课案14 鉴赏羁旅诗和边塞诗——金戈铁马征，大漠秋风情（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（云南专版）

高考总复习 语文 第一板块　古代诗文阅读 专题二　古代诗歌阅读 课案14　鉴赏羁旅诗和边塞诗 ——金戈铁马征，大漠秋风情 复习任务群一　 中华传统文化经典研习 复习任务·定向 1．掌握羁旅诗和边塞诗的基本特征和鉴赏方法。 2．提高诗歌鉴赏的水平。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 一、羁旅思乡诗 作者因长期客居在外、滞留他乡或漂泊异地等，对所见所闻颇有感受，借此抒发对家乡、亲人的无尽思念、人生感叹以及漂泊愁苦。这类诗歌多借景抒情，寓情于景，如望月伤心，见花落泪，听雨思亲，景物被染上作者的感情色彩，因而此类诗中常将伤感、迷离、凄苦、寂寞、孤寂、惆怅、忧郁的情怀及种种离愁别绪表现得淋漓尽致，又很婉约含蓄。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 题材 标志 ①标题：含“客舍”“登高”“望月”“忆”“寄”“行” “思”等；以元宵、中秋、重阳等节日为题。②常见意象：月亮、秋风、秋霜、杜鹃、猿啼、沙鸥、孤雁、浮云、梧桐叶落、西楼、危楼、危栏等 涉及的 内容 借抒情主人公旅途中的所见所闻、所感所叹，表达思亲怀乡之情 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 思想 感情 ①天涯漂泊羁旅愁。叙写客居他乡的艰难，抒发漂泊无定的孤苦。②望尽天涯怀人愁。感念亲情之深，表达对亲人的思念。③羁旅他乡的幽怨之情。或表达人生感叹，抒写年华易逝的苦闷；或抒发独居他乡、怀才不遇、报国无门的孤独寂寞以及幽怨愤慨之情 常用 技巧 ①借景抒情，寓情于景，情景交融。②以乐景衬哀情(乐景写哀情)。③侧面落笔(写法)。作者抒发怀远、思归之情时，不是直接抒发感情，而是从对方着笔，想象对方思念自己之深，借以烘托作者的苦恨离情。④因梦寄情，虚实结合 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 考情 回顾 2017北京卷王维《晓行巴峡》；2015全国 Ⅱ 卷韩偓《残春旅舍》；2015湖北卷欧阳修《劳停驿》；2015山东卷张元幹《卜算子·风露湿行云》 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首诗，完成下面小题。 蜀山道中 [明]史谨 塞上秋光向晚多，无边胜槩[注]入吟哦。 太行旧畏羊肠险，驿路今从鸟道过。 眼底故人无鲍叔，军中诸将有廉颇。 羁愁忽共云烟集，几处猿声出薜萝。 【注】 胜槩：亦作“胜概”。 训练1 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 (　　) A．首联的“多”与“无边”相呼应，说明塞上胜景无限，并由此引发了诗人的情绪。 B．颔联的“鸟道”一词表现了蜀道的险峻，与李白《蜀道难》中的“鸟道”作用相同。 C．“鲍叔”之典说明作者此时无知己好友相伴，对句“有廉颇”消除了这种伤感。 D．本诗从塞上的景象写到羁旅愁情，内容充实，语言质朴自然，结构清晰严谨。 C 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析：C项，“消除了”错误。眼前没有如鲍叔牙这样可以举荐自己的知己好友，军中有诸多将领但也只是廉颇一类的老将，“消除了”太绝对。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (2)诗歌尾联在情感表达上有何特点？请简要分析。 答案：①情感表达生动具体：诗人通过“云烟”聚集来写羁旅之愁，将抽象的愁绪形象化。②情感表达含蓄悠远，耐人寻味：诗人通过“猿声”来写羁旅之愁，猿声凄切悲凉，且“几处”以景结情，使愁情延绵不绝，含蓄悠远。③情感表达直接明白：尾联前句直抒胸臆，直接点明“羁愁”，表达直接清晰。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 二、边塞征战诗 边塞诗是以边疆地区的军民生活和自然风光为写作对象的诗，又称出塞诗。边塞诗一般出自出征的将领或随军文官之手，通过对战场的艰辛生活和自然风光的描写，表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时期，隋代开始兴盛，自唐代进入发展的黄金时代。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 题材 标志 ①标题：含“行”“军”“塞”“征人”“戍”等与军旅有关的字词。②常见意象：自然景物类(黄沙、秋月、大漠、孤城、雨雪、风沙等)，地理区域类(塞外、雁门关、玉门关、黄河、阴山、楼兰、蓟北等)，战事器具类(金鼓、旌旗、烽火、战马等)，乐曲类(《梅花落》《折杨柳》《关山月》《阳关三叠》《渭城曲》等)，人物类(戍卒、将帅、胡人、单于等) 涉及的 内容 边塞诗多写从军出塞、保家卫国、民族交往、塞上风情；或抒报国壮志，或发反战呼声，或记现实战事 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 思想 感情 ①保家卫国、建立功名的壮志豪情。②奋勇杀敌、英勇无畏的英雄气概。③雄奇瑰丽、奇异独特的边塞风光。④征人思乡、闺妇盼归的两地情愁。⑤凄苦哀怨的怨战情绪，凄厉沉痛的反战思考。⑥对和平安宁的边疆生活、和睦友好的民族往来的向往 常用 技巧 ①修辞手法：主要有夸张、对比、互文、用典等。②人物形象的塑造方法：常用侧面烘托、动作描写、肖像描写、细节描写等手法。③意境的营造方式：常用景物烘托、虚实结合等手法 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 考情 回顾 2015全国 Ⅰ 卷岑参《发临洮将赴北庭留别》；2011浙江卷纳兰性德《蝶恋花·出塞》 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 阅读下面这首唐诗，完成练习。 胡无人行 陈　陶 十万羽林儿，临洮破郅支[注]。 杀添胡地骨，降足汉营旗。 塞阔牛羊散，兵休帐幕移。 空馀陇头水，呜咽向人悲。 【注】 郅支：原为匈奴的一支，此处借指吐蕃。 训练2 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是 (　　) A．本诗与曹操的《短歌行》均属于歌行体，相较于律诗，歌行体的音节、格律较为自由。 B．“十万”写战争规模浩大，颇具气势；“破”字反衬胡人不堪一击，简洁有力。 C．第三句写这场厮杀使胡人聚居的边塞地区平添了许多战死者的骸骨，血腥残酷。 D．第四句写投降的敌人营垒上插满了唐军的旗帜，“足”字流露出胜利的自豪感。 B 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 解析：B项，“‘破’字反衬胡人不堪一击”，赏析有误。“破”字表现的是“我方”的英勇无畏，势不可挡。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 (2)本诗既有盛唐余韵，又兼晚唐风味。前人论曰：“晚唐之诗，其音衰飒(衰落萧索)。”本诗后四句是如何表现“衰飒”之感的？请简要分析。 答案：①第五、六句写辽阔的边塞牛羊四散，行军帐幕已经移走，刻画出战争结束后毫无生气的状态，衰落萧索之象突显。②最后两句写陇头水因战争的残酷而呜咽悲诉，营造悲凉之境，深沉凄怆。 个案分点突破 掌握必备知识•突破重点考点 谢谢观看！ $$