任务18 研练高考真题——研透真题，把握考向（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（培优版）

高考总复习 语文 第一板块 现代文阅读 复习任务群 三 文学类阅读·散文 ——基于感悟与赏析的审美素养阅读 任务18　研练高考真题 ——研透真题，把握考向 散文文体特征与教材梳理整合 一、散文的分类 题材分类 文体特点 表现手法 代表作品 写景状 写景散文 抓住景物特征描绘、渲染气氛，烘托情感，表现主题 借景抒情、寓情于景 《荷塘月色》《故都的秋》 状物散文 描摹刻画具体物件，托物寄意或赋予社会内容和情感 托物言志、象征 《白杨礼赞》、《线条之美》(2020年天津卷) 基础夯实 依标固本·教考衔接 题材分类 文体特点 表现手法 代表作品 写人叙事散文 选取一个侧面或片段记人叙事 叙述、描写 《背影》 《记念刘和珍君》 《为了忘却的记念》 议论说理散文 以议论为主，文笔灵活，寓哲理于形象 议论、象征 《窗子以外》 (2017年全国 Ⅱ 卷)、 《我与地坛》 基础夯实 依标固本·教考衔接 文化游记散文 ①取材的文化性；②文化意识强烈；③文化解剖具有穿透力 叙述、议论 《秦腔》 续表 基础夯实 依标固本·教考衔接 二、散文解读步骤 散文阅读可分“三步”走： 第一步：抓住标题，初步感知内容 标题是文章的眼睛，分析标题可以抓住写作对象及大体内容。 第二步：分析线索，理清脉络 散文一般都有组织材料的线索，找到这条线索，就能较容易地读懂内容、手法，还可以快速地理清思路，切分层次。 第三步：抓住语句，概括主旨 抓住文眼句，尤其是文中议论、抒情语句，可以快速而准确地把握主旨。 基础夯实 依标固本·教考衔接 阅读散文，要特别注意以下几点： 1．由言及意，因言悟意 从语言入手，领悟文中人、事、景、物的内涵。 2．由实及虚 一是把握散文大体上由实到虚的写作思路，二是阅读的重点应由所记叙、描写的客体(实)转到于记叙、描写中灌注的作者的思想、情感(虚)。 基础夯实 依标固本·教考衔接 3．由“形”悟“神” 基础夯实 依标固本·教考衔接 一、复习任务 1．梳理教材散文知识，掌握散文整体阅读的基本知识、方法和步骤。 2．精做高考真题，研究高考选材和命题设置特点，把握高考命题方向。 真题解读 解读真题·把握考向 二、考情总览 年份 卷别 篇名 考点 主题 2025 八省联考 《滹沱河和我》 分析鉴赏、内容理解、情感变化和理解关键句的含意 通过对滹沱河的描绘，展现了个人与自然界的深刻联系，以及这种联系如何影响他的成长和内心世界 真题解读 解读真题·把握考向 2025 八省联考 《我的漫画》 《美与同情》 分析鉴赏、内容理解、筛选概括信息、文本互证题 文章都突出了儿童在保持艺术本质和纯真同情中的不可或缺性，并深刻揭示了艺术创作与人性深层结构之间的内在联系 续表 真题解读 解读真题·把握考向 2024 新课标 Ⅰ 卷 《放牛记》 分析鉴赏、内容理解、观点分析 从少年的视角、心理出发，记录了当年的放牛生活，其中有快乐，也有烦恼 全国甲卷 《霜降夜》 内容和艺术特色分析鉴赏、内容理解 写自然界对人类生活的影响，人与自然如何和谐相处，以及人与生灵的关系、人在时间里的美德操守 续表 真题解读 解读真题·把握考向 2023 全国甲卷 《机械的诗—— 旅途随笔之一》 分析鉴赏、细节描写、文本特征和主旨 从生活中获得真知，感受劳动的伟大和人类的创造力量 考情分析 ①从近几年看，散文全国卷每年都有考查 ②选材上，多以中国现当代散文为主 ③主题上，多贴近当下现实生活，旨在揭示人文精神和文化内涵，具有抒情性和哲理性 ④大多为名家作品 ⑤题目根据文本来命制，随文设题，避免考前准备“套路” 续表 真题解读 解读真题·把握考向 滹沱河和我 牛　汉 从我三四岁时起，祖母常两眼定定的，对着我叹气，说：“你这脾气，真是个小滹沱河。”每当我淘气得出了奇，母亲和姐姐也这么说我。但从她们的话音里，我听不出是在骂我，似乎还带着点赞美；可她们那严正的眼神和口气，却分明有着告诫的意思。我真不明白，为什么要把我跟滹沱河一块说。 三、读文通法示范 真题解读 解读真题·把握考向 滹沱河离我们村庄只一里路光景，当时我还没有见到过滹沱河。什么是河，我的头脑里没有一点概念。只晓得这个滹沱河很野，很难管束。真想去见见它，看我究竟和它有什么相同之处。我想它多半也是一个人，比我长得强大，或许只有它能管住我。 过了不多久，记得是个春天，我随着姐姐和宝大娘带着竹篮和小锄到滹沱河边挖野蒜，野蒜长在沙性的土里。当我们走向一片望不到边际的旷野，宝大娘朝远远的前面指给我看：“那就是滹沱河。”但我并没有看见什么，哪里有滹沱河呀？那里什么都没有。那是灰灰的沙滩，无 真题解读 解读真题·把握考向 知无觉地躺在那里，除去沙土之外，尽是大大小小的石头。我感到异常地失望，滹沱河啊，你丢尽我的人了！我怎么会像眼前这个喊不应打不醒的滹沱河？ 姐姐和宝大娘说说笑笑地在岸上的树林子里低着头挑野蒜，我怀着满腔的悲伤向她们说的滹沱河走去。我找寻我那个失落的梦，在滹沱河那里寻找我心中的滹沱河。 真题解读 解读真题·把握考向 我刚从岸上走下河滩，姐姐大声地喊我：“不要去那里，快上岸来。”我莫名其妙，不懂得岸是什么，沙土和石头有什么可怕？我还是只顾往里走。姐姐风一般跑下来，不由分说把我拽到树林子里，说：“就在岸上待着，不要下去，大水会把你冲走。”我瞪起眼睛问姐姐：“哪里有大水？”姐姐对我说：“有，说来就来！” 我朝着几步以外的滹沱河望去，它真的说来就来吗？从远远的左边望到远远的右边，那灰灰的沙和灰灰的石头似乎都滚动了起来，看不到头尾，我恍惚觉得滹沱河是一条巨大的正在飞动的蛇，这沙滩是它蜕下来的皮，那数不清的石头是皮的鳞。这时我才感觉到这没有一点生气的 真题解读 解读真题·把握考向 皮跟在草丛里曲曲折折飞动的蛇一样地可怕。我知道，蛇说来就来，你还没有瞅得清，它早已从草上蹿走。滹沱河也一定能。 算起来是1929年的秋天，我已在村里小学校读一年级。一天，窗户才透亮，我梦醒似的睁开了眼，仿佛被谁猛推一下，我首先感到了一种大到似乎听不见的声音，它应当是声音，但天和地因有它而变得异常地寂静了：一切已知的和熟悉的声音都被它吞没了。我问祖母：“这是什么动静？”祖母小声说：“大河发水了。”大河就是滹沱河。我一骨碌从炕上下到地上，衣服不穿，拔腿朝门外跑，一边跑，一边喊：“为什么不叫醒我？”“它半夜来的，它来谁也不知道。” 真题解读 解读真题·把握考向 这时，我似乎听见全村的几百条狗都在呻吟，哪里是叫！我家的两条狗正仰着脖子，但我没有听到叫声。狗也觉得奇怪，不叫了，缩着脖子伏在地上，两只耳朵直竖了起来。那声音，不，那滹沱河一会儿像是从深深的地下喷出来的，一会儿又觉得天空在打闷雷，像是从天上降落下来的。祖母又一次对我说：“这就是滹沱河。”这时，我虽还没有见到滹沱河，却真的已感到它来了。这一片呻吟般的狗吠声，村里人远远近近的呼唤声，平常谁的声音我都能听出来，此刻全分辨不出来了。这就是滹沱河来了的气势。 真题解读 解读真题·把握考向 祖母双手伸开，拦着不让我去。她哪里能拦阻住我，我不是个小滹沱河吗？滹沱河的声息越来越大，大水仿佛淹没了我们的村子。我听见有谁立在房顶上闷声闷气地喊：“后生们，快堵水去，带上铁锹，带上四齿铁耙！”我当然是个小后生，照吩咐扛上锹，跑向大门外，人们全都朝大河那里跑，我融进了人流之中 …… 我不歇气地随着大人们跑着，一过关头，赫然地望见了滹沱河，它不像水在流动，是一大块深褐色的土地在整个地蠕动。看不见飞溅的明亮的水花，是千千万万匹野兽弓起了脊背在飞奔。它们由于飞奔，一伸一缩的身躯拉长了多少倍，形成了异常宽广的和谐的节奏。滹沱河分成 真题解读 解读真题·把握考向 了明显的上下两部分。下面是凝重的水的大地，上面是飞奔的密密匝匝一色的野兽，它们仿佛空悬地飞奔在水的大地上。我所听到的那淹没一切的声音，正是这千千万万匹野兽的狂吼，还有它们践踏的水的大地的喘息声。 姐姐和宝大娘挑野蒜的那片树林子已不见了，灰色的沙和石头全都不见了，显然都被滹沱河活活吞没。我现在才明白姐姐说的岸是什么，岸是河时刻想吞噬的颤栗不安的大地。大后生们不准我和别的小后生们走向岸边，但我还是钻过了赤裸的与滹沱河同色的脊梁和腿脚的栅栏， 真题解读 解读真题·把握考向 走到河的跟前。我觉得脚下的地似乎不由自主地扑向河，我伸手到浑浊的河里，我想摸摸滹沱河，它几乎要把我揪到它的怀抱，我感触到它强有力的手掌把我的手紧紧地握了一下。有一个汉子把我提起来，扔到人群的后面。 几天以后，洪水消退，我去看了一次滹沱河。岸又显出来了，石头又露出来，滹沱河似乎没有远走，像是整个地陷落进了深深的大地的内部，它随时能走出来。 真题解读 解读真题·把握考向 滹沱河是我的本命河。它大，我小，我永远长不到它那么大。但是，我又能把它深深地藏在心里，包括它那深褐色的河水，那颤栗不安的岸，还有它那充满天地之间的吼声和气氛。几十年来，每当濒于绝望时，我常常被它的呼吼声惊醒过来。 真题解读 解读真题·把握考向 第一步：抓住标题，初步感知内容 分析标题可以抓住写作对象及大体内容。滹沱河滋养“我”长大，它桀骜不驯的性格也是“我”的性格，它是我感情的寄托，是“我”的精神乐园，是故乡的象征，表达了“我”对故乡的热爱。 真题解读 解读真题·把握考向 第二步：分析线索，理清脉络 第一部分(1～2段)写幼时，祖母她们都说“我”像滹沱河，于是我产生了想见见它的念头。 (所闻) 第二部分(3～6段)写过了不久，“我”第一次见到了滹沱河，它却成了“我”失落的梦。(所见) 第三部分(7～12段)写“我”终于见到了气势宏伟、狂吼飞奔的滹沱河，了却了心愿。(所感) 第四部分(13段)抒发自己与滹沱河难舍难分的感情。 (所悟)(2025·八省联考)阅读下面的文字，完成1～4题。(16分) 真题解读 解读真题·把握考向 第三步：抓住语句，概括主旨 “滹沱河是我的本命河”——滹沱河代表了故乡，“我”在河边长大，河养育了“我”，影响了“我”，我们有着相似的性格脾气。“我”把河藏在心里，其实是把故乡藏在心里。 真题解读 解读真题·把握考向 [归纳中心] 通过对滹沱河的描写，赞美了大自然令人震撼的力量，表现了作者热爱故乡的情感。 联系作者的生活经历，我们知道他的一生遭遇了太多的坎坷与苦难，而他之所以能始终坚忍不拔、勇往直前，正是因为他从滹沱河身上感受到了大自然的伟大，感悟到了做人就应该勇于面对挫折，不折不挠，而这种精神正是我们每一个人都应该具备的。 真题解读 解读真题·把握考向 真题解读 解读真题·把握考向 1．下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是(3分)(　　) A．本文的命名方式与《我与地坛》相似，都是以家乡地理景观为切入点，表达了对亲人深切的思念。 B．本文与《大堰河——我的保姆》一样，赋予河流以人格，表现自然环境对“我”成长的巨大影响。 C 真题解读 解读真题·把握考向 C．本文通过孩子的视角观察和描写滹沱河，呈现了滹沱河在不同时期的不同状态，让文本充满童趣。 D．文中画线的部分写到后生们的身体与滹沱河同色，将这片土地上的人们同滹沱河紧密联系在一起。 真题解读 解读真题·把握考向 解析：本题考查学生对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏的能力。A项，“都是以家乡地理景观为切入点，表达了对亲人深切的思念”错误。《我与地坛》主要表达的是“我”对生命的思考，并非对亲人的思念。B项，“《大堰河——我的保姆》……表现自然环境对‘我’成长的巨大影响”错误。《大堰河——我的保姆》主要是通过回忆表达对保姆大堰河的怀念，而非自然环境对“我”成长的巨大影响。另外“大堰河”是乳母“大叶荷”的称谓，不是河流，所以谈不上“赋予河流以人格”。D项，采用比喻的手法写出了大后生们的健壮和竭力堵水的情景，为后文汉子救“我”埋下伏笔，不是“紧密联系”。 真题解读 解读真题·把握考向 2．关于滹沱河发水过程的描述，下列说法不正确的一项是(3分)(　　) A．整个过程的描述层次清晰，首先描写家中情形，主要侧重听觉，之后描写河边状况，综合了视觉、听觉等多种感觉。 B．文中从听觉方面写滹沱河发水，还调动了多种声音加以烘托，如狗的“呻吟”吠叫、村人“远远近近”的喊声、混沌于天地之间的响声等。 C 真题解读 解读真题·把握考向 C．本文描写大水形态时语言充满动感，气势磅礴，用“蠕动”和“飞奔”的鲜明对比凸显发水前后的变化。 D．听闻发水后“我”突破祖母拦阻，钻过人群到河跟前，体现出了“小滹沱河”与滹沱河的相似之处。 真题解读 解读真题·把握考向 解析：本题考查学生鉴赏环境描写的能力。C项，“对比凸显发水前后的变化”错误。“蠕动”和“飞奔”并不是用来对比发水前后变化的，而是用于展示滹沱河发水时的动态和力量感。“蠕动”用来描绘河流的整体动作感，“飞奔”则用野兽的迅猛、生动比喻水流的奔腾，因此并非前后变化的对比描述。 真题解读 解读真题·把握考向 3．请梳理文本中“我”对滹沱河情感的变化过程。(4分) 答案：①幼时从家人眼神、口气中感到困惑好奇；②见到枯水期的滹沱河感到失望；③在河滩感到河像巨蛇，意识到它的可怕；④发水时感到激动震撼；⑤长大后体味到滹沱河代表的强大精神力量。 真题解读 解读真题·把握考向 4．文章最后一段说“滹沱河是我的本命河”，请谈一谈你对这句话的理解。(6分) 答案：①“我”儿时就因“很野，很难管束”的脾气被家人称作“小滹沱河”；②“我”性格中的一部分就是滹沱河的勇猛不驯；③每当在人生中绝望时，滹沱河都会给“我”战胜困难的力量。 真题解读 解读真题·把握考向 1．(原创)文中写了几个“滹沱河”？有什么特点？ 答案：(1)文中分别写了“我”“心目中的滹沱河”“没有一点水的滹沱河”“想象中的滹沱河”“洪水滔天的滹沱河”“洪水消退后的滹沱河”。(2)平静时，无知无觉，像蜕皮的蛇；发怒时，动荡不安，难管束，震人心魄。总体特点：气势宏伟、狂吼飞奔、横冲直撞。 真题解读 解读真题·把握考向 2．(原创)阅读文章最后一段，想想“我”的心里“深深地”藏着什么。 答案：①对大自然的崇敬；②对滹沱河的敬畏与好奇、亲近与依赖、牵挂与自豪的不解情结；③对故乡的热爱和深深的思念之情。 真题解读 解读真题·把握考向 3．(原创)赏析文中画波浪线的句子。 答案：比喻，写滹沱河发大水时的景象。作者用“深褐色的土地在整个地蠕动”“千千万万匹野兽”“飞奔”“密密匝匝” 等词和短语从形状、颜色等方面形象生动地写出了滹沱河狂吼飞奔、惊心动魄、吞噬一切的气势，表现了滹沱河神秘而野性的美。 真题解读 解读真题·把握考向 4．(原创)作者是从怎样的角度来描写滹沱河的？ 答案：(1)正面描写。主要通过视觉、听觉和触觉等角度描写，如“蠕动、飞奔、一伸一缩、浑浊”“狂吼、喘息”“揪到、紧紧地握”。(2)侧面描写。通过写狗的情态和人们的呼喊声，侧面烘托了滹沱河发大水时的气势；写祖母拦阻“我”、姐姐寻找“我”，既写出了滹沱河发大水时人们惶恐不安的心态，侧面烘托滹沱河的来势凶猛，也突出了“我”的脾性，说来就来，谁也说不清楚，怕自己也说不清楚，确实像滹沱河一样，拦阻不住。 真题解读 解读真题·把握考向 谢谢观看！ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 $$