任务16 分析主旨意蕴——多方思考，理解意图（课件PPT）-【优化指导】2026年高考语文一轮复习高中总复习·第1轮（培优版）

高考总复习 语文 第一板块 现代文阅读 任务16　分析主旨意蕴 ——多方思考，理解意图 复习任务群 二 文学类阅读·小说 ——基于感悟与赏析的审美素养阅读 一、复习任务 1．掌握分析标题含义、作用和效果的方法。 2．分析探究小说主题。 考点突破 剖析考点·化解疑重 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2023 新课标 Ⅱ 卷 《社戏》(节选) 文中记述社戏的筹备及演出过程，多处使用“依照往年成例”“照习惯”“照例”等，含有哪些意味？请结合全文谈谈你的理解 词语意蕴  ①常冠以“探究”字样，更多的是以“分析”字样出现 二、考情研判 考点突破 剖析考点·化解疑重 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2021 浙江卷 《麦子》 探究“麦子”在全文中的作用 标题作用 ②命题点多选在标题含义、作用和意蕴的分析探究上 2020 新高考Ⅱ 卷 《大师》(节选) 父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析 句子意蕴 考点突破 剖析考点·化解疑重 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2019 江苏卷 《表妹》 小说刻画了两个人物，作者以“表妹”为题，表达了哪些思想感情 标题含义 ②命题点多选在标题含义、作用和意蕴的分析探究上 考点突破 剖析考点·化解疑重 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2019 浙江卷 《呼兰河传》(节选) 如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么 标题比较 ②命题点多选在标题含义、作用和意蕴的分析探究上 考点突破 剖析考点·化解疑重 年份 卷别 篇名 题干表述 设题角度 命题特点 2016 全国乙卷 《锄》 小说以“锄”为标题，有什么寓意？请结合全文简要分析 标题意蕴 ②命题点多选在标题含义、作用和意蕴的分析探究上 考点突破 剖析考点·化解疑重 三、智能导图 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破一　探究标题意蕴 探讨标题的含意(意蕴)，这类题要求学生首先明确标题的表面义，然后弄清标题的语境义及引申义，而语境义和引申义一般与文章的主题有着密切的联系。 ①理解标题的本义。标题的本义一般指的是其字典义或常用义，在此基础上，再考虑它的引申义。 ②明确标题的语境义。标题除了有表层意思外，还有更为深层的语境义，即比喻义或象征义。要明确标题的语境义必须找到关键句，即文中能“概括本段文字”“透露作者情感”或“体现文本主题”的句子。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ③探究标题的中心义。标题的比喻义和象征义常常是文本要揭示的中心。学生在答题前如果确定了作者的写作意图，也就对标题的中心义有了更加明确的把握。 ④提炼整合答案。从标题在文中的语境义、中心义中提炼答案，用文章中的点题句、中心句、主旨句、结论句答题，往往会收到事半功倍之效。 考点突破 剖析考点·化解疑重 解答标题意蕴探究题“三步骤” 考点突破 剖析考点·化解疑重 阅读《大师》(节选)(原文见任务15突破三“即时训练”)，完成后面的题目。 (分析标题意蕴)标题《大师》有怎样的意蕴？请结合文本加以分析。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：①“大师”指文中的“父亲”。这既是对父亲棋艺的评价，也是对父亲处世哲学的肯定。②“大师”还代表了通过言传身教，用心引导孩子培养业余爱好和做人品德、分清业余爱好与学校教育的轻重，受到孩子信任、尊敬的成功的家长。③真正的“大师”不只是棋艺精湛，更要恪守对弈之“道”：不慕名利、不争输赢，做事留有余地等。真正的“大师”还应注意这种对弈之道的传承。 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破二　探究标题的作用 1．为什么设这个标题？ “为什么”类问题与作者的材料安排、行文构思、表现手法等有关，一般从文章的写作内容、行文结构和中心主旨这三个方面作答。 ①标题作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意地贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。如《药》《项链》等。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ②标题以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，如交代故事背景，渲染氛围等。如《故乡》《边城》《林教头风雪山神庙》等。 ③标题包含深层含义。在理解标题本义的基础上，要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等。如《祝福》等。 ④标题反映作品的主要内容，寄托作者的思想情感，揭示文章的中心主旨。如《林黛玉进贾府》《装在套子里的人》等。 考点突破 剖析考点·化解疑重 2．更换标题会不会更合适？ 这类题的解答要注意答题的严谨性，一般从确认观点、语言鉴赏、中心探究、比较阅读四个层面解答。 ①确认自己的观点。回答用语用“好”或“不好”、“行”或“不行”等。 ②分析语言特点及风格。语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。 考点突破 剖析考点·化解疑重 2．更换标题会不会更合适？ 这类题的解答要注意答题的严谨性，一般从确认观点、语言鉴赏、中心探究、比较阅读四个层面解答。 ①确认自己的观点。回答用语用“好”或“不好”、“行”或“不行”等。 ②分析语言特点及风格。语言特点，如准确、简练、生动、形象等；语言风格，如幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉等。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ③联系文章中心。采用抽取关键词句的方法获得信息，找那些能集中体现作者写作意图和文章主旨的语句，含意较深、富含哲理的句子等，看中心与标题的关系，如紧扣中心、点明中心、深化中心、形象地表现中心等。 ④比较置换的优劣点。比较时主要从语言特点、技巧、风格与中心联系的紧密与否，结构安排上的合理与否上回答，当然，回答时不一定面面俱到。 考点突破 剖析考点·化解疑重 这类题的解题思路是：①这个题目是文章的线索或起到概括主要内容或制造悬念或双关的作用。②这个题目有助于突出人物形象。③这个题目有助于突出文章的主题。④替代的题目有缺点。 考点突破 剖析考点·化解疑重 考点突破 剖析考点·化解疑重 阅读下面的文字，完成后面的题目。 巷　子 何立伟 我有时候还真有点怀念长沙的老巷子。我年少时的生活，可以说是一种巷子里的生活。我出生的地方便是一条曲里八拐的幽深小巷，叫甫觉里，在巨洲酒店，即老湖南旅社的后头。我家住的是巷子里头的一栋老公馆，从前的主人是国民党的一位军官，两层的红砖木楼房，楼上楼 考点突破 剖析考点·化解疑重 下皆有很大的堂屋，住了四户人家。我家在楼上，对面住的人家也有一个细伢崽，姓蒲，后来跟我同一个幼儿园，又同一个小学。我们的父母皆是市政府机关的干部，两家关系甚好，除开睡觉，门厅大开，任细伢崽们燕子样地穿进穿出，木板地跑得咚咚如鼓响。蒲同学的外公戴圆圆的老花镜，总是手捧一册要竖着看的老书，卷起来，坐在窗前的藤椅上，拿书的手臂伸直，脑壳慢慢一俯一仰。巷子极安静，公馆亦极安静，老花镜片上闪动着仿佛是遥远岁月的静好时光。而楼下一户人家姓焦，在台阶下养了许多的花，晨昏皆要来浇水，①我印象里是有美人蕉跟鸡冠 考点突破 剖析考点·化解疑重 花，红得热闹，亦红得寂寞。我在甫觉里生活了五六年，除了公馆里的邻居，我不认识巷子里的任何人，因为巷子里多的是围墙，少的是人家。到晚上，巷子里看不到人，一根斜斜的木电杆下，路灯光照不到的地方，黑得有些吓人。睡在床上，夜来听得有人从巷子里走过，②若是雨天，木屐声一声一声递进窗来，让细伢崽觉得是听到了鬼声音。 我念的是浏正街小学，也在一小巷的深处。我们放学回家，排了路队，从巷子里出来，长长的队伍会越走越短，因为同学一个一个皆消失在周围的小巷子里了。学校的巷口，有个驼背老倌，摆着零食小摊，卖 考点突破 剖析考点·化解疑重 鬼枣子，卖糖罐子，卖紫苏梅子同姜，还卖洋菩萨跟玻璃弹子。课间休息，同学们冲出校门，跑到驼背老倌跟前，匆匆买了这样那样小吃，放进兜里，听到预备铃响，又不要命跑回教室去。气喘吁吁，又心里痒痒。到了期末，老师给许多同学的评语里总是有这么一句话：“……就是喜欢上课吃零食。” 那时候，我们做课外作业，皆要到学习小组长家里去。有个小组长姓李，住在离小学不远的一条巷子里，巷名很好听，叫作菜根香。有古人说的“咬得菜根，则百事可做”的意思。李同学的父亲是踩三轮车的， 考点突破 剖析考点·化解疑重 经常把三轮车停在老火车站前头候客，裤脚扎进一双几乎长及膝盖的布袜子里。他家里头的堂屋很大，光线很暗。砖墙上挂着一件棕编的簔衣，像只展翅的巨大老鹰的标本。做完了作业，我们就在菜根香玩躲摸子或者官兵捉强盗的把戏，一巷子皆是少年天真的锐叫。要回家了，我们排着队，拍着自己的大腿，仰起脑壳唱：“谢谢你的茶，谢谢你的烟，谢谢你的板凳坐半天；板凳一翘，打了我的腰，板凳一脱，打了我的脚，我问板凳要膏药……”于是月亮就升起在巷子尽头一片黑瓦屋顶上了。 考点突破 剖析考点·化解疑重 我小学时搬了两次家，一次是市政府的机关宿舍，是在一个名叫郭家巷的巷子尽头，进去之后，如武陵捕鱼人进了桃花源，别有洞天，原来是个好大的院子。我有几位小学同学也是住在这个院子里，有个同学的妈妈喜欢拉二胡，他家住楼上，有个圆圆的小窗，他妈妈夏天里就坐在小窗前，拉《洪湖水浪打浪》，拉《良宵》，仿佛拉出一巷子的蓝烟来。另一个同学家有个保姆，保姆的丈夫是沅江边上的农民，到了有黄鳝的时节，他就进城来，从篾篓子里捉出一条条黄鳝，在院子门外小巷尽头的一块大麻石旁来剖。他脑壳上扎蓝色家织布的盘头，满脸晒成古 考点突破 剖析考点·化解疑重 铜色，把食指同中指弯起来，夹住滑溜的黄鳝，朝麻石上一摔，黄鳝就晕了过去。然后他就拿刀来剖。我们总是围在旁边看，惊叹他的麻利同指力。因为我们试着去捉黄鳝，根本捉它不住。 郭家巷里除了有我们这个院子，还有一个什么单位，总之，每天，巷子里头停放了七八辆单车，院子里的细伢崽有调皮的，就去下那些单车的铃铛。单车的主人办完事出来一看，铃铛没了，就破口大骂。③那愤怒的声音在巷子里像蝙蝠一样飞来飞去。 考点突破 剖析考点·化解疑重 另一次是搬到东庆街的一个名叫芋园里的小巷，也是一个小院子，院子外头有口老井，井壁上长满了虎耳草同满天星。伏天里，有老人就坐在井台边上歇凉，井口里冒出来一丝一丝的凉气，扇子一扇，拂到满身，通体爽快。细伢崽们夏夜里最喜欢把竹床架在巷子里，央求大人讲鬼故事，讲关公战长沙，讲秦琼卖马，讲唐僧到西天取经。仰起脑壳来时，真是“天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星”。 小院子里有两个天井，长满了绿绿的青苔，人从上头过不得，一过会滑倒。院子里有个叫娟子的妹子，乒乓球打得特别好，我们没有哪个 考点突破 剖析考点·化解疑重 是她的对手。我们的乒乓球台就是一块门板，架在板凳上，没有球网，就跑到巷子里拾几块砖头来逢中拦着。我小时候喜欢吹竹笛，经常站在天井旁练单吐双吐。天井上是四四方方的天空，有白云静静缱绻，仿佛是驻足来听我的笛声的。 ④我年少时住过玩过的许多小巷，如今大多业已消失，如同曾经有过的岁月跟童谣。我经常怀想起那些小巷，那些小巷人家跟小巷生活。怀想起麻石的小路同井台，怀想起青苔浸染的墙根，夏天里横七竖八的竹床同星空下的故事。或许，这证明我已经上了年纪了。 (有删改) 考点突破 剖析考点·化解疑重 文章标题《巷子》是如何统摄全篇的？请结合文本从文章谋篇布局的角度具体分析。 答案：①文章主要叙述的是“我”与“巷子”有关的生活经历：“我”在“巷子”里出生，在“巷子”里读书、玩耍……“巷子”成为我童年生活的一部分。②“巷子”是全文的线索，从叙述童年时的生活到最后情感的抒发，“巷子”将全文串联成一个有机的整体。③“巷子”及“巷子里的生活”寄寓着作者深厚的情感和难忘的回忆。 考点突破 剖析考点·化解疑重 文章叙事涉及方方面面，颇有“琐碎”之感，但抒情意味依然很浓。请简要分析。 答案：①直接抒情。如文章(结尾部分)在叙事的基础上直接抒发了对小巷生活的怀念之情。②借景抒情。文章在叙事时多处加入景物描写进行点染，如“天井上是四四方方的天空，有白云静静缱绻，仿佛是驻足来听我的笛声的”，少年的笛声有白云作伴，充满浪漫情怀。通过景物烘托，更增加了抒情意味。 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破三　探究主旨意蕴 小说主旨意蕴类分析是一种基于文本内容的分析，分析的内容多是小说的主旨(主题)及小说所表现的丰富意蕴或深刻内涵，以及作者的创作意图。它既可以要求直接分析主旨，还可以要求挖掘主旨的丰富性或深刻性。表现为三类分析题：分析主旨、分析思想意蕴、分析情感意蕴。 考点突破 剖析考点·化解疑重 1．主题的表现形式大致有以下几种： ①以小说主要人物的性格或提示人性中的特点、道德风貌、品格等赞扬人性中的真善美或揭示人性中的假恶丑。②用故事的形式针砭时弊。③通过寓言，寄寓人生哲理。④虚构生活经历，反映人物的生存状态和心理状态。 考点突破 剖析考点·化解疑重 2．主题概括常用基本术语： ①歌颂、赞扬、弘扬什么；②讽刺、批判、揭露、谴责什么；③揭示什么人生道理；④对什么现象的反思；⑤表达了什么情感。 题干中往往有“意图”“意蕴”“情感”“理由”“看法”“启示”等词语。 考点突破 剖析考点·化解疑重 3．多层面、多角度分析 分析总是要求多层面、多角度展开。而分析主旨意蕴的多层面、多角度则表现在： (1)文本层面 分析主旨意蕴必须立足于文本，在文本内寻找多角度： ①形象角度。意蕴总是附着于小说的具体形象中，小说中不同的人物形象、事物形象就是两个可以展开的小角度。人物形象有主要人物、次要人物，主要人物的经历命运、不同性格侧面、性格变化原因、性格形成与环境的关系以及典型意义，是分析的具体抓手。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ②情节角度。主要有这么几个具体抓手：情节的高潮和结局，尤其是高潮部分；情节中的矛盾冲突；情节发展变化的原因。 ③环境角度。主要有两个抓手：一是从环境对人物性格的形成、命运的影响去破译主旨意蕴；二是探寻时代背景、社会特点去发现主旨意蕴。 其他如标题、语言、表现手法等，也是不可忽视的角度。 (2)文外层面 ①从人与自然的角度分析小说的环境观。 考点突破 剖析考点·化解疑重 ②从人与历史的角度分析小说体现的民族心理与传统文化。 ③从人与人的角度分析小说的人生启示。 ④从人与时代的角度分析小说对现实问题的思考与认识。 ⑤透过现象看本质，注意文本的深层意义，如象征义、双关义等。 考点突破 剖析考点·化解疑重 考点突破 剖析考点·化解疑重 考点突破 剖析考点·化解疑重 (经典高考题)阅读《大师》(节选)(原文见任务15突破三“即时训练”)，完成下面的题目。 (分析主旨意蕴)俗话说：“人生如棋。”真正的棋手也是人生的“大师”。从《大师》(节选)一文“父亲”的下棋态度中，我们可以获得哪些人生教益？谈谈你的理解。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：①下棋要有度，有原则，不可贪，不可意气过盛；做人也要这样。②要赢得起，也要输得起；偶尔卖个破绽、失一马脚是人生的智慧；这是下棋的艺术，也是生活的艺术。③下棋就是下棋，要思虑纯粹，心地单纯；为人处世也须这样。 考点突破 剖析考点·化解疑重 突破四　分析句子意蕴题 分析句子意蕴，要注意把握几种特殊句子。 1．情感复杂、矛盾、变化的句子。应多揣摩人物的情感，注意小说中的情感往往通过动作、神态、语言、心理、环境等体现出来，多与主旨相联系。 2．含蓄蕴藉、意味深长的修辞句、象征句。既要联系表层意思，又要联系深层含义(语境临时义)，这些句子不仅有比喻义、象征义，还有抽象方面的含义，如精神层面、文化层面，应尽可能地深入下去。 考点突破 剖析考点·化解疑重 3．位置特殊的结构句。这类题所选句子多是能体现行文脉络的总起句、过渡句、总结句，且多选文章尾部。需要梳理行文脉络，依据句子所在位置加以回答。 4．含蓄、隽永的写景句。多由景入情，个别景物或有线索作用，或有象征作用，对此也应关注到。 考点突破 剖析考点·化解疑重 考点突破 剖析考点·化解疑重 (经典高考题)阅读《大师》(节选)(文本见任务15突破三“即时训练”)，完成下面的题目。 (分析句子意蕴)父亲说“我们下棋是下棋”，怎样理解这句话？请结合全文具体分析。 考点突破 剖析考点·化解疑重 答案：①父亲追求的是下棋的纯粹，恪守君子之交，绝不拿棋艺换取世俗利益，这既关乎下棋之道，更关乎个人尊严；②父亲这话既是说给“眼镜”听，以拒绝对方的馈赠，也是说给儿子听，含有言传身教的意味。 考点突破 剖析考点·化解疑重 请完成：专题提升练（14） 温馨提示 谢谢观看！ $$