任务19 分析思路结构——文思有路，遵路识真（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（培优版）

高考总复习 语文 第一板块 现代文阅读 任务19　分析思路结构 ——文思有路，遵路识真 复习任务群 三 文学类阅读·散文 ——基于感悟与赏析的审美素养阅读 一、复习任务 1．精准分析行文思路。 2．掌握散文的线索、材料安排的顺序和特点。 3．掌握散文的构思特点，提高答题能力。 考点突破 剖析考点·化解疑重 二、考情研判 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2025 八省联考 《滹沱河和我》 请梳理文本中“我”对滹沱河情感的变化过程 整体结 构思路 ①选文充满浓厚的文学、文化气息或生活气息。一般会选取中国现当代散文，尤其是那些紧扣时代脉搏，具有丰厚的文化底蕴，渗透着鲜明民族情感和文化特色的散文作品 考点突破 剖析考点·化解疑重 2023 全国甲卷 《机械的诗——旅途随笔之一》 这篇随笔的最后一段跳转到作者在上海的生活见闻，这样写有什么好处？请结合文本简要分析 整体结 构和艺 术风格 ②从命题形式看，分值为16～18分。两道选择题，一道涉及文章内容的理解，一道涉及手法的赏析；两道简答题，散文结构思路分析，形象、语言(词句含意的理解)、技巧的赏析，段落作用、文章线索、材料安排、标题的把握等是命题重点 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 2021 北京卷 《心灵的呼吸》 作者写出了他对音乐的理解逐渐深入的过程，请结合全文内容，简要分析这一过程 结构 层次   ②从命题形式看，分值为16～18分。两道选择题，一道涉及文章内容的理解，一道涉及手法的赏析；两道简答题，散文结构思路分析，形象、语言(词句含意的理解)、技巧的赏析，段落作用、文章线索、材料安排、标题的把握等是命题重点 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 2021 天津卷 《送一位远征的友人——给到×北工作的L》 文章在开头直接引用友人来信有何作用 句段 作用 ②从命题形式看，分值为16～18分。两道选择题，一道涉及文章内容的理解，一道涉及手法的赏析；两道简答题，散文结构思路分析，形象、语言(词句含意的理解)、技巧的赏析，段落作用、文章线索、材料安排、标题的把握等是命题重点 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 三、智能导图 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破一　分析行文思路 行文思路是作者按照一定条理表达思想的路径、脉络，是作品的整体构思布局；行文思路分析就是梳理分析作者的这一构思布局。高考考查行文思路分析题有两种考法：一是梳理行文思路；二是梳理人物心理(情感、态度等)变化。 考点突破 剖析考点·化解疑重 一、把握散文的整体结构(布局谋篇) 文章的整体结构包括文章结构的安排和材料的组织，可见下表： 类型 关系类型 子类型 具体特点 结构安排 相承关系 承接关系递进关系 由叙事到议论或抒情、由写景到议论或抒情、哲理散文的层层相递 相并关系 并列关系对照关系 文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照 相属关系 总分关系分总关系 先总说再分说，或者相反 考点突破 剖析考点·化解疑重 类型 关系类型 具体特点 材料组织 组织方式 ①从时间上组织材料；②从空间(场面)上组织材料；③以什么物件(观察点)为中心组织材料；④以情感(或认识过程)来组织材料；⑤由实到虚，层层深入，组织材料 特别提示 需要指出的是，组织材料的方式常常是线索本身；有时材料的组织形式可以从全文的表现手法角度考虑，如抑扬、虚实、对比等 考点突破 剖析考点·化解疑重 二、不同散文行文思路 类别 行文思路 写景状物散文 1.先交代赏景的缘由，暗示主题；多角度的写景；使用联想，用抒情的方式来深化主题。思路：景点概述——景点静赏——景点联想 2.详细描写物，目的是用物来象征人，形在写物，旨在象征人；卒章显志，篇末深化(升华)主题。思路：物的描述——物的性格——由物及人——表达志向 考点突破 剖析考点·化解疑重 写人叙事散文 1.写作缘起→写人记事→穿插场景、细节→抒发情感，总结感悟 2.借联想和想象写怀念之物，表达寄托的情思；抓住景物的主要特征，从一景联想到相关的另一景，且另一景中寄托着作者的主要情感。思路：睹眼前景——思从前景(人、事)——抒怀念情 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 议论说理散文 对现实的事、物有触动(触发点)→类似事情相近或相反联想议论(联系点)→点出道理(感悟点)→结合现实，议论升华(升华点) 文化游记散文 追叙史实，侧重与现实有某种程度上的契合；联系现实，追昔是为了抚今，表达对现实社会的思考、感慨。这类散文大多被称为文化散文。思路：一语统篇——追述史实——抚今而感慨、抒情 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 考点突破 剖析考点·化解疑重 (经典高考题)阅读下面的文字，完成后面的题目。 当痛苦大于力量的时候 王小鹰 我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字？”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。” 考点突破 剖析考点·化解疑重 汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。 穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我最钟爱的女性。1824年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重 考点突破 剖析考点·化解疑重 要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护她贵妇人的名声与地位而压抑本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。 一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大 考点突破 剖析考点·化解疑重 学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在流放中的生活。 普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火一般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。 考点突破 剖析考点·化解疑重 到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那封有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫廷近侍”的职务，普希金说：“我宁愿做 考点突破 剖析考点·化解疑重 奴隶，却永远不愿做弄臣！”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那幅描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了！”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗窒息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。 考点突破 剖析考点·化解疑重 细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，心里沉淀着怀念、景仰与惆怅。我想起古人有一句话：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢？彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思绪…… (有删改) (原创)请梳理这篇文章的行文思路。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：由童年时代与普希金的结缘说起，进而来到普希金流放地；了解到普希金在流放中的生活、普希金的伟大和死亡的时代原因；作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思。 考点突破 剖析考点·化解疑重 1．作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜？请谈谈你的看法。 答案：①米哈伊洛夫斯克村是《叶甫盖尼·奥涅金》的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的；②达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力；③达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。 考点突破 剖析考点·化解疑重 2．(原创)概括全文主旨，并联系现实谈谈你的看法。 答案：(1)文章充满悲情地叙写访问普希金流放地和墓地之行，回顾了普希金的身份地位、性格特点和作品成就，详细介绍了普希金之死的时代原因，旨在通过普希金的人生悲剧，抒发对痛苦与人生的思考。 (2)①痛苦也是一种力量，普希金获得的成就，有一大部分是痛苦促成的；②痛苦的力量让人不断前进，为了摆脱他人只能让自己更强大；③人生，没有白走的路，在这条路上，所有被克服的艰难困苦，所有被战胜的痛楚，都会化成美丽的诗行，化成幸福。 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破二　分析线索作用 一、寻找散文的行文线索 1．了解文章的体裁分类及其常用线索。以物喻人的散文一般以作者对“物”的理解或情感为线索，写景散文一般以游踪或某一景物为线索，叙事记人散文一般以事情发生、发展的过程或与人物交往的过程为线索，抒情散文往往以感情为线索。 2．注意文章标题(有的标题直接揭示线索)。 3．注意文中反复出现的词语、句子。 4．注意文中的议论、抒情部分，因为散文中的“情”，通常是文章组织材料的重要线索。 考点突破 剖析考点·化解疑重 二、分析线索的作用 1．结构方面的作用：(1)组织材料，贯穿全文；(2)使结构清晰，情节集中；(3)使行文富于变化。 2．内容方面的作用：(1)表达某种情感或思想；(2)揭示主题；(3)呈现某种情景或状态。 另外，要注意区分不同性质的线索的不同作用，如物象线索有象征、呼应作用，情感线索有使情感浓厚、不断深化的作用等。 题干中往往有“脉络”“构思”“变化”“分析”“梳理”等词语。 考点突破 剖析考点·化解疑重 线索(或作用)答题“3步骤” 考点突破 剖析考点·化解疑重 考点突破 剖析考点·化解疑重 阅读《当痛苦大于力量的时候》(原文见本任务突破一“即时训练”)，完成下面的题目。 (原创)作为一篇游记散文，文章有两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：①明线是游踪，暗线是作者对普希金的情感认知；②两条线索着墨均等，情感认知是随着游踪的变化而不断变化的，两条线索交织，使文章情节更为集中紧凑，脉络清晰，情感抒发更自然；③两条线索交织，更好地体现作者对普希金由不认识到怀念、景仰、惆怅等的复杂情感变化，突出了普希金的形象。 考点突破 剖析考点·化解疑重 普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分析。 答案：①临终遗言是理解普希金人生悲剧的线索，它将普希金个人不幸与时代痛苦联系起来，揭示出他人生悲剧的深层原因；②临终遗言是统摄全篇的“文眼”，文章的标题由此而来，作者的情感抒发、思想表达也都与遗言有密切关系。 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破三　分析句段作用 句段作用常见的5大类型 类型 作用 开头句段 内容层面 引出对象，引入话题；交代背景；渲染气氛；奠定基调；开篇点题 结构层面 总领全文；设置悬念，做铺垫；先抑(扬)后扬(抑)；照应题目 表达效果 激发兴趣，引人入胜 考点突破 剖析考点·化解疑重 结尾段 内容层面 点明中心，揭示主旨；强化作者情感，深化或升华主旨 结构层面 呼应标题；首尾呼应；卒章显志，总结全文 表达效果 浑然一体，脉络贯通 插入句段 内容层面 突出主体；丰富内容；凸显主旨；强化情感 结构层面 承上启下；呼应前文；前后照应；拓展延伸；宕开一笔；形成波澜 表达效果 增强趣味；生动形象；丰盈内容 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 插入引文 内容层面 对当前语段的内容作用 结构层面 对全文的作用 表达效果 丰富文本内容或富有诗意；增加权威性、文学性、历史性、文化性等 反复出现的句子 内容层面 突出内容(主旨)；强化感情 结构层面 交代线索；前后呼应 表达效果 强化突出；一唱三叹 续表 考点突破 剖析考点·化解疑重 句段作用分析“4角度” 虽然不同位置的句段在文中的作用有所不同，但解答此类题均应从内容、结构、表达技巧和读者几方面入手。 考点突破 剖析考点·化解疑重 (2022·北京卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。 这城市已融入我的生命 初到北京，我对这座城市非常生疏。那时内城和外城的城楼和城墙都还完好，有轨电车就在几座城门之间穿行。电车的铃声悦耳而浑厚，从西直门高高的城门洞里穿越而过，一路响过西内大街，响过西四和西单——那时牌楼已没有了，只留下这永恒的名字供人凭吊——直抵天桥。城楼高耸，白云蓝天，北方萧瑟的秋风，凝重而庄严。电车进了城，两旁一例灰色的胡同，胡同里一例苍劲的古槐。一切都说明这城市的悠久。 考点突破 剖析考点·化解疑重 这城市让我这个生长在温暖而潮湿的东南海滨的人感到了一种神秘。我知道它的历史，我只能遥遥地怀着几分敬意望着它，那时的北京对我来说的确是生疏的。我觉得它离我很远，不仅是离我南国的家乡的距离很远，也不仅是它作为辽金以来的故都与我此际所处的时空相隔绵邈，还有一种心灵和情感的阻隔：那是灵动而飘逸的南方与古朴浑重的北方之间存在着的巨大的反差所造成的心理阻隔。那时的北京，对我来说是遥远的。 考点突破 剖析考点·化解疑重 我对北京从初来乍到的“生分”，到如今的亲切的认同，用了将近半个世纪的时光。北京接受了我，我也接受了北京。这包括它的语言、它的气候、它的居住、它的饮食、它的情调，都和我的生命密不可分。 以饮食为例，在北京住久了，在国内外也跑了不少地方，比来比去，北京的烤鸭和北京的涮羊肉还是最好，不谦虚地说，也还是天下第一。烤鸭的外焦里嫩，裹着吃的那蒸饼和甜面酱都是很有讲究的——我常感外地做的烤鸭总不对味。至于涮羊肉，羊肉的质量，那薄得纸般透明的羊肉片，还有它的作料，芝麻酱、韭菜花，普天下找不到那种地道的感觉，真的是，一出北京城，味道就变了。 考点突破 剖析考点·化解疑重 老北京有很多食品是我所怀念的。最怀念天桥街边的卤煮火烧。记得是五十年代吧，去天桥看戏，在街边摊上吃卤煮火烧。昏黄的油灯、冒油的墩板、冒着热气的大海碗，使北京严寒的冬夜也变得充满了人间的温情。那气氛、那情调，现在是消失得无影无踪了。让人怀念的当然不只卤煮火烧这一端，还有北京的打卤面、羊杂碎汤，还有三分钱一只的大火烧。这些让人怀想的北京土产，是最本色、最接近平民的廉价食品，现在都找不到了。现今即使在郑重标出“老北京”的哪家食肆里发现它们的痕迹，那多半也是“搽了雪花膏”的，它们早已失去了那种粗放的、不加修饰的平民本色和传统韵味了。 考点突破 剖析考点·化解疑重 在我的家乡，秀丽的闽江流过我的城市。那江水滋润着两岸的沃野，亚热带的花卉开得茂盛。福建是花乡，又是茶乡，茉莉花、白玉兰花，还有珠兰和含笑，这些都是熏花茶的原料。花多了，就缀满了妇女们的发间和衣襟。记得当年，母亲的发髻最美丽。那时母亲年轻，她每天都要用很多的时间梳理她的头发。梳毕上了头油，她总要用当日买到的新鲜茉莉花串成一个花环，围在她的发髻上。姐姐也是，她不梳发髻，那些花就缀上了她的旗袍的衣襟。这就是南方，南方有它的情调。而北方就不同了，北京带卷舌的儿化音，胡同里悠长的吆喝声，风铃叮当的宫殿下面夏日慵懒的亭午，还有在凛冽的冰雪和漫天的风沙中挺立的松槐 考点突破 剖析考点·化解疑重 和白杨。南方的秀丽和北方的豪放，南方的温情和北方的坚定，南方的委婉和北方的强悍，其间存在着许多难以调和的差异，需要用极大的毅力和恒久的耐心去适应。幸运的是，我适应了并爱上了北京。 北京是一本读不尽的书。我用将近半个世纪的时光阅读它，也只是一种似是还非的懵懂。我生得晚，来不及赶上在北大红楼的教室里找一张书桌，也没能赶上用稚弱的声音参加民主广场上的呐喊。但我认定我是属于它的。百年前，巴黎和会所引发的抗议掀开了中国历史崭新的一页。那一场为维护民族尊严而展开的抗议运动，最终触及了对于文学乃至文化的变革，从而为中国在新世纪的再生写下了壮丽的篇章。这一切 考点突破 剖析考点·化解疑重 气贯长虹的思考和行动，就是生发在我如今处身其中的这座城市的。由此上溯，十九世纪末叶，也是在这座城市里，有了一次要求变革而爆发的维新运动。那是中国近代史上的一次惨痛的流血事件，康梁出走，六君子弃市，这一切，我都未曾亲历，却都是我幼小心灵上的一抹壮烈和绮丽。 后来，我从东南海滨风尘仆仆地赶来，在北大燕园的一角找到一片土，我把细小的根须伸向那片土，我吸取它的养分。我不能选择母亲，我却能选择我的精神家园。在半个世纪不长也不短的时间里，我朝夕呼吸着这座城市的气息。北海波光摇曳的湖面，留下了我的影子；东华门 考点突破 剖析考点·化解疑重 那条覆盖着丁香的御河边的林荫道，留下了我的足迹；居庸关险峻的隘口，天坛美轮美奂的穹顶下，都是我曾经流连的地方。北京以它的博大，以它的沉厚，以它的开阔，以它的悠远铸造了我，不，是再造了我！它在我多汁液的南方的性格中渗进了一份粗放、一份激烈、一份坚定。我曾说过，我只是一粒蒲公英的种子，我从遥远的东南海滨被命运的小女孩吹到了这干涸而寒冷的北方。这里濒临沙漠，然而，这里是无尽的原野，这里给了我一片土，给了我柔韧的枝条和伸往地层深处的长长的根须。 (取材于谢冕的同名散文) 作者在文章第六段中叙写了家乡的生活，请简要分析这部分内容在全文中的作用。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：①这段文字生动而充满温情，也提示了作者“多汁液的南方的性格”的来源。②呈现了南方不同于北方的特点，与前文“心灵和情感的阻隔”形成了呼应。③这段文字侧重写风物情调，上接饮食生活，下通历史底蕴，是全文由浅入深、由表及里的文脉的中段。④很好地烘托了“融入”和“再造”这一主题。 考点突破 剖析考点·化解疑重 请结合文章内容，分析结尾画线句的内涵及表达效果。 答案：内涵：①“无尽的原野”和“地层深处”喻指北京广阔的文化空间和深厚的历史底蕴。②“柔韧的枝条”和“长长的根须”喻指作者在北京得到的成长和发展。③这组比喻展现出作者融入北京、北京也融入了他生命的过程。效果：这段话形象生动，意味深长，将作者的情感表达得格外深沉，提炼和升华了文章主题。 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破四　构思特色分析 构思特色就是谋篇布局特色，包括文章的结构安排和材料组织上的特色。前面所讲的“线索作用分析”“行文思路分析”仅仅是构思特色分析中的两个思考角度。 考点突破 剖析考点·化解疑重 构思特色分析的三个关键点 (一)思考：善抓关系 抓住文章局部与整体、局部与局部之间的关系，重点是段落之间的关系： 把握“局部”内容 概括写了什么内容，对组织材料、抒发情感、表现主旨等有哪些作用 注意上下文关联 如上文与下文存在着主次、实虚、正反、总分、抑扬、点面的关系 考点突破 剖析考点·化解疑重 分析结构技巧 “局部”在全文或上下文结构中的作用，如线索、铺垫、照应、过渡、对比、映衬、层进等 考点突破 剖析考点·化解疑重 (二)判断：分析多角度 线索角度 说出线索是什么，是明是暗、是单是双等 结构技巧 如善用抑扬、巧设伏笔、虚实相映等。散文阅读的关键点不在于记叙、描写的客体(实体)，而在于记叙、描写中所体现的作者(主体)的思想感情(虚体)。其文体思维一般是先实写后虚写 段落特点 分析开头段是开门见山还是由虚入笔、逆向起笔，中间段有无衬托对比、虚实相映，结尾段是总结全文、卒章显志还是以景作结，等等 考点突破 剖析考点·化解疑重 选材组材 (1)选材方面。思考材料有何独特性以及选材的不同角度及作用。如以小见大，选取日常生活小事或选择普通个体；穿插其他材料，以及引用古诗文或神话传说等；选材具有时代性、真实性和典型性等 (2)组材方面。①材料顺序的角度：按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感、认识的变化过程，或用倒叙、插叙、补叙等方式。②材料详略的角度：详略得当，主要内容详写，浓墨重彩地渲染；次要内容略写，一笔带过。③整体结构方面：看是否用总分或分总或并列等结构方式组织材料 考点突破 剖析考点·化解疑重 结构特点 如采用画面组合式、大量穿插旁逸式材料、现实与回忆交织等 行文思路 按什么顺序写作，或时间，或空间，或情感认识变化过程，先总后分，由实及虚，先抑后扬，由物及人等 叙述特点 叙述顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙；叙述人称：第一人称、第二人称、第三人称；等等 考点突破 剖析考点·化解疑重 (三)效果：分析要“四思” 1.思结构自身方面 如形散神聚、结构严谨、曲折有致、大开大合、新颖别致等 2.思内容作用方面 一是在表现景、物、人、事上的作用，如更形象，更深入，更有表现力；二是在表达主旨上的作用，如凸显主旨，揭示或深化主旨，丰富主旨意蕴，等等 3.思表达主旨方面 更深入鲜明，更委婉深沉等 考点突破 剖析考点·化解疑重 4.思读者感受效果 如吸引读者，增强感染力；引起读者共鸣或引发读者的思考；等等 考点突破 剖析考点·化解疑重 (2023·上海春季高考)阅读下面的文字，完成后面的题目。 屋　舍 傅　菲 ①屋舍特别经得起破旧，像一个人，特别经得起衰老。墙，是黄土墙。瓦，是红土瓦。四面黄土墙，前后各开一扇门，两个斜屋顶，便是一间河边的屋舍了。一间屋舍可以住人三百年。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ②红土瓦要经五十年以上的日晒雨淋，黏土烧制出来的红色才褪尽，成了黑瓦。瓦楞上有了狗尾巴草，一根两根，竖起来，随风招摇。瓦垄里，乌青的苔藓长了毛茸茸一层。夏季，青苔卷曲，晒干了的玉米须一般，都以为它死了，可阵雨绕着村子跑了一圈，它又肿胀起来，黑须吸饱了水分，过了一夜，青黝黝的。 ③谷雨时节，燕子衔来唾泥、草屑、脱落的鸟羽，在房梁下，筑巢。雏燕长出了黄喙，唧唧，唧唧，在窝里，不知疲倦地叫。燕子飞进门口，巢里一下子探出四五只脑袋，张开喙争食。有了燕子，屋舍像多了一群 考点突破 剖析考点·化解疑重 小孩，有了生机和气象。燕子是家里长居的亲戚，假如家里突然有一年燕子不来，全家人都会落寞，猜想着，燕子怎么不来了呢？母亲对我讲，燕子来的时候，要飞过汪洋大海，再远再累，不畏路途千辛万苦，都会回到旧年的屋舍。 ④做房子，是大事。柱子、房梁和大门，用料都不能马虎。下地基，竖大门，上梁，乔迁，都要挑选吉日。 ⑤建一栋房子，需要准备几年，甚至几十年。木料、石头、粮食、菜蔬、工具、劳力、钱银，都不可或缺。积个十年二十年，准备得差不 考点突破 剖析考点·化解疑重 多了，看了风水，打了木桩，再请来石匠、木匠，下地基。下地基，动土了，放鞭炮，上香，算是请土地神，请来亲友乡邻，吃一餐。石匠必是老师傅，德技受人尊崇，腰扎红布条，挖第一铲土，泼洒一碗烧酒，喝唱：“福耶——天地吉祥，日吉西阳。先请阴阳，再请鲁班。请到鲁班先师，缔造万年华堂。左边造起金银铺，右边造起囤谷仓。” ⑥墙是夯墙。泥是黄泥，黏土，掺石灰，用铲搅拌，一畚箕一畚箕，倒在一个夹板里，用两头狼牙棒一样的木柞，夯。一木柞，一木柞，双手抱着木柞夯。夯了夹板，才知道什么是苦累。夯夹板时，黄泥里会夹杂泡过水晒干的芦苇秆。这样的墙，三百年也不会倒塌。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ⑦竖了大门，石匠师傅便催促木匠师傅，加把劲，等着上梁。请来亲友乡邻，把屋架用棕绳绑起来，放了万响的炮仗，把屋架点对点，角对角，线对线，立起来。 ⑧秋天很快结束，冬雨很快到来。河水羸弱，山油茶花凋敝多时，霜露一天比一天白，冷涩的田畴一片发白发黄，漆树叶红遍山崖。木匠忙着定瓦椽，石匠开始盖瓦，徒弟夯地坪，地面撒一层石灰，夯，夯，夯。一栋泥土房出现在了一条小河边，红瓦黄墙。乔迁的日子也到了。 ⑨大雪来临，屋檐挂起了长长的冰凌。新建的房子，在晨昏，升起了炊烟。人在泥腥扑鼻的厢房里，静静酣睡。厅堂摆着八仙桌、竹椅子、 考点突破 剖析考点·化解疑重 板凳。厨房有了柴火，木柜。木柜里有碗筷、勺盘，有腌辣椒、霉豆腐。早中晚三餐，母亲的劳作，有了诱人的味道。畚箕，笸箩，晒席，都挂在墙上。镰刀，斧头，柴刀，都插在木匣鞘里。圆肚的米缸是个大肚罗汉，酒缸藏在地窖里。蓑衣，斗笠，悬挂在门背后。房子成了屋舍。 ⑩雨水的潮气，太阳的燥气，隐隐的蜡烛光，淡淡的柴火烟，灶膛的蒸汽，蜘蛛的爬痕，犬吠声，鸡鸣声，猪的号叫声，孩子的嬉闹声——它们随时间一起，渗透进墙里。渗透进了夯实的地坪里，渗透进了木板里，渗透进了米缸里。影迹渗透进了时间，时间透进了另一个时间。屋舍有了长久不灭的声息。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ⑪做房子的人，已经下不了床，他的衰老是屋舍老旧的一部分。他会想起什么呢？想起他年轻时，上山伐木，下河捞石头。想起他娶妻的那个夜晚，蜡烛一直烧到天亮，烛油淌满了桌面，火苗一直扑通扑通地跳着。想起这间屋子里，每一粒土，都滴下了他滚烫的汗水。想起自己挑着稻谷，翻晒，入谷仓，一箩筐一箩筐地倒进去，堆得满满一仓。想起他床畔的亲人，他笑了，含而不露，泪水模糊了眼睛，最后一滴泪水饱含了全部。 ⑫一栋栋的屋舍，在河边，低低地缩在蓬勃而起的一棵棵树下。一个四季，一圈树轮，无数个树轮，屋舍有的成了颓圮。黄土墙早已发白， 考点突破 剖析考点·化解疑重 墙缝有了雨水霜雪的留痕，柱子房梁有了蛛丝和虫洞。虫噬咬的木齑粉，扑簌簌落下来，落在我们肩上，成了时间的灰烬。 ⑬有母亲居住的屋舍，便是我们隐藏在灵魂深处的家。屋舍大门口，是一条石板路，石板路通小巷，小巷尽头是稻田，过了稻田便是小河，小河通往另一条江河，没有尽头。世界被一条河打开了闸门。 ⑭风雪夜归人，再一次推开屋舍厚重的大门。 (有删改) 本文为何以《屋舍》为题？请从构思角度加以分析。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：①以屋舍为线索选择、组织材料。②以时间为序，从建房过程写起，由房子到屋舍，再到屋舍逐渐颓圮。③作者进一步丰富屋舍的内涵，由屋舍到家园，笔触由实渐虚，写出了作者对屋舍的独特体验与感受，情感丰富厚重。 考点突破 剖析考点·化解疑重 分析第③段描写燕子的作用。 答案：写燕子亦是写人事，由燕子筑巢引出人建造房子；燕子归来与文末的游子回家形成呼应；写燕子增添了屋舍的生机和农家生活的情趣，表现乡土生活中物我同居的和谐。 考点突破 剖析考点·化解疑重 请完成：专题提升练（15） 温馨提示 谢谢观看！ $$