任务75 鉴赏咏史怀古诗和议论说理诗（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（培优版）

高考总复习 语文 第二板块 古代诗文阅读 复习任务群 五 古诗阅读与鉴赏 ——基于读懂与赏析的文化审美素养阅读 任务75　鉴赏咏史怀古诗和议论说理诗 复习任务 1．掌握咏史怀古诗和议论说理诗的基本特征。 2．学习鉴赏咏史怀古诗和议论说理诗的基本方法。 考点突破 剖析考点·化解疑重 (一)咏史怀古诗——历览古今事，观景论兴衰 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 ①“怀古”是指登临游览、凭吊古迹，触景生情，由于历史遗迹的诱发，而抒发感慨 内容 ①国家——国运衰微，国土沦丧(多为宋朝) ②统治者——昏庸腐朽， 骄奢淫逸 ①“诗”与“史”的结合：用典，双关。借典故寄托自己的感伤或对国事的讽喻 ②“咏史”与“言志”的结合：借古讽今，借景抒情 考点突破 剖析考点·化解疑重 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 ②“咏史”就是翻阅古书，拾点旧说，针对特定的人或事，借此抒发作者的思考、态度、情怀或讽刺时政，从而抒发自己的独到见地 内容 ③古地——昔盛今衰，人事沧桑 ④古人——壮志难酬，报国无门 ③“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬。描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比 考点突破 剖析考点·化解疑重 题材特征 内容情感 常用技法 标志 ①标题上：有古迹、古人名，或在古迹、古人前冠以“咏”，或在古迹、古人后加“怀古”“咏怀”等。 情感 ①针对历史人物或事件，发表自己的观点或看法 ②缅怀前贤，表达敬仰或惋惜之情 ③“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬。描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比 考点突破 剖析考点·化解疑重 题材特征 内容情感 常用技法 标志 ②选材上：a.前代的都城：咸阳、长安、金陵、姑苏、洛阳、汴京；b.发生过重大事件的地点：骊山、赤壁、新亭、隋堤、马嵬、华清宫、汴河；c.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙：湘妃祠、乌江亭、陈琳墓、李白坟；d.特定的历史朝代：六朝、吴国、隋代、南唐、后蜀等 情感 ③类比古人，寄托伤感或哀思之情 ④借论古之得失，借古讽今，忧国忧民 ③“古”与“今”的结合：虚实结合，对比，反衬。描写眼前衰败、荒凉的景象，与历史上的繁华兴盛形成鲜明的对比 考点突破 剖析考点·化解疑重 历年考情 2022年浙江卷，[中唐]王建《楼前》、[晚唐]杜牧《过勤政楼》；2020年全国 Ⅱ 卷，王安石《读史》；2016年浙江卷，刘克庄《北来人二首》 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 [训练1] (2025·河南漯河月考)阅读下面这首唐诗，完成(1)～(2)题。 隋　宫① 李商隐 紫泉宫殿锁烟霞，欲取芜城作帝家。 玉玺不缘归日角②，锦帆应是到天涯。 于今腐草无萤火③，终古垂杨有暮鸦。 地下若逢陈后主，岂宜重问《后庭花》！ 考点突破 剖析考点·化解疑重 【注】 ①此诗是诗人晚年游江东之时所作，约作于唐宣宗大中十一年(857)，当时李商隐因柳仲郢推荐，任盐铁推官。②日角：帝王相，此喻指李渊。③腐草无萤火：古人以为萤火虫是腐草变化出来的。《隋书·炀纪》：“大业十二年，上于景华宫征求萤火，得数斛，夜出游山放之，光遍岩谷。” 考点突破 剖析考点·化解疑重 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A．第一句“紫泉宫”是宫殿名，此处代指隋炀帝在长安的宫殿，照应标题“隋宫”。 B．第四句诗人想象隋炀帝的游船会走到天涯，是以他贪图逸游的性格特征为依据的。 C.第五句说当年放萤的地方此时已成废墟，只有“腐草”而已，抒发了昔盛今衰之感。 D．尾联诗人以假设、反诘的语气，讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因。 B 考点突破 剖析考点·化解疑重 解析：D项，“讽刺隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈的行为是亡国之因”错，隋炀帝观赏《后庭花》舞蹈是李商隐在诗中的想象，并非他亲眼所见。 考点突破 剖析考点·化解疑重 (2)杜牧在《阿房宫赋》里说，“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”，处于同一时代的李商隐在诗中也有类似表达。对此你怎样理解？请简要分析。 答案：①杜牧《阿房宫赋》借秦人极奢而亡讽谏唐朝统治者要吸取历史经验教训，以免重蹈覆辙，属于借古讽今；②李商隐《隋宫》写隋炀帝没有借鉴前朝教训，贪图享乐，终致亡国。其目的是借古讽今，讽谏唐朝统治者以史为鉴。 考点突破 剖析考点·化解疑重 (二)议论说理诗——江山如有待，花柳自无私 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 哲理诗的分类：①有一定的诗意，不够含蓄，往往是“概念大于形象”；②具有生动意象，含蓄，寓理于形象中 内容 ①“理”在情景中有感而发，内容幽远奥妙，理和趣相统一，达到水乳交融的境界，激发读者的审美情趣 ②会结合历史来谈，往往意蕴深厚，典雅含蓄，耐人寻味 ①用形象思维和比兴手法 ②巧借景与事托寓哲思 ③借助景物描写和比喻手法 考点突破 剖析考点·化解疑重 题材特征 内容情感 常用技法 内涵 ②具有生动意象，含蓄，寓理于形象中 内容 ②会结合历史来谈，往往意蕴深厚，典雅含蓄，耐人寻味 ④在抒情和议论中寄寓和阐明道理 ⑤主要运用典故、对比、比拟、象征等艺术手法，表达出诗人的哲思 考点突破 剖析考点·化解疑重 题材特征 内容情感 常用技法 标志 ①以理语入诗，即用诗来说理，在描写景物中说明一个道理 ②题目中常有“有感”“论”等字眼 情感 ①对自然山水人性化的观照，折射诗人一种澄澈的思考 ②对人生困顿的理解与领悟，产生一种超越世俗的人生观 ③在日常的生活图景中蕴含深刻的思辨 ④在抒情和议论中寄寓和阐明道理 ⑤主要运用典故、对比、比拟、象征等艺术手法，表达出诗人的哲思 考点突破 剖析考点·化解疑重 题材特征 内容情感 常用技法 历年考情 2021年北京卷，苏轼《和陶归园田居》(其一)；2020年全国 Ⅱ 卷，王安石《读史》；2012年北京卷，金銮《柳堤》 考点突破 剖析考点·化解疑重 [训练2] (2025·河北部分学校高三检测)阅读下面这首宋诗，完成(1)～(2)题。 阴风黄盆口 李曾伯 三日江行两日风，短篷掀舞浪花中。 危疑正贵须臾忍，静定将收造化功。 休叹退飞犹六鹢[注]，会看遇顺若孤鸿。 挽回一息南薰力，稳送征樯秋浦东。 【注】 退飞犹六鹢：《公羊传·僖公十六年》“是月，六鹢退飞过宋都”，意思是说：这个月，有六只水鸟被风吹得倒退着飞过宋国的都城。 考点突破 剖析考点·化解疑重 (1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　) A.首联写船只在江上遇到狂风，在波涛汹涌的江面航行，因此行程艰难。 B．颔联表现诗人在风暴面前的疑惧与等待，期待风平浪静后能继续航行。 C.颈联用比喻手法，生动表达了诗人对自然环境中生命体的观察和感悟。 D．这首诗通过动态的自然景象来表现诗人的情感，语言简洁，意象生动。 B 考点突破 剖析考点·化解疑重 解析：B项，“表现诗人在风暴面前的疑惧与等待”错误，颔联的意思是在危险和疑虑之中，正直和高贵的人必须忍耐片刻，保持冷静将会获得命运的恩赐。它主要表现的是在风暴面前保持冷静和坚定，不是单纯的疑惧与等待，而是强调忍耐和静待时机的心态。 考点突破 剖析考点·化解疑重 (2)这首诗蕴含了丰富的人生哲理，你从中得到了哪些启示？ 答案：①人生必有逆境和困难，要学会坦然面对。②在困境中保持冷静，学会忍耐。③在困境中乐观面对，等待转机。 考点突破 剖析考点·化解疑重 请完成：专题提升练（33） 温馨提示 谢谢观看！ $$