉行“俗手理论”的典型。对郭橐驼的种树经验和做法，他植者先是“窥伺效慕”，可见这些人也是想做妙手的，但又只想窥而伺之，根本谈不上系统学习别人好的种树经验，以“窥伺”得到一鳞半爪，就以为深刻掌握了秘诀，基础理论肤浅不实。之后，就开始了俗手的“进阶”之路，他植者无视本手重视基础的一系列要诀：顺应木之天性、树根要舒展、培土要均匀、捣土要结实，他们动作快捷，导致树根拳曲；他们思想简单，培土不是过多就是过少；他们求成心切，“旦视而暮抚”，甚至“爪其肤以验其生枯”，彻底背离了本手之道。 (选自2022年新高考 Ⅰ 卷优秀作文 《俗手的“进阶”之路》，有删改) 点评：本段选取的论据是课文《种树郭橐驼传》，虽然这是大家都熟悉的素材，但作者的分析切入角度新颖，从“他植者”的角度批评了俗手的理论和做法，富有讽刺意味，思想深刻。 5．多样——论据要多角度 从不同层次、不同角度去选例，那么事例间会相互补充、相互印证，会使论证全面，有说服力。常用的选例角度有不同领域(政治、经济、军事、思想、文化、艺术等)、不同性质(正面、反面)、不同国别(中国、外国)、不同时代(古代、近代、现当代)等。 【典例】 直接移用，转化前人智慧，有益于传承文化，坚守家国底色。北京冬奥会以立春生机勃勃，春意盎然开幕，以谷雨烟雨蒙蒙，依依惜别闭幕；以迎客松开幕，以折柳送别闭幕……冬奥会对传统精髓的移用诠释着中国式的浪漫。无独有偶，中国航天器直接移用的命名方式，更是将传统与现代完美融合：“嫦娥”奔月、“玉兔”探月、“天问”问天……直接移用不仅让传统焕发生机，更使众人增加了对传统的认知和理解。博大精深的中华文化是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养，更是中国特色道路的底色和底蕴。面对宝藏，我们不妨大胆直接移用！ (选自2022年全国甲卷优秀作文 《“移”“化”与独创齐飞》，有删改) 点评：本段的论据选择由北京冬奥会到中国航天器的命名，运用不同领域的论据论证了移用的好处，让论据更丰富。 下面的例子叙述得不够紧扣论点，请重新扼要叙述。 古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？历史上，勾践被吴军败于夫椒，被迫向吴求和。三年后，勾践被释放回越国，回国后他重用范蠡、文种，卧薪尝胆，使越国国力渐渐恢复起来。曹雪芹正是以一种深挚的感情，以自己亲身的体验，写出了入世的沉溺和出世的向往，写出了沉溺痛苦的人生真相和希求解脱的共同向往，写出了矛盾的感情世界和真实的人生体验，从而铸就不朽篇章。今天，屠呦呦靠着滴水穿石的韧劲，历经一百九十次失败，最终提取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔，不成活”的拼劲，不舍昼夜、潜心科研，引领中国走入“深地时代”。任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注成为他们不可或缺的品质。 (选自《深挖一眼泉》，有删改) 答案：古人云：“心不专一，不能专诚。”不专不诚，焉能成事？历史上，勾践多年卧薪尝胆、发愤图强，终成霸业；曹雪芹“披阅十载，增删五次”，字字看来皆是血，书写了不朽篇章。今天，屠呦呦靠着滴水穿石的韧劲，历经一百九十次失败，最终提取出挽救无数生命的青蒿素；黄大年凭着“不疯魔，不成活”的拼劲，不舍昼夜、潜心科研，引领中国走入“深地时代”。任何一个成功者的足迹，都刻印着艰辛与执着，专注成为他们不可或缺的品质。 二、叙例：要用得“好” 1．精练——叙例要精练 论据的运用不在多，而在于精，在于能说明问题。写议论文选用材料时要沙里淘金，精益求精。 【典例】 由此可见，若没有前面几十年的移用与化用，我们就不会一举跃升至世界军事强国。 但换个角度想想，如果我们只是一味地移用或化用，那么现在可能还在歼­7 的水平上停滞不前；如果我们只是一味地独创，那么一定会走许多弯路，发展也会变得缓慢。 就如同辛亥革命推翻了封建王朝的统治，但未能带领中国人民走向富强之路，反而将人民拖入军阀混战的深渊，其原因实质上是一味套用西方的政治制度而未关注中国的国情。而中国共产党将马克思主义与中国的国情相结合，才拯救了处于水深火热中的中国人民，带领人民站了起来，富了起来，强了起来。 由此可见，移用、化用、独创，实际上是递进发展、密不可分的整体，唯有将三者有机结合，一步一步深入，方能解决问题、取得成就。 国家如此，我们个人又何尝不是如此？在日常的学习生活中，我们要学习、掌握这种思维方式，对于高深的、无法解决的问题，先从套用、借鉴前人的方法开始，一步步循序渐进地摸索出自己的解决方案，通过自己的头脑打造属于自己的未来之路。 (选自2022年高考全国甲卷优秀作文 《追随前人，自主创新》，有删改) 点评：上述文段层次清晰，第一段开头的“由此可见……”强调移用与化用的重要作用，接着以“但换个角度想想……”转入更深层次，既不能“一味地移用或化用”，也不能“一味地独创”，然后通过“就如同……”承上举例，最后用“由此可见……”进行总结，强调移用、化用、独创三者递进发展、密不可分。 举例精练，不拖泥带水，直接点明论点。 2．得当——叙例有详略 议论文重在议论分析，论据是为议论分析提供依据的，一篇以例证法为主的议论文，一般要用到三到五则事例作为论据。所以，在选用事例时，事例的叙述不能喧宾夺主。凡是众所周知的普遍事例，必须进行概括式的、三言两语式的叙述，讲究简明精要；凡是叙述典型的新鲜事例可做适当删减，重要之处可做较详细的介绍，以突出证明其与论点的关系。 【典例】 俗语“情人眼里出西施”不就是风景随心的道理？某个人、某些事不见得多么美好，只因你的心在那里，那里便成为你眼里最美好的风景。摄影师安德烈一直希望自己拍摄的纪录片能在美国纪录片频道播出，对摄影师而言，那是一件多么令人骄傲的事。他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都没有成功。其间，他闲来无事，会随手拍几张妻子的照片。后来他将这些照片展出，在美国引起了不小的反响。这些照片，有的是妻子在洗碗，有的是妻子在晒衣。安德烈最喜爱的一张，是一个阴雨天，妻子目送儿女离家上学后，坐在桌边看书，她将长发挽起，安静的侧脸美得不可思议。安德烈在接受采访时说：“或许我更该观察身边，现在我的心只在家人身上。”风景随心，心停留在家里，最美的风景就在家里。 普通人觉得恐怖的热带雨林，在冒险家、植物学家、动物学家的眼里是世界上最美的风景。戈壁滩上不华丽的白杨，在茅盾眼里是最美的风景。人们不爱这些景色，只因心不在那儿，若心在那儿，那儿的佳景便无可比拟。 (选自高考优秀作文《风景随心》，有删改) 点评：这段文字的中心论点是“风景随心”，列举了很多人的例子，详写的是美国摄影师安德烈的事情。写安德烈主要运用了对比的手法，得出结论“风景随心，心停留在家里，最美的风景就在家里”。略写其他的一些冒险家、植物学家、动物学家及茅盾等人的事例，在材料的选择上就显得主次详略安排得当，文章的说服力和丰富性便得到了充分的体现。 3．变通——多角度叙例 对同一论据要从不同角度审视，依据论点选论据，能自圆其说即可。对于同一角度的多个例子，我们可以用“且不说……，也不说……，就说……”的格式来进行排列，避免给人以堆砌事例、以例代证的印象。 在论述时，如果很多事例都在一个平面、一个角度上，就难以全面阐述中心论点。这时，要注意事例的多层次性、多角度性选用和分析。有点面结合，还有正反对比运用。 (1)正反对比式选材 正反对比是议论文常用的表现手法，因此选用正反两方面的材料加以对比，有利于突出中心，使文章更有说服力，更富有辩证色彩。 【典例】 奋斗是人生最美的底色。古往今来，无数仁人志士为了民族独立、国家富强，奋不顾身、勇毅奋斗，甚至不惜牺牲个人生命，谱写了一曲曲可歌可泣的壮丽乐章。从“苟利国家生死以”的林则徐，到“为中华之崛起而读书”的周恩来，到“一心只想造好‘这口锅’的”“中国天眼之父”南仁东……他们将个人担当与时代使命同频，在中华民族伟大复兴的征程中前赴后继，建功立业，书写了人生华章。 然而，近年来，青春奋斗的话题似乎在某些人心中变得有些“沉重”和“落伍”。一些年轻人的生活缺少阳光，人生没有目标。他们游戏人生、甘于平庸、喜欢“躺平”、比较“佛系”，他们的脸上常常写满焦虑、颓废、浮躁、失意……在他们的心中，梦想已然凋零，青春不再燃烧，奋斗荡然无存。他们无视自身肩负的时代使命，在得过且过、随遇而安中浪费时日，在碌碌无为、自暴自弃中虚度人生。 (选自2022年浙江卷优秀作文 《青春是用来奋斗的》，有删改) 点评：上述文段对比清晰，观点鲜明。对比论证为这篇文章增色不少。作者先列举林则徐、周恩来、南仁东的事例，正面论述观点“奋斗是人生最美的景色”，有理有据；然后从反面剖析当代青年中存在的不良现象。“奋斗青春”与“佛系青年”形成鲜明对比，论证点面结合，文段观点鲜明，说理深刻透彻。 (2)点面结合式选材 点面结合是文章的重要表现手法，也是选材的手法。就是在文中让典型材料和一般材料结合，使文章在思想内容上既有深度又有广度。 【典例】 古有晏子使楚，楚国刻意刁难，开了个小门让晏子钻。晏子据理力争，说：“下等人出使下等国家，小国开小门。”他没有破口大骂，也没有负气回国，而是适时弯曲，据理力争，用言辞维护了自己的人格与祖国的尊严。韩信受胯下之辱，张良为老人拾履，勾践卧薪尝胆，刘备三顾茅庐，他们能屈能伸，屈为积蓄力量，伸为博取尊严。 (选自《尊严》，有删改) 点评：列举“点”(晏子的例子)之后，将“面”(韩信、张良、勾践、刘备)铺开，点面结合，使文章的论述无懈可击。 下面的文段论证了“拥有强者之心，成就帝王梦”的观点，在叙述论据上有什么问题？ 拥有强者之心，成就帝王梦。刘邦原是沛县一个小小的亭长，家境贫寒，地位低下。但刘邦胸怀大志，有上进心，在灭秦之战中逐渐壮大了自己的势力。秦亡后，他不甘心只做一个汉中王，想夺取天下，当天下的王。最终在垓下一战中，项羽自杀身亡，刘邦站在胜利的高峰，创立了汉朝，被称为“汉高祖”。 叱咤风云的拿破仑胸怀雄心壮志，日思进取。二十五岁的他就当上了少将旅长，地位一天天提高。他年轻有为，有着超强的军事才能，拥有强者之心。他抓住历史机遇，发动“雾月政变”控制国家政权，成为法兰西共和国第一执政。后来，为了巩固国家政权，排除反法势力的干扰，解除内患，拿破仑加冕称帝，创立了法兰西第一帝国。 答案：重复累赘。作者运用刘邦和拿破仑两个事例来论证论点，而且这两个事例都叙述得非常详细。论据在使用时必须要做到有详有略，不能均分笔墨。另外，这两个事例对于大家来说耳熟能详，没有必要详细叙述，且叙述的时候要紧扣“拥有强者之心”来展开。 三、析例：会分析事例 分析是联系论点和论据的桥梁，是丰富文章内容、开掘议论文深度的关键。只有通过理性的分析，明确揭示出事例与论点之间的关系，才能使文章产生令人信服的逻辑力量。 例证式主体段落三部分写法中，变化最大的应是后两部分，请看下面的图例： 1．语段基本结构 一个标准的议论段(语段基本结构)，应该功能俱全，层次清晰，具体来说包括以下五种功能句： (1)分论点句(段首简洁提出，或者准确，或者生动) (2)阐释句(阐释分论点句，用化简为繁的方法使之清晰，用比喻、对偶、排比等修辞手法使之生动，用引用名言、诗句、俗语等方法使之更有韵味。注意与事例的衔接) (3)事例句(紧接阐释句，叙述简明，剪裁紧扣分论点) (4)分析句(紧扣分论点，对事实进行剖析。可用因果、假设等分析法) (5)小结句(联系实际，适当延伸，回应段首观点句) 2．语段模式：观点句＋阐释句＋材料句＋分析句＋结论句 (一)点例式 前面先详举事例，然后再议论分析。可分为事例析因、事例析果和正反假设分析。 1．事例析因：先叙述具体事例，再分析这一事例产生的原因。 【典例】 一味注重妙手之创造，而不注重本手之积累沉淀，终究难免俗手。 在这个娱乐化信息浪潮翻涌的时代，各类“速成宝典”夺人眼球——“三天掌握英语”“一个月成为写作大师”，不少人趋之若鹜，浪费了时间与金钱，却不能有效提升自己，难免下出俗手，贻笑大方。(列举事例)违背了事物的发展规律，按照自己的主观臆想行事，学习就如同空中楼阁般缥缈；离开了扎实的积累，以及对基本规律的掌握，只能迎来妙手速成的幻象。只注重妙手之精妙表象，而不知其内在逻辑与建构，难免会上演照猫画虎之闹剧。(事例产生的原因分析) (选自2022年新高考全国 Ⅰ 卷优秀作文 《注重本手，妙手自来》，有删改) 原因分析法：当所举事例与观点(或者结论)之间存在着因果关联时，列举事例后就要由果推因，多角度分析原因，让论证变得深刻。标志性的用语有“因为……所以……”“为什么……是因为……”“正因为如此……所以……”“之所以……是因为……”等。 2.事例析果：先叙述具体事例，再分析这一事例产生的结果(危害、意义等)。 【典例1】 忽视本手，过于追求名利，则俗手将无可避免。在反腐败斗争中，我们看到，有些地方的官员擅权妄为、急功近利，盲目铺摊子，热衷于搞“形象工程”“政绩工程”，甚至因此落得被“双开”、锒铛入狱的下场。过于追求名利，往往不能正本清源；不能正本清源，就会失掉全局观，丧失原则，俗手频出，亦让自己的人生棋局漏洞百出，最终落得满盘皆输的结局。(“忽视本手”的危害分析) (选自2022年新高考全国 Ⅰ 卷优秀作文 《本手、俗手、妙手》，有删改) 危害分析法：当所列举事例与作者倡导的观点或做法相反时，一般可在列举事例后面分析其危害。 【典例2】 对于初学者来说，首先是要把本手的功夫练精、练透，方能在一步步的本手之中摸索出妙手的要诀，此所谓“熟能生巧，巧能生精”。本手是基础，妙手是创造。没有扎实的理论和技艺，又何谈创造呢？只有从最基本、最扎实的基础出发，方能形成绝活。大国工匠李云鹤，在修复敦煌莫高窟壁画的六十多年中，有十年的时间在自己的工作室里修复木偶。(叙述事例)数以万计的木偶堆积成山，但正是这些对基础的练习，使他从一个初来乍到的新人，蜕变为一个技艺精湛、富有妙手的伟大工匠。(意义分析) (选自2022年新高考全国 Ⅰ 卷优秀作文 《本手、俗手、妙手》，有删改) 　　意义分析法：就是叙述事例后，揭示事物蕴含的价值、作用和影响，或予以高度评价，使议论指向观点，从而凸显论点的合理性。标志性用语有“……使……”“……可以(能够)……”等。 3.正反假设分析 (1)正例反设：在列举正面事例之后，接着从反面假设分析，并引出相应的结果，从而论证论点。 【典例】 其实，无论是国家和社会，还是群体和个体，都必须有一种基础稳固、高妙自来的思想。无论是方兴未艾的强基计划，还是基础领域整改，无不体现着基础的重要性。而我们个体，也应该拥有这种意识。(正面事例)反之，倘若我们都只是竭尽全力去找“妙招”、寻“妙法”、走“妙路”，而忽视了最基本的东西，那我们终究只能沦为俗手，步步错而失全局。(反面假设，得出结论) (选自2022年新高考全国 Ⅰ 卷优秀作文 《有“本”方有“妙”》，有删改) (2)反例正设：在列举反面事例之后，接着从正面假设分析，并引出相应的结果，从而论证论点。 【典例】 创新能促进发展。某公司曾经是感光界当之无愧的王者。1930年，该公司就占世界摄影器材市场75%的份额。然而，进入20世纪90年代以后。由于沉醉于胶片事业的巨大利润，该公司不注重技术的创新，对向数码影像转型犹豫不决，一再错失良机，终被淘汰。(反面事例)假如该公司不因循守旧，而是进行技术创新，那么有着一百三十余年历史的该公司就不会被市场淘汰，该公司的品牌就会继续闻名中外。(假设分析，得出结论) 假设分析法：概述事例之后，假设事例中能达到某种结果的条件不存在，并分析在这种情况下可能产生的与原事例中相反的结果，通过二者的对比论证自己的观点。应用该法时，如果所举事例是正面的，就从反面来假设；如果所举事例是反面的，就从正面来假设。标志性用语有“倘若……”“假如……”等。 (二)繁例式 即用数量众多的简例证明论点或分论点的用例方法。可分为正反对比式和非正反对比式两种。 1．正反对比式：用两个或以上的正面事例及至少一个反面事例来论证论点。 【典例】 “好风凭借力，送我上青云。”漫漫征途，我们当以借鉴为剑，披荆斩棘。当下，我们似乎对借鉴怀有偏见，总认为借鉴可耻，不能创生出有益的东西。但鲁迅在《拿来主义》一文中就曾提出了“拿来主义”的思想和主张，他认为我们应该大胆占有、挑选和吸取古今中外一切有用的、有益的、好的东西！其实，我们不应小看借鉴，独创虽然值得尊敬，但它通常只属于能者、强者，借鉴却能令众人受惠。人类之所以能有如此巨大的进步，恐怕也应归功于我们具有强大的借鉴模仿能力。雷达与蝙蝠、潜水艇与鱼鳔、斑马与斑马线……人类的进步史，就是一部模仿、借鉴、传承的历史！(正面事例)当然，借鉴不是生搬硬套，更不是窃取抄袭，而是细加甄别、巧妙分析、灵活运用。回望过往，洋务运动机械地引进现代科技，最终走向破产；戊戌变法完全西化照搬，遭到强烈反对。可见，借鉴讲求因地制宜、循序渐进，如此方能“借”有所成！(反面事例，正反对比，得出结论) (选自《以“借”得成，以“新”创功》，有删改) 对比分析法：列举的事例既有正面的，又有反面的，此时可用对比分析法。论证过程中，可以先集中概述事例，再进行比较分析；也可以概述一个(或一类)事例即进行分析，然后再概述另一个(或另一类)事例并进行分析。前后两个(或两类)事例构成对比。 2.非正反对比式：用两个或以上的事例排列组合起来论证论点。 【典例】 依时循势骋游目，守正出新方致远。 一卷《红楼梦》说尽大荒无稽，一座大观园囊括山水奇景。初游园众人题名，“翼然”“泻玉”各有所取，宝玉试才，以纯然之心见独到之处，因境而设，重古而不拘于古，得“沁芳”二字，新雅别致又蕴藉含蓄。走出大观园，跨越古今，纵览天地，亦当明心见性，以敏锐的知觉洞见真实，于守正出新间笃行致远。 文脉承万载，纵一苇之所如，守翰墨诗书，行大道无极，以文化熔铸精魂。 回望历史长河，中华文明余韵悠远，耀古烁今。上有仓颉造字，“天雨粟，鬼夜哭”，辟文化传承之路，凝中华千古之灵；后见屈原三百七十二句成《天问》，遇放逐而赋《离骚》，奠《楚辞》之基，传不朽美名；继有陶潜归隐，得“悠然见南山”，享田园之乐，启后世山水之情。中华文化，根于千载积淀，显于千古传承，融于中华儿女血脉，铸就民族风骨脊梁，当传承，当振兴。 沧桑数百转，化鲲鹏之羽翼，感心之所向，破藩篱桎梏，以创新开拓新篇。 荀子有云：“君子生非异也，善假于物也。”仅传承不足以谋发展，仍需打破限制，开拓创新。所谓创新，并非凭空幻想，而是以适当的借鉴融合为基石，依时循势，以敏锐的眼光冲破阻碍，别开生面。走近文化的卷轴，看王勃巧化庾信《马射赋》，方得“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”而千古扬名；穿梭政治与经济的江河，叹商鞅变法促使秦国崛起，鞭笞天下，威震四海；感毛泽东立志救国，创造性地带领中国革命走上“农村包围城市”的道路，实现马克思主义中国化。遍览古今，无论个人还是国家，无论在哪个年代、哪个领域，唯有乐于借鉴，敢于突破，善于创新，方能行稳致远。 (选自2022年全国甲卷优秀作文 《移用、化用、独创》，有删改) 归纳分析法：紧扣论点或分论点列举多个典型论据之后(一般用一句话陈述一个事例)，归纳分析其共同点以支撑自己的论点或分论点。 标志性用语有“可见……”“综上所述……”“以上……告诉我们……”等。 请以“经典的力量”为话题，写一则例证式主体段落，注意写法与形式的变化。 答案：(示例)经典能给我们的人生指引方向。为了实现“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的愿望，为了在更高意义上维护生命的尊严，也为了不让暴虐的专制者得意扬扬，司马迁毅然决然地选择了“苟活”，他把人生的屈辱与血泪寄托在了屈原、李广、李陵、项羽的遭际之中。项羽是个失败的英雄，他曾经狂妄自大，不可一世，结果走投无路，自刎于乌江。项羽是个悲剧英雄，与其说他是败在刘邦的手里，不如说是败给了人性的弱点。司马迁给予这个失败者以深切的同情，对他“无颜见江东父老”的自尊，可以说是推崇不已。项羽的刚烈之死与司马迁的“苟且偷生”形成强烈的对照，但他们的精神实质却是一致的，他们追求的就是生命的尊严。 《史记》将人的命运置于历史的大格局中，在历史的悲喜剧中观照人生，使我们对生命的尊严有了更为深切的理解。司马迁和他笔下的那些英雄的人生，给苟活的人们一个很好的警醒：什么样的生命才是有价值的？什么样的人生才能有历史的意义？ 阅读下面的材料，根据要求写作。 无数画家都是在“变”与“守”两个维度中传达出审美精神的差异，成就不同的艺术个性。有的画家一生都在追求变化，不断创新，如国画大师齐白石五易画风，甚至“衰年变法”，其晚年的作品更加完美成熟，形成了自己独特的风格；有的画家却坚守自己的画风，将一种题材描绘到极致，如意大利著名版画家、油画家乔治·莫兰迪，他被人称为“那个画一排瓶子的画家”，当其他艺术家纷纷前往巴黎时，他选择留在自己的家乡，和那些瓶瓶罐罐相伴，用静物阐释艺术的真谛。 上述材料对你具有怎样的启示意义？请运用“多例铺排：借助句式，增强气势，使之具有感染力”的方法写一个片段。 [片段示范] 如果乔治·莫兰迪没有坚守他的瓶瓶罐罐，将一种题材画到极致，就不会悟得艺术的真谛；如果达·芬奇没有在学画时坚守多年画鸡蛋的做法，就不可能一窥作画的奥秘，成为伟大的画家；如果樊锦诗没有用一腔热爱坚守大漠四十多年，就不可能为世界文化遗产敦煌莫高窟的永久保存与永续利用作出杰出贡献。(叙例)可见，“守”是初心不易，“守”是埋头磨砺，只有在“守”中才能开新求“变”，创造出属于自己的一方天地。(议例) 学科网（北京）股份有限公司 $$