课案18 鉴赏古代诗歌的意象和意境——因意象品意境,入意境悟情感(课件PPT)-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮(云南专版)

2025-08-05
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 课件
知识点 古代诗歌阅读
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2026-2027
地区(省份) 云南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 2.36 MB
发布时间 2025-08-05
更新时间 2025-08-05
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中总复习一轮
审核时间 2025-07-17
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来源 学科网

内容正文:

高考总复习 语文 第一板块 古代诗文阅读 专题二 古代诗歌阅读 课案18 鉴赏古代诗歌的意象和意境 ——因意象品意境,入意境悟情感 复习任务群一  中华传统文化经典研习 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 1.找准诗歌意象,品味诗歌意境 2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法 意象意蕴 (2022·北京卷)这首诗中的主要意象有哪些?分别说明这些意象有何意蕴。(杜甫《病柏》) 意象作用 (2022·全国甲卷)这两首诗中,画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。(欧阳修《画眉鸟》、文同《画眉禽》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 考题考向·分析 复习任务·定向 考查角度 题干示例 1.找准诗歌意象,品味诗歌意境 2.掌握鉴赏诗歌意象和意境的方法 概括画面 (意境) (2016·全国乙卷)诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?(李白《金陵望汉江》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 一 分析意象内涵与作用 意象是熔铸了诗人主观思想感情的客观事物,是作者内在的思想感情与外在的客观物象的统一,也就是“借景抒情”中的“景”或“托物言志”中的“物”。分析、理解意象的含义和作用是诗歌鉴赏题的一种重要的考查形式,这类题型大多要求考生指出诗中某种意象的含义(内涵),然后简要分析该意象的作用等(或考查其中一项)。诗人对意象的选取与描绘,正是其主观感情的流露,“月”“雁”“笛”“落花”等传统意象更是因沉淀了特定的文化内涵而显得意蕴丰富。简单地说:(1)意象=物象+情思;(2)意境=意象+氛围。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 1.意象的内涵 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 2.古代诗歌中的重要意象归类 类别 常见意象 举例 送别 折柳、杨柳、长亭、南浦、酒、孤帆、去鸟、散丝、残月、秋雨、兰舟等 昔我往矣,杨柳依依。今我来思,雨雪霏霏。(《诗经·小雅·采薇》) 思乡 宿鸟、月亮、鸿雁、莼羹、鲈脍、双鲤 雁字回时,月满西楼。(李清照《一剪梅》) 愁苦 梧桐、芭蕉、猿猴、杜鹃、斜阳、残酒 梧桐更兼细雨,到黄昏、点点滴滴。(李清照《声声慢》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 类别 常见意象 举例 爱情 红豆、莲、连理枝、比翼鸟 在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。 (白居易《长恨歌》) 战争 投笔、长城、楼兰、柳营、玉门关 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 (王之涣《凉州词》) 闲适 五柳、东篱、三径、菊花 采菊东篱下,悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)] 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 1.分析意象含义的方法及步骤 理解意象的含义时,其特定语境中的深层含义,往往都是象征义,具体如下: 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 研读诗歌,确定意象,分析其表层属性 理解题目要求,通读诗歌,确定意象。要找出合乎题干要求的意象,注意采用名词或名词化答法 揣摩并把握诗中意象的自身特点: ①首先,要抓住描述该意象的关键性词语,把握其外在特征。②要特别关注意象的时令色彩和冷暖色调。因为不同季节、不同色调所呈现出的特征,尤其是情感特征,是不同的。③把握描述意象的性质、情状的修饰语。如寒灯、残花、落日、孤馆、落花等 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 联想旧知识,把握意象的表层含义,探求其深层含义 理解意象的含义时,需要联想平时学习中积累的常见意象的含义,然后抓住诗歌中描述该意象的关键性词语,找到“物”与“志”“情”的契合点,把握其在特定语境中的深层含义,挖掘其内在的品质特征 理解意象特定的意义和内涵。诗中的不少意象由于民族文化、民族心理以及民族特殊的审美习惯,有其特定的意义和内涵,如“柳”“月”“红豆”等,分析时必须结合作者当时的具体处境和特定心境。尤其是要把意象放在具体语境中,做到具体问题具体分析 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 2.分析意象作用的步骤 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 次韵李节推九日登南山 [宋]陈师道 平林广野骑台荒,山寺钟鸣报夕阳。 人事自生今日意,寒花只作去年香。 巾欹更觉霜侵鬓,语妙何妨石作肠。 落木无边江不尽,此身此日更须忙。 训练1 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (  ) A.首联写景叙事不仅工在形象,而且注重象外之意,一“荒”字,有咏怀古迹之意。 B.颔联抒情,与唐代刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨截然相反。 C.颈联写作者的头巾从头上滑下一半,更觉霜发之多,也更深切地感到时节相催。 D.陈师道作诗多学杜甫,这首也是学杜甫有得之作,全诗沉郁顿挫,内蕴深刻。 B 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析:B项,“感慨截然相反”错,颔联抒发了年年岁岁人事变迁的感慨,与刘希夷“年年岁岁花相似,岁岁年年人不同”的感慨相同。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 ★(2)本诗和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”这两个意象,请结合本诗尾联和《登高》颔联分析二者的异同。 答案:①同:都借“落木”“江”这两个意象写出了秋天萧瑟而深远的意境,表达了韶光易逝的感慨。②异:《登高》表达了壮志难酬的感慨,本诗则表达了诗人想要玩赏更多风光,却因忙于世务、难有空闲的惋惜之情。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 二 分析意境特点及作用 诗中的景物形象是情中之景,有单个景物形象,也有由多个景物形象组合成的意境。高考古诗词鉴赏常常考查考生对景物形象特点的整体把握能力,或者对某种意境的描述能力。要注意的是,诗中的景物作为意象,已融入作者的情感;诗中多个意象的组合,已营造出某种意境。因而,对诗中景物形象的赏析,不能只停留在景物的形态等外部特征上,还应揭示出其中蕴含的思想感情,即所谓“一切景语皆情语”。高考对古代诗歌画面和意境的考查有六个角度:①概括画面内容。②赏析画面特色。③体会画面氛围。④体悟情景关系。⑤概括诗歌意境。⑥分析意境意义。一般采用主观题的形式考查。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 1.意境的内涵 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 2.意境主要特点分类归纳 特点 举例 雄浑壮丽 大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》) 壮阔苍茫 西风残照,汉家陵阙。(李白《忆秦娥》) 苍凉悲壮 飘飘何所似,天地一沙鸥。(杜甫《旅夜书怀》) 闲适恬淡 采菊东篱下,悠然见南山。[陶渊明《饮酒》(其五)] 清幽明净 明月松间照,清泉石上流。(王维《山居秋暝》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 特点 举例 明丽清新 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。[刘禹锡《竹枝词二首》 (其一)] 高远深邃 昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。(晏殊《蝶恋花》) 淡雅幽远 自在飞花轻似梦,无边丝雨细如愁。(秦观《浣溪沙》) 清冷幽静 泉声咽危石,日色冷青松。(王维《过香积寺》) 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 3.景物特点(意境)术语归类 类型 术语 动 活泼、热烈、繁华、喧闹 静 恬静、幽静、宁静、静谧、恬淡、澄清 悲 悲凉、孤寂、清冷、凄凉、萧瑟、幽远 壮 壮阔、壮丽、空旷、高远、清远、雄浑 美 优美、明丽、清新、自然、质朴 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 1.概括意境的特点 意境的特点大都可以用一两个双音节词或四字短语来概括,如生动、活泼、优美、壮美、明媚、恬静、寂静、冷清、清幽、热闹、辽阔、浩渺、朦胧、雄浑开阔、苍凉悠远等。 意境:景物描写(季节、时令、地域等),场面描写(农事、战争、狩猎、离别等),色彩描写(明暗、冷暖、浓淡等)。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 2.了解营造意境的几种方式 ①触景生情,情随境生:诗人本身并没有自觉的情思意念,只是在遇到了某种物境时,突然有所感悟,借着物境的描写把自己的情意表达出来。在情与景的关系上常常是先写景后抒情。 ②融情入境:诗人本来就带着强烈的主观情感,当接触外界物境时,把自己的情感注入其中。如“感时花溅泪,恨别鸟惊心”两句构成的意境就属这种方式。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 3.解题步骤 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首宋诗,完成下面小题。 次张子仪韵 章 甫 半生江海惯浮游,邂逅今成客此州。 忧国幸逢年谷熟,望乡长恨晚山稠。 连天烟雨双鸿雁,满地风波一白鸥。 独把酒杯悲节物,何时弟劝与兄酬。 训练2 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (   ) A.次韵要求按照原诗的韵、次序和诗,此诗用的是张子仪的韵来唱和的。 B.首联中作者慨叹自己半生宦海沉浮,客居在外,一种漂泊之感油然而生。 C.颔联中作者喜逢年谷丰熟,忧国之情顿时消散;夕阳西下,涌起浓浓的思乡之情。 D.尾联中作者感慨物换星移,节候鲜明,把酒独倾,盼望着回家后和哥哥、弟弟互劝相酬。 C 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析:C项,“忧国之情顿时消散”错误,诗人始终心怀忧国之情,年谷成熟只是稍微缓解了这种忧情。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 ★(2)优秀的古诗词创造了具有广阔艺术空间的意境,请分析这首诗颈联的意境和作用。 答案:意境:斜风细雨连成一片,天地间烟雨蒙蒙,远飞的鸿雁、近处的白鸥,朦胧之中让人有寂寞孤清之感。作用:①诗人在广阔的背景中点染几个动点,意境深远,传神地描绘出一幅迷蒙清冷的画面。②这两句自然景观描写,既承前文而来,描绘新来此地所见的景色,又为后面抒发客居在外的思乡之情作了铺垫。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 三 体悟景情关系 情和景有以下几种关系:①以乐景抒乐情。②以哀景抒哀情。③以乐景抒哀情。④以哀景抒乐情。 从景与情之间的距离(即二者的密切度)来分析,有如下表现形式:触景生情、借景抒情、寓情于景。“寓情于景”这种关系,情与景之间是零距离,真正说得上是情景交融。体悟情与景的关系,实质上是在感受意境的基础上,理解作者写景的目的,这是意境分析的延伸。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首诗,完成下面小题。 三闾祠[注] [清]查慎行 平远江山极目回,古祠漠漠背城开。 莫嫌举世无知己,未有庸人不忌才。 放逐肯消亡国恨?岁时犹动楚人哀! 湘兰沅芷年年绿,想见吟魂自往来。 【注】此诗是诗人随军入黔,参与平定“三藩之乱”,途经湖南屈原祠时,凭吊屈原所作。 训练3 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (  ) A.首联写作者伫立平旷辽阔的楚国旧地,遥看江流蜿蜒,远山逶迤,然后目光收回,看到三闾祠萧条冷落,背城而立,荒芜寂寥。 B.颔联写屈原作为一个忠贞爱国之士,被庸人嫉妒。这一联表面上是对屈原的劝慰之辞,实则充满哲理,蕴含深广的社会意义。 C.颈联先用反问语气,十分强烈地表现了屈原深挚的爱国情感,接着写出至今逢年过节,楚地的人们仍要祭祀屈原,表达无尽哀思。 D.尾联运用拟人的修辞手法,赋予湘兰沅芷以人的情感,表现楚地的风物人情对屈原的深切怀念,凸显屈原孤高伟岸的灵魂和故国之思。 D 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析:D项,“尾联运用拟人的修辞手法”错误,对诗句理解有误,没有运用拟人的修辞手法。诗句中并不是湘兰沅芷想见到,而是作者能够想象得到。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 ★(2)请从情与景的角度,简要赏析这首诗的构思之妙。 答案:①开头以写景生发,荒凉的景物触动作者的遐思,作者由眼前屈原祠的冷落,自然地引入中间两联的议论抒情,表达了对屈原平生遭际命运的悲愤惋惜。②尾联则与首联相呼应,对眼前景物忽发奇思,设想屈原吟魂犹在,徜徉沅湘,由情回到景,虚实结合。③整首诗由景到情,最后又回归到景,并以想象的场景作结,结构圆合,情感自然流转,情韵悠长。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 四 分析写景的作用 诗词中写景的作用与诗歌所要表达的主旨密不可分,这一点是分析写景的作用的根本。但面对具体的诗歌,特定的要求,一定要指出其作用的独特性,不可牵强附会。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解题 步骤 第一步:分析题干,把握题干的关键词,明确答题的方向; 第二步:指出诗中景物描写的具体作用; 第三步:结合诗句分析这一作用的价值和意义 答题 模板 ①首先,明确指出其作用。②然后对所写景物进行分析,一定要与“作用”对应。③若“作用”是多方面的,可按题干要求逐条归纳观点并进行具体分析 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首诗歌,完成下面小题。 黄河夜泊① [明]李流芳 明月黄河夜,寒沙似战场。 奔流聒地响,平野到天荒。 吴会②书难达,燕台③路正长。 男儿少为客,不辨是他乡。 训练4 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 【注】 ①明熹宗天启二年(1622),诗人北上京师应试,当时明王朝已处在风雨飘摇、内外交困的境地。②吴会:吴地的会稽,即作者的故乡。③燕台:指燕京,明朝的京城。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是 (  ) A.第一、二句描绘出苍凉壮阔的黄河月夜图。“似战场”表明思之所向,透露出作者对国事时局的忧虑。 B.第三、四句视听结合,移步换景,有动景有静景,有远景有近景,有物象有心声,隐含着深沉的情思。 C.第五、六句叙事抒怀。“书难达”见离乡之路远,“路正长”言报国之途艰,表露作者忧国伤己之情。 D.第七、八句语言质朴平实,不事雕琢。作者久客异乡竟不辨故乡他乡,慨叹中蕴含复杂感情,耐人寻味。 B 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析:B项,“第三、四句……移步换景”错误。本诗的第三、四句是说“轰隆隆的奔流翻腾不息,荒野伸向无尽的远方”,是从视觉与听觉两方面渲染水流的气势,没有使用移步换景的手法。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 ★(2)请分析诗歌第三、四句在结构安排方面的作用。 答案:①有承上启下(或过渡,或承接和铺垫)的作用。②第三句紧承上句“似战场”,描写奔流的河水发出震天动地的水声,声势浩大;第四句紧承“寒沙”,描绘了大河两岸辽阔苍凉的景象。③第三、四句为后两句的抒情作铺垫,雄浑苍凉的景象触发了诗人对时局和人生际遇的思考,发出“吴会书难达,燕台路正长”的感叹。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 谢谢观看! 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